一键复制
总结是一面镜子，能够让我们看到自己的不足，并督促自己做出改进。在总结中，我们可以用清晰明了的语言和条理清晰的结构来阐述观点。写总结时，我们常常需要一些例子作为参考，以下是小编为大家准备的总结范文，希望有所帮助。
优质语文工作心得篇一
1、在教学中充分发挥“小老师”的作用，使学生的学习积极性和学习效率都有了大大的提高。
2、根据新课程的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课(备教材，备教法，备学生)，精心设计教案，按时批改作业，落实三维目标，体现素质教育的思想。根据本班的实际情况，逐一分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断改进教学方法。从而提高学生各方面的能力。
3、在教学中重视发展学生能力，加强学生思维的培养，注重培养学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和创造力。
4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养课前预习的习惯。
5、重视学生的书写，加强学生的写字训练，及时表扬书写好的同学，并在全班交流，稍有进步的总是写上鼓励性的'语言或利用“评价记录卡”及时表扬，每月评出“写字明星”和“进步明星”。
6、与家长及时联系，加强与家长间的沟通，加强家校联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。
1、全班有四分之三的学生学习比较努力，能按要求完成学习任务。四分之一的同学学习仍处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，有待教师加强指导。
2、对后进生的课外辅导太少，使其语文基础知识掌握不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。
3、现代技术教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念，提高自己的业务素质。
总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的同学重抓到底，要充分调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。
优质语文工作心得篇二
从事语文教学工作已有20多个年头，如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要＂严＂不能放任自流。当然，＂严＂也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有＂激情＂，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
1、要培养学生发现美的意识。
米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现＂大卫＂，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执着信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。
＂一花一世界，一鸟一天堂＂，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。
朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。
要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
2、培养学生深刻思考意识。
感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。
学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。
1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。
优质语文工作心得篇三
期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结：
一、精心制订教学计划。
开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。学会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
二、根据不同的课文资料，选取不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。《小草之歌》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教学目标。还有些自由诗，散文类的文章，就用朗读为主，体会文章的资料，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
三、注意规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，用心思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。结合我小语组的“优秀作业评比”活动，对做得好的学生进行了表扬和表彰。
四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了超多的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
五、认真抓语文知识的积累。
1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累。
六、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必须的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用潜力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
六、存在问题。
1、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
2、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
3、在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生用心性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考潜力较差;在教学方法上还没有掌握课改后的教学要求，还应从多方面去激发学生兴趣;对学生的阅读理解潜力还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。
优质语文工作心得篇四
第一段：引言（150字）。
语文工作是一项宏伟的事业，对于每一个语文教师来说，都是一项重要的任务。多年来，在教学实践中，我积累了一些心得体会。通过不断的思考和总结，我发现了一些有效的方法和策略，使我的语文工作更加具有针对性和实效性。在这篇文章中，我将分享我的一些观点，希望能够对广大语文教师有所帮助。
第二段：理论与实践相结合（250字）。
语文工作是理论与实践相结合的过程。在语文教学中，理论为实践提供了系统的指导和方法，同时实践也给予了理论更加具体和实际的意义。因此，我们要注重理论学习，不断提高自己的专业水平。通过参加各种培训和学习交流，我了解到了许多先进的教学理念和方法，例如情境教学、任务型教学等。在实践过程中，我学会了运用这些理论，使语文教学更加生动、具体，让学生能够理解、掌握并应用于实际生活中。
第三段：注重学生的主体作用（250字）。
语文教学要注重培养学生的主体性。我发现，只有让学生成为语文学习的主角，他们才会更加主动、积极地去学习。因此，我在课堂中注重培养学生的自主学习意识和能力，鼓励他们去思考、发现问题，并提供相应的学习环境和资源。通过小组合作、讨论和探究等方式，让学生在激发兴趣的同时，培养他们的思维能力、表达能力和合作能力。在评价上，我也尽量采用多元化的方式，鼓励学生不仅仅关注分数，更加注重他们的学习过程和能力的发展。
第四段：关注学生情感发展（250字）。
语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感发展。作为语文教师，我时刻关注着学生的情感变化，尊重他们的个性差异，给予他们足够的关怀和理解。通过与学生的深入交流和沟通，我了解到他们的成长过程中的困惑和问题，并尝试着给予他们帮助和支持，使他们能够树立正确的世界观、人生观和价值观。在课堂教学中，我也注重与学生建立积极的师生关系，使他们对语文学科产生兴趣和热爱，激发他们的学习动力。
第五段：反思与进步（300字）。
语文工作是一个不断反思和进步的过程。我时刻反思自己的教学，在不断总结中发现自己的不足之处，并努力改进。反思不仅仅是反思自己的教学方法和效果，还要反思自己在学生心理服务上的不足，以及在培养学生创新精神和思维方式方面的不足。通过反思，我不断完善自己的个人能力和教学技巧，提高自己的专业素养。同时，我也积极参与教研活动，与同事分享经验，相互学习和提高。只有不断反思和进步，才能更好地为学生提供优质的语文教育。
结语（100字）。
在语文工作中，我深刻地体会到了教师的责任和使命。我将继续不断学习，提高自己的教学能力和专业素养。我希望通过自己的努力，能够为学生提供更好的语文教育，培养他们全面发展的能力和素质，让他们在未来的道路上绽放光芒。
优质语文工作心得篇五
学期工作已经结束，我的三年级二班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的三年级二班语文教学工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在三四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。
优质语文工作心得篇六
语文工作是教师工作中的重要组成部分，它不仅仅是教授学生掌握语言技巧，更重要的是培养学生的语言思维和表达能力。在语文工作中，我不断地思考和总结，不断改进自己的教学方法和手段，积累了一些宝贵的心得体会。
首先，我发现语文工作的核心是激发学生对语文的兴趣。语文学科内容繁多，包括课文、写作、阅读等等，很容易让学生产生厌烦和抵触心理。面对这种情况，我尝试着采用多种多样的教学方法，如讲解生动有趣的课文故事、设计游戏互动等，以吸引学生的注意力，激发他们对语文学习的兴趣。同时，我也尽可能地与学生进行良好的互动，鼓励他们提问，参与讨论，提高他们的学习积极性和自信心。
其次，我学会了注重学生的语文素养的培养。语文素养是语文学科的核心内容，它包括语言表达、文学修养和思辨能力等多个方面。我在教学中注重培养学生的阅读能力，通过精选优质文学作品，指导学生进行深度阅读，并引导他们分析文学作品的内涵和多样性。此外，我还注重培养学生的写作能力，通过指导学生进行多样化的写作练习，提高他们的语言表达和写作素养。同时，我鼓励学生多思考，多动脑筋，提升他们的思辨能力，培养他们全面发展的语文素养。
然后，我发现语文教学需要精心设计和把握节奏。在教学设计上，我注重理论联系实际，根据学生的实际情况和教材内容，设计合适的教学方案。在教学过程中，我灵活运用各种教学手段和媒体资源，如PPT、音频、视频等，以丰富教学内容，增加学生的参与度和互动性。同时，我也注重调节教学的节奏，合理安排学习任务和时间分配，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我还学会了关注学生的个别差异和情感需求。每个学生的学习能力和学习方式都不同，因此，在教学中我注重不同学生之间的差异化教育，灵活调整教学方法和授课内容，尽量满足他们的学习需求。同时，我也注重学生的情感需求，尊重他们的个性和思考习惯，关心他们的成长和发展。我经常与学生进行心理沟通，倾听他们的心声，给予他们积极的心理指导和支持。
最后，我深刻体会到语文工作是一项长期的学习和探索过程。语文学科是一个博大精深的学科，没有捷径可走。作为语文教师，我要不断提升自己的专业素养，积极参加各类培训和学术研讨会，与同行们交流经验和学习心得。同时，我也要持续关注教育前沿和新教育理念，不断更新自己的教学理念和方法，不断探索适合学生发展的新教育模式。
总的来说，语文工作需要教师具备高度的责任心和敬业精神，同时也需要教师与学生之间的相互理解和信任。通过不断思考和实践，我积累了一些宝贵的心得体会，希望能够不断提升自己的语文教学水平，更好地为学生的成长和发展贡献力量。
优质语文工作心得篇七
语文作为一门基础学科，对学生的语言表达和思维能力的培养具有重要意义。作为一名教师，我在多年的教学实践中积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
第二段：关注学生的兴趣与需求。
教师需要从学生的角度出发，关注他们的兴趣与需求。每个学生的兴趣爱好都有所不同，我们应该尊重学生的选择，倾听他们的声音，让他们在学习语文中找到属于自己的兴趣点。同时，针对学生的实际需求，我们需要根据他们的程度和特点有针对性地进行教学，提供符合他们能力水平的学习资源和挑战。
第三段：注重培养学生的综合能力。
语文学习不仅仅是学习文字和语法规则，更要培养学生的阅读理解能力、写作能力、表达能力等综合能力。在教学中，我们需要引导学生通过多种途径进行阅读，包括经典文学作品、报刊杂志、网络文章等。同时，通过写作训练和口语表达练习，培养学生的自主思考和独立表达能力。只有综合能力得到提升，学生才能真正融入语文学习的世界。
第四段：创设积极的学习氛围。
学习语文需要良好的学习氛围，而教师在其中起到了重要作用。我们应该创设积极的学习氛围，激发学生的学习热情。不拘泥于传统的教学方式，我们可以通过情景教学、游戏教学、小组合作等多种形式，使课堂更加生动有趣。此外，及时给予学生鼓励和肯定，让学生感受到语文学习的快乐和成就感。只有在积极的学习氛围中，学生才能更好地参与学习。
第五段：持续反思与提高。
作为一名教师，我们要不断反思和提高。在教学中，我们应该及时调整和改进教学方法，关注学生的学习效果和反馈，不断反思自己的教学方式。与此同时，我们也应该不断提升自己的专业水平，通过参加教研活动、阅读相关文献等方式，不断充实自己的知识储备和教学能力。
总结：通过对教师语文工作的心得体会的总结，可以看出，教学不仅仅是知识的传授，更是一种与学生共同成长的过程。只有关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的综合能力，创设积极的学习氛围，持续反思和提高，我们才能更好地开展语文教学工作，帮助学生取得更好的学习效果。
优质语文工作心得篇八
光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，＂规＂字右边本该＂见＂而非＂贝＂字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
俗话说，＂磨刀不误砍柴功＂。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
学习基础较好的学生，在学习中往往感到＂吃不饱＂，而成绩差的学生又常常＂吃不了＂。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用＂自助餐＂的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、迎国庆，办小报的活动。收集春联写春联的活动。让学生自己收集资料，把办好的小报贴在快乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。3、整理词汇，收集词汇活动。符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制，每次考试分数最高者就是语文课代表，使每个学生都有机会表现自己，激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强.
优质语文工作心得篇九
春去夏来，一转眼一学期工作已经结束，我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我依托农村远程教育工程，不断尝试改善教学手段方法，并积极进行课堂教学改革实践，和我校同仁一齐研讨，有所收获，也有所思考。此刻将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：
现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养。所谓“它山之石，能够攻玉。”一个教师在信息爆炸的这天，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”教师。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性，主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学、乐学。在群众备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
结合农远项目的实施，我充分的利用农远下载的ip资源，以为我用，让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣，开阔了学生的眼界，让乡村的孩子和城里的孩子一齐上课。让名师为我的学生上课，让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课，在使用农远工程方面，我充分的体验了成功，我的学生也收获颇丰。
诵读经典，体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每一天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学潜力，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，透过手抄报等形式进行展示。
本学期，我的科研目标是学生的阅读潜力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的`构成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的潜力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
优质语文工作心得篇十
第一段：引言（德才兼备的语文教师）。
作为一名语文教师，德才兼备的素质是必不可少的。语文教师不仅需要拥有扎实的语文基础和教学技巧，更需要有着高尚的师德修养和人文情怀。在多年的教学实践中，我逐渐深化了对语文教育的理解和思考，积累了一些宝贵的心得体会。值此，我将分享我在教师语文工作中的心得体会。
第二段：注重启发引导，激发学生自主思考的能力。
作为一名语文教师，我的首要任务是激发学生对语文的兴趣，并培养他们的自主学习能力。在授课过程中，我经常运用启发式教育的方法，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和积极参与。我还鼓励学生多进行课外阅读和写作实践，提高他们的语文能力和表达能力。通过这些方法，我逐渐发现学生的学习积极性和自主性得到了提升，他们的语文成绩也有了明显的进步。
第三段：重视文化意识和人文素养的培养。
作为语文教师，除了传授语言知识和技能，还要培养学生的文化意识和人文素养。在上课过程中，我注重培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力，通过解析文本，让学生了解文化内涵，感悟人生哲理。同时，我还积极组织各种诵读比赛和作文竞赛，提升学生的语文艺术修养。这些努力不仅使学生对语文产生了浓厚的兴趣，也提高了他们的文化素养和审美能力。
第四段：注重情感教育，关怀学生的身心健康。
作为一名语文教师，我始终坚信情感教育是教育工作的重要一环。在教学中，我注重与学生的情感交流，关心他们的学习和生活。我经常组织班级活动，增强班级凝聚力，营造积极向上的学习氛围。同时，我也关注学生的身心健康，鼓励他们参加体育锻炼和社会实践活动，培养他们全面发展的能力。这种情感教育不仅有助于学生的身心健康，也为他们今后的发展奠定了坚实的基础。
第五段：在自我完善中不断提高教学质量。
作为一名语文教师，我始终保持着学习的态度，不断提高自身的教学质量。我经常参加各类教育培训活动和学术交流会议，学习先进的教学理念和方法。同时，我也积极参与学科教研活动，与同行分享教学经验和心得体会，不断完善和提升自己的教学能力。通过这些努力，我深信自己能成为一名更好的语文教师，为学生提供更优质的教育服务。
结尾：
作为一名语文教师，我时刻保持着对学生的关怀和对语文事业的热爱。通过多年的教学实践，我深刻体会到教师语文工作的重要性和意义。希望今后能继续努力，不断提高自己的教育水平和教学能力，为培养更多有文化素养、有创新能力的优秀学子做出贡献。
优质语文工作心得篇十一
对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生恐惧的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但收效甚微。由此，本文拟就小学语文写作教学的有效途径作出一些有益的探讨。
1、根据课文内容来积累。
课本是学生在学习生活中接触最多、最熟悉的伙伴，从课文中积累自己的好词佳句。同时“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的段落，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累好词、佳句。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
2、通过写日记来积累。
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最好途径，由于日记的内容很广，而且没有限制，可写听到的、看到的、想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
其次，小学作文教学要注重学以致用，结合实际及时指导。小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。
作文教学其实要解决的问题可总结归纳为：解决学生在写作中“想写”、“写什么”、“怎样写”、“写好”的问题。
作文教学难，难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样：
1、心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写”时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。
2、不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。
生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生参加秋游，我安排了一篇写秋天景色的作文，学生就能把秋天的景色以及在秋游时看到的、感受到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人。星期天学生帮着妈妈打扫卫生，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的`。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。
其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。
1、教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活中的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。
2、要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细，重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写。又如教学《田忌赛马》一文，我们对田忌赛马之所以能有一个清楚的了解，是因为作者按照事情发展顺序把赛马的起因、经过、结果写的很明白，从中要让学生懂得作文得按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中运用了《理想的翅膀》这篇文章里的语句，只是根据语言环境稍作了修改，于是我在批语中这样写道：孩子，你懂得活学活用，很好。如果在以后的学习中坚持多积累好词佳句，你的作文一定会写得更棒！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
1、学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高，一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细琢始成金”。
2、要指导学生把作文“写具体、写生动”,结构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。
3、教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。
总之，在解决了以上几个方面的问题后学生的写作能力和作文水平都会有提高但是作文教学不是件容易的事，不单只是针对上面的几点来进行教学，在以后的教学中还会遇到一些其他实际的问题，所以教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结前行，才能对学生有所帮助。
以上就是我在作文教学上的一些理解和看法。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达,让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。
优质语文工作心得篇十二
语文工作是一项艰巨而重要的任务，在我们的教育体系中占有举足轻重的地位。这项工作不仅需要教师对语文知识的熟悉和掌握，还需要他们具备敏锐的观察力、细腻的表达能力和严谨的逻辑思维。在这段时间的教学中，我深深地感受到语文工作的魅力和挑战，不断进步的同时也累积了一些心得和体会。
首先，我认为语文工作需要与时俱进。随着科技的快速发展和社会的变革，语言的表达方式也在与时俱进。作为一名语文教师，我们不能满足于教授传统的语文知识，而应该不断引入新的教学方法和教材，以适应时代的需求。例如，我们可以结合互联网技术，利用多媒体教具和网络资源来丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
其次，我发现引导学生多读书是非常重要的。阅读是语文学习的基础，也是培养学生语文素养的关键。因此，我鼓励学生每天都要阅读，尤其是经典文学作品。通过多读书，学生可以不断扩展词汇量，提高阅读理解能力，增强语言表达能力。同时，通过对文学作品的品味与欣赏，学生可以培养对优秀作品的鉴赏能力和审美意识。
另外，我认为语文工作需要关注学生的思维发展。语文教学不仅仅是学会正确的语法和词汇使用，更重要的是培养学生的思维能力。因此，我在课堂上注重启发学生的思维，培养他们的逻辑思维和创造性思维。通过引导学生解决问题的过程，我希望他们能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力和创造力。
此外，我还注意到语文工作需要注重与学科的交叉融合。语文与其他学科之间有着密切的关系，它们相互渗透、相互影响。因此，我们应该在教学中注重与其他学科的融合，例如将文学作为历史和社会学的窗口，通过阅读文学作品了解历史背景和社会背景，并通过写作、口语等形式来展现学科之间的联系。
最后，我认为语文工作需要注重学生的综合素质培养。语文学科的目标不仅仅是学会掌握语文知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质。在语文学习中，我们可以引导学生发展自己的兴趣爱好，提高表达能力和团队合作能力。同时，我们还要关注学生的品德教育，培养他们的良好的道德品质和价值观。
总之，语文工作是一项艰巨而重要的任务，在教师的引领下，学生才能够获得良好的语文教育。通过我的实践和努力，我深刻认识到了语文工作的意义和难度，也积累了一些心得和体会。我相信，只有不断学习和提升自己，才能更好地完成语文工作，为学生的语文教育带来更大的收益。
