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了解自己的学习风格和特点，有助于选用适合自己的学习方法。总结应该客观完整地反映所总结的内容。以下是小编整理的一些写作总结的范文，希望能够帮到你。
热门高校后勤发展规划篇一
在高校行政工作中，发展规划是至关重要的，它对高校的发展方向、目标和措施进行规范和指导。近期，我参与了学校行政发展规划的制定工作，并且在实践中不断总结和体会。通过这次经历，我深刻认识到高校行政发展规划对于高校的重要性，也积累了一些心得和体会。
第二段：合理规划目标。
一个优秀的高校行政发展规划需要有明确的目标和方向。通过参与这项工作，我认识到合理规划目标至关重要。首先，目标要与高校的使命和价值观相一致。其次，要考虑到高校的实际情况和资源配置，确保目标的可实施性。最后，目标要具有时代性和前瞻性，能够适应社会的快速变化和发展。只有合理规划目标，才能让高校的行政发展规划更具针对性和可操作性。
第三段：完善机制与模式。
高校行政发展规划要注重建立完善的机制与模式。在参与规划工作中，我发现只有建立科学有效的工作机制和管理模式，才能确保制定的规划可以得以顺利实施。首先，要充分调动学校内外各方的积极性和主动性，鼓励多方参与规划的制定和落实。其次，要加强规划与目标的衔接，建立起科学的绩效评价体系，确保规划目标的达成。最后，要定期对规划的实施情况进行监测和评估，及时进行调整和改进。通过完善机制与模式，可以有效促进高校的行政发展规划的落地和推进。
第四段：加强团队合作。
在高校行政发展规划的制定过程中，充分发挥团队的作用是至关重要的。通过与团队成员的合作，我意识到规划工作需要多学科、广范围的知识和经验。每个团队成员都能从自己的专业角度出发，为规划工作提供有益的建议和提议。同时，团队合作还能够在规划的制定和实施过程中，加强各部门之间的沟通和协作，促进行政工作的整体效能提升。因此，加强团队的合作和协作是高校行政发展规划的必要条件。
第五段：规划的可持续性。
一个成功的高校行政发展规划应该具备可持续性。在参与规划工作的过程中，我认识到规划的可持续性不仅仅是规划设计本身的合理性，还需要注重规划实施后的长期效果。为了使规划能够长期有效，我们需要重视规划结果的跟踪和评估，及时进行调整和改进。同时，还需要加强师资队伍的培养和管理，保证高校行政发展规划的传承和延续性。只有坚持可持续发展的理念，才能实现高校行政发展规划的长远目标。
总结：
在学校行政发展规划的实践中，我深刻认识到规划的重要性和必要性。合理规划目标、完善机制与模式、加强团队合作以及关注规划的可持续性都是推动高校行政发展的关键要素。通过这些心得体会，我相信我将能够更好地参与和推动高校行政发展规划的工作，为学校的发展做出更大贡献。
热门高校后勤发展规划篇二
地方高校转型的核心是培养符合市场需求的应用型创新型人才，在此背景下，西方经济学教学需要进行一些改革。本文在分析西方经济学教学现状基础上，主要从教学内容、案例与理论的结合、实验教学几方面提出西方经济学教学改革的思考。
教育部发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，要求有条件、有意愿的试点高校率先探索应用型发展模式，到3月已有20多个省200多所高校正在推进这项工作。地方高校转型是教育领域的供给侧改革，核心是培养服务地方经济社会发展，符合市场需求的应用型、创新型人才。
西方经济学作为一门理论基础课，其理论性、逻辑性较强，有大量经济学术语、图表、公式、模型，对学生来说理解和掌握有一定的难度，需要一个循序渐进的过程。传统的教学方法以传授知识为主，学生接受大量的专业知识，缺乏思考创新的能力。地方高校转型背景下，西方经济学课堂教学也应进行相应的改革，以适应多元化的市场需求。
一、西方经济学课程教学现状。
(一)课程设置缺乏层次性。
国外本科阶段经济学教育课程设置上大体分为两个层次：初级和中级。大学一年级为通识教育，开设经济学原理课，让学生熟悉一些基本的经济学术语、掌握一些基本的分析方法;大学二年级开始系统学习中级微观经济学和中级宏观经济学，使用一些数学工具进行严谨的公式、模型的推导。国内大部分地方高校西方经济学课程也是在大学一年级开设，教学内容上却将国外的初级、中级合二为一，比初级要难得多，接近于中级这样一个水平。一些211、985名校使用自己编写的教材，一些地方性的二本院校大多使用211、985名校编写的教材，如颇具影响的人大高鸿业版本，该教材经过多次修改再版后，在保持理论体系完整的同时，不断增加新的理论研究成果，概念、公式、模型多，案例很少，对于经济学初学者来说普遍感觉经济学抽象难懂，对于数学基础不是很好的同学来说就更难了。
(二)课堂教学重知识、轻能力。
从西方经济学的教学目标来看，分两个方面：一是知识，要让学生掌握基本概念、理论、原理、分析方法;二是能力，要培养学生运用所学知识分析解决现实经济问题的能力。从两者的关系上看，自然是学生先掌握知识才能培养能力。由于教材内容较多、比较抽象，加之课时、实践条件所限，各地方高校普遍存在重视传授知识、忽视能力培养的问题。如何在传授知识的同时，提升学生分析经济问题的能力是课堂教学改革要实现的`重要目标。
二、西方经济学课程教学改革的思考。
(一)精选教学内容。
从应用型创新型人才培养目标来看，西方经济学不应让抽象复杂的公式、模型推导过程占据教学内容的较大份额，应以抓住知识点间的内在联系，使学生对经济学理论体系有较全面的认知，通过精选的教学内容培养学生的经济学逻辑思维及分析解决问题的能力，是教学内容改革的目标。比如从产品市场、要素市场，讲到一般均衡理论时，可以略去较为复杂抽象一般均衡条件推导过程，只要给学生讲清楚各市场之间的联系、相互影响及实现一般均衡的条件。
(二)案例和理论有效融合。
受到师生比的限制，西方经济学课程基本都采用合班授课，讨论、探究等教学方法难以运用，实践中主要以讲授法为主。通过恰当运用案例，实现案例和理论的有效融合不仅有助于学生掌握理论，还可以培养学生运用理论分析现实问题的能力。
具体来说要做到以下两点：一是案例的选则要恰当。选择一些经典的案例可能比较有说服力，例子的选择要考虑学生比较关注的热点问题或者是学生较为熟悉的身边的例子。二是案例和理论的有效融合。通过案例引出理论，再用理论分析案例。在讲到某一理论模型前，先用一个学生比较熟悉容易感同身受的例子带入，让学生跟着教师的思路一步步不知不觉进入到理论模型的学习。比如讲到基数效用论的消费者均衡模型前，可以找甲、乙两个同学分别说出自己对元的生活费是如何支配的?是否愿意改变?影响因素又是什么?引导学生想到不改变的原因是已达到效用最大，影响因素是价格及每种商品的效用评价，进而很自然把学生带入到效用最大化的限制条件和均衡条件。在学生基本掌握该理论模型之后，采用复苏情境法进行案例分析，再将理论还原到现实生活中，增强学生对真实世界问题的敏感性。如以临近期末考试一名学生要准备三门考试为例分析既定的时间如何安排实现三门课程总分最高，学会拓展和运用，把既定收入下效用最大化条件运用到既定时间下总分最高的分析。增强学生对消费者均衡理论理解的同时，又锻炼了学生用该理论解释现实问题的能力。
(三)丰富实验教学。
西方经济学课程本身具有较强的实践性，利用课堂教学是不够的，将实验方法引入教学是西方经济学教学改革的一个重要方向。目前仅有为数不多的学校开展了实验教学，如何将经济学实验和课堂理论教学有机结合仍需在教学实践中不断完善。具体来说，要从以下两方面着手：一是要加强实验室建设，保障完备的实验设施，对实验环境、实验过程进行详细的事前设计，以便于经济学实验的开展;二是从单项实验到综合实验。从实验层次来讲可分为单项试验和综合实验。单项试验一般是巩固并验证已学过的某一重要理论模型，如微观经济学中的市场供求及价格变动、寡头厂商的价格竞争及产量竞争，宏观经济学中产品市场和货币市场的一般均衡过程、经济增长模型等。综合实验则是多个有内在联系的单项试验的有机组合，如模拟企业生产经营的全过程，从购买要素、产品研发、生产、售卖获取利润的全过程。综合实验不仅有助于学生把握知识之间的内在联系，更有助于锻炼学生分析和解决现实经济问题的综合能力。
热门高校后勤发展规划篇三
在大学里，每个专业的选择对于学生的职业发展至关重要。而高校专业发展规划则是帮助学生制定职业发展目标，规划未来职业道路的重要工具。通过这一过程，学生可以更好地了解自己的兴趣和能力，并做出明智的专业选择。本文将从自我认识、职业探索、规划制定、实践落实以及评估调整五个方面，总结心得体会，希望能对其他学生在高校专业发展规划方面提供一些帮助。
首先，在高校专业发展规划的过程中，自我认识是最基础的一步。我们需要深入思考自己的兴趣和特点，了解自己的个人优势和不足。通过和自己的对话，我们可以意识到自己真正热爱的事物，以及自己擅长的领域。例如，在我参加专业规划辅导课程时，通过填写个人兴趣测试，我认识到自己对艺术和设计有着极大的兴趣和天赋。这个过程让我更加明确了自己的专业方向，为接下来的职业探索奠定了基础。
其次，职业探索是高校专业发展规划中的重要环节。这个阶段的目的是让学生进一步了解不同专业的内容和要求，以便做出更加明智的选择。通过参加专业讲座、实习或者与相关专业人士交流，我们可以深入了解专业的工作领域、就业前景以及发展前景等方面的信息。在我的专业发展规划中，我利用寒暑假的时间找到了一份与我的专业相关的实习机会。通过实践经验，我不仅加深了对专业知识的理解，还结识了很多在职场上有经验的人士，他们的经验和观点对我职业规划产生了深远的影响。
第三，在规划制定阶段，我们需要根据自己的兴趣、职业目标和实际情况来制定一个合理的规划，并制定相应的行动计划。规划的目标应该具体、可操作，并与自己的长期职业发展目标相一致。比如，在我制定专业规划时，我明确了自己短期和中长期的职业目标，同时制定了相应的学习计划和实践计划。这样的规划让我在接下来的学习和实践中有了更加明确的方向和目标。
第四，实践落实是高校专业发展规划中不可或缺的一步。规划再好，如果没有实践的支撑，也只是纸上谈兵。通过积极参加学校或社会组织举办的实践活动、参加专业培训或参与社会实践，我们可以不断丰富自己的素质和经验，提高自身的竞争力。在我的专业发展中，我利用课余时间参加了学校艺术团体，并积极参与各类比赛和展览。这些实践经历不仅锻炼了我的专业技能，还让我有机会与同行交流，扩大了自己的社会网络。
最后，评估调整是高校专业发展规划的必要环节。我们在实践过程中难免会遇到困难和挫折，因此我们需要不断评估自己的发展情况，并根据实际情况做出相应的调整。例如，在我实践的过程中，我发现自己对艺术设计的兴趣远远超过了其他专业领域。因此，我在规划中加入了深造的计划，希望通过研究生教育进一步提升自己的专业水平。
总之，高校专业发展规划是帮助学生规划未来职业道路的一项重要任务。通过自我认识、职业探索、规划制定、实践落实以及评估调整等五个步骤，我们可以更好地了解自己的需求，并为未来的职业发展做好准备。希望通过我的经验和体会，能够对其他学生在高校专业发展规划方面提供一些帮助。相信只要我们不断努力，我们的职业梦想一定能够成为现实。
热门高校后勤发展规划篇四
高校专业发展规划对于每个大学生而言都至关重要。尽管每个人都明白专业的选择和发展规划是一个长期而复杂的过程，但很少有人真正关注到专业规划的重要性。近一年来，我一直在不断思考我的专业发展规划，经历了许多困惑和选择。在这篇文章中，我将分享我所得到的一些经验和教训。
第二段：找到自己的兴趣和优势。
选择一个适合自己的专业是非常重要的。如果一个人对自己所学的专业不感兴趣，那么在面对一些困难的时候，他可能会心灰意冷。因此，首先要找到自己的兴趣和特长，在专业发展规划中找到一条适合自己的道路。
我的大学专业是计算机科学，起初我并不确定这是否是我真正感兴趣的领域。然而，随着我在该领域的学习和实践经验的积累，我逐渐意识到我喜欢使用技术解决问题，以及对于创新和尝试新事物的热情。这个发现让我确认了选择计算机科学专业的决定。
第三段：明确职业目标并制定计划。
在找到自己的兴趣之后，下一步就是明确自己的职业目标并制定一份可行的计划。一个明确的职业目标将帮助你更好地规划未来，提供清晰的方向。同时，一个可行的计划将有助于你分解目标，一步步实现。
我一直对人工智能领域充满浓厚的兴趣，所以我的职业目标是成为一名人工智能工程师。为了实现这个目标，我制定了一个计划。首先，我要深入学习相关课程，掌握人工智能的基本知识和技能。其次，我会积极参与项目和实践，以提升自己的实际能力。最后，我会寻找实习或工作机会，进入人工智能领域，深入了解行业需求和发展趋势。
第四段：不断学习和成长。
专业发展规划不仅仅是一次性的决策，而是一个不断学习和成长的过程。在这个过程中，我们需要不断学习新的知识和技能，与时俱进。同时，我们也需要培养自己的领导力和团队合作能力，以适应不断变化的社会和工作环境。
在专业发展的过程中，我认识到自己所学的技能是不断更新和演变的。为了跟上技术的发展，我需要参加培训和学习新的知识。此外，我也参加了各种实习和项目，提升自己的实践能力和解决问题的能力。我还积极参加学术交流和社会实践活动，与其他同学和专业人士进行讨论和合作，促进自己的成长。
第五段：总结。
通过专业发展规划，我不仅找到了自己的兴趣和优势，也明确了自己的职业目标并制定了可行的计划。在不断学习和成长的过程中，我发现专业发展规划是一个不断追求进步和完善的过程。它需要我们坚持不懈地努力，适应变化，并始终保持激情和动力。
对于其他大学生来说，他们可以通过充分了解自己的兴趣和优势，明确自己的职业目标并制定可行的计划，不断学习和成长，来实现自己的专业发展规划。我相信只要我们找到了自己真正感兴趣的领域，并坚持努力，就一定能够取得成功。
热门高校后勤发展规划篇五
随着教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，我迫切感受到个人综合素质的不足。通过学校组织的青年教师培训，我对高校教师的发展有了全新的认识。教师应该要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。因此，我特制定此五年规划。
（一）社会背景分析。
随着全国范围高校教育理念的变革，新的教学理念和教学方法的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。网络时代和移动时代，将彻底的变革传统的教学模式。作为青年教师的我们要跟上时代的脚步，适应新的教学要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。
（二）个人现状分析：
参加工作已经第二个年头了，一年多来在教学岗位上从陌生逐步走向熟悉。虽然自己牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。但由于自己知识底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对教学工作中的思考，离一名合格的高校教师依然有很大差距。还需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。
虽然我平时工作中注重理论学习，汲取先进的教学理论武装自己的头脑，积极参与学校的课堂教学模式改革，但仍然存在许多不足之处：
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来，教科研能力还要加强。
2、对新课堂模式教学操作还需要改进，对学生自主学习能力的培养不够，在教学方法手段上应该有新意些，应该形成自己独特的教学风格。
3、理论功底薄弱。对于教育方面的专著阅读较欠缺，只是阅读些教育方面的期刊，也没有阅读的计划与目的性，随意性较强。
4、教学思考较少。教学的得失没有及时总结，形成经验性材料。截至目前没有一篇教改文章，没有一个教改课题。
（一）总目标。
在未来的五年时间中，不断提升教学能力；逐步形成自己独特的教学风格；注意学生能力的培养；加强教科研能力培养，力争成果产出。
（二）具体目标。
1、掌握先进的教育理念和教学思想，系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识。因此，在此期间专注学习高等教育相关著作，边学习边反思，认真做好学习笔记和反思。主动了解相关学科国内外发展动态，积极探索并逐步形成凝聚现代教育理念。
2、通过学习先进教学理论和教学思想、方法，虚心向其他教师学习，利用网络资源，丰富自己的教学资源，学习国内外优秀教师教学风格。积极参加教学示范课、观摩课等公开教学活动。请更多教育同仁指导教学工作，同时积极开展课后反思活动，努力提高个人的教学水平和教学能力，形成富有个性的教学风格和教学方法。
3、加强培养学生创新学习意识和创新学习技能。在课堂教学中通过改进教学方式方法培养学生的创新思维、全面提高课堂教学质量，学习利用pbl、cbl、tbl等教学方法并熟练教育。
4、在教学课题研究方面，加强教科研方面的思考，积极申请教改课题，撰写教改论文。
1、继续更新自己的专业知识，注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。
2、积极学习先进教学理念及教学方法。积极响应学校号召，注重大学生能力的培养。努力学习各种新的`教学方法，诸如pbl、tbl、cbl教学法。学习新的教学模式，如慕课、微课等。
3、强化网络资源的应用。当今的教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力。因此我要在以往的基础上继续学习网络平台应用的技巧，服务于我的学生，使我的学生受益。
4、强化大学生创新能力的培养。注重在课堂上培养学生的创新能力。在课下积极申请大学生创新实验课题，培养大学生创新能力。
5、注重积累并整理教学反思。用笔记、心得等方式，记录教学过程及反思，加强教学研究方面的思考。积极申报教改课题，撰写教改文章。
6、请有经验的教师多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。
（一）通过五年对规划的实施，应达到如下预期效果：
1．学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2．成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。
3．成为能够适应教育改革和学校发展所需要的教师。
（二）时间节点。
第一年：
1、认真学习新的教育理念，提高课堂教学水平。
2、掌握pbl教学方法，并付诸于实践。
第二年至三年：
1、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高自己对教育教学的反思能力。
2、能从学情出发备课，形成自己的教学风格。
3、苦练教学基本功，提高自身素质。阅读与课堂教学、课改步伐一致的书籍、刊物；能对教材进行认真研究、解读，对教学过程进行精心设计，在实践中提高自己的教学水平，在反思中提高自己的教学业务水平。申请教改课题一项。
第四年至五年：
1、认真研读教育理论著作，并做笔记，形成自己的教育思想。
2、在实践中总结教育经验，多听取别人的意见，结合自己的经验，形成自己系统的教学方式。
3、发表教改文章。
热门高校后勤发展规划篇六
随着社会的不断发展，高校专业的选择越来越受到关注。为了更好地适应社会需求和学生个人发展，高校专业发展规划成为了一项重要的任务。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，从个人、学校、社会等角度来探讨高校专业发展规划的重要性，并提出一些改进建议。
首先，个人对于高校专业发展规划的重要性有着深刻的体会。作为一名大学生，选择合适的专业对我个人的职业发展具有决定性的影响。一个合适的专业发展规划可以让我在大学期间明确自己的兴趣和才能，帮助我更好地发展自己的专业能力，并为将来的就业和职业发展奠定基础。同时，高校专业发展规划还能帮助我明确自己的职业目标和职业规划，提前了解行业的需求和发展趋势，从而增加就业的竞争力。
其次，高校专业发展规划对于学校的发展和建设也具有重要的意义。一所高校的专业设置直接关系到学校的办学质量和影响力。一个合理的专业发展规划可以使学校在各个领域都有所建树，并且能够为社会培养更多的专业人才。通过合理设置专业方向，高校能够更好地满足社会对各种专业人才的需求，提高办学的质量和水平，增强学校的综合实力。
从社会角度来看，高校专业发展规划对于社会的发展和进步起到了重要的推动作用。一个合理的专业发展规划可以预测未来的社会需求和发展趋势，为社会培养更多的专业人才，满足社会的需求。同时，专业发展规划还可以为社会提供相关的研究成果和技术创新，推动社会的科技进步和经济发展。一个完善的专业发展规划可以为社会提供更多的人才和资源，促进社会的和谐稳定。
然而，我们也必须要认识到高校专业发展规划仍然存在一些问题和不足。首先，现在一些高校的专业设置仍然存在重复和重叠的问题，导致某些领域的人才供过于求，而另一些领域则供不应求。其次，一些专业的发展方向和行业需求不匹配，导致毕业生就业压力增大。此外，一些高校的专业设置缺乏更新和变革，不能适应社会发展的需要。因此，我们提出以下改进建议。
首先，高校应该加强专业发展规划的研究和调研工作，了解社会对人才的需求和行业的发展趋势，及时调整和优化专业设置。其次，高校可以多渠道开展行业合作和交流，与企业和行业协会合作，了解实际的行业需求和技能要求，提前培养与市场需求匹配的专业人才。同时，高校也应该加强对学生的就业指导和引导，帮助他们更好地规划自己的职业发展，提高就业竞争力。
综上所述，高校专业发展规划的重要性不容忽视。它关系到个人的职业发展，学校的建设，乃至社会的进步。个人应该通过规划和培养合适的专业能力，为自己的职业发展铺平道路。学校应该注重专业发展规划的研究和调研，及时调整和优化专业设置，培养与社会需求匹配的专业人才。同时，社会也应该关注高校专业发展规划，为高校提供更多的支持和资源，共同推动社会的进步和发展。
热门高校后勤发展规划篇七
我按照学校的要求和自己的实际情况制订出未来五年的发展规划。
优势分析：
1、有热情与童心，对学生的热爱是我坚守教育岗位的重要支柱。
2、好学，勤奋，喜欢阅读各类有益的文章。
3、热爱教师这一职业，这份工作，因此我在繁忙的教学工作中比较有效的完成这一任务，每天都过得特别充实，满怀着乐观的心情快乐的工作着，生活着。
4、能够熟练的掌握现代信息技术，并灵活的为教学所需服务。
不足分析：
1、作为一名参加工作不久的教师，我缺乏教学经验，班主任工作经验等实际操作经验，有时候挺手忙脚乱的.。
2、对未来的发展有理想，有目标，但是对具体如何实施，怎样一步一步实现仍比较模糊。
3、觉得我的自身专业理论，英语水平，教育学，心理学方面的知识仍需进一步的提高。
4、对学术性的研究如课题研究等仍需多学习，多研究，了解仍不够。
我校正处于“十二五”阶段的关键时期，学校根据自身需要知道的“十二五”规划，是学校全体员工的工作中心。具体包括：稳定师范专业，做强做优教师教育，扩张工科专业，建成理工结合，文理渗透，注重应用，服务地方的多学科协调发展的学科体系；立足区域经济社会发展需求，合理调整专业结构，优先发展工科专业，提高人才培养质量，形成应用型人才培养优势；突出创新平台和创新团队建设，提高科学研究和队伍建设水平，力争在获得国家级教学科研成果方面有所突破；全面改善学校的办学条件，实现规模、结构、质量、效率协调发展，提高学校综合竞争力，为建设高水平应用型本科学院奠定坚实基础。
作为一名基层教师，同时也是一名新教师，我应该趁着学校大力发展的东风，不断提升自己的教学水平、科研水平、管理水平……为学校的发展增添自己的力量，也为自己的未来打下夯实的基础。
提高自身素质：
教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。
加强教学技能：
教学技能作为教师素质和体现教学水平的重要组成部分直接制。
约着教学质量的提高。随着教育的发展，新课程教改的深入，对教师的教学技能的要求也随着提高。因此一名合格教师不仅要有扎实的专业素质，还应具有一定的艺术素养和精湛的教学技能并为此不断地努力实践、探索、学习提高自己的教学技能。
提高科研能力：
一名优秀的高校老师必须要教学、科研一起抓，教学为科研提高素材，科研为教学提供结果，两者互相促进。科研是教育形势发展的要求、教师教学工作本身的需要、教师的专业发展和教育教学能力的提高需要。因此在未来的五年中，加入科研团队、建立科研方向，初步形成科研成果。
1．多听其他教师的课。
听课，是一个教师快速成长的有效途径。我在上课之余，积极聆听其他有经验的老教师的课，从中受到了很大的启发。每一次听课，我都对照优秀老师的教学过程反思自己的讲课方法，从而让我的课堂有了一定的进步。能够熟练的调控课堂。
2、及时进行课后反思。
在教学成长的道路上，要避免犯同一个地方跌倒的错误，离不开每一节课后的教学反思。每次讲课结束，我都会仔细回顾一下这堂课的内容，反思在教学过程中出现的一些问题和疏漏，写在自己的教案上，避免下次再有同样的问题发生，每次我都努力找出自己的不当之处，提醒自己注意，查缺补漏，精益求精。
3、积极探索多样有效的教学方法。
在备课的过程中，为了避免自己一味被动接受，而造成设计教学文本能力逐渐缺失，我一般会采取“先写后补”的方式进行。每一次备课，我先自己反复研读，然后理出自己的教学目标和教学思路，再从学生这个主体的角度去设计该如何导入，设计什么问题情境，如何引导才能吸引学生等。把教学思路写出来之后，再查阅相关资料，在对比中，找出自己设计中的一些不完善之处和需要借鉴之点，再做修改。
4．更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年写一些教学笔记和心得，不断提高。
5、积极参加教研活动，开发科学思维，参加学校、系部以及校外科研讲座，拓展思维。扎根实验室，把想法直接付之于行动，积极验证。并且及时把实验结果以书面的形式进行汇报。
6、通过拜师，与名校交流，以学者为友，使自己富有创新意识；
通过不懈追求探索，提升了自己的综合素质和创造能力，提升了自己和自己的事业。
再好的目标不能付之行动将是空谈，所以对于五年规划的监控是非常重要的。首先，要进行近期目标、中期目标、长期目标的制定，把一个阶段的奋斗目标规划清楚，并且要适时的进行总结、反思。自我监控和他控相结合，寻找在职业发展道路上志同道合的人相互监控，可互相激励、帮助，达到事半功倍的效果。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！未来的道路需要我们不断的努力、开创。
热门高校后勤发展规划篇八
随着我国经济的不断发展和教育事业的逐步完善，高校行政发展规划也成为了提高高校管理效能和学校发展水平的重要手段。作为一名参与高校行政发展规划的人员，我从中获得了一些宝贵的心得体会。在本文中，我将从不同角度来探讨高校行政发展规划的重要性以及我在其中的体验与思考。
首先，高校行政发展规划是高校管理的核心。高校行政发展规划旨在明确学校的发展目标和方向，制定相应的发展策略和措施。通过规划，学校能够充分调动师生的积极性和创造力，使整个学校的管理工作更加有序和高效。在参与高校行政发展规划的过程中，我深刻体会到规划的重要性。只有制定科学合理的规划，才能更好地为学校的发展提供指导和支持。
其次，高校行政发展规划需要全员参与。在规划的过程中，学校管理者需要充分听取各个部门和个人的意见和建议，形成一个集思广益的决策制定过程。通过广泛参与、共同讨论，可以形成大家对学校发展的共识，减少决策的阻力和摩擦。在我们学校的行政发展规划过程中，我们组织了多次座谈会和讨论会，充分听取了各方的声音。这不仅增强了团队的凝聚力，也提高了规划的参与度和执行力。
第三，高校行政发展规划需要与实际情况相结合。规划的目标需要根据学校的实际情况，结合行业趋势和外部环境做出的科学预测和判断。过去的发展经验和现实的问题都需要被充分考虑到规划中，不能脱离实际空谈理想。在我参与的行政发展规划中，我们注重了与各个学部、研究机构和课题组的沟通和协作，并根据实际情况制定了相应的发展目标和策略。这种与实际相结合的规划方法不仅提高了规划的针对性和可操作性，也充分调动了学校的内部资源。
第四，高校行政发展规划需要长期发展的眼光。规划需要将长期目标与短期计划相结合，形成多年度的规划体系。这样可以确保规划的连续性和稳定性，避免了瞬时决策的盲目性和片面性。在我们的规划中，我们制定了5年和10年的发展目标，并在每年进行适应性的调整和修订。这种长期发展的眼光不仅增强了规划的延续性和可持续性，也为学校的战略决策提供了依据和支持。
最后，高校行政发展规划需要注重质量和效益。规划的执行过程需要强调量化和绩效评估，确保规划的目标得到切实的实现。在我们的规划中，我们设立了相应的指标和评估体系，定期进行规划执行的评估和调整。这种注重质量和效益的做法不仅提高了规划的科学性和可操作性，也增强了学校发展的可持续性和竞争力。
综上所述，高校行政发展规划是提高高校管理效能和学校发展水平的重要手段。通过参与规划，我深刻体会到规划的重要性、全员参与的必要性、与实际情况相结合的前提、长期发展的眼光和注重质量和效益的方法。我相信，在高校行政发展规划引领下，我们学校的管理工作和发展水平一定会迈上一个新的台阶。
热门高校后勤发展规划篇九
（许昌学院城乡规划与园林学院，河南许昌461000）。
摘要：地方本科院校的转型发展要求打造更加务实高效的高等教育体系，实现大学内涵建设和办学质量的提升，培养高素质的应用型人才，促进区域经济社会发展。为实现应用型风景园林专业人才的培养目标，根据模块化教学体系构建思路，基于风景园林二级学科，将风景园林专业培养方案划分为八大一级模块，分别是：通识教育模块、风景园林历史理论与遗产保护模块、美学基础与设计表达模块、大地景观规划与生态修复模块、园林与景观设计模块、园林植物应用模块、风景园林工程与技术模块和创新训练模块。每个一级模块由若干二级模块构成，二级模块由若干具体知识点构成，通过模块中安排好的理论学习和实践操作，学生完成每个模块的知识和能力的学习。
热门高校后勤发展规划篇十
第一段：引言和背景介绍（200字）。
高校作为教育系统中的重要组成部分，其行政发展规划对于学校的长远发展具有重要意义。在过去的几十年中，我国高校行政发展取得了长足进步，然而仍面临着一些问题和挑战。本文将从自身经历出发，总结一些高校行政发展规划的心得体会。
第二段：发展目标和策略（200字）。
高校行政发展规划首先需要明确发展目标。一个良好的行政发展规划应该有明确的目标，同时要与学校的整体发展目标相一致。规划中可以包括学科建设、人才培养、科研创新等方面的目标，通过制定具体的策略和措施来实现这些目标。在我的经历中，我们学校制定了以提高学生素质为核心的行政发展目标，通过加强教师队伍建设、提供更多的实践机会等策略，取得了良好的效果。
第三段：区域发展与国际化合作（200字）。
高校行政发展规划的心得体会还包括与区域发展和国际化合作的关系。高校应考虑自身所处的地理位置和区域经济发展方向，与区域内的企业、政府等相关机构建立紧密联系，共同推动经济发展和社会进步。同时，高校还应积极拓展国际化合作，与海外著名学府进行学术交流和合作研究，引进优秀的教师和学生。在我们学校的行政发展规划中，我们积极主动推动与周边地区的产业合作，开设了多个实训基地，提供了更多的实践机会。同时，我们还与一些国际知名大学建立合作关系，开展师生交流，扩大了学校的影响力和知名度。
第四段：创新与改革（200字）。
高校行政发展规划还需要注重创新和改革。当今社会发展迅速，高校的行政部门需要与时俱进，不断进行改革，提升效率和服务质量。行政部门可以推行一些创新的管理制度和方式，如引入信息化管理系统、优化人力资源管理等。在我校的行政发展规划中，我们提出了推行信息化管理的目标，通过引入智能化设备和软件，提高了办公效率，缩短了审批时间，改善了师生的体验。
第五段：评估和调整（200字）。
高校行政发展规划是一个动态过程，需要不断进行评估和调整。在实施过程中，行政部门应定期组织评估工作，收集并分析相关数据，评估规划的实施效果，并根据评估结果进行必要的调整。同时，行政部门还应与师生进行充分沟通，了解他们的需求和意见，根据反馈及时做出调整。在我们学校的发展规划中，我们会定期组织师生满意度调查，与他们进行面对面交流，根据调查结果和反馈意见优化行政工作，提高行政服务的质量。
总结（100字）。
高校行政发展规划是学校长远发展的重要保证，它需要明确发展目标、制定合理策略、与区域和国际进行合作、推行创新和改革，并不断进行评估和调整。通过这些措施，我相信高校的行政发展会迎来更大的成就。
热门高校后勤发展规划篇十一
一段时期以来，由于种种原因我国高等教育与国家经济社会发展不相适应的问题日益严重：高等教育结构性矛盾突出；高等学校同质化倾向严重；高等学校毕业生就业难、就业质量低；生产服务一线紧缺人才的培养机制不健全、人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求。[1]近年来，占我国高校数量比重最大的地方本科院校针对地方经济和产业发展需要，纷纷主动向应用技术型高校转型发展，转向关注学习者的技术技能、就业质量、创业能力及其长期职业发展，这对有效推进地方本科高校自身发展及提高其服务社会的能力，加快产业转型升级步伐和转变经济发展方式等方面都有非常重要的现实意义。
6月，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》指出：要引导普通本科高校转型发展。党的十八届五中全会“关于‘十三五规划起草的建议”再次指出：要鼓励具备条件的高等学校向应用型转变。10月，教育部、国家发展改革委、财政部联合发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，标志着地方高等学校转型发展已经纳入国家宏观发展战略，成为国家意志。
要实现地方本科高校向应用技术型高校轉型发展的目标，需要在人才培养模式、专业设置、课程建设上更加紧密结合国家和地方经济社会发展需要、向生产创业实践靠拢。
在整个人才培养体系中，课程建设是地方本科高校实现应用技术人才培养的基础保障。而从目前教学的实际看，旅游管理专业课程教学仍然存在诸多突出问题：培养目标不明确；学科架构不独立；课程设置不健全等。这些突出的问题引起课程教学目标与经济、社会发展对人才的实际需求之间的脱节，难以准确抓住旅游企业对旅游管理专业本科毕业生在知识、能力和素质等方面的实际要求，也难以培养出应用技术型的专业人才，当前地方本科院校旅游管理专业课程的设置及教学设计亟待改革。
1.培养目标不明确。
7月，教育部颁发的专业目录中指出：本科旅游管理专业是培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。不少地方高校完全按照此教育目标设置课程，主要包括管理学、经济学、市场学、统计学、会计学、旅游学等。结果所设置的课程“大而全、小而全”，缺乏学校及地区特色，学生什么都要学，有什么都不精。
这种赶时髦、迎合旅游热的教育方式忽视了社会的需求，使大学本科生在不少岗位实际上无法面对职业高中和中等专业学生的竞争，无法满足旅游管理岗位的用人要求。这种重理论轻实践的课程设置脱离了社会实际，也影响了人才培养的规格，不利于形成自己独特的核心竞争力。
2.学科架构不独立。
3.课程设置不健全。
（1）选修课程范围狭窄。选修课程包括公共选修课和专业选修课，前者不受专业范围的限制，根据学生的兴趣、爱好、特长等选择，有助于丰富和修改学生已有知识结构；后者在于拓宽学生本专业的知识面，从而加深对本专业的认识。国内旅游管理专业本科课程设置上对必修课更加重视，开设的选修课程门类少、数量少、教师与学生选择度小。
（3）课程体系缺乏特色。当前，多数地方高校都是在旅游、饭店、旅行社、景区等模块设置课程，设置的课程也大多都是基础性的理论课程，缺乏本土特色的教学案例以及创新，与企业产业结合较少，这样作为地方院校服务地方经济社会发展也就无从谈起。
经过对地方本科院校旅游管理专业课程设置的突出问题原因的分析，结合应用技术型转型发展的要求，可从以下几方面尝试改革。
1.立足专业实际，明确培养目标。
旅游管理专业的本科生培养定位与技能型旅游管理专业的职高生、大专生有不小的差别，他们更注重理论素质的培养和服务管理能力的提升。该专业的毕业生适宜在旅游局等政府部门、规划设计单位、旅行社、会议公司、会展公司、度假区、宾馆饭店、广告公司、城乡规划局、环境保护部门、文物部门工作及景点景区，也可继续攻读旅游管理、人文地理、社会学及其他相关学科的硕士学位。
2.架构独立学科，跨学科设置课程。
开办独立的.旅游学院，首先要形成独立的旅游学科以及旅游的独立知识共同体。这个共同体是其他学科介入的基础和核心。经济、社会、心理、文化、地理、管理等学科的简单“戴帽”或“移植”，会使旅游的各科知识链断裂甚至对立。所有相关学科应当由旅游学加以规定、指导或限制。只有这样，才能够协调相关知识，摆脱当前旅游知识和专业依附于其他的尴尬局面。
当前的旅游学科还处在多学科研究的阶段，这样容易导致杂乱无章的旅游教学。由于全日制本科旅游专业旨在构建并以组织形式传播旅游的系统知识。所以在课程设置方面，要发挥旅游专业的特色，激发其他专业的支撑作用，形成优势交叉学科，实现跨学科状态。例如可以建立跨学科实验室、跨系研究中心等，从而有计划地、高效地完成大量跨学科科研及教育计划，以实现了学科的良好融合。
3.健全课程体系，注重能力培养。
（1）拓宽学生视野，增加专业选修课程。旅游管理专业的选修课程应当包括：导游课程（实用导游英语、导游实务与技巧），景区课程（景区管理、旅游环境管理、旅游形象设计），旅游企业课程（旅游企业战略管理、企业质量管理、广告学、跨文化交流、商务谈判技巧、会展与节事管理、旅游电子商务、管理沟通、商务统计）。作为专业必修课的补充，在扩展专业方向课的基础上还要开设更多与旅游相关的行业课程以及新兴研究课程，例如，景区课程中的高尔夫文化，以及旅游企业课程中俱乐部管理及产业经济学等。
从行业发展和国内高校的本科专业目录来看，摄影、食品工艺教育、旅游管理与服务教育、营养学、艺术设计学、中西面点工艺、西餐工艺、运动休闲服务与管理、博物馆学、葡萄与葡萄酒酿造工程、茶学、工程造价、商品学、国际邮轮乘务、历史文化旅游、特许经营管理、连锁经验管理、文化产业管理、食品经济管理、网络经济学等都可以作为今后专业选修课开设的方向。
（2）培养技能，加强实践教学。研究表明：动手活动提高认知学习，而演示教学并没有相似的效果。因此在实施实践性学习的过程中，一定要讓学生自己动手去做。按照“真实程度”对实践性教学的分类为：课堂，学校模拟实验室、校办企业、完全真实的职业情境（个体以见习者身份参加）、完全真实的职业情境（个体以真实的雇员身份参加）。本科旅游管理专业实践教学环节可以包括：课堂上的实践教学，例如案例教学、情境分析等；学校的餐饮实验室和客房实验室等；与学校签订实习协议的校外旅游企业；学生在假期以及毕业学年自己参加的社团组织或者签订的实习企业等。
“校企合作”是一种可使学校、企业、学生三方受益的人才培养模式，目前在国内只是一种浅层次的单向合作。而美国、瑞士和澳大利亚等旅游教育发达国家建立了以政府、企业、院校三方合作的教学体系，这是一种深层次双向合作，集教学和科研于一体，校企资源共享，优势互补，我们可以借鉴学习。[5]选择管理规范、条件相对较好、岗位角色鲜明的旅游企业，最好是国际连锁旅游企业。
（3）突出特色，注重能力培养。由于学校的教学目标和所处的地区不一样，老师的研究方向及研究深度不一，可以推出校级精品课程、示范类课程以及双语课程，以期培养具有独特市场竞争力的旅游企业管理人才。地方高校旅游专业应整合本学科的各专业课程，合理安排教学计划和教学进度。
此外，在教材方面，一定要根据产业发展改革教材并推出高质量的教材体系。旅游管理的课程一定要注重质量，并且要跟上时代的步伐。
热门高校后勤发展规划篇十二
影视艺术教育作为高校人文素质教育一个重要的组成部分,在当代中国高等教育中占据重要位置,影视艺术教育在新时期已经成为大学生政治思想教育的重要平台.影视文化是综合性文化,对社会的'意识形态、道德观念、价值观念以及各阶层大众的心态发展起着举足轻重的作用,这一影响在大学生中尤为明显.因此,恰当使用影视资源,充分发挥影视艺术教育在高校人文教育中的作用具有重要的现实意义.所以我们调查分析研究大学影视艺术教育的现状,提出可行性对策.从辽宁省部分高校调查分析入手,可能会有一定的代表性.
作者：邹璐黄先辉王汝兴作者单位：大连外国语学院文化传播学院刊名：中国科技博览英文刊名：zhongguobaozhuangkejibolan年，卷(期)：“”(8)分类号：g640关键词：
