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通过写读后感，可以更深入地理解书中的意义，并将其与自己的生活经验相结合。写读后感要注意语言表达的准确性和生动性，以吸引读者的注意力。以下是一些经典散文的读后感文章，希望能够引起大家对于文学的思考和热爱。
海鸥的读后感篇一
几天前，接到某学院的电话，邀请我去攻读博士学位，我甚至没有问问报考条件、要求等细节，在电话里就断然拒绝了。心里暗暗地想，四十多岁的人了，还读什么博士，坐在教室里也不怕人笑话。
几天后，还没来得及阅读章程，就有幸成为了儿子学校“桐下读吧读书会”的一员。第一本共享的阅读书是《海鸥乔纳森》。以前儿子读这本书时，浏览过一下介绍，这次认真仔细地阅读以后，我的心灵受到了震动，开始思考很久没有考虑过的关于人生价值的问题了。
海鸥乔纳森不是一只平凡的鸟，他喜爱飞行胜于一切，所以他下定决心要做鸥群里的另一只海鸥。他曾因为天生条件的局限屈服过，因为对死亡的恐惧犹豫过，也曾因为鸥群的孤立痛苦过，可是他最终选择了坚持自己的梦想。我们也有过同乔纳森一样最初的理想和抱负，有过激情的岁月，有过为梦想而努力奋斗的可贵回忆。可是曾几何时我们开始安于现状，失去了方向和动力。特别是为人母以后，孩子成为了我们生活的重心，我们的生活、信念因孩子而改变。偶尔我们也会觉得迷失了自己，也想为自己活一把，但也只是一个闪念而已，睡一觉起来仍然回归平凡的生活。所以让我感动和感悟的不是乔纳森立志要像雄鹰一样飞翔，而是他永不满足，超越自我的追求。他认为生活中最重要的一点，就是尽量发挥自己的潜能，把最喜欢的事做得尽善尽美，顿悟到我们生活的目的是去寻找尽善尽美并使之实现。于是乔纳森急于去征服另一个未知世界，他不再把自己局限在一个有限的躯体之中，要飞得像思想一样快，要飞到任何想去的地方，所以他成功了，达到了用意念来飞翔的境界，这是乔纳森的第二次飞跃。我们应该学习他不断完善自我，追求更高境界，永不放弃的精神。
对于我们大多数人来说，能够达到第二个境界已经是非常优秀了。可是乔纳森有幸得到了海鸥长者的点拨：“要继续在爱上面下功夫”，在飞行中，他理解了仁慈和爱的意义，努力去理解爱的本质，于是他返回尘世，把他所了解到的真理、去告诉一只只希望有机会亲自了解真理的海鸥，这就是他表示爱的唯一方式。所以他成为了神，成为了海鸥们的精神领袖。
对于许许多多普通而平凡的我们来说，如果能像乔纳森那样把一件自己喜欢的事情做得尽量完美，应该也是一段了无遗憾的人生吧。如果能用乔纳森那样的博爱去帮助、引导我们的孩子用心、用爱去观察，去领悟做人之道，也算尽到为人父母的责任了吧。
现实社会让我们畏惧超越自我的艰辛，磨砺了我们的棱角和锋芒，缺失了包容和仁爱，谢谢《海鸥乔纳森》让我们的心灵再做一次思考的旅行。
海鸥的读后感篇二
是一本很励志的书。借海鸥来告诫人们坚持的重要。而这本书的主人公乔纳森便是我们该学习的人。众所周知，海鸥只会满足于捕食，他们虽有一双很大的翅膀却飞不远，他们安于现状，并不想去改变这个事实。而乔纳森是一只有理想的海鸥，他努力练习飞翔，甚至时速超过了海鸥的记录。后他被踢出了海鸥这个家族但没有放弃他的梦想，依旧练习飞翔。在另一个世界深造了一段时间后，又回到地球，想让更多的海鸥尝试学习飞行。经过他不懈的努力，越来越多的海鸥。体会到了飞行的快乐，大家将他看成一位非常伟大的人物，经常念诗怀念他，后来飞翔就被念诗所取而代之了。
最先令我感叹的一定是乔纳森的品质了。他富有理想且具有非常强的毅力。他的理想从头到尾都是飞翔，即使面对他人的不理解，甚至被种族所抛弃，但他依旧没有放弃他的梦想，并且他的梦想并不是口头说说而已，他付出了无数的努力，刻苦训练。“努力没用，要刻苦。”这是我很喜欢的一句话。生活中的很多事都不是你想做成就能做成的。风光背后是黑暗中无数次的练习。想要达到理想，就只能刻苦的，夜以继日的练习。成功的路都是用汗水铺出来的，一步一步走的才能走得更稳。
我们在生活中应该懂得创新向权威挑战，不能像那些老海鸥一样拘泥于过去，时刻想着过去的.海鸥。少年正当时，我们应该去做自己想做的事情，不在意别人异样的眼光，做最真实的自己，追自己心中的梦。当然也不能去做的太极端，我们还是需要顾虑到很多的东西的。
我也觉得乔纳森有一段特别美好，别人所没有的一段生活。他在一个与世无争的地方，有着一群和自己相同志向的兄弟，他们一起练习飞翔。朋友是人生中不可或缺的一部分，志同道合的朋友对一个人的启示真的非常大，甚至可以改变一个人的人生。所以交到一个好朋友，真的是一件特别不容易的事情。一只海鸥都能做到如此，我们又为何不能呢？我们应该向他学习一起飞翔，飞向更蔚蓝，更辽阔的天空，去看看更广阔的世界。
海鸥的读后感篇三
海鸥是幸福鸟，吉祥鸟，前年有一只海鸥在我的帽子上歇落了五次，我以为他是给我闹着玩的，他其实是给我告别的.，老人十多年了，一到冬天老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
没想到十多天这位老人去世了，听到了这个消息，我们仿佛又看见老人和货在翠湖边相依相随，有人把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到翠湖边。意想不到的事情发生了—————一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞半悬，连胜名叫，叫声和姿势与平时大不一样，急忙从老人的照片旁推开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们在给老人送行，好像在给老人举行葬礼。
他把海鸥看成他的亲人，海鸥把这位老人看成了亲人。当我们去把老人的照片收起来，我们终于终于冲白色的漩涡里出来。
看到这一面，老人和海鸥的感情很深厚，他们也很默契!
虽然我没有看见这种场景，但是我的心里模仿者种场景，这种情景我很感动！
海鸥的读后感篇四
当阅读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的老人与海鸥读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“一个弓着腰，穿着一身旧的褪色衣服的老人迈着蹒跚的步子，手里拿着饼干丁，喂海鸥的老人”这几天总浮现在我眼前。他活灵活现，那样生动，他就是我们课文《老人与海鸥》中的主人公――海鸥老人。海鸥老人与海鸥相依为伴，老人对海鸥产生了真诚而深厚的感情，海鸥也对老人报以深厚的感情，老人死后，海鸥依依不舍的围着老人的照片鸣叫，久久不肯离去。
正是因为老人对海鸥付出了真情，海鸥才能对老人如此依恋。真情无处不在，真情无处不需要，人与人的和平相处需要真情，朋友之间的互相信任需要真情，人与动物产生感情需要真情。真情就如一只无形的手，能将两者相联合。
我想起了前一段时间，我们班发生的一个 故事 ：kl是我们班上一个智力上有缺陷的同学，每天说话都说不清楚，写字也让人有些看不懂，而且特别脏，口水流的.到处都是。为了促进同学间的友谊，老师让后面的女同学，每人都必须和他坐两周。zx是我们班一个女生，这次是轮到她和kl坐，她当然非常不愿意。下午她要方块队训练，正好不愿意和kl坐在一起，赶紧早早的走，晚晚的回。放学了，教室里乱哄哄的，忽然kl沙哑的说：“嘿，我帮zx抄作业。”他的声音模糊不清，但是却异常响亮，把我们惊了一跳，纷纷回头看他，只见他认真地握着笔，眯着眼睛看着作业，看一下低头写一点。zx回来后，没想到竟然又哭了，她不希望kl动她的东西，更不希望他写她的本子。但是kl依然对zx很好，有时作业堆到讲台上，kl都会上去拿走两份作业，一份是自己的，另一份是zx的。zx也渐渐地对kl好了起来，有时还帮助他。当两周过去了，老师却忘了给zx调座位，人人都提醒zx换一下，可是zx却笑着说：“没关系，kl蛮好的。”
就连这样的两个看似水火不容的人，通过几个没有言语的真诚动作，都能产生友谊。真诚是多么重要！我相信，只要对别人付出了真诚，别人也总会回报与你真诚！
海鸥的读后感篇五
我读了《老人与海鸥》这篇课文，书中，老人与海鸥的感情让我们深受感动。
老人视海鸥为亲人，不仅每天为了它奔波劳累，并且还给海鸥们取了一个个动听的名字，而且还每天步行20余里给海鸥送餐，给海鸥买食他毫不犹豫的掏钱，而不愿意为自己坐一趟舒服的公车，省下1分1元给海鸥买食，4元五角的饼干，他毫不犹豫地买下了，而自己的生活奢侈品，竟是连饼干价格的一半都没到，仅仅是一包两角的香烟，这么老的老人，一般是坐在家里安闲的度过晚年，而他却前来与海鸥相伴。而在老人去世后，海鸥们个个翻飞盘旋，像老人真正的儿女。守护在老人的灵前，这是需要多大的力量才能与海鸥相处的如此之默契？也许它们已知老人已死，但它们似乎心里有一种感觉相信老人会醒过来的，这正是老人的爱感染了它们，老人对它们的爱，他们也更加加倍的还给老人，这份令人震撼的爱，促使海鸥们用自己的方式表达着对老人的依赖，如果老人没有来照护海鸥，那么海鸥是学不会如何信赖别人，如何去爱别人。
海鸥的读后感篇六
《海鸥乔纳森》是一本绘本，作者是英国作家理查德·巴赫，理查德·巴赫还是一名飞行员。
这本书讲的是海鸥乔纳森飞行的故事，共有三章。
第一章写的是乔纳森从小就喜欢飞行，可是大家都不同意，因为大家觉得正正常常地活着，在渔船上抢鱼和面包渣，快快乐乐地生活着就很好了。可是，乔纳森不理他们，觉得应该去尝试挑战自己，于是他每天早晨早早起床，去海上练习飞行。练习了几天，他饿得皮包骨头。乔纳森妈妈对他说：“儿子，别练了，冬天快到了，你再这样练下去，冬天就没有食物了，你得赶快去抓鱼啊!”可是，乔纳森没有听妈妈的话，独自一人又去海上练习飞行。他学了很多技巧，速度从每小时七十英里到每小时二百六十英里，打破了海鸥飞行记录。
有一天，海鸥们的头领把乔纳森叫到跟前。乔纳森心想：头领把一只海鸥叫到大家跟前，不是获得巨大荣誉就是犯了错误要离开群体。接着头领宣布乔纳森犯了巨大的错误……，必须把他赶出群体。
第二章写的是乔纳森离开了群体，感到特别孤独，他不在大海边上生活，而是去了荒山野岭。饿的时候，他只能吃虫子。有一次，他碰上了几只海鸥，也是犯了错误被赶出来到，他们组成了一个队伍。大家发现原来是乔纳森——飞行最快的海鸥。乔纳森告诉大家可以教他们飞行，让生活变得更有意义。于是，大家就跟他一起练起了飞行。乔纳森教给大家飞行的技巧：先飞行一百多英尺高，然后直线下降，如果动一根羽毛，就会在空中转圈，最后摔在地上。
第三章写的是越来越多的海鸥被赶出群体，他们都加入了乔纳森的队伍，队伍越来越壮大，组成了一个飞行群，他们选乔纳森为头领。春天来了，乔纳森带领大家飞回了海边，开始了新的幸福生活。
通过乔纳森，我觉得只要付出努力，只要坚持，不管遇到多大的困难，都能克服。
海鸥的读后感篇七
书的主人公海鸥乔纳森热爱飞翔，热爱天空。可他的族群告诉他：“你飞行的目的就是为了吃。”因为脱离族群，特立独行，他被父母不解，被同伴疏远，最后被长老驱逐。但他依然坚信飞翔远比吃更重要，他说“我只想搞清楚我能在天上干什么，干不成什么”。他一次次探索着，一次次突破了自己，哪怕受伤了，依然执着地飞翔。
“功夫不负有心人”，海鸥乔纳森通过成千上万次飞翔，终于可以自由自在地翱翔在蓝天上，随意改变自己飞翔的角度，突破了惯性思维，穿越时空，成为真正的飞行大师。
“生活中最重要的事就是执着于自己的最爱，并日臻完美。”合上书，乔纳森的话在我耳边久久萦绕。我的最爱是什么？哦，是奥数。上了二年级后，我就迷上了奥数。可是，渐渐地，奥数的题目越来越难，我总是被难住。记得有一天，看着努力了几个小时，也解决不掉的“拦路虎”，我真想把书本撕得粉碎。猛然间，乔纳森飞翔的身影闪过我脑际，“执着于自己的最爱”在我脑海里响起。我再次拿起了书本，尝试着打破自己的惯性思维，用一种新的思路去解决问题，终于解开了。
如今，我在奥数的路上已经走了两年多，因为这份执着，我一年比一年进步，上学期奥数期终考试，我还获得了一等奖。妈妈告诉我，数学的路还很长。但我想，只要像海鸥乔纳森一样，“执着于自己的最爱”，我的数学定能在未来的某一天“日臻完美”。
海鸥的读后感篇八
〖周家坝片区小语课堂教学展示活动简述·比用语，比章法，品出味，悟出效〗
所谓“比用语”是指对文章精典语言，从炼字炼词的角度品味语言的精妙，教师有意识地将入选课文的精妙语言推到学生面前，通过增删补换和原文对比，显出优劣，懂得这样运用语言的所以然。所谓“比章法”是指在领悟文本思想、情感、价值的基础上，从作者的认识、思想、情感出发，教师提供几种开头、结尾、思路与作者开头、结尾、思路比较，或让学生另加题目与作者题目比较，或让学生自己设计写作思路、开头、结尾与作者比较，或让学生与作者写法较真，提出批判性意见……在作者的思想、情感、价值观与语言形式、结构的比较观照，品评欣赏中分出优劣，从中学到布局谋篇之策。“品出味”是在“比用语”“比章法”的过程中品味富有表现力的语言，怎么个丰富，怎么个优美，怎么个生动，怎么个形象，怎么个有特点，怎么个有魅力，要有感觉，有心得。如学完《老人与海鸥》后，把《老人与海鸥》换成《海鸥与老人》体会作者题目的精妙。把课文前半部分与后半部分交换体会布局谋篇的精妙。
【湖北省宜昌市秭归县水田坝小学 王玉玲】
〖加强朗读训练，培养学生朗读能力·教给朗读方法〗
朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智活动。它有助于加深对课文的理解、记忆；有助于促进语言表达能力；有助于想象、鉴赏能力的发展。朗读训练是否扎实有效，是阅读教学能否取得成功的主要标志。
现有教材，有部分教师对朗读训练或重视不够，或训练无法，效果不佳。主要表现在：
1、讲多读少。教师生怕学生弄不懂，绞尽脑汁设计一个又一个问题，以启示学生思维，读的时间被挤占。
2、教师不敢大胆放手让学生读，生怕学生读占了时间，无时间讲。
3、淡化范读。平时上课范读成了被遗忘的角落，观摩课上，教师范读被录音所代替，因而失去了教师用范读指导朗读时的直观作用，学生不能尽快掌握朗读技巧。
4、流于形式。在讲读每节或每段课文前后，机械地无目的地朗读一遍，形式单调，走走过场，收不到训练效果。
如何加强朗读训练呢？我认为可从以下方面进行。
这是培养朗读能力的关键，读一个句子、一段话，或一篇文章，首先要求读得正确，用普通话读，读得清楚、响亮，不唱读，不丢字、不添字；其次要求读得流利不重复；再次教给朗读技巧，指导学生有感情地读。
如读《老人与海鸥》一文，老人介绍海鸥的内容，应读得亲切，充满喜爱之情；海鸥到老人遗像前翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等句子，引导学生朗读感悟，从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。《跑进家来的松鼠》一文教学时可引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句，让学生感受松鼠的可爱；另一方面，文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家人对松鼠的喜爱，也应让学生在读中感悟，从而使全体学生有效地掌握朗读方法。
【黑龙江省黑河市幸福中心学校 刘丽云】
〖阅读教学之小议〗
语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，教师要十分重视学生独特的感受，体验和理解，积极倡导个性化的阅读。
教学中我们经常发现：学生知识粗读了一篇课文，字句都尚为读通，处于肤浅的“浅阅读”状态，学生就喊读懂了，教师呢就让学生谈感悟。长期以往，会助长学生的浅读书的习惯，甚至使学生养成囫囵吞枣，心浮气躁的习气。学生在阅读中产生的体验不管有多独特，都必须以文本为依据。只有认真阅读文本，仔细推敲文本，才能形成独特的见解，达到与作者心灵的沟通，否则只能造成无根，无源的浅阅读，因此，充分感悟是个性化阅读的前提。如：《老人与海鸥》初读课文时，着重引导学生理清课文的思路。可以先让学生谈自己的初步感受，在此基础上引导学生理请课文的脉络。通过阅读，引导学生体会老人于海欧之间的深厚感情，了解作者是如何表达的。功到自然成，学生多读多吟，所得到的个性化的见解集中于文本新颖别致，富有创意，走出假个性化的误区。
【广东省深圳市大新小学 廖淑珍】
〖兴趣是学习的动力·拓展激趣〗
从心理角度看，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力”。在学习过程中，兴趣是十分重要的。当学生有了饱满的学习兴趣，便会对学习产生强烈的愿望，主动地心情愉快的参与教学过程。因此，在语文的教学中，应掌握学生的学习心理，想方设法以调动学生的积极因素，激发他们的兴趣，就显得十分必要了。那么，怎样在语文教学中培养学生学习的兴趣，以发展学生的思维呢？我在语文的教学过程中，运用各种教学手段激发学生的求知欲望，引起他们学习的兴趣。
在教学过程中，除了将相关语文基础知识教给学生，还要将课文内容中涉及到的知识传授给学生，注意收集有关资料，以拓宽他们的知识面，扩大他们的视野。如：在教《詹天佑》时，课前我要求学生收集有关詹天佑的材料，了解时代背景。学习课文以后，再收集祖国铁路建设成就方面的资料，使学生加深对文章思想内容的理解。
又如在教《老人与海鸥》时，课前我要求学生收集有关“海鸥老人”吴庆恒的资料，老人十几年如一日地喂海鸥，对海鸥就像亲人一样的精神让学生感动，学课文时学生既感兴趣又能体会到老人与海鸥之间的深厚感情。学习课文以后，再收集动物与人之间的感人故事，这样，既拓展学生的知识面，又充分调动了学生学习的积极性。
海鸥的读后感篇九
最近，语文老师推荐我阅读一本名叫《海鸥乔纳森》的书。一翻开这本书，我就认定这是一本特别的书，因为书里小半本都是精彩的绘图，爱画画的我立刻对这本书产生了浓厚的兴趣。
乔纳森是一只普通的海鸥，但他却渴望像鹰一样飞翔。他不愿屈服自己只会低飞的命运。于是，他十分渴望自由自在地翱翔，而他的梦想在海鸥家族中是个可耻的笑话，因此他被家族无情地驱逐。但他却承受住了暴风雨的洗礼，执着地苦练飞翔，最终实现了自己非凡的梦想。
海鸥乔纳森热爱飞翔，胜过一切！为了练习飞翔，他的翅膀被折断、受伤，流出了鲜血，在高空突然失控，掉入硬如石板的海里，可他依然不改初衷。同伴们讥笑他，他照样坚持自己的梦想，宁愿饿着肚子，也不去追求眼前的吃食。乔纳森想达到的，是努力冲刺，是全力以赴向成功的顶峰攀登！
带着一种特别的情感，我一口气读完了这本《海鸥乔纳森》，闭目回忆这每一段情节，仿佛那只展翅翱翔的海鸥正从天际飞来，告诉我对于梦想应该怎样执着，怎样用勇气去实现梦想。
只有飞得越高，视野才越远，才能看清每种选择，才能发现自己心中真正的梦想。我想：如果我也是那鸥群中的一只，也许一开始同样会拥有乔纳森一样的梦想，但在经受了无数次的挫折后，恐怕早就放弃梦想了。我只能选择做一只寻常的海鸥，仅仅用飞翔来觅食。
在现实生活中的我也有自己的梦想。
画画是我的特长，我画得也不错。因此我很荣幸地加入我校的绘画小组。刚开始几天还行，认认真真地画，到后来，根本就没心思画。比赛前每天要从两点半画到五点半，我实在忍受不了，选择了放弃。现在回想起来真是后悔，为什么那时自己不能坚守自己的梦想呢？一点点小挫折难道就把我打倒了吗？和海鸥乔纳森相比，我真是相差甚远。
书静静地躺在桌子上，而我却觉得体内仿佛已充满面对困难的勇气和实现梦想的渴望。感想乔纳森给了我去追寻梦想的勇气。我想：从今以后，我也会在磨难中不断坚强，为梦想追逐、努力！让我们一起飞翔！让我们一起飞得更高！
海鸥的读后感篇十
“献给真正的海鸥乔纳森，他就活在我们心中”。我读了美国作家理查德巴赫著的《海鸥乔纳森》这本书，《海鸥乔纳森》曾遭受19次退稿，出版后，仅凭口口相传，迅速登上各大排行榜的第一名。这本书如此脍炙人口是因为它为人们搭建起心灵沟通的桥梁，鼓励人们摆脱世俗牵绊，坚持走自己的梦想之路。
这本书主要讲海鸥乔纳森不满足于简单地飞到岸边觅取食物。对乔纳森来说，更重要的是飞翔，他热爱飞翔胜于一切，以至于他不断努力、不断挑战，超越海鸥飞翔的极限却被群鸥视为异类。他唯一感到悲哀的不是从此孤独，而是其他海鸥都不愿相信即将展现在它们眼前的飞翔远景。乔纳森没有因为被流放就放弃飞翔，他继续挑战，不断打破突破身体的极限、打破心里的障碍，从而使他到达了另一个更高的境界，遇见更厉害的飞翔高手。在这样一个空间和时间里，乔纳森日复一日地练习。事实上，他并不是孤独的流放者，他也不感到孤独，因为那里有很多像他一样喜欢飞翔的海鸥，和他们心灵相通，共同努力。尽管有这么多志同道合的海鸥，乔纳森却一直想回到最初的地方，把自己所领悟的真理传授给其他向往真理的海鸥。吉昂长老离开前对他说的最后一句话：“乔纳森，继续努力，学会去爱”。所以乔纳森最终回到了自己的家乡，向同样向往飞翔的年轻海鸥传授自己的毕生所学的关于飞翔的方法，最终得到了多数海鸥的响应，让真理继续得以传播。
读了《海鸥乔纳森》这本书，让我明白了应该如何以最幸福的方式度过自己一生。正如乔纳森所言：“飞翔不是生存的工具，也不是为了任何其他目的，而仅仅是为了飞翔本身所带来的纯粹的快乐。只有飞得越高，视野才越广越远，才能看清楚每种选择，才能发现本身心中真正的梦想、渴望与激情。”其实我们很多时候就像是一只满足于简单地飞到岸边觅取食物的海鸥，安于现状或没有改变自己的想法和意识，这很容易碌碌无为，了却一生。其实生活的目标因人而异，但有一点是相同的，不能放弃心中的理想，不能放弃追求理想的勇气。有一句话说的好：“我们的过去就代表我们的未来。”通过现在所学的知识，我们才可以选择未来更美好的境界。如果过去我们什么都没学到，现在又不懂得去努力、去挑战极限的话，那么未来只会遭受同样的极限和千斤的重担。
生活不仅仅是为了生存，生命的全部意义都在于不断地努力奋斗、创造机会、追求卓越，挑战极限。向着自己的梦想一步一步前进。我们都不应甘于平庸。相反，我们更应努力地激发自身的潜能，在我们所热爱的领域里，自由地翱翔在广阔的天空之上，不断地改善自我、完善自我、超越自我。就如站在高楼之巅，真正做到远离尘世浮华，俯瞰芸芸众生！
海鸥乔纳森发现，无聊、害怕和愤怒，是海鸥生命如此短暂的原因。从脑中抛开那些想法，他真真切切地过上了既长寿又美好的生活。
海鸥的读后感篇十一
这个寒假，我读了《老人与海》这本书，这本书以前我读过，但是不懂里面深刻含义，这一次我读懂了。
《老人与海》讲述了一个故事，一位圣地亚哥的老渔夫连续八十四天没捕到鱼，可是他坚持不懈，终于钩到一条大鱼。大鱼把他的小船在海上拖了三天，最终被老人杀死了，绑在船的另一边，老人在归途中一再遭到鱼的袭击，但他仍然斗志昂扬，像一个斗士在大海展开搏斗，历经了重重艰难险阻。
“一个人可以被毁灭，但不可以被打败”。那位老人，外表丑陋，内心是强大的。无论如何，都没有人敢说他不是一个英雄。
英雄，是永远都不会被击倒，因为她有精神。英雄是没有失败的记录，更没有失败的概念。这是因为他的自信、坚持、拼搏，才造就了他成为了英雄。
书中有句话这样说到：一方面倒下，是另一方面站起，在一个宛如梦境的场景中，必定会出现胜利的结局。是啊，这也是老人无论如何都不会倒下的坚定意志。
在生活中，我们虽然离英雄这个词太遥远，但是，英雄的精神还是在的，它存在是一种高尚的品德。不屈服于困境，不低头于失败，脚踏实地坚持不懈，去克服困难，才能有所突破，要告诉自己，自己是强大的，向那位老人一样。永言弃亦永言败。老人他那英雄般的精神永驻人间，值得后辈人去学习。
读了这本书，使人深受感触。领悟到了英雄的意义，我们要学习老人的精神，永远不向困难面前低头。他在精神上达到了顶峰。
海鸥的读后感篇十二
《老人与海鸥》说课稿怎么写?小编为大家收集了《老人与海鸥》说课稿范文，希望对大家有帮助!
《通读完人教版课程六年级上册第七单元选编的4篇课文后，那一幕幕发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，让我们的心灵受到一次次的震撼。《老人与海鸥》作为本单元的第一课，在统领单元的教学中就尤为重要。因此，在教学本课时要引导学生潜心读书，体会作者的表达方法，把读与思、读与写有机地结合起来，为后续3篇课文做好学法铺垫。
本课讲述了一个真实、感人的故事。一位普通的老人(吴庆恒)在翠湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。十年如一日，风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的“亲人”。阅罢，让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐相处，原来是那样美好，如此动人。
很容易和学生产生共鸣，教师只需精心设计好问题，引领学生自主的探究，发表个性化的见解。新课标指出,学生是学习的主体,老师要关心个体差异和共同的学习需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识。
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。以此我们将本课的教学目标预定为：
1.学习8个生字，正确读写并理解生词。
2.有感情地朗读课文，感受老人对海鸥的关爱之情。
3.抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。
本课教学重点是练习以较快的速度阅读课文，用较快的速度阅读课文，抓住重点词句体会老人对海鸥的关爱之情。
阅读期待是培养学生阅读兴趣的基础，是阅读教学得以有效展开的基础。文本是死的东西，它只有经过学生阅读之后所理解内容的回味和再思考，才能在学生的头脑中形成栩栩如生的形象;也只有这样的阅读，才能开启学生的心智，培养创新意识和创新能力。因此，在阅读教学中，要引导学生潜心阅读，深人思考阅读内容，得出自己的结论。本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美。
本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。我的课堂分为四个板块：歌曲引题，走进老人与海鸥的故事——初读感知，找到“井眼”——重点研读2---13段，感受老人对海鸥的关爱——总结升华。
1、歌曲引题，走进老人与海鸥的故事
德国教育家弟斯多惠曾说过：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。“兴趣”是学生最好的老师，是一种渴求知识，探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。在上课之前，我先让学生欣赏一首歌曲《一个真实的故事》，看着歌曲中的女孩，为了救一只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地。瞬间，孩子们被这个不平凡的女孩所感动。女孩为丹顶鹤付出了一切，甚至于生命。这样使学生在感情上得到了升华，情为之所动。随后在转入对文中这位不平凡的老人的学习时，相信孩子们也一样被文中的老人所感动，为文中老人与海鸥之间感人肺腑的真情故事所感动。
2、初读感知，找到“井眼”
通过读两块词语，让学生明白课文主要描绘了两幅画面：老人喂海鸥和海鸥送老人，通过这一步，学生就理解了作者的排版布局。
3、重点研读2---13段。
本篇课文的重点在于引导学生抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情。教学中尊重学生独特的阅读体验，在生生交流的思维碰撞中感受老人对海鸥的爱及海鸥回报以老人的爱，在引导交流体会的同时，相机指导学生读好有关的句子和段落。说感悟和朗读有机结合，读体现悟，悟促进读。
真正的课堂教学活动是心和心地交流，是生命和生命地对话。此环节的教学设计，采用了先整体感知再深入感悟，符合学生的思维特点。不仅仅是停留在字、词、句、段、篇地教学上，停留在听、说、读、写能力培养的层次上，而是充分引导学生的个体生命在现实或特定环境中的感悟、体验和交流，让学生在回环往复的朗读中去意会、感悟、体验、产生同感，让学生尽可能的进入老人与海鸥那浩瀚无边的情感世界，去领略、品味老人和海鸥的情思，和作者最大限度地互相融合，达到人文合一的境界。
这一板块分三步走：
第二步：二品“褪色”，感受老人的可敬。
让同学们快速浏览2—13自然段，找出老人关爱海鸥的句子。为了让学生感悟老人对海鸥的关爱之情，我让孩子们找出老人喂海鸥和其他人有什么不同。在这一部分我是分四部分都的：第一步让学生抓住老人一呼唤，海鸥就应声而来感悟老人与海鸥之间非常熟悉;然后抓住老人为海鸥取名字感悟老人把海鸥当成了自己的子女。第二步抓住很小心、饼干丁、退开一步、围栏上感受老人的细心，对海鸥的爱。第三步抓住节奏一词理解两者之间的默契。第四步抓住老人对海鸥十年如一日的付出老人对海鸥的关爱。通过一遍遍地朗读、想象，加上多媒体课件中老人与海鸥的画面，一次次充斥着学生的思维，教学难点迎刃而解。
第三步：三品“褪色”，感受老人的永恒
从教学的过程来看，阅读教学中对词句的理解要联系上下文和生活实际。然而我们的学生往往缺乏某些实际生活的体验，因此，巧妙借助现代化教育技术来创设氛围，不仅可以使学生如临其境，增加感性认识，而且可以加速他们对文中相关词语的理解、感悟，唤起学生的情感体验。在教学这部分时，我通过收集资料，穿插了老人最后一次喂海鸥的画面，并辅以一段悲伤的音乐。使学生在感情上得到了升华，情为之所动。随后，我立刻在电脑中展现海鸥送老人时那震撼人心的一幕，让学生在音乐“离开你的那一天”的伴奏中集体朗读。并提问：此时，你就是白色旋涡中的一只小海鸥，你会鸣叫些什么?此时，学生们通过刚才的学习和朗读，仿佛真得成了那一只只小海鸥，表达着对老人的依恋。
4、总结升华。本板书设计彰显了行文思路，凸现了文章主旨，画龙点睛地浓缩了文章的内容。
板书：
老人与海鸥
喂(关爱)
老人 海鸥
……
永不褪色
海鸥的读后感篇十三
《海鸥乔纳森》是一本很励志的书。借海鸥来告诫人们坚持的重要。而这本书的主人公乔纳森便是我们该学习的人。
众所周知，海鸥只会满足于捕食，他们虽有一双很大的翅膀却飞不远，他们安于现状，并不想去改变这个事实。而乔纳森是一只有理想的海鸥，他努力练习飞翔，甚至时速超过了海鸥的记录。后他被踢出了海鸥这个家族但没有放弃他的梦想，依旧练习飞翔。在另一个世界深造了一段时间后，又回到地球，想让更多的海鸥尝试学习飞行。经过他不懈的努力，越来越多的海鸥。体会到了飞行的快乐，大家将他看成一位非常伟大的人物，经常念诗怀念他，后来飞翔就被念诗所取而代之了。
最先令我感叹的一定是乔纳森的品质了。他富有理想且具有非常强的毅力。他的理想从头到尾都是飞翔，即使面对他人的不理解，甚至被种族所抛弃，但他依旧没有放弃他的梦想，并且他的梦想并不是口头说说而已，他付出了无数的努力，刻苦训练。“努力没用，要刻苦。”这是我很喜欢的一句话。生活中的很多事都不是你想做成就能做成的。风光背后是黑暗中无数次的练习。想要达到理想，就只能刻苦的，夜以继日的练习。成功的路都是用汗水铺出来的，一步一步走的才能走得更稳。
我们在生活中应该懂得创新向权威挑战，不能像那些老海鸥一样拘泥于过去，时刻想着过去的海鸥。少年正当时，我们应该去做自己想做的事情，不在意别人异样的眼光，做最真实的自己，追自己心中的梦。当然也不能去做的太极端，我们还是需要顾虑到很多的东西的。
我也觉得乔纳森有一段特别美好，别人所没有的一段生活。他在一个与世无争的地方，有着一群和自己相同志向的兄弟，他们一起练习飞翔。朋友是人生中不可或缺的一部分，志同道合的朋友对一个人的启示真的非常大，甚至可以改变一个人的人生。所以交到一个好朋友，真的是一件特别不容易的事情。
一只海鸥都能做到如此，我们又为何不能呢？我们应该向他学习一起飞翔，飞向更蔚蓝，更辽阔的天空，去看看更广阔的世界。
海鸥的读后感篇十四
《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的.第一篇课文。这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。《老人与海鸥》就是这样的一篇课文。讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发老人守灵，不忍离开自己的亲人。
在你不经意中去阅读这篇文字的时候，首先印入你眼帘的是那位普通的老人：“他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。”
显然，这是一位普通到“褪色”的老人。我不知道这老人的来历，也不知道他的生活状态，但是，却从他的形态和所用物品上，看到了他的生活色彩——一种“褪色”的简单与朴素，或许还有许多不为人知的寂寞与清贫。他从二十多里以外的城郊步行来到这翠湖边，不是为垂钓，也不是为散步，“只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴”。
读到这里，使你不由的想到：仿佛老人不是在哺育一群野生的、自由的海鸥，而是在喂养一群家生的、笼养的鸽子。这些自由生长着的自然宠儿竟然能享受到只有笼中的家禽才有的人类的待遇。此时，他和它们之间的距离只有“一步”之遥。我不知道其中的一只海鸥是否曾经历过来自人类残忍猎手的攻击与不怀好意的接近，但至少，那些能够在老人身边“起起落落”的海鸥，必定还信赖人类族群的善意与美好。看来，人性的美好不仅仅要听凭人类自己的判定，还需要听凭自然界与其共生的其他物类的判定才更为完整。
记得在自己很小的时候，每当看到秋高气爽的天空中由北向南飞过的雁群时，心中总会涌现出浓浓的与之为伴的渴望与憧憬之情。因为那像是与仙为伴，甚至还比与仙做伴更令人陶醉和神往。而这个老人却有幸能享受这人间的仙境。而仙境中的人总会迷醉于其中而忘却人间的一切烦恼。
老人的期盼原来是确切无疑的！他对海鸥的那份美好的感情，早已经被那“重情意”的海鸥受纳，并在老离开它们之际，竟以动人心魄、震撼人心的力量，淋漓尽致地表达出来。一种的难以名状的激动终于湿润了我的眼眶，我在为老人的幸福而湿润，更为那些情意深重的海鸥们而热泪盈眶！
从这篇美丽的文章中，让我看到的毋宁说是老人美好的人性，倒不如说是海鸥美好的品性。而更让我激动不已的是，在这美好人性与美好品性之间相通着的东西——人与自然的和谐与共融，原来是那样美好，如此动人！老人与海鸥，一个孤独的老人和一群海鸥。一个孤独的步履蹒跚的老人和一群飞得热闹的海鸥。
海鸥的读后感篇十五
一位老人，和沙摊上的一群海鸥之间有着深深地感情，老人只要一有闲空就来这个沙滩上喂海鸥吃食物，所以海鸥们也就渐渐和这位老人熟识了。。。。。。可是老人不幸过世，“我”知道后，把老人的遗像放在了海鸥的栖息地。海鸥好像知道老人的事，向着天空盘旋翻飞。
从这个课文当中我体会到了；老人和海鸥之间的深厚感情，是我欲哭无泪。同时也让我想到了我的两位死党（何其洁，史嘉悦）我们一定要向这位老人学习，建立深厚的感情之墙！
海鸥的读后感篇十六
今天，我看了一本书，书名叫《海鸥乔纳森》。
这本书主要内容是这样的：有一只海鸥，名字叫乔纳森，他是一只不平凡的海鸥。因为他并不满足于和其他海鸥一道围绕着码头和渔船嘎嘎叫着争食吃，扎到海里抢点儿面包片和烂鱼。他认为这样一点意义也没有，在高空翱翔才能让他觉得快乐。于是，他每天练习高空飞行，他对此的热爱，达到了废寝忘食的地步。然而，一只海鸥做这样的事，实在是太困难了。有一天，他在海面上飞行时从空中坠落下来，醒来时已是半夜，当时，他觉得自己已经没希望了，发誓不再胡思乱想，安分守己地过着普通的生活就行了。在飞回去的过程中，他无意间领悟到新的飞行技巧。他便重振信心，继续琢磨更好的飞行技术。这种行为遭到了海鸥家族强烈反对，他被驱逐了。后来，他遇到了两只志同道合的海鸥前辈，跟随着他们加入了新的鸥群，从那儿，他不仅学到了更加高超的飞行技术，还懂得了心无止境的道理。
再后来，他收了很多徒弟，耐心地启发、教导他们，让他们的思想超越身体，直到心灵深处;还教会他们理解与包容，甚至还原谅了当时驱逐他的鸥群。最后，他为了帮助其他的像他一样的海鸥，永远地开了他的学生们。
看了这本书后，感触很多。对呀，连一只普通的不能再普通的海鸥都可以追求自己的梦想，并为此而不懈地努力，那人呢?人也可以!但丁说过一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”没错，只要你做的选择是正确的，就应该坚持下去，不怕别人嘲笑。在文章中，乔纳森用自己的信念和生命告诉了我们如何以最幸福的方式度过一生。也正如新鸥群中的长老吉昂所说：“世界上根本就没有天堂这么个地方。天堂不是空间，也不是时间。天堂就是做到尽善尽美。(这里我做了点改动)”对呀，只要我们心里存在尽善尽美这个理想，不论你是否聪明、是否机智，只要我们尽自己的做大努力追求它，就是最好的了。一个人不论年龄长幼、容貌美丑，都应该拥有属于自己的梦想，并且不顾一切地去努力追求。尽管路途上不会一帆风顺，会遇到许多的艰难险阻，但是只要你根据自己的能力坚持正确的方向，并且相信自己的选择，就一定能实现梦想，获得成功!是啊!对于任何一个生命，生存就应该向往自由，向着自己的目标前进，不要被他人的七嘴八舌所影响。
看了这本书，我想到了自己。我的毅力实在不怎么样。上个暑假里，说好每天写一篇日记的，可才连续写了两天，就坚持不下去了，总觉得时间还早得很，又觉得很乏味。结果到了暑假快结束时，还有两篇日记没写，就只能硬憋出了两篇很不像样的日记。后来爸爸跟我说：“其实，你只要坚持下去并认真思考，会发现写作有很大的乐趣，那时就不用很苦恼地坚持了，万事开头难。”这就好比乔纳森，在一开始遇到过困难，但他坚持不懈地努力了，不是实现自己的目标了吗?要是他就此放弃，就不会有后来的“鸥神之子”了。
但愿我们都能像乔纳森一样，无怨无悔着追求着自己的梦想，充满信心地踏上自己渴望的人生的崭新旅途!
海鸥的读后感篇十七
这天，我看了一本书，书名叫《海鸥乔纳森》。
这本书主要资料是这样的：有一只海鸥，名字叫乔纳森，他是一只不平凡的海鸥。因为他并不满足于和其他海鸥一道围绕着码头和渔船嘎嘎叫着争食吃，扎到海里抢点儿面包片和烂鱼。他认为这样一点好处也没有，在高空翱翔才能让他觉得快乐。于是，他每一天练习高空飞行，他对此的热爱，到达了废寝忘食的地步。然而，一只海鸥做这样的事，实在是太困难了。有一天，他在海面上飞行时从空中坠落下来，醒来时已是半夜，当时，他觉得自己已经没期望了，发誓不再胡思乱想，安分守己地过着普通的生活就行了。在飞回去的过程中，他无意间领悟到新的飞行技巧。他便重振信心，继续琢磨更好的飞行技术。这种行为遭到了海鸥家族强烈反对，他被驱逐了。之后，他遇到了两只志同道合的海鸥前辈，跟随着他们加入了新的鸥群，从那儿，他不仅仅学到了更加高超的飞行技术，还懂得了心无止境的道理。
再之后，他收了很多徒弟，耐心地启发、教导他们，让他们的思想超越身体，直到心灵深处;还教会他们理解与包容，甚至还原谅了当时驱逐他的鸥群。最后，他为了帮忙其他的像他一样的海鸥，永远地开了他的学生们。
看了这本书后，感触很多。对呀，连一只普通的不能再普通的海鸥都能够追求自己的梦想，并为此而不懈地努力，那人呢?人也能够!但丁说过一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”没错，只要你做的选取是正确的，就就应坚持下去，不怕别人嘲笑。在文章中，乔纳森用自己的信念和生命告诉了我们如何以最幸福的方式度过一生。也正如新鸥群中的长老吉昂所说：“世界上根本就没有天堂这么个地方。天堂不是空间，也不是时间。天堂就是做到尽善尽美。(那里我做了点改动)”对呀，只要我们心里存在尽善尽美这个理想，不论你是否聪明、是否机智，只要我们尽自己的做大努力追求它，就是最好的了。一个人不论年龄长幼、容貌美丑，都就应拥有属于自己的梦想，并且不顾一切地去努力追求。尽管路途上不会一帆风顺，会遇到许多的艰难险阻，但是只要你根据自己的潜力坚持正确的方向，并且相信自己的选取，就必须能实现梦想，获得成功!是啊!对于任何一个生命，生存就就应向往自由，向着自己的目标前进，不要被他人的七嘴八舌所影响。
看了这本书，我想到了自己。我的毅力实在不怎样样。上个暑假里，说好每一天写一篇日记的，可才连续写了两天，就坚持不下去了，总觉得时间还早得很，又觉得很乏味。结果到了暑假快结束时，还有两篇日记没写，就只能硬憋出了两篇很不像样的日记。之后爸爸跟我说：“其实，你只要坚持下去并认真思考，会发现写作有很大的乐趣，那时就不用很苦恼地坚持了，万事开头难。”这就好比乔纳森，在一开始遇到过困难，但他坚持不懈地努力了，不是实现自己的目标了吗?要是他就此放下，就不会有之后的“鸥神之子”了。
但愿我们都能像乔纳森一样，无怨无悔着追求着自己的梦想，充满信心地踏上自己渴望的人生的崭新旅途!
海鸥的读后感篇十八
这篇课文通过描写老人生前喂海鸥、与海鸥亲切地说话等事例，描绘了一位每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖来给海鸥送餐的普通老人。这位老人看似普通，但却做出不寻常的行为。
课后，我查了一下资料，得知这位老人是社会的草根阶层，每月的退休工资只有300多块，仅够维持他生活，但“海鸥老人”——吴庆恒爷爷却慷慨地拿出一半，给海鸥买食，而自己唯一的奢侈品是两毛一盒的金沙江牌香烟。
多么平凡而伟大的老人啊!他的这颗爱护动物的心不正是我们很多人所没有的吗?当我读到“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来时，我顿时泪如雨点，我被海鸥对老人的那种令人震撼的感情所打动了。而在老人去世后，他一定还牵挂着他的鸥群!这位老人做了平常人所做不到的事情，这不正与那些只为眼前利益，随意猎杀动物的人们形成了鲜明的对比吗?我曾经在网上看过这样一件真人真事;在广西的思恩镇某个果园，有一个护林员，他有一条狗，他对狗十分爱护，有一天，护林员正在除草，就在此时，一条毒蛇向他扑过来，就在这千钧一发之际，他的小狗猛地扑过来，与毒蛇进行搏斗，最后，它们同归于尽了。看完这个故事后，我的心灵受到了严重的震撼，我明白了一个道理：动物也是有情感的，也是会知恩图报的，只要你对它好，他也一定会对你好。“任何降临在动物身上的命运终究也会降临在人类身上。”我们不能再伤害了所有动物之后才感到后悔。
让我们行动起来，善待、爱护动物，与动物和谐相处，让他们的心和我们一起飞翔!
海鸥的读后感篇十九
每一个人都有自己的梦想，我今天读了《海鸥乔纳森》这是一个海鸥的梦想被人当做不真实的事情，而乔纳森不这么认为，他为他的梦想在不断地奋斗。
故事讲的.是有一只海鸥很爱飞行，他在别人吃饭的时候，自己不吃，而是在拼命的练习飞行。就是一种信念使他不断的练习，在他不断地练习中，自己的飞行在不断地变的更加厉害，就是这种信念使他为了自己的梦想而奋斗，最终获得了成功的果实。
我的感想是：这一只为梦想而奋斗的海鸥百折不挠的精神，()让我们明白了只要有梦想就一定会成功的，我们一定要努力！海鸥乔纳森就是一只敢去做，敢去尝试的一只勇敢的海鸥，在其中有一种信念就是---坚定。他让海鸥乔纳森不断地努力的食量！
我一定会像海鸥乔纳森一样努力完成自己的梦想！
海鸥的读后感篇二十
每个人都有梦想，而我们对待自己的梦想却有不同的态度。有的人为了梦想奋斗，追逐梦想;有的人则把梦想当作一个完美的幻想，但仍持续着原有的生活状态。今年我利用下班后的时间，读了一本关于梦想的书——《海鸥乔纳森》。
这本小说情节并不复杂。讲得是一只名为乔纳森?得文斯顿的海鸥，不安于在海里捞鱼吃的传统活法，要挑战命运，决心练习飞行。它经历了无数次的失败，就在要获得成功之时，却遭到了鸥群的强烈反对，被逐出了鸥群。但它没有放下，经过纯粹的技术训练，进而领悟飞行的真谛，直至凭着意念到达彼岸。它成功后，飞回鸥群，播撒自己的感悟，帮忙更多的海鸥超脱自己。
读完这本小说，一只看似平凡的海鸥闯入了我的脑海，给了我一种从未有过的震撼。我佩服它的信念，赞叹它的意志，却又为它的宽容感到诧异。
乔纳森拥有着顽强的信念。它一心向往着蓝天，向往蓝天中的惬意，而对现实中只啄食些小鱼这种平淡无奇的生活充满了不满与腻烦。它的思维十分超前，它清楚地认识了自己，认识了生命的好处。它明白了，生命的好处在于挑战!就是这一信念支持着它，使它永不满足于现状，顽强地超越了自己，也懂得了无限的好处。在它刚开始练习飞行时，父母焦虑万分，提醒它别光顾着飞，也该学着捉鱼吃。它的回答很简单：“我不在乎皮包骨。我只想明白我能在天空中做什么”。这种信念伴随了它一生，使它应对重重困难却依然没有放下挑战，直到它学会了用意志去飞翔。
程中付出了巨大而又艰辛的努力。它将一整天的时间全部用来练习飞行，常常累得筋疲力尽，头昏眼花，而且还要应对一次又一次痛苦的失败。它反反复复跌打滚爬，却从来没有放下过。一次，它从两千英尺的高空练习疾速垂直降落，像一枚炸弹一样俯冲下来，时速快得惊人，但却无法停下来，便一头扎进大海，晕了过去，翅膀也受了重伤，钻心地痛。等它醒来已是晚上了，它有些想放下了。在经过激烈的思想斗争后，它忍住了，托起伤痕累累的翅膀，又一次飞上了蓝天。靠着惊人的毅力，乔纳森勇敢地应对了一次一次失败，到达了生命的顶峰。
书中告诉我们，每个生命都有无数种可能，面临无数种选取，中有飞得越高，视野才越广越远，才能看清每种选取，发现自己心中真正的梦想。此刻，我要告诉大家的就是，当你徘徊在人生的十字路口应对迷茫的时候，当你想要超越平凡的生活又害怕世俗的阻力的时候，请想一想乔纳森。让我们高举“敬业、笃学、诚信、创新”的企业精神大旗，继续发扬陕汽人艰苦奋斗、勇于拼搏、无畏困难的光荣传统，与时俱进、加快发展、乘风破浪、勇往直前，朝着建设国际化大型集团的战略目标而奋斗!
愿我们都能像乔纳森一样，无悔着追求着自己的梦想，踏上自己渴望的人生的崭新旅途!
海鸥的读后感篇二十一
这是一本短小，但内容强有力的书。文章以海鸥乔纳森展开叙述，后写福来奇的故事，使文章有两个不同的主题。文章虽然是写海鸥，但字里行间，也影射着人。
普通平凡的海鸥永远只想着能够靠抢食吃安稳度过这一生，但，这样做有意义吗?只是一个平庸到不能再平庸的生命罢了。却总有海鸥是上进的。对于乔纳森来说，飞翔远比吃更重要。除了单调地在渔船间蹒跚来去，生活有更充分的理由。最重要的是执着于自己的最爱，并使它日臻完美，而他最爱的就是飞翔。海鸥天生就应该飞翔，自由是生命的本质。但是，乔纳森无视于被逐出家族的孤独，对他来说，那些不愿相信即将展现在眼前的飞翔的远景，只因他们拒绝睁开双眼去看的海鸥，才是最可怜的。他一直在练习，一直坚持着，打破了海鸥飞翔时速的世界纪录，依旧在一次又一次的突破自我。后来，他来到了天堂，去追寻一个更好的自己。又因有吉昂长老的教导，乔纳森便成了海鸥界的骄傲，传奇。即使这样，他还是选择奉献，他甘愿回到地球，哪怕只有一只想要飞翔的海鸥，他都愿意帮助。
正因为他是这样一只海鸥，他的故事才会不朽。回到人类，其实大多数人也在过着只为吃与住着想的生活，只顾着眼前的安逸，却忘记冲破被思想禁锢的枷锁，奋力一搏。特别是年轻人们。所以才产生一个词——拼搏。只有拼搏，才能发现一个更优秀的自己，才能体会到不同的人生境界，也不会让这一生留有遗憾。努力奋斗，自己便不再是一堆骨头和皮肉，而是一套自由与拼搏的完美理念，不受任何限制。然而很难。摆脱世俗牵绊，坚持走自己的梦想之路，才是我们应努力做的。
书的最后一章，笔锋一转，写现在的海鸥们，仅把乔纳森当做了偶像，不再学习他的行动与精神，只是像听故事般的，在背诵着，有关乔纳森理念的“陈词滥调”。一切又回到了从前，那个海鸥们只知寻吃的从前。所以那段热血拼搏的时期，成了永远的过去。最后，好像乔纳森又回来了，但突然笔调一收，全文结束。似乎有些悬幻。但第四章存在的意义，就是作者想告诉世人，在我们生活的二十一世纪，到处充满了权威和仪式，它们束缚着各种自由。不如漠视这些束缚，自己去找自由吧!哪怕是在天堂，因为天堂也是一种完美的状态。
拥有梦想是一件非常正常的事情，为梦想全力以赴，便是一件无比幸福的事。
