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心得体会可以帮助我们及时发现问题，及时调整自己的行动，提高工作效率。写心得体会时，要注意用词得当，避免造成歧义和误解。经历了一次意外事故，我明白了珍惜生命和时间的重要性，决定要更加珍惜每一天。
大青树下的小学心得体会篇一
早晨，从小区里，从马路上，从大街小巷里，走来了许多小学生。有穿校服的、有穿t恤的、有穿红衣服的、还有穿黄衣服的，大家来到学校都成了好朋友。
从不远处传来了一阵悦耳动听的音乐。上课了，同学们跑进教室，拿出课本，等待老师的'到来，老师走进教室，让同学们朗读课文。
下课了，大家向操场跑去，同学们有的踢足球，有的赛跑，有的表演，还有的聊天。
这就是我的小学——行远小学，我爱我的小学！
大青树下的小学心得体会篇二
在读大青树下的小学这个主题下，我想起了自己在小学时的种种经历。大青树是我小时候最喜欢的地方，我常常在那里度过美好的时光。回忆起在那里度过的时光，我体会到了大青树对于我成长过程的影响，也对自己的成长经历有了更深刻的认识。
第二段：大青树成了我思考的习惯
在大青树下，我读了很多书，包括小说、故事书和诗歌等。那些文字带给我的不仅是知识，更有思考。在大青树下读书的时候，我总是会停下来，思考作者要表达的意思。在这个过程中，我不仅培养了对文字的理解能力，也锻炼了自己的思考能力。大青树成了我思考的习惯，无论是读书还是生活中遇到的问题，我都会停下来，在这个安静的地方思考，得出自己的答案。
第三段：大青树培养了我对自然的热爱
大青树位于学校的角落，那里是一个与自然融为一体的地方。在那里，我能看到松树摇曳的身姿，听到树叶在微风中沙沙作响的声音，还有小鸟在大青树上欢快的歌唱。这些自然的画面让我感受到了大自然的力量和美好。大青树培养了我对自然的热爱，也让我更懂得如何与自然和谐相处。
第四段：大青树是我的精神寄托
每当我情绪低落、烦躁不安时，大青树成了我寻求心灵慰藉的地方。我会坐在大青树下，凝望着蓝天白云，感受大自然的力量，平静心情。大青树成了我灵感的源泉，我会在这里思考人生的意义，寻找自己的方向。大青树无声地陪伴着我，给了我力量和安慰。
第五段：大青树的意义和价值
大青树是我童年最珍贵的回忆之一，它不仅仅是一颗树，更是我心灵的归宿。它教会了我如何思考和解决问题，培养了我对自然的热爱，还成了我精神上的支柱。回首过去，在大青树下度过的时光是我宝贵的财富，我将继续怀念这个地方。
总结：读大青树下的小学给了我很多宝贵的经验和体验。我从中体会到了大青树对于我成长的影响，学会了思考和解决问题，爱上了大自然，也找到了心灵的寄托。读大青树下的小学是我成长过程中难忘的一部分，它对我产生了积极的影响，使我成为一个更加坚强和积极向上的人。
大青树下的小学心得体会篇三
清晨，从小区里面，从十字路口，从超市旁，走来了一群小学生，他们穿戴五颜六色，有蓝的、红的、黄的、白的、粉的。有的边吃早饭边走，还有边走边聊天的。
来到学校，你可以发现古老的水车，古老的水缸。这时，上课铃声响了，同学们纷纷回到教室上课，那读书声可真好听！
下课了，有的在玩电脑，有的在画画。
这就是我们的'小学，一所开心的小学！希望我们在这所开心的小学里快乐成长！
大青树下的小学心得体会篇四
第一段：迎接清爽的早晨，我来到大青树下的小学，感受着它带给我的自由和宁静。每次望着高大的大青树，我不禁联想到自己的成长之路，于是便决定坐在树下，倾听小学时光的点滴心得。
第二段：小学生涯就是一个种子的发芽，从大青树下的幼儿园踏入小学，我感觉到一股世界的呼吸。学校里蓬勃的生命力充满着每个角落，同学们一起打闹、学习、成长，组成了我美好的童年回忆。无论是在操场上奔跑，还是在课堂上聆听老师的讲解，每个时刻都成为我一生难忘的宝贵记忆。
第三段：与大青树下的小学相伴的是优秀的老师们。他们在教学中给予我充分的关爱和指引，让我明确了自己的梦想和未来的方向。在老师的引领下，我培养了对知识的渴望和追求，努力学习，不断超越自我。他们教给我如何独立思考、如何与人相处、如何发现生活中的美好，这些都是我一生受益的宝贵财富。
第四段：大青树下的小学为我提供了广泛的课外活动，使我拓宽了视野和兴趣爱好。我参加了学校的各种社团活动，如绘画社、音乐社、科学社等，通过这些活动，我学会了团队合作、发掘自己的潜力和培养创造力。通过丰富多样的课外活动，我发现了自己的兴趣爱好，培养了个人的特长，并在其中找到了自己的快乐。
第五段：大青树下的小学见证了我从一个稚嫩的幼苗成长为一棵茁壮的树。在这里，我不仅学到了知识，还收获了友谊和自信。我学会了与人分享，学会了宽容和理解，学会了尊重他人，更学会了珍惜生活中的每一个片刻。在离开大青树下的小学之际，我充满感激地看向大青树，向它道别，并发誓用自己拼搏的汗水和努力，去创造更美好的明天。
1200字
大青树下的小学心得体会篇五
初秋的早晨，从小巷里，从小区里，从人来人往的大路上，走来了许多学生。他们沐浴着柔和的阳光走进校园，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
上课铃响了，同学们都走进教室，他们开始朗读课文，琅琅的读书声回荡在整个校园里，那声音真好听。路过的叔叔阿姨也忍不住停下脚步，听这美妙的.声音。下课了，同学们争先恐后地跑出教室，奔向操场。他们有的在跳绳，有的在跑步，还有的在打篮球，每个人脸上都洋溢着开心的笑容。
这就是我们可爱的学校，一所丰富多彩的学校。鲜艳的花朵，绿色的小草在清风里摇荡……
大青树下的小学心得体会篇六
在我成长的过程中，读书是我最喜欢的事情之一。每当放学后，我总是匆匆赶到家里，把书包甩在一边，迫不及待地拿出一本书，找到一个安静的角落，以小学的我，读着一部又一部的故事。而我最喜欢读书的地方，便是大青树下的小学图书馆。
首段：大青树下的小学图书馆是我最喜欢的地方之一。这是我的梦想成真的地方，在这里，我与书结下了不解之缘。小学的我总是背着沉甸甸的书包，迫不及待地冲进校园，寻找图书馆的方向。图书馆外绿草如茵，一棵巨大的大青树庇佑着图书馆。树叶翠绿茂盛，夏天时，树荫下凉风习习，宛如一片净土。而秋天时，大树的叶子纷纷飘落，宛如橙黄的雨，清风中飘荡出满满的阅读氛围。这个宁静、安逸的环境，让大青树下的小学图书馆成为我心灵撷取知识的园地。
第二段：在大青树下的小学图书馆，模糊了时间和空间的界限，带给我一个完全沉浸在书海中的机会。每当我走进图书馆之际，我就能够感受到浓厚的书香气息。书架上摆满了各种各样的图书，名著、小说、散文、诗歌……任何我想读的书，在这里都能找到。有时候，我会坐在一张靠窗的椅子上，眺望窗外的美景，边看书边享受大自然带给我的宁静。有时候，我也会加入故事的世界里，与小说中的人物一起航行，冒险，学习他们的勇气、智慧和坚持。在大青树下的小学图书馆里，我的想象力和阅读能力得到了极大的提升。
第三段：大青树下的小学图书馆更让我明白了读书的重要性。一本书就是一个窗口，可以让我看到一个更广阔的世界。通过勤奋地阅读，我了解了丰富多样的文化知识，拓宽了我对世界的认知。同时，读书也丰富了我的情感世界，让我懂得了爱、友情、勇敢、善良等等美好的品质。在大青树下的小学图书馆里，我不仅仅是个小学生，更是一个渴望知识的探索者。
第四段：大青树下的小学图书馆也让我体会到了阅读的乐趣。既然爱读书，为什么不能以娱乐的心情去看书呢？在大青树下的小学图书馆里，我可以随心所欲地选择自己喜欢的书，读自己感兴趣的故事。有时候，我会跟着书中的主人公一起想象，甚至为他们的冒险忐忑不安。有时候，我会哈哈大笑，屋檐下回荡着我的欢声笑语。图书馆成了我心灵的游乐场，阅读成了我的悦享时刻。
尾段：总而言之，大青树下的小学图书馆是我渴望阅读的乐园，其所带给我的远远不止于读书的乐趣。在这里，我受到了无尽的启发，明白了读书对我的意义和作用。无论将来身在何方，我都会珍惜这段回忆，它将伴随我一生。大青树下的小学图书馆教会了我要沉浸在书海中，让书成为我人生旅途中永远的伴侣。
大青树下的小学心得体会篇七
我的学校座落在风景秀丽的梅林山下。
走进校园，首先映入眼帘的是校园右侧高大气派的教学楼，外墙印着几个醒目的大字——福田区实验教育集团侨香学校。
再往里走便是“中庭花园”。初春，百花吐出嫩芽，盛夏美人蕉、鸡冠花竞相开放；仲秋菊花婀娜多姿；暖冬梅花芬芳扑鼻。校园双层运动场是我最喜欢的地方。每学期，我们在那里举行大型运动会，尽情挥洒汗水。
美丽的校园留下我们欢乐的笑声，留下童年美好时光。
我爱我的学校。
大青树下的小学心得体会篇八
早晨，从不同的小区里，走来了许多小学生和初中生。有和妈妈牵着手来的，有好小伙伴一起来的，还有自己来的，同学们有说有笑地走进校园。
走进校园先要上楼梯，楼梯旁边有一些盆栽，同学们向在花朵上飞舞的蝴蝶问好，向在歌唱的小鸟打招呼，向敬爱的`老师敬礼。
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了。瞧，教室里的桌椅摆放得整整齐齐。老师讲得绘声绘色，同学们听得津津有味。下课了，同学们有的看书，有的聊天，还有的在走廊玩游戏……玩得不亦乐乎。
这就是我们可爱的小学，一所充满朝气的小学。同学们琅琅的读书声，在校园里回荡……
大青树下的小学心得体会篇九
第一段：引言（200字）
大青树下的小学心得体会，是一种独特的学习经历，它不仅教会了我书本上的知识，还让我在大自然中感受到了无限的智慧和美妙。每当我坐在大青树下，在轻风拂过树叶的声音中，聆听老师的讲解，我的心灵就会变得宁静而充实。
第二段：大青树的魅力（200字）
大青树是我们小学校园中最高大和年龄最长的树木之一，它犹如一位智慧的长者，默默地聆听着我们的述说。每当我们准备集体活动或听讲课时，大青树下总是最受欢迎的地方。它为我们提供了一个理想的场所，让我们能够充分感受大自然的美妙和释放学习的能量。
第三段：听课的收获（300字）
在大青树下，我有幸聆听了许多充满智慧的讲座。老师们会带领我们走进科学的世界，了解自然界的奥妙和宇宙的精彩。我还记得有一次，我们在大青树下学习植物的生长过程。老师用生动的语言和形象的比喻，让我们对植物的生命力有了更深刻的理解。在这个过程中，我不仅学到了知识，还培养了对大自然的热爱和呵护之心。
第四段：大青树下的思考（300字）
大青树下的学习不仅仅是为了掌握知识，更重要的是激发我们的思考能力。每当我坐在大青树下，听完老师的讲解后，我会跟同学们一起讨论、交流和思考，探索问题的答案。这样的学习氛围让我乐于思考，乐于提出问题，更加自信和开放。
第五段：大青树下的回忆（200字）
大青树下的小学心得体会将成为我最美好的回忆之一。每当我想起那些美好的时光，那些听课、讨论、回答问题的时刻，我会充满感激和思念。大青树下，我不仅学到了知识，还学到了如何与他人合作、分享和尊重。这些品质伴随着我成长，并在今后的生活中发挥着重要的作用。
总结：大青树下的小学心得体会让我意识到学习不仅仅发生在教室里，而是无处不在。在大自然的怀抱中，我们可以更全面地学习和成长。大青树将永远成为我生命中的一个重要象征，提醒我在学习中保持好奇心和对知识的渴望。我相信，无论将来的旅途如何，大青树下的心得体会都将指引我抵达成功的彼岸。
大青树下的小学心得体会篇十
大青树是我小学的母校，每天放学后，当我走出大门时，总能听到大青树下传来的声音，这是我成长过程中最熟悉的声音之一。大青树下的声音，既是一种自然的音乐，也是我们小学生的心灵之声。这些年，我在大青树下度过了许多时光，每一次仔细倾听，都能从青树的声音中获得一份宝贵的心得体会。
第二段：微风中的思考
大青树下的微风总是让人感到舒适宜人，每当微风吹过，借着树叶的拂动，我总能感受到一丝丝的清凉。这时，我喜欢找一个舒适的角落坐下来，闭上眼睛，静心倾听。微风带给我安宁的同时，也启发着我的思考。我发现，青树下微风中的思考是最为深刻的，它能使我更深入地思考问题，更好地理解世界。我曾在微风中思考人与人之间的友谊，思考勤奋与努力的意义，思考如何成为一名优秀的学生。微风中的思考，帮助我不断成长。
第三段：小伙伴的欢乐
大青树下永远都有一群小伙伴在玩耍，他们有的在草地上奔跑，有的在树下踢球，有的在讲笑话，有的在互相帮助。这些快乐的场景让我感到无比幸福。我发现，与小伙伴们在一起，不仅能分享彼此的快乐，还能互相激励，一起成长。在大青树下，我学会了团队合作，学会了宽容和尊重。我体会到，小伙伴的欢乐，不仅来源于物质上的游戏，更重要的是来自内心的友谊和互助。
第四段：师长的关怀
大青树下，我们结识了许多可敬的师长们。他们教会了我很多很多，帮助我不断成长。我发现，师长的关怀远不止于课堂上的教学，更体现在平时的细节之中。每当我在大青树下热爱地玩耍时，师长总是会心疼地提醒我要注意安全；每当我在大青树下迷茫时，师长总是会给我指引一条正确的方向。师长的关怀让我感到无比温暖，同时也激励着我更加努力学习，回报他们的辛勤与付出。
第五段：大青树的启示
大青树是我们小学的象征，也是我们的启示。它告诉我，生活就像遇到了一座大青树，不管你身在何处，都要努力寻找自己生活的意义和目标。无论大树有多高多茂盛，无论多么遥远，都要勇敢地去攀登。大青树也告诉我，在前进的道路上，一定会遇到挫折和困难，但只要勇往直前，坚守自己的理想，就一定能够成功。大青树的启示伴随着我度过了整个小学生涯，我相信，它也将伴随着我走向更广阔的未来。
结束语：
大青树下的声音，微风中的思考，小伙伴的欢乐，师长的关怀，以及大青树的启示，这些都是我在大青树下聆听和感受到的。这些经历让我更加明白了生活的真谛，也让我更加坚定了自己的目标。大青树下的小学时光，是我宝贵的财富，也是我人生道路上的灿烂星光。
大青树下的小学心得体会篇十一
闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。
“赏评”是最好的教法，“学生”是最好的老师，本节课介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢？赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。
写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。
听完本次作文课，我觉得自己也有很多不足，作为老师我平时要多读书，学生要积累教师更要积累，只有这样才能更好地指导学生。
大青树下的小学心得体会篇十二
1、认识10个生字，会写13个生字；会写“鲜艳、服装、招引”等词语；积累有新鲜感的词语。
2、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的'画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
3、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。
4、借鉴课文第3自然段的形式，说说校园里的一个场景。
有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
体会描写窗外安静的句子的含义。
课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
一、谈话导入，分享资料
1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕，（出示课件：各民族图片），结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。
2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗？——（生齐读）大青树下的小学。对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。（板书课文题目：大青树下的小学）
二、初读课文，自学字词
1、教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。
2、生自读课文，按照自学提示进行自主学习。（出示课件“自学提示”。）
自学提示：
（1）标出自然段。
（2）用自己的方法学习生字。
（3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。）
3、小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。
4、全班集体交流，教师点拨。
三、再读课文，理清脉络
1、请同学们小组合作，逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。
2、学习反馈：（出示课件）
课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课和下课的情景）；最后写（这就是我们可爱的小学）。
四、巩固练习
打开“基础训练-《大青树下的小学》”，一起来闯关吧！
五、课堂总结，铺垫下文
这节课，同学们和大青树下的小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词，也理清了课文的写作顺序。那么“大青树下的小学”中有怎样的乐趣呢？下节课我们继续学习。
一、导入新课，明确目标
同学们，上节课我们已经能读通课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。这节课，就让我们一起品读课文，去感受大青树下的小学独特的魅力。
二、汇报交流，深入探究
师：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？把自己的发现与大家交流交流吧。
（“美丽、团结、欢乐、祥和”，教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。）
（一）品悟大青树下的小学的美丽
1、默读课文，一边读一边画出能体现大青树下的小学美丽的语句。
2、学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。
（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……”（出示课件：课文内容及相关图片）（大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。）
（2）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。（颜色鲜艳，色彩多）
（3）“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”（出示课件：相关语句和背景图）引发学生思考省略号所省略的内容。
3、范读：闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校园的美景。
4、指导朗读，品味校园的美丽。
（1）自由练读；（2）指名读，师生评价。
（二）品悟大青树下的小学的团结
1、“大青树下的小学”还是一所团结的小学呢，你能从哪些语句中感受到？
2、学生自读，画出相关语句。
3、学生交流汇报，教师出示重点语句相机指导。
（1）大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。（这句话说明各民族的孩子，虽然穿戴不同，但是他们都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。）
（2）“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”
老师范读，把重音放在“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词上，引导学生抓住重点词语体会。（民族小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。）
4、教师小结：是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊！我们再读一读这句话，一起体会他们的团结。（生齐读）
（三）品悟大青树下的小学的祥和
1、课件出示重点语句：“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”
（1）从这段话中，你读出了什么？（安静）
（2）你认为这个词语用得准确吗？（引发学生质疑，如果学生没有疑问，教师再适时引导，作者为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文呢？这是从侧面烘托孩子们学习认真。）
2、是啊，大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物和谐相处，怎么能不是一所祥和的学校呢？让我们带着对这所小学的赞美再读一读这段话。
（对于“祥和”这个特点，学生不一定能很准确地概括出来，教师可适当点拨。）
（四）品悟大青树下的小学的欢乐
1、课件出示句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受。
（2）指导朗读。校园里的同学多么有礼貌，在民族小学里学习是一件多么快乐的事。通过朗读来传递自己的感受吧！
2、课件出示重点语句：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
3、指导说话：请同学们想一想，还会有谁来这里凑热闹？
用下面的句式来说说：
大青树下多热闹啊！有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来了。
4、课文写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。为什么要写这些小动物呢？（小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。）
三、揭示主题，升华情感
1、出示课件：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”
师：这字里行间融入了作者多少自豪和赞美的情感啊！结合我们刚才对课文内容的感悟，填上最能体现你感受的词语再读一读。
课件：这就是我们可爱的小学，一所____________的小学。（美丽、团结、祥和、欢乐）
（1）学生根据自己的理解填入合适的词语。
（2）教师相机指导学生读出自己的感受。
2、假如你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）
3、指生带着自豪、骄傲的情感读这句话。
4、为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）
6、教师总结。
（出示课件：五十六个民族手拉手的图片）
师：“五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如此美丽、团结、祥和！让我们一起唱响《爱我中华》这首歌吧！
四、巩固练习
打开“阅读训练-《大青树下的小学》”，一起来闯关吧！
五、课外延伸，鼓励实践
1、大青树下的小学的许多学生都很想和你们交朋友，也很想了解你们的学习生活，课后我们可以把我们一周的学习生活记录下来，整理好邮寄给他们。
2、利用课余时间，搜集有关其他民族的一些资料，准备参加班级将要开展的“五十六个民族五十六枝花”的民族文化展览活动。
大青树下的小学心得体会篇十三
1、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
2、板书课题：大青树下的小学。
3、教师配乐范读。
1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、学生试读。
3、指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。
1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2、各组练习后进行比赛。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a、着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b、学生写字。
3、抄写词语表中列出的本课的词语。
1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
1、第一自然段。
a、请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？
b、学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d、配乐朗读这一段。
2、第二、三自然段。
b、学生各自读课文，然后交流。
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。
d、下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
4、第四自然段。
a、这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。
b、我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c、齐读这一自然段。
1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
大青树下的小学心得体会篇十四
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。（重点）
3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）
1.自由读课文，思考：大青树下的小学是一所怎样的小学？
2.小组讨论，交流。
3.全班交流。（板书：团结、美丽、祥和）
1.自由读文，用自己的话说说，这所学校有什么特别的地方？
预设：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。（板书：来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏）
小结：不同民族的学生，尽管穿着不同，但是大家一起聚集在大青树小学，快乐学习，尽情玩耍，没有任何隔阂，是真正的融为一体。
2.读课文，边读边想象课文描写的画面。
（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
（“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。因为这句话说明各个民族的孩子，虽然“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友”。所以说这是一所团结的学校。）
从本段中，你找到的新鲜词句分别是什么？
（新鲜感的词语：傣族、景颇族、阿昌族和德昂族；新鲜感的句式：排比。）
（2）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词语，老师为什么要读重音？（这几个词说明孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。）
（3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话，你想象到了什么情景？
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
（4）请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。
预设：大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美丽极了。
（5）你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景，想象画面写一写。
预设：操场上，“丢沙包”的同学玩得可真起劲。两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包从背后飞来了，他猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅！
小结：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊。
这还是一所什么样的学校？（美丽的学校）从哪儿看出来？
1.大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
你从哪儿读出了这是一所美丽的学校？
从“绚丽”一词读出。“绚丽”的近义词是“美丽”。不同民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。
2古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
这后面的省略号说明了什么？你们认为校园里还有哪些景物？想象画面。
小结：校园外山花烂漫，校园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有在校园里各式各样的鲜艳的服装构成了一幅美丽的画面。
在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。
（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
小组交流：读到这些词句你眼前出现的画面？
（边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有的……有的……向老师问候的画面，以及敬礼的样子。）（新鲜感的表达方式：排比、拟人。）
（2）大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
（运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。）
小结：大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物，人与环境融洽相处，真是一所祥和的学校。
本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。（板书：民族团结友爱）
1.读第一自然段，说说在写法上有什么特点？（排比手法的运用。）请找出相关语句。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
2.使用排比的手法有什么好处？
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势。比如上句写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。
3.运用排比的手法需要注意些什么？
（1）运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。
（2）结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
4.照第1自然段的样子，用上“有…有…有…还有…”写一个排比句。
预设：公园里的人真多，有玩耍的小孩、有锻炼的老人、有认真看书的少年、有热恋中的情侣还有热衷于摄影的摄影师。
这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。
1.边疆大青树下的小学为什么会如此美丽、团结祥和、欢乐？（因为民族之间团结互助，是一家人。）
2.是啊，正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如此美丽，如此团结、祥和！请同学们学唱歌曲《爱我中华》“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”
3.让我们一起再听《爱我中华》。
本课推荐阅读《孔雀舞》《落满霞光的竹林》
（一）阅读《孔雀舞》：
1.说说《孔雀舞》讲述了一个什么故事？
2.从短文中找出描写喊凤和小孔雀深厚感情的句子。
（二）阅读《落满霞光的竹林》，完成趣味语文。
1．请用一个词概括句子的意思或心情。
（1）这个傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鹊做了窝，关不住的笑啊，飞上眉梢，溢出嘴角。——（快乐）或（眉开眼笑）
（2）她的眼睛蒙上了薄薄的雾，笑声也失落在放学回家的路上了。——（悲伤）
（3）依香给自己的嘴巴上了锁，旁人就是挖空心思也别想猜着。——（守口如瓶）
2．“泉水清亮，没有小依香的眼睛亮；芒果甜蜜，没有小依香笑起来甜蜜。”
这句话作者用了（b）的写作方法。（a比喻b对比c拟人）
1.这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。（教材课后题第2题。）
2.读到“绚丽多彩”，我眼前出现这样的画面：
1.推荐阅读《课间十分钟》《民族团结之歌》。
2.请完成本课《典中点》“主题探究”“拓展提升”板块的习题。
板书设计
成功之处：在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。如在学习窗外十分安静一句时，教师为学生创设了一个情境，“如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做，怎么想？”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。
不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
大青树下的小学心得体会篇十五
清晨，从天桥上，从马路上，从高楼大厦里，走来了一群小学生。他们向在教室屋檐上的燕子打招呼，向灌木丛握手，向和蔼可亲的校长问好。
“叮叮当当，叮当叮当！”上课铃响了，同学们三步两步冲进教室，争先恐后的翻开课本，开始朗读课文。姚老师披着黑色瀑布似的长发走到讲台上，微笑着开始讲课。她讲的课精彩极了，大家都专心的听着。
“叮咚叮咚，叮叮咚咚！”下课铃敲响了。同学们像关在笼子里被释放的小鸟，快乐地冲出教室。有的跳绳，有的踢毽子，有的砸沙包，热闹极了！
“当当当！叮咚当！”饭铃响了，大家抓起盘子，跑到讲桌上，盛了一大盘饭，回到座位上。大家看见了饭就像大灰狼看见了小绵羊一样，狼吞虎咽的吃着，不一会儿便把盘里的饭一扫而光了。
“叮咚，叮咚，当当，当当！”放学了，大家排着队伍，迈着整齐的步伐，走向了学校的大门。大家都很高兴，蹦蹦跳跳的跟着爸爸妈妈回家了。
清晨，阳光洒在刚浇过水的路面上，闪闪发光。从周围的小区里，从金灿灿的道路上，从铺满树叶的人行道上，走来了许多小学生。来到学校门口，他们向校长致敬，向执勤的同学打招呼，向飘扬的五星红旗敬礼。
上课了，同学们冲进教室，拿起书本，坐姿端正的朗读课文，那朗朗读书声，让教室外面霎时变得鸦雀无声，小青虫不爬了，蝴蝶不飞了，小麻雀也不叫了，它们都在安静的听故事。下课了，同学们像离弦的箭一样飞快地冲了出去，有的玩跳绳，有的玩写王字，还有的玩石头剪刀布……他们玩的可真是各式各样啊！
早晨，从绿树浓荫的小路、从雄伟的天桥上、从拥堵的马路上，走来了许多背着书包的小学生。同学们走进校门，向校长打招呼、向老师打招呼、向同学们打招呼。
上课时，同学们听到铃声响了，就各自纷纷回自己的教室上课。学校里很安静，没有鸟的叽叽喳喳的叫声、没有同学们追逐打闹的吵闹声，只有同学们的读书声。下课铃响了，同学们一窝蜂跑出去玩，有玩踢毽子的、有玩老鹰捉小鸡的……。顿时，学校里充满了欢声笑语。
早晨，从公园边、从马路上、从大楼下，走来了许多小学生。同学们向太阳微笑，向同学招手，向老师问好。
“叮铃铃，叮铃铃……”清脆的早读铃响了，同学们拿出课本，教室里响起了同学们郎朗的读书声。快听，那读书声真是美妙，窗外的小鸟飞来飞去，好像跟着我们一起朗读。
下课了，同学们你追我赶的嬉戏着，有砸沙包的、有跳绳的、还有跳格子的……竹林里的小草、小花随风摇摆，只要你从旁边路过，那声音就会让你至今难忘。
午休时，钟声敲响了，同学们三步并两步的跑进了教室，老师来了，教室立刻变安静了，我们很快就进入了甜甜的梦乡。
早晨，从车来车往的马路上，从鳞次栉比的楼房里，从
崭新美丽的天桥上，走来了许多精神饱满的小学生，有穿薄短袖配短裤的，有穿长袖配长裤的，还有穿别的衣服的同学。大家穿戴不同，来到学校，同学们都开心的握握手。那花花绿绿的服装把学校好似打扮成了一幅画。同学们向天空的太阳公公打招呼，向温柔体贴的老师问好，向执勤的阿姨给了一个大大的拥抱。
“叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃、铃、铃、……”上课铃响了。
上课了，同学们穿着自己美丽的服装，跑进了教室，姚老师已经在教室里等我们了，在姚老师的带领下，同学们齐声朗读课文，那声音，多美妙，多动听！这时候外面安静了，草不斜了，小麻雀不叫了，毛毛虫也不吃叶子了，好似都在聆听这美妙的声音。下课了，我们扎堆的往外跑，毛毛虫继续吃叶子，小麻雀开始唱歌，草也开始随风摆动。
这就是我美丽漂亮的小学。有同学们朗朗的读书声，有高年级排练花辊的方阵，还有欢声笑语在教室里回荡。
早晨，从大街上，从小巷里，从一辆辆车里，走来了许多小学生。他们向值周的同学和老师打招呼，同学们也互相问好。整齐的校服，鲜艳的红领巾把校园打扮的庄重美丽。
“叮叮当！叮叮当！”学校里的上课铃响了，大家匆匆忙忙的跑进了教室。
上课了，每个班都上着不同的课，有的班传来朗朗的读书声，有的班传来有的班传来悠扬的歌声，楼底下的操场上，传来了为同学加油的喊声。不管上什么课，同学们都全神贯注，全身心地投入。下课了，操场变成了欢乐的海洋，有的在打沙包，有的在跨大步，有的在跳绳。
这就是我们的小学，一所欢声笑语的小学，高大的教学楼，矗立在高新三路上。同学们努力学习的身影，在校园中随处可见。
清晨，从一条条马路上，从高高的天桥上，从一棵棵大树下，走来了一群精神抖擞的小学生，大家都穿着漂亮的校服来到了高新一小的大门前。有礼貌的小学生向每天在校门口迎接我们的老师问好，向大树握手，向高高飘扬的五星红旗敬礼，大家一个个都非常有礼貌。
这时，叮铃铃叮铃铃，上课了同学们一个个急匆匆的跑回了教室里，大家坐端正，等着美若天仙的姚老师来上课，门推开了姚老师走了进来，大家都开始上课了。大家的朗读声真美妙，外面的鸟儿不叫了，树枝也不摇了，好像在听那美妙的朗读声。
下课了，大家跑出教室，有的在操场上跳绳，有的在跑步，还有的在玩游戏……操场上可真热闹。
大青树下的小学心得体会篇十六
1。指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2。导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
1。第一自然段。
a。请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？
b。学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c。大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d。配乐朗读这一段。
2。第二、三自然段。
b。学生各自读课文，然后交流。
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。
d。下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
4。第四自然段。
a。这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。
b。我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c。齐读这一自然段。
1。课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2。把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
把描写窗外安静的'句子抄在作业本上。
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
大青树下的小学心得体会篇十七
早晨从小区里，从下面的幼儿园里，从红绿灯的地方来了许多小朋友，有走路来的，有坐私家车的，要骑小黄车，还有坐着摩托车和坐巴士来。
来到校园里，可以看见玉琮向你招手，还有值周老师测体温耶！我们学校好温馨呀。上课了，大家一起朗读课文，那时候教室十分安静。树枝不摇了，小鸟不叫了，蜜蜂在教室里寻找认真的.小朋友。
下课了，同学们在看书，画画，玩电脑，这就是我的小学——行远小学！
