一键复制
通过总结心得体会，我们可以发现自己的不足之处，及时改正并提高自己的能力和素质。在写总结时，我们可以借鉴一些优秀的范文和案例。让我们一起来看看一些成功的心得体会范文，启发我们写作的灵感。
课堂活动心得体会篇一
微课堂练兵活动是一项针对学生进行训练的活动，旨在提高学生自主学习能力和综合素质。作为一名学生，我参与此项活动的目的是为了提高自己综合能力，更好地适应未来的学习和工作。
在参加微课堂练兵活动中，我遇到的主要难点是时间管理和自我约束方面。为了解决这个问题，我采取了如下措施：首先，建立自己的学习计划，坚持按计划完成学习任务，确保时间的充分利用；其次，积极参加线下学习交流活动，强化自己的学习动力和目标感。
第三段：分享个人取得的收获和成果。
通过微课堂练兵活动，我不仅提高了自己的综合能力，还培养了自己的自主学习能力和团队协作能力。在活动中，我积极参与讨论和交流，与同学们共同解决学习中遇到的问题。此外，我还通过阅读、学习和思考，扩大了自己的知识面和视野。
总体来说，微课堂练兵活动为学生提供了一个全面锻炼自己的机会，能够帮助学生掌握必要的技能和知识，提高自己的学习和生活能力。通过此项活动，学生能够自主学习、主动思考，积极参与创新和探索。
第五段：总结体会及展望未来。
综合以上所述，我相信微课堂练兵活动是一个非常有价值的学习机会。在参加此项活动的过程中，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的能力。未来，我将继续参加各种类似的活动，持续提升自己的综合素质和能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。
课堂活动心得体会篇二
微课堂练兵活动是一种以微课堂为平台，通过提供各种题型、实战模拟等方式进行的练兵活动。该活动的目的是加强学生的练兵意识，锻炼学生的思维能力和应对能力。在微课堂练兵的过程中，学生不仅能够练习到各种题型，还能够深入了解一些实际问题的应对方法和技巧。
我作为一名参与微课堂练兵活动的学生，深刻体会到了该活动的好处。首先，练习题型的多样性，不仅让我们对各种题型有了更加系统的认识，还让我们意识到题目之间的联系。其次，在实战模拟环节中，我们不仅要快速作答，还要在时间限制内把握好答题思路。这一环节让我们更加意识到了时间管理的重要性。
通过参与微课堂练兵活动，我发现自己的解题能力得到了提高。尤其是在数学方面，练习不同难度的数学题目，在一定程度上提高了自己的计算能力和分析能力。此外，在实战模拟环节中，我们需要快速作答，在这种环节中，我们锻炼了自己的时间管理能力、应变能力和心理承受能力。
微课堂练兵活动的意义是多方面的。首先，通过不同题型的学习和练习，我们能够夯实自己的知识体系，提高自己的应试能力；其次，通过实战模拟与策略规划，在活动中我们逐渐建立了自信心，这对于我们的人生和事业也是非常重要的；再次，在微课堂练兵活动中培养的团队协作能力和应对能力，在现实生活中也能够派上用场。
最后，我希望微课堂练兵活动能够在未来的时间里不断改进和完善。希望活动方能够根据不同年级和学科的需要，针对性地制定练兵计划和难度等级；还希望能够增加互动环节，促进学生之间的交流和学习。只有持续改善和完善，微课堂练兵活动才能更好地为学生的练兵之路打下坚实基础。
总之，通过参加微课堂练兵活动，我对自己的学习和未来有了清晰的认识，同时也发现了自己的优势和不足之处。相信如果能够持之以恒地参加这种练兵活动，自己在未来的学术和职业发展中一定会是一个比较出色的人。
课堂活动心得体会篇三
在学校里，每个人都需要参加课堂活动，这是提高学生学习能力和专注力的重要方法之一。在我的学习生涯中，我意识到了参加课堂活动的重要性，更加深刻地认识到了这些活动对于我们的学习成果有多大的影响。在本文中，我将分享我的一些体验和感受，希望能给读者提供一些帮助。
第二段：课堂活动对于学习的重要性。
课堂活动是学生学习的一种重要形式，这是因为它能够增强学生的参与度，激发学生的兴趣和灵感。同时，它还可以将学生从沉闷的课堂教学中解脱出来，加深学生的印象和记忆，并提高他们的学习效果。在我们的教育体系中，课堂活动已经成为一个不可或缺的组成部分，学生们需要通过各种形式的活动，探索新知识和技能。
在我的学习生涯中，我曾经经历了许多有趣的课堂活动，例如小组讨论、制作海报、参观博物馆等。其中，我最喜欢的是教师带领我们到户外进行探索和观察。这样的活动让我更好地了解了自然万物，也更加认识到了自己的生活环境，增强了我的想象力和创造力。除此之外，参加课堂活动也让我更好地了解自己的同学，与他们进行交流和合作。这样的交流和合作不仅能够提高我们的团队精神，也能让我们更好地理解彼此的观点和想法。
尽管课堂活动已经成为了我们学习过程中不可或缺的部分，但是仍然有许多地方需要改进，以提高学生的学习效果和乐趣。例如，对于小组讨论或小组作业，教师需要更好地掌握每位学生的能力和兴趣，以便合理分配任务和让每个人都能够参与进来。另外，对于一些可能存在的困难和挑战，教师需要给予足够的指导和支持，帮助学生们克服这些难关。
第五段：结论。
在我的学习经历中，课堂活动给予了我很多的帮助和启示。通过参加各种形式的活动，我更好地了解了自己和同学们，提高了学习能力和效果。未来，我希望能够看见更多的课堂活动，让每个学生都能够充分发挥自己的能力和潜力，从而取得更好的成绩和未来的成功。
课堂活动心得体会篇四
第一段：引言（200字）。
课堂活动是教学的重要组成部分，能够丰富学生的学习经验，提高学生的学习兴趣和参与度。过去一段时间里，我们班级进行了多种多样的课堂活动，通过这些活动，我对课堂教学有了更深入的理解，并从中收获了很多。在本文中，我将总结我在课堂活动中学到的一些心得体会，并展望未来在教学中应如何继续创新。
第二段：收获（200字）。
在课堂活动中，我受益良多。首先，我学会了如何有效地合作与沟通。通过小组合作活动，我学会了倾听他人的意见和想法，也学会了提出自己的见解。这种互动让我感受到团队合作的力量。其次，我提高了自己的问题解决能力。在一些启发式活动中，我学会了分析问题、寻找解决方案，并与同学们一起探讨解决策略。不断地尝试和失败让我明白了失败是成功的一部分。最后，我在课堂活动中发现了自己的兴趣和潜力。通过参与各种实践性活动，我发现自己对科学实验和文学创作有浓厚的兴趣，并在这两个领域中展现出了一定的才华。
第三段：挑战（200字）。
当然，课堂活动也带给我了一些挑战。首先，有时候活动的组织和管理并不完善，时间安排和任务分配可能不合理。这使得活动的效果不如预期，甚至出现一些混乱的情况。其次，一些活动需要个人的积极参与和付出，但是由于个人原因，有些同学并不愿意或不能全力以赴。这种不平衡会影响整个活动的氛围和效果。最后，有些活动对于学生来说可能过于困难或简单，缺乏个性化的设置，难以满足不同学生的需求。
第四段：改进（200字）。
为了解决这些挑战，我想到了一些改进的方法。首先，我认为活动的组织和管理需要提前规划和准备，教师要充分考虑时间的分配和任务的难度，确保活动的顺利进行。其次，教师可以通过激发学生的兴趣和动力来提高他们的参与度。例如，引入一些新颖的教学方法和工具，利用游戏或竞赛的形式激发学生的学习兴趣。最后，教师还可以根据学生的不同需求和个性，打造个性化的学习环境和活动设置，让每个学生都能得到适合自己的教学。
第五段：展望（200字）。
在未来的教学中，我希望能继续创新和改进课堂活动。首先，我将注意观察学生的需求和兴趣，并据此调整活动内容和形式，让学生更主动地参与。其次，我将尝试更多的多媒体和技术手段，如使用电子白板或在线平台进行课堂互动。这样可以增加学生的学习趣味，提高信息的获取和处理能力。最后，我还会不断地探索和学习新的教学方法，与同行们交流心得体会，以求在课堂活动中更好地实现教与学的双赢。
总结：
通过总结课堂活动的心得体会，我深刻认识到了课堂活动对于学生的重要性。课堂活动不仅能丰富学生的知识和经验，还能提高学生的合作与沟通能力，激发学生的兴趣和创造力。然而，课堂活动也面临一些挑战，需要我们积极寻找改进的方法。通过规划和管理、激发兴趣和个性化设置，我相信未来的课堂活动会越来越有趣和有效，为学生带来更多的乐趣和收获。
课堂活动心得体会篇五
课堂活动一直是教学中不可或缺的一部分，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生巩固所学知识。最近，我参加了一次课堂活动培训，不仅拓宽了自己的教学思路，还收获了一些宝贵的心得体会。
首先，在培训中我学会了如何设计一场生动有趣的课堂活动。在过去的教学中，我往往将重点放在了知识的传授上，没有过多地考虑到学生的参与和互动。通过这次培训，我明白到了充分调动学生的积极性和主动性是至关重要的。我学到了一些活动设计的技巧，如游戏、小组合作等等，这些教学方法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。我发现这种互动式的课堂活动对于学生的学习效果和兴趣提升有着明显的效果。
其次，培训中给了我一个机会去反思自己的教学方法。在课堂活动设计中，我以往的教学往往只注重知识的灌输和考核，很少关注学生的实际需求和兴趣。这次培训让我明白到，一位好的教师应该能够帮助学生在学习过程中获得成就感和满足感。我需要更多地关注学生的能力和需求，通过课堂活动的形式去培养学生的创造力和解决问题的能力。我相信，只有这样才能真正激发学生的学习潜力和全面发展。
第三，培训中还教给了我如何在课堂活动中充分利用现有资源。我以前往往忽略了学生身边丰富的资源，只将教学局限在教科书和课堂之中。然而，在培训中我看到了一些成功的案例，他们能够将现实生活中的资源与课堂活动相结合，取得了良好的效果。比如，将实地考察和课堂教学相结合，让学生亲身体验和实践所学知识。这样的教学方法在培养学生的实际动手能力和社交能力方面起到了积极的作用。
第四，培训中还对我提出了一个问题：如何创造一个积极的学习氛围。我意识到，一个良好的学习氛围对于学生的学习效果和成长至关重要。在以往的教学中，我常常没有给学生创造一个积极的学习环境，而是过分关注知识的传输和考核。通过这次培训，我明白到鼓励学生，在学习中给予他们肯定和赞美，可以激发他们的学习热情和兴趣。只有在良好的学习氛围下，学生才能真正享受到学习的乐趣，并取得良好的学习效果。
最后，通过这次培训我在课堂活动中的教学思路和方法发生了很大的变化。我明白到，仅仅注重知识的传授是远远不够的，我需要关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情和动力。同时，我也明白了如何在课堂中充分利用各种资源，创造一个积极的学习氛围。我相信，通过这些心得体会的应用，我能够让我的课堂活动更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。
总之，这次课堂活动培训让我受益匪浅。我学会了设计生动有趣的课堂活动，反思了自己的教学方法，并学会了充分利用现有资源和创造积极的学习氛围。相信通过这些改变，我能够提高我的教学水平，让我的学生获得更好的学习效果。
课堂活动心得体会篇六
这学期学校组织老师阅读蔡林森的《先学后教，当堂训练》，关于“先学后教”的操作方法，每门学科都组织了老师阅读，使得“先学后教”得到了极大的推广。对每位老师来说都是受益匪浅的。下面我就来谈一谈自己的个人体会。
蔡林森能写出这本书，并得到广大师生的学习，在全国推广，说明先学后教，当堂训练的方法还是有可用之处的。这本书应该是蔡林森的经验之作，是他多年基层教学管理工作的经验之谈，显示了一位老教育工作者的抱负之心。学生可以通过自学掌握教材。
蔡林森说：“每个教学工作者都要有“没有教不好的学生”这样的教学理念。这样才能教好学生，要把自己的爱心投注在每一个学生的身上。这样才是对学生的负责，才是一个优秀的教师应该做的事情。
在课堂中，学生自学，是一堂课中的大环节，而自学的成功是上好这堂课的基础。要加强学生自学的目的性和实效性，自学就必须在教师的指导下有目的有步骤地进行。学生自学前，教师要抓住知识的重难点，提出问题，让学生独立思考问题。学生思考时，老师不要打扰学生。老师的主要任务是巡视，留心观察，广泛答疑，有重点地辅导差生。
学生通过这样的自学，发现问题，带疑听讲，有效地克服了学生自学中的盲目性。
在课堂中，学生自学结束后，就进入了“教”这个环节，主要任务是帮助学生纠正错误，解决疑难问题，而此环节的时间也只有10分钟左右，这就决定了教的内容要少而精。教师只须教教材内容的20％，即重点、难点；只教学生不会的教的过程，是学生自学环节的延续和深化，是学生在进入最后一个环节——“当堂作业”中不出错或少出错的保证。在“教”这一环节中，教师的主导作用必须充分发挥。
1、运用“先学后教”这种教学模式有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距。由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的时间去了解后进生，针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻。
2、“先学后教”这种教学模式它符合“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则，能面向全体学生，培优补差，并且很好的把新课程倡导的“自主，合作，探究”学习方式落到了实处。比如：1、1班的王丽同学，性格内向胆小，数学基础很差，课堂上她很难跟上学习的步伐，课后，不敢问老师。可在组内同学的帮助下她基本上能完成作业，跟上每天的学习步伐。学习上的信心也有了，课堂上还能看见她举手发言。每当看见组内的同学互相探讨研究问题，互相帮助快乐学习时。我都会想到蔡林森说的那句话：“如果教师把主动权交还给学生，让学生自己主动地去学习，去创造，那学生就犹如那些分得土地，可以自由耕种的农民一样，获得了真正的解放，潜能就释放出来了。当鞋合脚的时候，脚被忘记了。当教育适合学生的时候，我们就能看到生命的伟大创造。”
3、运用“先学后教”这种教学模式有利于减轻教师与学生的负担，使师生得到了共同解脱。从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由原来的讲授者变成了组织者，不但解放了学生，而且解放了老师，解决了老师讲得累、学生听得苦，老师满堂灌、学生不想学的问题。并且课堂上由于有了更多的时间让学生自主学习，他们对知识的理解更深刻，也能当堂完成作业，课下不需要进行大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如，这样学生学得轻松，教师也教得轻松，有效减轻了师生的负担.
预习是自学的一种形式，是学生走进文本的起始阶段，搞好预习是提高有效课堂教学的一个重要因素，其重要性不言而喻。有效预习的过程,是学生充分发挥主观能动性,通过多种途径尝试解决问题并运用适当的方法学习的过程，是探究并体会的过程，是形成见解和成果的过程,也是学生有效自主学习的过程。
教师为了上好课，总会在课前作一番精心的设计，以此提高课堂的有效性。但是一堂课的时间毕竟有限，而教材的知识量也很大，仅靠四十分钟完成要求的内容，时间会显得非常紧迫，而且效果也未必会理想。
伴随着新一轮课改及素质教育的落实，在课时减少而教学内容不变的情况下，提高课堂效率更显得尤为重要与迫切，课堂上的知识需要学生自己消化吸收，课后作业却成了老师最大的麻烦。因此，激发和鼓励学生开展课前预习活动，掌握有效预习策略，养成预习习惯，便成了学习过程中非常重要的环节，是推动学生不断进取的“前奏曲”。
课前预习的课题研究取得了一定的成效，但在检验效果方面仍有待提高，这将成为我新学期的努力方向。
先学后教是江苏泰兴洋思中学独创的课堂教学模式，是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革。每堂课教师都不要先讲，而是先让学生自学。学生不是盲目地自学，而是在教师指导下自学，教师的指导必须符合“四明确”要求：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。只有做到四明确，才能为学生指明自学的目标和方向，学生也才能高效率地进行自学。
先学后教，当堂训练”作为一种教学方法，不是万能的，总是在某种场合适用，某种场合不适用。但其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教学中老师的越俎代庖，这些都是应该大力提倡的。
“先学后教，当堂训练”能使课堂精彩纷呈，能使校园生机盎然。做教师的我们应该彻底的改变自己的教学观念，真正的融入到生本教学中去。去感动学生的精彩，去收获成功的喜悦。这条路对我来说还很长很长，但我会尽己所能。相信“守望着春天必能看见春暖花开。能点燃学困生的激情。在我所任教的每个阶段，都存在这样一类学生：他们为数不多,跟不上班集体的整体要求，不能及时完成学习任务，对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好是你的，我不好不关你的事”的消极心理。教师若冷落或无意伤害，他们就会很敏感的在心理上与周围的人之间形成一堵无形的“墙”。其实他们真正的心声是：想学习好，但感觉很难。在我多年的教学中，也在关注这一群体，想帮他们，让他们像别的孩子一样享受到学习、思考的乐趣，采取过各种方法，但收效都不尽人意。这一年来，学习了许多生本的理论，亲历了生本课堂，也在同行中感受到了生本教学带来的成果。才真正的领悟了“先学后教，当堂训练”下没有差生，只有有差异的学生”这一观念。
课堂活动心得体会篇七
在学生时代，课堂活动是我们最为常见的学习方式之一。而在这些课堂活动中，我们不仅仅是被动的接受者，更是积极的参与者。在这个过程中，我们可以获得诸如知识、技能、经验等等一系列的好处。今天我想分享我的心得体会，写一篇文章总结我在课堂活动中的所获所悟。
第二段：积极参与。
在课堂活动中，积极参与是获得知识和技能最好的途径之一。我们可以利用各种手段更好的融入课堂，例如：问问题、回答问题、参加小组讨论等等。通过这些参与方式，我们可以更快地理解和吸收所学内容，并且可以更好地解决认知上的疑惑，增强自己的探究精神。
第三段：合作学习。
在一些课堂活动中，教师可能会安排我们进行合作学习。这种学习方式比较适合需要团队合作解决问题的课程。在这个过程中，我们需要认真倾听组员的发言，参考各种资料，探讨问题的多样性，最终提出方案并达成共识。这样的过程不仅锻炼了我们的团队协作能力、口头表达能力和思维能力，还能为日后的团队合作奠定基础。
第四段：体验式学习。
为了更好的提高我们的实际操作能力，有些教师可能会采用体验式学习方式。例如：实地考察、实验课、互动体验等等。这种方式能够更好的帮助我们理解所学的知识，并在学习中感受其中的流程和步骤。同时，体验式学习能够帮助我们更好的认识世界，增强体验到的内容对我们日后生活和学习的启发性。
第五段：总结。
总之，通过参与各种类型的课堂活动，我们可以获得诸多的好处，如：知识的丰富、技能的锻炼、能力的提升、经验的积累。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加积极的参与课堂活动，在不断尝试和实践中不断提升自己。
课堂活动心得体会篇八
近年来，课堂活动培训逐渐被教育界接受并广泛运用于教学中。作为一位教育工作者，我最近也参加了一次课堂活动培训课程，这次培训给我留下了深刻的印象并让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对课堂活动培训的体会和心得。
首先，在课堂活动培训中，我深深感受到了学生参与度的提高。传统的教学模式往往是教师在课堂上进行讲解，而学生则成为被动接受知识的对象。而课堂活动培训课程则不同，它通过丰富多样的活动安排，让学生们能够积极参与到课堂中来，成为学习的主体。例如，培训中我们进行了小组合作活动，学生们需要互相合作，在规定的时间内完成一项任务。这样的活动能激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。我在课堂活动培训中亲身体验到了学生参与度的提高，他们更加关注课堂内容，积极思考问题，举手提问的声音也明显增加了。
其次，课堂活动培训课程培养了学生的实践能力。在以往的教学中，学生大多停留在书本知识的理论层面，缺乏实践锻炼的机会。而课堂活动培训则通过课堂上的一系列实践活动，让学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的实践能力。比如，在培训课程中，我们参观了一家实验室，亲身感受到了科学实验的乐趣和挑战。这样的实践活动让学生们真实地参与到学习中，增强了他们的学习动力和学习效果。
此外，课堂活动培训课程还培养了学生的创新思维。在传统的教学中，教师往往侧重于传授知识，鼓励学生背诵和模仿。而课堂活动培训则强调学生的创新能力培养。通过开展一系列创新活动，如头脑风暴、设计比赛等，学生们需要运用自己的思维能力来解决问题。这样的培训方式不仅激发了学生们的创造力，还培养了他们的独立思考和解决问题的能力。我在课堂活动培训中看到了学生们的创新思维，他们提出了很多独特而有创意的思路，不仅让我刮目相看，同时也让我深刻认识到课堂活动培训对学生创新能力的培养的重要性。
最后，在课堂活动培训中，我也感受到教育与生活的紧密联系。传统的教学模式将教育内容局限于书本中，与学生实际生活相脱节。而课堂活动培训则通过实际生活中的例子和活动，将知识与生活联系起来。例如，在培训中，我们进行了一次社区环境保护的活动，通过实地参观和实际操作，学生们了解到环境保护的重要性和我们每个人责任。这样的教育方式将学生们的学习与实际生活连接在一起，让他们更能理解知识的实际应用价值。
综上所述，课堂活动培训课程给我留下了很深的印象，并让我深刻体会到了其优点和价值。通过学生参与度的提高、实践能力的培养、创新思维的激发和教育与生活的联系，课堂活动培训为学生们的全面发展提供了很好的机会和平台。作为教育工作者，我将继续推崇和运用课堂活动培训，更好地培养学生们的综合素质，提高他们的学习动力和学习效果。
课堂活动心得体会篇九
此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却总理不出个条条框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。季羡林老先生曾说：“小学生必须会背100首古诗，50遍古文”。我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。
大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。
课之大气是只可远观而不可效仿也。
（一）如王菘舟老师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，终于“剥”出了一个“对”的蕴意。又以层层淡出层层擦去（板书的字）点拔出与“钟声”一起消失的愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了温暖的`亮色，给课堂浓浓的文化气息。
（三）如贾志敏老师的《卖鱼的人》。贾老师的课堂严谨，简洁，一言一句，一字一句严格要求，一丝不苟。对基础知识，基本技能的极度关注，是贾老师教学的一贯风格，在课堂上，贾老师时时刻刻在规范学生的语言，哪怕是一个字，一个词，他都有严格的要求。贾老师非常注重学生的读，在反复朗读的同时，归纳梳理出一条课文主线，再根据这条主线补充内容进行叙述。如：让我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我买鱼是＿＿＿＿＿＿＿，而他却＿＿＿＿＿。又如：诚信是＿＿＿＿＿＿，如果不讲诚信会＿＿＿＿＿＿＿，我们应该＿＿＿＿＿＿＿。
这样的训练不仅提高了学生的口语能力，而且使课文的人文因素，很自然地得以渗透，这种渗透实现了工具性与人文性很好的统一。
什么是大师？一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫研究，用最浅显，最简洁的语言表达研究成果的人。我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，也会津津乐道。
何为生本课堂呢？王菘舟老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为本的课堂。唯有真正为了师生生命的发展，以生命促成生命，并最终成全师生生命发展的课堂，才是我心中的生本课堂。”周一贯老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，具体地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。”在本次活动中充分体现了生本课堂。
如蒋军晶老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》。蒋老师的课循序渐进，就围绕“王熙凤”是一个怎样的人展开教学，整节课就样一个问题，初读你觉得王熙凤是一个怎样的人？抓住“关心”一词，再读，抓“炫耀”，再读，抓“讨好”再读，最后，你觉得王熙凤又是一个怎样的人呢?此时，学生就又有了截然不同的回答，蒋老师没有分析，没有讲读，就是让学生一遍遍读，层层深入，句句剖析，自已从字里行间读懂读明白，整节课，学生的脑子在不断地思考，不断的分析。从初读时的理解到后来截然不同的理解，这就是一个提升。蒋老师教给学生的是一种学习的方法，学习就是这样，一遍又一遍地读，在读中思考，在读中感悟。学生在蒋老师40分钟的课堂中学到的是一辈子可以用的方法。“生本课堂”在这节课中被诠释得淋漓尽致。
课堂活动心得体会篇十
第一段：引言（120字）。
在教育培训领域，课堂活动是一种非常重要的教学方式。通过设计并引导学员参与各种活动，培训师可以提高学员的动手能力和思维能力，使他们更好地消化和理解所学知识。在参加一个为期一周的课堂活动培训后，我深刻体会到了课堂活动的独特魅力和学习效果。以下是我对此次培训的心得体会。
第二段：体验与感悟（240字）。
在课堂活动中，培训师巧妙地设计了各种团队合作和趣味性活动。通过参与这些活动，我亲身体验到了团队协作的重要性。在一项需要合作完成的激烈竞赛中，团队成员们紧密配合，充分发挥各自的优势。这使我深刻认识到，单打独斗固然重要，但团队合作却可以创造更大的价值。此外，课堂活动也给了我很多的启示。在某次模拟实战演练中，我们需要在有限时间内制定一个行动计划并迅速执行。这种压力环境下，我学会了快速思考和决策，提高了自己的应变能力。
第三段：知识与技能（240字）。
除了团队合作和应变能力，课堂活动还帮助我巩固了所学的知识和培养了一些实用技能。通过一系列的角色扮演活动，我能够将理论知识与实际情境结合起来，并运用到实际问题的解决中。这不仅加深了我的理解，还提高了我的操作能力。另外，我们还进行了一些实践性的技能训练，例如团队领导力培养、沟通技巧改进等。通过这些训练，我不仅学会了如何与他人协商和合作，还学会了如何有效地表达和倾听。
第四段：情感与态度（240字）。
除了知识和技能的提升，课堂活动还对我的情感与态度产生了深远影响。在与其他学员的互动中，我感受到了集体的温暖和分享的快乐。这种情感纽带的建立让我产生了对团队合作的热爱和信任。在课堂活动中，培训师也不断地对我的进步给予鼓励和赞扬，让我产生了获得成长的自豪感。这种正向的情感与态度也进一步激发了我对学习与发展的激情，让我更加积极地面对挑战和改进自己。
第五段：结语（360字）。
通过这次课堂活动的培训，我深刻体会到了课堂活动的独特魅力和学习效果。它不仅提高了我们的动手能力和思维能力，也培养了我们的团队合作和应变能力。同时，课堂活动还巩固了我们所学的知识，并培养了一些实用的技能。更为重要的是，课堂活动对我的情感与态度产生了深远影响，让我对学习与发展充满了热爱。因此，我相信课堂活动培训是一种高效而有趣的教学方式，它能够激发学员的潜能，并为他们的成长提供有力的支持。
总结：通过此次课堂活动培训，我深刻认识到了团队合作的重要性，培养了自己的应变能力，巩固了所学的知识，并培养了一些实用技能。同时，课堂活动还使我对学习与发展充满了热爱和信心。我相信，通过课堂活动培训，我们可以更好地提高自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。
课堂活动心得体会篇十一
自2020年以来，随着疫情的爆发，教育界开始探讨在线教育的可行性，并且微课堂也逐渐风靡起来。近日，我参加了微课堂练兵活动，并在活动中获得了极为难得的学习经验和成长机会。本文旨在分享我在微课堂练兵活动中的收获与心得。
微课堂练兵活动的好处在于：一方面，该活动可以让我们学习到更多的知识，获取更多的技能，进而提升我们的竞争力；另一方面，该活动还可以增强我们的团队协作能力，因为微课堂练兵活动需要我们在团队内完成一系列的任务，这就需要我们与其他的队员协力合作，共同完成任务，这样不仅可以使我们建立良好的人际关系，而且还可以让我们更好地提升自己的团队合作能力。
通过参加微课堂练兵活动，我获得了许多的收获。首先，我深刻地认识到了团队协作的重要性和必要性，并学会了如何与其他队员高效地合作。其次，我了解了如何利用学习资源，如各类图书、网络等资源，以及如何利用现有的技能和知识来帮助我们更好地完成任务。最后，我还学到了如何在一个短暂的时间内，完成各种各样的任务，不仅提高了自己的时间管理能力，还为自己日后的工作奠定了坚实的基础。
尽管微课堂练兵活动带给我许多的益处，但是也存在一定的不足。首先，由于活动的时间较为紧张，任务的难度较大，所以在个人能力上仍需进一步提高才能完成任务；其次，在活动中遇到一些技术上的问题时，需要各自寻求解决方案，这也会耗费一定的时间和精力。
总的来说，微课堂练兵活动给我带来了许多的收获，让我得以体验了一个集学习、挑战、反思、成长于一身的综合性活动。在这个学习的道路上，我会时刻充实自己，成就自己，并不断提高自己的学习能力，非常感激这个机会。
课堂活动心得体会篇十二
在高中生活中，课堂常规活动是我们不可避免的一部分。这些活动涵盖了各种方面，如课前预习、课堂讨论、课后作业等。在这些活动中，我深刻地感受到它对我的学习和成长所起到的重大作用。
首先，课前预习是一项必不可少的课堂常规活动。通过预习课本中的知识，我可以更好地理解老师在课堂上所授的内容，更加深刻地掌握知识的本质。此外，预习还能够帮助我在课堂讨论中更加积极地参与，保证对老师提出的问题有足够的认识，不至于在讨论中被拍扁。
其次，课堂讨论也是课堂常规活动的重要环节之一。通过与同学一起展开的讨论，我可以从别人的观点中汲取营养，从不同的角度思考问题，更加深入地理解问题的关键点和精髓之处。而且，在讨论中我还可以了解到同学们的思维方式和各种奇妙的见解，使我对某些领域的认知更加完善。
最后，课后作业也是我们每天必做的任务之一。通过课后作业，我可以在理论上加深对知识的理解。当然，在课后作业中，我也会碰到各种各样的困难，这时我会根据自己的知识水平和学习能力来解决问题，在解决问题的过程中进一步提高自己的思维能力。而且，通过对题目的反复深入学习，我也会对知识的应用有更加深入的认识。
综上所述，课堂常规活动的开展对我们的学习和成长起到了重要的作用。在今后的学习生活中，我将会更加积极主动地参与到这些活动中，从中深化对知识的认识，提高自己的学习能力和思考能力。我相信，通过这些活动的开展，我们一定可以收获真正的知识财富，为未来的发展打下坚实的基础。
课堂活动心得体会篇十三
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾提出了三个口号：到教师中去！到学生中去！到课堂中去！“如果你想成为一名好校长，那你就得努力成为一位好教师，一位好的教学专家。”xx市教育局决定开展的校长进课堂月活动恰恰给了我一次对教育家这段至理名言很好的践行与诠释的机会。让我在上课、听课、评课等活动中收获满满，感悟颇深。
自从走上领导岗位，我始终坚持深入教学第一线，积极参与教师的听评课活动，与教师一起探讨课程改革的新发展、新动向。尤其是此次的校长进课堂月活动，进一步督促我更广泛地深入课堂，上好公开课，为全校教师传递教学新理念和教改方向，起到良好的示范引领作用。所以我精心准备教学设计，深入地了解了学生对教材的理解能力和心理接受水平，并与同学科教师进行研讨，选取最恰当的教学方法和手段，课上的每一句话都字斟句酌，做到简洁、凝练。上课过程中，我不断调整、创新教学方法，引导学生自主探究学习，做好课堂教学的组织者、引领者，教学中使我加深了对新课程的进一步理解，对新理念下的课堂教学方式有了新的认识。通过上公开课，使我深刻认识到要做课堂教学的引领者，必须要治学严谨、精益求精。教师没有严谨的教风，不会有高效的课堂教学，也不会带动学生形成严谨的学风，更不会有良好的学业成绩。
在听评课中学习与提高。听课过程中，我特别注意教师的教学条理是否分明，新教师课程新理念的落实如何，学生是否主动积极的参与，能否照顾学困生的照顾等课堂表现等。我将听课中挖掘的优势在校本教研时加以彰显，中肯提出教师上课中存在的问题，鼓励教师们发挥教学优点，改正缺点，使教师清醒地认识自己，看到自己工作不足之处。通过听评课拉近了与教师的距离，了解和掌握教师的教学内容、教学进度、学生情况等，更有效指导教师进行高质量的课堂教学。
参与集体备课，增强校本教研实效性。在“校长进课堂活动月”活动中，我参与集体备课2次。集备，是教师成长的平台。在集备中，同年组、同学科的教师进行资源共享，并将集备的成果辐射到课堂教学中。在参加集备中，我和其他任课教师在知识点、重难点突破上进行了探讨和研究，给予恰当的指导，提出中肯的建议，在备学生方面提出始终要把学生看作是有思想和个性的人，注重调动学生的积极性及他们的个体差异。由于我的积极参与，让所有参加集备的教师认识到集备不是走过场，而是要与教科研紧密结合，促进良好的教研之风形成。
在参与校长进课堂月活动的过程中，我切实地了解了各学科的教学现状，同时，了解到教师们在执行新课程的过程中所遇到的问题及困惑。作为一名教学的管理者，一定要经常置身于教育教学的第一线，凭借听课，能充分挖掘教师的闪光点，找出教学中的薄弱环节，发现问题，及时解决，进而不断调整和改进教学方式，更能督促教师钻研课标和教材，提高教育教学水平。
校长进课堂是一种活动，更是一种管理文化的回归，让我们摆脱烦琐，克服困难，关注课堂，回归课堂。校长进课堂月活动虽然结束了，但是它带给每一位校长的意义和价值却是日久弥新的，让我们在不断的学习中收获快乐。今后，我将继续努力，要把校长进课堂活动当成一项常规活动，坚持住、实施好，使学校的教育教学质量得到稳步提高，素质教育得到全面推进，高标准办好让学生、家长、社会各界都满意的学校。
课堂活动心得体会篇十四
十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。
李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。
听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。只有这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
