一键复制
总结是积累知识的有效方式，通过总结，我们可以更加深入地理解所学内容或工作经验。一个较为完美的总结需要具备较高的思维逻辑和表达能力，使读者得到启发和思考。如果你正在为写总结而犯愁，不妨先来看看小编为大家整理的一些范文，或许能给你一些启示。
网课总结高中生篇一
学习管理心理学已有一段时间了,这门课程涉及到各个方面.我个人认为,无论在学习生活,生活工作之中都需要具备几点管理心理学的知识.因为,它可以帮助我们在这些方面变得更加得心应手,而且,在管理工作的同时,也是种捷径,更能让自己的工作达到“时间少，效率高”的效果。同时，在漫漫人生路途中欣赏到一幅幅悦人的风景!
对于我们大学生来说，能够在毕业后找到一份满意的工作，首先自己要懂得如何去搞好人际关系，学会与他人相处的方式，为工作的需要奠定坚实的基础。所以，我要说一下管理心理学的一方面---交际心理。
一、人际交往在商务活动中有哪些作用
人们在共同劳动过程中，彼此间结成了复杂的社会关系。其中有一种重要的人与人之间的关系---人际关系。为什么说它重要呢?这是因为在现实中，人的经历知识经验能力、性格各有所长，也各有所短，产生双向交流，使彼此的长处得以递增，彼此的短处，得以克服，近而为实现群体的工作目标共同努力。
在心理学中，人际关系是指人们在生活过程中形成的人与人之间的心理关系。它反映了人们之间的心理距离，人与人之间的这种心理关系是社会交往的基础，它对于人们的日常生活工作，都是必不可少的。人际关系的主要特点就在于它具有明显的情绪体验的性质。人际关系的以定的情感为基础建立起来的，并且以一定的情感为纽带，人们在共同活动的前提下建立起来的各种关系，在性质、方式和过程完全相同的活动中，人们之间的工作关系、行政关系、经济关系往往是固定的或相同的，而人际关系却是不相同的，其根本原因就是在于人际关系具有情感体验的性质。
二、如何搞好人际关系
人际关系是一种对立统一的关系，人与人之间既有相互依存、互相吸引的一面，也有相互分离，相互排斥的一面。当相互依存在支配地位时，就表现为人际吸引，当相互分离在支配地位时，就表现为人际排斥，人际排斥对人类的关系是有害的，有时，甚至会对人际关系产生极大的负面影响。如何搞好人际交往呢?首先，应排除妨碍建立良好人际关系的各种不良因素。
一种方法，则是冤家宜解不宜结----“相逢一笑泯恩仇”毫无疑问，在处理人际关系时，后一种态度是值得称道的。
1，要塑造“好人缘”的公众形象
第一，要有容人之量。人际关系中，有时发生矛盾，心存芥蒂，产生隔阂，个中情结，剪不断，理还乱，当何以处之呢?一种方法是“冤家路窄”，小肚鸡肠，耿耿于怀;另第四，要诚以待人。诚实是人的第一美德。做人要坦诚，更要有一些侠骨柔肠，光明磊落，襟怀坦荡，使人如沐春风，这样才能有个好人缘。
第五，要想人缘好，还要靠近“好人缘”。在你选择朋友，建立人际关系网络时，最好能选择好人缘的人。而且能与这种人关系越密切越好。为什么呢?首先，“近朱者赤，近墨者黑”这道理大家都懂，其次，他会给你带来很多的好处：其一，人缘好的人他的朋友肯定不少，如果你与他成为关系密切的朋友，那么他的朋友自然也会成为你的朋友。这对于你迅速建立或扩大人际关系网具有巨大作用。其二，“人缘好”的人朋友众多，群众基础好，他的能量也就越大，有时你会感觉到，找这种人帮忙办一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。2，学会与不同性格的人打交道。
由于时候已不早，俺明天要上课，所以这部分内容明天有空再上来写吧，人际关系有很多学问，以后再跟大家慢慢探讨，各位帮忙顶啊，要贴子沉了我会找不到的啊~找不到就写不了的哦:)
3、学会与不性格的人打交道
(1)与性格不同的同事相处的要点：
人的一生，不各要和多少人打交道，现代社会，各种信息的交流和传递增多了，人们的社会活动也频繁了，由于工作上，学习上，生活上的需要，我们每个人都不可避免的要与各种不同职业的人，不同思想的人交往，自然，在这些人中就有各种不同性格的人。那么，我们怎么与不同性格的人相处呢?我们应该看到，既然别人与自己性格不同，他在待人接物方面，自然许多地方跟自己不一样，当我们看到了别人与自己不同之处之后，不要觉得这也不顺眼，那也看不惯，更不要讨厌和嫌弃别人。我们要承认差别，当我们认识到了这一点，看到不同性格的人，就不会强求别人处处和自己一样，就可能容忍相互间性格上的差别。
1、学会求大同，存小异。
性格不同的人，处理问题的方式往往不同，我们要学会在不同之中发现相同之处。比如，你若是一个性格平各的人，你给小李提意见，可能言辞不那么激烈，语气也比较委婉。如果你身旁有一位性格刚强而倔强的同事，他给小李提意见，可能单刀直入，语言尖锐，甚至可能转而批评你，说你给别人提意见转弯抹角，是钝刀子割肉。这时候，如果你只看到那个直率的同事开展批评的态度和方式跟你不一样，觉得他太鲁莽，太不讲情面，你可能就会感到跟他格格不入，合不来，如果你除了看到你们两个提意见的方式不一样之外，还看到他也和你一样，也是出于一片好心，真心帮助同事，这样你可能就不会觉得他粗鲁无情，而觉得他有难得的古道热肠，同时也不会计较他对你的批评。我们要是多看别人和自己之间的共同点，就容易与不同性格的人相处。
2、要注意全方位了解别人。
人们在互相交往中，可能都有这样的体验：你如果对一个人不了解，你和他在感情上就必然有距离。一个人性格的形成，往往跟他生活的时代，家庭的环境，所受的教育和经历，遭遇有关。我们在考察一个人的性格的时候，最好也要了解他性格形成的原因。这样，你可能就会理解他，体谅他，帮助他，慢慢地，你们之间就会相互增进了解，甚至还可能成为好朋友。
3、注意多发现别人的优点，取长补短。
两个性格不同的人在一起，由于对比明显，双方可能会很快发现对方的长处和短处。发现
了别人的短处之后，正确的态度是给别人指出来，帮助他。世界上一切事物都不是尽善尽美的，每个人在思想上，性格上都爱有缺点，我们对人不能求全责备。同时我们更要注意发现别人的长处和优点。这样，大家不仅能够和睦相处，相互还会有所补益。
4、胸怀应该宽一些，气量应该大一些。
5、要注意讲究不同的方式方法。
这不是指那些见人说人话，见鬼说鬼话的世故圆滑，也不是指那些逢场作戏的玩世不恭。我所说的待人的别，是指要看到性格不同的人有他自身的特点，我们要针对这些特点采取因人而异的恰当态度。
三、对不同性格的人采取不同的策略
1、对死板的人，唤起他的兴趣
这种类型的人，就算你很客气地和他打招呼，寒暄，他也不会做出你所期望的反应来。他通常不会注意你在说些什么，甚至你会怀疑他听进去没有。与这种人进行交往，刚开始多多少少会感觉不安。
遇到这种人，你就要花些工夫，仔细观察，注意他的一举一动，从他的言行中寻找出他真正关心的事来。你可能随便和他闲聊，只要能够使他产生一些反应，那么事情也就好办了。接下去，你要好好利用这个话题，让他充分表达自己的意见。
每个人都会有他感兴趣，关心的事，只要你稍一触及，他就会滔滔不绝地说出来，此乃人之常情，因此你必须好好掌握并利用这种人的性格和心理。
2、对傲慢无礼的人，尽量少说
对付这一类的人，说话应该简洁有力才行，最好少跟他罗嗦，所谓“多说无益”。
3、对沉默寡言的人，直奔主题
与不爱开口的人交涉事情是十分吃力的事，因为对方过于沉默，你没办法了解他的想法，更无从得知他对你是否有好感。
对于这种人，你最好采取直截了当的方式，让他明白表示“是”或“不是”，“行”或“不行”;尽量避免迂回式的谈话。
4、对深藏不露的人，多用心思
我们周围有很多深藏不露的人，他们不肯轻易让人了解他的心思，有时甚至说话不着边际，一谈到正题就“顾左右而言他”。
当你遇到这么一个深藏不露的人时，你只有把事先准备好的资料拿给他看，让他根据你所提供的资料作出最后决断。
人们多半不愿将自己的弱点暴露出来，即使在你要求他说出答案或提出判断时，他也故意装不懂或言不及义地闪烁其词，使你有一种“高深莫测”的感觉，其实这只是对方伪装自己的手段罢了。
5、对草率决断的人，步步为营
这种类型的人，乍看好像反应很快，他常常在交涉进行到高潮时，忽然作出决断，给人“迅雷不及掩耳”的感觉。由于这种人多半是由于性子太急了，因此有时候为了表现自己的“果断”，决定就会显得随便而草率。
由于“反应”太快，这样的人每每会对事物产生错觉或误解，其特征是:没有耐心听完别人的谈话，往往“断章取义”，自以为是地下决断，如此虽使交涉进行较快，但草率做出的决定，多半会留下后遗症，招到意料不到的枝节发生。
从事交涉，倘若遇到这种人，最好把话题分成若干段，说完一段之后，马上征求他的意
见，同问题了再继续进行下去，如此才不至于发生错误，也可避免不必要的麻烦。
6、对过份糊涂的人，尽量躲避
这种人，一开头就没弄懂你的意思，你就是与他长时间交涉下去，也是枉然。
经常犯错误的人不外两种：一种是从来不知反省;别一种则是理解能力太差，完全没听懂别人的谈话。对于这种人，你还是少和他接触为妙，另外寻找出路吧。
7、对顽固不化的人，适可而止
顽固不化的人是难应付的，因为无论你说什么，他都听不进去，只知坚持已见，死硬到底。跟这种顽固分子交手，是最累人且又浪费时间的，结果往往徒劳无功。因此，在你与他交涉的时候，千万要注意“适可而止”，否则，谈得愈多，愈久，心里愈不痛快。
对付这种人，你不防及时抱定早散，早脱身的想法，随便敷衍他几句，不必耗时费力，自讨没趣。
8、对行动迟缓的人，拿出耐心
对于行动比较缓慢的人，交涉时最需要耐心。
与人交涉时，也经常会碰到这种人，此时你绝对不能着急，因为他的步调总是无法跟上你的进度，换句话说，他是很难达到你预定计划的。所以，你最好耐着性子，拿出耐心，尽可能配合他去做。
此外应该注意的是:有些人的言行并不一致，他可能处事明快，果断，只是行动不相符合罢了。
网课总结高中生篇二
上网课需要我们更加的自觉，一直以来我都是没有自己去主动学习的，以前学习的时候，都是老师讲什么我就听什么，也不怎么喜欢预习和复习的，布置了的作业是会认真的去做的，但是做完之后就是会自己去玩了，不会去想学习的事情，而这次上网络课程，是没有老师来监督的，家里有舒服的沙发，好玩的游戏，有趣的电视，其实也是会分散掉我学习精力的，开始的时候，我还是努力的去学，毕竟也是感到新奇，想看看老师是怎么来讲的，不过后来就有些松懈了，但没过多久我也是意识到不能这样子，即使是在家里，也是需要克制住自己，让自己主动一点的来学习，多花一些时间在书本上，毕竟我下学期也是要升入到高二了，挺多的方面都是需要我在这学期把基础打好的，并且也是高中的时间真的会过得很快，不知不觉间一年的时间也是快要过去了。
学习之中，要懂得拒绝，有时候上课的时候，同学也是会找我聊天，或者我自己也是想找同学聊天的，毕竟一直听课也是有些枯燥的，想说说话，但是我也是知道，不能这样子，况且既然是上课，虽然是在家里，不像学校那样，老师就在面前，但也是还不要说话比较好一些，所以当我意识到了的时候，我也是没有去找同学再聊天了，而是好好的去学习，一些电视，一些游戏也是尽量的少玩，让自己更多的时间花在学习上面，在家里上课，有时候效率没有在学校那么高，那么就让自己多花费一些时间，这样的话也是可以让自己学到知识，不会等到了学校以后再来补。
经过这段时间的在家上网课，我也是更加的懂得学习方面，只有自己主动的，自觉地去学，才能更好的学到知识，如果老是靠着老师来监督，老师来催着，那么其实也是会让自己离开了老师的监督之后，不能好好的去学了，并不是我们只有在学校学习的机会，其实平时在家里，也是可以来学好知识的，重要的是自己要主动一些，同时也是通过这次在家的学习，让我更加的明白，回到学校，有了老师的一个督促，我们更加要努力了。
网课总结高中生篇三
2020年4月21日山西省电教馆举办了疫情防控期间的线上教学网络专题培训。本次培训采取“钉钉”网络直播形式，1600余名教师参与了培训学习。
培训内容分四部分：首先是开班仪式，省电教馆领导进行了开班讲话。疫情期间，全省中小学线上教学有序推进，取得了可喜的成绩，同时，也存在一些问题和误区。如一些地方学校将停课不停学中的学简单的定义为上课，将停课不停学，搞成了在家上课，定义为补课与刷题。强调线上与线下教学是完全不同的教学方式，不是简单的课堂搬家。线上教学要突出德育，美育，健康教育等育人特色，实现五育并举，将立德树人的根本宗旨落到实处。接着，汪存友院长针对疫情期间如何开展在线教学进行详尽的阐述。他结合ppt讲述在线教学的基本特征、基本模式、实践分享及注意事项，理论联系实际，指导性强。然后，太原五中唐全华老师进行了课例的示范讲解，让老师们更加明确疫情期间在线教学的目标和宗旨，操作性强。最后，老师们线上交流学习。
在培训学习的过程中，我认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，让我真正意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。
一、我深刻意识到自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，发挥自已的作用。作为一名教师，要展现课堂魅力，构建高效课堂，在教学过程中要不断学习，及时进行教学反思，注意总结教学经验，形成自己独特鲜明的教学风格。
二、教师作为课堂的主持人，首先对课堂要有一个整体的掌控力，把握每一节课的课堂结构，如何合理分配时间，同时还要进行教材分析和学情分析，了解不同学生的特点，设计不同课堂参与方式，调动每一位学生的积极性。其次除了教材提供的内容外，生活社会中更有丰富的教学学习内容、案例等，要寻找收集和利用生活中现实的教学素材。还要努力灵活改善和优化教学流程，结合课堂效果充分发挥师生的积极性，不断学习和创新。
这次培训给我们提供了一个非常好的学习机会。我受益匪浅，收获满满。今后的教学中，我将认真实践，努力学习，在日常教学工作中多练习多运用，为教育贡献自己的一份力量!
网课总结高中生篇四
这学期选到的体育课是篮球课，篮球，是我一直都比较喜欢的体育项目，平时也会看nba比赛，但是自己却不是很擅长。篮球课上，我们学习了传球，运球，投篮，还有三步上篮。其中对我而言最难的就是三步上篮，总是运球运到差不多的时候，也就是时候应该适当开始上篮的时候总是忘记先迈哪只脚，走几步，怎么上篮。
三步上篮非常重要，也是考试内容，所以我很努力去联系上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项基本的投篮技术，它的最后出手可以是高手上篮，甚至是扣篮，一般弹跳力好的球员或大个子球员喜欢用；而小个子球员或者是在对方身材较自己高一截的防守下，多用低手上篮增加隐蔽性。上篮又按出手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮;上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区别。高手上篮是指在球出手的瞬间，手腕高于肩部；而低手上篮则是指球出手的瞬间，手腕低于肩部以下。
对于三步上篮，基本动作就是调整好步伐，在决定上篮的第一步抱住球，并且保护住自己手中的篮球，然后迈出第二只脚，最后就是在迈出第三只脚的同时跳起来投篮。动作看似简单，但是想要真正在比赛应用自如，还需要注意很多问题，首先，作为一名后卫，上篮是必不可少的动作，但是在比赛过程中，三秒区内总会有很多防守队员挡住路线，以导致无法正常完成上篮动作，或者中途被断球，这时候就要注意，上篮时一定要保护好球，将球放在对手的另一侧，以防对方抢球，其次，在决定上篮的时候，迈出的第一步一定要快、稳、大，这样让防守队员还没有反应过来，你就已经晃过他了，这样可以一定程度上减小上篮时的阻碍。特别要注意的是，上篮第一步启动要快，但是最后一步上篮一定要稳，掌握好手上投篮的力道，不然篮球会重重地砸在篮板上。三步上篮是最好得分的一种途径，比起中投和三分更有把握性，但是要想在比赛时凭借三步上篮得分，还是有一定困难的，原因我上面已经分析过了，因此要多加练习，变换不停角度，加上变向、假动作等配合完成，上篮得分几率会大大增加。
这次的篮球课对我来说，有不小的意义。我学会了一些篮球最基本的知识和技能，而且还锻炼了身体，可以说是在运动中收获了快乐。
网课总结高中生篇五
从小，我就是一个活泼的女孩儿，对体育运动也有着浓厚的兴趣。尤其对于球类运动比如羽毛球就是我的强项，但是篮球作为一个非常普及的运动我却一直没有机会学习，主要是因为在平时的生活中，篮球总是男生的运动，看着他们在篮球场上挥汗如雨，我也十分想体验那种畅快的感觉。于是这学期，我选修了篮球课，决心把我这个好机会，好好的学习一下自己感兴趣已久的篮球。终于，经过一学期的学习，整个课程让我获益匪浅，我不但很好的接触了篮球这项运动，也对体育精神有了新的认识和体会。
在篮球课中，我跟着老师和同学努力的练习运球、投篮、上篮等基本动作，每一个篮球投入篮筐的刹那，我都兴奋不已。但是，有更多的时候，我手中投出去的篮球不是打在篮筐上弹出，就是干脆连篮板都不沾一下，让我好生失望，好生沮丧。前几节篮球课过后，我开始怀疑自己是不是不适合学习篮球这项运动。但是，幸运的是老师给我们安排的比赛的时间，虽然我们在比赛中有很多不规范的动作，可老师以让我们体验竞技体育乐趣的宗旨极大的带动了我们这群女生的积极性，在比赛中，虽然大多是时候我都是在抢球与强求失败中度过的，但也有间或的机会我可以投中一两个球，每到那个时候，伴着伙伴们的惊呼和自己的惊讶，我整个身体都兴奋在进球的喜悦中，惊讶于自己在这样的竞技时刻还能投中关键球。我对篮球的兴趣，也在那一刻点燃。于是，我对于投篮、上篮等动作勤加练习，也细心的向投得好的同学请教，终于，我的投篮、上篮也有了一定的准心，这令我欣喜不已。也许，体育就是让我们在失望后的不断练习、辛苦训练之后，以对自己进步的欣喜来向我们展示体育的魅力吧！
在篮球课上我还学到重要的一点就是团队精神。篮球是一个团队的运动，在篮球课上，我充分体会到了集体力量的强大，一个精妙的传球比起一个人运球更有效，也更快捷，在比赛中，你抢球，我传球，她投篮，我们相互配合起来，才发现诺大的篮球场上，我们女生玩起篮球来也是那么容易的一件事。在团队合作中，我也认识到了很多的朋友，我们并肩作战的友谊令我铭记。
总的来说，这学期的篮球课真是既学习到了很多，有获得了很多的快乐！感谢老师！真的很谢谢您！
网课总结高中生篇六
随着科技的发展，越来越多的学校开始采用网课的形式进行教学。对于高中生而言，网课成为了学习的一种全新方式。在这个特殊的时期，我也亲身经历了网课，深有体会。通过这段时间的网课学习，我获得了许多心得体会，下面我将对其进行总结和分享。
首先，网课提供了更大的时间灵活性，使我能够更好地安排自己的学习时间。在传统的课堂教学中，学生需要按照学校规定的时间表来上课，每天都需要准时到校。而在网课中，我可以根据自己的实际情况，自由地选择上课的时间。这样一来，我可以更好地平衡学业和其他事务。同时，网课也给了我更多的自主学习的机会。老师会将学习资料提前上传到网络平台上，我可以根据自己的节奏和进度来学习，不再受到课堂上的时间限制。这种灵活性不仅能够有效地提高我的学习效率，还培养了我更好的自主学习能力。
其次，网课也提供了更多的学习资源和机会。在传统的课堂教学中，我们主要依靠教科书和老师的讲解来学习知识。而通过网课，我可以接触到更多的学习资源。老师会在网课平台上上传许多有关课程的资料、课件、视频等，这使得我可以更加全面地了解一个知识点。此外，网课也提供了更多的学习机会。学校会定期举办线上讲座、研讨会等活动，让我们能够接触到更多的专业知识和实践经验。这些学习资源和机会的增加，对于我们的学习和发展有着积极的影响。
然而，网课也存在一些挑战和困难。首先，网课的缺乏互动性。与传统的课堂教学相比，网课中的学生和老师之间的互动相对较少。很多时候，我们只能通过电子邮件或在线讨论区与老师交流。这使得学习的过程相对孤立，难以及时解决问题。其次，网课需要较高的自律性。在传统的课堂教学中，老师会通过点名、布置作业等方式督促学生完成学习任务。而在网课中，我们需要更加自觉地安排学习时间和完成作业。对于缺乏自律性的学生来说，可能会面临学习计划的松懈和学习效果的下降。因此，要克服这些困难，我们需要提高自身的学习能力和管理能力，增强自己的自主学习和自律性。
最后，网课也让我深刻认识到了教育的本质和意义。通过网课，我明白了教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的学习能力和终身学习的意识。在网课中，学生需要更加主动地参与学习，积极思考和解决问题。这种学习方式与传统的被动接受和记忆知识的方式相比，更加符合现代教育的要求。同时，网课还提醒我要珍惜与老师和同学面对面交流的机会。在网课中，我不能与老师直接交流，也不能与同学面对面讨论学习的问题。这让我更加意识到了与人交流和合作学习的重要性，以及传统课堂教学的特殊价值。
综上所述，通过网课学习，我获得了诸多心得体会。网课为我提供了更大的时间灵活性和学习资源，培养了我更好的自主学习能力；同时，网课也带来了一些挑战和困难，需要我们增强自身的学习能力和自律性。通过网课的体验，我进一步认识到教育的本质和意义。网课给予了学生更多的主动学习的机会，更加符合现代教育的要求。但是，我也意识到与人交流和合作学习的重要性。在今后的学习中，我将更加珍惜与老师和同学们的面对面交流的机会，以及传统课堂教学的特殊价值。
网课总结高中生篇七
随着互联网的发展，网课在教育领域逐渐占据一席之地。尤其在疫情期间，网课成为高中生学习的主要形式。作为一名高中生，我积极参与了网课学习，并有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的感受和见解，探讨网课对高中生学习和成长的影响。
首先，网课提供了更大的学习自由度。与传统课堂相比，网课可以随时随地进行学习。这给高中生创造了更大的学习空间和时间，可以根据自己的节奏进行学习。网课还提供了更多的资源和学习资料，如录播课程、在线教材等。高中生可以根据自己的需求选择适合自己的学习工具，更好地掌握知识。
其次，网课培养了高中生的自主学习能力。传统课堂往往由老师主导，学生的学习计划和进度都由老师安排。而在网课中，高中生需要更多的自觉性和自律性，自己安排学习计划和时间。他们需要自主学习，主动寻找学习资料和答疑解惑。这样的学习模式培养了高中生的独立思考和问题解决能力，提高了他们的学习效率和学习成果。
然而，网课也存在一些挑战和问题。首先，缺少互动和交流是网课的一个主要问题。传统课堂中，学生和老师之间可以直接进行面对面的交流和互动，可以及时解答问题和进行讨论。而在网课中，这种交流互动的机会会减少，学生可能更难与老师和同学进行深入的讨论和交流。其次，网课可能增加了高中生的学习压力。网课往往需要高中生自觉安排学习时间和计划，如果缺乏时间管理和自律能力，可能会导致学习效果不佳和压力堆积。
针对网课的挑战和问题，我们可以采取一些措施来应对。首先，我们可以加强与老师和同学的沟通和互动。在学习过程中，积极提问、参与讨论，借助线上平台进行交流和互动，建立良好的学习网络。其次，我们要培养好时间管理和自律的能力。制定合理的学习计划，合理分配时间和任务，避免拖延和堆积。同时，我们也要重视休息和放松，保持身心健康。
综上所述，网课对高中生学习和成长的影响是深远的。它提供了更大的学习自由度，培养了高中生的自主学习能力。然而，网课也存在一些挑战和问题，如缺乏互动和学习压力增加。针对这些问题，学生可以采取相应的措施来应对。对于我个人而言，参与网课学习给了我更大的自由和掌控力，我也明白了自主学习的重要性。我相信，在网课的帮助下，我可以更好地适应未来的学习和生活。
网课总结高中生篇八
通过学习，我深深地体会到：网络学习打破时空局限，有了网络，不用出门，也可以参加学习。同时又不影响工作，可以说是一举两得。网络培训，它的后续性却是永存的。可以随时交流、随时探讨。培训容量大、信息新。
网络毕竟是虚拟世界，我们的生活才是真实的，因此，参加网络学习也要注意处理好工作和学习的关系。作为教师，最起码要先把教育教学常规工作做好，如认真备课、上课、批改、辅导学生。还要兼顾家庭生活和社会生活。所以，上网学习，在工作生活之余。否则，你在网上学得再好，日常工作生活却很糟，又有什么用?还要结合实际活学活用，不要犯了教条主义。那些平日在教师眼中遥不可及的专家和学者可以在网络上与自己平等对话，那些互不相识的同行可以多角度地和自己交流。不仅可以在关注他人，获取他人宝贵的经验和知识的同时畅所欲言，还为自己准备了一个可以积蓄自己工作和生活经历的庞大的保险箱，在自己为保险箱增加储备时还可以不断获取巨大的来源于不同学科、不同专业的评论，那无异于“高额的利息”，在如此的“诱惑”之下，教研活动不再是极小的被关注和极大的被漠视的载体，而成为一种点燃激情、燃烧激情的，更多的教育工作者可以凭借网络这一先进的工具点燃自己教研的激情，释放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
网络教研的又一个魅力便是有效分享。学习是一项参与性的活动。如果说课堂教学是基于课堂，教师与学生通过对话共同学习的过程;那么，网络教研就是基于网络，通过分享共同提高的过程。
苏格拉底式的教学原则是向学生提问，鼓励学生讨论、对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。只可惜，教师在日常的教学生涯中，缺少提问者、讨论者、对话者和辩论者，不是教师缺乏尝试、缺乏尝试后的反思，而是缺乏实践后的分享和交流，缺乏有指导意义的反馈意见和挫折失败时的理解和激励。
一个教育工作者是怎样得到提高的?在我们的概念中得归功于多年的艰苦工作和在职培训，在教学方面主要得靠自我帮助和自我学习。从本质上分析，应该是很有道理的。不过，它所强调的是自我帮助和自我学习，这就不可避免地会冒更多的错误的险、经历失败的痛、感受失望的折磨，而要独自从以上阴影中走出来，需要有极大的耐心和毅力。网络教研的再一魅力便是无论何种方式、何种经历都能有分担者，都能有理解者，都能在向着自己广阔目标前进的同时，能够在他人的关注下及时发现不足、改正缺点，感受提高。
首先是学习意识的觉醒：在网络教研时，在与他人分享交流时，我们不能不强烈地以少我们有这么多出类拔萃的老师，有如此多经验和方法值得借鉴，如果不学习，就不可能真正地提高。
其次是丰富了自己的积累：在网络教研的过程中，自己的各类教育教学和生活经历被自己有序地记录下来，认识的提高、技能的增强、方法的拓展都在与日递增，很显现地得以呈现。
再有就是研究意识的增强：问题的继续达到一定的程度，解决它们的愿望便越来越强，这正是促使一个教育工作者不断努力、得到提高的最有效的催化剂。总之，我觉得自从参加网络学习，生活方式发生了很大的变化，思维也开阔了许多。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
网课总结高中生篇九
随着的不断发展，人们越来越重视素质教育，学校已不再是单纯传授知识的场所，而是全面发展终身受益的阵地。为了活跃学生的业余生活，我校开展了丰富多彩的各种活动，满足了学生全面发展的要求，本学期我负责足球组活动，现将本学期工作一下：
足球运动是学生比较喜欢的体育项目，它不仅能全面锻炼学生的身体，而且具有一定的竞争性。因此学生参加的人数多，兴趣也高。各年段的学生对足球都比较喜欢，因此本学期的二课活动中我组织了四、五年级的足球赛，头一次活动我就把各队组织起来，跟他们说明这学期二课活动的内容及要求，各年级学生都积极踊跃参加。在刚开始比赛过程中，学生为了班集体的荣誉，你争我抢，拼抢非常激烈，有时在比赛中各班之间的“火药”味非常浓，有时为抢球，同学之间发生了冲撞，双方因此发生了争吵，我就明笛停止比赛，教育学生不光要为班级争荣誉，而且在比赛中要遵守规则，友谊第一、比赛第二，引导学生进一步了解足球的规则，互搓球技，使学生在比赛过程中不仅到底了体能的锻炼，而且对足球规则有了深刻的了解，同时也培养了学生的竞争意识。
由于本学期要进行“艺术节”活动，二课活动次数比较少，而本着对各年级有平等的竞争，我采用了强弱队比赛，每次比赛都有喜悦和收获，为了每次比赛都能顺利进行和取得预期效果，我花费了很多精力和心血，根据学生的特点，研究出随时出现的问题，我一方面要鼓励学生集体主义概念强，为班级争得荣誉，另一方面教育他们要心胸宽广，友谊第一、锻炼第一。因此每次比赛大家都能相互团结、相互取长补短，进步都很快，通过多次比赛，作为一名体育教师，不单纯是为了组织比赛完成任务仅此而已，更主要是让学生从身体上和心理上同时到底锻炼，有一个正确的心态，只有这样比赛活动才是成功的，才最有意义，才能真正发挥二课活动的作用，这也是我所期待的。
体育活动不仅仅是为了满足学生的爱好和兴趣，而是要使学生在体质上、心灵上得到锻炼，同时也陶冶了学生的情操，有利于学生的发展和兴趣的培养，也争强了集体荣誉感和拼搏精神。因此这种活动坚持持久地开展下去，让每个学生都有一个健康的体魄和具有竞争意识。
网课总结高中生篇十
很高兴本学期选上了篮球课，而告别了上学期那苦累的人体工程！由于我对篮球还是比较感兴趣的，所以我每节课都会认真的上，希望自己的篮球水平有所提高，以后同学之间打篮球的时候自己也可以展示一下！
由于选的是篮球（1），所以课上学的都是些基本的东西，比如传接球、运球、三步上篮等。但凡事都要从基础做起，只有基础的东西熟练地掌握了，才会去更好的学习更复杂的高难度动作。nba赛场上那些大牌球星眼花缭乱的动作哪一个不是有扎实的基本功造就的？当然也不排除先天的身体条件等因素。因此我觉得虽然是基础的东西，但还是要好好练习的。
接下来，我想对于本学期学习的内容简单的说一下相关的规则和注意事项。篮球传球技术，主要包括双手胸前传球，单手肩上传球，单手侧传球，行进间传球的技术。传球技术是篮球的基本技术，篮球是一项团队项目，练习传球技术是非常重要的。运球的话，如果运起来了，要保持活球，除非你要传球或要投篮，否则的话不要把球拿起来。有的人运球时突然把球拿起来，再找人，容易被对方造成夹击，或者是传球失误，特别要注意的是，一旦运起来就不要停，除非你已经想好你要做什么了，我是要传球还是要投篮。篮球运动不允许持球队员移动轴心脚，否则被吹走步违例，但有一个例外，那就是三步上篮，其要求球员持球时分别迈开二步，在第三步起跳的同时出手。三步上篮或三步跨篮，是一项基本的投篮技术。因为是最基本的投篮技术，如果在没有人防守的情况下上篮不入的话会被同伴笑话的，所以熟练地掌握三步上篮技术还是很有必要的。
总之，通过本学期的学习，我不仅收获了技能，更重要的是还收获了快乐！
网课总结高中生篇十一
新学期伊始，高二理科守敬班进行了微调，班内的氛围略显压抑，新老同学的交流沟通成为这段时间亟需解决的问题。为了让这些优秀的学子不因班级微调而受太大的影响，班主任x老师邀请我校心理教研室资深心理专家刘xx主任，x和陈x老师来给大家上了一节心理活动课。
在三位心理老师的安排下，全班同学分成两组，男女生各一组。先是“爱在指尖”的小游戏，大家两两组合，面对面站立，通过用手指伸出四个数字来分别表示“我希望我们二人之间的友好程度”。男女两队分别在老师的指导下有序进行着。一开始会碰到两人伸出不同手指的情况，也会有点尴尬。但渐渐地，学生们开始学会伸出四个手指，表示想与对方成为要好的朋友，进而收获一个大大的拥抱。之后，学生与老师一起在操场上席地而坐，共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事，每个人都渴望收获大家的认可和友善，但前提是我们要先打开自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回报。
之后的几个环节里，大家欢声笑语，每个同学都感到十分的快乐，因为心理老师为他们打开了心中虚掩着的一扇门，消除了以前那种想要打招呼却害怕受到冷漠的心理隔阂。所以当学生齐刷刷地拥抱面前的人时，一种从未有过的快乐感油然而生。那一刻，荡漾在老师脸上的是满满的欣慰和喜悦，整个操场的上空，回荡着守敬班孩子们简单、爽朗的笑声。
秋风习习，斜阳微照，金色的校园，友善的微笑。心理活动课，效果真奇妙！守敬班六十个同学就好比六十条红线，各自有着各自的梦想、目标和热血，原本六十条线还有些杂乱和疏离，但在今天，六十条红线拧成了一股绳，初步发挥出惊人力量，那便是专属于守敬班的班魂和荣耀。
网课总结高中生篇十二
在过去的一年中，由于新冠疫情的影响，许多学校采取了网课教学模式。高中生们不得不在家里通过电脑屏幕听老师讲课，做作业。这样的学习方式不仅对学生的自律和自我管理能力提出了更高的要求，也让学生们对网课老师有了更深入的认识和评价。在本文中，我将分享自己在网课中所获得的关于网课老师的心得和体会。
第二段：网课老师与传统教师的不同之处
与传统教师不同，网课老师需要在电脑屏幕上与学生进行互动，并且需要通过网络传达知识。此外，由于没有面对面的教学，老师无法直接观察学生的表现，因此往往需要通过调查、测验以及小组讨论等方式来确保学习的有效性。与传统教师相比，网课老师需要更好地掌握信息技术，能够更好地使用教育技术来促进学生的学习。
第三段：网课老师的优点
在我上网课的过程中，我发现了很多优秀的网课老师。他们有一些共同的特点。首先，他们非常热情和耐心，能够用亲切的语言和幽默的方法向学生解释知识，让学生易于理解和吸收。同时，优秀的网课老师往往会设计创新的教学课程和形式，通过图形、音频、视频等方式来激发学生的兴趣，提升学生的学习效果。最后，他们还会定期与学生互动，就学习情况进行问答、反馈，让学生感受到老师的关注和关心。
第四段：网课老师的不足之处
当然，不是所有的网课老师都是完美的。在我上网课的过程中，我也遇到过一些不够优秀的网课老师。他们通常可能不够了解学生的学情和教学需求，往往采用千篇一律的教学方式，使得学生难以适应和理解。此外，他们有时也因为无法直接面对学生而缺乏对学生的照顾和关心，使得学生对课程的认同度降低。
第五段：结论
总的来说，在这段特殊时期，网课成为了我们的学习方式。在网课中，我们学会了更多的自我管理和自律，学会了更好的利用网络知识，同时也更好地了解了网课老师的工作特点和工作方式。我们需要对优秀的网课老师表示感谢和赞扬，同时也需要认真思考和反思如何更好地利用网课学习，发挥更好的学习效果。
网课总结高中生篇十三
近几年随着科技的飞速发展，居家网课逐渐成为一种教育方式。尤其在当前全球新冠疫情的影响下，更多的高中生不得不面对居家网课。在这个特殊的时期里，高中生们逐渐探索出了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享一些关于高中生居家网课的心得体会。
首先，高中生们发现了居家网课有助于提高自主学习能力。传统的课堂教学模式通常是老师讲，学生听，而在居家网课中，学生需要更多地依靠自己完成学习任务。他们要独立查找资料，整理笔记，完成作业。这种自主学习的方式，培养了高中生们的独立思考和问题解决能力。
其次，居家网课加强了高中生们的时间管理能力。在学校里，课程通常都是按照固定的时间表进行安排，然而，居家网课则需要学生自己合理安排时间。面对繁重的学习任务，高中生们学会了有效地分配时间，合理安排作息，避免拖延和浪费时间。这种时间管理能力的培养对于他们未来的学习和生活都非常重要。
而且，高中生们意识到居家网课能够培养他们的自律能力。在家学习，诱惑和干扰会比较多，这需要高中生们具备强大的自控力。他们需要抵制各种诱惑，保持专注和集中精力。这种自律的培养，对于高中生们的成长和发展具有深远的意义。
此外，居家网课在一定程度上促进了高中生与家庭的关系。传统的学校生活中，高中生与家人在一天的大部分时间是分离的，而居家网课则让他们有更多的时间与家人在一起。他们可以与父母和兄弟姐妹共进早餐，一同度过晚饭时间。这种亲情的交融，加深了高中生与家人之间的感情，也让他们更好地享受家庭的温暖。
最后，高中生们还发现了居家网课对于保护环境具有积极意义。由于没有上下班的需求，他们不需要乘坐公共交通工具，减少了车辆排放。同时，家里学习也节省了大量纸张和其他资源的消耗。这种环保意识的培养，让高中生们明白了保护环境的重要性，并意识到每个人都能为环境做出贡献。
综上所述，高中生居家网课给他们带来了诸多的心得体会。首先，居家网课培养了他们的自主学习能力。其次，居家网课加强了高中生们的时间管理能力。此外，居家网课还培养了他们的自律能力。最后，居家网课促进了高中生与家庭的关系，并呼吁每个人关注环境保护。我们应该正视这种新的学习方式，发挥它的优势，克服其中的困难，在这个特殊的时期里，让居家网课成为我们自我提升的机会。
网课总结高中生篇十四
随着互联网的发展和智能手机的普及，线上教育在高中阶段变得愈发普遍。然而，在全球范围内爆发的新冠疫情使得网课成为了现实中不可或缺的一部分。对于高中生而言，适应和适应网课的过程并不容易，而教师的角色和作用饱受争议。通过与网课教师的交流和学习经验，在这个过程中，我逐渐认识到他们的重要性和我们在网课中应该学会的东西。
首先，我意识到网课教师在帮助我们建立学习习惯方面起着关键作用。在传统的课堂教学中，教师通常会站在讲台上，以一种被动的方式传授知识。但在网课中，教师需要我们自主学习和自我管理时间。他们会制定学习计划，分配任务，并提醒我们按时完成。这种自律和自我管理的能力对我们的未来发展至关重要。在网课中，教师不仅仅是普通的知识传授者，而是我们的学习引导者。
其次，网课教师通过在线学习平台为我们提供了便利和灵活的学习环境。在校园课堂上，我们的学习进度通常是固定的，无法调整。但是，通过网课，我们可以根据自己的学习进度和时间表进行学习。教师会录制课程视频，并在线上提供学习材料和作业，这使得我们可以根据自己的学习进度进行学习。同时，我们可以反复观看课程视频和参考学习材料，以加深理解和复习。这一切的便利性为我们提供了更多的学习机会，并且培养了我们的自主学习能力。
然而，在网课中也存在一些挑战。其中一个挑战是在没有直接互动的情况下建立有效的学习联系。在传统教室中，我们可以与教师和同学面对面交流和互动。然而，在网课中，我们只能通过文字聊天和在线讨论板与教师和同学交流。这种非面对面的交流方式可能会导致信息的不同步和沟通的困难。因此，我们需要学会通过文字和语言表达自己的想法和问题，并积极参与讨论，以确保我们的学习质量。
最后，通过网课，我们不仅学到了学科知识，还学到了更多的关键技能。在网课中，我们必须学会时间管理，自律和自我组织能力。没有一个老师在身边监督，我们必须依靠自己来规划学习进度，并按时完成作业。这对我们的自主学习能力和责任感提出了更高的要求。同时，网课还鼓励我们培养问题解决和自学能力。在没有教师直接指导的情况下，我们必须学会通过独立思考和自主学习来解决问题。这种思维方式对我们的未来学习和工作都有着重要的影响。
总之，高中生在网课中与教师的交流和学习经验使我认识到网课教师的重要性和我们在网课中应该学会的东西。网课教师帮助我们建立学习习惯，为我们提供便利和灵活的学习环境，鼓励我们培养自主学习和关键技能。尽管存在挑战，但通过克服困难，我们可以在网课中获得宝贵的学习经验，并为未来的发展做好准备。
网课总结高中生篇十五
随着互联网技术的迅猛发展，网课已成为一种普遍的教育方式。对于高中生的家长来说，网课不仅是孩子学习的途径，更是对于家庭教育的一种挑战。家长们面临着如何帮助孩子合理安排网课学习时间，监督孩子的学习进度，以及帮助孩子克服网课学习中的困难等问题。在高中生家长们的网课实践中，有许多宝贵的心得体会，值得分享和总结。
首先，高中生家长们应该合理安排孩子的网课学习时间。网课的灵活性和便利性使得孩子们容易陷入无节制的学习状态，常常出现学习时间过长或者学习时间过短的问题。家长们应该根据孩子的学习需求和身体状况，制定适合的学习计划。相应地，家长们也需要做好时间的管理，确保孩子严格按照计划进行学习，避免沉迷于游戏或者其他不良消遣。
其次，家长需加强对孩子的学习进度的监督与管理。网课虽然使得孩子可以在家自主学习，但也容易使得孩子们缺乏学习的积极性和纪律性。因此，家长们需要定期与孩子交流学习情况，了解孩子的学习进展。同时，家长也应该寻找适当的机会对孩子进行督促，引导他们养成良好的学习习惯和学习方法。只有在家长的严格监督和指导下，孩子才能真正将网课学习转化为有效的学习成果。
此外，家长应该关注孩子在网课学习中遇到的问题，并给予及时帮助和支持。网课学习与传统教学相比，孩子们可能更容易产生疑惑和困惑。家长们应该保持与孩子的沟通和互动，鼓励他们主动提问和寻求解答。如果孩子遇到问题，家长要及时与班主任或老师进行沟通，共同解决难题。家长的关怀和支持不仅可以帮助孩子顺利完成学习任务，还能够提升孩子的自信心和学习动力。
最后，家长还应该在网课学习中为孩子提供适当的辅导和资源支持。与传统课堂学习相比，网课学习更加自主和独立，孩子们需要更多的自我管理和自我调节的能力。但对于一些难度较大的学科或知识点，孩子仍然需要家长提供专业的辅导和指导。同时，在物质上，家长们也应该为孩子提供必要的学习工具和资源支持，例如电脑、网络和教材等。只有家长给予足够的关心和支持，孩子们才能更好地适应网课学习并取得良好的学习效果。
在高中生家长网课的实践中，家长们积累了丰富的经验和体会。合理安排学习时间，监督学习进度，帮助解决问题和提供适当的辅导和资源支持，这些都是家长们在帮助孩子进行网课学习时需要重视的方面。只有家长和孩子们通力合作，共同努力，才能使网课学习成为孩子们学习的有效途径，并在学业上取得优异的成绩。
网课总结高中生篇十六
在过去的一年中，全球各地的学生都面临着前所未有的挑战，因为新冠病毒的传播迫使学校纷纷关闭，学生们改为在线学习。对于高中生而言，网课教师起着至关重要的作用。我也有幸在网上课堂中遇到了许多优秀的教师，他们的教学方法和关心让我深受启发。在这篇文章中，我将分享我对网课教师的心得体会。
首先，网课教师需要具备良好的沟通能力。由于没有面对面的互动，教师必须通过文字、声音和图片等媒介准确地传达知识和信息。一位优秀的网课教师会用清晰简洁的语言解释概念，并提供示范和实例来帮助学生理解。此外，他们还会运用多种教学工具和技巧，如视频、幻灯片和在线讨论等，以激发学生的兴趣和积极参与。我曾经遇到过一位数学教师，他通过绘制图表和解答学生提出的问题，帮助我充分理解了代数方程的求解方法。
其次，网课教师需要给予学生足够的支持和鼓励。由于大部分学习活动都在家中完成，学生们面临着很多的诱惑和分散注意力的困扰。因此，一个好的教师应该时刻关注学生的学习状况，鼓励他们克服困难并保持积极的态度。在我参加的一门文学课上，教师不仅会及时回答我的问题，还会鼓励我发表我的观点，并确保我能在学习中保持动力和热情。
第三，网课教师需要灵活应对不同的学生需求。尽管学生们共同面对在线学习的挑战，但每个学生的学习风格和能力有所不同。一个好的教师会认识到这一点，并根据学生的需求进行个性化教学。例如，我在一门化学课上遇到了一个教师，他会根据学生的理解程度调整讲解的速度和难度，以确保每个人都能跟上课程的进度。这种个性化的教学方式有助于激发学生的学习潜能，并提高他们的学习效果。
然后，网课教师需要密切合作家长和学校。由于学生们在家上课，家庭和学校之间的联系变得更加重要。一个好的教师会与家长保持沟通，并及时向他们反馈学生的学习状况和困难。此外，他们还会积极参与学校组织的在线会议和培训，以不断提高自己的教学水平和应对突发情况的能力。通过与学校和家长的紧密合作，教师能够更好地指导学生，让他们在网课中取得更好的成绩。
最后，网课教师需要具备良好的自我管理能力。在线教学要求自律和高效的工作方式，因为课程内容和学习资源都需要提前准备好，并按时提供给学生。一个合格的教师会合理安排自己的时间，确保每个任务都能及时完成。同时，他们还会积极寻求自我提升的机会，通过参加教学培训和阅读专业书籍等方式不断提高自己的教学能力。只有具备良好的自我管理能力，教师才能更好地服务于学生，让网课教学更加顺利。
总的来说，高中生在网课中遇到的教师经验是丰富而有益的。优秀的网课教师应该具备良好的沟通能力，给予学生足够的支持和鼓励，灵活应对不同的学生需求，与家长和学校密切合作，并具备良好的自我管理能力。这些特质是成为一名出色的网课教师所必需的，也是确保学生在线学习获得成功的重要因素。尽管网课教学带来了许多新的挑战，但通过与教师的良好合作，高中生能够获得良好的学习体验，为未来的成功打下坚实的基础。
网课总结高中生篇十七
我也是在这个寒假体验了上网课，之前我也是没有经历过这种方式的学习，虽然也是看过视频，但是很多都是在学校里面，老师的指导下去看的，而在家里这样的学习还是头一次，要打卡，要做作业，同时还有老师的抽查问问题，我也是感受到这种学习方式对于自己来说是不一样，也是有一些不一样的感受。
上网课和在教室里面是有挺大的区别的，我也是有了解有些同学觉得这种方式挺好的，而且在家里也是能更放松的学习，而有些同学觉得很困难，不容易集中注意力来把网课给上好，而我则觉得这是一种不错的方式，也是特别考验我们学习自觉的，只有自己有意识的认真去学习，去把老师布置的作业给做好，同时自己也是可以在这种条件下去锻炼自己的主动学习的能力，毕竟在家里虽然也是要打卡，父母也是会检查，但是大部分的时间还是我们自己在学习，如果自己不够主动，其实真的很容易学不到什么东西的，这次的学习开始的阶段我除了好奇，也是有些不那么容易进入状态。
毕竟这个寒假还是挺长的，而且一直宅在家里也是有些松懈了下来，我也是清楚自己的这个状况，同时我也是不想有这个机会而不去抓住，所以经过几天的适应之后，我也是主动的去学，提前做好预习，按照在学校学习的那种习惯和状态来上好网课，虽然偶尔也是会有些走神和松懈，但总体来说，自己也是很主动的，所以学起来也是不那么的费力，而且也是学到了东西，作业也是认真的去做好了，通过这次的学习，我的主动性也是更加强了，即使是没有老师和父母的监督，我也是非常自觉的去把知识给学好，我也是清楚知道，自己如果不松懈，自己也是可以让自己的学习能力变得更好，有了一个好的习惯，以后无论在什么样的环境和条件下，都是能更好的去重视学习的。
通过这次的上网课，也是让我知道，除了课堂的学习，其实还是有挺多的方法来自己主动去学的，以前我就觉得上好课堂，做了作业就好了，回去之后要么看电视，要么就是玩游戏，没有说自己再主动的去多学一些东西，而这次上网课让我知道，一些不明白的，又老师不是那么方便去问的时候，可以上网查找资料，或者看一些视频资料的讲解，让我清楚其实自己主动的去学，是有很多方法可以学习到知识的。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
