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在尝试与失败中，我们能够找到成功的道路。总结能够帮助我们找到正确的方向。写一篇完美的总结可以采用先整体后细节的方法，以及积极、客观的态度。以下是一些总结的技巧和方法，希望能对大家写作有所启发。
水土保持学课程体会篇一
水土保持是一项重要的工作，在保护和改善环境方面有着不可忽视的作用。笔者在参与水土保持工作中，收获了很多体会与心得。下面将以“水土保持心得体会”为主题，分为五个段落逐一阐述。
首先，水土保持的重要性。水土保持是保护土壤和水资源的重要手段，具有防止水土流失以及减缓水源减少的作用。尤其是在城市化进程加快的今天，土地面积越来越少，人口密度越来越大，因此水土保持变得尤为重要。农民朋友们在农田种植时，要科学合理利用土地、水资源，避免土地流失、水资源枯竭，更好地实现农业的可持续发展。
其次，水土保持的方法与技巧。在水土保持工作中，有很多方法与技巧可供选择。例如，合理的地力养护是保证土地肥沃的重要措施。农民们应根据植物特性、土壤条件等因素，科学合理地施肥、轮作等措施，提高土地的利用效率。此外，合理的地形整治也是重要的手段。通过人工防护措施，控制土壤侵蚀，保持土壤的结构和环境日益改善。
再次，水土保持的效益与意义。水土保持不仅能够保护农田、水资源，减缓水资源减少的速度，同时，它还能够提高土地的利用效率，增加农田产量。从经济效益上看，通过水土保持，不仅可以避免因土地流失等问题导致的农田废弃，还可以提高土地的肥力和产量，间接促进农业的可持续发展。从社会效益上看，水土保持能够为人民群众提供更多的农产品，改善农民的经济收入，提高农民的生活水平。
再次，水土保持工作面临的挑战与问题。尽管水土保持工作的重要性已经被广泛认识到，但是在实际工作中，仍面临一些困难与问题。其中，一个重要问题是农民的意识问题。有些农民认为水土保持的工作与自身利益并不直接相关，因此对于水土保持工作的重视程度不高，缺乏参与的积极性。另外，一些地方政府对于水土保持的投入和政策支持不够，导致水土保持工作无法得到有效的推动。
最后，推动水土保持工作的对策与建议。针对水土保持工作面临的问题，我们应加大宣传教育力度，提高农民对水土保持工作的意识，引导农民自觉地参与其中。同时，政府部门也应加大对水土保持工作的支持力度，加大对水土保持相关法规的制定与执行，为水土保持工作提供良好的政策环境。此外，还可以加强水土保持技术的研发与推广，提供更多的技术支持与帮助。
总之，水土保持工作是一项重要的工程，在保护和改善环境、提高农田产量、促进农业可持续发展方面起着不可替代的作用。在未来的工作中，我们应不断总结经验，改进方法，不断完善水土保持工作，为实现生态文明建设贡献一份力量。
水土保持学课程体会篇二
水土保持规划学是一门综合性较强的学科，在现代工农业发展中具有重要的地位。近期，我学习了水土保持规划学，通过学习和实践，我深感水土保持对于可持续发展的重要性，并且对于规划方案的制定和实施也有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我对于水土保持规划学的学习心得和体会。
在我的学习过程中，我发现水土保持规划学主要分为理论研究和实践应用两个方向。在理论研究方面，我了解了水土保持的基本概念、原则和方法。水土保持的基本概念是指通过合理利用水和土地资源，防治水土流失，保护生态环境，实现可持续发展的过程。在实践应用方面，学习了通过调查研究、规划设计、管理与监测等手段，制定和实施水土保持规划方案的方法和步骤。
然而，水土保持规划学不仅仅局限于学科研究和理论探讨，还需要将所学的知识运用到实际工作中。在我实际参与水土保持规划项目中，我深感道路建设和农田利用对于水土保持的重要性。道路建设经常会破坏原有的地貌，增加了水土流失的风险。而农田利用中，未经合理规划的种植和施肥，也会造成水土流失和土壤污染的问题。因此，在水土保持规划中，我学会了如何通过规划合理的道路建设和农田利用，减少对环境的破坏，实现生态保护和可持续发展。
此外，水土保持规划学还要求我们关注社会经济发展和人文因素。在水土保持规划项目中，我们需要考虑周边社区的经济发展，以及他们对于资源的利用。在一些发展中国家，他们可能因为贫困而过度利用土地和水资源，造成严重的水土流失。因此，在规划过程中，我们需要与相关部门进行合作，共同努力，制定合理的政策和措施，确保社会经济发展的同时，保护水土资源。
在我的学习中，我还发现从政府层面推动水土保持规划的重要性。政府在土地使用规划和环境保护方面具有重要的决策权和资源支持。然而，在实际工作中，我发现政府的资源分配和执行力度仍然存在问题。因此，推动水土保持规划，我认为需要政府加大对于水土保持规划项目的资金和人力支持，加强对规划执行情况的监督和考核。
总之，在学习水土保持规划学的过程中，我认识到水土保持对于可持续发展的重要性，并了解到规划方案的制定和实施的方法和步骤。通过实践，我深入了解了道路建设和农田利用对于水土保持的影响，以及政府的角色和作用。这些经验不仅让我对水土保持规划学有了更深入的了解，也增强了我对于环保和可持续发展的责任感和使命感。我相信，未来我将能够将所学的知识和经验应用到实际工作中，为水土保持和可持续发展做出自己的贡献。
水土保持学课程体会篇三
水土保持规划学作为一门独立的学科，旨在保护和可持续利用地球资源，保护和改善生态环境。在学习水土保持规划学的过程中，我深刻认识到这门学科的重要性和意义，并体会到了一些重要的经验和心得。本文将就此展开讨论，以期更好地理解和应用水土保持规划学。
首先，水土保持规划学告诉我们要以人为本，注重生态环境的可持续发展。人类活动对自然环境的影响日益增大，过度开垦、过度利用土地不仅导致了生物多样性的减少，还引发了水土流失、土地沙化等环境问题。因此，我们在进行水土保持规划时，要从人类需求和自然生态的平衡出发，确保经济的可持续发展和生态环境的良好状态。同时，我们还要注重尊重和保护当地的传统文化和生活方式，在规划中合理利用和保护传统的生态农作方式，以及传统的生活方式，以便更好地保护和改善地球环境。
其次，水土保持规划学教会了我如何利用现代科技手段进行水土保持规划。随着科技的进步，我们可以利用现代科技手段来帮助我们更好地进行水土保持规划。例如，通过测绘和遥感技术，可以对土地进行高精度的测量和监测，从而更好地了解土地利用现状和环境状况；通过地理信息系统（GIS）和空间分析技术，可以对土地利用进行动态监测和预测，以评估规划政策的有效性和可行性。这些现代科技手段为我们的水土保持规划工作提供了宝贵的工具和支持，使我们能够更加全面、科学地进行规划工作。
此外，水土保持规划学还强调了跨学科合作的重要性。水土保持规划的工作不仅仅是地质科学或者环境科学领域的工作，它涉及了土壤学、水文学、植物学、地理学等多个学科的知识。因此，在进行水土保持规划时，我们必须要与其他学科的专家和学者进行广泛的合作。只有通过各学科之间的交流和合作，才能更好地理解和解决水土保持规划中的问题。同时，这也提醒着我们要具备广泛的知识背景和跨学科的思维能力，以更好地适应和应对不同领域的需求和挑战。
最后，水土保持规划学教会了我在实践中灵活运用规划原理和方法。在实际的水土保持规划工作中，每一个地区都有其独特的自然环境、资源禀赋和发展需求，因此不同地区的规划策略和方法也需要有所差异。在实践中，我们需要灵活运用规划原理和方法，根据当地的实际情况进行合理的调整和应用。同时，要注重规划的前瞻性和可持续性，在规划中要考虑未来的发展需求和对环境的影响，并从长远的角度出发，制定可行的规划策略和措施。
总结而言，水土保持规划学是一门重要的学科，它帮助我们更好地保护和利用地球资源，保护和改善生态环境。学习水土保持规划学，使我深刻认识到水土保持的重要性和意义，并获得了一些重要的心得和体会。在今后的实践中，我将灵活运用规划知识和方法，注重跨学科合作，以人为本，注重生态环境的可持续发展，努力为地球的可持续发展做出应有的贡献。
水土保持学课程体会篇四
近日，我参加了一场水土保持科普讲座，讲座内容深入浅出，为我打开了保护环境和推动可持续发展的新思路。在此，我将分享我的心得体会。
第一段：开篇引入
水土保持是人类文明发展的重要基石，是维护生态系统平衡的重要保障。经过百年的工业化进程，环境污染和生态破坏已经严重影响了人们的生产和生活。本着对社会、对环境、对人类的负责任态度，我参加了一场水土保持科普讲座，探究这门学科的基础概念和保护环境的实际方法。
第二段：学习水土保持基础概念
在讲座中，我学习了水土保持的基础概念，水土保持是指采取措施防止水土流失、促进水土保持的一系列技术和措施。在实践中，水土保持可以通过地面覆盖、植被恢复、护坡绿化等措施达到预防水土流失的目的。同时，讲座还介绍了水土保持在实践中的重要作用，它可以减少自然灾害、改善生态环境、提高土地利用率等，为可持续发展提供了坚实基础。
第三段：了解水土保持技术方法
在讲座中，我还学习了很多关于水土保持技术方法的知识。比如，在坡度较大、土质条件较差的山区，应该采用绿色植被措施，即通过植树造林、草皮覆盖等方式改善土壤结构；而在水流量较大的场景下，应该选择土石坦、土工布等方式，提高土地防护能力。此外，讲座还介绍了降雨量计算和排水系统的规划方法。
第四段：加强水土保持意识
在讲座中，我领悟到水土保持意识具有重要的现实意义。推行水土保持学科，需要政府和社会各界的共同努力，需要时常宣传和弘扬水土保持的理念和价值，在形成广泛、积极的社会氛围的支持下，才能实现可持续发展。
第五段：结语
这场水土保持科普讲座让我受益匪浅，增长了生态环保意识。相信通过我们每个人的努力，实现水土保持保护目标并不是遥不可及的，我们有责任也有能力与时俱进，探索更好的生产和生活方式。（总字数： 535）
水土保持学课程体会篇五
通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoft project、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!
水土保持学课程体会篇六
第一段：引言（200字）
水土保持是一项极为重要的环境保护工作，它涉及到人类生存和发展的重要领域。我曾参与过一次水土保持实践活动，通过与同学们一起种植树木、修建防护设施等工作，我深刻体会到了水土保持的重要性。在这次实践中，我不仅学到了许多实用的知识和技能，而且更加深入地认识到了保护环境、珍爱水土资源的重要性。
第二段：水土保持的重要性（200字）
水资源是人类生活的基本资源，对于农田灌溉、城市供水和工业生产都起着重要作用。然而，由于人类不合理的开发利用和大规模的滥伐山林，引发了水土流失等问题。水土流失使得水资源的供应逐渐减少，导致干旱、洪涝等自然灾害频繁发生，严重影响了人们的生产生活。因此，我们要认识到水土保持的重要性，通过采取各种措施来保护水源、防止水土流失，保障我们的生态环境和可持续发展。
第三段：水土保持心得（400字）
在以往的实践中，我意识到要做好水土保持工作，不能仅仅依靠政府或一方之力，而是需要全社会共同参与。在校内，我们参加了种植树木、修建梯田、修筑石头沟等活动。通过这些实践，我深刻认识到了水土保持是一项复杂的系统工程，需要我们从源头抓起，从小事做起。我们要提高保护意识，合理利用水资源，限制超采和乱捕，严禁乱伐山林，培养绿化意识和环保意识。同时，我们也要加强科技创新，发展可持续的农业生产方式，促进生态与经济的协调发展。
第四段：水土保持的措施（250字）
水土保持需要我们采取切实有效的措施。首先，我们要注重水源的保护，避免破坏河道和湖泊的生态系统；其次，在农田管理方面，要合理规划耕种模式，采用轮作和间作，防止土地过度耕种和水土流失；另外，我们要大力发展植物和农作物的种植，通过植被的覆盖来保护土壤；最后，我们要加强对水土保持的监管和执法力度，制定更加严格的法规和政策，对违法行为进行惩处，形成合力，共同保护好我们的水土资源。
第五段：总结（150字）
水土保持是一项艰巨的任务，需要我们每个人的共同努力。通过参与实践，我意识到保护环境是我们每个人的责任，我们要从生活的方方面面做起，节约用水，减少浪费，推广环保意识。只有我们每个人都积极参与，才能真正实现水资源的可持续利用，保护我们的生态环境。让我们从现在开始，从身边的小事做起，共同努力，为水土保持事业做出更大的贡献。
水土保持学课程体会篇七
一、学习新课标，转变教育观念。
教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关实验的成效。过去的教育观念把学生的头脑当作知识的容器，认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。
二、 贯彻新课标，转变教学方式。
新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的具体做法：
(一) 让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际、虚无缥缈的。例如，在教学“小数乘法”时，我并没有急于教授学生小数乘法的计算法则，而是先让全班学生在课前准备：在你的生活中找出有关小数乘法的实际问题。接到这个任务，同学们高兴极了，都到商场、市场去调查，找出很多有关小数乘法的计算。等到第二天上课，我就以学生所找的实际生活问题作为例题，然后让学生自己探索小数乘法的计算法则，由于学生已经有了许多亲身体验，感受到数学乘法的产生，因此，在探索计算过程中，很多学生很快就得到了小数乘法的计算法则，计算起来得心应手。
(二) 加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习有助与培养学生合作的精神、团体的意识和集体的观念，又有培养学生的竞争意识与竞争能力，合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。例如，在教学“三角形面积计算公式”时，我先发放六个三角形，一个长方形、一个正方形、一个平行四边形，让学生利用这些图形，以四人小组为单位，大家合作进行操作、研究和探讨，看谁能用更多的方法发现三角形面积的计算公式。经过十分钟合作交流，不少学生跃跃欲试，于是我就让他们上讲台演示说明。这样学生想出了7种推导三角形面积公式计算的方法。通过合作学习，学生既掌握了三角形面积计算公式，又巩固了积推导过程。
(三) 重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。例如，在学习完后多边形的面积后，我就上了节数学活动课：绿化校园。课前以四人小组为单位，先测量校园内的草坪、花坛、树阴的面积。然后运用所学多边形的面积计算的知识，进行汇总并填写调查表。调查人 草坪面积 绿化总面积 花坛面积 学校人数 树阴面积 人均绿化面积 调查方式 测量 估测 查资料 询问别人通过这节活动课，学生不但巩固多边形面积的计算，更主要的是培养了学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决生活中现实问题。
三、 运用新课标，转变评价方式。
新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。本学期，我改变了以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。一个学期来，我所教两个班的学生，不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是这两班的学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常发展。
水土保持学课程体会篇八
本着对环保的责任和对农村建设的关注，我参加了一场关于“水土保持”的科普讲座。讲座让我深刻地认识到了水土保持的重要性，以及我们在实际生活中可以采取的一些措施，保护我们的土地、水资源，促进生态环境的可持续发展。
第二段：水土保持的概念
在讲座中，我了解到水土保持是指，在生产经营和人类活动所产生的影响下，保护土地和水资源的一种综合性技术和措施。它主要是通过合理的土地利用、水土保持技术和措施，保持土壤结构和肥力，减少水灾、土地荒漠化、水土流失等环境问题的发生。
第三段：水土保持的意义
讲座也详细阐述了水土保持的意义。首先，水土保持对于农业、林业和畜牧业的发展具有重要意义。其次，水土保持还可以保护生态环境，维护生态平衡。此外，水土保持也与人们的生产生活息息相关，它能保证城市和乡村的水源供应、防止土地荒漠化和自然灾害等问题。
第四段：实际应用
在讲座中，主讲人还详细介绍了水土保持的一些实际应用，让我们更深入实际地认识了它的重要性。像植被恢复、防风固沙、道路工程、沟渠补洞等，都是可以采取的水土保持技术和措施。通过这些措施，可以在保护生态环境的同时，推动农村经济发展，增加农民收入，提高生活质量，实现可持续发展。
第五段：结论
参加这次水土保持科普讲座，让我深刻认识到了水土保持的重要性和意义。我们作为一名公民，更应该积极参与到环境保护和生态建设中来，通过自己的一份力量，保护我们的家园，共同创造绿色的美好未来。
水土保持学课程体会篇九
水土保持是指保护土壤和水资源，防止水土流失和水污染，维护生态环境的一种综合性工程。为了加深大众对水土保持的认识，我参加了一次关于“水土保持科普讲座”，通过此次讲座我深感水土保持的重要性和水土保持带来的现实意义。在此，我将就此次讲座分享我的心得体会。
第一段，简单介绍讲座内容与背景。
此次讲座是由当地水土保持局主办，旨在帮助大众全面了解水土保持的重要性和实践意义。在讲座中，我们通过受邀专家的讲解和实际案例演示，深度剖析了不同地区在水土保持上面遇到的各种问题，以及如何通过制定科学合理的保护方案，来有效减少土地和水源的损失。此外，讲座还介绍了应对水土流失和防治水环境污染等方面的相关技术和理论，引导我们建立正确的水土保持意识。
第二段，分享我对于水土保持的认识以及讲座对于我认识的影响。
通过此次讲座，我深感到我以前对于水土保持的认知是非常片面的。曾经我认为水土保持仅仅是一个绿色环保的概念，但实际上却是一个涉及到环境、经济、文化几个方面的综合工程。在讲座中，专家们介绍的案例也让我印象深刻。他们讲述了水土流失对于当地环境和经济所带来的影响。比如，降雨过大引发山体滑坡、土地沉降等一连串现象，这些都会对当地的农业和水产业带来很大的损失。值得注意的是，这些问题是可以通过水土保持技术和工程来解决的，而这些解决方式也恰恰是建立在各个领域多方合作的基础上的。
第三段，介绍了大众对于水土保持实践的参与和贡献。
水土保持并非只能由当地环保部门来参与负责，实际上更重要的是大众的参与。在讲座中，专家们提到了很多实际上普通居民也能参与的工作。例如在自家地盘上制定科学的种植方案、发动居民参与山野合理利用、参与城市拓展规划等等。这些方式不仅能够大大降低我们在水土资源上的损失，也能帮助我们更好的理解和参与当地的生态社区。
第四段，介绍了未来水土保持治理的趋势。
在讲座中，我们还了解了各项科学技术的发展和应用。通过介绍现代化的水土保持设备、科学的保护技术等，我们认识到科技的快速发展也带来了水土保持技术的飞跃式进步。未来，我们要利用精准的地理和环境数据来建立更为正确的科学保护方案，利用水土保持技术来激发更多的领域合作，实现不同领域之间的强有力联合，以达到更为长远的水土保持效果。
第五段，总结全文。
在此次讲座中，我深刻认识到了水土保持的重要性和实际意义。更加了解了这个概念，并且认识到了每个人都可以做出自己的贡献，一些小的工作也能产生长远的作用。我认为，只有当我们意识到了这一点，才能够更好地执行保护工作。 而随着越来越多的科学技术成为保护工作中的必备品，我们需要保持清醒的头脑，以便及时掌握并应用最新最优技术进展。希望未来不仅有更好的技术保护水土，同时我们还要紧密地结合各种实践经验和科学知识，让我们的社区不断地进步发展。
水土保持学课程体会篇十
第一段：在学校中的课程体会
在学校中，我接触到了各种各样的课程，包括语文、数学、英语、科学、音乐等等。每一门课程都有其独特之处。比如，语文课程让我学会了用文字表达自己的思想和情感；数学课程培养了我的逻辑思维和解决问题的能力；英语课程让我对外语产生了浓厚的兴趣。通过学习这些不同的课程，我拓宽了自己的知识面，提高了自己的综合素质。
第二段：对专业课程的感悟
在大学中，我所学习的课程更加专业和深入。比如，我选修了计算机科学课程。这门课程让我深刻地认识到了计算机科学的重要性和广阔的发展前景。在这门课程中，我学习了编程语言、数据结构、算法等等。通过编程实践，我不仅锻炼了自己的逻辑思维和问题解决能力，还培养了对技术创新的追求和热爱。虽然这门课程内容较为复杂和繁琐，但我从中体会到了学习的乐趣和成就感。
第三段：在线课程的启示
随着互联网的发展，越来越多的在线课程开始走进了我们的生活。在线课程的灵活性和创新性给了我很多启示。比如，我通过一个在线编程平台学习了人工智能课程。通过观看教学视频和完成编程任务，我对人工智能的基本原理和应用方法有了更深入的理解。与传统课堂不同，我可以根据自己的时间安排自由学习，不受时间和空间的限制。这种学习方式让我更加主动和热情地参与到课程中，提高了我的学习效果。
第四段：课程体会对生活的影响
课程不仅仅是学习知识，它对我个人的生活也有着深远的影响。比如，我学习了音乐课程，这门课程教会了我欣赏音乐，通过演奏乐器和唱歌来表达自己的情感。音乐不仅给我带来了快乐和放松，还培养了我对美的感知和审美能力。另外，我学习了心理学课程，这门课程让我了解了人类思维和行为的原理，提高了我与人交往的能力和沟通技巧。因此，课程体会不仅仅局限于学习中的课堂，更是对我整个生活的影响和提升。
第五段：结语
课程是人们认识世界、提高自己的重要方式之一。通过各种课程的学习，我锻炼了自己的思维能力、解决问题的能力和综合素质。不仅如此，课程体会也为我的个人生活带来了积极的影响。我相信，在未来的学习过程中，我会继续发现更多有意思的课程，并从中获得更多的收获和体会。
水土保持学课程体会篇十一
作为一名小学一线英语教师，我有幸学习了《义务教育英语课程标准（2022年版）》明白了新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点。下面是我对英语新课标学习的浅显体会。
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值。
（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性。
（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性。
（四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性。
（一）新增核心素养内涵，分为四方面：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。
（二）新增课程内容，分为内容要求、教学提示两部分。
（三）新增学业质量，从学业质量内涵、学业质量描述两部分编写。
（四）“附录”新增核心素养学段特征，删除功能意念项目表、话题项目表、评价方法与案例、技能教学参考建议以及课堂用语。
此次学习使我对小学英语教学有了更深刻的.理解和认识。在未来的工作中我需要认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好地提高教育教学质量，提高学生语言学习的交际能力，顺应教育改革发展潮流，达到教书育人的目的，当一名创新型英语教师！
水土保持学课程体会篇十二
作为大学生，法学课程是我们必修的一门重要课程。通过学习法学课程，我们深入了解了法律体系和法律知识，培养了法律意识和法律素养。在整个学习的过程中，我深刻体会到了法学课程的重要性和实用性。以下是我对法学课程学习的一些心得体会。
首先，法学课程让我们了解了法律体系的重要性。通过学习法学课程，我们了解到法律对于一个国家的重要性，法律体系是国家治理的基石。法律体系为社会秩序的维护和公平正义的实现提供了法律保障，是社会稳定的基础。在学习法学课程的过程中，我认识到了法律的普遍性和权威性，明白了维护法律的尊严和权威的重要性，也了解到了自己应该遵守法律法规的重要性。
其次，法学课程帮助我们掌握了法律知识。学习法学课程，我们学到了很多与日常生活息息相关的法律知识。比如，我们了解到了中国的法律体系、宪法和民法的基本知识，学习了合同法和劳动法等法律专业课程。这些知识使我们更加熟悉法律的规范和操作，也让我们在遇到法律问题时能够更有把握地分析和解决。通过学习法学课程，我们能够预防和解决一些法律问题，提高自身的法律素养。
第三，法学课程培养了我们的法律意识。法律意识是公民应该具备的基本素养，也是建设法治社会的重要条件。法学课程提醒我们要尊重法律、守法诚信，教育我们要自觉遵守法律规范，不仅在日常生活中要尊重他人权益，也要积极行使自己的合法权益。通过学习法学课程，我们能够更加理性地认识到法律对于个人和社会的意义，养成守法懂法的良好习惯。
第四，法学课程培养了我们的法律素养。法律素养是指对法律基本知识的掌握程度和对法律问题的判断能力。通过学习法学课程，我们能够从法律的角度看问题，提高我们对于法律问题的认知和认识能力。在生活中，我们经常会遇到一些法律问题，对于这些问题，如果我们没有一定的法律素养，很容易陷入困惑和迷茫。但是通过学习法学课程，我们能够养成良好的法律思维习惯，提高我们对于法律问题的判断和解决能力。
最后，法学课程实践应用的重要性。学习法学课程不仅仅是在课堂上理论学习，更要注重实践应用。只有将所学知识应用到实际中，才能更好地理解和掌握。通过参与模拟法庭、法律实习、法律考证等实践活动，我们能够更加深入地了解法律实践，提升我们的逻辑思维和表达能力，也能够更好地锻炼我们的法律操作能力。
综上所述，法学课程是大学教育的重要组成部分，对于我们的成长和发展有着重要的意义。通过学习法学课程，我们不仅能够深入了解法律体系和法律知识，还能够培养法律意识和法律素养。我们也应该注重实践应用，将所学知识付诸实践。只有这样，我们才能充分地发挥法学课程的作用，提升我们的法律素养，更好地服务于社会。
水土保持学课程体会篇十三
作为法学专业的学生，法学课程一直是我学习的重要内容之一。通过学习法学课程，我对法律体系、法律原理以及法律实践等方面有了更为深入的了解。在整个学习过程中，我深感法学课程的重要性和价值，同时也体会到了学习法学的乐趣和成果。以下是我对法学课程的一些心得体会。
首先，学习法学课程让我对法律体系有了更深刻的认识。法学课程是以国家法律体系为核心内容进行教学的，通过对各种法律学科的学习，我对法律体系的来源、组成和发展有了更为全面的认知。法学课程将我繁杂的法律知识进行了系统化的整合，帮助我理清了法律体系的框架结构。这不仅为我的专业学习打下了坚实的基础，也增强了我对法律体系的理解力和逻辑思维能力。
其次，学习法学课程让我理解了法律原理的重要性。法律原理是法学的核心内容，也是法律规范制定和解释的基础。通过学习法学课程，我明白了法律原理对于法律实践的指导作用。法学课程教会了我如何运用法律原理分析和解决实际问题，提高了我的问题解决能力和法律应用能力。同时，通过学习法学课程，我也深刻体会到了法律原理的灵活性和可塑性，法学知识不仅仅是获得法治常识，更是一种思维方式和学习方法。
第三，学习法学课程提高了我的法治意识和法律素养。法治意识是现代社会公民应具备的基本素质之一，也是法学课程的教育目标之一。在法学课程的学习过程中，我逐渐培养了对法律的尊重和遵守，懂得了法律对于社会秩序和公平正义的重要性。同时，通过学习法学课程，我也意识到了法学知识对于个人发展和社会进步的重要性。法学课程培养了我的法律素养，使我能够正确地理解和运用法律知识，更好地维护自己的权益和履行社会责任。
第四，学习法学课程培养了我独立思考和判断的能力。法学课程注重培养学生的独立思考和判断能力，通过对案例分析、问题探讨和实践演练等形式，引导学生主动思考和解决问题。在法学课程中，我通过对各种案例的深入分析和讨论，提高了自己的批判性思维和辨析能力。同时，法学课程也注重培养学生的团队合作和表达能力，通过小组讨论、辩论赛等活动，培养了我的团队精神和口头表达能力。这些能力的培养不仅对于我的学业发展有着重要意义，也为今后的工作和生活打下了良好的基础。
最后，学习法学课程让我体会到学习法学的乐趣和成果。法学课程是一个充满挑战和探索的过程，我们需要努力学习和思考，不断适应和超越自己。通过学习法学课程，我不仅收获了丰富的法律知识，也享受了解决问题和思考的乐趣。对我而言，学习法学课程不仅是为了应对考试，更是一种对法治与公正的追求和对知识的渴望。
总之，法学课程作为法学专业学生的专业课程，无疑是重要的知识阶段和思维训练。通过学习法学课程，我对法律体系有了更深刻的认识，理解了法律原理的重要性，提高了法治意识和法律素养，培养了独立思考和判断的能力，并体验到了学习法学的乐趣和成果。法学课程的学习不仅是为了学术成就，更是为了拓宽视野，培养人文素养，增强社会责任感。我相信，在今后的学习和发展中，法学课程将继续发挥着重要的指导和推动作用。
水土保持学课程体会篇十四
水土保持是一项关系到国家生态环境、农业发展和人民生活的重要工作。为了进一步推动水土保持条例的贯彻执行，提高广大农民对水土保持意识的认识和保护环境的能力，我参加了一场关于水土保持条例的讲座。通过这次讲座，我深刻体会到了水土保持的重要性以及自己在实际生活中应该怎样行动起来。
首先，讲座中给我留下深刻印象的是水土保持对环境的重要意义。讲座中的专家通过丰富的实例和数据告诉我们，水土保持不仅可以保护生态环境，减少土地退化和水资源浪费，还可以维护地质安全，改善气候和降低灾害风险。只有保护好水土资源，才能实现可持续发展。这让我深深地认识到水土保持对保护环境和人类生存发展的重要意义。
其次，讲座还强调了我们每个人都应该为水土保持贡献力量。在讲座中，专家讲解了一些简单易行的水土保持方法，如植树造林、合理利用农田水利、改善土壤质量等。这些方法不仅可以保护水土资源，还可以提高农田产量和农民的收入。在我个人来说，我决定从我所在的小区做起，鼓励居民节约用水、垃圾分类，并积极参加环境保护活动。只有每个人都行动起来，才能实现水土保持的目标。
第三，讲座中还强调了加强法律法规的宣传教育和监管执法。水土保持条例是保护水土资源的法律依据，它规定了每个人的权利和义务。通过讲座，我了解到了这个条例的内容和宣传教育的重要性。专家强调，只有广泛宣传水土保持条例，使人们了解自己的权益，才能提高人民群众的法律意识和保护环境的自觉性。同时，加强监管执法也是保护水土资源的重要手段，只有执法严格，才能确保水土保持的有效实施。
第四，讲座中还介绍了一些水土保持的成功案例，让我看到了希望和全社会共同努力的必要性。专家介绍了一些在水土保持工作中取得成效的地方和单位，展示了他们的经验和做法。我深受鼓舞，明白只要全社会共同努力，水土保持问题是可以解决的。我将积极宣传这些成功案例，让更多的人了解到水土保持工作的必要性，并希望能以此为动力，争取更多人的参与。
最后，讲座的结束让我对水土保持的工作有了更加清晰的认识。这次讲座不仅使我提高了自己的水土保持意识，还懂得了如何在实际行动中做出贡献。我深深地感受到了水土保持的重要性以及每个人都应该为保护环境贡献力量的责任。我将牢记讲座中的教诲，积极参与水土保持工作，为实现生态文明建设做出自己的努力。
通过这次讲座，我不仅加深了对水土保持的认识，也明白了自己在实际行动中的责任。作为一名普通公民，我将始终把保护环境作为自己的责任，积极参与水土保持工作。我相信，只有每个人都能行动起来，才能共同努力，实现水土保持的目标，让我们的家园更加美丽和可持续发展。
水土保持学课程体会篇十五
水土是人类赖以生存的根本，保护水土资源的重要性不言而喻。而讲好水土保持故事则是一种生动有效的方式，可以引起人们对环境保护的关注和重视。近期，我有幸参加了一次关于讲好水土保持故事的培训活动，并通过阅读一些优秀的故事，有了一些心得体会。
首先，讲好水土保持故事要引起人们情感共鸣。人们在听故事的过程中，更注重情感的体验。因此，我们在讲故事的时候，要注重在情感上进行渲染，让听众能够感同身受，从而引起他们对水土保持的重视。比如，我们可以通过描绘自然景色的美好来打动人们的心灵，再讲述环境破坏的故事，让他们对破坏行为产生强烈的反感和责任感。
其次，讲好水土保持故事要具备启发思考的作用。优秀的故事不仅仅是娱乐性的，在情感启发的同时也能够引发听众对环境保护的思考。通过一些事例，我们可以告诉大家只有在水土保持工作中加大宣传宣教力度，通过故事引起人们的思考，才能够真正让他们认识到保护水土资源的重要性。正如一位讲故事的专家所说：“讲好水土保持故事首先是为了让听众情感共鸣，启发思考，进而提高他们的环保意识。”
此外，讲好水土保持故事还需要注意讲述的方式和手法。优秀的讲故事者应该具备一定的讲故事技巧，比如语调、节奏、表情、肢体动作等。通过这些手法的运用，可以更好地将故事中的情感和思想传递给听众，并提高听众的接受度。尤其是在讲述一些环保重大事件的时候，适当运用一些悬念和转折的手法，能够更好地吸引听众的注意力，加深他们的印象，引发他们对环保行为的思考。
最后，讲好水土保持故事也需要加强实践和创新。作为讲故事者，我们不仅仅应该在口头上进行教育宣传，更应该积极参与实际的水土保持工作中。只有通过亲身实践，我们才能更好地体会到水土保持工作的重要性，同时也更能引发听众的共鸣。
综上所述，讲好水土保持故事是一种生动有效的环保宣传方式。通过引起人们的情感共鸣，启发他们对环境保护的思考，运用合适的手法和技巧，加强实际参与，我们才能真正让水土保持故事发挥其应有的宣传和教育作用。希望通过这样的努力，我们能够共同呵护好我们的家园，保护好水土资源，让未来的世界更加美好。
水土保持学课程体会篇十六
法学课程是法学专业学生必修的核心课程之一，它是通过理论学习和实践探究，使学生了解法律的基本理论、基本原理和基本知识，并培养学生的法学思维和法律实践能力。在这门课上，我学到了很多有关法律的知识和技能，也体会到了法学的魅力和重要性。通过学习法学课程，我对法律有了更深入的认识，并且明白了法学在现实生活中的应用和作用。以下是我对法学课程的一些心得和体会。
首先，通过法学课程，我深入了解了法律的基本理论和基本原则。在法学课程中，教授们详细讲解了法律的本质、性质和目的，使我对法律的本质有了更加深入的理解。通过学习法学课程，我明白了法律是社会规范的集中体现，是保障公平正义的工具。同时，我还学到了法律的基本原则，如法无禁止即可为，法无禁止即可为等等。这些基本原则为法律的实施和运用提供了基础和指导，使我在日常生活中能更好地理解和运用法律知识。
其次，法学课程帮助我提高了法学思维和法律实践能力。在法学课程中，我主要通过案例分析和论文写作等方式培养了法学思维和法律实践能力。通过分析案例，我学会了运用法律知识解决问题，并且提供专业的法律意见。同时，在论文写作中，我学会了收集和整理法学资料，运用合适的研究方法进行深入研究，并通过论证和分析得出结论。这些实践训练使我能够灵活运用法律知识，提高了我的综合分析和解决问题的能力。
再次，法学课程让我认识到了法学的重要性和应用价值。法学作为一门学科，对社会和个人都具有重要的意义。通过学习法学课程，我明白了法律在社会生活中的广泛应用和保障公平正义的作用。法学课程不仅使我能够更好地理解和遵守法律，还培养了我对法律问题的敏感度和判断能力。在今后的职业生涯中，我将把法学知识应用到实践中，为社会和他人提供专业的法律服务。
此外，法学课程还培养了我与他人合作和沟通的能力。在课堂上，我经常需要与同学讨论案例和解决问题，这要求我与同学们充分交流和合作。通过与他人的合作，我学会了更好地倾听和表达自己的观点，培养了与他人进行有效沟通的能力。这对我今后的工作和生活都具有重要意义，使我能更好地与他人合作、协作和解决问题。
总的来说，通过法学课程的学习，我对法律有了更深入的认识，提高了法学思维和法律实践能力，认识到了法学的重要性和应用价值，培养了与他人合作和沟通的能力。法学课程不仅为我今后的职业生涯提供了基础知识和技能，也为我成为一个有社会责任感和法律意识的公民奠定了基础。因此，我将继续努力学习法学知识，并将其运用到实践中，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
水土保持学课程体会篇十七
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。
侯老师作为德高望重的教授，课堂上优雅生动的案例讲学已经把我深深地震撼了；同时其亲切可敬的长者风范更是感染到我。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx给我们安排了一场以“投顾式服务和团队营销”为主题的精辟培训课程，课程分为顾问式证券营销的原则、营销团队业务管理与推进和完成一次高质量陌生客户开发三个部分。乍看之下，课程似乎和营销客户经理关联度较大，但在高级培训顾问潘治宇先生的系统讲解、风趣解说及精彩互动下，我在暗叹自己肤浅之余也引发了无限深思。应该说此次培训我感触颇深，受益匪浅。
从顾问式证券营销原则中看到一套高效实用的证券营销模式，抑或说是找到一套高效实用的客户服务模式。在这其中，潘老师说到了证券服务营销的四项基本原则：pian（痛苦）、power（权利力）、vision（愿景）以及value（价值）。依我看来，这四项基本原则也是做好客户服务的根本所在。在了解客户所面临的投资问题（痛苦）的基础上进而了解客户是否有影响力和权利做出投资决策（权力）从而找出真正的`投资决策人，至此我们才能真正了解到客户的投资目标（愿景）从而从性价比的角度帮客户做出改变，到此我们才能帮助客户实现目标甚至是超越目标（价值）。四个原则循序渐进，但都又都在建立在一个基础之上真正了解你的客户。我想，当我们在客户服务中，在每个客户身上真正贯穿这四项基本原则的时候，我们也就找到了一套高效使用的客户服务模式。
从营销团队业务管理与推进中我们了解到了如何提高陌生客户开发的成功率，而在我看来，这些要素如果应用到客户服务中，我们也能逐步赢得客户的信任。“一日之计在于昨天晚上”，潘老师提醒我们在做客户服务时应当早做准备。他将营销拓展的客户分为5类：“合格潜在客户”、“合格的经手人”、“合格的决策人”、“选定解决方案”和“成交”。在我们早做准备的基础上将客户归为不同类别，进而从各个阶段特征出发采取不同的手段以便成功开发到客户。在客户服务中，我们或许也可以试着将所管客户分为4大类：仅完成初次拜访的客户，找到真正投资决策人的客户、了解基本投资需求并给予帮助的客户、了解投资目标并能帮其做出决策的客户。营销拓展的目标在于真正开发到客户实现“成交”，而客户服务的目标在于完全了解客户实现客户的投资价值。在这个过程中我们只有从不同客户的熟悉程度出发，满足客户现阶段最需要的信息，我们才能逐步取得客户的信任，也才能真正的服务好客户。
从完成一次高质量陌生客户开发中深度挖掘客户的理财需求以提升客户价值，在这一点上或许营销和客服做到了殊途同归。在这最后一个环节中，潘老师着重强调要通过“特征优点利益呈现产品”，产品或服务的中性事实、数据或特点是特征，产品或服务的特征如何使用或帮助客户是优点而产品或服务如何满足客户表达出的明确要求则是利益，也只有很好的了解它们之间的区别才能使得在挖掘客户的理财需求中运用得炉火纯青，使我们的产品更具吸引力。而在于客户的交流中，潘老师也提到了6要素：同理心表达、有条件的同理心（转折）、抛出矛盾从而引发思考、例举事实、示弱、延迟满足。这是一个循序渐进，在不断以退为进中争取客户认同的过程，能够做到这几点，我们也才能真正提升客户价值。虽然只是短短一天的培训课程，但却让我倍感充实，我从中看到的客户服务种种要素，从中学到的种种客户交流技巧却让我感受到了自身客户服务工作中巨大的提升空间，在今后的工作中，我也将以学到的种种要素及方法运用到实际中，实现其真正的价值。
水土保持学课程体会篇十八
从事普通化学的教学工作多年，积累了一些教学经验，也有许多的困惑，经过本次培训，对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受：
在我的教学生涯中，在每次给新生上课时，如果给学生介绍这门课程，如何让学生感觉到这门课程对他有用，从而产生学习这门课的兴趣，一直是我努力的一个方向，通过本次培训，使我认识到这门课的重点不是都教会学生什么样的知识，而是化学知识的普及，让学生认识到化学的重要性，认识到化学和每个人的学习、工作和生活都有密切的关系。从而觉得学习这门课有意义，有兴趣学习这门课。
在自己的学习生涯中深有体会，当对某门课程产生兴趣的，学习起来就比较轻松愉快，所以如何才能激发学生的学习兴趣呢？毕竟这门课程与大学一年级的其他基础课（数学、英语和计算机等）相比，对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我认识到讲好绪论的重要性，通过绪论这节课，就能吸引住学生，让他们对化学产生浓厚的兴趣。而如何才能讲好这节课呢，这就需要老师既有丰富的专业知识，又要关注化学的发展，不断更新自己的知识，通过具体的事物、生动的案例分析，使学生产生兴趣。在讲授中多结合实际应用，多结合生活中的实例，多使用多媒体的素材进行演示。
不同层次及专业的学生培养的目标不尽相同，我校学习普通化学课的学生主要有三个不同的层次，分别为一本、二本和三本，虽然按照教学大纲，课程设置是一样的，但是学生的基础相差较大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有针对性的进行培养。对一本的学生，他们的求知欲比较强，而且容易接受新知识，教学中在掌握基本概念的基础上，要多补充有关的知识，为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础，在计算中也要相对增加难度，培养即懂得理论，又能动手的复合型人才；而对三本的学生，则要降低难度，主要是掌握基本概念，培养技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习普通化学，所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的知识。例如对于环境工程的学生，在教学中就结合所教内容，将四大平衡的内容与污水处理结合起来进行讲授。
随着社会的发展和高校的不断扩招，班级增多，所以许多班级合班教学，经常会出现一百多名学生在一个大阶梯教室上课的情况，为了保证每一个学生都能正常的接受教育，通常采用“多媒体”进行教学，“多媒体”教学内容多，信息量大，直观性好，特别是讲授结构方面的内容时有其不可忽视的优越性，但是也存在一个严重的问题，学生有时会跟不上教学的节奏，所以板书也是必不可少的。通过本次培训，我了解到如果将这二者有机的结合在一起。采用“多媒体”教学，但同时在分析和推理的过程中必须用黑板进行教学，保证有一个学生吸收外的过程。
由于课时数少，局限了本门课程的发展，通过培训，学到不少新的东西，也开阔了眼界，对提高教学质量有很大的帮助。
实验的作用很重要，根据所授内容设置相应的实验能加深学生对所学知识的理解；
我个人经验认为，老师在教学的同时，也要多关心学生的学习和生活，和学生交朋友，这样也有利于提高学生学习这门课的积极性，从而提高教学质量。
水土保持学课程体会篇十九
校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。
无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。具体地说，教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。在校本课程实施的过程中，首先，教师需要了解学生的兴趣爱好和个性差异，以便从学生的要求出发，开发和实施适合学生特点的校本课程;其次，正确认识自己的能力倾向，个性特长，以便在校本课程的开发和实施过程中选择恰当的课程实施方案;再次还必须考察本地区、本学校的教学资源、教学条件。
学生既是校本课程实施的出发点，又是校本课程实施的归宿。因为不论是社会取向的价值追求，还是个人取向的价值追求，都必须以学生的发展为基点。没有学生的发展，无论是社会本位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。
根据学生的学习方法和教师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。在校本课程实施中，应该依据以下原则选择教学方法：
1.学生发展性原则。即面向每个学生的全面和谐发展和全体学生的个性特长的发展。
2.调动学生的积极主动性原则。
3.充分发挥学校教师优势，同时针对学生的个性发展要求创造条件的原则。
4.重视实践性和创新性原则。
5.注意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生个性特长的充分发挥的原则。从我国传统课程繁、难、深、旧的特点出发，也没有使用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求出发，也没有使用多种教学方法的必要性。而校本课程开发的灵活性决定实施校本课程的方法的多样性，校本课程尊重学生差异性的特点为教学方法的多样化提供了可能。
水土保持学课程体会篇二十
第一段：引言（起）- 引出水土保持故事的重要性和目的（200字）
水土保持是保护生态环境和可持续发展的重要措施之一，在当前全球变暖、气候变化影响下更显其重要性。讲好水土保持的故事，是向大众普及水土保持知识、增强环保意识的有效途径。在参与讲解水土保持故事的过程中，我们也能深入了解到水土保持的重要性，并从中汲取心得体会，进一步推动社会可持续发展。
第二段：故事的力量（承）- 通过讲述故事传递水土保持的理念（200字）
水土保持故事的魅力在于它能够通过生动的情节和形象的人物，将抽象的概念变得具体起来，进而引发读者的共鸣。例如，通过讲述一个农民在施行水土保持措施后，观察到他的土地变得肥沃，庄稼收成良好，同时避免了水土流失等问题，向大家传达了水土保持的重要性，以及实施措施所带来的好处。这样的故事能够形象地向人们展示水土保持措施的实际应用和价值，提高大众对水土保持的认知和认同度。
第三段：启发与感悟（转）- 从故事中汲取心得体会（200字）
通过讲述水土保持的故事，我们不仅能够传递知识，还能够引发人们深思。例如，在听到一位农民在实施水土保持措施时遭遇困难的故事后，我们会意识到实施水土保持不仅仅是技术问题，更需要坚强的意志和相应的资源保障。另外，通过一些案例我们也能深刻认识到水土保持的紧迫性。这些心得体会能够激发我们对水土保持的责任感和行动力，进一步推动环境保护事业的开展。
第四段：教育和启迪（承）- 故事的教育作用及巨大潜力 (200字)
讲好水土保持故事不仅能够传递知识，还具有强大的教育作用。通过讲述有关水土保持的故事，我们能够启发人们对环保问题的思考，并激发他们保护环境的意识和行动。尤其是教育孩子们，通过寓教于乐的故事方式，能够更好地引起他们对水土保持的兴趣，进而让他们从小就培养起保护环境的习惯。让水土保持的理念深入人心并得到付诸行动，对于可持续发展是至关重要的。
第五段：结语（合）- 感谢，并呼吁更多人加入讲好水土保持故事的行列（200字）
讲好水土保持故事是一项有意义的事业，我们应该感谢那些创作和传播这些故事的人们，他们在传递知识、启发思考和引导行动方面发挥了积极的作用。同时，我们也呼吁更多的人加入到讲好水土保持故事的行列中来，发挥每个人的力量，共同推动环境保护事业的发展，为实现可持续发展做出自己的贡献。只有通过共同努力，我们才能为后代留下一个洁净的水土环境，让我们的子孙后代享受到美好的自然环境。
