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通过总结，可以更好地把握时间、资源和精力的分配，避免重复劳动。要写一篇较为完美的总结，首先要对所总结的内容有充分的了解和把握。这些范文中的总结内容丰富，结构清晰，语言简练，给我们提供了很好的写作样本和参考。
棋类大赛活动总结篇一
xx职业技术学院第六届校园文化艺术节歌手大赛经过一个多月的筹备，已于201年04月24日（星期五）在学院篮球场落下帷幕。本次大赛以“音乐点亮青春歌声唱响未来”为主题，由xx职业技术学院院团委主办，化学工程系承办，xx分公司大力赞助。
在本次大赛中，化学工程系团总支学生会充分发挥集体的力量，大赛筹备组全体成员众志成城，步调一致的去筹办此次大赛，同时院系领导、团委的密切配合更是保证了大赛的顺利进行，所以在此次大赛中，我们在院系领导和团委的配合下，在全体筹备组成员的密切合作中，取得了一些成绩，为了今后更好的开展工作，我们现就结合本次歌手大赛相关方面做如下总结，以期从中总结经验，吸取教训：
首先，本次大赛的亮点：
一、学院主流文化和学生艺术需求的相互适应与发展
本次校园歌手大赛形式新颖，一改以往歌手大赛传统的pk赛、话剧模式，以同一首歌为创意蓝本，由主承办方共同选取24首耳熟能详的经典老歌供选手抽签选取，从中不但展现了歌手的演唱水平，而且更加体现了歌手的演绎水平，在艺术欣赏上也更是照顾绝大多数同学的要求，给观众新的审美享受，达到了让同学们看得舒服，看得明白，能参与，能评判，能发言的目的。
充分体现了本次校园文化艺术节“感恩青春，艺彩飞扬”的主旨，为我院有音乐才华的同学提供展示自己的平台，表达了我们当代大学生积极向上的精神风貌和良好的艺术修养，展现了我院的优良传统，同时也为我院文化艺术的开展方式提供了新的平台并对以后文化艺术活动的开展起到了推波助澜的作用。
本次歌手大赛在我院第一次引用了同一首歌演唱会的形式，使广大观众从一个新的方面欣赏到了歌手赛的不同魅力。我们坚定执着的创新也得到了全院同学的承认和参与。
本次歌手大赛是针对全院同学的一次音乐盛会，在各系歌手选拔赛（20xx年3月10日~3月30日）的基础上进行，由每系推举优秀歌手两名参加xx职业技术学院第x届校园歌手大赛（20xx年4月24日）。
二、学院内首次使用t型台
三、切合时代主题
由主承办方共同选取24首耳熟能详的经典老歌供选手抽签选取
四、形式新颖
以同一首歌为晚会创作蓝本，采用全新的.演唱会模式
其次，本次大赛工作安排及经费明细
一、工作安排：
前期工作由各系部自行组织安排，本次大赛筹备组同学主要负责整场晚会的台上工作，运作和确保整场晚会的顺利开展，化学工程系团总支学生会相关部门主要负责晚会台下工作。
二、经费明细：
在此次大赛的整个过程中，所有的经费都由赞助商提供，在所有的经费使用过程中我们也都秉承节约使用、不浪费赞助商的每一分钱的原则，奉行公开、透明的准则。在经费中存在一些问题，有许多急需的经费不能很快到位，有些甚至都需要筹备组同学先期支付，大家都是学生，对于较大的经费根本就是无力承担，这也在一定程度上导致了赛事不能够如期举行。
再者，本次大赛各项工作开展情况
本次晚会能顺利进行离不开院团委的正确领导，离不开化学工程系党、团总支的不懈支持，离不开活动筹备组同学的辛勤工作，更离不开全院同学对我们的支持与鼓励。在活动筹备阶段，负责活动筹备的同学在没有前人经验的情况下勇于创新，善于总结自我，能深层次的发觉我院人力资源，使本次活动的各项工作较顺利的开展。但是，在其中也存在不足之处，应该引起我们的高度重视：
一、应更加关注活动细节，部门协调能力应得到提高
根据本次活动的组织筹备与晚会的开展所表现出来的一些问题上分析，本次活动在整体上是好的，但是未将任务分成若干板块落实到人，致使有的同学工作相对繁杂。针对此问题，我们需要在日后注意将具体目标确定，任务设置明确，以此减轻各级工作人员的精神压力与工作强度。
二、随机应变晚会突发情况
在本次大赛结束后有很多同学普遍反映此次校园十佳歌手大赛形式十分新颖。但在晚会上其实也出现了许多我们之前根本就没有预料到的事情，幸好我们舞台上工作人员较强的应变能力，保障了我们这次晚会的成功举行。我们希望在以后的大赛筹备中主办方和承办方一定要在晚会前做好充分的心理准备，及早理清思路，尽可能多的考虑到晚会的突发情况，同时在晚会上也要做到随机应变。
三、加强同赛事各负责单位的沟通与联系
在此次校园歌手大赛中，有些系部未能及时将本系部的参赛人员名单和参赛歌曲报到赛事承办单位，打乱了承办单位对赛事筹备的进程表，不利于筹备工作的顺利开展，造成了赛事的延期，直接导致了赛事前期准备的不充分。鉴于此我们建议在以后开展的活动中，承办单位一定要加强同各负责单位的沟通与联系，督促各负责单位能够如期的开展前期活动。
最后，本次大赛及成效
一、打破系部推荐模式，走出全新的初复决赛模式
突破以往的由各系部自行组织初赛和复赛，选派两名选手参加校园歌手大赛总决赛的参赛模式，要做到真正的公平、公开、公正，要让真正在唱歌方面有能力的同学脱颖而出，更加注重个人参赛。在初复赛时，可以由各系部选派工作人员面向全院进行海选，无系部限制，无系部安排，真正的做到对每位参赛选手的公平。从而保证选手的质量，带给观众全新的听觉、视觉效果。
二、打破传统，新颖的模仿秀
形式上我们要根据历届歌手大赛的模式，推陈出新，吸取历届歌手大赛的经验和教训，带给观众别具风格的艺术享受。同时，也要注意切合时代主题。
三、注重比赛形式，减少表演成分
此次大赛由于采用同一首歌模式，增强了选手现场互动的表演模式，但是我们更应该注重这是一场比赛，本次赛事的另一个败笔就是突破了比赛，彰显了太多的表演成分。
在本次大赛结束后有很多同学普遍反映此次校园歌手大赛形式十分新颖，歌手发挥较好，晚会在设计方面比较出众，得到了院系领导、团委的高度赞扬，深受全院师生的一致好评。
总之，本次校园歌手大赛，学生的自主创新充满了活动全程，体现了我院同学创新意识的增强，更提高了同学们的综合素质。是我院优良传统的集中体现也是我院开展学生素质教育的综合结果。此次校园歌手大赛，规模大、涉及面广、意义深刻、形式多样有创新，重在对创新工作理念的实践，而不仅仅是理论上的，而且本次活动得到了广大同学的认可和院系领导的大力支持，无论是从整体上还是局部上来说都是组织的相当成功，取得了较佳的效果。
以上便是我院第六届校园文化艺术节校园歌手大赛的总结报告。
棋类大赛活动总结篇二
为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，根据《国家中长期语言文字工作规划纲要》学校成功举办了“书写规范字？铸就中国梦”为主题的规范汉字书写大赛。
此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大老师的大力支持，特别是语文教研组及班主任的'支持。在书法比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校师生书写规范汉字工作，现将此次活动总结通报如下：
学校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校长为首的大赛组委会并认真学习领会了文件精神，经研究决定此项活动由教务处、语文教研组联合举办，还聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。
校领导召集大赛组委会成员商讨了比赛相关事宜，并印发了“书写规范字？铸就中国梦”规范汉字书写大赛的通知，还利用读报时间进行了广播讲话。
经过组委会精心组织，认真评选，最终评出优秀作品。各年级组一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。校领导给获奖选手颁发奖状以资鼓励。
棋类大赛活动总结篇三
为响应省团委"我的团日我做主之创业梦创新梦"团日活动，为积极推动软件学院的科技创新事业发展，为“挑战杯”创新、创业类比赛储备人才，提高同学们的创新创业意识，积极投身于创新创业活动，在如今就业严峻的情况下更好地发展自己，成就自我，在今后人生发展规划中取得更大成绩。
软件学院团总支与20xx级3，5，7，8班团支部举办这次团日活动。
用创意打开心扉，开辟我们的it世界；让创意带着梦想前进，实现我们的it梦想。创意让生活更美好，正是一个个的创意，让我们拥有了丰富多彩的世界，一个小小的创意，不仅仅实现了个人的价值，更为这个社会做出了贡献，还等什么？我的创意我做主，无论是软件人所熟悉的it，还是便利生活的亮点，只要是创意就会在这里闪光！
软件学院20xx级全体同学
1，征集方式：
参赛选手下载学院邮箱创意申请表并填好交至负责人处。
2，征集内容：分为创意策划书和创业计划书两类
创意策划书a）创意的详细思路；b）创新点
创业计划书:a创业类型（如电子商务）b.运营方案c优势剖析d风险评价
3，创意评审：
由创意评审团（历年挑战杯奖项获得者）评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。并会发奖状作为鼓励。优秀作品报送院团委科创中心留作下一年挑战杯立项参考。
一等奖-20xx级4班李宁-爱的传递
二等奖 20xx级2班金颖-竞走监督帮手
学校的学习使大学生具备了一定的专业知识，但由于没有进入社会，商业意识、社会经验、企业管理、财务及营销等方面都比较欠缺。通过这次活动，大家在思维中迸发灵感，将灵感转化在纸上娓娓道来。总之，既开拓了大家的思维，也使得创新创业的意义在我们大学生内心更加明确。
棋类大赛活动总结篇四
从元件清单已经能猜到题目的大体轮廓，电子设计大赛活动总结比如烟雾传感器热释电等可能是跟家居环境监测有关。万用电桥测电容电阻等。
经过3、4个小时的商讨我们决定做e题——三相多功能电表。任务是设计并制作一个能同时对三相工频交流电（频率波动范围为45—65hz）的三相电压、三相电流、三相有功功率、三相无功功率、总有功功率、总无功功率、功率因数、电网频率、有功电能和无功电能进行测量的数字式多用表。
对于这题首先要把很多概念性的东西搞懂，然后进行设计。我和大头感觉选这题真的很幸运，每当在某个技术问题上卡住的时候，我们总能有意或无意间解决问题，就像《人在囧途》中的那位——福将（“猴哥”，我是福将吧，硬件我可是没有出现问题哈，还算满意吧？哈哈）
从早上7、8点起来，到晚上2、3点睡觉，就这样8、9天始终是这样的作息时间。饭的问题，由“海夫卡卡”解决，他每天到饭点就去帮我们买饭，这次海夫卡卡做的真不错，论文写的很有质量，我们基本没有修改，在制作过程中也帮了很多。睡觉就在隔壁实验室，有人问道睡在哪里？我说在试验台上，哈哈。我们真是睡在试验台上的，那种比较大的试验台。
在这些天感觉快乐要大于辛苦，“男人海洋”的搞笑头像以及言谈，我和大头（猴哥），在说话的时候，当提到他的时候，总是很难想到他的真实名字，而是他的网名——男人海洋。当大头调程序出现问题的时候，我会说“找男人（海洋）问问去”。猴哥也很搞笑，看着猴哥，你不得不开心，他脸上分明就写着一个字“笑”。与猴哥合作那么多次了，每一次，感觉都是很成功，即使有些时候成绩不是很好，但是总是收获很多快乐。
言归正传，说说我们的设计制作——我们采用att7026c作为电能采集及数据处理芯片，由继电器组成控制电路对3个电压等级（100v/220v/380v）进行切换，对att7026输出数据由58单片机构成的主机进行处理，实现掉电存储、液晶显示、键盘控制以及485通信和红外传输等功能控制，从机负责信号的接收，实现远程抄表。
在设计过程中遇到的'难点就是校表，采用硬件和软件校表。由于实验室条件所限很多项目无法检验。调压器坏了，我们只能对220v电压下进行试验。由于压敏电阻没有买到相应的型号，ptc也没有达到预定的效果，所以过载保护没有能很好实现。还有就是误差没法降低到最小。总之本次设计有很多不足，当然，我们也学到很多知识。
这次是去德州，从早上6点出发，下午1点到，然后准备答辩。由于e题测试较麻烦，我们组在晚上11点多才答辩好。回到青岛是早上5点多了，然后睡了一天，呵呵。
就像男人海洋在回来的路上深沉说的一样，“此时（电子设计大赛）的感受一辈子也不会忘记~”
棋类大赛活动总结篇五
一、活动初衷：
为了增强学校的文化氛围和民族气息，，同时提供给学校象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。
二、活动具体内容：
比赛时间：20__年11月10日比赛地点：职教大楼操场
本次比赛共有六十四名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。
第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前十六名。
前十六名循环对弈，决出前九名进入决赛。
决赛采用单循环制，积分最高为冠军。积分相同，则看相互对局，谁胜谁就是冠军。
本次比赛吸引众多初高中同学及部分老师观战。经过历时两周的激战，于十月十七日下午六点圆满结束。
三、活动准备工作：
比赛前，由团委通知各班班主任，班主任负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作。
统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备。最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。
四、宣传工作：
学校团委及宣传部全力支持本次比赛，对比赛进行报道，对参赛选手进行采访，并公布比赛结果。比赛中，有相片等资料作为活动备份。
五、活动反馈调研：
参赛选手以下棋为主，以乐为目的，友谊第一，赛出了风度，赛出了棋品。就本次比赛，大部分同学认为活动效果较好，有一定的影响力，在涪一职中不仅学到文化知识，特长爱好也得到了很好的培养和展示。组织方面也很到位，基本上达到了活动的目的，也使他们得到提高和进步，同时扩大了学校的知名度和美誉度，为来年学校的招生工作起到了很好的宣传作用。
六、活动经验：
1、本次比赛在比赛前做到了部门内部成员之间团结协作，在准备道具和布置场地过程中都发挥了工作的主动性和积极性，在以后的工作中还应继续保持和发扬。
2、在服务方面，部门成员全心全意为比赛选手考虑，服务周到，尽心做好这方面工作。
3、在活动举行过程中，随机应变，尊重参赛者意见和建议，及时调整活动方案，达到最佳效果。
象棋比赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学校领导及团委刘小露书记的大力支持，感谢象棋爱好同学的踊跃参赛，感谢各个部门的鼎力合作!
棋类大赛活动总结篇六
象棋，不仅仅是一项体育活动，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘象棋的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。象棋在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶。象棋活动早已走进千家万户，它不仅有益身心，容易开展，还能锻炼人的思维，增强人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。
象棋教学的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高，而不是专门培养象棋国手。中国象棋作为我校的新兴学科，在学校教学尚属“兴趣教育”的范畴。因此我们把课堂象棋教学的目标定为：培养人人学会下象棋，在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。
所谓“三要”即：一要运用大棋盘反复地多次讲解中国象棋的各种开局法，单个战术手段，战术组合、简单实用残局、实用残局、实战对局，要特别强调让学生快速出动棋子，占领主要道口，俗话说：“三步不出车，棋在家里输。”意思是要迅速开动大子，否则让对方攻过来很容易输棋。
二要学生学会记谱和读谱。记谱就是要求学生在下棋时把与别人对弈的棋记录下来，以便下完棋后进行复盘，检查下棋得失与优劣。读谱要和实战相结合，学习棋谱是提高象棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。实战对局是提高棋艺的主要手段，学习棋谱是为了实战，只有通过实战才能加深对棋书、棋谱上知识的理解、消化和吸收；只有多进行实战，才会有直接的经验与体会，才不会“纸上谈兵”。
象棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，象棋活动是一种提高学生的空间想象能力和快速思维能力的增智活动。
下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅仅是生理方面的健康，也包括健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达，达到对待胜败心态平和，“胜不骄，败不馁”；在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。
下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在象棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对学生创新精神的发展都非常有利。同时，能有效地培养男同学以“静”克“躁”；女同学“柔”中带“刚”的情操。
如上所述，我们棋类兴趣小组教学，目的是培养人人学会下棋，在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋德人品的培养非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的一定能够达到。
棋类大赛活动总结篇七
12月7日下午，我四年级各班按照学校的期初安排，结合本年级的实际情况以及本学期学校教学工作的重点，开展了一次别开生面的语文现场作文竞赛活动。
由于经过慎重考虑、统一组织、统一批改标准，所以，取得了良好的效果。从现场比赛的现场来看，随着竞赛活动的铃声响起，同学们都投入紧张的现场作文大赛活动中。为了调动学生的写作欲望，让孩子们有话可说，本次竞赛的题目是写“最难忘的一件事”，内容比较宽泛，既可以写令人高兴的事，也可以写令人难忘的.事，题目自拟。所以，学生经过简单的思考，都开始动笔写作了。伴随着钢笔的沙沙声，一行行文字跃然纸上，讲述了一个个令人难忘的故事，勾画出一个个特点鲜明的人物。四三班一位后进生平时作业都如同龙飞凤舞，今天也一反常态，耐下心来将每一笔画都写得那么认真，专注的劲头如同换了一个人似的。收卷以后，在批改过程中，各班老师发现孩子们都写得很认真，篇幅普遍都在300字以上，且选材比较得当，能够从生活中选取令人难忘的事情来写；语句通顺，用词比较准确；书写干净整洁。
本次活动学生们的参与积极性很高，老师们也从这次比赛中感悟到了很多：
1、要多引导学生观察生活，解决“写作难”的问题。在平时教学和生活中，老师们需要多帮助孩子积累素材，比如：如果每次考试后让孩子反思，简单写出几句话，就可以让孩子在本次作文中写出符合题意的文章；过生日时，观察生日宴会上的人物表现，写出自己的心情；与同学争吵后，写出事情的起因、经过、结果，想想自己从中的收获；运动会中，看看同学们的表现，想想有什么事值得写总之，要让学生睁大眼睛，积累素材。
2、要多搭建习作交流平台，让学生多感受优秀作文的魅力何在。这次习作之后，我们将获奖作文在各班念了念，同学们都特别兴奋，纷纷交流这篇作文的优点是什么，那篇作文如何修改更出色。以往我们只注重写，忽略了评，所以今后要要为孩子们的成长多多搭建这样的交流平台。
3、注重读写结合，可以多在阅读课上渗透一些写作技巧。这次写作能够明显感觉到学生的差距在不断加大，优秀作文中心明确，事情的起因、经过、结果交代得清清楚楚，且对事情中每个人的表现都刻画得生动形象，用词准确，语句生动。而有些孩子只是有了篇幅，对于事情经过如何写得具体、如何开头、如果突出这件事情的意义都还交代得不够清楚。所以，结合我年级已经步入了中年级后段的学情，可以让孩子在每篇课文学习之后，说说这篇文章哪些地方写得好，并模仿习作。
这次活动已经结束了，但是我们对于习作教学的探索还在继续，今后我们将多练习、多讲评，给学生搭建更多平台，让学生乐于习作、善于习作。
棋类大赛活动总结篇八
面对这种情况，我开始认真收集有关跳跳棋的材料，思考跳跳棋教学的思路。对于低年级的学生，肯定要从简单的'规则教起。怎么教呢?我抓住孩子对跳跳棋充满好奇的心理，慢慢引导，利用多媒体展开教学，多次投影示范，让学生明白跳跳棋最基本的“跳”的规则。然后放手让学生在实践中练习。一开始棋摆太多肯定会让这些小朋友眼花缭乱，不知所措，因此我要求他们从两人对弈开始练习。对于学习动手实践能力比较差的同学我注重个别辅导，结对子互相帮助。在实践中我引导孩子寻找不同的下棋伙伴，锻炼自己的棋艺，并展开对弈比赛，让孩子在活动中获得成功的体验。按指导、练习、竞赛的思路，由低到高让孩子在实践中不之不觉提高了下跳跳棋的技能，激发了孩子学习、活动的兴趣。特别在对弈竞赛中，孩子的兴趣特别浓厚，那些获胜的同学，总是引来别的学生羡慕的眼光，带动了整个兴趣小组活动的氛围。
最佳路线。当有学生获胜，或者走了一步好棋，都能激发活动成员的智慧，让学生认识到这不变中的万变，擦出智慧的火花。
活动课似乎是我主要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。我希望在今后的活动课教学工作中，心中的激情不会泯灭，学生的兴趣依旧盎然，智慧的火花不断闪现。
棋类大赛活动总结篇九
不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的.意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
兴趣小组建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
棋类大赛活动总结篇十
不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了五子棋，重点介绍了五子棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
在教学中，不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
兴趣小组建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔以两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。
如上所述，我们五子棋兴趣小组教学，目的是培养学会下棋，在棋对弈活动中，培养学生对下棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋德人品的培养非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的一定能够达到。
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棋类大赛活动总结篇十一
1、活动规模：
本次活动从11月11日开始接受报名到11月13日上午截止报名，共有89人报名参加比赛，其中象棋有43人，五子棋有54人，还有8名选手参加两项比赛，是一次规模较大的比赛活动。比赛分为淘汰赛、半决赛和总决赛。在第一轮淘汰赛中，参赛选手基本上跟报名的选手持平，总决赛中，象棋和五子棋各项均由初赛中的前4名参加。
2、时间安排：
时间安排是本次活动的众多难题之一。11月份，学生会各个部门都开始组织开展活动，而且由于本次活动参赛选手比较多，相应的需要考虑选手的课程安排，经再三权衡，决定在13号中午开始比赛。虽然恰巧13号下午青志协要举行手语班的开幕式，有部分选手也参加了手语班，经过部门内部的商讨决定，错开时间，把这部分的选手安排到第三场淘汰赛，比赛得以顺利进行。
3、地点选择：
从参与本次活动的选手的反馈来看，本次活动的地点选择是较为合理的。原计划是在食堂进行比赛，但是考虑到食堂的人流量比较大，不利于选手的发挥，因此我们比赛场地改为地科搂104教室。104教室的桌椅摆放正好符合棋类比赛的要求，为比赛提供了安静、便利的环境。
4、宣传工作：
宣传工作做得到位是本次活动能够在众多同学中扩大影响力的重要因素之一。本次宣传工作分为三大块：一是下寝室宣传：在这一块宣传工作中取得了明显的效果，不仅如此，还增进了与同学们的交流。二是海报宣传：在此非常感谢宣传部为我们提供的帮助。三是联系各班的生活委员：在这一环节，每位部门成员分别联系两个班的生活委员，通过各班生活委员的宣传以及他们的信息反馈，活动得以进一步开展。
5、人手安排：
工作人员的合理安排是本次活动能够按照计划顺利开展的重要因素之一。从整场活动来看，在第一轮淘汰赛中，虽然前来比赛的选手比较多，场面有点乱，由于部门负责人及时作出调整，合理安排成员工作，所以从淘汰赛20xx—20xx学年生活权益部活动总结到总决赛，工作人员积极配合活动的开展，确保本次活动的圆满成功。
6、邀请嘉宾：
本次活动非常荣幸能够邀请到学校棋协的队长给我们讲解象棋和五子棋的比赛规则以及主办比赛的经验。更有幸的是，在五子棋总结赛中，队长从百忙中抽时间来观看比赛，并和选手们一起分享五子棋的经验。在此非常感谢棋协为本次活动提供的帮助和器材。
棋类比赛的特色就在于活动的不确定性、多变性和后续性。报名人数是本次活动最大的不确定性因素，其决定了活动的一切流程。唯有报名人数确定后才能确定比赛流程。选手的到场情况则是活动的多变性因素之一，一个选手的迟到意味着另一位选手的等待或晋级，此时我们就必须及时做出相应的调整，尽量避免选手出现因对手没有到场而直接进入下一轮比赛的情况。后续性则是本次活动的最大特色。本次活动不仅仅是一次棋技的切磋，而是棋类风波的序幕，激发更多同学对棋类对弈的兴趣，更多的是为我们学院甚至学校营造了良好的文化氛围。
棋类竞技大赛是第一次在寝室文化节中出现，也是我们部门成功地举办的第一届棋类竞技赛活动。在比赛过程中，学生会各部门倾力相助，充分展现了学生会各部门成员间的团结友爱。由我部成员负责比赛中的.相关事宜，进行比赛详细记录，在内部成员的的积极配合下，比赛环境十分的安静，到场围观的观众也非常遵守比赛规则，选手们在小小的棋盘上斗智斗勇，针锋相对，裁判员端坐在旁边一丝不苟的执行自己的职责，充分体现了比赛的公平性，整个比赛会场洋溢出浓郁的文化氛围。选手们都以“下棋为主，以乐趣为目的，友谊第一，比赛第二”的态度来参加比赛，他们赛出了风度，赛出了棋品。赛后，比赛双反都有商议再次切磋的意思，有部分选手互留了联系方系，达到了活动的预期成效。
1、本次棋类竞技赛活动计划周密，比赛赛制、流程清晰，使得在比赛期间能够有条不紊的进行。这就提示了我们在以后的工作和组织活动中，一定要提前做好工作计划和工作安排，以免出现突发事件不知如何应付。
2、抓住学委，做好宣传。通过学委会议，我们可以将活动的意义和信息及时地传达到各个班级。另外，学委会议是唯一由人来宣传的宣传途径，它具有海报宣传，网络宣传和横幅宣传等物化宣传所不具备的优势。因此，想做好活动的宣传工作，就必须把学委会议列为活动的重要任务来对待。
3、遇事冷静，慎重思考。棋类竞技的多变性和不确定性要求我们必须沉着面对各种突发事件，以不变应万变。五、活动中存在的不足：
主要出现在选手的通知上。在的一轮的淘汰赛中，通知双项选手时，只是通知了时间和地点，而没有注明比赛项目。这一细节问题在以后的工作中应引起重视。
棋类竞技赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学院学生工作处老师的大力支持，感谢棋类爱好同学的踊跃参与，感谢各部门的鼎力合作！
棋类大赛活动总结篇十二
转眼间这个学期已过去一半了，我们棋类协会的大型活动差不多完了接下来的就是每周一次的日常活动及每月两次的大会了。
从20xx年秋季开学以来，棋协在学院的领导、各社团的支持下，协会干事工作积极认真负责，在棋协全体会员的积极参与和配合下，协会运转情况良好。
一、在开学后的九月份里，我们协会主要是针对09级新生的纳新工作，在新生军训期间，我们棋协的成员对纳新的事进行了商讨，考虑了各方面可能存在的情况并出好了海报，做好了宣传单页。在新生军训回来就按原计划进行纳新工作。这个月主要就是纳新后的面试，写申请、填档案表、分部及棋协章程介绍以后的活动安排等。
二、十月份以来，我们棋协举办了“第五届象棋棋王争霸赛”的大型活动。主要对象是全院师生，地点在教学楼102，具体时间是10月20日到24日，每天中午12：002：00下午4：006：30大赛中许多同学积极参与，所有社员积极响应，活动气氛非常好，并且通过比赛也发现了不少象棋高手。我们协会没参加比赛的成员做好了其他方面的工作，裁判、计时员及决赛时的步法记录员等。经过大家的努力，圆满完成了此次棋王争霸赛。10月26日下午4点在图书科技楼对各位获奖者进行了颁奖活动。在此次活动中，调动了大家对棋的积极性，许多同学认识到了自己的棋艺水平，而且有些象棋高手和棋类爱好者通过此次大赛后都又申请加入了棋协。
三、从这学期开学到目前为止，我们棋协举行的大型活动就是“棋王争霸赛”了，其他的就是每周一次的例行活动了，每个星期四下午4：00我们棋协都在图书楼102进行例会活动，我们协会主要发展的棋种有国际象棋，中国象棋，五子棋，军旗，跳棋，围棋六种棋。每次例行活动时我们老成员教新成员学一种棋，不明白的大家相互讨论、学习，每次都安排一个很在行的社员为新社员讲解所教棋的基本走法及对弈是要注意的事项。有不完整的地方大家共同讨论，还安排协会内部成员之间进行各项棋的对弈。每周一次的活动不仅提高了成员的素质，还增进了成员之间的友谊，以达到社团内部和谐共处的目的。
到目前为止，我们棋协的日常工作就这些。在以后的时间里，棋协将会继续发扬以棋会友，共同进步的作风，及时发现问题并着力解决，以会员为本，以棋会友，以发展为目标谨尊学校指示和各社团之间搞好合作关系，争取更大进步。
棋类大赛活动总结篇十三
五月柳飞絮，校园春色新。5月23日下午xx班棋类友谊赛开幕式今天如期举行，比赛中选手们一个个神态自若，沉浸在象棋、五子棋的王国中，在对决中展示着自己的沉着与智慧。围观的同学也似乎被他们所感染，静静地观棋并且不时的颔首微笑，徜徉其中。本次大赛比赛项目为中国象棋个人赛，五子棋个人赛。比赛采用采用循环赛制，一共会进行9轮的角逐。
棋类比赛是发现和培育学生特长，张扬学生个性，强化和提高学生技能的有力措施，是展示自我能力精神风貌的一次大演习，也是一次发现自我，提高自我，超与自我，发展自我的机遇。
xx学院的校园文化气息很浓厚就在于形式多样，内容丰富的社团活动，在其中机电学子能充分锻炼，追求自由、团结、活泼、创新、平等。在百年校庆即将到来之际，举办棋类友谊赛将为机电文化画上浓重的一笔。是一堂有意义的“第二课堂”，莘莘学子朝气蓬勃的身影将成为学校最亮丽的风景线。
比赛正式开始！赛场，楚河汉界，壁垒分明。选手们各据一地，两两对坐，战局迅速拉开。长、并、拆、夹、虎、跳、提攻城占地，选手运筹帷幄，尽展围棋基本技法；牵制、诱离、消保、截断、封锁、捉双、闷杀将军杀王，选手步步为营，连出国际象棋战术妙招。在这方无声的战场，有的表情严肃，游移不定，落子小心谨慎；有的胸有成竹，心随意动，落子步步生风；有的兴冲冲落子立觉不妥，虽后悔莫及却也奈何不得；有的凝神思索后思得一招，虽有自得之色却不忘细心镇定。莅场领导旁观战局，时而赞赏，时而叹息，兴致勃勃，正是“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”！
历时一个小时，比赛顺利结束。对战双方握手告结，胜者波澜不惊，失利者难免情绪低落，也有恋恋战场者，邀请高手破解战局。不论最终胜负，同学们踏上赛场的勇气，对弈中展现的沉稳与智慧，赛后的淡定与好学，都留给了观赛者无尽的感触。“加强了棋类爱好者之间的棋艺交流，促进了学生智力发展，丰富了校园文化内涵”活动组织者充分肯定了本次活动的意义。
此次棋类大赛的成功举行，不仅切实地丰富了广大同学的课余文化生活，还充分地展示了当代大学生积极拼搏、坚持不懈的意志品质和智慧协作、创新争先的精神面貌。
棋类大赛活动总结篇十四
跳棋，不仅仅是一项体育活动，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘跳棋的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。跳棋在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶。跳棋活动早已走进千家万户，它不仅有益身心，容易开展，还能锻炼人的思维，增强人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。
跳棋教学的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高，而不是专门培养跳棋国手。中国跳棋作为我校的新兴学科，在学校教学尚属“兴趣教育”的范畴。因此我们把课堂跳棋教学的目标定为：培养人人学会下跳棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。
所谓“三要”即：一要运用大棋盘反复地多次讲解中国跳棋的各种开局法，单个战术手段，战术组合、简单实用残局、实用残局、实战对局，要特别强调让学生快速出动棋子，占领主要道口，俗话说：“三步不出车，棋在家里输。”意思是要迅速开动大子，否则让对方攻过来很容易输棋。
二要学生学会记谱和读谱。记谱就是要求学生在下棋时把与别人对弈的棋记录下来，以便下完棋后进行复盘，检查下棋得失与优劣。读谱要和实战相结合，学习棋谱是提高跳棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。实战对局是提高棋艺的主要手段，学习棋谱是为了实战，只有通过实战才能加深对棋书、棋谱上知识的理解、消化和吸收；只有多进行实战，才会有直接的经验与体会，才不会“纸上谈兵”。
三要以棋养德、以棋增智、以棋调心、以棋陶情。跳棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，跳棋活动是一种提高学生的空间想象能力和快速思维能力的增智活动。
下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅仅是生理方面的健康，也包括健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达，达到对待胜败心态平和，“胜不骄，败不馁”；在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。
下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对学生创新精神的发展都非常有利。同时，能有效地培养男同学以“静”克“躁”；女同学“柔”中带“刚”的情操。
如上所述，我们棋类社团教学，目的是培养人人学会下棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋德人品的培养非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的一定能够达到。
棋类大赛活动总结篇十五
国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的`敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们开展国际象棋兴趣小组活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、 兴趣小组的组建
我校的国际象棋从“零”起步，因地域原因，学生从未接触，辅导教师也不懂皮毛，一切从“新”开始。为了尽快组建国际象棋兴趣小组，参加区级比赛，辅导教师由中国象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教;组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。好在队员兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一，激发兴趣
通过向学生讲述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着手，循序渐进
虽有参赛任务，但限于客观条件，我们注重基础，循序渐进。本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，国际象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
四、讲练结合，形式多样
在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热情和欲望。我们组织了全校的国际象棋比赛，虽然参加的同学不多，但引起了更多同学的注意和兴趣，为国际象棋普及与推广作宣传，打基础。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学组成的校国际象棋代表队在萧山区小学生三棋比赛中，面对强手，敢于拼搏，勇于进取，以优异的成绩夺得小学b组国际象棋团体第三名，三名队员同时分获男子个人第三、第八和女子个人第四名的好成绩，为学校争得了荣誉。
五、今后工作方向
国际象棋兴趣小组坚持长期训练不间断，在上级赛事中取得了较好的成绩，但存在的问题也是显而易见的。主要问题一是基础薄弱，学生参与面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参与到国际象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的锻炼，高雅情操的熏陶。二是师资薄弱，本人纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下;同时兼任中国象棋的辅导和毕业班数学的教学，深感力不从心，难以兼顾。
苏霍姆林斯基曾说：“国际象棋是循序渐进的，逻辑思维的最好学校;不借助于国际象棋，难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。”希望国际象棋活动能够在我们三小得以普及，社团活动开展得有声有色，为学校创建体艺特色学校作出贡献。
棋类大赛活动总结篇十六
一个学期的象棋校本课程活动工作已经结束，在学校的正确指引和全校教师的大力支持下，我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋校本课程活动的各项工作。现对一学期的工作总结如下：
中国象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即范学鹏、赵虎伟赵虎伟、赵志平、王婷等已经有较好基础的学生为一组、其他肖玉峥、放渊博、左通等学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。赵虎伟等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主;王建业、李杰、李旺、等主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛和小组内部的对弈比赛。高班在学习完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在10月份和11月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
(1)教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。
(2)在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。
(3)象棋活动的管理方面还需要加强。
(1)积极参加各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。
(2)继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。
(3)象棋兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。
(4)积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。
棋类大赛活动总结篇十七
一、活动意图：
棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
三、下棋的益处：
1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
四、展示形式：
1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子。
五、活动安排：
1、积极开展棋类(围棋、中国象棋、国际象棋)第二课堂，每周周三下午社团活动时间训练。
2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。
3、每月举行一次比赛，锻炼学生。
不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺
在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的.创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质
让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习
兴趣小组建立之后，我们及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。
棋类大赛活动总结篇十八
时间过得真快，转眼间本学期即将结束。棋类兴趣小组以提高学生思维能力，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，经过老师的耐心，悉心辅导，取得一定成绩。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：
一、主要成绩：
1、注重宣传。向学生讲棋类渊源悠久的历史，讲与棋艺有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊，可以提高人的思维能力，增长智力，培养学生学习棋类的兴趣。棋类组的学生参加活动积极，说明棋类组很有吸引力。
2、开展多种形式的活动，保持学生的浓厚兴趣。例如举行小组象棋擂台赛，象棋挑战赛等，评选出谁是强中手等等。经过一学期的努力，棋类兴趣组培养了学生学习象棋、军棋、跳棋的兴趣，提高了学生下棋水平，促进学生健康成长，锻炼了学生思维，并且陶冶了学生的性情。
二、存在不足：
1学生参加的面不够广泛，应让喜欢棋类的学生都能够参加
2在棋类学习与学科的学习结合还不够，让二者有机结合互相提高
3学生在活动中受到思想品德教育，应加强培养和提高.
三、改进的措施：
1、继续扩大学生学习棋类的活动面，加大棋类组队员学习和训练的强度和深度，让更多的学生参与进来，感受并享受棋类带来的快乐。
2、在以后的工作中要多开展各种棋类教学和竞赛活动，进一步培养学生的素质，让孩子们更加健康、聪明、快乐地成长，感受属于他们的美好童年。
3、继续尝试棋类活动对学校德育方面的作用尤其是在转化后进生、培养他们学习兴趣方面的作用。
以上就是今学期棋类兴趣小组活动的一些活动总结和心得体会，回顾过去，展望未来，我们有理由相信，在不久的将来，我们的棋类活动将会开展得更好，取得更加骄人.
棋类大赛活动总结篇十九
不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了五子棋，重点介绍了五子棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
在教学中，不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
兴趣小组建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔以两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。
如上所述，我们五子棋兴趣小组教学，目的是培养学会下棋，在棋对弈活动中，培养学生对下棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋德人品的培养非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的一定能够达到。
