最优中职生教育心得体会（汇总18篇）

心得体会是记录自己成长轨迹和人生感悟的宝贵资料。写心得体会时，可以运用比喻、类比等修辞手法，增强文章的表达力和感染力。以下是一些关于心得体会的范文，愿对大家有所启发和借鉴。

中职生教育心得体会篇一

中职入学教育是学生步入中职学校的第一步，它是中职学生初步接触职业教育的环节，也是培养学生职业素养，发展学生各方面能力的重要阶段。我认为中职入学教育是非常实用且有意义的，下面我将分享我的一些心得和体会。

第二段：对入学教育的认知与理解

在我的理解中，中职入学教育主要包括职业定位、学科学习、通识教育和德育教育等几个方面。其中职业定位是最重要的，它决定了学生最终从事的职业类型和相关能力的培养。在这个阶段，我通过学习了解自己的兴趣爱好和特长，选择了适合我的职业方向并制定了相应的职业规划。同时，在学科学习、通识教育和德育教育方面，我也逐渐认识到它们在职业生涯发展和未来人生经历中的重要作用，意识到自己的不足和需要改进之处。

第三段：学习体会和同时面临的挑战

学习的过程中，我遇到了一些困难，如学科知识的缺乏、语言表达的不足、人际交往能力的欠缺等。但是，我也通过及时的反思和改进，注重课堂实践和参与社会实践等方式得到了很好的补充和提高。同时，在学别的知识时，我也意识到个人能力和兴趣爱好与职业定位紧密相关，只有全面提高能力和不断更职业发展和市场需求同样重要。这就要求我们要积极面对挑战、学习自我调整和管理，提高各方面能力，为未来的职业生涯打好基础。

第四段：学校教育环境和教师的关键作用

学校教育环境是决定学生成长发展的重要因素。在中职学校的教育环境中，自由和独立的氛围得到了很好的体现，我们有充分的自由空间，在善意的监督下不断成长和发展。另外，教师在中职入学教育中扮演着重要的角色。在我进入中职学校的过程中，许多老师的指导和帮助对我的成长发展起到了极大的帮助。

第五段：总结和结论

在中职入学教育的过程中，我获得了很多益智和成长，从学习中认识到了自己的优点和不足之处，并且通过及时反思和改进不断提高自己。同时，我也更加认识到中职教育的实用性和重要性，它有助于学生的职业规划和成长成才。最后，我相信，随着中职学校教育的不断完善和提高，更多的中职学生将从中受益并实现自己的职业梦想。

中职生教育心得体会篇二

中职学校是培养高素质技能人才的重要途径和手段，因此在中职入学的教育中坚持创新和改革，注重学生全面发展和个性化教育，是十分重要的。在我进入中职学校后，我经历了一段时间的适应和磨合，通过自己的进修、生活和体验，对这一阶段的教育有了一定的心得体会。

第二段：了解和选择

首先，我认为在中职入学教育中，学生应该通过不断地了解、比较和选择，找到自己喜欢和适合的专业和课程，以确保学习的积极性和效果。学生可以多渠道了解学校的特色、教学设施、师资力量和学费等信息，同时还可以参加学校和社会组织举办的各类开放日、职业选手等活动，深入了解和感受这一阶段的教育。

第三段：学习和实践

其次，我觉得在中职入学教育中，学生应该注重学习和实践，尽量利用好各种学习机会，多参加职业技能竞赛、实习和就业培训等活动，在校内和校外多与同行交流、分享和合作，提高自己的综合能力和实际操作技能。在学习过程中，同时还要注重与老师和同学的沟通和互动，及时解决遇到的问题和困难，形成良好的学习氛围和学习习惯。

第四段：发现和培养

另外，我认为在中职入学教育中，学生应该通过自我探索、发现和培养，形成自己的特长和优势。在学校和社会活动中，学生应该积极发挥自己的个性、才能和创意，通过自我评价和他人反馈，发现自己潜在的能力和兴趣，及时调整和改变自己的学习方向和目标，实现自我提升和自我价值的不断提高。

第五段：总结和展望

最后，我认为在中职入学教育中，学生应该坚持自我教育和自我管理，不断完善自己的人格、品德和修养，增强自己的良好心理素质和健康体魄，为自己的未来发展打下坚实的基础。同时学校也应该注重完善制度、加强管理和服务，为学生提供更加优质的教育和培训，推动中职教育的不断创新和发展。

总之，中职入学教育的体验和感悟，是一段充满收获和成长的旅程，让我们更加自信、自强和自主，为我们未来的工作和生活奠定了坚实的基础。

中职生教育心得体会篇三

随着我国经济的发展，越来越多的家庭开始注重中职教育。然而，中职学生的学习水平和综合素质的提高并不仅仅依靠学校教育，家长的教育也起着至关重要的作用。在我的中职教育过程中，我受益良多，体会到了家庭教育的重要意义，因此写下了这篇文章，与大家分享一下我的心得体会。

二、了解孩子的兴趣和特点

在进行家庭教育时，了解孩子的兴趣和特点是非常重要的，可以使教育更具针对性。比如，我对数学很感兴趣，我的母亲也十分支持我，她会在家中给我准备一些与课程有关的练习题，让我在家里继续学习和探索数学。而对于英语这门课，我十分不感兴趣，这时候，我的母亲会引入一些有趣的英语学习方式，比如看英文动画片，一边看一边学习英文。因为这些方法具有针对性，我对学习更感兴趣，也学得更加有动力。

三、培养良好的学习习惯

小学、初中和高中教育是教育习惯的关键时期，只有养成了良好的学习习惯，才会在自主学习中更有收获。我的母亲非常重视我的学习习惯，她会在家中安排我的学习时间，并督促我按时完成自己的学习任务。同时，她也帮助我制定学习计划，让我明确自己学习的目标和方向。这样，我就可以高效地完成我的学习任务，提高了自己的学习成绩。

四、注重知识的应用和实践

中职教育的特点是更为实用性，强调实践操作能力的培养，而家庭教育也应做出相应的调整，注重知识的应用和实践。在我家庭教育的过程中，我的母亲经常会引导我去做一些实践性强的事情，比如菜园子种植。这不仅可以加深我对自然和生态环境的理解，还可以锻炼我的动手能力和耐心。通过这种实践，我对一些以往的抽象知识有了更深的体验，也加深了对一些学习内容的理解。

五、正确引导孩子对未来的规划

中职教育是为了解决学生未来就业的问题，而家庭教育也应该在正确引导学生对未来的规划方面发挥重要作用。我的母亲在我选择中职的时候经常会与我进行沟通和交流，帮助我分析就业市场和未来的发展趋势，提醒我要学习一些实用技能和专业知识，为将来的就业作准备。同时，她也会鼓励我思考自己的发展方向，并选择适合自己的职业方向。

总结：

中职家庭教育可以很好地补充学校教育的不足，提高学生的整体素质和学习效果。在进行家庭教育时，要充分了解孩子的特点和兴趣，培养良好的学习习惯，注重知识的应用和实践，同时引导孩子有一个明确的未来规划。通过这些方式，我们就可以帮助中职教育的学生更好地成长和发展。

中职生教育心得体会篇四

中职家庭教育是一个非常重要的话题，它关系到孩子们的未来和整个社会的发展。每个家庭都希望自己的孩子能够获得成功，但是随着社会变化和教育模式的转变，家庭教育也要进行相应的调整。本文将结合自己的经验，探讨中职家庭教育的心得体会和总结。

第二段：教育目标与方法

中职教育的目标不仅是为了让孩子获得一份职业技能，更是要培养孩子的社会适应能力和综合素质。父母在家庭教育中，应该重视孩子的知识和技能培养的同时，注重培养孩子的人际交往能力、独立思考能力、创新精神等综合素质。在教育方法上，父母应该根据孩子的兴趣、特长和性格，采用不同的教育方式和方法，让孩子在适合自己的环境中得到更好的成长。

第三段：沟通与信任

沟通和信任是家庭教育的重要环节。父母需要与孩子保持良好的沟通，认真倾听孩子的想法和需求，鼓励孩子表达自己的想法，在家庭中创造宽松、和谐的氛围。此外，父母还需要与孩子建立信任关系，告诉孩子自己的期望和要求，尊重孩子的选择和决定，让孩子在自我管理中逐渐获得成长和自信。

第四段：适度关注与自主发展

父母在教育孩子的过程中，应该适度关注孩子的学习和生活，但是不应过度干涉和控制孩子的行为。父母要重视孩子的自主发展，给予孩子充足的自由空间和自我认识的机会，引导孩子学会独立思考和自我管理，从而培养孩子的创新精神和自信心。

第五段：总结

中职家庭教育是一项长期而繁琐的任务，只有父母的不断努力和孩子的认真学习，才能取得成功。父母应该结合孩子的实际情况，制定合理的教育方案，树立良好的家庭氛围，培养孩子的各方面能力和品质。同时，父母也要不断学习，了解最新的教育理念和教育法，让中职家庭教育更加科学化和有效化。

中职生教育心得体会篇五

近年来，我国中职教育取得了长足的发展，成为培养技术型人才的重要途径。我有幸在现代中职教育的大潮中受益，我深知中职教育对于学生的重要性。在实践中，我有许多心得体会，以下将以五段式的文章为您分享我的见解。

首先，现代中职教育注重培养学生的实际动手能力。在传统的中学教育中，我们更多地侧重于知识的传授，而现代中职教育强调实用技能的培养。比如，在机电专业学习中，我们要亲自操作机械设备，学习进行机电维修，而不是简单地理论讲解。这种实际动手能力的培养，使我能够更好地适应工作岗位，同时也提高了自己的竞争力。

其次，现代中职教育强化了学生的职业素养培养。职业素养是指在职业道德、专业技能、个人能力等各方面都表现出的职业能力。通过参与职业道德修养等课程，我的懂行为人之道得到了加强，我能够更好地适应职业环境，更好地与他人协作。这些职业素养对于我赢得职场竞争，提高综合素质都起到了非常重要的作用。

第三，现代中职教育倡导创新思维和实践能力的培养。在现代技术日新月异的时代，要想跟上时代的变化，我们必须具备不断创新的思维和实践能力。在中职教育中，我接触到了各种创新项目，如举办科技展览、参与创新大赛等。这些活动让我从实践中学习如何解决问题，培养了我创新思维和实践能力。这对于我未来的职业发展有着重要的影响。

第四，现代中职教育注重学生的就业指导与实习就业。就业是每个学生最终的目标，而中职教育在这方面做得非常出色。在学习过程中，我们会经常举办就业指导讲座，了解各行各业的就业趋势和需求；并会有组织实习，让我们亲身体验工作环境，培养实际工作中所需的技能。这些就业指导与实习就业的安排，不仅为我们的找工作提供了许多便利，也为我们未来的就业打下了坚实的基础。

最后，现代中职教育注重个人素养的培养。作为终身学习的倡导者，中职教育并不止步于培养我们的专业技能，还注重我们的个人发展。学校会安排各种形式的文体活动，以丰富我们的课余生活，提升我们的艺术修养。还会组织社会实践活动，让我们走出校园，接触社会，培养我们的社会责任感和公民意识。这些个人素养的培养，使我成为更全面的人，更有价值的个体。

综上所述，现代中职教育在培养学生的实际动手能力、职业素养、创新思维和实践能力、就业指导与实习就业以及个人素养等方面都取得了显著的成绩。作为中职学生，我深感受益匪浅。我相信，在现代中职教育的引领下，我们的未来会更加美好。

中职生教育心得体会篇六

近年来，中职性教育越来越受人们的重视。参加了中职性教育课程的我深受启发和引导，在这个过程中有了一些心得体会。以下将结合我对性教育的理解和体会，谈一下中职性教育的重要性、内容的设置、教学方法以及对我个人的影响。

首先，中职性教育的重要性不可忽视。性教育是培养健全人格的重要环节，对于青少年的成长发展至关重要。中职生正处于人生的关键时期，通过性教育，可以提供相关的知识、正确认识性、健康地发展性，从而为自己的未来做好充分准备。性教育还可以帮助学生正确处理性的情感问题，培养良好的性道德修养，减少各种危害青少年的不良行为，提高自我防护能力，预防性侵犯等不良现象的发生。

其次，中职性教育的内容设置要合理。中职性教育内容应当涵盖性知识、性心理、性道德以及性健康等方面的内容。通过了解性知识，学生可以明确认识到性是一种自然存在，了解自己的性别特点以及性成熟的生理变化。同时，了解性心理可以帮助学生逐步建立正确的性观念，树立正确的性价值观。性道德是人们对性行为的态度和判断，中职性教育应引导学生树立健康的性道德观念。性健康方面主要是指对自己身体的保护和对性行为的健康态度，中职性教育应更加注重培养学生健康的性行为观念，避免各种性健康问题的发生。

再次，中职性教育的教学方法要灵活多样。在性教育的教学中，通过采用多种教学方法，可以在一定程度上提高学生学习兴趣和参与度。其中，以问题解决法为主要教学方法，可以培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时，利用情境教学的方式，通过真实案例和情境的呈现，帮助学生感受和分析问题，进一步增强学习效果。另外，结合学生的实际情况，采用小组讨论的方式，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的合作意识和表达能力。

最后，中职性教育对个人的影响不可忽视。通过中职性教育，我不仅对性问题有了更深层次的认识，也对自己的性格和行为有了更深入的思考。我认识到每个人都有权利保持自己的身体健康和心理健康，应该拒绝性骚扰等不良行为。同时，我也明确了自己的性价值观和性道德观，明白了在自由与责任的前提下，要树立健康的性观念和行为态度。通过性教育的学习，我与同学们之间的相互交流和理解也更加顺畅，形成了更加和谐的班级氛围。

综上所述，中职性教育在现代教育体系中扮演着越来越重要的角色。通过正确的内容设置、合理的教学方法，帮助青少年树立正确的性观念、性价值观和性道德观，引导他们健康发展，预防不良的性行为，提高自我保护意识和能力。对于我个人来说，中职性教育不仅提高了我的知识水平，也对我的性格和思维方式产生了积极的影响。我相信，通过中职性教育的不断深入和完善，将会有越来越多的青少年受益于此，在性教育的指导下，健康成长。

中职生教育心得体会篇七

当前社会经济创新快速发展，人才培训需求日益增长。中职教育作为技术人才培养的重要阶段，肩负着为社会培养高素质技工和技术骨干的使命。在改革开放和现代化进程中，中职教育面临着新的历史机遇和挑战。本文结合自己多年的授课经验，在稳定中职教育基础的前提下，探讨中职教育新思路，对中职教育进行深入反思和探索。

二、送技能上岗之外的教育

我认为，中职教育在培养人才的同时，还应注重学生的生存技能和生活能力的提升。与传统的技能教育不同，中职教育应更加关注注重对学生的人格修养和人生观的引导。教育不仅局限于专业知识和技能的传授，也应该涵盖情感、品德、智慧等全面素质的培养，从而让学生具备面对未来挑战的综合能力。秉承此种理念，我的课堂不仅仅是技能教育，而是给学生传递可以用一生守护的人生航向。当学生在生活中遇到各种挑战时，能够信心十足地应对和克服，而不是为生活不知所措或者痛失理想。

三、教育创新

中职教育不仅要注重学生的素质教育，也需要运用创新思维提高教学效率。传统的中职教育多以知识点为主，而缺乏趣味性和实践性。在我的教学实践中，我注重与时俱进的教学思路创新。在教学内容、方式和方式等方面，我实行了很多创新，例如利用VR技术模拟实践，建立在线学习平台，通过互联网对学生进行知识推送等，这些手段在教学上更加生动有趣，也更适合学生贴近生活，提高教学效率和教学质量。

四、理论和实践的融合

中职教育的教学任务不仅要传授学生相关的理论知识，更要通过实践操作使学生掌握知识运用的技巧和方法。因此，学校应当注重实践教学的融合，在教学中通过实践操练，配合讲解理论知识，或将技术理论与实践操作相结合，更好地培养学生的实践能力和解决问题的能力。我的教学体系也尝试将理论和实践融合，通过引导学生自主探索和实践能力的提高，让学生在操作中边学边做，使知识更加有技术含量，掌握技术更加熟练自信。

五、注重职业发展规划

在中职教育的过程中，学校还需要注重学生的职业发展规划。学生在学习过程中积累了丰富的技能和知识，但也需要明确自己的职业目标和发展方向。学校应当合理引导学生，通过调研社会经济形势，了解就业前景和职业发展趋势，让学生通过多维度的了解职业市场，帮助学生制定一个适合自己的职业发展计划和过程规划，实现个人价值和职业发展的双赢。在我的教学中，也重视对学生做职业发展规划的指导和引领。希望可以将自己的经验和想法分享给更多的中职教育从业者，共同致力于培养出更多具有综合技术能力的高素质人才。

结语：总之，教学不仅传授知识，更是引导学生在未来的职业中有独立思考和解决问题的能力，而不是拼命满足知识和技能的获取，因此，中职教育中引导学生的综合素质培养和技能得到了教育者学生的高度认可和赞赏，也更好地满足了现在社会与时俱进的发展要求和人才培养需求。

中职生教育心得体会篇八

爱劳是中华民族的传统美德。劳动精彩，光荣。拉乔乃尼奥里说：劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福威力的源泉。

我们党校提升班管理八班的全体成员在校园进行了义务劳动。由于我们校园里自行车的配置混乱，影响校园的美观，存在安全上的危险，所以把这次义务劳动的内容定为自行车。

在劳动过程中，每个学生都做得很认真。大家支撑着被风吹倒在地上的自行车，纠正了停着不整齐的自行车。经过一段时间的繁忙，一排自行车变得井然有序。看到这样的成果，我们都很开心。劳动的过程很辛苦，但劳动的果实很甜。我们用自己的劳动使校园更加整洁美观，消除了一些安全隐患，让我们看到了劳动的价值和意义。

义务劳动培养了我们吃苦耐劳的能力，提高了我们团结合作的精神。现在学生中独生子女越来越多，大部分都是在家里娇生惯养，过着穿衣伸手、吃饭张口的生活，来到大学，离开家，离开自己的父母，投入到集体生活中，尤其需要锻炼与其他同学交流、沟通和合作的能力，培养团结的精神，增强为他人服务的意识。义务劳动可以为学生们提供这样的机会。

在这样寒冷的天气里用双手搬自行车很辛苦，但同学们没有懒惰，每个人都积极投入劳动，为校园环境的建设提供自己的力量。在这样的义务劳动中培养自己的劳动力和辛苦的精神有助于我们今后走向社会。每个职场都需要勤奋、辛苦的人，没有想雇用游手好闲、懒惰的公司。天将大任于人，首先要苦心，劳动筋骨，饿身体，没有身体，做任何事，动心忍耐，不能增益。我们现在参加更多的工作，让自己把握锻炼的机会，为今后上班勤奋踏实地做自己的工作打下良好的基础。

劳动让我们认识到，无论做什么事情，都坚持下去，只有学会坚持下去，才能达到目标。在劳动过程中，我们不怕辛苦，一点一点地努力，最终取得令人满意的成果。在学习、工作、生活中也是如此，前进的道路总是不顺利，我们总是遇到困难和挫折，我们应该做的是勇敢面对，不畏惧，不退缩，向目标前进，我们可能成功。

劳动也培养了我们的`责任感，认识到作为这个社会的一员，我们有义务为社会发展建设献出自己的力量。在今后的职场中，我们同样要保持高度的责任感，不仅要考虑自己的利益，还要考虑大局，尽责任，认真工作，回报社会，成为对国家、社会有用的人才。

劳动创造了文明和财富，促进了人类的发展，史前进。李大钊说：人生求乐的方法，不要太尊重劳动。所有的乐境，都可以从劳动中得到，所有的苦境，都可以从劳动中解放。劳动是人类生存和发展的基本条件，我们必须认识到劳动的重要性和荣誉，大力倡导热爱劳动、尊重劳动、尊重劳动的良好社会风气。

中国共产党作为先进组织，是中国先进生产力和先进文化的代表。倡导热爱劳动的美德、党员、入党积极分子等团体应发挥领导作用。目前，全党开展的保持共产党员先进教育的活动是加强党的执政能力的需要，也是加强共产党与众多劳动者联系交流的需要，党员深入大众，发挥其表现力作用，积极实践爱劳动、尊重劳动、尊重劳动的精神。

作为现代中职生，我们应该以独特的热情和活力积极投入劳动。参加更多的义务劳动，在锻炼自己的同时为他人服务。

中职生教育心得体会篇九

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在正确的教学理念、教学方向、教学目标指引下和自己不断积累、不断思索下顺利的完成了开学前制定的教学任务，现将具体工作如下:

一、树立正确的语文学习观经过对新入学的学生调查中发现，有将近80%的学生对语文的学习意义模糊，甚至有的学生持有“语文无用论”这种观点。对结果甚是惊讶。为此我认为，想要清水必先清源，于是在第一堂课就重点讲解中专语文的特点、学习的意义以及学习的方法，从而学生清醒地认识到学习语文的重要性。为以后的教学实施奠定了情感基础。

二、“严字当头”严肃课堂纪律有相当一部分学生自约束能力比较差，在课堂上动作比较多，无形当中干扰了正常的课堂秩序。所以在刚开始就明确要求语文课堂实行三不:不准随意讲话、不准睡觉、不准搞小动作，实行了三必:必须带书、必须带笔、必须带脑子。起初不免有违反者。对于这些学生严肃处理，以儆效尤。

三、教学模式努力求新本校刚入学的学生语文基础总体来说比较差，且在层次上是参差不齐。如何让这些学生提升语文的`兴趣，采用惯用的“填鸭式”教学模式显然已经不能实现教学目标。经过仔细琢磨课堂上采用多种形式。一是探究是的教学模式设置问题，让学生共同探讨得出结论。二是转换角色让学生上台来进行授课，提升学生的审视水准，同时也增强了课堂气氛围。三是设置模拟情景提升学生的领悟能力，例如在教授《伊索寓言》时把文中提到的九个小故事改写成剧本，让学生当堂表演，取得了极佳的效果。

四、“双管齐下”努力增强学生的阅读兴趣阅读是学好语文的重要环节，同时也是体现语文价值的重要表现之一。事实情况我们的学生在书籍的阅读上还是捉襟见肘的。这与我们的客观实际有关，当更重要的是学生没有阅读兴趣。那在这里采用的“强制培养模式”，在班级开展文学知识竞赛，内容包含丰富，题目形式多样，并且把它纳入期末考试范围之内，从而提升了学生的重视度。

五、考试求“活”考试所起到的作用是衡量自己学习的效果，这里已经脱离了应试的这种约束，所以采用单一的考试模式未免太过枯燥，也不能体现中职语文的一个特点。为此力求创新，例如去年的其中考试我把模拟面试作为重要的考核内容，从中检验了学生的口语表达能力并为以后的就业做了相应的准备，可以说是一箭双雕。

六、正面教育和“软性惩罚”相结合力求塑造学生的良好品质。努力把自己打造成为学生心灵的“天使”，培养学生积极、乐观、努力进取的精神面貌。经常在课堂上穿插很多人物事迹和生活中的实例。在学生犯错误时并不是挥动“棍棒”一棍潦倒，一图爽快，而是“润物细无声”，从心灵上给予感化，首先学生产生的是一种自责，最后会化成进步的动力，实现自己的飞跃。另外一方面从不以尊者的身份自居，在学生面前表现出一种居高临下的姿态，那样无形中拉大了与学生的距离，让学生产生一种畏惧感，鸿沟形成沟通难。平易近人实乃为本。

所谓的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，刚刚踏入教学这片沃土，自感阅历太浅，感受不深。但是“宝剑锋”要得，“梅花香”要得。也要得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

中职生教育心得体会篇十

中等职业教育是一种重要的教育方式，它不仅承载着培养职业素养和实践能力的重任，还为学生提供了更多的发展机会。我在中职教育中度过了三年的时光，不仅学到了很多实用技能，更从中悟出了一些重要的道理。在这篇文章中，我将结合自己的经历和感悟，谈谈中职教育给我带来的启示和感受。

首先，中职教育培养了我坚韧的毅力和良好的工作习惯。在中职学习中，有时会遇到一些困难和挫折，而这些困难和挫折，恰恰是锻炼自己的最好机会。我们在完成一项技术实训任务时，可能会遇到理论和实践的矛盾，也可能会因为一时技艺不精而失败。然而，正是通过这些失败和困难，我学会了不放弃，保持耐心，不断努力，直至克服问题并取得成功。另外，中职教育强调规范和纪律，要求学生按时完成任务，不拖延，不马虎。这样的要求让我养成了良好的工作习惯，学会了面对任务时的认真和负责。

其次，中职教育注重实践教学，使我在技术和实践能力方面得到了很好的锻炼。中职学习的特点之一就是课程设置中融入了大量的实践环节，比如实验课程和实训课程。通过这些实践课程，我学到了很多实用的技能和知识。比如，在计算机实验课程中，我学会了如何操作各种办公软件和编程软件，这在我之后的学习和工作中给予了我很大的帮助。另外，实训课程则提供了更多的实践机会，让我能真正将理论知识运用到实践中去。通过模拟实验和实际操作，我深刻体会到了技能的重要性和实践的价值，也因此更加坚信自己的职业选择，并对将来的工作充满了信心。

此外，中职教育注重个性化发展，让每个学生都能找到适合自己的发展方向。在中职学校中，我们不仅学习了通用的职业知识和技能，还可以根据自己的兴趣和特长选择特定的专业课程和方向。这种个性化的教育让我感受到了自己的独特价值和潜能，同时也培养了我对于专业发展的探索和选择能力。通过选择自己感兴趣的专业和方向，我深入了解并培养了自己的专长，让自己在职业道路上有了更多的可能性和机会。而对于那些对于未来职业方向还没有明确的学生来说，中职教育也提供了机会去接触和尝试不同的领域，从而有机会发现自己的兴趣和潜能。

最后，中职教育强调了团队合作和沟通能力的培养。在中职学校中，我们常常需要和同学们一起完成各种项目和任务。通过团队合作，我学会了倾听他人意见，学会了与他人积极沟通，学会了协调和组织能力。在这个过程中，我意识到了团队合作的重要性，也明白了通过与他人协作可以取得更好的成果。这些团队合作的经历也让我更加适应了社会的环境，为将来的工作和生活打下了坚实的基础。

综上所述，中职教育给予了我很多宝贵的经验和体会。通过中职学习，我不仅获得了实用技能和知识，更学会了坚韧的毅力和良好的工作习惯。同时，中职教育注重实践教学和个性化发展，培养了我的实践能力和对职业方向的探索能力。此外，中职教育还重视团队合作和沟通能力的培养，让我在与他人合作中不断成长。我相信这些经验和体会将成为我未来发展的重要支撑，让我能够更好地迎接挑战并取得成功。

中职生教育心得体会篇十一

教育是一个国家发展的重要支撑，而中职教育则是培养各类技术人才的重要环节。作为一名中职教育教师，多年来我一直从事教学工作，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对中职教育教学工作的五个方面的思考和体会。

首先，作为一名中职教师，我深刻认识到教育教学是一门艺术。在教学过程中，我经常反思自己的教学方法和教学效果。我发现，优秀的教学不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣和能力。因此，我注重教学内容的设计和呈现方式。我会根据学生的实际情况和学习特点，设计有趣且富有挑战性的教学活动，以吸引学生的注意力和思考能力。我还注重培养学生的动手能力，通过实践操作让学生亲身体验知识，提高他们的实际操作技能。

其次，我认为中职教育教学工作应该注重培养学生的实际应用能力。中职学生的特点是基础薄弱但实践经验丰富，因此，我在教学中注重理论与实践的结合。我引导学生通过实例分析和实际问题解决等方式，将所学知识运用到实际工作中。我还鼓励学生积极参加实习实训，提供真实的工作环境和机会，让学生在实践中提升专业能力和职业素养。

第三，我认为中职教育教学工作需要注重个性化教学。每个学生都有自己的优点和不足，他们的学习方式和节奏也不尽相同。作为教师，我要关注每个学生的发展需求，根据学生的差异制定个性化的学习计划和教学策略。我会与学生进行交流和沟通，了解他们的想法和困惑，及时调整教学方法，帮助他们更好地学习和成长。

第四，中职教育教学工作必须重视学生的综合素质培养。除了专业知识的学习，学生还需要具备良好的学习态度、团队合作能力和创新思维等综合素质。因此，在教学中，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的创新意识和实际操作能力。我会组织一些集体活动，如团队合作项目和创新实践活动，以培养学生的团队合作和创新思维能力。

最后，我认为中职教育教学工作需要与时俱进，不断更新教学理念和方法。随着社会的发展和技术的进步，中职教育也面临着新的挑战和机遇。作为教师，我们要保持学习的态度，不断更新教学理念和方法，适应时代的需求。我会参加专业培训和学术研讨会，与同行交流经验，不断提升自己的教学水平和能力。

总之，中职教育教学工作是一项非常重要的工作，需要我们教师具备良好的专业素养和敬业精神。通过多年的实践和思考，我深刻认识到教育是一门艺术，要注重培养学生的实际应用能力、个性化教学和综合素质培养。同时，教师也要与时俱进，不断更新教学理念和方法。我相信，只有不断追求进步和提高，我们才能更好地为中职教育事业做出贡献。

中职生教育心得体会篇十二

中等职业教育是培养各类技术技能的重要途径，是为了满足社会对于技术人才的需求。在我参加中职教育的这段时间里，我深刻体会到了中职教育的重要性和价值。中职教育中有许多值得我思考和总结的经验和体会。

首先，中职教育的特点是注重实践操作。相比于传统的学科教育，中职教育更注重培养学生的实际操作能力。我记得在电子实训室里，我们学习了如何拆卸和组装电子设备；在厨艺实习中，我们掌握了各种烹饪技术。通过这些实践操作的训练，我不仅掌握了实际技能，还培养了自己的动手能力和解决问题的能力。这些实践经验在今后的工作和生活中将起到重要作用。

其次，中职教育注重实践的同时，也注重学生的综合素质培养。在校园里，我们学校每学期都组织各类综合素质培养活动，如演讲比赛、体育活动等。这些活动不仅培养了我们的领导能力和团队合作精神，还提高了我们的组织能力和表达能力。同时，学校还组织了社会实践活动，让我们接触到了真实的社会，深刻了解了社会的各种问题和挑战。这些综合素质培养的活动使我在技术素质之外，拥有了更广阔的视野和更全面的发展。

再次，中职教育强调实践和理论的结合。在课堂上，我们除了学习实践技能之外，还要学习相关的理论知识。这使我们既能运用所学的知识进行实践操作，又能理解其背后的原理和规律。例如，在电子课程中，我们既学习了电路的组成和各个元件的功能，还学习了如何使用仪器进行测量和排除故障。这种理论与实践相结合的学习方式，让我们更全面地掌握了知识，并能更好地应用到实际工作中。

最后，中职教育注重就业能力的培养。在我们学校，就业指导是一个重要的环节。学校会邀请一些企业的HR来校园招聘，提供就业信息和就业指导，帮助我们更好地就业。此外，学校还会组织职业技能培训和实习实训，让我们提前适应工作环境，提高就业竞争力。这些针对就业的培训和指导，使我们能够更顺利地进入社会，实现自己的就业梦想。

综上所述，中职教育注重实践操作、综合素质培养、理论与实践相结合以及就业能力的培养。这些都使中职教育成为一种独具特色的教育模式。在中职教育的过程中，我不仅学到了技术技能，还培养了自己的综合素质和就业能力。我将珍惜这段宝贵的经历，同时也会努力将所学知识和技能应用到实际工作中，为社会做出贡献。

中职生教育心得体会篇十三

随着社会的发展和经济的变革，中职教育在我国日益受到重视。中职教育着重培养学生的实际操作能力和职业素养，使他们在毕业后能够很快适应社会并就业。经历了中职教育的我，深刻体会到了其中的益处，下面就让我们一起来看看吧。

首先，中职教育培养了学生的实际操作能力。与普通高中相比，中职学校的课程设置更注重实操环节，学生们会接触到更多真实的职业技能和工作场景。在校期间，我曾经学习过电工、机械维修等专业课程，每天都有大量的实操时间。通过反复的练习和实践，我逐渐熟练掌握了相应的技能，在进入社会工作时很快找到了适合的职位。可以说，中职教育的实操培训，极大地提高了我们的职业竞争力。

其次，中职教育强化了职业素养的培养。职业素养是指人们在特定职业中所必需的特殊素质和能力。在中职学校中，各个职业专业都有相关的职业素养培养课程，如职业道德与礼仪、职业沟通与合作等。通过这些课程的学习，我了解到了在职业生涯中需要具备的道德标准和行为准则，学会了与同事和上司有效地沟通合作，提高了自己的职业修养素养。

此外，中职教育重视实习实训，提高了学生的职业适应能力。在校期间，我们都要进行一定时间的实习实训。通过实践，我不仅能够更好地了解自己所学专业的实际工作环境，还可以与企业员工进行交流与合作，增加自己的社会经验和人际关系。实习实训不仅提高了我在技能上的水平，还让我对自己的未来职业有了更清晰的认识和规划。

另外，中职教育注重综合素质的培养。中职学校开展了丰富多样的社团活动和兴趣课程，培养学生的领导力、创新能力和团队合作精神。在这些活动中，我结识了很多志同道合的朋友，与他们相互激励和学习，不断提高自己的综合素质。这些培养的能力在未来的职场中也是非常重要的，能帮助我更好地与同事协调合作，并快速适应工作环境。

最后，中职教育注重培养学生的创新能力。在中职学校中，我们经常参与各种项目和比赛，有机会展示自己的创新和实践能力。比如，在学校组织的创业项目中，我与同学们成立了一个小组，共同策划并实施了一项社会公益活动。通过这个项目，我学会了如何发掘和解决实际问题，培养了创新思维和实践能力。这对我未来的创业和职业发展都有着重要的影响。

总之，中职教育给予了我多方面的培养和锻炼，让我在技能、素养、适应能力、综合素质和创新能力等方面都取得了很大的提高。无论是进入工作岗位还是继续深造，我都相信这些经历都会给我带来更多的机会和挑战。同时，我也非常感激中职教育给予我的这些宝贵资源和经验，我会继续努力发扬中职教育的精神，为实现自己的人生目标而不懈奋斗。

中职生教育心得体会篇十四

我很荣幸于今年成为深圳广播电视大学开放职校的德育老师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时，我并无什么经验，同时也感到了深深的压力。

德育工作，是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，是全面实施素质教育、全面提高质量、办好人民满意的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向：

一、热爱负责

要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不一定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟，就必须通过具体的真人真事，从听、看、想、议论，然后结合自己的经历来感悟。最后自觉自愿地去爱学生，千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关心每个学生的成长，就是教师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。

二、尊重理解

在学校这一特定的教育环境中，师生关系是大量的、生动的、具体的，无时无刻不在影响着教育教学过程。或使师生间相互吸引、激励，从而产生正面影响;或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，教师心里装有每一个学生，尊重每一个学生，教师离不开学生，学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生愿意和老师彼此接纳，达到师生互爱，从而发挥爱的力量，这对塑造两代人的良好素质至关重要。另外，处理问题，特别是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做人的长远目标考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮助人。

三、倾听发现

中职的学生更需要教师的倾听发现，因为人的思想行为都是有其产生的原因的，发现出来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥有这些与众不同的举动，才能找到触及心灵的方法。

教育学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查研究，了解学生不良习气形成的原因，特别是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。

四、继承创新

和自尊心?是否注意引导学生们去认知自己可以成为主人?是否给学生们创设了发挥自身创造力的基本条件?是否给他们提供了合适的锻炼机会?是否允许学生在开展工作中犯错，有高兴地看到他么在“出洋相”以后的感悟、纠正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋发向上的精神?等等。德育应该把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。

五、学习实践

这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广大教育创造了成为研究型的新时代教师的条件。

在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果，教师的语言要能激励学生长志气、树理想;教师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活跃思维、激起学生创造的欲望;教师的语言要有利于保护学生的积极性;教师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教育印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。

遇到突发事件，教师的教育机智体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的能力又必须建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不可理喻”的言行实质，从而加以因势利导。

总之，这次学习的感触很深。相信在以后的教学工作中会有很大的帮助。更相信自己会做得越来越好。

最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。

当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。

在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。

通过德育基地教育，使学生们转变了观念。

提高全民思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。

人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。

管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸;只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落实

量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、营造良好的学习环境

中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。

四、培养学生竞争意识和竞争心理。

如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。

班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，全方位提高素质。

如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文教师一直探索的问题。经过多年的尝试摸索，我认为教师应在备课时作大量的准备工作，充实教材，帮助学生理解。

一、补充内容，培养情感

文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力，把必要交代的内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现的是“眷恋祖国的情绪”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体味到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱国情感是很有必要的。

二、注重引导，加深理解

文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成。没有教师准确有序的引导，学生的理解欣赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的《富春江上》一文时，学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;散文“形散神聚”的特点也就很明显了。

三、分析比较，体会方法

比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包容量大的作品，适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活，但学生在好奇心满足后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学《林黛玉进贾府》这一课文时，我在作简单的背景介绍之后，即引导学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、观察来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让学生认识到人物出场对表现人物个性的重要作用，从而体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

四、融入表演，激发兴趣

传统的语文教学模式是老师讲，学生听。而职中学生的特点却是好动不好静，学习的积极性不高。如何让他们自觉参与到学习中来，变“要我学”为“我要学”。我发现在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发学生的学习兴趣。在教学《雷雨》这类剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上，将剧本改成话剧来表演，做到人人参与。课堂上，学生的积极性很高，课堂气氛也很活跃。

我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。

要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系。

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。

在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣。

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

四、教师要学会倾听。

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。

中职生教育心得体会篇十五

中职教育，作为我人生中至关重要的一段经历，给我带来了很多收获和体会。在这几年的学习生活中，我结识了很多优秀的老师和同学，培养了自主学习和实践能力，明确了自己的职业规划。下面就让我来分享一下我在中职教育中得到的心得体会。

首先，中职教育给我提供了一个良好的学习环境和平台。中职学校拥有先进的教学设施和实验室，这为我们的学习提供了很大的便利。在这里，我有机会接触到各种先进的设备和技术，加深了对相关专业知识的理解和掌握。同时，中职学校注重实践教学，我们每个学期都要进行一定的实训和实习，这使得我们的学习更加贴近实际，能够运用所学知识解决实际问题。

其次，中职教育培养了我的自主学习和实践能力。在中职学习中，我学会了主动思考和独立解决问题的能力。老师不再像初中时那样耐心地给我们解答问题，而是鼓励我们自己思考和寻找答案。这种学习方式让我养成了自主学习的习惯和能力，不依赖于他人，能够主动地学习和探索。同时，我也有机会参加各种实践活动和比赛，在实际操作中培养了自己动手能力和解决问题的能力。

中职教育也为我明确了自己的职业规划和目标。通过学习和实践，我逐渐了解了自己的兴趣和擅长的领域。我们的专业课程设置非常实用，针对不同专业和岗位的要求进行了细致的安排。在学习的过程中，我发现自己对某个方向特别感兴趣，并且在相关的课程中表现出色。这使得我对自己的未来有了更明确的规划和目标，我决定继续深造，进一步提高自己在该领域的专业能力。

中职教育也为我人际交往和团队合作能力的培养提供了机会。在学习和实践中，我们必须与同学和老师密切合作，共同完成一些任务和项目。这要求我们具备良好的沟通和协调能力，能够有效地与他人合作。我在这个过程中学会了倾听和尊重他人的意见，学会了团队合作和协商解决问题。这对我以后的工作和生活都是非常有益的。

最后，中职教育给了我更多的选择和机会。相比于高中毕业直接就业的同学，我在完成中职学业的同时还有机会通过升学考试进入大学继续深造。这为我提供了更多的选择，扩大了我的学习和发展空间。而且，中职学校还会组织一些实践活动和实习机会，让我们在学习的同时能够积累实践经验，增加就业的竞争力。

总之，中职教育是我人生中一段宝贵的经历，让我收获了很多。在学习中，我从中学到了自主学习和实践的能力，明确了自己的职业规划和目标。同时，中职教育也培养了我的人际交往和团队合作能力。通过中职教育，我也拥有更多的选择和机会，为我的未来发展打下了坚实的基础。我相信，中职教育将成为我成功的一道垫脚石。

中职生教育心得体会篇十六

我很荣幸于今年成为深圳广播电视大学开放职校的德育老师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时，我并无什么经验，同时也感到了深深的压力。

德育工作，是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，是全面实施素质教育、全面提高质量、办好人民满意的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向：

一、热爱负责

要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不一定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟，就必须通过具体的真人真事，从听、看、想、议论，然后结合自己的经历来感悟。最后自觉自愿地去爱学生，千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关心每个学生的成长，就是教师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。

二、尊重理解

在学校这一特定的教育环境中，师生关系是大量的、生动的、具体的，无时无刻不在影响着教育教学过程。或使师生间相互吸引、激励，从而产生正面影响;或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，教师心里装有每一个学生，尊重每一个学生，教师离不开学生，学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生愿意和老师彼此接纳，达到师生互爱，从而发挥爱的力量，这对塑造两代人的良好素质至关重要。另外，处理问题，特别是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做人的长远目标考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮助人。

三、倾听发现

中职的学生更需要教师的倾听发现，因为人的思想行为都是有其产生的原因的，发现出来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥有这些与众不同的举动，才能找到触及心灵的方法。

教育学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查研究，了解学生不良习气形成的原因，特别是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。

四、继承创新

和自尊心?是否注意引导学生们去认知自己可以成为主人?是否给学生们创设了发挥自身创造力的基本条件?是否给他们提供了合适的锻炼机会?是否允许学生在开展工作中犯错，有高兴地看到他么在“出洋相”以后的感悟、纠正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋发向上的精神?等等。德育应该把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。

五、学习实践

这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广大教育创造了成为研究型的新时代教师的条件。

在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果，教师的语言要能激励学生长志气、树理想;教师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活跃思维、激起学生创造的欲望;教师的语言要有利于保护学生的积极性;教师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教育印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。

遇到突发事件，教师的教育机智体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的能力又必须建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不可理喻”的言行实质，从而加以因势利导。

总之，这次学习的感触很深。相信在以后的教学工作中会有很大的帮助。更相信自己会做得越来越好。

最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。

当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。

在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。

通过德育基地教育，使学生们转变了观念。

提高全民思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。

人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。

管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸;只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落实

量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、营造良好的学习环境

中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。

四、培养学生竞争意识和竞争心理。

如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。

班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，全方位提高素质。

如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文教师一直探索的问题。经过多年的尝试摸索，我认为教师应在备课时作大量的准备工作，充实教材，帮助学生理解。

一、补充内容，培养情感

文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力，把必要交代的内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现的是“眷恋祖国的情绪”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体味到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱国情感是很有必要的。

二、注重引导，加深理解

文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成。没有教师准确有序的引导，学生的理解欣赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的《富春江上》一文时，学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;散文“形散神聚”的特点也就很明显了。

三、分析比较，体会方法

比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包容量大的作品，适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活，但学生在好奇心满足后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学《林黛玉进贾府》这一课文时，我在作简单的背景介绍之后，即引导学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、观察来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让学生认识到人物出场对表现人物个性的重要作用，从而体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

四、融入表演，激发兴趣

传统的语文教学模式是老师讲，学生听。而职中学生的特点却是好动不好静，学习的积极性不高。如何让他们自觉参与到学习中来，变“要我学”为“我要学”。我发现在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发学生的学习兴趣。在教学《雷雨》这类剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上，将剧本改成话剧来表演，做到人人参与。课堂上，学生的积极性很高，课堂气氛也很活跃。

中职生教育心得体会篇十七

__年3月19—20日，很高兴在学校主任的带队下，参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。

19日上午的讲座人是浙江省教育科学研究院研究员老师，周__老师主要讲教育教学管理过程中师生交往的艺术(人的心理和身体、环境、心理、活动四方面的系统拓展开讲解)。

19日下午，是山东省寿光世纪学校特级教师，全国十佳班主任老师，郑立平老师本次主题是如何生成班级管理的智慧(结合自身在班级管理总的尝试和创新)。

20日上午，是广东省特级教师，青年骨干教师的老师，他的职业心态是：多一点自信，少一点自负，多一点敬畏，少一点牢骚，多一点反省，少一点推托，多一点信任，少一点误解。

老师还被称为“有爱心、多智慧、能奉献、会表达”的专业班主任典范。

20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用，受到了老师们的热烈欢迎。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐浴。

总结这两天的学习，我有以下体会：

报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造;教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。

周__老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。

二、多做好材料的积累工作

陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。

三、要学会信任、爱自己的学生(代沟突围)

听了陈老师这句话(当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严)后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。

四、做一个幸福的班主任

看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变;对方有了改变，心境也会改变;心境有了改变，言辞也会改变;言辞一有改变，态度就会改变;态度一有改变，习惯就会改变;习惯一有改变，运气就会改变;运气一有改变，人生随之改变!让我感触到事实如此。

要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。

认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的'课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。

德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。

最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。

当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。

在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。

通过德育基地教育，使学生们转变了观念。

近年来，中央到地方各级各类政府重视职业教育，支持职教事业的发展，特别是中职教育的发展更快，政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素质不高，不能很好地适应社会的需要，适应经济建设发展的需要，中职生的思想素质，即“德力”不高是其原因之一。当前认识和掌握中职德育规律，提高中职生的综合素质非常必要。

一、弄清中职生的现状，明确学生教育的起点

通过调查研究可知，来到我们中职学校上学的学生，有75%的认为自己学习成绩不好，升高中没希望，就没有参加中考，且在初三下学期开始，到不到校，上不上课，学校和家庭也就不注意了。这些学生的文化课基础比较差，例如，有些学生的汉语拼音不太会拼写，语言表达、阅读存在问题，英语26个字母写不完整，学习成绩总是倒数末位，经常不做作业，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒，打驾闹事等有许多不良行为习惯。但是，他们并不是不聪明，从他们对电子游戏能玩得很好，有许多体育爱好，有很好的社会交际能力看，他们的智力不低下。这些特点在不同的学生表现都不一样，我们必须清楚，要因人而实不同的教育方法。

二、入学教育突出“严”字，是不断提高中职生德力的关键

中职学生入校时的思想认识和行为习惯存在着很大偏差，这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素质继续下滑，甚至违法犯罪，让每位学生逐步步入正常规道，我校对每年入校新生，实行严格教育。“严”主要表现在：老师对学生的教育态度严谨，对学生行为要求严格，对学生的教育环节严密。严并不是主要依靠批评的手段，反而应更多的使用表扬的手段。多年来学校规定：新生一律要通过军训，增强学生的集体主义观念，爱国主义思想，学习军人有吃苦精神和过硬本领，有严密的纪律，锻炼意志，自强自立;新生一律要通过专业教育，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守本校制定的本专业学生职业行为规范;新生一律要通过《学生手则》的学习和教育，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标，使学生逐步能够自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，主动检查自己的思想，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。我校长期执行常规评比制度，严格认真地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比，对表现好的学生和班级进行表扬奖励，对表现欠佳的学生和班级及时的批评并敦促改正。

三、寓“爱”于教育教学的每个环节，是不断提高中职生德力的法宝

我们认为教师对学生的爱是一种责任，是教师作为教育这种社会活动的执行者而承担的责任。在学生学习的时候，老师总是耐心指导，确保进入我校的学生都能学到一技之长，让每位学生将都能生存和发展。在学生生活和各项活动过程中，老师特别是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般关心他们，处处充满着无私的爱。学校关注每个学生的心理健康，重视了解学生的内心世界，并平等与学生进行心灵的交流沟通，为学生创设一种积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光灿烂心情的美好环境。为此学校专门开设了心理健康教育课，设立心理咨询室，针对当前学生的心理和思想实际开展健康教育讲座、心理指导活动，及时解决学生的一些心理和思想问题，总是力争让每个学生健康成长。

四、培养学生的成就感，树立自信心，是不断提高中职生德力的必要条件

当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自主意识越来越强，而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。根据这种情况，我们逐步提出了帮助学生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和尊重每位学生的心理现状，认真研究学生感兴趣的事情和愿意去做的事情，即寻找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克服和劳动创造中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础出发，安排一些低起点、小步走活动。例如，大、小型体育活动、晚会、趣味活动、特长一显伸手活动、技能节活动、各种常规达标评比等等促使学生发现自己看到自己的力量和长处，从而感受成功。

总之，目前中职教育面临许多德育教育难题，我们必须认真调查研究，广泛收取材料，加大德育实验，不断总结规律，提高中职生的德育能力。

中职生教育心得体会篇十八

中等职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分。它不仅为社会各个行业培养了大量的技术工人，也为经济发展提供了有力的支撑。在这个过程中，我深感中职教育对我个人的成长有着巨大的影响。通过在中职学习的几年，我不仅养成了勤奋学习的习惯，还掌握了一定的职业技能，这些都为我今后的发展打下了坚实的基础。

第二段：实践让我深刻理解专业性

中职教育注重学生的实践动手能力的培养，我曾在校园内的实验室和工作室进行过多次实践，这使我对所学专业更加了解与熟悉。在实践中，我从理论知识中走向实际操作，从书本知识中转化为实用技能，让我深刻体会到了专业性的重要性。同时，实践也增强了我的团队合作意识和沟通能力。通过和同学们一起完成项目，我学会了与人合作、互相协作，这些能力也在今后的工作中起到了至关重要的作用。

第三段：中职教育加强了我的就业竞争力

中职教育的学习内容紧密结合职业市场需求，培养学生具备一定的实践操作能力。这使得我们在求职时有着更高的竞争力。与同学们相比，我拥有更强的专业技能和实践经验，这让我在就业市场上脱颖而出。同时，中职教育还注重培养学生的职业素养和职业道德，为我们提供了良好的职业素质教育。这些素养的提升，将为我今后的职业发展打下坚实的基础。

第四段：中职教育培养了我对社会的责任感

中职教育不仅培养学生掌握一定的职业技能，还注重培养学生的社会责任感。在中职学习的过程中，我参与了多次社会实践活动，通过与社会接轨，我看到了社会上存在的各种问题和困难。这让我意识到自己作为一名中职学生应该担负起自己的社会责任，为社会的进步和发展尽一份力量。中职教育培养了我对社会的责任感，激发了我为社会作出贡献的热情。

第五段：中职教育给我带来的启示

中职教育作为一种特殊形式的教育，更注重学生的职业技能培养。通过中职教育的学习，我认识到专业技能的重要性，也明白了实践的实质意义。我学会了与人合作、从实践中学习，并深刻体会到了自己作为一名中职学生的责任与担当。中职教育给予了我丰富的知识与经验，在我今后的职业生涯中起到了不可忽视的作用。

总结：中职教育以培养实用型、高技能人才为目标，为学生的成长与发展提供了更为全面和实际的培养模式。通过中职教育的学习，我不仅在理论知识上有所积累，更重要的是在职业技能和职业素质上有了明显的提升。我相信，在中职教育的指引下，我将能够以更高的竞争力投身社会，为国家的发展贡献自己的力量。