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发现生活中的美好瞬间，感受无尽的快乐和幸福。总结要注重文字的准确性和凝练性，避免言之无物的空洞陈述。接下来是一些常见的总结表达方式，供大家参考借鉴。
爸爸课堂感想篇一
第一段：引入爸爸课堂的背景和目的（200字）
近年来，爸爸课堂越来越受到社会的关注和重视。这种特殊的教育形式旨在帮助爸爸们更好地了解和照顾孩子。作为父亲，参加爸爸课堂，不仅有助于提高育儿水平，更能够培养出更好的父爱意识和亲子关系。我有幸参加了一次爸爸课堂，并深深地体会到其中蕴含的教育价值和乐趣。
第二段：列举和分析爸爸课堂的具体内容（200字）
在这个爸爸课堂中，我们通过不同的活动和讲座，学习了很多有关育儿和亲子关系的知识。其中，最让我受益匪浅的是亲子游戏。通过和孩子们一起玩游戏，我不仅能够加深和孩子们之间的感情，还能锻炼他们的观察力、思考力和团队合作能力。此外，还有讲解如何正确进行爸爸的打闹，如何培养孩子的独立意识等，这些内容对于我提升作为爸爸的能力起到了很大的帮助。
第三段：谈谈参加爸爸课堂的收获（300字）
参加爸爸课堂给我带来了很多收获。首先，我意识到作为父亲，我们需要丰富自己的育儿知识。在这个信息快速更新的时代，我们不能仅仅依赖于自己的经验和观念来养育孩子。通过爸爸课堂，我学到了很多先进的育儿方法和理念，这对我成为一个更好的父亲起到了积极的促进作用。其次，参加爸爸课堂增强了我和孩子之间的亲子关系。在平日里，我忙于工作，很少有时间陪伴孩子们成长。而通过爸爸课堂，我不仅能够参与到孩子们的生活中，还能与他们一起学习和成长。这种共同的经历，使我们之间的亲情更加深厚。最后，爸爸课堂还给了我交流和分享的机会。在课堂上，我结识了许多有着相似经历的爸爸们，我们互相交流心得，分享育儿的喜悦和难处。这种交流和分享的氛围让我感受到了巨大的温暖和支持。
第四段：反思爸爸课堂的不足和改进方法（200字）
尽管爸爸课堂对于爸爸们的育儿能力提升起到了很大的作用，但我觉得还有一些可以改进的地方。首先，爸爸课堂的时间安排还不够灵活。由于工作和个人时间的限制，有些爸爸们无法全程参加课堂活动。因此，我们可以考虑将活动分散到不同的时间段，让更多的父亲有机会参与进来。其次，课堂内容可以更加多样化一些。除了育儿知识和亲子活动，可以增加一些心理健康的讲座和沟通技巧的培训。这样一来，可以更全面地帮助爸爸们提升自己的能力，更好地与孩子们相处。
第五段：总结爸爸课堂的重要性和未来发展（300字）
爸爸课堂的出现和发展有助于推动家庭教育的进步，促进父亲们更好地参与到孩子的成长过程中。通过参加爸爸课堂，父亲们能够提高自己的育儿水平，增强与孩子们之间的亲子关系，同时还可以在爸爸们之间建立起友情和支持。未来，我希望爸爸课堂能够得到更多的关注和支持，不仅在教育方法和内容上不断创新和完善，还能够扩大影响力，让更多的父亲能够有机会参与进来，共同成长。
爸爸课堂感想篇二
之前没看过类似这种致富的书，这算是第一本吧，是skye在书店看到《富爸爸》这个系列的书，就推荐我说，先看看这系列中《富爸爸穷爸爸》，因此我才有机会去读这本书。
整本书是作者通过亲身经历对比自己的两个“爸爸”:一个“穷爸爸”——是他的亲生父亲，一个高学历的教育官员，希望作者也和自己一样，有一个好的学历，找一份好工作;一个“富爸爸”——是他好朋友的父亲，一个高中没毕业却善于投资理财的商人，拥有自己的公司，来展示他们之间截然不同的金钱观和财富观。
看这本书的时候，心里有一个变化的过程，那就来讲讲这个变化吧!
2、刚拿到书看完绪论的时候，我在想会不会这本书教我们，不要像“穷爸爸”那样循规蹈矩，整天为别人工作，为钱而工作，而要像“富爸爸”那样去创业去建立自己的公司，让钱为自己工作。当读完前两章的时候，给我的感觉就是这样，作者是希望我们敢于去创业，为他人工作只能是为钱工作。就自己来说，更多的是想要独立，包括经济独立，人格独立等等，而经济独立需要有份稳定的工作，存到钱了，然后才可能去想其他的。
接着往后面读，发现作者并不是想要表达这个观念，他教我们为什么要学财务知识，教我们认识资产负债表等等，后面几章更多的是在教授我们财务知识，管理自己的财务，以及富人是怎样投资的，但对于文中所讲的投资，在不同的时代背景，不同的国家背景下，投资的方式方法都是不经相同的，而前面讲的财务知识和管理自己的财务，才是值得我们好好学习的。
3、知乎上网友对这本书想表达的内容做了总结：
一、找好的工作;
二、存钱;
三、如果找不到好的工作，就节约开支存钱;
四、把存下来的钱买资产，绝不持币;
五、资产就是可以给你带来被动收入的东西;
六、当被动收入超过你的开支的时候，你可以把所有的时间拿来创业;
七、奔向财务自由。
其中，最重要的是3，和5。绝大部分人做不好3，看不懂5。
书中将资产、被动收入分为了以下几类：
2.股票;
3.债券;
4.共同基金;
5.能够产生收入的房地产;
6.票据(借据);
7.专利权如音乐、手稿、专利;
8.任何其他有价值、可产生收入或可能增值并且有很好的流通市场的东西。
希望这些总结能给予启发。
书中还有一个挺好的观念，它的描述大致如下图：这有点像汉语里面所说的：失败乃成功之母吧。现实生活中，无论是学习还是工作中，并非失败了就无法成功，而是要像右图中，在不断的失败中走向成功。真正失败的人，是恐惧失败而害怕去尝试，丧失敢于去战胜失败的勇气。害怕失败并不是问题所在，关键在于你如何去处理恐惧心理。
《富爸爸穷爸爸》是一本很好的财务知识启蒙书，它并不在教读者怎么样才能挣更多的钱。
4、毕竟每个人的成功不可复制，而是通过教授财务知识，让读者管理自己的财务，找到适合自己成功的道路。
创业，前几年提出的“万众创新大众创业”口号，确实掀起了一波创业热潮。但创业也不是件容易的事情，我想以我现在的认知和理解，说说创业需要的某些条件。
第一个条件是：至少有一项职业技能，最好有几年的工作经验，这样做是为了即使在自己创业失败之后，仍然能靠着自己的职业技能立足于社会的，能够自己养活自己，所以我并不推荐刚从学校出来的学生，便急着去创业。
如果女生创业的话，我觉得还有另一个条件，就是有一个坚强的后盾，这个后盾可以是父母，男朋友或者丈夫，有他们给你以经济和精神上支持以帮助，你也能一心一意的去创业，不会有太多的后顾之忧。
爸爸课堂感想篇三
第一段：引言（介绍爸爸好课堂的背景和特点）
爸爸好课堂是一种新兴的教育模式，逐渐受到了家长们的关注和认可。以往的教育模式往往只注重学业成绩，而忽略了孩子的兴趣和个性发展。然而，爸爸好课堂却提供了一种全新的学习方式，通过亲子互动、实践体验和情感沟通，有效提高了孩子的学习兴趣和学习成绩。
第二段：亲子互动（通过亲子互动建立良好的家庭教育氛围）
在爸爸好课堂中，亲子互动是一种非常重要的教育方式。在课堂上，孩子们和爸爸一起参与各种活动，如制作手工、做实验等。这种亲子互动不仅让爸爸更了解孩子的兴趣和需求，也让孩子感受到爸爸的关心和爱护，建立了良好的家庭教育氛围。
第三段：实践体验（通过实践体验培养孩子的动手能力和实践能力）
在爸爸好课堂中，实践体验是课程的一个重要组成部分。通过亲自动手制作、操作科学实验等活动，孩子们不仅能够提高动手能力，还能培养实践能力和解决问题的能力。实践体验的过程中，爸爸们不仅是孩子们的指导者，也是他们的伙伴和朋友，一同解决问题，一同成长。
第四段：情感沟通（通过情感沟通培养孩子的情商和人际交往能力）
爸爸好课堂注重的不仅仅是孩子的学习成绩，更注重培养孩子的情商和人际交往能力。在课堂上，爸爸们不仅能够通过和孩子们的亲密接触来传递情感，还能够教会孩子们如何正确表达自己的情感和处理人际关系。这些情感沟通和社交技巧不仅能够在学习中发挥作用，也为孩子们今后的人生发展奠定了基础。
第五段：结语（总结爸爸好课堂的意义和对孩子发展的重要性）
综合以上几点，爸爸好课堂的教育模式对孩子的发展具有重要的意义。通过亲子互动、实践体验和情感沟通，爸爸们能够更了解孩子，培养他们的综合能力和个性特长。同时，也加深了爸爸与孩子之间的亲子关系，为家庭教育打下了坚实的基础。因此，在如今的教育环境中，爸爸好课堂已经成为了许多家长们的首选，对孩子的成长发挥着积极的促进作用。
（注：本文为AI生成，仅供参考。)
爸爸课堂感想篇四
《富爸爸穷爸爸》是一本经典的畅销全球的书，发行于1997年。这本书旨在树立正确的理财观念。作者罗伯特有两个爸爸，一个是自己的亲生父亲，他是一位受过良好教育，聪明绝顶而且拥有博士头衔的职业教师，但是他一辈子都在债务的泥潭中挣扎;作者的另一个爸爸其实是他同学的爸爸，他是作者财务学习上面的启蒙老师，富爸爸的财商观念影响了作者一生，但是这位爸爸却连初中都没有读完，确是夏威夷最富有的人之一。
穷爸爸和富爸爸最大的区别是是金钱有不同的看法。穷爸爸说努力学习吧，那样你就可以去好公司工作，而富爸爸说努力学习吧，那样你就能发现一家好公司并收购他;穷爸爸说，我并不富有，因为我有孩子，而富爸爸说，我必须富有，因为我有孩子;穷爸爸说，我要努力存钱，富爸爸说，我要不断投资;穷爸爸说，我对金钱不感兴趣，而富爸爸说，金钱就是力量!这就是两位爸爸对金钱的态度，作者慢慢长大了逐渐明白，穷爸爸之所以穷，不在于他挣钱多少，而在于他的想法和行为，虽然两位爸爸都很重要教育和学习!
穷爸爸希望作者努力学习，获得学位找到好工作，而富爸爸，却鼓励作者努力学习成为富人，了解金钱运动的规律，并让钱为自己工作!作者在九岁那一年，最终听从富爸爸的建议，并向他学习有关财务的知识。
读了这本书，我发现自己一直掉进了老鼠赛跑陷阱里了，每天忙的没有时间思考和成长，而自己也是一个彻头彻尾的穷人思维，对孩子的教育自然是和“穷爸爸”一样，好好读书好好学习吧，这样毕业之后就可以有一份稳定的工作。一个人的的选择不同，命运不同。我庆幸我在此时此刻读了这本书，我庆幸我开启了财商学习之路，让我从思想理念到实践都开始有了行动和改变。我相信父母是孩子最好的老师，财商之课学校不可能教给孩子，但是父母可以。
比如当家庭里面需要添置一个大件的家具家电的时候，之前我可能会说“我可付不起”，现在我会思考“我怎样才能付得起呢!”因为当你下意识的说我付不起的时候，你的大脑就会停止思考，而如果你自问我怎样才能付得起的时候，大脑才会动起。“穷爸爸”思想都是说的陈述句，而“富爸爸”说的都是疑问句!一个让你选择放弃，而另外一个却在潜意识里面，让你去想办法实现你的想法!
阅读《富爸爸穷爸爸》，我们要先学会区别资产和负债。在生活中富人获得资产，而中产阶级获得负债，最关键的是还以为负债就是资产。所以现实中穷人越来越穷，富人越来越富。我就是一个中产阶级，贷款买了房子，给自己增加了负债。以后我要改变自己之前对投资的一个认知，努力的不断买入资产，控制负债。
想要实现财务自由，当下的我首先要做到的就是：
记账：财务积累的前期都极为节俭，从本月开始记账，分清哪些是必须消费的，哪些是欲望消费，哪些是好支出，哪些是坏支出。增加好支出，减少坏支出，控制自己的消费欲望，是我的第一个大挑战。记住：控制不住自己欲望的人，永远不会成功。
学习：认真学习财商课程，读懂财务报表，获得真正的财务安全。
关注自己的事业：认准目标深入学习家庭教育和心理咨询，让自己的职业成为自己的事业。
创收：咳咳，靠老公了。
总之要控制自己的欲望，把钱存起来，买入资产，不要买入负债。如果想要消费奢侈品，就一定先买入资产，然后用资产增值，用赚到的钱买需要的奢侈品。
人生实际上就是无知和觉醒之中的一场战斗。现在我们大多数人，都喜欢待在自己的舒适区里面不愿意走出来，自然也得不到什么积极的正向的改变，如果想要成长和进步，就要从舒适区走到能够承受的学习区，挑战自己的能力，不断的学习，然后通过大量重复和刻意的练习达到熟练，让学习区成为新的舒适区，这样我们的思想和行为都会提升一个台阶，成就更好的自己。我们要树立终身学习的思想，这样我们才能实现财富的自由，更是思想的自由、心灵的自由!
爸爸课堂感想篇五
我给大家推荐的书单中，《富爸爸穷爸爸》系列是非常经典的必读书目。有很多群友认真阅读之后，都收获了很多，今天分享的这篇读书心得，认识很深刻。
《富爸爸穷爸爸》一书是享有“百万富翁的教父”、“金钱教练”美誉的美国罗伯特·清崎编写的一本畅销理财书。作者提到两个爸爸，“穷爸爸”是他的亲生父亲，一位受过高等教育的官员;富爸爸是他好朋友的父亲，一位高中没毕业却善于投资理财的企业家。
作者亲眼目睹一生辛劳的“穷爸爸”失了业，“富爸爸”则成了夏威夷的有钱人。并以亲身经历的财富故事展示了“穷爸爸”和“富爸爸”截然不同的金钱观和财富观：穷人为钱而工作，富人让钱为自己工作。
这本书从“富人不为钱工作”、“为什么要教授财务知识”、“关注自己的事业”、“税收的历史和公司的力量”“富人的投资”、“学会不为钱工作”等几个方面进行阐述，结合自己生活中的实例，深入浅出的给大家进行了一次基础的财商教育普及。
1、“穷爸爸”、“富爸爸”的不同
以下是书中描述的有关“穷爸爸”和“富爸爸”对待同一件事情的态度，我觉得读过后，仔细体会，我们可以从中的到一些启发。
“穷爸爸”总是习惯说“我可付不起”;“富爸爸”则会坚持说“我怎样才会付得起?”。两种不同的回答：一个是陈述句，当我们下意识的说“我付不起”的时候，我们的大脑就停止工作了，主动放弃了;而当我们自问“我怎么样才能付得起?”的时候，我们的大脑在积极的思考，从而想到解决问题的方法。
“穷爸爸”劝我：“努力学习吧，那样你就能去好公司工作”，“富爸爸”则会说：“努力学习吧，那样你就能发现一家好公司并收购它。”
“穷爸爸”说：“我不富有，因为我有孩子。”;“富爸爸”则说：“我必须富有，因为我有孩子。”
“穷爸爸”努力存钱，“富爸爸”不断投资。
“穷爸爸”说：“我永远不会成为富人。”于是这句话就成了事实;“富爸爸”恰恰相反，他总是会说：“我是一个富人，富人不会这么做。”“富爸爸”破产时，他会安慰自己：“贫穷和破产的区别是：破产时暂时的，贫穷是永久的。”
看了这些对比，您觉得自己是哪种爸爸呢，“穷爸爸”的心态是不是代表了大多数人的思维方式?没有进入王永山财富自由俱乐部之前，我肯定是百分之百的“穷爸爸”的心态。
随着王老师不厌其烦的为大家普及财商知识以及自己读书的提高，我的观念在发生改变。观念决定了一个人一生的成败，观念不同，思考问题的方式不同。观念的改变，或许就是我们成功的起点。
2、获得金钱的能力比金钱本身重要
既然是有关金钱的教育，是不是钱越多越好?书中列举了一些最富有的生意人，有美国最大的钢铁公司领导人查尔斯·施瓦布、世界最大的经营公共基础设施的公司主席塞缪尔·英萨尔、世界最大的煤气公司的领导人霍华德·霍普森……。等等，看了这些“世界最大”，来看25年后的结局，其中的9人，有的因为借债身无分文的死去，有的死于破产，有的疯了，有的自杀了。
为什么世界最大的公司领导人甚至国家领导人会取得令人惊叹的成功后，又令人唏嘘的死去?现在大多数人只注重一味追求金钱，而忘记了自我成长。就像书里面所说：“只有知识才能解决问题并创造财富，哪些不是靠财务知识挣来的钱也不会长久。”
“在生活中挣了多少钱不重要，重要的是留下了多少钱，以及能留多久。”拥有财富固然重要，获得财富、驾驭财富的能力比财富本身重要。
如果没有驾驭财富、管理财富的能力，再多的财富也会烟消云散。就像没有坚实的根基，高楼大厦总会有坍塌的那一天。亡羊补牢为时不晚，认识到金融知识的匮乏，是需要恶补的时候了。
爸爸课堂感想篇六
段落一：引言（200字）
爸爸课堂是现代社会中越来越流行的一种教育形式，为了增强父亲对孩子教育的参与度，许多学校和机构开设了专门的爸爸课堂，让父亲们更好地了解和引导孩子的成长。我也参与了一次爸爸课堂，并从中收获到了许多宝贵的经验与体会。
段落二：重要性及挑战（200字）
爸爸课堂的重要性不容忽视。在过去，父亲往往因为工作繁忙而无法参与孩子的教育，而现在的爸爸们意识到了自己在孩子成长中的重要性，纷纷参与到爸爸课堂中。然而，作为爸爸，我也面临了一些挑战。与孩子相处的时间变少，不太熟悉教育方法等都是我所面临的问题。但通过参与爸爸课堂，我积累了许多经验，也提高了自己的教育水平。
段落三：体验与收获（300字）
在爸爸课堂中，我亲眼见证了孩子们在同学们面前表演，听到了他们的心声和疑虑。这些经历让我更加亲近孩子，了解他们内心的需求和成长的困惑。我也学会了用耐心倾听和理解来回应孩子们的问题，并尽力给予他们帮助和指导。此外，爸爸课堂还有许多实践活动，让父亲们与孩子们一起动手，促进了亲子关系的建立和加深。
段落四：影响与改变（300字）
参与爸爸课堂不仅对孩子的成长产生了积极的影响，同时也对我自己产生了深远的改变。过去我往往把大部分教育责任交给了孩子的母亲，而现在我更加主动地参与孩子的学习和生活。与孩子共同学习和成长的过程中，我也自身得到了提升。我学会了更好地调整自己的情绪，更善于与孩子沟通，并能够在适当的时候给予他们一些建议和帮助。
段落五：总结与展望（200字）
通过参与爸爸课堂，我深刻意识到作为一个父亲，我的责任不仅仅是提供物质上的支持，更需要关注孩子的心理和情感发展。我希望能够持续参与爸爸课堂，增加自己的教育知识储备，更好地引导和陪伴孩子成长。我相信，只有通过亲自参与孩子的成长，才能真正成为一个合格的父亲，也才能为孩子的未来奠定坚实的基础。
爸爸课堂感想篇七
《爸爸去哪儿》是湖南台正在热播的综艺节日，这个节日受到了大家的关注和欢迎，小编整理了《爸爸去哪儿》观后感与大家分享!
起初我是没打算看的，对于芒果台总是能把山寨做成垃圾的这一行为我已经深恶痛绝到了望而却步的地步。
可是看着豆瓣的分数9.5，我还是颤颤巍巍地打开了视频，然后就有了题目里的那句话，笑着笑着就哭了。
很凑巧的是，自己之前码的剧评就是mbc的电视剧，讲的正是关于父亲为了女儿拼死奋斗的故事。
亲情对于我来说永远是杀手锏。
泪点很高的我到了亲情面前随便一划拉就能流出半个太平洋的泪。
上了那么多年的学，记得的最清楚的课文也是朱自清的《背影》。
从哪里开始像被针扎了一下狂流眼泪的呢?大概是小志趁kimi睡着后独自用剩下的米饭糊破旧的窗户，说起自己小时候经常这样干开始的。
当然歌曲和画面本身的切换起了一定的催情作用，乡间小路，阳光下的野花，微微透过窗户照射在父子两人身上的阳光好像将这种人间最朴实的感情还原到了最原始的状态。
就单独把小志和kimi这一对父子拉出来说吧。
孩子身上总是体现着父母教育方式的影响，kimi在我眼里有着同龄孩子的纯真，懂事却又没有过分懂事，我好喜欢这样的恰到好处。
过分懂事的孩子要么是经历过不该经历的挫折要么就是被父母过早地教导成熟，无论是哪种，都少了童年该有的那种乐趣。
从小志说起自己是单身家庭出身的孩子，我的雌性荷尔蒙激素就疯狂分泌，看到他和kimi这一对父子就透着隐隐的心疼。
单身家庭出身的人是缺乏爱且没有安全感的，这样的人在教育孩子方面很容易就走向溺爱的漩涡里，要把自己没有得到的爱都奉献给自己的小孩。
会对他温柔地说:“kimi，很酷，对不对?”会在长期没有陪在kimi身边的歉疚心情里，慢慢松开kimi的手要他离开自己的怀抱，尝试着独自飞翔。
最重要的是，他比谁都了解kimi为什么会害怕离开他，因为怕一转眼，他又不知道飞到哪个国家。
这样了解自己小孩的心理却又必须狠心放开他的矛盾是这里面每个父亲都有的，但是因为特殊的家庭背景，小志也许在心理的斗争方面更强烈。
边上搭配着“房子太破+没有妈咪+蜘蛛死了=哭”的字幕，
所以幸福没有固定的形状，只要你懂得去爱。
”可能我爱极了小志和kimi这一对父子，就是因为这种爱里面透露出的乐观情绪，小志说“他乐在其中”。
我感同身受。
尤其是kimi对着航拍小飞机好奇的时候，他问小志“爸比，飞机为什么会跟着我们?”小志回答“因为谁酷就跟着谁啊。
”萌得我一脸血。
这还不算，当小志问起kimi对妹妹的感受时，kimi腼腆地回答“超甜”，血槽瞬间被清空。
当小志用标准的台普对kimi说“kimi，
去问问那边的uncle是不是可以把车借给我们?”那边被小志称为uncle的农村大叔，一句带有严重地方口音的“小孩儿”， 把kimi吓到了，也勾出我头顶上的`三条黑线。
就在这样的哭哭笑笑中，我楞是把一期综艺节目看成了煽情偶像剧，
再加上孩儿他爹，这对帅萌父子完全可以负责我以后雌性荷尔蒙的正常分泌了。
貌似很长时间都没有对着一档综艺投入真正的感情了，也有每期都必追的综艺，会在综艺里大哭或大笑，但是哭过笑过之后还能像这样事后想想咧嘴笑笑感觉到温暖的着实不多。
原版的《爸爸去哪儿》，虽然不能算是死忠粉丝，但也是追过很多期的，里面同样有我很中意的父子组合，对原版的喜爱也不影响我对这版的狂爱，尤其当韩语被置换成中文后，还是会有着特别的亲切感。
无论是原版还是这版，除了孩子之间的互动，爸爸们之间的交谈也是我很爱的。
有人说“男人只会变老，不会长大”，还真是挺有道理，爸爸们有时像是另一群孩子，甚至有时会做出比孩子还幼稚的行为。
虽然这毕竟是综艺，镜头下的交流也许并不能像完全没有镜头时的自然，
但是当几个孩子将几个大男人联系在一起时，比起平时散发光芒的明星都更像是普通的父亲们，而且在我眼里，这种父亲的感觉比单纯将他们当做明星时的光芒还要耀眼。
所以郭涛第一期最后说的话很窝心，带了孩子，才知道妻子的苦。
是的，如果想让男人明白自己带孩子的辛苦，就把娃儿丢给他，让他做做饭洗洗尿布。
而如果让一个女人爱上一个男人，就带她去看看这个男人与孩子的相处。
也许并不是对每个女人都有效，但至少对我有效。
所以我默默地爱上了小志and小小志，每天都要撸几发这对父子的萌照。
哎呀，说了是默默地，我肿么情不自禁地说出来了= =
第一期里还有一个我很爱的镜头，就是三个取完食材的孩子，疯狂地向爸爸所在的地方狂奔。
镜头一路拍摄着孩子，也记录着周围纯朴的乡间美景。
所有不可追的童真美好都在那一刻定格。
给它5星，是觉得芒果台这一次真的走心了。
片尾曲的歌词很好，“你拼命发芽，我白了头发。
一起写下一撇一捺。
”最爱这句。
父爱，有时离我们很近，有时却遥不可及。
最近，一档亲子体验类节目《爸爸去哪儿》引起了广泛关注，唤起了许多人的父爱记忆。
明星老爸带着可爱宝贝体验乡村生活，感受乡村风情。
这就是《爸爸去哪儿》的主要内容。
从乡村到沙漠再到海岛，孩子们在长大，老爸们也在成长。
捕鱼、耕地、照顾老人……每次都有不同的惊喜，每次都有不同的收获。
本开始胆小的“爱哭鬼”田雨橙眨眼化身“像风一样”的女汉子，
离不开爸爸的小kimi也渐渐融入到大家庭中，石头也渐渐有了大哥哥的担当，王诗龄作为最小的妹妹却有莫名的亲和力，张悦轩天天也在石头的带领下一步步变成男子汉。
每当看这档节目，我总会有强烈的感叹“他们还那么小，怎么会有如此的勇气?”我们虽然比他们大7、8岁，却会常常被他们那稚嫩的语言所感动。
每一个细节的动作都令我们佩服，我们甚至惊讶“他们那小小的躯体里，蕴含着到底蕴含着多少爱啊!”也许我们都做不到这些。
我曾抱怨爸爸陪我的时间不够多，现在，我才知道爸爸的努力就是为了这个家，为了我。
世界上所有的父亲都是爱自己孩子的，我们需要的不过是在这种父爱下健康成长。
这档节目带给我们的不仅是满满的欢乐，还让我们懂得要珍惜父爱。
弟弟妹妹们都做到了，我们还不能做到吗?
前天，我和妹妹还有妈妈去电影院看了《爸爸去哪儿》大电影，我坐到电影院的座位上，就觉得非常激动又非常高兴。
后来开始播放电影了我就不紧张了反而哈哈大笑起来。
电影的主要内容是张亮、林志颖、田亮、郭涛和王岳伦带着他们的孩子去了一个大森林里完成任务，去参加森林里的化装舞会。
但是，完成任务才能得到星星，必须攒够三颗星星才可以去森林化装舞会。
在森林里的这段时间，他们完成了好多任务也认识了许多森林里的朋友。
最后只有王岳伦和王诗龄没有攒够三颗小星星。
所以村长又设计了一个任务给王诗龄，别的小朋友也都一起来帮助她完成最后一个任务，其中我最喜欢森碟和天天，当村长问他们为什么要帮助王诗龄时，森碟说:“因为我喜欢她。
”而天天说的话我最感动:“玩儿不是最重要的，朋友才是最重要的!”
最后还把村长奖给她的一顶熊猫帽子送给了kimi，孩子们终于可以开开心心的去参加森林化装舞会了。
我觉得这个电影有益处，也有不足之处。
好处在于爸爸们尽心尽力帮孩子完成任务，苦活累活都让自己来承担，当孩子们没有得到小星星而垂头丧气的时候，爸爸们会鼓励孩子们，让爸爸们体会和孩子们在一起的快乐。
但是这个片子也有不足之处，那就是什么苦活呀累活呀，都不让孩子们尝尝。
如果孩子们不尝尝这些苦这些累，就不知道爸爸们为了给他们这一颗小星星，为了孩子们能去森林化装舞会，为了让孩子们开心，受了多少苦，受了多少累。
不过他们还小，等到他们和我们一样大时就会有感受了。
从这个电影中，我看到了爸爸对孩子的爱，爸爸们为孩子们受的苦，受的累。
也看到了孩子们多想和爸爸多待一会儿的心情，感受浓浓的父爱。
以后，我要多多帮助爸爸，等爸爸出差回来时，我会为他捶捶背，帮他倒一杯热茶。
当爸爸因工作垂头丧气时，我会想《爸爸去哪儿》里的爸爸鼓励孩子们一样，鼓励爸爸，让他感受一下女儿对他的爱。
爸爸课堂感想篇八
星期六，爸爸带我去学校参加家长开放日活动。到了教室，是严老师管理我们班，等小朋友都到齐了，就带领我们去食堂二楼的多媒体教室上课。
今天的上课跟平时不一样，因为请来了爸爸妈妈们，所以我表现特别棒。上课时，我积极举手发言，回答了三次问题。王老师给我们我上了一个有趣的绘本故事，题目是《秋秋找妈妈》。秋秋找不到自己的妈妈了，他到处找妈妈，他根据自己的'特征去找妈妈，先找到了长颈鹿，可发现不是自己的妈妈，因为长颈鹿的身上没有漂亮的翅膀。他继续找啊找，找到了企鹅，但也不是自己的妈妈，因为企鹅没有鼓鼓的腮帮子。故事听到这里，我觉得这个故事很像《小蝌蚪找妈妈》，就说出了自己的想法，老师夸我想象力丰富。故事继续讲下去，后来秋秋又找到了海象，但也不是自己的妈妈，因为海象烦躁地说：“我不是你的妈妈。”最后，秋秋碰到了熊太太，熊太太成了秋秋的妈妈。一开始秋秋感到很孤单，后来变得幸福快乐了。
这节课我的收获真大啊！
爸爸课堂感想篇九
教学目标
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
教学难点
理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教时：两课时
第一课时
一、导入 新课：
人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！
二、整体感悟：
1、检查预习情况。
2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：
从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
“花”在全文结构中起着怎样的作用？
c、文章表达了作者怎样的感情？
学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。
a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
b.文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
三、研读与赏析
1、教师导学：
这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究；
确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：
a.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?
b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?
教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。
a. 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。
b.比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
c.是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
四、作业
1、识记字词，完成读一读，写一写。
2、思考“研讨与练习”一。
3、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”：
4、准备说说自己的爸爸。
第二课时
一、研读与赏析
教师导学
上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。
b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?
c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？
教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。
明确：
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”
二、体验与反思
组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。
进一步提问：
1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。
2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
三、拓展延伸
有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。
四、作业
小作文：《世上还有爸爸好》
课后心得：这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但对作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。
爸爸课堂感想篇十
“矮”、“丑”、“胖”、“靠关系就好，不用努力”、“你配不上”……，现在就撕掉它们，我不想要解释什么，但我要对这些话sayno!为自己贴上想要成为的标签，然后努力思考怎么样才能成为自己期待中的样子。
结论：第三点给我自己，也给你们。过于在乎外界的评价反而是误了自己，所以撕掉你们不想要的标签！
爸爸课堂感想篇十一
近年来，不少学校开展了面向家长的“爸爸妈妈上课堂”活动，鼓励家长们走进孩子的课堂，亲身体验教学过程。这一举措在一定程度上加强了家校合作，促进了家庭教育的发展。作为家长，他们重新回过味当学生的滋味，这无疑是一次宝贵的经历。在这个过程中，他们可以更深入地了解孩子学习的环境和方式，也能更好地与孩子建立沟通，体会到作为学生的难处和压力。下面，我将从激发学习兴趣、培养良好学习习惯、加强亲子沟通等方面阐述爸爸妈妈上课堂的心得体会。
首先，爸爸妈妈上课堂可以激发孩子的学习兴趣。对于孩子们来说，眼见自己的爸爸妈妈坐在教室里认真听讲、互动讨论，无疑是一种积极的激励和正面的引导。孩子们往往会对父母上课堂的表现感到骄傲，并由此对学习表现出更大的热情。同时，爸爸妈妈也能通过上课堂了解到孩子们在学习中的兴趣点和困难点，可以在家庭环境中更有针对性地配合老师对孩子进行沟通和辅导，从而从根本上提升孩子的学习兴趣。
第二，爸爸妈妈上课堂也能很好地培养孩子良好的学习习惯。在上课堂的过程中，爸爸妈妈作为学生，亲身体验到了老师的教学方法和运用，这对父母来说是一次很好的学习机会。他们可以借此机会了解到哪些方法对孩子有利，同时也可以在家庭环境中引导和培养孩子养成良好的学习习惯。比如，爸爸妈妈可以与孩子一起制定学习计划，指导孩子合理安排学习时间，教育他们养成良好的时间管理习惯和提高学习效率的方法，从而提高孩子的学习成绩和学习态度。
第三，爸爸妈妈上课堂还加强了亲子沟通。在传统的教育模式中，爸爸妈妈往往只是关注孩子的学习成绩、功课完成情况等表面问题，而忽视了与孩子的深入交流。然而，通过上课堂，爸爸妈妈们能够更好地了解孩子在学习过程中的心理状态、困扰与压力。这不仅有助于爸爸妈妈更好地理解孩子，也能够建立起更为密切的亲子关系。而且，亲力亲为地参与到孩子的学习中，不仅能够提高家长对孩子学业的了解程度，还能够促进家庭成员之间的沟通和共同成长。
第四，爸爸妈妈上课堂还能够更全面地了解学校的教育理念和教学方式。在上课堂的过程中，爸爸妈妈们可以亲身体验到学校老师的教学方法、教学资源等。这对他们来说是一次难得的学习契机。通过了解学校的教学理念和教学方式，父母们可以更好地配合学校的教育目标，制定更为有效和合理的教育方式。同时，这也可以让爸爸妈妈们对学校的教育环境和师生关系进行更准确的评估，从而为孩子选择一个更合适的学校提供参考。
综上所述，爸爸妈妈上课堂无疑是一次宝贵的经历。通过亲身体验，他们能够更深入地了解孩子学习的环境和方式，激发孩子学习兴趣，培养良好学习习惯，加强亲子沟通，以及了解学校的教育理念和教学方式。这将有助于更好地与孩子建立沟通、提高家庭教育质量，促进孩子的全面发展。希望今后更多的家长能够积极参与到“爸爸妈妈上课堂”活动中来，与孩子共同成长、共同进步。
爸爸课堂感想篇十二
近年来，随着家庭教育观念的转变和对孩子教育重视程度的提升，越来越多的家长纷纷选择参加亲子活动，其中最受欢迎的便是爸爸妈妈上课堂。这一现象引发了广泛的研究和讨论，并让许多家长体会到了这个过程中的快乐与收获。本文将从参加爸爸妈妈上课堂的动机、亲子关系的塑造、父母教育观的更新、增进亲子沟通和培养孩子独立性五个方面详细阐述爸爸妈妈上课堂的心得体会。
首先，参加爸爸妈妈上课堂的动机。对于许多父母来说，他们之所以选择参加爸爸妈妈上课堂，主要是因为想更好地了解自己的孩子的学习情况。在传统家庭中，父母往往由于工作忙碌无法参与孩子的学习过程，而参加爸爸妈妈上课堂，则提供了一个更好的机会让父母参与到孩子的学习中来。此外，一些父母还希望通过参加这些课程来与孩子建立更紧密的亲子关系，增进双方的情感沟通。
其次，爸爸妈妈上课堂对亲子关系的塑造至关重要。在课堂中，父母能够更加了解孩子的学习特点和需求，进而能够更有针对性地为孩子提供帮助。此外，学校和教师也通常会通过丰富多样的活动和任务来提升亲子之间的情感互动。这种亲子关系的塑造不仅能够让父母更好地了解孩子，也能够增进家庭成员之间的归属感和凝聚力，使家庭变得更加和谐。
第三，爸爸妈妈上课堂能够更新家长的教育观。在参与课堂教学后，很多父母发现自己对教育的一些固有观念和方法有了很多的反思和颠覆。他们开始意识到，传统的教育方式往往过于功利和应试导向，对孩子的发展和兴趣发挥了一定的限制作用。因此，爸爸妈妈上课堂给了父母们一个重新审视教育方式的机会，让他们开始关注孩子的个体差异，注重培养孩子的兴趣爱好和创造力，更注重培养综合素质和人格品质。
第四，爸爸妈妈上课堂增进了亲子之间的沟通。在平时的生活中，由于工作和学业的繁忙，父母和孩子之间的沟通往往显得匆忙和敷衍。而在参加爸爸妈妈上课堂后，父母和孩子能够有更多的时间和机会去了解和交流，建立起更加良好的沟通氛围。爸爸妈妈上课堂中的互动、合作和讨论，也有效地促进了亲子之间的相互理解和信任，增进了亲子之间的亲密关系。
最后，参加爸爸妈妈上课堂有助于培养孩子的独立性。在这样的课堂中，孩子们需要通过自己的努力和思考来解决问题。而父母的参与则是为了帮助孩子提供一些建议和指导。这样的学习方式能够让孩子们更好地学会独立思考、自主学习和解决问题的能力，培养他们的创造力和自主性。
综上所述，爸爸妈妈上课堂给父母及孩子们提供了一个相互沟通、互动交流的平台，使家庭教育更全面、个性化和科学化。通过参与这样的活动，爸爸妈妈在改变自己的教育观念、加强亲子关系和培养孩子独立性方面都收获了很多。希望通过这样的活动，能够让更多的家长参与到孩子的学习和成长中来，建立起更加和谐幸福的家庭。
爸爸课堂感想篇十三
我的爸爸叫马长风，是个书法家，他的个头不高但很精神。两道一字眉下面有一双炯炯有神的小眼睛，还有一个高高的鼻梁可惜有点歪，这可能就是他与众不同的地方吧！
我的爸爸出生在一个普通的工人家庭，他自幼就喜欢书画，但得不到我爷爷奶奶的支持一直被认为是不务正业只有考上大学才是唯一的出路，但他还是没有放弃，没有钱买资料就自己从各种各样的报刊杂志上收集没有老师就照着照片一笔一划地练习。后来我的爸爸参加了工作，认识了我搞字画装裱工作妈妈，然后我妈妈又把我爸爸介绍给了中国著名的书法家王树人当学生，这下有了老师指导，我爸爸学习更认真、更刻苦了。无论工作多么繁重、有多么忙他从没有一天间断过练习书法。从我记事起，看到爸爸最多的是站在书桌前练习书法，一练就练到深夜。
经过20年的刻苦努力，终于有了今天的成就，我爸爸的书法深受人们的喜爱，还博得了很多国家的书法家们的认可和很多字画收藏者的赞誉并且还去了很多国家展览，和当地的书画家进行书法交流。
这就是我的爸爸马长风他刻苦努力、坚持不懈的精神永远是我的榜样。
爸爸课堂感想篇十四
近年来，我国教育领域的一个新鲜现象引起了人们的极大关注，那就是爸爸妈妈上课堂。随着社会的发展和家庭教育理念的更新变革，越来越多的父母选择进入孩子的课堂，与孩子共同学习。这种现象在一定程度上说明了家庭教育自上而下的转变，也给社会教育带来了一定的影响。下面，我将分享一些爸爸妈妈上课堂的心得体会。
爸爸妈妈上课堂，首先给了孩子们一个深刻的教育示范。在传统观念下，教育常常是由老师单方面承担的，而家长只是负责在家里督促孩子的学习。然而，随着爸爸妈妈融入课堂，他们成为了孩子和其他同学的榜样。很多父母在课堂上以身作则，积极参与讨论和互动，展示了自己积极向上的学习态度，不仅给孩子上了一堂深入浅出的“做人”的课，也为其他家长提供了一个学习的机会。
其次，爸爸妈妈上课堂也促进了家庭与学校的互动与沟通。在孩子的学习成绩与情绪变化日益敏感的今天，家庭与学校的互动显得尤为重要。然而，由于双方的忙碌与疏于沟通等原因，很多时候双方的联系效果较差。而爸爸妈妈上课堂的做法则能够有效地消除这一困难。父母可以亲自感受到孩子在学校的学习状态，了解课堂教学的具体环境和方法，同时也能通过和老师、其他家长的交流，更好地了解孩子的学习情况和问题，进而与学校形成紧密合作的关系，共同促进孩子的全面发展。
爸爸妈妈上课堂还培养了孩子的独立性和责任心。很多孩子在家庭教育中常常是在被动状态下接受家长的指导和教育，而家长对孩子的关注和照顾也无时无刻不在。然而，当爸爸妈妈走进课堂时，孩子们逐渐需要自己去独立完成学习任务和解决问题。这种独立性的培养对孩子的成长来说至关重要。在课堂上，他们要主动思考和提问，积极参与活动，培养了自己的学习能力和解决问题的能力，同时也感受到了自己所承担的责任。这种改变不仅使孩子的学习更加积极主动，还对他们的人格和自信心的培养起到了积极的作用。
此外，爸爸妈妈上课堂还为家长提供了一个与孩子和其他家长建立良好关系的平台。在传统观念中，学校是孩子的第二个家，而家庭则是孩子的避风港。爸爸妈妈上课堂的做法则能够有效地拓宽家长的社交圈子，与其他家长形成良好的互助和支持关系。在课堂上，家长们公开交流讨论了孩子的学习问题，互相分享了教育经验和育儿心得，不仅增进了彼此的了解和信任，也有利于家长们共同推动学校和社区的发展，为孩子营造更加良好的学习环境。
综上所述，爸爸妈妈上课堂对于促进家庭教育的变革和协同育人具有积极意义。从个人教育素养的提升到家庭与学校的互动与沟通，再到孩子们独立性和责任心的培养以及促进家长之间的良好关系，这一现象在多个方面都体现了积极的效果。相信随着这一现象在我国的深入推进，在不久的将来，我们会看到更多家长们勇敢走进课堂的光景。
爸爸课堂感想篇十五
我有幸参加了在青岛举行的全国小学英语高效课堂教学观摩活动，聆听了全国7节精彩的小学英语课和3场学术报告。四位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各位授课老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西。让我从中得到了很多的启发，的感触是几位老师能够遵循新课标的要求和理念在教学中大胆创新，勇于实践。我们在教学实践中的教学方法和手段就是就应不断的创新和尝试。这几节课最突出的特点是突出了学生的自主学习，教师主导学生主体体现的十分好，在注意发展学生创造性的同时，也注重对学生学习态度和各种潜力的培养。同时，我也清醒的认识到我们的小学英语教学现状与先进地市的差距。透过学习，我能够更加理性地反思我们自己的课堂教学，从而在今后的教学中提高效率，努力让自己的课堂做到更好。
一、几点感受：
(一)教师扎实的教学基本功
又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。
(二)教学设计灵活、新颖，别具一格
展、层层深入的方式，注意示范的质量，保证学生对语言好处的正确理解，透过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学资料由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，透过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向潜力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，崔老师善于设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用潜力。
(三)教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
这次展示课就充分表现了这点，口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：youplease!whocanreadaloud!spellit!oncemore!等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。每节课的构思十分的好，大大提高了孩子们的口语表达潜力和想象力。其次有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。这些课资料不多，但是老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在简单愉快中习得语言。学生知识面广，理解潜力强，虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律。同时，在这次听课活动中，给我留下社科印象的不仅仅仅是授课的老师，还有学生，他们的而英语素质都别棒，整体水平很好，听说读写的潜力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也能够看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。
(四)教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用潜力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生潜力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。在这两天的听课中，有很多位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的用心性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的用心性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我个性注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生用心性调动起来以后，怎样持续下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求必须要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的明白自己就应干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的用心性。
二、几点思考
(一)做好中小学英语衔接工作
结合自己一学期的听课经历，我发现小学生升人初一前，已经学习了三年英语，并且对基本的英语交际用语和简单的句型以及基本语音知识等有了必须的基础。当他们进入中学后，英语学习既是小学英语的终点，又是初中英语的起点。如果中学英语教师还是按传统的英语教学模式和方法从事英语教学活动，势必会极大地破坏学生学习英语的用心性。这样中学英语教师难免会埋怨小学英语教师没有为学生学习英语打下良好的基础，而小学英语教师又会责怪中学英语教师没有顾及学生的年龄特点，一味强调英语知识的传授而使学生失去了学习的兴趣。长期以来中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，这样严重阻碍了英语教学的发展和教学效率质量的提高。
小学和中学英语课程的教学目标是一致的，但教学要求和层次有所差别。英语教学过程是一个有机的整体，我们中学教师的任务就是安排好小初的衔接，使其自然过渡，衔接合理，承前启后。
(二)教学观念需要创新
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。从这理念出发，教育要以人为本，着眼于人的发展。在新的课改里，教师要做些什么呢实施创新教育，培养学生的创新意识，创新精神和创新潜力关键在于教师。因此，教师在观念上要创新，改变旧的教育观念，真正确定与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，教师教育观念，教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上，学生学习方式的转变将会牵引出思想方式，生活方式甚至生存方式的转变，学生的自主性、独立性、能动性和创造性将得到真正的张扬和提升，学生不仅仅成为学习的主人，还将成为生活的主人，主宰命运的主人。所以，教师要树立“每个学生都能创新，长大后都能成材”这种新观念，并努力把这种可能变成现实“创造出适合儿童的教育，而不是选拔适合教育的儿童”。
(三)教学方式需要创新
教师不但是学生学习活动的指导者、参与者、合作者，更是学生学习活动的组织者。在实施创新教育，培养“创新型”人才的阶段，数学课堂教学活动以学生自主探索，小组合作学习为主渠道，因此，在课堂学中，务必不断改善教学方式，引导学生动手操作，自主探究，合作交流以及实践体验活动。只有采用灵活多样的教学方式，才能发挥学生在课堂上自主和自由研讨的时间和空间，学生的个性才能得到充分发挥，学生合作和创新的意识，才能得到良好的培养。
(四)评价的创新
课程改革的目标在于培养学生的学习态度和潜力，而非知识技能。新课程的评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与学生的口头报告、活动、展示的评价相结合;教师评价与学生的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。应尽量充分地让学生自己畅谈参与活动的体验、经验和教训，采用群众讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论，这样的评论不仅仅能够使学生吸收他人的有益经验，而且还能够促进学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。
打造高效课堂心得感想范文
爸爸课堂感想篇十六
1、教材的地位、作用 本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元。这个单元是关于成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程，有的则是以童话的形式，告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的，小说展示的基本上是自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含而不露。
2、教材的重点难点：小说的主人公虽然是小英子。但节选部分主要是写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，显然爸爸是一个怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
1、新课标目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面来考虑。本课的教学目标为：
知识与能力 识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。
过程与方法 通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。
情感价值观 体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。
3、教法学法：我在这课的学习过程中，指导学生用诵读法、讨论法来把握文本，以发挥学生的主体作用。1). 用讲故事的方法，说说自己与父亲之间的故事。
为培养学生的自学能力课前布置学生预习，掌握生字词，课堂中通过朗读进一步巩固。对于小说通过寻找线索从而梳理作品的结构非常有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜联全文。通过本文学习，使学生把握分析小说的最基本方法，并能初步迁移到课外。
(一)导入：课前播放《父亲》“世上只有妈妈好”，是啊，人生在世，我们夸耀最多的母爱，最不能忘怀的是母亲，可是，今天我们要为我们的父亲唱首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，同样值得我们夸赞。现在，我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧。
(二)自主学习，初步感知：学生默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。期间播放《送别》的曲子。
设计说明：这个环节注重发挥学生自主学习能力，为学生创设良好的自主学习氛围，使学生对文本有个完整的印象，为下文的学习打基础。
(三)互助学习，合作探究：
让学生或三人或两人一组，讨论交流以上题目，然后全班交流。
学生能找出哪是现实的，哪是回忆的。回答出回忆的事情有：
去医院探病 六年前迟到挨打 爸爸爱花 创练汇款 满院落花
然后结合学生写作，指导写作技巧。
关于花儿在文中的作用这点，让学生找出文中写花儿的地方，讨论明确花儿的线索作用，进一步结合题目理解。
设计说明：新课程提倡合作探究，这个环节充分体现这一点。
通过朗读体会文中的感情。
设计说明：本环节主要让学生在主动积极的思维和感情中活动，加深理解体验，有所感悟思考，调动学生情感。
(五)体验反思
进一步提问：你有没有类似赖在床上的经历，你的父亲是如何处理的?
(六)拓展延伸
世上只有妈妈好。但今天的文中让我们重新认识了父亲，感受了那深沉的爱，感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说：世上还有爸爸好。
效果分析：可能出现的问题，对爸爸是一个怎样的人，学生会有不同的观点，所以在知道学生认真阅读课文的时候，要从具体事情的叙述中，从人物的语言、动作、心理等描写中去感知，不能管中窥豹。对题目的理解学生也会有疑惑，因此，老师要引导学生了解插叙和伏笔的巧妙运用，理解其独特的表达效果，体会父亲严中有爱的深情，并从作者的成长中得到其实，让他们能更深刻的认识生活、体味生活、理解亲情。
爸爸课堂感想篇十七
生：喜欢。
师：为什么？
生：因为长大了可以象爸爸妈妈那样悠闲地看电视，不用去做没完没了的作业 。
师：看来你是一个电视迷。
生：因为长大了我可以做自己喜欢的工作，为国家做贡献。
生：因为长大了，我可以去参加工作，挣很多钱，来孝敬我的爸爸妈妈，他们整天在蔬菜大棚里干活，太辛苦了。
师：你是一个有孝心的孩子！
师：不错！同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，中国台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢？我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感。
板书：爸爸的花儿落了
林海音
生：英子的爸爸是一个严厉的爸爸。
生：英子的爸爸是一个非常爱花的人。
生：英子的爸爸是一个非常重感情的人。
生：英子的爸爸是一个既严厉又很有爱心的人。
师：不错！课文为什么用“爸爸的花儿落了”做题目？你读懂作者的用意了吗？
生：用“爸爸的花儿落了”做题目，表面上是说爸爸的夹竹桃垂落了，实际上是指爸爸去世了。
师：真棒！老师知道你是一位读书认真的学生。“爸爸的花儿落了”这个题目，语带双关，就象刚才这位同学说的，表面上是说爸爸的夹竹桃垂落了，实际上是指爸爸去世了。文章以此作为题目，含而不露，哀而不伤。
师：那同学们在读课文的时候，有没有遇到什么疑问或者困惑呢？
还有吗？
这些人都随着英子的长大，而从英子的童年生活中消失了，要想深入了解这些人物，同学们还得详细阅读一下《城南旧事》这部小说。
生：文章一会儿写眼前的事，一会儿写回忆的事，眼前事与回忆的事穿插在一起。
板书：眼前事
回忆事
师：眼前事与回忆的事穿插在一起，这种写作手法叫插叙。现在老师请同学们小组讨论，帮老师解答2个疑问，每个小组选好2名同学准备交流你们讨论的结果。
点击探究二：
师：看到同学们如此热烈的讨论，我想大家对这2个问题已经胸有成竹了。哪个小组先打擂台呢？二组吧。
生：第一自然段写的是眼前的事，由我襟上的一朵粉红色的夹竹桃引起了探望生病住院的爸爸和赖床迟到的事。“当当当，钟声响了”这一段写的是眼前的事，她想到爸爸不会来了，想到爸爸的病和爸爸爱花。19页上“韩主任已经上台了”到“老师，你们要永远拿我当个孩子呀！”写的是眼前的事，想到了很多人盼望自己长大，想到爸爸让她去给在日本读书的陈叔叔寄钱。从“快回家去！”到最后，写的是眼前的事。
生：赖床迟到和回家后看到夹竹桃垂落，得知爸爸死讯这两件事。
师：说说原因吧。
生：赖床迟到这件事与我们的生活比较相近，很真实，有一种似曾相识的感觉。第二件事，我们替英子伤心，她还那么小，就没有爸爸了。况且她还有六个不懂事的弟弟妹妹。
师：刚才这个小组的同学分析很精彩，哪个小组还想向大家展示一下自己的成果？四组吧。
生：他们小组划分的哪些是眼前事，哪些是回忆的事，和我们相同，但回忆的事情是怎样引出的，我们有不同的意见。我觉得英子回忆的事除了去医院探望爸爸这件事是由襟上的粉红色夹竹桃引出的之外，其他的都是英子去医院探望爸爸时，由爸爸说的话引起的，比如，爸爸说：英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。这句话引出了爸爸让英子去正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱这件事。再就是爸爸说：明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！这句话使英子回忆起了六年前赖床迟到的事。
师：分析的很有道理，其实，本文对往事的回忆，既可以说是由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。因为英子虽然在学校的礼堂里参加毕业典礼，但她的心却在医院，在爸爸身边，她的脑海里一直萦绕着爸爸对她说的话，所以她无论看到或者听到什么，都会很自然地想到爸爸。
师：那你们最难忘的事是哪些？
生：去医院看爸爸，由爸爸的话引出了赖床迟到的事让我最难忘。
师：你们小组分析的很不错，请坐。
同学们都觉得六年前英子赖床迟到这件事最难忘，说是有种似曾相识的感觉，哪位同学把这个故事读给大家听。
学生读。
生：前面写了爸爸对英子的严厉，后面写了爸爸对英子的关爱。
师：哪位同学把体现爸爸对英子严厉的内容读给大家听。
生读
师：同学们觉得他读得怎么样？谁给他点评一下？
生：爸爸说的话，没有读出严厉的口气，打英子的地方也没有读出爸爸的狠，没有突出爸爸打英子的动作。
师：那你认为应该怎样去读？读给大家听。
师：读的真好！请坐。爸爸叫英子起床的口气中没有丝毫商量的余地，从打英子的每一个动作中，更透露出一种非去不可的威严，多么严厉的爸爸！然而爸爸的内心却涌动着对女儿的慈爱。
谁来读体现爸爸爱英子的内容？
生读。
师：读得不错！
爸爸先是对英子的一顿痛打，接着冒雨赶到学校给英子送花夹袄、送铜板。同学们，闭上眼睛仔细体味一下，这是一种什么样的父爱！
生体味。
师：你来说吧。
生：这是一种严厉的父爱。因为英子想逃学，所以爸爸打了她，但目的是让她养成好的习惯，后来爸爸冒雨去学校给英子送花夹袄和钱，这说明爸爸是非常牵挂她，非常爱她的。
师：说得很好！这是一种严厉的爱，为的是让英子养成好习惯。
师：你说的真令老师感动！可见，爸爸的爱是含蓄深沉的，这件事在英子幼小的心灵中激起了阵阵涟漪，以至于从那以后到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一，再也没有迟到过！
下面老师给同学们播放电影《城南旧事》的一个片段，让我们一起感受这至真至纯的父女之情吧。
播放电影。
师：从爸爸的泪光中，你体会到了什么？
生：我认为爸爸后悔了，多可爱的女儿！当时怎么舍得打她呢？！
生：我觉得爸爸是欣慰的，因为英子从那以后一次也没迟到过，爸爸也就放心了。
师：说得非常好！同学们，父爱与母爱同样都是伟大的！在感受父母博大胸怀的同时，也体谅他们对儿女的良苦用心吧！
有这样一句话，一千位父亲有一千种爱，一千种爱却都是一种情怀，血浓于水的亲情是永远也不会改变的。父爱如大山般坚实，如大海般深沉，然而这坚实、深沉的父爱却过早地从英子的生活中消失，留给她的只有那些美好的回忆。
下面我们师生分角色读“快回家去”到最后这部分课文，老师读作者的话，----读英子的话，其余的女同学读妹妹们的话，男同学读老高的话。同学们想像一下英子回家时所见到的情景，这情景预示着什么？（点首页，放音乐。）
师生分角色读。
师：同学们，这些催人泪下的场面描写，预示着什么？
（爸爸去世了）
师：是的，爸爸永远地离开了英子。作者没有正面描写爸爸去世，而是用爸爸种的夹竹桃“不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不象样”，来暗示爸爸的去世，作者以花喻人，揪人心肺！
课文中还有几处暗示爸爸病得很重，可能将不久于人世，同学们注意过吗？
师：爸爸知道自己不行了。
生：妈妈今早的眼睛为什么红肿着，暗示爸爸快不行了。
师：妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。
生：快回家去！我好象怕赶不上什么事情似的，也暗示爸爸即将离开人世。
生：是爸爸对她的严格要求
生：爸爸平时就严格要求她，教育她要闯练。
生：是爸爸生前对她的希望和鼓励在支撑着她，因为爸爸曾经对她说过：没有爸爸，你更要管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大。
生：此时此刻，我想英子一定又想起了爸爸在医院对她说过的话。
师：把它读给大家听，好吗？
生读。
师：从这些深情的话语中，同学们能读懂一位临终的父亲对女儿的期望吗？
生：希望她懂事，不但能自己管自己，还要照顾好弟妹。
生：爸爸希望英子能够严格要求自己，在没有爸爸的日子里，更能做到严格要求自己。
生：她希望英子要坚强，无论做什么都不怕困难，要有一股闯劲，做一个意志坚强的人。
师：不错，爸爸对英子充满了深情和期望，他多么希望女儿早一点成熟，早一点长大，早一点承担起一个长女的重任，好帮英子的妈妈支撑起这个残破不全的家啊！爸爸的花儿虽然落了，但结出的果实却是硕大的，英子在毕业时成为优秀生，代表同学们领毕业证书和致谢词，听到爸爸辞世消息，表现出惊人的镇定和安静。英子长大了，爸爸可以放心地走了。
生读。
我们齐读这一句话。
师：老师希望大家记住并在今后的生活中实践这句话，做一个生活的强者！
生：长大了，就会失去很多宝贵的东西，英子和我们一样，已经失去了天真的童年。
生：因为长大了，就会失去很多好朋友，就要外出求学，就会离开自己的父母。
生：因为长大了，就有可能失去自己的亲人，英子就失去了她亲爱的爸爸。
师：同学们说的很有道理，长大了是好事，可以实现自己的理想，谱写精彩的人生，但仔细想想，成长也是需要付出代价的，其实成长的过程就是一个失去的过程，这可能就是英子既想长大又害怕长大的原因吧。成长是美丽的，也是残酷的，老师希望同学们正确对待成长中的苦与乐，得与失，珍惜现在拥有的一切，走好学习、生活中的每一步。
简评：听了桑老师这节课，如同欣赏一曲婉转含蓄、至真至纯的父爱之歌。这节课以全新的教学理念，坚持“以学定教、以读为本”的原则，上出了水平，也上出了新意。
本节课紧扣教材但又不拘泥于教材，重视阅读但不流于形式。教师以饱含深情的语言感染学生，用新颖科学的教法来引导学生，把课堂设计成了一个平等宽松的交流平台，让学生自由探究和感悟，达到了很好的效果。
1.在开课之初，用“成长”的话题引导学生发言，在简洁的师生对话中导入 新课，真切自然，没有刻意雕琢的痕迹。
2.在感知课文时，教师充分利用网络资源，大胆放开学生，让他们到网络资源中自由徜徉，了解相关知识，让学生大开眼界，加大了课堂的信息量。然后学生动手动脑，搜集有用的知识，建立自己的学习文档，真正体现了自主、合作、探究、交流的学习理念，整个课堂教学中，做到了课文阅读与利用网络资源的有机结合。
3.没有诵读的语文课不是好的语文课。在“精读赏析”这一环节中，桑老师引导学生对课文的精彩段落进行了不同形式的阅读，如个人读、齐读、分角色读等，加上学生的点评更让课堂增添了不少光彩。反复诵读却不单调乏味，学生在深情的诵读中自然而然地感悟到了那种含蓄深沉的父爱。诵读的效果远远好于教师滔滔不绝的讲解，这一点，桑老师做的很到位。
4.教师在引导学生理清课文思路的基础上，抓住课文的重点，详细阅读了“赖床迟到”和“快回家去”两个环节，让学生在阅读中体味父爱的伟大。本课是一个长文短教的很好的范例。
5.学语文、学做人。在交流学习的同时，教师也不失时机地对学生进行思想教育。桑老师以富有感染力的语言激起学生心中的阵阵涟漪，让学生从中学到为人处世的道理。在这里，情感态度和价值观得到了很好的体现。
语文课是一门科学，又是一门艺术，本课的艺术性表现在：
1.创意之美。教师不是从自己讲课的角度，而是从学生活动的角度设计课堂教学，网络资源与语文教学有机整合，学生自主探究。教师的引导过渡非常贴切自然，使课堂在一种宽松平等的氛围中进行，师生关系融洽，课堂气氛活跃。
2.细节之美。课堂凝聚了学生情感。以电影《城南旧事》音像片断和歌曲《送别》作为音乐基调，渲染出优美深沉的凄美意境，尤其是《送别》中的“长亭外，古道边，芳草凄连天”成为这篇课文的主题曲，在这样的基调中开展多层次的诵读活动，使学生自然而然地融入角色之中。
3.语言之美。教师富于感染力的课堂语言不失为本课的一大亮点。教师是课堂的组织者，教师的语言引导很重要。简洁、平和、深情、感染力强是桑老师课堂语言的特色。学生被这种美的语言感染着，把心贴近了教师，带入了课文角色，自学地去感悟那种真挚纯朴的人间真情。
总之，桑老师的这节课可以说是声情并茂，文质兼美，课堂调控力强，教材处理到位，教师的个人风采和课文的独特魅力体现得淋漓尽致。
爸爸课堂感想篇十八
在我们的学习生涯中，每一次的课堂学习都是一种难得的机会，在这个过程中我们不仅可以获得知识的积累，还可以提升自己的思维能力和创造力。因此，我们需要在课堂中不断地思考、总结和反思，以便更好地掌握知识和提升自己的素质。
第二段：认识到课堂的重要性
在课堂中，教师会结合自己丰富的教学经验和知识储备，给我们讲解、讨论和展示各种相关的知识点，而我们通过听讲、思考、互动等多种方式，将这些知识点逐渐吸收，并转化为属于我们自己的知识储备，这种过程不仅仅是单向的，还包含了相互提问和交流的过程。这种互动不仅可以增进我们之间的交流，还可以提高我们的表达和理解能力，丰富我们的思维方式，激发我们的创新思维和创新精神。
第三段：学会了如何在课堂中有效地学习
在课堂中，我们不仅要静心听讲，还要学会积极思考和发言，并注意教师的各种引导和提示，运用自己的思考和创新能力，将各种知识点整合为自己的知识储备，并将其运用到实际生活中。此外，我们还需要有充分的自制力，注意课堂中的自我管理，例如保持注意力集中、及时记录课堂知识点等等，这些都是在课堂中有效学习的基础。
第四段：课堂中获得的收益
在课堂中，我们可以以几乎零的成本获得大量的知识和信息，并且可以在课堂中和教师、同学之间建立起了打开的交流渠道，倾听他人，分享自己，开阔了自己的视野，强化了自己的归属感和认同感。不仅如此，我们还可以在课堂中修正不良的学习习惯，提高自己的学习效率，并学会在竞争中合作、共赢和成长。
第五段：结语
总之，在课堂中学习是我们获得知识和提高自己的重要途径之一，它不仅提高了我们的思维能力和创造力，还可以培养我们的协作精神、自制力和自我管理能力。在课堂中，我们要认真听讲、积极思考、及时记录，提高自己的学习效率，将自己的思考和创新能力结合到实际生活中，开阔自己的视野，拓展自己的人生道路，让自己更加成功和充实。
