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写读后感可以帮助我们更深入地思考书中的情节和人物形象。在写读后感时，我们可以通过引用书中的经典语句或对作者的观点进行点评，以增加文章的说服力。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考。《红楼梦》是一部经典的中国文学作品，通过对叶子遭遇和悲剧的描写，展现了人生无常和命运无常的主题。在读完这本书后，我深深地感受到了传统文化的深度和文学艺术的力量，同时也让我思考了人生和命运的意义。通过观察和分析小说中的人物形象和情节，我更加深刻地认识到了人性的复杂和社会的残酷。整个故事中的人物形象和情节都展现出了浓郁的人情味和社会风貌，引发了我对人性、人生和家族的思考。这本书不仅仅是一部文学作品，更是一部哲学著作，它让我从另一个角度去思考人生的价值和意义。读完《红楼梦》后，我更加深信人生的真正价值在于对自己和他人的理解与包容，希望通过自己的努力去创造一个更美好、更有意义的世界。
小学课外书读后感篇一
这是一个寒冷寒冷的圣诞节，天下着雪，又快黑了……读着读着，我便热泪盈眶，几滴不听话的泪水，滴到了，我的课桌上……心里有一种从未有过的痛。
在一个寒冷的圣诞节里，一位小女孩独自走在大街上，还没有穿鞋，上面只有一件破棉袄，和一条旧围裙。她的脚冻得紫一块青一块的。还没有吃过饭，可是，却没有人去可怜她，同情她。连一根火柴都不买。同时又让我感受到了当时黑暗社会的不平等和人们的冷酷无情。
我合上书，闭上眼睛，眼里映出来的还是小女孩那美丽的姿态，再想想我们自己，那可就差得十万八千里，我们吃得饱穿得暖，而小女孩却吃不饱穿不暖，有家不能回，因为他知道没有真的一个天爸爸会打她的。是多么的`孤苦与无助。
所以他只能坐在墙角，一个人缩成一团。她连火柴都不敢动有一个，可是她还是狠下心来赶紧擦着了一根火柴。下来暖和暖和自己的小手，点燃的火柴发出了光，她仿佛觉得自己就坐在大火炉旁边，是多么渴望温暖，她还想给自己暖和一下冻得紫一块青一块的小脚，可是，火柴灭了，火炉不见了。现实却是那么寒冷。
她又擦然第二次火柴，见一次，他看见一只烤鹅，正在向它走过来，可见，她是多么渴望食物。当小女孩伸出手去抓那只烤鱼的时候，火柴灭了好鹅不见了，面前只有一堵又厚又冷的墙，现实却是饥饿。
他要擦燃第三次火柴，她看到了美丽的圣诞树。他是多么渴望快乐她多想多看这个圣诞树一眼可是火柴又灭了，圣诞树又不见了，现实，却是这么孤独。
她第四次擦亮火柴时，看到了最疼爱她的奶奶，这一次他看到的奶奶比以前更加高大更加慈祥。她多么想把他奶奶留住。就把一大把火柴全部擦然亮光把周围全照亮了你白天一样明亮，想你还想让奶把她带走，带到天堂里，没有饥饿，没有寒冷，还有一个疼爱她的奶奶。
我觉得我们应该感到庆幸才对，因为我们有人疼爱，过年时，有压岁包，如果小女孩也生活在现在的新中国，那也能像我们一样每天开开心心的可以背着书包与我们一起去小学。
小学课外书读后感篇二
一、看各种好的课外书，能够开阔视野，增加知识面，能教人明辨是非，有所为有所不为。
二、课外阅读有助于在读中积累语言，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作题材，提升写作创意，提高自身的文学素养，大有好处。
三、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。
四、课外阅读有助于提高自己的阅读技能。
五、课外阅读可以使自己的学习生活更加丰富多彩。
六、增强对某门学科总体上的了解，包括该学科的内容方法和意义，它与其他学科的关系，在人类科技进步中的作用。
七、可以提高我们对语文的热爱、丰富我们的语文知识。
八、吸取别人学习研究的经验，学习别人的解题思路与技巧，为学习该学科创造更多的条件。
如今的高考除了作文题难之外，高考语文的题目类型也五花八门，不读名著、不积累古诗文，单靠课本的阅读量和文学常识，根本应付不来考试，而且题量、字数也比去年有所增加，也就是说，高考语文其实是一场阅读力的较量!
小学课外书读后感篇三
从前，有一个十分喜欢红酒的国王。每天晚上他都无法入睡，除非他知道有一大瓶酒拴在他的床柱子上。国王嗜酒成瘾，变得非常愚钝，无法处理政务，导致整个国家一团糟。更为不幸的是，有一天他发生了意外，他的头被一根断了的大树枝砸到了，他从马上摔到了地上，死了。
他的妻子和儿子对他的去世很伤心，因为尽管他治理国家有许多错误，但他始终对他们母子很好。所以，他们抛弃了王位，离开了他们的国家，不知道也不在乎去哪里。
最后，他们走进了一处森林。由于很累，他们坐在一棵树下吃随身带的面包。吃完后，王后说：“我的儿子，我口渴。给我弄些水来吧。”
王子立刻起身，朝一条小溪走去，因为他听到附近有汩汩的溪流声。他来到小溪边，俯下身，把他的帽子盛满了水，带给他母亲喝。然后，王子又回到小溪，顺着溪流而上，找到了它的源头。溪水汩汩地从一块岩石里往外流，水流清澈、新鲜、冰凉。他跪在地上，从岩石下面很深的水塘里喝了一大口水。他喝水的时候，看见了一把剑的倒影。这把剑挂在一根树枝上，悬在自己的头上。年轻人吓得往后一退，可是，很快，他就爬上了那棵树，砍断了挂着剑的绳子，把这件武器带给他母亲看。
王后对于能在这个人迹罕至的地方看到如此华美的东西非常吃惊。她拿在手里仔细地端详。剑的制作工艺很奇特，剑身是用金子锻造而成，剑把上写着：“能把剑扣紧在身上的人就会变得比其他人都强壮。”王后看了这些字，喜不自禁。她让儿子立刻检验一下这句话的真假。所以，王子把剑系在了自己的腰间。顷刻间，一股力量似乎流过他的血管。他抓起一棵很粗的橡树，像拔杂草般轻而易举地将它连根拔起。
这个发现给王后和王子注入了新的生命力，他们继续在森林旅行。夜晚临近，暮色浓重，他们不想睡在树林里，他们害怕狼和其他的野兽。因此，他们手牵着手在黑暗中摸索着走，直到王子绊到了某个横在路上的东西。他看不见那是什么东西，就俯下身想把它提起来。这个东西很沉，如果使劲拉它，王子觉得背都会断的。最后，他猛地一推，把它移到了路边。当它滚落的时候，他才知道那是一块大石头。石头的后面是一个洞穴，虽然里面没一个人，但是很明显，这里是一些强盗的窝。
王子急忙把洞穴深处烧得正旺的火扑灭，叫他的母亲进来并让她保持安静。王子开始来回踱步，注意听着强盗们回来的动静。他非常困，但他尽最大的努力保持清醒，他感觉快坚持不住了。就在此时，他听到了强盗们的脚步声，他们叫着唱着往这边走。不一会儿，歌唱声停止了。王子竖起耳朵听到他们在焦急地讨论洞穴里发生了什么，为什么他们没能像往常一样看到火。“这一定就是我们的地方。”一个声音说，王子认为是强盗头的声音，“是的，就是我们的地方。我感觉到了入口处的沟了。有人在我们离开前忘记添火了，所以它就自己燃尽了!这没关系。我们每个人都来跳过这个沟，跳的时候，叫一声‘跳!我在这里!’我最后跳，现在开始。”
离沟最近的人跳了过去，可是，他还没来得及喊出强盗头让他喊的话，王子就给了他一剑，剑法快而狠。强盗的脑袋滚到了一个角落里。然后，年轻人假装强盗的声音叫道：“跳!我在这里。”
第二个人听到这个口令后，自信地越过沟，却遭到了同样的命运。几分钟内，强盗中的十一个人都死了，只剩下强盗头一个人。
因为强盗头在自己的脖子上围了他死去老婆的披肩，所以王子的剑没能伤害到他。然而，强盗头很狡猾，他没有抵抗，而是滚到一边装死。可是王子也不是傻子，他思忖着强盗头是不是真的死了。但是，强盗头僵直地躺在那里，真像那么回事儿。最后，王子还是被骗了。
王子接着把无头的尸体拖进了洞穴里的一个房间，把门锁了起来，然后，他和他母亲在洞穴里搜寻食物吃。吃饱之后，他们就躺下安静地睡觉了。
黎明时分，他们俩同时醒了过来，却发现他们昨天晚上待的不是洞穴，而是华丽的城堡。城堡里满是漂亮的屋子。王子走遍所有的房间，并仔细地把每间房都锁了起来。他吩咐母亲在他外出打猎的时候好好照看门钥匙。
不幸的是，王后和所有女人一样，不能忍受自己不知道一些事情。所以，她的儿子刚转身离开，她就打开每一间屋子，往里面瞥一眼。最后，她来到了放置强盗尸体的房间。可是，如果说地面上的血迹让她晕厥的话，那么看到强盗头居然在屋里走来走去更让她大吃一惊。她急忙把门锁上，跑回到她刚才睡觉的屋子。
过了一会儿，她的儿子回来了，带着他刚刚猎杀的一头很大的熊，准备用它做晚饭。因为他们的食物足够吃几天的，所以王子第二天早上没有出去打猎，而是开始探索这个城堡。他发现城堡里有一条秘密通道是通往森林的。他顺着这条路走，来到了另一座城堡，它比强盗的那座城堡更宽敞、更华丽。他敲了敲门，说他想进来。可是，城堡的主人——巨人——却回答说：“我知道你是谁。我和强盗没关系。”
王子回答说：“我不是强盗。我是一个国王的儿子。我已经杀了那帮强盗。如果你不马上开门，我就要破门而入了，你的下场将和他们一样。”
他在门外等了一会儿，可是门仍然紧闭着。然后，他将肩膀抵在门上，木门立刻开始破裂。巨人发现关门已经不起作用，就把门打开了，说道：“我看得出你是一个勇敢的年轻人。让我们和好吧。”王子很高兴言和，因为他瞥见了巨人美丽的女儿。从那天起，他经常造访巨人的家。
现在，王后独自在城堡里过着乏味的生活。为了让自己快乐，她拜访了强盗头。强盗头恭维讨好她，最后，她同意嫁给他。但是，她非常担心她的儿子会不同意，所以，她对强盗头说王子下次去河里洗澡的时候，他去把王子床上的宝剑偷过来。她告诉强盗头说没有了宝剑，王子就无力惩罚他了。
强盗头认为这是一个好建议。第二天早上，当年轻人去洗澡的时候，强盗头就把剑从钉子上解了下来，系在自己的腰间。当王子回到城堡的时候，他发现强盗头正在台阶上挥舞着剑等着他。他知道自己可怕的厄运就要来了。他跪了下来，乞求强盗的仁慈。可是，这样的乞求就如同试图从石头里挤出血来一样，根本于事无补。强盗头虽然饶了他一命，却挖掉了王子的双眼，他把眼睛塞到王子的手里，残酷地说：“你最好把它们保管好!它们也许会有用!”
瞎了双眼的年轻人哭泣着摸索到了巨人的家，告诉了巨人整件事情。巨人对可怜的年轻人深表同情，焦急地问他有没有对那双眼睛做了什么。王子把眼睛从口袋里取了出来，默默地递给巨人。巨人把眼睛清洗干净，然后把它们放回到王子的眼眶里。三天的时间里，王子都深陷黑暗。然后，光明又回来了。他不久就复明了，视力和原来一样好。
但是，王子却并不因为眼睛的复明而欣喜，却因为他失去的宝剑悲愁不已。况且，他的剑还落在了敌人的手里。
巨人说：“我的朋友，没关系。我会替你把剑拿回来。”于是，他派了他的猴子出场。这只猴子是他的首席仆人。他对猴子命令道：“告诉狐狸和松鼠跟你一块儿去，给我拿回王子的剑。”
这三个仆人立刻出发了。他们一个坐在另一个的背上。而猴子因为讨厌走路，就坐在了最高处。他们径直来到强盗头的窗前。猴子从狐狸和松鼠的背上一跃而起，爬进了窗子。房间里空无一人，剑正挂在一颗钉子上。他把剑取了下来，学王子那样系在腰上，又荡出了屋子。猴子又骑上了两个同伴的背，迅速赶回到主人那里。巨人吩咐猴子把剑交给王子。王子系好宝剑就全速赶回强盗的城堡。
王子的吵嚷声逼得强盗回到他的房间去取剑，却发现它不见了。他本能地向王子的手里望去，看见剑在王子手里闪耀着迫人的光芒。这一回轮到他下跪求饶了。可是，已经太迟了。正如他对王子所做的那样，王子以其人之道还治其人之身。强盗头双目失明，被推了出去，掉进了一个很深的洞里，一直待在了里面。王子把他的母亲送回了家，不再见她。之后，他回到巨人那里，对他说：“我的朋友，再恩惠我一次吧!把女儿嫁给我吧!”
王子和巨人的女儿结婚了。婚宴十分盛大，每个王国都听说了他们的婚礼。王子一直都没有回去继承王位，而是和他的妻子在森林里过着安稳的日子。如果他们还活着话，他们俩应该仍然幸福地生活在一起。
小学课外书读后感篇四
西游记的故事是说孙悟空、猪八戒和沙和尚保护唐僧到西天取经，经过重重困难，战胜很多妖魔鬼怪，终于获胜，到达西天取到了经书，完成唐太宗交给的任务。
我对故事里的水晶宫借宝、孙悟空拜师、唐僧收八戒、沙和尚拜师、车迟国斗法、女儿国历险、西天拜佛祖和取经回大唐，最感兴趣和超级喜欢。
唐僧是一个不会见死不救的好人。孙悟空很厉害，他翻一个跟斗可以翻十万八千里。猪八戒是一个好色之徒，而且老是闯祸。沙和尚是一个很老实的人，师傅叫他干什么他就干什么，很听师傅的话。我觉得他们很厉害，不怕苦、不怕累，一直走到西天取经。
小学课外书读后感篇五
1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
三、课前准备：
1、有关中国传统文化的文章;。
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时。
五、指导过程：
(一)、推荐文章引入指导。
1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享!
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法。
1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]。
2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴]。
4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。[随机板贴]。
6、小结。[板贴：课外活用]。
三、运用读书方法进行课外阅读。
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的`光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。
板书：
课内得法课外活用。
查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累。
联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多。
好文章向大家推荐。
一、指导目的：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
二、指导的重点：
指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的心》。
四、指导课时：一课时。
五、指导过程：
(一)激趣导入。
哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
(二)认识看课外书的作用。
师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)。
师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢?(生谈自己的做法)。
师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗?(生谈自己的想法)。
师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?(生答)。
(三)概括读书的方法。
师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法?(精读、速读)。
师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做?(问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……)。
(四)运用读书方法进行阅读。
1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应吗?这个故事叫《父母的心》，想知道结果就自己去看吧。请你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。
2、生进行阅读(快速默读)。
4、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢?那就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。
5、生进行第二次阅读。(精读)。
6、阅读反馈：
你认为哪个词用得好?好在哪里?你认为哪个句子写得生动?为什么?
师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。
读了这个故事你有什么感受?(生谈感受)。
(五)总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《父母的心》这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。其实有关这个题材的文章还有很多，大家可以回去找找，看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。
(六)作业：完成阅读卡。
小学课外书读后感篇六
一位决心与陆地绝缘的、终身从事航海生活的古怪人物。他的所作所为让我们看到了现实的残酷与无奈，让我们更敬佩他对自由的追求及对梦想的渴望。
一艘疑似怪物的潜艇，竟让美国为此专门派出了一支追踪船队。从此踏上了对奇异的海底世界的游览。尽管经历种.种磨难与生死的搏斗，但他们却一次次的逃出险境。哪敢与困难做生死斗争的精神让我肃然起敬。在归途中，因冰山颠覆，诺第留斯号全体成员与厚冰展开了生死搏斗，终于掘开最薄的冰层，逃出险境。在这次经历中，他们从没有过气馁和放弃，始终在心中坚信，沉着冷静的想办法，最终他们与困难告终，逃出险境。他们无畏的心理更让我瞠目结舌，，想想自己，我觉得实在是让我汗颜，在平时的生活和学习中，我有没有不怕困难的勇气和信念?生活中，为练不好骑车而退缩，学习上，为练不成一手好字而放弃练习……这些小困难我都没有坚持下去打败他们，更不能谈什么生死之类的大困难。我们应该向书中的英雄致敬，更应向他们学习，学习在困难面前桀骜不驯;学习在挫折当中永不低头;学会在艰难的困境中永不言弃。
的确，一个人的一生不能只用成功和失败来说明，如果你真的努力了，坚持了，不管结局怎样，你都是好样的，你都是成功者，我们学生更应学习这种精神，为国家做贡献，将这种精神传扬下去，发扬光大，为传统文化精神增添自己的火焰。
小学课外书读后感篇七
在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
骨骼是精神的支柱，海明威看似没有让老人桑提亚哥成功，却以光秃秃的骨骼奏出了老人生命的硬度。“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。
自从读了这本书之后，我也知道了自己的不足，学习上不再因为一两次不顺利而失去信心，而是越考不好，就越要考好。在期末考试的那一天，第一门的功课成绩，我没有班里的某一个同学好，但是我并不服输，反而信心倍增，决心打一个翻身仗。在第二场的语文考试，我做每一道题目都格外仔细。果然，我语文考试是班里的第一名，总成绩上，我也是第一名。我想今后我还会遇到各种各样的困难，但我会像老人一样信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。
自己的不足，及时改正自己的`缺点。朋友们，也许你们以后在日常生活中，也许会因考试的失败而失落，对自己没有信心；也许会因为朋友的背弃而难过伤心、自暴自弃。不管以后的道路多么漫长、艰难，但只要我们勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，那么我们也将永远是一个真正的胜利者！
小学课外书读后感篇八
安徒生的《丑小鸭的故事》，你看过吗？书中用大量的文字描写丑小鸭的丑陋，被同类排斥，又用很多很多的篇幅展现丑小鸭用善良、平和的心态去对待朋友，并且通过自身不懈的努力，最后由一只丑陋的小鸭子蜕变成一只漂亮的大天鹅。
这个故事使我想到：
（一）丑小鸭之所以能变成白天鹅最最根本的原因是他本来就是一只天鹅的后代，它具备了天鹅的潜质。如果它是一只普普通通的鹅，我想就算它再怎么努力也不会变成白天鹅，虽然它可以是一只很优秀的鹅。
（二）具备了良好的潜质还要付出艰苦的努力，只有这样才会有一份丰厚的回报在迎接我们。即使你很好的潜质但是不努力，我想你就会真的是一只普普通通的鹅。
小学课外书读后感篇九
歇洛克·福尔摩斯是一位具有敏锐双眼和智慧大脑的侦探。他的同伴华生是一名十分幽默的医生。作者以华生的口吻叙述福尔摩斯探案的过程，将大侦探的形象描绘得淋漓尽致。在一层层紧张的推理以及案情一步步深入中，我们欣赏了福尔摩斯先生大胆高超的破案手段，与华生先生内心富有戏剧变化的`情绪和苏格兰场警察傻乎乎的形象产生了鲜明比较，让故事变得丰富多彩。
福尔摩斯是一位专心致志的人，当华生发现并追问福尔摩斯为什么不明白哥白尼的“日心说”时。他说，“这与我何干？”这句话出乎大家的预料。原先他认为大脑是一个有限量的房间，要把东西有选取性地按条理装进去。即使自己明白了对自己没有用的东西，也要尽量把它忘掉。福尔摩斯解决问题的手段总是与众不同，一次，福尔摩斯明白凶手时，没有按常规方法让警察全城搜捕逃犯，而是神秘地拿着箱子和手铐装着要出去的样貌，让车夫帮他提箱子，只听“咔嚓”一声。凶手被抓住了，他就是那个车夫。
《福尔摩斯探案集》不仅仅是一部推理小说，也是一部人文小说。每篇案件的背后都有深刻的社会背景，反映了人们对财富不择手段的追求，不平等的社会等。作者却不在这方面细说，而让我们自己思考。此刻的侦探小说各种各样，可不少都是低级的打打杀杀或用高科技迅速破案，类似《福尔摩斯探案集》这样引人入胜又发人深省的书寥寥无几了。
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小学课外书读后感篇十
一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。“大语文观”就是要以“人的发展”为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原“伏清白以死直”的忠诚，李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。
三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。
四、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。
从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。
可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。让我们都来重视课外阅读吧!
小学课外书读后感篇十一
我愿意去掉锋芒，爱你一辈子。
我其实第一次最爱一本书便是墨小芭的《久等了，袁先生》，第一次已最快的速度看完了这本书，不知道为什么看的时候我一会儿笑一会儿又哭了。这本书很治愈人心，我真的很喜欢，发自内心的喜欢。墨小芭不是那么的出名，但是她写的书都很好看，比如《软刺》、《橡塔》等等。我都有拜读过，给我的感觉都是很暖，虽然《久等了，袁先生》是《软刺》的完整版，但是每一本书都很好看。墨小芭成功的送给了主角美好的人生。
主要讲了男主角袁熙和女主角阮陶的故事，女主角和男主角袁熙是青梅竹马，但其实阮陶并不喜欢袁熙，她只是把袁熙当哥们，她喜欢的是顾延。但是顾延却失踪了，阮陶接近崩溃，而袁熙总是默默的陪伴着阮陶。之后阮陶找到了顾延，这时的顾延却失忆了，经历了重重磨难，袁熙为了阮陶把自己的双脚搭了进去。突然之间阮陶发现自己其实很喜欢很喜欢袁熙，但是袁熙却不想拖累阮陶，于是袁熙不断的把阮陶推开。但是有情人终成眷属，最后他们还是在了一块。
很喜欢这本书，我很喜欢总是默默付出默默守护阮陶的袁熙。我也很感谢曾经那么爱过阮陶的顾延，虽然他在阮陶需要他的时候他没有出现。其实这本书里写了很多人的爱情，其实我印象很深的一个人物就是刘茫，她总是执着的追求着属于自己的爱，她虽然没有才华，虽然表达爱的方式很不一样，但她总是很倔强很坚强。我真的很喜欢这本书，我真的推荐大家去看这本书，因为好看所以才会推荐。
青春就像是陶瓷碗，碰的叮叮响。
小学课外书读后感篇十二
前两天我看了一本杨红樱写的《亲爱的笨笨猪》，让我深有感触。
故事的`主要人物有：笨笨猪、狗汪汪、白兔姐妹、猫、乖乖熊。
我很喜欢这本书，原因是：作者把笨笨猪写的憨厚可爱，把狗汪汪写的文质彬彬，把白兔姐妹写的美丽善良，把猫写的很爱学习，把乖乖熊写的乐于助人。
笨笨猪的憨厚可爱让我感动，它吃苦耐劳、热情，在故事中不管别人怎么骂它怎么讽刺它，它都还是那么开心那么快乐。我很佩服它的那种懂得宽恕、忍让的性格，所以我要像他学习，建议你们也像它学习。
