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通过总结心得体会，我们可以发现自己在过程中的经验和教训，从而避免犯同样的错误。写心得体会时，要注重积极向上的态度，传递正能量给读者。心得体会范文
地球之巅心得体会篇一
第一段：介绍地球之巅的背景和意义（150字）
地球之巅，指的是珠穆朗玛峰，即世界上海拔最高的山峰。作为地球的屋脊，它峰峦叠嶂，雄伟壮丽。登上地球之巅，是许多登山爱好者和探险者梦寐以求的目标。这不仅是一次具有挑战性的登山经历，更是一次独特的心灵之旅，可以让人感受到大自然的伟力和自己的渺小。
第二段：先容登顶过程和感受（250字）
登顶地球之巅的过程既漫长又艰辛，需要经过几个营地，攀爬峻峭的冰川和岩壁，承受低氧和恶劣气候的考验。对我来说，这次登山经历是一次身体和精神的双重挑战。每天的行走都是一种持久的耐力训练，每一步都需要集中力量和毅力。而最困难的是在高海拔地区的缺氧环境中呼吸，身体需要适应更少的氧气供应，这给人带来了一种被束缚的感觉。然而，当我站在地球之巅，看着下方连绵的山峰和云海，所有的艰辛都变得微不足道。我被大自然的壮丽景色深深地吸引住，感觉到了纯粹的喜悦和满足。
第三段：探讨地球之巅带来的启示和感悟（300字）
登顶地球之巅的过程，让我深刻体会到人与自然的关系。大自然是无比强大而神秘的，而人类只是其中微不足道的一部分。站在地球之巅，我意识到人类的力量有限，与自然的力量相比是微不足道的。同时也深刻感受到人与人之间的紧密联系和合作的重要性。在登山队伍中，我们相互帮助、照顾和鼓励，共同克服下坡的痛苦和氧气的缺少。只有通过团结和合作，我们才能战胜自然的挑战，并达到登顶的目标。这给了我对人类社会的启示，我们应该学会关爱和尊重他人，以此建立更加和谐的社会。
第四段：谈论登顶地球之巅对个人成长的影响（250字）
登顶地球之巅不仅是身体上的挑战，更是一次心灵上的磨砺。在攀爬的过程中，我不得不面对自身的弱点、恐惧和挫折。我学会了承受困难和疲惫，勇敢地面对一切困难。同时，我也得到了锻炼和成长的机会。我相信，只有经历过风雨洗礼的人，才能真正成长和变得强大。登顶地球之巅让我发现了自己的潜力，让我相信自己可以战胜任何困难和挑战。这种自信和坚强意志不仅在登山中有所体现，也会在以后的生活中帮助我面对各种困难和挑战。
第五段：总结体会和对未来的展望（250字）
登顶地球之巅是一次独特的经历，它深深地激发了我的探险精神和对大自然的热爱。这次经历让我明白了人与自然之间的平衡和和谐的重要性，也对自身的能力和潜力有了更深的认识。通过攀登地球之巅，我学会了不轻言放弃，坚持不懈地追求梦想。我相信，只要有了目标和决心，就能够攀登更高峰。未来，我希望能够继续挑战自己，探索更多奇妙的地方，为人类和大自然的和谐发展做出更多贡献。
地球之巅心得体会篇二
第一段：引言
地球之巅，指的是世界上海拔最高的山峰--珠穆朗玛峰。作为世界著名的登山胜地，每年吸引着无数的探险家和登山爱好者，他们来到这里挑战自己、探索未知。我也有幸登上了珠穆朗玛峰，并从中获得了许多宝贵的体会和心得，下面我将和大家分享这段经历。
第二段：挑战与困难
登上珠穆朗玛峰并非易事，这需要准备充分的体能和心理素质。首先，要有充足的体能储备，积极锻炼身体，提高耐力和肺活量。其次，要具备登山所需的技巧和知识，包括绳索技巧、冰雪技巧、氧气运用等。登山过程中还面临严寒、缺氧、高原反应等困难，这对身体和心理都是极大的考验。但正是因为这些困难的存在，才使得登山变得更加具有挑战性和意义。
第三段：奇妙的自然景观
珠穆朗玛峰所在的喜马拉雅山脉是世界上最年轻也是最高的山脉之一，这里的自然景观令人叹为观止。在登山的过程中，我亲眼目睹了雪山巍峨壮丽的景象，感受到了大自然的伟力和威严。此外，还可以欣赏到无边无际的冰川和壮丽的峡谷，这些景色让人心旷神怡，流连忘返。而在珠穆朗玛峰的顶峰，日出和日落的美景更是别具一格，令人陶醉其中。这些美丽的自然景观象征着地球的壮丽和生机，给我留下了深刻的印象。
第四段：同伴与团队合作
登山过程中，我们需要与队友紧密合作，共同面对挑战。每个队员都扮演着重要的角色，互相扶持鼓励，共同克服困难。在我登山的过程中，遇到了一些困难，但每当我感到疲惫和无助的时候，总有队友的搀扶和鼓励。大家同甘共苦、团结一心，才能最终登上峰顶。这种合作意识和团队精神在登山过程中尤为重要，也让我学到了困难时相互支持的重要性。
第五段：收获与思考
通过登上珠穆朗玛峰，我不仅获得了美丽的自然景观，也收获了更多的人生智慧。首先，我意识到了自己的潜力和坚持的重要性。登山是一项极具挑战性的活动，但只要努力坚持，就能实现目标。其次，我学会了尊重和保护自然环境。大自然给予我们无限的美好，我们应该尽力保护环境，让这份美好能够传递给后人。最后，我明白了人与人之间的互相帮助和理解的重要性。在登山中，队友的支持和理解让我感到温暖和有力量。在生活中，我们也应该学会互相关心和支持，形成良好的人际关系。
总结：
登上珠穆朗玛峰，是我一生中难忘的经历。在这段旅程中，我面对了种种挑战和困难，欣赏了壮丽的自然景观，也学到了许多人生智慧。我深信，这段经历将会一直伴随着我，激励着我不断前行。希望更多的人能够有机会去探索和征服这个地球之巅，领悟到更多的人生哲理和智慧。
地球之巅心得体会篇三
地球之巅，指的是珠穆朗玛峰，它是世界上最高的山峰，也是许多登山爱好者梦寐以求的目标。当我成功登顶珠穆朗玛峰时，我被震撼和感动所深深地触动。下面是我对这次经历的心得体会。
首先，登山之旅并不是一件容易的事情。要登上珠穆朗玛峰，需要具备强大的体能和毅力。整个旅程需要长时间的徒步，而且攀登过程中遭遇极端天候和缺氧的情况也是常有的。我记得那时候气温异常低，积雪很厚，而且我们需要穿着沉重的登山装备走狭窄的山路。当时的情景让我感到非常的艰辛和困难，但我不断告诉自己不要放弃，尽管困难重重，我要坚持。这次经历让我体会到了生命的质朴和坚毅。
其次，登山之旅也可以让人对自然界的壮丽景色有更深入的了解。登上珠穆朗玛峰的过程中，我目睹了大自然的美丽和力量。我看到了高耸入云的绝壁，布满积雪的山坡，还有那一望无际的云海。这些景色让我痴迷，也让我感到自己是多么微不足道。我恍惚间发现，人类只是大自然中微不足道的一部分，我们应该更加珍惜和保护这片美丽的天地。
此外，登山之旅也让我感到了与他人之间的合作和友谊的重要性。攀登珠穆朗玛峰是一个需要团队合作的过程。队员之间要相互扶持，共同面对困难，才能共同达到登顶的目标。我记得有一次，我在冰雪覆盖的山路上滑倒了，一位队友立刻伸出援手将我拉了起来。在那一刻，我深深地感受到了友谊的温暖和力量。登山的队友们像一个大家庭，彼此关心和扶持，让我感到无比温暖。
最后，登山之旅也让我明白了人生的意义和价值。登上珠穆朗玛峰是我一生中最困难的挑战之一，但同时也是最有意义的一次经历。我克服了身体上的困难，也战胜了内心的恐惧和犹豫。这趟旅程让我认识到，人生不只是一帆风顺和舒适的生活，也包含了许多挑战和冒险。面对这些艰难和困难，我们应该用勇气和毅力去迎接，相信自己的能力，并不断超越自己，才能取得成功。
在登上地球之巅的过程中，我体会到了生命的意义和自然的伟大。这次经历不仅仅是一次登山，更是一次对人生的思考和感悟。登山让我明白了人生的不易和珍贵，教会了我团队合作和坚持不懈的重要性，也让我理解了自然的伟大和独特。我相信，这次地球之巅的经历将会一直伴随着我，成为我一生中宝贵的财富。
地球之巅心得体会篇四
地球之巅，指的是位于珠峰的顶峰，海拔8848米，是世界上海拔最高的山峰。登顶珠峰是登山家和探险爱好者的梦想之一。站在地球之巅，可以俯瞰山脉和云海，感受到无与伦比的壮美景色，这也是许多人一生中最难忘的经历之一。
第二段：体验登上地球之巅的过程与感受
登上地球之巅需要经过几天的徒步挑战，这是一项非常费力的体力与意志的考验。攀爬过程中，令人窒息的寒冷和缺氧的环境让人感到无比压抑和困难，但当我们踏上山顶时，眼前的景色让所有的辛劳都值得。我看到了远离尘嚣的宁静和宏伟的山脉和大气层中的云海，这是在地球其他任何地方都无法体验到的。站在那里，我感受到了自然的伟力和人类的微小，同时也让我更加珍惜生命和珍视自然。
第三段：对世界的思考和反思
登上地球之巅不仅仅是一次冒险和探险，也是对我们所处世界的一次深思。站在山顶，我看到了人类对自然界的侵占和破坏。冰川的消融和山峰退缩的速度越来越快，这是全球变暖和环境污染的结果。我们必须意识到我们的责任，保护地球的生态系统和环境。我在山顶上发誓要倡导环保行动，并成为环保事业的积极参与者。
第四段：对生命的重新审视和发自内心的感激
登上地球之巅不仅仅是一次征服自然的壮举，更是一次对生命的重新审视和感恩。攀登珠峰的过程中，我意识到了自己的弱小和脆弱。山峰上的极端环境随时可能夺去我的生命。这让我更加珍惜每一天，对于生活中的每一个细节和每一个人心存感激。我们每个人都是生命的奇迹，应该学会珍惜和感恩。
第五段：回顾与展望
登上地球之巅是我人生中最难忘的经历之一。这次经历让我学到了很多，不仅是肉体上的挑战，更是心灵和精神上的一次审视和成长。我希望将来能继续探索世界的其他地方，发现更多的美和真理。但是，无论我去到哪里，站在地球之巅的景象和心境将永远铭刻在我的内心深处。
地球之巅心得体会篇五
地球之巅——珠穆朗玛峰，是世界上最高峰，成为人们向往、探索的对象。作为一名教师，我有幸踏上了这片神奇而又神秘的土地，深深感受到了珠峰独特的魅力，这是一次难忘而又珍贵的体验。
一、启程前的准备
我和同事们一起做好了充分的准备。我们准备了足够的衣物、帐篷、食品、药品等必需品，以应对高海拔和严寒的环境。几个月来，我和同事们也进行了大量的聚会和谈话，以讨论如何更好地应对和适应高海拔环境，以及身体保护等方面的问题。
二、登山的感受
当我刚踏上珠峰的时候，我惊讶地发现，我居然能够在8421.95米的高度呼吸，我感到无比的激动和感动。整个过程需要耗费大量的能量和时间，身体有些许不适，但是心情却是从未有过的兴奋，我很快就适应了这种环境，并开始了向着峰顶不断攀登。
三、人与自然的关系
在珠峰高海拔的环境下，每个人的身体都会受到一定程度的刺激。人与自然相互作用，我们不断探索、适应自己。在征服自然的同时，我们也不能忘记敬畏自然，珠峰以其独特的地理和自然条件，向我们展示了自己的伟大，自然告诉我们保护珍视这片美好的土地，尊重她是从我们每个人做起的。
四、视野的开阔
征服珠峰是一次难忘而又宝贵的体验，我们可以在这里看到神奇的大雪山，感受到自己的渺小，领略到生命的意义。登上珠峰后，我的视野得到了极大的开阔，这令我思考人与自然的关系更深刻更明醒。
五、回归的体验
征服了珠穆朗玛峰，我们开心地拍照留念，在这个神奇的地方回归自然，回归生活，令我发现自己内心的平静和宁静。这种感觉是无与伦比的，我对生命有了更深刻的认识，懂得珍惜和享受人生。
总之，地球之巅——珠穆朗玛峰是一个神秘而美丽的地方，它反映了自然的本质和伟大，同时也使我们成为了更好的人。征服珠峰令我获得了宝贵的体验，并使我对人与自然的关系有了更新和更深刻的感受。
地球之巅心得体会篇六
作为一名教师，教授知识、培养人才是我们的天职，但同时也应该为学生们提供更多的机会和途径了解自然和地球。近日，我有幸带领一群学生登上了祖国的大好河山——香格里拉，感受了“地球之巅”的辉煌。在这趟旅程中，我深受引导他人、学习自然、感知生命的启示和感受。
第二段：追寻自然的足迹
作为一名教师，一定要有着对自然奇妙的敬畏之心。在这次旅途中，我看到了壮丽的昆阳雪山、奇峰险峭的虎跳峡和神秘的东巴文化。面对这些充满着神奇之美和滋养之力的自然风景和文化遗迹，内心深处流露出的敬仰之情是无法言表的。更多的是，通过这种感受自然之美的方式，我更加了解了生命之智慧和力量。因此，我们不能仅仅满足于曲径通幽，而是要有一个全新的自然体验。
第三段：探索学生的成长
在这次行程中，学生们参与并领悟了自然与人类的秘密，他们认识到了自身的责任和成长的重要性。尤其在攀爬山峰的过程中，每个人都认识到自己的潜能和极限。有些人觉得很艰难，而有的人则表现出了出奇制胜的天才，这启示着我，每个人的成长和天性各不相同，需要敞开心扉去发现和帮助。
第四段：激发爱与责任
在这次旅程中，我也体验到带领和引导的责任，和学生们一起守护自然之美，同时可以使我们有爱心和责任感。任何比此更好的方式时刻提醒着我们的职责和角色：爱护并带领新一代，同时要保护自然。当我看到学生们一路上仔细观察和体验自然景色、提前制定出游方案，关心照顾彼此的行动时，我更加坚定了自己的教育理念，激发起我们一起的责任与使命。
第五段：结论
带着满心的感悟返回，我觉得这次旅程对我特别重要。教学不仅是知识传递，而是培养适应未来的需要、具备责任感和爱心的人才，是把我们自己与伟大自然联结在一起，创造出个人和集体的真正价值。我们是构筑未来的种子，我们是向前的喜悦。行走在“地球之巅”，带领学生们领悟到更广大而深刻的生命之美，这是我所珍视的经历和体验。我们应该要创造更多这样的机会，让年轻的心灵，去认识、去体验、去爱护。
地球之巅心得体会篇七
教学角度：运用多中人称，讲述中国登山队员的壮举。
主要教学步骤 ：
1 速读全文，要求学生读出情节发展的几个主要阶段。
3 组织课堂讨论，议说“登上地球之颠”。
说读训练实施过程：
1 引导学生运用第三人称，概述登山队员突击主峰的经过。
学生自选角色和话题，思考准备。
先小组 后全班进行课堂发言。
3 引导学生谈读后感。
4 引导学生朗读景物描写的句子，体会其表达作用。
方案二
教学角度：借助多角度运笔方式，深入感受课文内容。
主要教学步骤 ：
1 速读课文，要求学生把握登山队员突击主峰的主要经过。
2 跳度课文，要求学生选读最能表现登山对员集体主义观念和献身精神的语句。
3根据课文内容，进行相关写作活动。
写读训练实施过程：
1 引导学生分别从情节 详略 写景等角度，快速浏览课文。
2按教学要求，教师提出如下写作题目，让学生讨论：
a写内容提要，概述登山队员登上地球之颠的经过
b写心得体会，谈谈自己对刘连满等队员精神品质的感想；
c改写课文片断，用刘连满的口吻叙述他这天的登山经历；
d仿照文中的写景语句，写几句描写晨光或夜色的话。
3学生从上述题目中选取一个进行写作。
4 先小组 后全班进行交流。
5 学生推荐课文精彩片断，供全班齐读品味
地球之巅心得体会篇八
教学角度：运用多中人称，讲述中国登山队员的壮举。
主要教学步骤：
1、速读全文，要求学生读出情节发展的几个主要阶段。
2、浏览课文，要求学生读出层次
详略，注意体味文中的人物描写和景物烘托。
3、组织课堂讨论，议说登上地球之颠。
说读训练实施过程：
1、引导学生运用第三人称，概述登山队员突击主峰的经过。
2、引导学生运用第一人称，以某一登山队员的身份，讲述登山过程中的所见
所闻
所历
所感。
教师布置几个话题供学生思考和讨论：a
攀登第二台阶，
b奔向地球之颠，
c、刘连满的生命之光。
学生自选角色和话题，思考准备。
先小组
后全班进行课堂发言。
3、引导学生谈读后感。
4、引导学生朗读景物描写的句子，体会其表达作用。
地球之巅心得体会篇九
一、5月24日9时30分，四名登山队员向珠峰最后380米冲刺
二、登山队员征服“第二台阶”
三、刘满连宁可牺牲自己也要把氧气留给同志
四、登上顶峰，完成创举
不怕牺牲勇往直前团结协作
活动与探究：
我们人类有史以来总是不断进行着各种各样的探险活动并经常之付出惨重的代价，如2002年北京大学的山鹰社在登山活动中就有几位同学罹难。你认为作为大学生，未来的人才，他们这样做有价值吗？试就人是否应该具有探险精神写一篇文章，并与同学交流。
《登上地球之巅》
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地球之巅心得体会篇十
1.提高速读课文、概述课文内容的能力。
2.叙事要注意详略，选材要有典型性。
3.掌握抓住景物的特点来描写的方法。
4.体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。
本文四个登山队员身上体现出来的中国人的优秀品质，值得学生细细体会、学习。故设置第四个教学目标 。)
教学重难点
重点：提高复述课文的能力，学习叙事的详略和选材的典型性。
难点：掌握如何抓住景物特点进行景物描写。教学准备
多媒体课件、设备。2003年5月中国纪念登上珠峰50周年活动的新闻报纸。
教学过程 一、创设情境，导入 新课
今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。
(生动的画面，美妙的音乐，创设了一种美好的学习情境；而新闻报纸的出示，使学生感受到了新鲜，拉近了学习的距离，同时也使学生明白语文学习应该关注生活。)
二、速读课文，整体感知
2.小组讨论，全班交流。
明确：(1)5月24日9时30分，登山队员出发。
(2)刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。
(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。
(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。
(5)无氧攀登。
(6)登顶成功。
3.你觉得哪些地方写得比较详细?哪个人物是作者着重描述的?
(这一环节意在使学生懂得记叙复杂事件应该选择典型事例和典型人物。)
三、细读课文，复述细节
1.找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注
意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。
(这一环节意在使学生进一步懂得叙事的详略和如何选择典型事例、典型人物。同时让学生加以评价，是使学生明白学习是要互相协作，共同进步的。)
四、体会人物思想感情
(这一环节意在使学生根据课文内容，联系生活实际，体会文中人物思想感情，感受他们身上的优秀品质，进行情感体验。这是阅读教学的一个重要方面。)
五、积累语言，学习景物描写
2.讨论景物描写在文中的作用。
明确：景物描写应该抓住景物特点，为表现事件和人物服务。
3.模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。
地球之巅心得体会篇十一
登上地球之巅，是王富洲等人的坚定目标，哪怕是历经千险万阻，献出生命。在这种精神驱使下，他们所表现出来的超乎生理条件和自然条件的非凡精神，正是本文深深打动人的地方。抓住这一点进行教学，对帮助学生理解人物的行为，帮助学生迁移到自身的生活中，形成健全的人格，无疑是有益的。另外，团队的合作精神、对科学与理性的尊重、对类似行为进行的反向解读，对多元思考的鼓励，都可进行教学解读。
设计a的处理较常规，抓住内容把握、精神把握、景色描写等三个教学要点，倾向于指导学生从对文本内容的整体感知和重点章节中去作把握。设计b则意在将我们的阅读视线指向一个不太被人关注的群体，关注探险活动中的王连满之类的人物的故事，与《伟大的悲剧》中的奥茨进行比较阅读，体味探险活动中团结协作、为集体而勇于牺牲的可贵精神，这也是决定探险活动成败的重要因素之一，让学生体会合作的精神。
课前准备：
1、了解珠穆朗玛峰的有关地理知识。
2、查找关于纪念人类登顶珠峰50周年活动的有关资料。
3、阅读郭超人长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》。
4、查阅20xx年湖北卫视《往事》栏目关于登顶珠峰的节目资料，特别是关于王连满的部分（教师可以提供“教师教学用书”上的文字材料）。
教学目标 ：
1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。
2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。
3、体会景色描写的作用。
教学步骤 ：
导入 ：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（可出示相关图片）
一、整体阅读感知
1、请同学们快速默读全文，按一定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。（参考概括：1）登山队出发；2）运用人梯战术突击第二台阶；3）留下刘连满，三人继续登顶；4）三人无氧攀登，登顶成功。）
2、有针对性地快速浏览部分章节，小组讨论完成：
（1）登山队登顶过程中遇到了哪些困难？（明确：寒冷、缺氧、虚弱、黑夜）
（2）他们是如何克服的？（明确：依靠顽强的毅力和团结协作的精神）
二、片段品读体味
1、选择自己认为最感人的段落，进行复述。要求：能体现出自己认为最感人的特点（可参照上述二、2的问题），能体现出运动员的英雄气概，能做到详略兼顾。
2、5分钟反复默读体会你认为最感人的部分。
3、默读写王连满的段落，思考：文章集中写了王连满哪些事例？你觉得王连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一个人？（明确：写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。王连满的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对他的典型描写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。）
4、文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。（教师提示：可着重写出登顶成功后的民族自豪感、自信心）
三、景色描写赏读
1、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？（教师提示：本文的'写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景色的美丽，既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，调节阅读的情绪。）
2、找出《伟大的悲剧》中你欣赏的景物描写，小组交流，进一步品味它的作用。
3、模仿文中景物描写的方法，抓住自己生活周围景物的特点，写一个片段，力图体现人物的情感。
三、作业 布置
教学目标 ：
1、速读全文，能把握感人的细节与人物。
2、选取典型人物（中途退出的人物王连满），进行比较阅读，感受探险活动中蕴涵的可贵精神。
教学步骤 ：
导入 ：横亘我国和尼泊尔境内的珠穆朗玛峰，一直成为众多探险活动家征服的目标。1960年5月，中国登山队首次从北坡登顶成功，打破了珠峰不可征服的神话。让我们随着冲顶队员一起来体验那伟大的时刻。
一、整体阅读感知
快速默读全文，整体感知，注意感人的情节和感人的人物，完成：
1、文章所写的登顶过程可以分为几个阶段？请你划分并归纳各阶段的主要内容。
2、三名队员最后能够登顶成功，从文章看来，你觉得靠的是什么？（明确：靠的是顽强坚韧的意志，为国勇于拼搏献身的精神，舍己为集体的团结协作精神）
3、王连满对于三名队员成功登顶，起了什么样的作用？（明确：用人梯的方法帮助队员登上第二台阶；为保集体登顶成功，主动放弃登顶；宁可牺牲也要留下氧气给下撤的队友。王连满为全队成功登顶发挥了不可磨灭的作用。）
二、比较阅读，揣摩人物
《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的王连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流：
1、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？（教师提示：原因分析——是因为身体的原因不允许继续行进，不是因为个人的荣辱的原因，是为了整个集体的存亡和荣誉考虑而作出的决定。）
2、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？（教师提示：总的是一样的，即不拖累和影响整个集体的行动，主动牺牲自己。不一样的具体的想法，可大胆揣测，合符情理即可。）
3、奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，王连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？（教师提示：言之成理即可。）
4、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？（教师提示：这不是逃避的行为，这是为实现集体的目标而勇于自我牺牲的行为，他们没有站在荣誉的光环下面，但仍然是英雄，恰恰相反，这反映了探险活动中一种极为可贵的精神——为了集体而团结协作、甘于牺牲的精神，许多探险活动的成功，正是有这样无数的幕后英雄的无私奉献，中国登山队登顶成功同样得益于此。）
三、为败者讴歌
1、在你的生活中，你还知道哪些失败的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，谈一谈。
2、俗话说“胜者为王，败者为寇”，但现在你对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些事例，写一写自己的体会，字数不限。（可课外完成）
1、郭超人《红旗插上珠穆朗玛峰》。
2、《50年，人类与珠峰激情碰撞：永远不言征服》等纪念人类登顶珠峰50周年（20xx年）报道资料。
3、李钟琴《莫名其妙的“挑战”》。
地球之巅心得体会篇十二
教学角度：借助多角度运笔方式，深入感受课文内容。
主要教学步骤：
1速读课文，要求学生把握登山队员突击主峰的.主要经过。
2跳度课文，要求学生选读最能表现登山对员集体主义观念和献身精神的语句。
3根据课文内容，进行相关.写作活动。
写读训练实施过程：
1引导学生分别从情节详略写景等角度，快速浏览课文。
2按教学要求，教师提出如下.写作题目，让学生讨论：
a写内容提要，概述登山队员登上地球之颠的经过
b写心得体会，谈谈自己对刘连满等队员精神品质的感想；
c改写课文片断，用刘连满的口吻叙述他这天的登山经历；
d仿照文中的写景语句，写几句描写晨光或夜色的话。
3学生从上述题目中选取一个进行.写作。
4先小组后全班进行交流。
5学生推荐课文精彩片断，供全班齐读品味
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地球之巅心得体会篇十三
1快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
2学习抓住景物特点生动的描写景物。
3激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神。
1、提高复述课文的能力，学习叙事的详略和选材的典型性。
2、掌握如何抓住景物特点进行景物描写。
一课时
课前准备：
多媒体课件、设备。20xx年5月中国登山队再测珠峰的新闻报纸。磁带《青藏高原》，以及喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。
课前检查
1、（投影）注音
峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐
2、释义
砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践；踩踏。 崔巍；形容山高大雄伟。
养精蓄锐；养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。
齐心协力；众人一心，共同努力。
勇往直前；勇敢的一直往前进。
讲授新课
一、创设情境，导入新课
播放歌曲《青藏高原》，出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。
师：俗话说的好：“无限风光在险峰”，而名属地球之巅的珠穆朗玛峰以其海拔高、景色奇而被登山探险者们誉为世界上最大的“高山上的公园”。
请同学们谈谈20xx年5月中国登山队重测珠峰的经过。
师：50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。
今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。
二、速读课文，整体感知
1、速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。
2、小组讨论，全班交流。
明确：
(1)5月24日9时30分，登山队员出发。
(2)刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。
(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。
(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。
(5)无氧攀登。
(6)登顶成功。
三、复述课文，研读赏析
教师出示问题组，学生思考：
1、在突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？
体力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（标出课文中的提示语）
2、课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强和大无畏的精神。
重点写了征服第二台阶和刘连满宁可牺牲自己也要把氧气留给同志这两件事。
3、找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。
4、四人一组互相交流，然后推举一人进行全班交流、评价。要求学生注意叙事的详略。可以复述一个，也可以是几个。
5、从刚才大家复述的这些感人的细节中，你感受到了登山队员身上哪些优秀的品质?联系实际生活，谈谈你的体会。
四、积累语言，拓展延伸
1、四人为一组，找出文中自己认为精彩的景物描写，品一品，谈一谈。然后全班交流。
2、讨论景物描写在文中的作用。
明确：这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
3、模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。
五、课堂小结
同学们，学习了这篇文章之后，我们更加明确了完美的人生常伴澎湃的急流,绝美的风景常在奇险的山峰。正是因为有了英雄们挑战地球之巅的壮举,珠峰——一个令万千人顶礼膜拜的圣地,一个令旅游者心驰神往的胜境,才向世人展示了他的神秘与伟岸.重温往事,我们更有理由相信人类征服自然的脚步会走得更稳健、更远.
六、布置作业
1、完成课后“研讨与练习”
2、假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。
本节教学设计主要有以下特点：
1、本文篇幅虽较长，但按时间为线索，清晰记录了中国登山队首次登峰的经过。因此通过本文让学生的复述课文，锻炼了学生搜集信息和概括信息的能力。
2、故事发生的时间已较远，导入课文时让学生查找20xx年中国重测珠峰高度，这样将时间距离拉进了。图片与音乐的运用，用激发了学生的兴趣。
3、本文的景物描写很精彩，语言的学习就需要日常的积累，因此学习并模仿景物描写是本文学习重点之一。
4、此外，激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神，在分析课文时要贯穿其中，对学生的品德情操起到潜移默化的作用。
