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心得体会是将经验和思考转化为文字的重要手段，能够更好地传递我们的思想和感悟。在写心得体会时，我们可以列举事例来支持自己的观点和结论。这些心得体会范文囊括了不同领域的经验和思考，对于个人成长有着积极的影响。
校长听思政大课心得体会版篇一
首先，我们都知道思想政治课是每个大学生都必须学习的一门课程，它是我们进行思想上的锻炼和提升的基础。因此，作为学生，我们应该认真对待思想政治课，把它当做一种重要的学习资源，从中汲取到更多的知识和启发。在这个背景下，我们的校长亲自听了一堂思政大课，对于我们学生来说，这是一件非常受鼓舞的事情。在之后与同学们的交流中，我也深刻地体会到了这堂思政大课所传递的丰富内容，下面我将把我的感悟分享给大家。
其次，在思政大课中，校长和老师们从多个角度，多个层次对当前国际形势、中国发展、个人素养等问题展开了深入的探讨，这些内容都让我深深地感受到了自身和社会的现状。比如，讲到“三个代表”重要思想、中国特色社会主义新时期等，不仅了解到了我国在不同时期的先行者们所付出的努力和所得到的成果，同时也让我更好的了解我国的基本国情和宪法法律制度，拥有了更深刻的爱国情感。
再次，思政大课中与我们平日所学习到的不同之处在于，它强调主观能动性和基础能力的培养，注重学生的思辨和创新能力。在这堂课中，我们见识到了一种新的学习思维方式和方法，即用理论联系实际的方式让我们将不同的学科进行深度融合。这种思维方式让我感到开阔了眼界，也更好的帮助我们理解、把握社会中的各种现象，更好的为实际做决策提供了理论基础。
此外，在我看来，思政大课的另一大特点在于它的及时性，每堂课都围绕当下的热点话题展开，这也是它更容易引起我们学生的共鸣的原因所在。例如，最近疫情造成大面积的失业和创业难问题引起了社会广泛的关注，而思政大课中也特别提到了当前就业和创业的状态以及应对策略，这种及时的关注和热点讨论让我们更好的了解当下局势和社会问题。
最后， 总的来说，这堂思政大课让我学到了很多东西，有了更全面的世界观和人生观。它提高了我们的思想觉悟和思维水平，还增强了我们的使命感和责任感。因此，在未来的学习和工作中，我会更加注重对思想政治课的学习，认真践行“社会主义核心价值观”，为祖国发展和人民幸福作出自己的努力。
校长听思政大课心得体会版篇二
本次月思政大课是一次思想和精神上的盛宴。在这个人类面临许多困境和挑战的时代，作为一名学生和未来社会的建设者，我们需要不断地学习和反思自己，发现自身的不足并加以改进。在这样的背景下，这次思政大课无疑为我们提供了一次难得的机会，让我们更深刻地认识社会，更加明确我们的人生价值和追求。
第二段：学习内容与感受
在思政大课的学习过程中，我所学习到的内容十分丰富和深刻。其中，尤其让我印象深刻的是关于中国特色社会主义的理论和实践，以及新时代下的中国特色大国外交。在对这些内容的深入学习和思考中，让我不仅对中国的现状和未来有了更深层次的了解，同时也更加意识到自身的责任和担当。特别是在学习中国特色外交方面，我深感作为一个中国青年，我们不能放弃了解和参与国际事务的机会，更不能漠视自身对未来的责任。
第三段：思想启迪与价值领悟
在思政大课的学习过程中，不仅扩展了我对社会、对政治的认识和理解，同时也激发了我从自我角度出发去关注全社会问题。思政大课的内容往往不是一成不变的，它在不断地更新和完善中提供给我们新的思考和理解方式。通过不断的比较、分析，我们能够充分体验到成长的快乐和价值的提升。同时，“弘扬社会主义核心价值观”、“全面从严治党”、“实践社会主义核心价值观”等核心理念也让我明确了一个人应当具备的道德品质和追求目标。
第四段：反思与进步
思政大课的学习和思考过程十分具有挑战性，有些内容对我们而言是一个深刻的思想考验。反思是学习和成长的另一面，思政大课也不例外。通过思考和反思，我看到了自己应该具备的优势和不足，对于自己进一步的发展和学习有了一定的思路和方向性。与此同时，我们也要承认存在的问题和困难，不断的补救和改进，尽量将自己培养成为具有思辨能力、创造力和创新精神的现代青年。
第五段：结论
思政大课不仅带给我们新的思考方式和成长的动力，同时也要求我们在思考过程中能够将思想理论与实践相结合。只有不断实践、不断总结经验和教训，我们才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通过这次思政大课所带来的思考和启示，能够坚定我的人生方向和目标，为我未来的发展指明前程，成为一个真正有用的人，有所作为的人。
校长听思政大课心得体会版篇三
第一段：引言（200字）
作为一名教育工作者，在培养学生的专业知识、技能的同时，也应该注重学生的思想道德素养的培养。因此，学校思政大课的开展，对于学生的全面成长具有重要的意义。而作为一名校长，聆听思政大课，更是能够促进自己思想上的深入反思，进一步提高自己的管理和领导水平。近日，我校开展了思政大课，我也参加了听课。在此，我想分享一下我的一些心得与思考。
第二段：思想品德培养方面的思考（200字）
思政大课的主题是关于思想品德的培养。在学校的日常管理中，我们也要重视对学生思想品德的培养。比如，我们要注重学校文化氛围的营造，让学校融洽温馨的氛围能够滋养学生；我们也要努力提升学生的看问题的思维深度，鼓励学生思考最基本的道德问题，如真善美等。
同时，学校还应该注重青少年的道德榜样建设，使得学生能够再现英雄的品质。此外，我们也要注重学生的公民意识的培养，引导学生关注国家、社会的发展，树立正确的国家认同感和身份认同感。
第三段：全面发展方面的思考（200字）
学生的全面发展，包括思想、身体、心理、社交等各个方面。我们在平常的学校管理中，也要注重发展学生的全面素养。比如，我们要注重人文素质的培养，培养学生的文学、史学、哲学等基本素质，让学生的思想更开阔。此外，我们还要注重体育锻炼、音乐艺术、志愿服务等方面的培养。让学生得到更广阔的发展空间，形成真正的全面发展。
第四段：学生管理多元化的思考（200字）
学生的管理是一个复杂的问题，因为每个学生的个性、家庭环境、教育背景都是独立的，需要根据每个学生的特点，采用不同的管理方法。在平常的管理中，我们需要根据学生的性格、学习情况、家庭情况等多方面的因素，灵活地采用不同的管理策略。因此，学校需要不断地创新管理方法，如引导式、师生互动、个性化辅导等方式。这样才能够更好地发挥学生的潜能，提高学生的学习成绩和综合素质。
第五段：结语（200字）
思想是校长的灵魂，对于学生思想道德的引导和管理有着举足轻重的位置。学校思政大课的开展，可以让我们更加深入地思考和反思，进一步提高我们的思想水平，同时也为学生的全面成长营造更好的环境。只有不断地提升自己在思想道德方面的素质，我们才能够更好地实现学校管理的目标，让每个学生都得到真正的成长和全面的发展。
校长听思政大课心得体会版篇四
校长思政讲堂是我校的重要活动，旨在提高学生的思想道德水平。在过去的几个月中，我有幸参加了多次校长思政讲堂，并从中受益匪浅。在此，我想分享我从这些讲座中获得的体会和心得。
第二段：学习思辨能力的重要性
校长思政讲堂不仅让我们了解了国内外的最新成果，还挑战了我们的思辨能力。在讲座中，我学到了如何主动思考问题，分析各种因素和变量，并从中找到出路。这种思考模式，在我接下来的学习和生活中也派上了用场。现在，我已经能够更加自信地思考、创造和解决问题了。
第三段：领悟到情感世界的重要性
情感世界也是校长思政讲堂的一大主题。在讲座中，我们能够发现，情感世界影响着我们的一切行为和决策。因此，我们需要培养自己的情感世界，使其更加健康和积极。在学习这方面的知识后，我开始更加注重自身情感状态的调节，并在日常生活中更好地与他人相处。
第四段：意识到社会责任的重要性
在校长思政讲堂中，许多演讲都强调了个人的社会责任和义务。每个人都应该有一定的社会责任感，为社会做出自己的贡献。通过校长思政讲堂，我也开始意识到自己的社会责任并在生活中实践。例如，我会积极参与公益活动，帮助需要帮助的人。
第五段：结语
校长思政讲堂是一次珍贵的学习和成长之旅。通过这些讲座，我获得了自我提升和充实成长的机会。我希望能把这些体验和心得分享给其他同学，让大家一起成长、共同进步。
校长听思政大课心得体会版篇五
作为一名学生，每周都要参加校长的思政课。经过一段时间的聆听与思考，我对校长思政课产生了浓厚的兴趣。思政课是我们学校推行素质教育的重要环节，它不仅让我们了解国家政策和发展，还培养我们的思维能力和判断力，对于我们的成长具有重要意义。
第二段：课程内容
在校长思政课上，校长常常以生动有趣的方式讲解一些大众关注的时事热点和国家政策。他以通俗易懂的语言，将抽象的政治理论与我们生活的点滴联系起来，让我们深刻理解。他不仅传授我们知识，还积极引导我们思考问题，培养我们的批判性思维和判断力。我们通过与校长的互动交流，学到了许多实用的方法和技巧，提高了我们的思维水平和分析能力。
第三段：思想启迪
在校长思政课上，我们不仅仅学到了知识，更重要的是受到了思想的启迪。校长通过讲述一些生动的故事和鲜活的案例，激发了我们的爱国情怀和追求卓越的动力。他告诉我们，只有热爱祖国，热爱人民，才能成就自己。他引导我们正确认识自己的价值观，正确处理人际关系，塑造正确的人生观和价值观。这对我们的成长具有重要的指导意义。
第四段：价值观养成
校长思政课还帮助我们树立正确的价值观念，培养正确的行为规范。他以自己的亲身经历告诉我们，人生的价值在于每个人对社会的贡献，而不是个人物质的追求。他教导我们追求真理，守护良知，塑造优秀的品格。他经常强调奉献精神的重要性，鼓励我们积极参与社会公益，关心弱势群体。这些都是我们在成长过程中应该具备的品质和素养。
第五段：发展方向
校长思政课为我们指明了发展方向。作为青年学子，我们要以勤奋努力、坚定信仰的态度去追求真理、追求卓越。我们要自觉肩负起时代使命，不断学习与进步，为建设富强民主文明和谐的社会贡献力量。同时，我们也要学会积极面对挫折和困难，迎接未来的挑战。
总结：
通过校长思政课，我们不仅获得了知识，拓宽了视野，更加深思熟虑地培养出了积极向上的向往。校长思政课不仅是一种教育活动，更是一种行动的指南，它启发了我们的思想，引导了我们的行为，对我们的成长起到了重要作用。我们应该珍惜这个学习机会，将所学所思所悟转化为行动，为成为对社会有用的人而努力奋斗。
校长听思政大课心得体会版篇六
首段：引入主题，介绍校长思政课的背景和重要性（200字）
校长思政课是一门旨在培养学生社会主义核心价值观和思想道德修养的课程。作为学校的领导者和学生的榜样，校长在课堂上扮演了关键角色。在这个信息爆炸的时代，青少年的世界观、价值观容易混乱，校长思政课的重要性不言而喻。我最近参加了一次校长思政课的听课，并深受启发和感悟。
二段：校长思政课内容的生动性与实际性（200字）
这堂校长思政课是一场关于青少年的正直与诚信的讲座。校长通过生动的案例、深刻的道德分析和引人深思的问题，将抽象的道德准则变得形象易懂。他向我们展示了一对成绩优秀的双胞胎学生，一个在考试中作弊取得了好成绩，另一个则如实作答但成绩较差。通过具体案例，校长引导我们思考并分享了自己的观点。我深受启发，意识到诚信与正直是建立社会信任、推动社会进步的基石。
三段：全面思潮与时代关怀的体现（200字）
在这次课程中，校长不仅传授了道德准则和价值观，还思考了与时代相关的重要议题。他讲述了青少年面临的困境，引起了我们的共鸣。他强调了人与人之间的关系，提出了“关爱”这一重要主题。他教导我们如何与父母、师长、同学等建立良好的关系，并呼吁我们保持真诚、关怀和尊重。这一点深深触动了我，让我明白了在社会互动中，保持真诚和关怀的重要性。
四段：正能量的传递与引导学生发展(200字)
校长思政课更重要的一个作用是帮助学生树立正确的人生观和价值观。在这堂课中，校长强调了自主学习和自己的人生目标的重要性，鼓励我们超越自己的潜力，并为自己设定高标准和目标。他还带领我们共同思考，如何在自己的生活中发扬社会主义核心价值观。这一堂课激发了同学们积极面对生活、在学习和个人发展中追求卓越的情绪和动力，激发了我们的正能量。
五段：总结体会，强调校长思政课的作用和价值（200字）
通过参与这次校长思政课，我深切感受到校长思政课在培养学生的思想道德修养和社会主义核心价值观方面的重要性。这是一门需要校长们全情投入的课程，他们不仅需要向学生们传递正确的道德准则和价值观，还需要与时代接轨，关注学生的现实需求和成长困境。通过校长思政课，我意识到作为学生，我们应积极拥抱并发扬社会主义核心价值观，践行诚信和正直。我也深信，只有校长思政课发挥出它应有的作用，我们的青少年才能更好地成长为品学兼优、有担当、有爱心的时代新人。
校长听思政大课心得体会版篇七
月思政大课是新时代背景下，为进一步加强青年学生的思想政治教育而推出的一项活动。每月一次的思政大课使我们成为拥有远见卓识的人，让我们更好地理解我们的角色和责任，进而更好地了解我们所处的国家和社会。在参加这些课程过程中，我深深认识到，一个人的成长离不开政治觉悟的提升。
第二段：感悟
思政大课给我的感悟不仅仅是道理上的领悟，更是实践上的体悟。通过这些课程我领悟到，作为一个学生，应该明确自己应该扮演的角色，坚定自己的信念，积极投身到国家建设中去。这些理念和行动，让我找到了责任感的来源，更明确了自己人生的意义与价值。
第三段：成长与提升
进入大学以来，我一直强调自我提升和成长。参加思政大课的过程让我在这方面有了更大的收获。每个月不同主题的思政大课，在涵盖历史、文化和政治等多方面的时空背景下，让我加深了对生活的认识，对国家的认识，对未来的展望。思政大课，让我思考人生的意义，使自己得到了更深刻的思想启示，提升了成长的速度和品质。
第四段：共同感受
思政大课也让我明白了，只有和自己同行的人，才会让个人的成长更快速和深入。思政大课不仅仅是单纯的知识传授，而是通过对国家、社会、人性等各方面的系统了解与研讨，让我们找到共鸣与拥有共同的人生价值观。这样的共性，会让我们建立起更密切的联系。
第五段：总结
思政大课为我打开了一个新的天地，让我学会了很多新的事情，让我更加了解了社会，思考了人生，从而更加明确方向。在思政大课中，我们不仅仅是听众，更是参与者，承担着我们应有的责任和义务。这样的经历让我感觉非常珍贵，将成为我的人生中宝贵的财富。我相信，在接下来的日子里，我会以更加积极的姿态参加思政大课，让自己在更多方面得到成长。
校长听思政大课心得体会版篇八
20--年10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射升空，顺利将航天员翟志刚、王亚平、叶光富送入天和核心舱，中国空间站开启有人长期驻留时代。神箭冲碧宇，天和傲苍穹。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，是中华民族不懈追求的航天梦想。书记高度肯定广大航天人是“思想过硬、技术过硬、作风过硬的英雄团队”，我们当学习“三过硬”的“航天情怀”，在自己的岗位上探索“星辰大海”。
永葆“甘将热血沃中华”的赤子之心，做“思想过硬”的信仰者。东风航天城建设初期，10万大军挺进戈壁，在人烟稀少的茫茫大漠中隐姓埋名，在十分有限的科研条件中攻克难关，在经年累月的演练冲锋中以苦为伴。酒泉卫星发射中心的东风革命烈士陵园长眠着700多位为了中国航天事业英勇献身的英雄先辈，他们秉持“国家利益高于一切”的坚定信念，用一心为国的大爱铸就航天梦想，用无怨无悔的忠诚谱写时代赞歌。党员干部应当学习航天情怀，心怀国之大者，把党和人民的事业放在最高位置，将个人理想与国家命运、个人利益与人民幸福紧密相连。不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，炼就一双政治慧眼，不计个人得失，不较名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当树好为国为民的信仰旗帜。
锤炼“绝知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技术过硬”的开拓者。航天员需要经历八个大类、上百个课目的高风险高负荷训练，在脑部缺血、呼吸困难、承受八倍于自身体重重力等常人难以忍受的状态下完美完成各种技术动作。科研人员先后攻克了以逃逸系统为代表的多项世界难题，研究掌握了一大批具有自主知识产权的关键核心技术，在航天技术前沿领域实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。党员干部应当锤炼工作技术本领，树立终身学习的意识，常怀“空杯心态”，虚心向书本学习、向实践学习、向群众学习，在干事创业中时常总结经验，在日常工作中不断优化方法。加强实践锻炼和专业训练，深入基层一线，加强与群众的血肉联系;同时，用人单位应结合不同领域、不同岗位干部的专业化需求，开展精准化、个性化培训，增强专业化培训的次数和深度，更好适应新时代新要求。
铸就“越是艰难越向前”的斗争之魂，做“作风过硬”的践行者。没有执行过飞行任务的首批航天员邓清明曾四次入选任务备份梯队，他“宁可备而无用，决不用而无备”，甘做一块默默无闻的基石，不求回报，执着坚守。目前世界上500多名航天员中有27人在执行任务或训练时罹难，每一次飞天任务前，航天员们都会立下“生死状”，他们将生死置之度外，为祖国的航天事业无私奉献。党员干部当锻造工作作风，基层没有聚光灯和华丽舞台，要有耐得住寂寞的静气，日复一日地无私奉献，年复一年地为民服务，发挥钉钉子精神，抓铁有痕、踏石留印、脚踏实地、稳扎稳打。培养攻坚克难、担当重任的能力，做到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责，在基层一线和关键时刻能靠得住、顶得住压力，在平凡岗位上贡献“不凡”之力。
校长听思政大课心得体会版篇九
在我们的大学教育中，思想政治理论课被誉为一门重要的课程，其重要性不言而喻。而在这门课程中，我们也接触了许多重要的理论和观念，这些思想将会在我们的未来人生中起到重要的指导作用。而在“.号思政大课”这一系列活动中，更是将这些思想理论与我们日常生活结合起来，使我们更加深入地理解和掌握这些知识。接下来，我想分享一下我对此活动的一些心得体会。
第二段：印象深刻的课程
在“.号思政大课”中，有一场课程给我留下了深刻的印象，《弘扬中华优秀传统文化——先秦诸子的治国思想》。在这场课程中，老师通过翔实的历史资料和生动的案例，向我们展示了先秦诸子对于治国的理解和思考。他们在实践中总结出了许多有益的治国经验和教训。我深深地感受到了他们的智慧和卓越，更为自己后来的学习和成长打下了深厚的基础。
第三段：与思政课的结合
“思政大课”活动的一个重要特点就在于其与思政课程的结合。而在这个过程中，我发现许多我们在课堂上学习到的抽象理论和概念，在“思政大课”中得到了更贴近生活的呈现。例如，在“不忘初心，牢记使命”主题下，我们参观了解放军总政歌舞团的演出，深刻感受到了他们对于祖国和人民不变的热爱和忠诚。这样的活动为我们的学习注入了更多的活力和意义，让我们细致地感受到了传统文化和社会主义核心价值观的传承与发展。
第四段：思考与反思
在参加“.号思政大课”活动的过程中，我感受到了诸多的思考和反思。这些思考既有对于自己的未来生活和工作的规划，也有对于国家和社会的发展的思考。例如，在一场主题为“构建人类命运共同体”活动中，我们深刻理解到了全球化和民族主义之间的矛盾与冲突，对于如何去面对并处理这些问题，我们需要不断地去思考和探索。这样的反思和思考让我们更加深入地理解看待世界和 解决问题的目光。
第五段：总结与展望
“.号思政大课”活动是我们大学生活中一个非常宝贵的经历。通过参加此活动，我不仅感受到了思政课程的深邃内涵，更接近地理解了社会主义核心价值观和民族文化的重要性和作用。同时，我也意识到自己在未来人生中的使命和责任。因此，我希望自己能够更加勤奋地学习，去深入地挖掘和发挥自己的潜能，为民族的伟大复兴和人类的幸福贡献自己的力量。
校长听思政大课心得体会版篇十
为将高校思政课优势转化为防疫斗争的强大力量，教育部社会科学司、人民网将联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”本次活动特别邀请清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位教授，结合“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”四门必修课教学内容，解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。生物学院全体学生积极参与本次活动。
校长听思政大课心得体会版篇十一
为将高校思政课教学优势转化为防疫斗争的强大力量，教育部社会科学司、人民网将联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”本次活动特别邀请清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位教授，结合“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”四门必修课教学内容，解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。生物学院全体学生积极参与本次活动。
校长听思政大课心得体会版篇十二
数学课程标准中提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者与合作者。学生应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。课堂上认真听讲学生几乎都能做到，积极思考多数学生也能投入，可学生在动手实践、自主探索环节还存在很多的不足和惰性。
1、密切联系生活。
著名的数学家华罗庚说过：“人们对数学产生干燥无味的印象，原因之一就是脱离实际。”因此在数学课堂教学中要尽可能的联系学生的生活实际，让学生感到学习内容与生活很贴近，从而消除学生的乏味感，以积极的心态投入到学习中去。如在教学“吨的认识”时，先通过学生猜一猜老师和同桌的体重是多少的活动，大家都说出了数字和单位(千克)，接着师以为什么不用克作单位引入课件示出：鲨鱼、恐龙、蓝鲸的体重，用千克不方便所以出现了“吨”，为了加深学生对吨与千克之间的联系，便让学生搬一袋重50千克的大米去感受，还通过学生观察周围生活环境中的路标、桥头指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使学生感受到“吨”在生活中是有很重要作用的，同时也激发学生学习的兴趣，同桌还交流了在买东西过程中要用到“吨”、“千克”，这就更好的将生活与教学联系起来了。
2、合理应用多媒体。
多媒体教学是现在课堂教学必不可少的重要手段。苏教版小学数学教材中对于概念教学的总结、计算法则的归纳，都没有明确的强调，教师课堂上口头的归纳、强调，还是只能引起一部分学生的注意，个别不专心的学生根本就忽略了，为了加深学生对这类知识的理解记忆，就充分发挥多媒体教学设备，例:苏教版四年级上册数学第三单元《除法和加、减法的混合运算》，学生列式出80÷10+12、12+80÷10，尝试计算出结果后我强调了计算顺序，同时利用多媒体教学设备在屏幕上出示：算式中有除法和加法，应先算除法。学生经历了除法和加法混合运算的探究过程，此时对计算方法做了完整的表述，有助学生进一步理解、加深除法和加法混合运算顺序。下一个问题是除法和减法的混合运算：18-80÷10。学生在已有知识经验基础上独立尝试计算，用自己的语言叙述出计算顺序，学生们都能用自己不完整的语言说出想法，随机我在屏幕上出示：算式中有除法和减法，应先算除法。在拓展了几道计算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法。这一句话概括了本节课的重点，帮助学生形成完整的知识结构，进一步加深学生对除法和加、减法的混合运算的理解和应用，强化了只是难点，提高了课堂教学效果。
多媒体教学设备还可以丰富课堂教学内容，调动学生的学习兴趣。如在教学“位置与方向”时，借助课件中的小猴、小熊的说话表明了自己的位置，这样直观、动态的的情景吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，也为学生创设了多样化的学习活动场所，使学生在猜一猜谁在第几排第几号的活动中确定了找位置的方法。而传统的示出挂图教学，老师指图学生看图来回答问题直接明了，但忽视了学生的自主性学习，声情并貌的电动化教学既进行了个别自主化学习，又能形成互相协作学习，充分发挥为生主动性，师生在教与学的过程中，及时得到教学的反馈，也实现了教学模式的多样化。
1、自主探究，激发学生主动学习。
学生的学习是一个参与活动的过程，引导学生在动手操作中感知，亲身经历新的知识的产生、形成的过程，能很有效的调动学生各种感官参与学习活动，培养了学生的实践能力和创新意识。例在教学“认识图形”时，我没有直接告诉什么是四边形和五边形，先是示出了两块地板砖(一块长方形和一块正方形)，让学生用手摸一摸，感知到地板砖各有4条边，也就是四边形，接着让学生以小组为单位，利用五边形、六边形的学具，动手摸一摸，进一步感知了四边形、五边形、六边形的操作，加深了学生对图形可以从边的多少上来区别，个别学生还发现桌面、书面也是个四边形，整个过程中学生是主动的参与和探究，同时又将身边的物体与课堂中的新知识很好的结合应用，从而提高了学生用数学知识解决问题的能力。
2、巧用素材，创设学生活动的氛围。
依据低年级儿童的心理特点，巧妙的设置活动情景，建立一种亢奋的学习氛围，是学生能积极参与课堂活动教学的一个重要前提，如在教学“认识乘法”时，学生对几个相同的数相加可以用乘法计算比较模糊，首先要使学生明白的是“有几个相加”，教学中我利用班级的学生让大家一齐来数有几个2，有一张桌子就坐了两个学生也就是1个2，数了4张桌子就是有4个2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，还让3个学生站成一排，就让其余学生说有几个几，学生告诉有1个3，再上来3个学生排好，问学生有几个几?学生说有2个3，这样让学生来当“几个几”，直观而形象的数一数、想一想，使抽象化的数学转化的简单明了。还让学生利用手中的小棒，数一数一堆摆了几根，摆了几堆就是几个几，学生乐意动手摆，又在摆的过程中思考了有“几个几”，还有的学生在摆的过程中交流了自己的想法，这样的操作学习比老师自己的演示、讲解要强的多。
在新课程理念的指导下，备课的形成也随之变化，每节课的课堂总结或课堂反馈都是必不可少的一环，一旦数学课结束了，不同的学生都获得了不同的成功，及时的鼓励能给学生带来对学习的喜悦，也为学好数学培养了情感，每节课留下5分钟我便问学生：“今天这节课你学会了什么?你是怎样学会的?你还有什么问题要问吗?你能把你学到的东西给大家说说吗?”活泼的学生可能会主动的说出自己的想法，个别小胆的学生在同学的带动下也积极发言了，全班交流着自己的成功之处，使不同水平的学生都有一个展示自己的机会，在交流中完善自己的学习，也为学好数学创造了机会。
作业是检测学生课堂学习效果的一个重要手段，也是数学教学的重要组成部分，但长期以来的单一、重复性作业习惯影响了学生思维的发展和创新意识的提高，要改变单一的机械作业就要做到：
1、设置有层次的作业。俗话说：“十个手指还不一样长”，那一个班级里的学生对作业的需求也是不相同的，作业布置的简单了，部分优生就觉得吃不包，学困生正好消化了，作业布置难度大了，优生有了发展自己的空间，而学困生就不行了。所以作业的布置不能一概而论，要根据课堂的教学目标设计一些不同层次难度的习题，让学生们在必练题目基础上有选择的解答适合自己的习题，这样就解决了“吃不饱”和“吃不了”的现象了，也给学生的学习提供了自我发展的机会。
2、以书为本，发展性练习为辅。现在布置星期天、假期作业时，让学生从练习几写到练习几，或从第几题做到第几题的现象太多了，这样量大而单一化的练习形式让很多学生是不乐意的去完成，甚至有此学生用抄一遍的方法来应付这样的重复练习，所以在学生的练习中设置开放型、发展型的问题是可适量而取的。如在学习了“1—4的乘法口诀”后，练习中出现了用“三四十二”写出两道乘法算式的练习，学生都很容易的写出了3×4=12和4×3=12，再学完了5和6的乘法口诀后，我便给学生留下一道家庭作业：“( )十二”，要求先填( )里的数，再根据乘法口诀写出乘法算式，有的学生填了三四十二，写出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的学生填的是二六十二，写出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，这就出现了不同的填法，当两种填法呈现在黑板上时，有的学生说我写了两种答案，有的学生写了其中的一种，这样的练习既巩固了新知识又很好地新旧知识结合起来，也为学生创新能力的发展提供了空间，增强了学生挑战难题的热情和信心，也充分调动了学生的学习积极性。
校长听思政大课心得体会版篇十三
在这个特殊时刻，从医务工作者到人民子弟兵，从公安民警到基层干部，从志愿者到快递小哥……14亿中国人万众一心、众志成城，创造了一系列战“疫”中国速度、中国奇迹。
冯秀军教授将以战“疫”里的“青年职责与担当”为主题，深情讲述这场疫情中勇敢逆行的年轻风景，引导大学生群体担当历史使命，将青春梦想扎根祖国的广袤大地。“17年前你们保护我们，此刻我们来保护你们。”疫情之下，一个年轻的群体始终活跃在抗疫一线，他们就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形势正进取向好。国际社会给予高度评价:中国采取的坚决有力的防控措施，展现的出色领导本事、应对本事、组织动员本事、贯彻执行本事，是其他国家做不到的，为世界防疫赢得了时间，确定了标准，积累了经验，树立了典范。
武汉加油！中国加油！世界加油！
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