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心得体会是我们对一个事物或事件的深入思考和感悟。写心得体会时，要注意区分事实和个人见解，做到客观公正。以下是小编为大家搜集的心得体会范例，供大家参考。希望大家能够通过阅读这些范例，对心得体会的写作有更深入的了解，并能够在实践中去尝试和应用这些技巧，写出更好的心得体会作品。记住，心得体会是我们提高自己的重要途径之一，希望大家都能够在总结经验、反思成长的过程中不断成长和进步。
数学老师讲座心得体会篇篇一
近日，我有幸参加了一位优秀数学老师的讲座，这位老师以其深厚的数学知识和教学经验，给我留下了深刻的印象。在讲座中，我从他的授课方式、教学理念以及与学生的互动中受益匪浅。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，这位优秀数学老师的授课方式引人注目。他以深入浅出的方式向学生讲解数学概念，将抽象的数学问题简化成具体且易于理解的形式。与此同时，他善于利用多媒体和实际例子进行讲解，并鼓励学生积极参与讨论和思考。这种教学方法不仅增强了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
其次，这位优秀数学老师的教学理念深入人心。他强调数学是一门逻辑性极强的学科，而不仅仅是应试工具。他希望学生不要把数学知识当成一堆公式和定理的集合，而是要通过发现问题、分析问题和解决问题的过程培养自己的思考能力和创新意识。他告诉我们，数学的力量远远超过我们的想象，它与科技、经济等领域息息相关，对我们的未来发展至关重要。这样的教学理念启发了我对数学学习的新思路，使我明白了努力学习数学的重要性。
第三，这位优秀数学老师与学生的互动深入人心。他注重与学生的沟通和交流，关注每个学生的学习情况和问题，并耐心解答。他善于倾听学生的观点和想法，鼓励他们勇于提问和思考。讲座中，我看到学生们积极参与讨论，对数学产生了浓厚的兴趣。这种良好的互动氛围不仅提高了学生的学习效果，还增强了他们的自信心和团队合作精神。
第四，这位优秀数学老师的课堂氛围活跃而积极。他擅于利用各类教学资源和工具，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。他会组织一些小组活动和竞赛，让学生们在实践中感受数学知识的应用。我从他的讲座中学到了许多课堂活动的设计理念和实施方法，这将对我的未来教学生涯产生积极影响。
最后，这位优秀数学老师对我个人的影响深远。通过他的讲座，我对数学的认识发生了改变。我意识到数学不只是为了应付考试，它使人思维敏捷，逻辑清晰，培养分析与解决问题的能力。同时，他也鼓励我要勇敢追求数学领域的知识和成就，努力实现自己的梦想。
总之，这次讲座让我对数学学习产生了新的认识和体会。这位优秀数学老师教给了我很多宝贵的经验和启发，他的授课方式、教学理念和与学生的互动方式是我未来教学生涯的参考和借鉴。我将在今后的学习和教学中努力贯彻这些理念，并将其应用到实践中，为培养出更多对数学感兴趣并有创新能力的学生而努力奋斗。
数学老师讲座心得体会篇篇二
作为一名教育工作者，参加讲座是我们常常接触的一种学习方式。日前，我又有幸参加了一位知名专家的讲座，讲座内容深入浅出、生动有趣，让我受益匪浅。下面，我将结合此次讲座的内容，谈谈我的心得体会。
一、认识自我，找到自身定位
此次讲座中，专家首先强调了教师在职业生涯规划中重要的第一步：认识自我，找到自身定位。也就是说，我们需要深刻认识自己的兴趣、特长以及个性特点，明确自己愿意从事的教学类型、职业规划和追求的目标。只有真正认识自己，找到自己的定位，我们才能真正着手职业规划，迈向成功的求职之路。
二、专业知识，是教师的核心素养
计算机科学教育是一个高速发展的领域，为保持专业素养，了解新技术、新应用和新趋势是教师必修的素质。此次讲座中，专家不仅向我们传授了最新的教学思路，还结合常见问题和案例，指导我们掌握教学基本技能。在专业知识方面，我深深地感受到教师的研究、探索、改进是一个不断努力、不断追求的过程。
三、鼓励创新和变革
教育的改革和进步在于每一个老师的变革和更新。此次讲座中，专家提到的创新和变革思维为我留下深刻的印象。让我们更好的接受变革，让我们不断创造和实现教育新思路，不断提高自身的品质和教育水平。他的话，让我深刻认识到，作为一名教育工作者，要始终保持对行业发展的关注，时刻更新自己的教育理念和方法，不断创新，不断改进，才能更好地适应新时代不断变化的教育形态。
四、拓展视野，走出舒适区
教师需要不断拓展自己的视野，紧跟时代潮流，提高自身的学习、研究和创新能力。专家告诫我们，要勇敢走出舒适区，不断尝试，勇于接受失败和挑战。我深刻认识到，什么是最危险的想法？那就是固步自封地等待，让充满变化的世界将自己所固定的思维模式轻松推翻，而不是主动去积极寻找并且适应变化的机会，才是不可取的。
五、矢志前行，为教育而追求
总的来说，此次讲座的内容给我带来极大的启发。我发现在教育工作者的职业道路上，首要的是自信，敬业，责任感和热情。只有拥有这些品质，才能更好地为学生的成长和发展铺平道路。教师也需要不断的自我调整和学习，逐渐形成系统完整一整面的教育体系，并不断琢磨创新灵感，不断完善创新内容。这样，无论是在教育的实践中，还是在职业生涯规划中，我们都能最大化地发挥个人才能，为学生的成长和发展夯实坚实的基础，同时为教育的改革和发展贡献自己的力量。
数学老师讲座心得体会篇篇三
数学老师讲座在我们的中学生涯中是少不了的，有些甚至具有里程碑的意义。最近我参加了一位数学老师的讲座，不禁感叹于他的讲解方式和对数学的独特见解。
第二段：叙述讲座内容
在讲座中，数学老师分享了许多有趣的数学定理和公式，并用生动的实例帮助我们理解。他比较注重反复讲解某些关键点，并与学生们互动，不仅让学生理解得更加深入，也使得讲座气氛更加活跃。
第三段：提出一些收获和感想
参加这次讲座，我收获了很多，例如，数学并不仅仅是公式的堆砌，还需要我们形成正确的思维方式；学习数学需要我们加强习题的训练；数学是不能靠投机取巧来获取高分的，需要我们认真理解每一个概念。这些收获让我更深刻地认识到数学教育的价值和意义。
第四段：谈及数学教育的问题和思考
虽然我们的数学教育也有其不足和问题，比如教学方式可能比较机械化，缺乏针对不同学生的个性化教学、缺少实践、应用场景等。但我相信，只要我们能够认识到这些问题所在，并且结合各种资源，不断地寻找创新与改进，我们的数学教育一定能够更好地发展和完善。
第五段：总结
总的来说，这次数学老师讲座让我收获了不少，更为我提供了新的思考角度。相信在今后的数学学习中，我能够更加积极地参与、理解和应用基础知识，为自己的数学发展打好扎实的基础。谨以此文纪念这次值得回味的数学讲座。
数学老师讲座心得体会篇篇四
近日，我参加了一场中考数学老师讲座，让我深有感触。以下是我的心得和体会。
第一段：倾听老师的教学原则
老师首先向我们介绍了她的教学原则。她强调学生应该发挥自己的主体性，理解问题的本质，并且要有足够的实战经验。在课堂中，她让学生多问问题、多讨论，找到方法，提高解题能力，而不是仅仅浸淫于范例和机械公式。
第二段：未来教育的趋势
在讲座中，老师谈到了未来教育的趋势。她认为未来的教育应该能够满足学生的多元化需求。学生可以通过多种方式获取知识，尤其是通过科技手段的应用，比如在线学习、视频资料、智慧教室等等。她提醒我们，在这个数字化的时代，教师需要不断地更新自己的教育认知和技能水平。
第三段：如何提高学生的数学素养
老师分享了一些她在教学中提高学生数学素养的方法。她分析了学生题目解决的一般流程，逐级提高理解和分析能力，并且鼓励学生多做实例和习题，以提高解题能力。另外，她也强调学生要具备知识运用的能力，对学习成果要进行回顾和总结，并且意识到数学学习需要耐心和毅力的付出。
第四段：成就与管理
老师在讲座中提到，成就与管理是教育工作中不可分割的两个方面。在提高教学水平的同时，要注意教育管理的各个环节。教育管理不仅是学生的管理，还包括对教师、家长、学校等各个方面的管理，要量化质量教学，为学生成才营造更好的环境。
第五段：感性认知与行动
参加这次讲座，让我感性认知到了教学的精髓是什么。老师在讲座中反复强调要激发学生的主动性，要提高学生的数学素质，让学生在自己的思考中体验到知识的神奇。然而，要真正达成这个目标，需要教育者对自己的学习经验、教育方法和教学效果进行深刻的反思和调整，紧跟时代的发展，真正做到为学生成才服务。
总之，这次中考数学老师讲座，让我深刻认识到数学教育的巨大挑战和前景，同时也让我对未来个人的学习和职业规划有了更为清晰和具体的方向和目标。
数学老师讲座心得体会篇篇五
近日，我参加了一次中考数学老师讲座，从中我获得了许多启发和收获，对数学学习产生了更深入的认识和理解。通过这次讲座，我深切感受到数学对于我们的日常生活和未来职业发展，不仅仅是一门学科，它更像是一种思维方式。接下来，我将从五个方面分享我的心得体会，希望对同学们有所帮助。
一、数学的本质不是死背硬记
我们经常听到有人说，“数学学起来难，需要死背硬记”。但是，数学其实并非如此，相反，它更像是一种思维方式。讲座老师提醒我们，数学学习应该是深入理解概念，通过练习实现运用和操控，而不是仅仅记忆公式和定理。这种方法可以帮助我们真正掌握基础知识，从而在理解和解决问题的时候，游刃有余。
二、充分发挥数学的应用价值
在讲座中，老师让我们理解数学在现实生活中的应用价值。他们举例介绍了统计学、物理学和经济学中如何应用数学，以及网络安全、金融和投资领域如何应用数据采集和分析来实现利润最大化和风险最小化。这些实例激励了我们对数学学科与其实用价值的深度认识，使我们更加积极学习和探索数学应用的领域及其发展趋势。
三、关注数学学习中的薄弱环节
在学习过程中，我们总是会遇到一些薄弱环节。有时候看题是我们的短板，有时候我们会更加担忧证明这种任务。在讲座中，老师们指出，我们应该找出最薄弱环节，并花时间、认真学习和科学研究这些难点。我们也可以寻找同学的帮助，并有意识地去发现其他人学习的瓶颈，在切磋中共同提高。如果我们能够做好这些，我们就能更加理性和平和地面对数学的挑战。
四、构建自己的数学知识体系
在讲座中，印象最深的是建立自己的数学知识体系的方法。老师们提出，一定要根据自己的学习进度和知识基础构建自己的数学知识体系，从而建立学科与自己日常生活之间的连贯联系，达到更好的理解和应用。特别是在学习初期，我们可以通过观看教学视频和图书，阅读相关主题文章，以及查询各种维基百科、百度百科等材料，构建我们个人的数学知识体系。
五、做好数学的思维转换
数学学科可以说是一种“语言”和“工具”，其中对思维的转换尤为重要。讲座老师建议我们每天都花时间进行数学思维操练，提高自己对数据和数学的反应速度和运用能力，进一步拓展自己的思维能力。我们还可以寻找题目、微信公众号等各种渠道进行练习和反馈，将解题方法和转换技巧运用到实际问题中。
总的来说，数学是一门需要通过理解和认识而不是通过死记硬背来学习的学科。我们应该将数学学科中的基础知识和实践能力相结合，仔细研究和思考；我们还应该探索数学的实用价值和创新的发展趋势，不断深入和发展；我们需要清晰自己在数学学科中的瓶颈和难点，并根据学习进度和知识基础构建自己的数学知识体系；我们还需要进行数学思维和运用技巧的练习，在实际情境中应用自己所掌握的数学能力。相信我们可以用这些方法建立好的数学基础，并在未来的学习和生活中能够更好的运用到数学的思维方式与处理能力之中。
数学老师讲座心得体会篇篇六
这次数学讲座对我产生了深远的影响。讲座不仅让我理解了数学的本质，也让我领悟到了学习数学的方法和技巧。它对我个人的学习态度和认知方式产生了积极的改变。
讲座的主讲人富有经验，他深入浅出地讲解了数学的基础知识，让我对数学有了全新的认识。我了解到，数学并非遥不可及，它其实就在我们的日常生活中，无处不在。主讲人通过生动的例子和趣味的比喻，使抽象的数学概念变得生动而具体。
讲座过程中，主讲人对学生的热情和关注让我深受感动。他鼓励我们要勇于探索，不怕犯错，勇于质疑，这种精神深深地影响了我。我开始更加积极、主动地学习数学，不再畏惧难题，而是从中寻找乐趣。
讲座结束后，我与同学们进行了深入的交流，分享彼此的感悟和收获。这种互动使我了解到，每个人都有自己的优点和不足，而正是这些构成了我们学习数学的独特方法。这种互相学习、互相鼓励的气氛让我更加热爱数学。
回顾这次讲座，我深感主讲人的教学理念和教学方法给我留下了深刻的印象。他强调，学习数学不仅是学习数学的知识，更是学习如何思考，如何解决问题。这种思维方式对我产生了深远的影响，使我在生活中更加注重思考和解决问题。
总的来说，这次数学讲座是我学习生涯中的一次重要经历。它让我深刻地感受到了学习数学的乐趣和价值，也让我学会了如何去思考，如何去解决问题。我将会把这次讲座的收获应用到我的日常学习和生活中，不断提升自己，享受数学带来的乐趣。
数学老师讲座心得体会篇篇七
在我们的教育体系中，讲座是一个广泛使用的教学方式，老师们通过讲座向学生传授他们的知识和经验。最近，我们班的老师也为我们进行了一次非常有意义的讲座，这让我对自己的学习和未来有了更深刻的认识。在下面的文章中，我想分享一下我的心得和体会。
第二段：认真学习的重要性
在老师的讲座中，我意识到一个非常重要的因素：认真学习的重要性。老师告诉我们，无论是在学校还是在生活中，都必须要有一个认真学习的态度。只有当我们认真学习的时候，才能真正地吸收知识和经验。因此，我们应该抛弃懒散的心态，努力地学习。
第三段：掌握基本技能的必要性
老师还讲到了掌握基本技能的必要性。通过掌握基本技能，我们可以更好地理解并利用知识和技能。我们必须要在学习中注重细节和基础知识的掌握，这样才能在以后的学习中更加游刃有余。因此，我们应该在学习中注重基本技能的掌握。
第四段：创造力的培养
老师还强调了创造力的培养，这非常重要。通过开发创造力，我们可以更好地理解和利用已有的知识，并能够创造出新的内容。在未来的学习和事业中，创造力是一项非常宝贵的财富。因此，我们应该注重培养自己的创造力。
第五段：总结
在老师的讲座中，我学到了很多关于学习和未来的知识。通过认真学习、掌握基本技能和培养创造力，我们可以更好地应对未来的挑战。我将把这些经验应用到我的学习中，并努力实现我的梦想。同时，我也希望能够在以后的学习中不断汲取经验，成为一个更好的人。
数学老师讲座心得体会篇篇八
讲座是学校教育中重要的一部分，能够给学生们带来全新的知识与体验。作为讲座的主讲老师，能够分享自己的专业知识和经验，并与学生进行互动交流，对于我的成长和职业发展来说，都有着重要的意义。通过这些年的讲座经历，我深刻体会到了讲座老师的使命和责任，以及对于学生的影响力。
第二段：讲师的使命和责任
作为一名讲座老师，我始终坚守着教育的使命和责任。每次上讲座时，我都会将自己的思考和研究成果充分展示给学生，力求将最精彩的内容呈现给他们。我明白，作为一名讲座老师，不仅仅是要传授知识，更重要的是要培养学生的学习兴趣和能力。在讲座中，我尽量采用生动有趣的方式和案例讲解，以激发学生的思考和求知欲，引导他们主动学习。
第三段：对学生的影响力
作为一名讲座老师，我深刻认识到自己对学生的影响力是巨大的。通过讲座，我不仅能够传递知识，还能够激发学生的潜能和创造力。我曾经遇到过一位学生，在我讲座的启发下，决定改变自己的专业方向，并最终在相关领域取得了优异的成绩。这样的经历让我更加意识到作为讲座老师的重要性，同时也更加激励着我去做得更好。
第四段：与学生的互动交流
在讲座中，与学生的互动交流是非常重要的一环。通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的需求和困惑，进而根据他们的实际情况进行针对性的解答和指导。我也会鼓励学生提出问题和分享观点，以促进他们的思维和沟通能力的发展。我发现，互动交流不仅能够提高讲座的效果，还能够建立良好的师生关系，增进彼此的信任与合作。
第五段：总结与展望
通过这些年的讲座经历，我深刻体会到了作为一名讲座老师的心得与体会。每次讲座都是一次宝贵的经验，不仅让我对自己的专业知识有了更深入的理解，还让我看到了教育的力量和影响。作为一名讲座老师，我将继续努力将最好的内容传递给学生，也会不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生们提供更好的学习体验和帮助。相信通过我的不懈努力，讲座将继续发挥重要作用，促进学生的综合素质提升，为社会培养更多优秀的人才。
数学老师讲座心得体会篇篇九
x月x日下午，在xx中学，我有幸和xx基地的学员们一起聆听了x老师的讲座，从初见的激动，到学习的专注，再到之后的思考，我有了很多感触和体会。x老师先和我们分享了她的教育心得，告诉我们精神的力量最伟大，从国家的强大。民族的志气，谈到对未来的憧憬，作为教师重任在肩，责无旁贷。然后又指出教育要〝立民族精神的根，树爱国主义的魂〞，作为语文教师，更要〝教天地人事，育生命自觉〞，因为语文是直接指向人的思维。情感。气质的，从教学生〝听说读写。语修逻文〞到教学生〝求真的态度〞，再到〝涤灌生命之魂〞，我们要有真追求，高追求，不能〝育分不育人，求学不读书〞。
从x老师身上，我感受到了：
2、要踏实打磨。x老师讲述了她在备《七根火柴》这一课时的反复修改，作为教师就要严谨治学，这应该成为我们不断前进的内驱动力。
3、要以学生为本，以学生发展为本。当今社会纷繁复杂，但作为教师应该有自己的底线，不能因此就模糊了自己的内心。就像x老师说的，作为教师，自己要有定力，不能随风一吹自己就没了。我们的教育应该让孩子跟语言文字有骨肉亲情，树立正确的道德情操价值观。〝只有对学生真心一片，才能与学生心心相印。〞作为教师，应该放低姿态，站在学生的角度上去思考问题，明白他们的渴望和需要，尊重每个人的`与众不同，挖掘他们的潜能，更好地因材施教。
x老师很谦虚，更愿意大家称呼她〝老师〞，她更愿意说自己是〝草根老师〞，她说世界上最远的距离是〝说〞和〝做〞的距离，而她自己却用自己的教育生涯和对待教育的态度在拉近着〝说〞和〝做〞的距离。
〝一辈子做教师，一辈子学做教师〞是x老师的名言。早已名满天下的x老师都以这样的话来鞭策自己，更何况我们普通教师。她以这样的信念要求自己，其实更是对我们普通教师的鞭策和勉励。除了教好书，更重要的是育好人。也让我们在教育生涯中，不断拉近〝说〞和〝做〞的距离。
数学老师讲座心得体会篇篇十
11月27日有幸聆听了北京大学的魏戈博士为我们带来的《教师专业发展与学校文化发展变革》的专题讲座。在两个小时的交流与互动中，年轻又博学的魏博士让我学到了很多关于教师专业发展的理论与实践知识，让我受益匪浅。
在交流中，魏博士提到成熟专业的六条标准是：1.一个正式的'全日制职业；2.专业组织和伦理法规；3.专业知识和规范的教育；4.具有社会利益和经济效益；5.社区或国家支持与认可；6.高度自治。虽然作为教师这个专业从国家层面来讲我们还有诸多方面还未走向成熟，但是教师这个职业正在慢慢受到国家的重视，这是值得我们欣慰的。魏博士指出要想在专业学习方面有很好的提升，就要以“反思”“自主”“合作”“开放”的精神好不断学习，不断进步。
让我比较感兴趣的是魏博士关于教师学习共同体的阐述，他用了六个案例向我们说明什么样的团队学习才是高效的。其中有一个案例是讲一位语文教师再讲一篇课文的时候三次备课的过程。第一次根据教材和自己对教材的理解实施教学；第二次从网络或书籍搜集相关课例再实施教学；第三次通过专家指导学习后再实施教学。三次教学从“自我反思”“同伴互助”“专家引领”逐步将自己的教学优化，让学生有了更好的发展。从这三个层面让我深深的感受到同伴互助和专家引领对自身专业发展的优越性。当然也希望学校能够经常邀请专家参与到我们的教学研究的团队中，引领我们，指导我们。
通过一天紧张而又充实的学习和探讨，让我进一步明晰了如何找到自主成长的路径，并深刻体会到：教师的实践性知识是教师在教育教学工作中积累的经验和认识，是教师专业成长的重要基石。今后，我们将进一步更新教育观念，改善教学行为，加强自我反思，促进专业提升！
数学老师讲座心得体会篇篇十一
通过幼教三六五平台专家直播观看了周洁老师《如何培养孩子的阅读习惯》的讲座，让我们每位家长与专家有了零距离接触的机会，我收获很多，感受颇深。
首先是让孩子自己挑选喜欢的书。许多家长在初期培养孩子阅读兴趣的时候让孩子读一些远远超过他们理解之外的书，如三字经、古诗文等。然而，对孩子来说，书上那些花花绿绿的图案、活波可爱的'动物远比1、2、3、4和“人之初、性本善”要有趣多了。我觉得选书既要尊重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的，如印刷美观，篇幅短小，内容有趣的图画，又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。
其次是鼓励孩子说出来。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，要注意把画面看全。可以先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回忆故事情节，加深对内容了解。
最后是做好孩子的榜样。孩子最好的老师就是父母。试想一下，一个回到家就看电视玩手机的家长却告诉孩子阅读有很多好处，孩子能理解吗？能听你的话吗？所以，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
当然了，培养孩子阅读兴趣不是一朝一夕的事情，需要家长用心去投入，用心去实践，用心去引导，用心去激发！
数学老师讲座心得体会篇篇十二
一段视频将我们的吸引力都集中到了大屏幕上，一个四岁的小男孩那么夺人耳目的背诵着中国古诗词，不但在场的的主持人被震住了，我想全国人民都会感到惊讶的，因为汪校长说很多场的培训中，在播放这段视频的时候，老师们全都聚精会神。
就这样，汪校长开始了他的《新时代教师的教育思考与思维》讲座。恩，课堂引入很是博眼球，我承认自己被吸引啦！接着提出一个小问题，在座的各位老师，别人问你教什么的时候，你怎么回答？答案当然是语文、数学、物理等，大家的回答又在老师的预设之中，校长又问，为什么就没有老师说自己教学生语文、学生数学这些答案呢？是啊？我也没觉得不对呀！原来是我们的意识之中就是教学生知识，我们做的是目中无人的教育。汪校长就又利用了认知的冲突激发了大家的好奇心，对于学生心理研究的挺透彻，我给他点赞。
汪校长还把核心素养通俗的总结为12个字，即：健康的体、温暖的心、聪明的脑。比起那一堆的有关全面发展的人的解释确实容易理解多了。教育是什么？教育是培养人成才不是全才，是让孩子健康成长而不是仅仅成功，是让孩子学会生活而不是仅仅学会谋生的手段。孩子在一件事上的成功所产生的自信及其带来的能量是不可能估量的，由兴趣引发的学习动力一定比功利的目标引发的动力更持久而有力，过程导向的努力比结果导向的努力会带来更多意想不到的收获。我们现在整个社会都是以功利为导向来教育孩子，我们大多数人关注的是眼前、脚下、每一天，我们忽略了孩子的未来、明天、无限远。
我们应该关注孩子10年15年后的发展，而不是仅仅学会某一学科的课本知识，我们应该点燃孩子心中的一把火，而不是灌满一桶水。作为中小学教师，我们在教学中，除了关注孩子知识学会的同时，我们真的需要关心培养孩子终身受益的能力，比如孩子独立自主能力、团队合作能力、处理信息能力。我们需要转变理念，要从培养学生服从、听从、跟从到质疑、挑战、引领方面转变。在讲到现在作业多，学生厌烦作业的时候，汪校长还给出了我们很多实用性的方法。在谈到德育教育重要性的时候，他说了这样一句话：道德常常能弥补智慧的'缺陷，然而智慧却永远填补不了道德的空白。我们最害怕那种有才无德之人，因为这种人对社会的危害最大。然后就针对教育目标与教育途径、方法和手段，讲了很多实际案例，很有使用价值，对于我们对学生进行德育教育指明了方向。
做什么样的老师？上什么样的课？汪校长给了我们这样的建议：做不像教师的教师，上不像课的课。支持学生的异想天开、让学生在实践中学习、老师也要融入自己的课堂、保持儿童般的纯真率直、放下老师的“架子”、教师要做学生的学生、学生要做教师的教师、让学生与教师共做学生、有过程有目的的活动都可以成为课程，授人以渔不如授人以“欲”，而这些建议都需要我们有足够的智慧才能实施，我会把这些理念好好梳理，这些方法和建议作为参考，把自己的育人工作做得更上一层楼。
数学老师讲座心得体会篇篇十三
今天，听过老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。
听到很多教师说到“兴趣是学生的老师”。我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题，积极的回答问题，最终会形成一个良性的循环。这很大水准是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生毕竟是少数。这就要求我们平时多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提升课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会持续的提升班级整体的'学习积极性。
学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观点也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要注重每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。除了自己努力去观察、去发现、去思考外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是需要我们去认真的思考，从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思，需要深入到每个孩子的日常生活中，需要我们的信心、决心和耐心，认真的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师。
千篇一律的东西，人们往往会逐渐厌烦，“熟视无睹”“审美疲劳”就是说的这个道理，小孩子更是如此。教学中我们要持续的去创新自己的教学方法，去探究小孩子到底是注重的什么东西、对什么比较感兴趣、对什么特别上心，这是我们在平时的教学过程中应该多加注意的方面。就小孩子自身来说，对一件事情的注重时间不会持续很久，更不会对同样的事情持续的抱有兴趣，这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性，提升课堂教学的效果。在这里还要强调的是思考，是对课堂教学方式方法的反思，以及思考过后的结论。经常性的思考会使我们对某一方有深入的研究，会持续的注重，往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短，期间可能会遇到很多的困难和挫折，也可能会得出错误的结论，这也是正常的现象。但我们不能因为过程的艰苦就放弃对教育方式的创新和改进，更应该去努力探求，去拥有属于自己特质的教育方法。
是我们的教学目的，更是要求、是责任，这是老师积极提倡的，也是我们在以后的工作中努力追求的。
数学老师讲座心得体会篇篇十四
通过观看了国家级优秀班主任——任老师的视频报告，很受感动，颇有启发，给我感受最深的是任小艾当教师时对工作的那个热情，对学生的爱和对事业的向往，正如她的名言：“作为教师,她要永远守住心灵的一块净土。”她在报告中说道：“我把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。现就任老师的部分内容谈一下心得体会。
和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与；反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。首先要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。教师要既做先生，又做学生，只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖，此时教育教学才有可能走向自由。其次要热爱学生。我们都知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，热爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学，因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。
任老师讲的某教师在学生犯错误时用刀子割孩子的手心，教师要求孩子讲文明礼貌，而教师面对孩子的问候却无动于衷。听到这儿我感触颇深，在学习和思考后我认为，无论做一个合格的班主任还是一名普通的教师都应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
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责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。从而达到学校和学生双方满意。
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爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。
作为一名教师，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，这样在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。因此我们教师要用一颗公平心对待每位学生。
这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，有了爱你才会舍得付出。
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细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级、学生拥有凝聚力、拥有活力。
任老师的一句名言：“教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败”结束我的文章。同时我感谢她让我知道了该去做一个“有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点”的快乐而幸福的文明传播者。
数学老师讲座心得体会篇篇十五
陈老师在“提升教师素养，关注学生成长”的讲座中，不但讲到了做教师的幸福感，而且还讲到了教师讲台前良好的情绪状态对学生学习的影响。她认为教师情绪状态与小学生的学习效果成正相关关系，讲台前良好的情绪状态是教师的第一素养。她说：“人在生活中，随时随地都会发生喜怒哀乐等情绪。教师也是人，也会有这样那样的情绪产生。如果在教学时偶尔有一两次情绪状态不好可以，如果常年情绪不佳，其教学效果一定不理想。”
陈老师的话，不得不引起我们对课堂教学的反思。平时的课堂教学中，我们往往偏重于教学方法灵活的运用，忽视了教师的情绪作用。其实，一堂课的好坏要受到教师情绪的影响，倘若失去良好的课堂情绪，课堂就会失去活力，失去它的精神内涵。教师的情绪与课堂的良好教学效果息息相关。如果说好的教学方法是一堂好课的载体，那么教师的情绪将是上好一堂好课的灵魂。
一位年轻的数学老师让四个学生同时到讲台前演板，三位同学全对，一个同学把个位数上的数字算错了。老师的脸色立刻严肃起来，让孩子再验算一遍。在同学们的`注视中，这个孩子红着脸又演算起来，结果把十位数上的数字也算错了。老师更加生气了，吵起来：“大家说他做对了吗？”“没有……”座位上的同学七嘴八舌，台上的孩子泪眼汪汪，那节课这个孩子再也无法集中注意力。
学生每天在学校与教师的有效接触时间长达六、七个小时。在学校中教师是当然的主导者、支配者，教师的一个皱眉，一个微笑对学生的影响，都是深刻而长久的。学生的害怕、说谎、违抗等心理失调的原因之一，都与与教师的不良情绪有关。有研究表明，情绪稳定积极向上的教师，他们的学生心理健康水平也高，反之亦然。
我觉得可以从以下几点做起：
教师是一个自由度很高的职业：操场让我们的活动地点开阔、自由，早、中、晚有规律的上下班让我们课余活动时间自由；教师是一个具有成长性极强的职业：教学相长的工作性质使我们一边工作着，一边进步着；教师是一个休假较长的职业：一年累计三个多月的假期，是其他职业人所渴望而不可及的事情。假期给了我们更多与家人在一起的时间，增加了家庭生活的幸福指数；教师是一个影响人的职业：传授知识、塑造灵魂，平凡而伟大。
教师，是社会生活中的普通人，也同样会经历生活的种种考验，承受种种压力。要“不以物喜，不以己悲”。要学会“什么事都难不倒”！作为教师应该学会控制和调节自己的情绪，即使是内心有痛苦、有悲伤，身体有疾病，在课堂上也要把那些烦恼抛到九霄云外，不让内心的怨恨、忧愁、焦虑表露出来影响学生。你送给学生一张笑脸，学生就给你点几十个赞；你送学生一张哭脸，学生就给你点几十个否。
一个教师学识渊博，遇事就会不怒，处事就会心胸宽广，待人就会诚挚，就会受到学生的敬仰。“腹有诗书气自华”，我们的课堂自然会无为而治。
数学老师讲座心得体会篇篇十六
20xx年9月16日上午，我跟随南宝中心学校的老师们一起观看了《做一个学生喜欢的老师》的视频讲座，如何做一个让学生喜欢的老师是一个很重要的问题。在教学生涯当中，往往一个学生对一个教师的喜好在某一个时间点上很大程度影响了这个学生的学业问题。听完这个视频讲座后，我感触颇深。
教师的职业素养是作为一名教师的基础条件，教师的职业道德素养是从教师对待事业,对待学生,对待集体和对待自己的态度上来体现的。热爱教育事业是教师做好教育工作的前提，也是教师劳动积极性和创造性的源泉，热爱教育事业具体体现在热爱学生上，把对学生的爱与严格要求相结合，把爱与尊重相结合，要全面关怀学生，要关爱全体学生，理解和宽容学生爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。我在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我的信任感，才能提高教学效果和教学质量。
教师的知识素养主要包括政治理论修养，精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，必备的教育学科知识，丰富的实践知识。教师的能力素养主要包括语言表达能力，组织管理能力，组织教育和教学能力，自我调控和自我反思的能力。此外教师还应具备教育科研能力，学习能力，观察学生的能力。职业心理健康主要包括高尚的师德，愉悦的情感，良好的人际关系，健康的人格。时代在迅猛地飞跃，作为教师来说，具备各方面综合能力不是夸夸其谈、轻而易举的事。我们要不断地学习，学习，再学习。所以，未来的教师要有超越自己的紧迫感，应善于从学生身上诊断、分析发展状况，提出解决问题的方案和设想，有效地处理各种问题，促进学生健康成长。
在教学的过程中只要发现一个或几个想学习你的这门功课，就要大加赞扬，没有发现喜欢你的这么学科，也要夸赞一些有喜欢这门功课的同学，可以说在老师的夸赞中逐渐的培养一部分同学喜欢这门学科，从而带动班中其他同学也去喜欢这门学科。在教学的过程中要让同学们在课堂中时时充满着一种学习的激情，从而为以后的学习兴趣打下良好的基础。
教师应有与时俱进学生观，学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。我国传统的学生观将学生看作是被动的受体，是教师塑造的与控制的对象，学生在教育中处于边缘位置，对学生的教育是预设的，新课程提倡的学生观主要观点如下：学生是发展中的.人，要用发展的观点认识学生学生，学生身心发展是有规律的，学生是有巨大的发展潜能，学生处于发展过程中的人。学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。师生关系是教育教学中的重要的关系，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障，良好的师生关系是构建和谐校园的基础，良好的教学关系是实现教学相长的催化剂。
在教学中，教师应学会尊重与赞赏。尊重学生意味着不伤害学生的自尊，自尊是人生命的一部分，伤害一个学生的自尊比维护它要容易的多。在教学中，我们应采用激励性的语言，肯定学生微小的进步和成绩，帮助学生树立自信心和克服困难的决心。教师与学生应该是平等、合作、交流的关系。教师应创设一种轻松和谐的课堂气氛，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，充分挖掘学生的潜能。在教师的帮助下，让学生与知识建立联系，建立学习知识的兴趣，使学生自觉担负起学习的责任，自觉的投入到学习当中。
