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细心总结自己的心得体会，可以帮助我们更好地吸取经验教训，避免犯同样的错误。在写心得体会时，我们应该注重哪些要素的表达和阐述呢？看看下面这些心得体会，或许能给你一些启发和灵感。
道德与法治课讲座心得体会篇一
20xx年9月22日，茂名市教育局教育教学研究室在茂名市第一中学附属学校举办了初中教师人教版《道德与法治》教材培训。为期一天的活动由市教研室中学政治教研员崔永奇老师主持，茂名市第一中学附属学校的彭志洪校长发表了致欢迎词。
一、培训概况
由人教社委派的培训专家冯军教授，作了《新课标解读与新教材介绍》的讲座。冯教授从新课程标准的修订，新教材的编写原则，教材总体设计、呈现方式及意图，对课程标准的理解和对教学的一些建议等五个方面进行了全面的阐述。活动最后安排与会教师与专家就教材的相关问题进行互动研讨。
20xx年秋季起，初中的教材有了新的变化，在教材框架设计、教材栏目设计、教材素材选择、教材容量和难度、教材的呈现方式等方面做了大胆的创新和改革，它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。在内容设计上它更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会，贴近生活。逻辑暗线遵循初中生的道德成长规律，善于捕捉初中学生成长过程中遇到的困惑和问题，正视矛盾，揭示矛盾，解决问题。让学生的主体性得到充分发展。
与会600多名教师认真倾听，积极思考。新的课程标准、新教材对教师的专业素养和教学能力提出了更高层次的要求。我们要全面理解、深入领会、准确把握人教版政治教材修订的精神实质与主要变化，更好地落实社会主义核心价值观，推进我市义务教育课程改革工作;使教学更具有人文关怀，更能满足青春期孩子的成长需求;尽己所能，为更快地推进 《道德与法治》 学科课程建设留下自己的足印，贡献一份力量。
二、培训感悟
1.提高个人教学素养，进一步研究和改进教法
第一、要积极钻研新教材、新教参，改进教学方法，以增强政治教学效果。作为新时代的政治教师，要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，全面准确理解，尊重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。在教学中，在“理”字上下功夫，注重科学性，坚持以理服人，增强知识的可信度;在“新”字上想办法，与时俱进，增强时代性，趣味性，激发学生的强烈求知欲;在“乐”字上动脑筋，创设愉快的教学氛围，激发学生的参与意识;在“用”字上做文章，重视理论联系实际，激发学生学习的内驱力，培养学生的责任感和使命感。只有这样才能有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性增强政治教学效果。
第二、要注重研究学生面临的各种社会问题。随着科学技术的进一步发展，大众传播媒介的现代化和多样化，为中学生接受信息提供了广泛的渠道。他们通过各种各样的渠道获得了各种各样的信息，有些是和我们政治课的教育是一致的，这就进一步增强了政治课的实效性，但也会有不少信息与政治课的教育是相抵触的，处理不好就会削弱了政治课的实效性。因此，作为新时代的政治教师，要深入社会实际，加强调查研究，注重研究学生面临的各种社会问题，在教学中把握“六一致”：是否与我国社会主义初级阶段的基本国情相一致?是否与我国社会主义初级阶段的基本路线相一致?是否与爱国主义教育相一致?是否与我国的政策相一致?是否与当今世界的大环境、大趋势相一致?是否与学生的思想实际相一致?只有保持六个“一致”才能做到有的放矢，及时纠正学生的负面认识，也才能游刃有余地给学生正确、恰当地释疑解惑。
2.实行课中课---上微课，师生共同成长
七年级的《思想品德》更名为《道德与法治》，不只是名称的变化，整个教材从内容到形式都有很大的变化。“内容上：逻辑性更强、可教性更强、可读性更强;形式上：版面更活、颜色更爽、比例更好。”教材中有很多活动设计，例如：运用你的经验、相关链接、阅读感悟、方法与技能、探究与分享和拓展空间等。这些活动设计可以通过实行微课形式呈现出来，以求能达到师生共赢的效果。
3. 勇于担当，努力发挥引领和辐射作用
《道德与法治》教学的改革刚刚起步，我们还有很多艰辛的路要走，面对教学内容和教学目标的更新，我们的任务——依法治国的教育也任重而道远。我作为工作室的学员在今后的教育教学工作中做到以下三点：
第一、制作《道德与法治》的相关课件，和大家共同分享自己的特殊经验和本领。制作课件时关注细节、深度思考、精益求精，在课件资源上实现优势互补、互助互学、互惠互利，力求共同进步、共同发展、共同提高。
第二、在qq群中，勇于提出和解决疑难问题。把自己平时遇到的困惑或疑难问题以及经验心得发布在群里，在对这些教学困惑进行的交流与碰撞中，我们互相启迪彼此的思维与想法，让我们都能在研究与交流中得到提升和发展。这样汇聚大家的力量，共同完成平时靠一个人或几个人不能完成的事，集所有人的智慧和能力为一体，让我们之间发生聚变效应，发挥1+12的良好效果。
第三、积极反思，撰写论文。不断总结自己和他人在教育教学实践中的经验和心得，推己及人地及时将这些感悟提炼成教学论文，力争我们学校政治科组每学年都有教学论文在市级刊物上发表。同时也积极呼吁我们全市的政治老师踊跃向相关教育报刊投稿。同时向工作室建议选择具有一定研究价值的专题，引领全体成员、学员共同研究、探讨、实践、总结。为工作室将来的研究成果结集成册，著书立说做出贡献。
道德与法治课讲座心得体会篇二
本次讲座主讲人为国家教材委委员、首届基础教育教学指导委员会委员韩震老师。韩震老师主要从本次修订的主要背景和追求、主要变化与突破、课程性质与理论、实施中的重点与难点以及教材的编写要求五个方面展开详细的介绍。
一。本次修订的主要背景和追求
作为在义务教育阶段落实立德树人任务的关键课程，道德与法治课程要聚焦全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。本次修订的主要背景和追求在于：体现新时代培养担当大任时代新人的要求；坚持价值导向，突出政治性，特别是党的领导；坚持核心素养导向；加强一体化设计，注重整合和统筹。
二。主要变化与突破
本次义务教育课程方案与课程标准的修订主要变化与突破体现在：凝练了五大核心素养；指向核心素养落实的课程目标；基于课程核心素养的结构化内容组织与设计；基于核心素养的学业质量标准；坚持素养导向的教学建议以及基于核心素养的评价与考试命题六个方面。
三。课程性质与理念
新修订的义务教育道德与法治课程性质为：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。新修订的义务教育道德与法治课程理念为：以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计；以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程；坚持教师价值引领和学生主体构建相统一，建立校内与校外相结合的育人机制；综合运用多种评价方式，促进知行合一。
四。实施中的重点与难点
本次义务教育道德与法治课程方案与课程标准实施中的重点与难点体现在：观念的突破；育人方式的改革；评价方式的改变以及教育知识体系和研修方式的改变四个方面。
五。教材编写要求
此部分韩震老师从教材编写原则、教材内容选择以及教材编排与呈现形式三个方面进行介绍。最后指出教材要做到一个坚持、五个体现，即坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求、中国和中华民族风格、党和国家对教育的基本要求、国家和民族基本价值观以及人类文化知识积累和创新成果。
道德与法治课讲座心得体会篇三
近日，我参加了一场关于“道德与法治”的讲座，这场讲座给我留下了深刻的印象。在这场讲座中，我对道德和法治的关系有了更加深入的理解，也意识到了自己在道德和法律方面的责任和担当。以下是我对这场讲座的心得体会。
首先，讲座让我认识到了道德和法治之间的密切联系。道德是一种内心自觉的规范，是人们在思考、行动中对善恶、美丑进行判断的准则。而法治是一种通过立法与法律的方式实现社会公正与秩序的管理系统。从本质上讲，道德是法治的基础，法治是道德的实施。没有道德作为支撑，法律就会变得虚无缥缈；没有法治作为保障，道德就会变得空洞无力。因此，在社会生活中，我们既要有道德操守，也要遵守法律规定，使道德和法治相互支持、合作共进。
其次，讲座让我深刻认识到了个人在道德和法治中的责任和担当。作为一个公民，我们不仅要遵守法律，还要有正确的道德观念和行为准则。在和他人交往中，我们要尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人利益；在工作和学习中，我们要诚实守信，勤奋努力；在面对诱惑和困难时，我们要坚守道德底线，不违背自己内心的良知。同时，我们也应该积极参与社会的正义事业，为实现社会公正和法治建设贡献自己的力量。只有每个人都担当起道德和法治的责任，社会才能更加和谐繁荣。
此外，讲座还引发了我对法治建设的思考。法治建设是国家治理的重要方面，是实现社会公平、公正的基础。在讲座中，我了解到法治建设不仅需要完善的法律制度和法治环境，还需要培养全社会的法治意识和法治素养。在现实生活中，我们应该自觉遵守法律，不违法乱纪；对于违法行为，我们应该积极参与法制教育和宣传活动，提高全民的法治素养。只有通过不断地加强法治建设，我们才能构建一个公平、公正、有序的社会。
最后，我对个人的成长和发展有了新的认识。讲座中，演讲者强调了道德和法治对于个人的影响和引导。道德和法治不仅可以规范个人的行为，还可以塑造个人的品格和价值观。一个有良好道德和法治意识的人，不仅能够树立正确的价值观，还能够在面对困难和挑战时保持坚定的信念。因此，作为年轻人，我们应该时刻注意自己的言行举止，培养自己的道德素质；同时，也要积极学习法律知识，增强自身的法治意识。只有不断提升自己的道德和法治水平，我们才能在未来的道德与法治之路上做出更多的贡献。
通过这场关于“道德与法治”的讲座，我对道德和法治的关系有了更加深入的理解，也认识到了个人在道德和法律方面的责任和担当。我坚信，只有通过道德与法治的双重引导，我们才能共同构建一个公平、公正、和谐的社会。因此，我愿意积极学习和传播道德和法治知识，为实现社会的法治建设贡献自己的力量。我相信，只要每个人都担当起自己的责任，道德与法治的力量就会不断地丰富和发展。
道德与法治课讲座心得体会篇四
最近，我有幸参加了一场关于道德法治的讲座，这是一次对我的思想和认知产生深刻影响的经历。在这次讲座中，专家生动地阐释了道德法治的重要性，让我对其自始至终都难以忘怀。
第二段：道德法治的理论解释
讲座开始，专家首先详细解释了道德法治的概念和理论。道德法治是一个国家或社会以道德为基础，通过法律手段来管理和规范社会行为的一种制度。理论上，道德法治要求人们遵循道德规范，而不仅仅是满足法律要求。它强调的是个人的内在修养和道德素养，以及社会对于个人行为的道德评判。道德法治的核心是让每个市民了解并尊重法律，同时具备积极的道德意识。
第三段：道德法治在社会中的作用
在讲座中，专家深入浅出地阐述了道德法治在社会中的众多作用。首先，道德法治是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是实现社会公平正义、维护社会稳定的重要保证。其次，道德法治能促进公民的道德素质提升，增强社会道德意识，从而积极参与社会建设和公共事务。此外，道德法治也将深化人们的法制观念，增加对法律法规的认同感，促进社会的法治化进程。最后，道德法治是促进国家和社会发展的重要力量，为公共利益和社会进步提供坚实保障。
第四段：个人感悟与体会
作为一位普通的市民，我被这次讲座深深地触动了。通过专家的深入讲解，我进一步认识到，道德法治是现代社会发展的必然需求。作为一个公民，我要明白道德法治的重要性，并将其内化为自己的生活准则。我要守法遵纪，努力提升自己的道德修养，不仅仅满足于遵守法律规定，更要积极践行社会公德、职业道德和家庭伦理等方面的道德要求。同时，我也要积极参与社会建设和公共事务，用实际行动为道德法治建设贡献自己的力量。
第五段：总结与展望
通过这次讲座，我认识到道德法治对于一个国家和社会的重要性以及个人的责任。只有在道德法治的指引下，社会才能更加公平正义、和谐稳定。在未来的生活和工作中，我将紧紧围绕道德法治的核心价值观，在行动中践行道德法治，用自己的实际行动去呼唤一个更加美好、公正的社会。我相信，随着每个人都能深入理解和积极践行道德法治的理念，我们的社会将会变得更加文明、进步和幸福。
道德与法治课讲座心得体会篇五
近日，我参加了一场关于“道德与法治课”的讲座，让我对道德与法治的重要性重新进行了思考。在这个讲座中，我深刻认识到道德和法治是社会进步和和谐发展的重要基石。通过这样的课程，我们学生可以启发自身的道德观念，提高自身的法治素养。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，在这次讲座中，我对道德的内涵有了更深入的理解。道德不仅仅是对于善恶、对错的判断，更是我们在人际关系中相互尊重、互助合作的体现。讲座中，讲师以生动的案例和形象的语言，向我们阐释了什么是道德，体现了道德与人类生活息息相关的紧密联系。例如，他用小偷抢劫的案例告诉我们，一个人只有具备道德品质，才能正确判断事物的善恶并做出正确的选择。他还通过讲解平等、正义等道德原则，教导我们在面对各种诱惑和困惑时，始终保持良好的道德品质。
其次，讲座中引导我们认识到法治对社会和个人的重要性。法治是一切活动和行为都受到法律约束和规范的状态，它是社会秩序和公平正义的基石。讲座中，讲师向我们介绍了我国的法治建设以及法律意识的重要性。通过案例分析，我们认识到法律的充当者是全社会的稳定器，而且法律明确界定了个人权利与义务的边界，保障了个人和社会的利益。同时，我也学到了法律知识的重要性，它能够向我们传授如何正确行使自己的权益和防范各种法律风险。
再次，讲座中注重培养我们的道德和法治素养，以及实践能力。学习和传承优秀的道德文化是我们作为一名新时代年轻人的责任所在。在这个讲座中，我们不仅仅是被动接受道德和法治的教育，更是被鼓励主动参与构建道德与法治的实践中。讲师鼓励我们捍卫自己的权益，积极主动地培养自己的法治意识。他还建议我们通过参与志愿者活动、社区服务等实践行动，将道德和法治理念融入到我们的日常生活中。通过实践，我们可以增强自己的道德素养和法治意识，为社会发展和自身的进步做出贡献。
最后，在这次讲座中我认识到道德与法治的核心是人的自觉性和自治性。道德和法治不是刻在石上的铁律，而是源于人的自觉和自律。讲师在讲座中多次强调，我们需要摒弃道德的虚伪和假面具，要做到内外一致。我们不能仅仅把道德作为一种表面上的形式，在别人面前展示出好的一面，而对于自己的内心真实情感不管不顾。只有真心实意地行使好道德，才能使我们自己成为道德的表率。同样地，法律也需要我们主动遵守，而不是事后才想到要依法行事。
总之，这次道德与法治课讲座给我留下了深刻的印象。通过这次课程，我更加意识到道德与法治对于个人和社会的重要性，同时也将课堂上学到的知识付诸实践，在日常生活中努力践行。我相信，在今后的学习和生活中，我会坚守道德底线，遵纪守法，努力做一个有道德修养、具备法治意识的公民。
道德与法治课讲座心得体会篇六
道德法治讲座是培养公民道德素质、增强法律意识的重要途径之一。作为一名聆听者，我近日有幸参加了一场关于道德法治的讲座，并从中收获颇丰。在听了讲座后，我深深认识到了道德法治对个人和社会的重要性，也在心中树立起了一种拥抱法治的信念。下面我将结合讲座中的内容，分享自己的心得体会。
首先，道德法治是社会稳定与发展的基石。讲座指出，一个社会的稳定与发展离不开道德的规范与法治的约束。道德是社会道德伦理的基础，通过内化于人们心灵深处的价值观和道德准则，约束和引导人们行为的规范。而法治则是社会治理的手段，通过制定和执行法律，为人们的交往提供公平、正义和有序的环境。只有当个体遵守道德规范，同时政府和社会组织依法管理，社会才能实现稳定与发展。这使我深信道德法治的重要性，只有当每个人都自觉遵守道德规范和法律法规，整个社会才能实现和谐、平稳的发展。
其次，道德法治是个体成长与自我完善的必要条件。在讲座中，讲师强调道德法治对个体的重要影响，指出遵守道德准则和法治规范对于个人的成长和完善至关重要。道德规范的遵守让我懂得了如何正确对待他人、如何尊重差异和维护公共利益，这些都是个人成熟和自我完善的必要条件。而法治的约束则使我知道如何依法行事、如何守信用、如何维护自己的合法权益。只有通过不断学习和遵守道德法治，我们才能提升个人素质，实现自身价值。
再次，道德法治是社会公平与正义的保障。在讲座中，讲师重点强调了道德法治与社会公平正义的关系。道德与法治的约束不仅限于个体行为，更为重要的是在社会中建立起公平正义的秩序。道德准则的遵守和法治的执行能够保障每个人在社会中享有平等的权利和机会，避免不公平现象的发生。这提醒我要关注社会公平正义问题，不仅要自身遵守道德法治，也要关心他人的权益，积极推动社会公平正义的实现，使每个人都能够享受到公正的社会环境。
此外，道德法治也需要个人的参与和推动。讲座中，讲师提到了公民的道德法治意识和责任。作为一个有良好道德和法治观念的公民，我们不仅要自觉遵守，还要积极参与和推动道德法治的建设。这意味着我们需要主动学习法律法规知识，自觉遵守，同时，也要有勇气站出来维护自己和他人的合法权益。我深感作为公民，要时刻保持道德法治的警醒，用自己的行动去推动社会的进步和发展。
最后，在听过讲座后，我对道德法治有了更深的了解和认识，也明白了个人的努力对于实现道德法治的重要性。通过讲座，我深刻体会到道德法治是社会发展的基石，也是我们个体成长的必要条件。只有共同遵守道德准则和法律法规，我们才能实现社会稳定与发展，保障公平与正义。在未来的日子里，我将更加主动地学习和宣传道德法规，以身作则，影响身边的人，为建设和谐法治社会贡献自己的力量。
道德与法治课讲座心得体会篇七
开学前夕，我参加了教育局组织的新课标培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。课堂上每一位学员听得都很认真，授课老师的讲解更是声情并茂，细雨如丝，我兴奋激动的听着，仿佛又回到了学生时代。我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。
我所任科目是七年级数学。说实在的，没有教过这门课程，以前，学校虽然让我教思品，我很想认真的去对待它，在我的思想中一直把它当副科。听了杨老师的讲课以后，我现在非常自责，我觉得我爱钱的想法是多么的错误啊，上好思品课是多么多么关键的事情啊!我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多所有这些难道不值得我们反思吗?我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们肩上的胆子太沉重了，正向课上老师所说的我们得自己把思品当回事，我们必须把它上好。
其次是理念的转变。
这次新课标培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。
以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
在这次培训中，老师的讲解让我折服，我与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生服务。
以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话，确实无文彩表达。这次培训应该说是非常及时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。
道德与法治课讲座心得体会篇八
3月24日，在潘南小学举行了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位老师以同课异构的方式，展现了道德与法治课堂中如何提升学生的思辨力。
《我是一张纸》是二年级第三单元的一节课，这一单元以环保和节约为主题。本课目标是引领学生认识到一张纸的作用，从而来唤起学生对纸张的爱护和节约，继而升华到节约资源、保护环境的大主题。
在结构设计上，第一节课巩革老师成功地引发了学生对纸张的关注，紧接着引导学生从主题图入手，初步了解纸的用途，并谈谈自己身边的用纸情况，得出结论：我们的生活离不开纸，纸张的作用很大。引发学生思考“我们应该怎样对待纸张”这一问题，大树变成纸张的小视频，让学生明白纸张的来源，从而懂得节约用纸就是爱护树木的道理，于是学生开始注意浪费纸张的现象，从而懂得节约用纸的道理。视频的引入意在唤起学生对身边资源的保护意识，以唤起学生的环保意识。而且纸这种材料，学生常见常用，有丰富的感性认识，容易引发学生进行较为深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。最后，以金点子的形式要学生感悟节约用纸就在我们身边，要从点滴做起。
在调动探究愿望上，三位老师都让学生意识到纸张的重要性，并介绍了纸的由来，满足了他们的求知欲；其次引导学生回忆自己的生活经验，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解纸的用途，从而开始产生认识纸，研究纸的兴趣。最后以视频形式让学生知道纸的重要，几位老师也都引导学生通过计算纸的用量，让他们懂得浪费纸的现象是普遍存在的，说明我们提倡节约用纸的目的是为了保护木材资源，从纸的角度来谈环保和爱惜资源，倡导学生节约纸张。
在教学评价上，本堂课的教学，老师几乎承包了对学生学习活动评价的任务，必然有所弱化学生参与学习过程评价的主体地位。让学生参与教学评价，有利于培养他们的人生观、价值观和世界观，也有利于调动参与学习活动的积极性。把学生纳入教学评价的体系，可以让学生之间相互评价，也可以让学生对老师进行逆向评价，从而形成多向、立体的互动评价网络。这种多向、互动的评价方式注重学生个体的有效参与和学生个性的张扬，学生在这其中不单是被评价者，更是评价者，充当多种角色，富有多方体验，师生间互教互学，形成一个真正的学习共同体在对课堂的驾驭能力上，总结这三位老师，我觉得我的教学机智应变能力还有很大的进步空间，在此应多向有教学经验的老师请教，提高在教学中处理突发情况的能力。课堂要稳，不能急于求成，过渡语的应用要形成自己的风格，不能死记硬背，以免影响环节的进行，从而打乱节奏，影响授课效果。
《道德与法治》教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，是一个长期的过程，而不是一两节课就可以解决的问题。因此，在课末几位老师都向学生提出了以下要求：希望小朋友们把节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸的行动中来，使学生的道德认识转化为道德行为。
道德与法治课讲座心得体会篇九
7月26日我有幸参加了由教育局在暑期组织的小学《道德与法治》新教材教师培训会。在此次培训中，我收获满满。
此次培训会由教育局陈主任主持。他首先播放了教育部党组成员、副部长重要讲话。朱xx强调统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
接下来是二小的优秀教师骆分享了她在教学小学一年级《道德与法治》一些心得。新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
下午的课堂，由最近到南昌参加部编历史教材教研员培训的骆帅老师主讲。她为大家详细介绍一年级道德与法治各单元的内容，要求和教法，并结合自己的教学经历加以阐述，鼓励老师们引导和组织学生，在各种有趣活动中去体验，从中获得收获，促进身心健康，快乐成长。
网上有种说法：消息越短，分量越重。她认为，年纪越小，教材越薄，课越难上。教师绝不能等闲视之，率性而为。教育人既要与时俱进，跟上时代发展步伐，及时吸取各方面的新知识，学会新本领，又要保持教育定力，善于分辨良莠，不盲目跟风，更不推波助澜。
最近，中国环保部宣布，今年底前拒绝塑料、纸张等四类二十多种固体垃圾入境。现在，国家推进部编中小学历史等教材，其宗旨也在于弘扬祖国优秀传统文化，抵制国内外反动、落后、腐朽的精神垃圾。通过陈老师、骆老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
部编本小学一年级《道德与法制》的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。此次培训，受益匪浅，在老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解。
道德与法治课讲座心得体会篇十
4月8日，在钉钉群参加了沙河市道德与法治培训，受益匪浅：
一、对一个单元整体的把握我觉得可以从以下几个方面来考虑：
1.首先要清楚整个单元的内容，包括分几个课时教学，每个课时的内容是什么，它们之间有什么联系。
2.清楚单元整体的教学目标是什么，大目标又可以分成哪些子目标，每个目标具体在哪一课时落实。
3.分析整个单元的重难点在哪里，结合平时的教学经验，如何突破这些难点，解决这些重点，尽可能地减少错误。
二、着眼点要“远”、切入点要“准”是单元整体教学设计的必备功课。首先，通熟教材整个体系和单元教材体系，把握整个体系所要达成的教学目标和单元体系要达成的阶段性目标，理清了每个阶段应该干什么，可以干什么。其次，根据预设的阶段性目标展开小任务式的分配，理清每一课时的教学目标，形成阶梯型的块状教学设计。最后，精化每一个课时教学设计。
三、进行单元整体设计的开始每一位老师都应读懂教材，读懂目标。在理解整个教材的编排体系的背景下，细读单元教学目标，然后把目标细化分解，细化到新授课、练习课、整理与复习课的分目标以及各目标之间的联系与递进关系。目标解读充分了，接下来便可以考虑用什么样的载体来开展教学，让孩子能以积极的状态投入到学习当中。
四、平时备课的时候，我喜欢先从网络中找相关的内容来结合书中单元教学目标进行分析，这样会对本单元的教学内容有一个比较精准的把握。了解完一个单元大致脉络，然后再对这部分内容在小学阶段的来龙去脉也作一个大致的梳理，像我现在是从小学三年级教到六年级，对于前面的学习活动过程和研究方法都基本了解，那就重点关注一下具体实施研究方案的步骤，这样对这个课题整体把握也会有帮助。知其然，并知其所以然。这是对单元进行整体设计的关键。
五、对一个新的单元课题进行设计时，我们一般按这样的步骤走：
1.先把这一单元的课题内容都看一遍，自已定一个教学目标。
3.定好课时。每一课时具体干什么，要了然于心。
4.把书上提到的相关内容都梳理一遍。看看哪些环节需要补充进去，哪些需要强化训练。在了解单元整体目标后展开教学，我认为首先要读懂每个课题的意图。其次把握整个体系所要达成的教学目标和单元体系要达成的阶段性目标，将单元目标细分成课时目标，分析出重、难点。最后精心设计每个课时，尤其是突破重难点的环节要精心设计。在备课组活动时也可以集体讨论，单元中的易错知识点，有针对性地设计教学环节。
道德与法治课讲座心得体会篇十一
7月26日，在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训。上午，我们观看了朱部长的视频，让我们充分认识三科教材的重大意义。下午，我们聆听了弋阳二小骆老师对《道德与法治》教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深入的了解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，灵活运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。
一、注重引导学生从生活中获得经验
道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必须是在生活中向生活学习。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与未来的生活。本册教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是因为从已有经验出发而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活经验，提取有道德价值的内容，学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如：教材中有很多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计，一般安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种未来生活的教育。
向过去的生活学习，是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题，是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。
二、注重引导学生在活动中领悟
低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通过“活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。如：本册第1课中的装书包活动，第6课的《神秘的指挥》，第9课的《开个玩具交流会》，第10课《食物的诉说》，第16课的《新心愿》等活动环节的设计，都是引导儿童学会发现生活中的意义。
又如：逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题，以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如：第6课中的“火警演习”，第11课中“发现家中有危险”的活动。
三、注重引导学生在反思中进步
“以人为镜，可以明得失。”榜样学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是，在以往的榜样教育中，存在着榜样过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解能力。而新教材在反思这些问题的基础上，榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式，一是创造性加入“绘本故事”，通过图示的方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样；如第1课《上学啦，真高兴》，第2课的《交朋友》，第15课的《团圆》等，引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的《课堂作业认真做》，就突出了同学间的示范与互补学习。
在榜样学习中，会出现正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际情况，展示给他们一些容易混淆的例子，引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。
总之，在实际教学中，我们要认真、细致地与教材编写者进行对话，真正领悟编者的设计意图，做到正确、全面解读教材，并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学。作为一名村完小的教师，我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐学习中，深埋下良好品质和法治素养的种子，让这门课真正做到“功在当代，利在千秋。”
道德与法治课讲座心得体会篇十二
道德和法律都是社会规范的一种体现，它们共同构成了人类社会的基本秩序。道德是指人们从内心驱使之下对善恶行为进行价值判断和自我规范的准则，而法律则是通过国家权威制定并强制执行的具有普遍约束力的规范。道德依法治的核心是在道德的基础上实现法律的治理，将道德约束力和法律权威结合起来。道德依法治的目的是维护社会正义和公平，保障人民的基本权益，推动社会的和谐发展。
第二段：道德依法治的原则和方法
在道德依法治中，有一些重要的原则和方法需要遵循。首先，法律应该是以道德为基础的，法律的制定和执行都应该符合人民的道德感受和公共利益的要求。其次，法律的制定应该更加注重预防和教育的功能，通过加强道德教育，提升人们的道德水平，从根本上杜绝违法行为。此外，也要加强对社会矛盾的调处和解决，通过公正的法律程序维护公正和平等。
第三段：道德依法治的优势和挑战
道德依法治具有很多优势。首先，道德依法治能够建立公正和平等的社会秩序，保证人民基本权益的得到尊重和保障。其次，道德依法治能够提升社会的公信力和可持续发展能力，使社会正义得到全面推进。此外，道德依法治在社会管理和治理方面也具有很大的优势，使社会秩序的管理更加规范和有效。
然而，道德依法治面临一些挑战。首先，道德依法治需要不断完善和推进创新，随着社会的发展和变化而做出相应的调整。其次，道德依法治需要强化司法公正和法律执行的效果，确保法律对所有人都是平等适用的。此外，道德依法治也需要加强对道德教育和引导的重视，提高人们的道德意识和素质。
第四段：道德依法治在我国的实践和体会
在我国，道德依法治是一个持续并且不断推进的过程。我国对道德依法治的重视可以从多个方面看出：从法律的改革和完善，到加强治理能力和公正司法的建设，再到加强道德教育和推行廉政文化等方面。在这个过程中，我深刻地体会到了道德依法治对于社会稳定和发展的重要性，也意识到了我作为一名普通公民应该积极履行道德的义务，遵守法律的规定。
第五段：总结道德依法治的意义和建议
道德依法治是现代社会发展的必然要求，对于社会和个人都具有重要意义。在实践中，我们应该更加注重整体和系统性的推动，形成更加完善的道德法制框架，健全和完善各项法律法规。同时，也要加强对道德教育和引导的重视，提高人们的道德意识和素质。只有这样，才能够真正实现道德与法律相统一，建立良好的社会秩序和公正的社会环境。
道德与法治课讲座心得体会篇十三
我认识肖老师是在5月份，在青岛的一个班主任培训会上，他的讲座给我很大的震撼，于是，在6月加入行者论坛，尽管与他没有很多的交流，在论坛潜水还是对肖老师有更进一步的了解。9月17号再次聆听了肖盛怀老师的讲座，这次讲座：《师生共写随笔，编织精彩生活》肖老师着重谈了“师生共写随笔”在班主任工作中的运用，用一个个鲜活的例子，讲述着一个对教育充满热爱的教师的幸福人生，让我们很受启发!
一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路
在经历了外出打工、支教、做生意等几经折腾之后，肖老师回归校园，怀揣着去南方学校教书的的梦想，匆匆上路，最初的出发点简单而现实;我们当中的大多数人都经历过这种阶段，教师的清贫、待遇与付出的不对等，让我们心生不满，让我们职业倦怠，所以很多人想着改变现状，或许是离开教育转向其他部门，或是离开现在的单位、或是走向领导岗位……但无论哪种改变归根到底都是人自己的改变，毕竟生命是有限的，与其坐以待毙，不如改变自己，术业有专攻，这就意味着艰难的取舍，那么，自己究竟该怎样走?唯有登高望远，独立思考方能有所抉择.
肖老师的经历对我们大家都有很高的借鉴价值：
这是肖老师初进网络，结识朱永新教授、以及教育在线时，发现自己的不足，之后的改变。当初的肖老师就像现在的我们，任何时候的改变都不完。我坚信跟随肖老师，抱团前行，定有所获。
二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
听完讲座，我被肖老师对教育的一往情深而感动，更被他对学生的大爱深深地震撼!这种情感用魏智渊的一段话解释更为贴切：
肖老师用他的热情点燃学生的生命之火，引领学生进行“道德长跑”，将他们送上通往追求幸福的康庄大道。
十年，弹指一挥间，和学生共同书写精彩人生，在今天我们会羡慕肖老师手中会有那么多的材料，十年的艰辛，岂是我们可以想象?从开始的学生的不接受，话不成句，到最终的出版成书，老师付出的何止20xx年的时间啊!
从《我们的中秋节》里，我们看见了他的谆谆教导，下水作文的引导，教会学生学会表达，学会记录生活。如果说这是语文老师的指导作文，那么《三易其稿，我教学生理性的看人生》中，我们则看到了一个爱心与智慧并存的老师，在随笔指导中，将学生的极端看法扭转于无形中，既让学生学会技法又让学生学会了做人。的确是给我们上了生动一课。
《精美的瞬间》里，我们看见了浓浓的师生情在流淌，我们爱学生，学生也爱我们，这份爱要如何去表达?他为我们做了示范!
肖老师展示给我们的随笔只是冰山一角，却让我们看见了整个森林，单是每一篇随笔的点评，是多么大的工作量啊，精彩的要鼓励，偏激得要纠正，意犹未尽的还要继续交流，有问题的要谈话，要改写，一稿，两稿，三稿……，如果心中没有对教育的大爱，坚持下来都很难，更不说是把这件事情做好。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这是讲座告诉我们做教育的一种态度。
既已抉择便当如饥似渴，发愤忘食，这是一个痛并快乐着的过程，在孜孜苦读中慢慢咀嚼出智慧的甘甜。
三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
每个人在成长的过程中，都会遇到许多迷茫和疑问，要跨越很多障碍，往往会心交力瘁，遭遇许多问题;肖老师的讲座让我们懂得：所有的教育智慧和方法，都源自你对事业的热爱和不懈的追求!成功的奥秘都潜藏在你每天教育生活中，如果我们全身心的投入其中，并坚持持久，成功就会离你不远。
听完讲座，“若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热”这句话在我心头盘旋，挥之不去，就用它来形容肖老师对教育的一腔热情吧。如果所有的教育者都有此心，那么我们的教育就会永远山花烂漫!
