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写心得体会可以给我们提供一个思考和反思的机会，让我们更加清楚自己的方向和目标。写一篇较为完美的心得体会，需要在总结过程中抓住重点，突出主题思想。小编整理的这些心得体会范文，希望能给大家提供一些写作的思路和技巧。
组织教研活动心得体会篇一
我班的x小朋友，是个转学生，性格内向的她在班级里总是默默无闻，一天到晚几乎听不到她的声音，唯一听到从她嘴里发出的声音，就是早晨点名时的那一声“到”。
一下课，其他的孩子都会自主的进区玩，而她总是安静的坐在座位上看着他们，有时看到大家玩的开心了，她也会露出笑容。游戏活动时，大家都会积极的参与，而月月总是以一句：“老师，我不想玩”为由拒绝参与到游戏中来。午餐时，我给孩子们添汤，要的孩子早就把手举得高高的，因为知道月月的个性，所以每次我都会到她跟前看看她碗里有没有，并问上一句：“月月你要汤吗”，她经常会用点头和摇头来回应我。
我一直以为x天生就是这样，直到上星期的语言活动《夜晚并不是黑暗》中，我让孩子们说说怕不怕晚上？当你害怕晚上的时候，你的爸爸是想什么办法让你不害怕的？一提有关晚上的话题，孩子们显得特别激动，发言的孩子也特别多，我发现平时不发言的孩子也都举起了小手。
我看见x没有举手，但做的非常端正，眼睛一直盯着我，“她也想回答吗？”没有过多的思考，我就点到了她的名字，她站起来轻声的说：“晚上我害怕时，爸爸会轻轻的拍拍我，有时妈妈陪着我睡，她会给我讲故事。”x讲的非常好，我让大家一起表扬了她，从她的表情可以看出她内心是多么的激动和高兴。在后来的美术课画白天与黑夜时，x也表现的不错，我还特地利用她的作品进行了针对性的评价。那天中午，我让她做小老师，这是她第做小老师，开始她还有一点畏惧，说不想做。
旁边的孩子一听，月月不想做，就都一拥而上，嘴里还大声喊着：“老师，让我做吧！”看着大家的表现，我鼓励x。最后，她还是勇敢的接受了，可月月当小老师没有一个孩子听她的，因为她只是在孩子们中间走来走去，偶尔会说一句很轻的话，我想只有她自己才知道说的是什么吧。无奈我只有在旁边使眼色、做动作，让孩子们听她的，当然这一切x都没有发现，她还以为自己管的好，走起来的脚步更轻快了，说话的声音也逐渐响亮了。
第二天来园时，她妈妈拉着我说，昨晚放学回家孩子非常兴奋，说了很多学校的事，还说做了小老师。晚上不肯睡，说是要等爸爸加班回来告诉爸爸自己做小老师了，所以昨晚睡的很晚，早上起不来，上学来迟了。看着x妈妈一脸的笑容，让我感受到平时我对x可能关注的太少，只要多鼓励他，多给他表现的机会，可能她会成长的更快，就像从来没有做过小老师的x，在做了小老师后整个人都好象变了，变的开朗了。虽然在集体游戏时，她还是不愿意参与，但我相信只要我对她关注多一点，她的进步一定会快一点。
孩子的笑声中，一个学期又过去了，今个学期我们小二班根据园工作要求胶及本班的实际情况，开展科学汉字教育和珠心算，通过一年以来的实践教育，幼儿的识字量语言表达能力有了很大的提高，我们是从以下几方面进行科学教育：
根据本班幼儿的实际情况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动，上学期我上科学汉字课，都是先以游戏复习字卡—学习新课文—游戏认生字—欣赏单元课文，可能每节课都是这样，幼儿每到上科学汉字教育活动，就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展，我改变了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五月份我班的主题是《可爱的小动物》，于是我在认识“小蚂蚁的家”活动中插播了听读游戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演，幼儿在表演中自然而然的认识了字宝宝，“蚂蚁”“想”“搬”。
小班的幼儿都是喜欢模仿的特点，于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮鸡妈妈找蛋”的游戏，在“蝌蚪找妈妈”游戏中请小朋友戴着小蝌蚪头饰，大家一起念儿歌做动作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面转圈游，转呀转，东过游来西过游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪里?”说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡，幼儿在快乐轻松的游戏中学会了字宝宝，在“帮妈妈找蛋”游戏，活动准备时把相应的蛋形的小字卡放在空地，教师扮妈妈找到了一个蛋，蛋上有xx字宝宝，鸡妈妈说：“谢谢”我们班的幼儿现在变得很喜欢玩这些识字游戏连最调皮的张溢明一下课就嚷“老师我们玩‘帮妈妈找蛋’吧”!
在餐前饭后孩子们都爱围成一堆，进行识字活动，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼儿在饭后阅读图书时，黄裔熙惊讶地伏在我身边“老师，我认识这两个字是‘大灰狼’这两个字是‘青蛙’”。平时，我尝试无声教学。把生活中的指令写成字宝宝如：“请安静”“集体回答”“散步”一天反出示，幼儿自然而然的认识了，在户外活动中，我们玩“小兔拔萝卜”的识字游戏“风神来了”的识字游戏，就这样把本来枯燥无味的字宝宝，变了一双脚，走到孩子们的世界里。
学期初，幼儿看书，读书都有个坏习惯，读到第8课翻到21课去了，总之哪里的课文插图好看，他们就翻到哪里去今个学期，我加强了听读常规要求，要求他们听音乐传书，一页一页的翻书，小组长收书的方法，培养听读常规：手指字，耳朵听眼睛看书读轻声，坚持不懈地抓常规，幼儿学会了良好的阅读习惯，而且阅读图书、画报、报纸的能力有很大的提高。
根据本班的年龄特点，幼儿对字宝宝的遗忘率很高，今天学的明天问他们又忘得一干二净了，于是我们就按计划把字宝宝归类总结如：动物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词：“跑、打、搬、喝、钻、张开等”颜色：“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼儿对字宝宝的学会了。
我们班的家长对科学汉字教育都比较重视，如：吴泽霖、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读游戏识字半小时，果然幼儿在家长翻的陪同下有明显的进步。
在珠心算方面，我们主要是学习0—5的拔珠清盘和正确姿势，经过一年的学习，班上90%的幼儿基本学会看算盘上表示1—5的事物和进行简单的脑像。
以上是我一个学期科学教育实践总结，当然还存在不足之处如：幼儿年龄较小，难读的字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”。在珠心算方面，幼儿的注意力集中时间较短，在下学期工作中，我们会不断创新，为幼儿整体素质的提高奠定坚实基础。
组织教研活动心得体会篇二
2014.3.12
在这个生机勃勃的三月十二日，我校举行“请进来”语文教研活动。通过听
三、四、五年级三位语文老师的公开课，吉主任进行了深入的点评，这一教研活动，让我受益匪浅，精彩的课堂，激情的点评，让我有很多的感触。
一、每一堂课的读写目标很明确。
上课的三位老师都非常注重指导学生写作能力，也很关注学生。第一堂课是由四年级的王芳老师讲的《桂林山水》，这篇课文是一片大家熟悉的，王芳老师在导入环节就利用美丽的桂林图片吸引的学生的注意，然后抓住重点词来进行深入教学，最后结束课文，当下让学生进行写作，学生们都写得很好。第二堂是由三年级的李桂青老师讲的《燕子专列》，整堂课精彩不断，从一开始的词语复习、填空导入，到最后揭示写作方法，令我印象深刻。最后进行了写作训练。第三堂是由五年级侯晶晶老师讲的《杨氏之子》，这位老师虽然年轻，但是教学方式很独特，尤其是谈话导入环节设计非常巧妙。给学生留的写作的作业也是很独特的。三位老师都很重视读写结合的教学方法，这一点是非常重要的。听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都教给了学生方法。老师为为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。这一点值得我学习。
二、学生的朗读习惯要从小抓起，要从点点滴滴抓起。 听完课后，各位老师先进行了一些简单的点评，到了下午，吉主任结合三位老师的课进行了深入点评和指导活动，并围绕四点内容进行了分析：1.语文教材规律谈教学处理2.处理教材的思路3.有效课堂是怎样的4.关于拓展和延。
最后吉主任谈到，整个小学语文朗读是非常重要的，俗话说养成一个好习惯使人终身受用，那么朗读习惯的培养又何尝不是这样呢？让学生从小养成一个良好的朗读习惯，为能有感情朗读课文做好了铺垫。上述两个班级学生都是中低段的，中低段要以培养学生朗读习惯为主，不须要讲很深奥的感悟，让学生养成良好的读书习惯，把课文读正确、流利才是主要目标。如果连最起码的停顿、把字音读到位都做不好，就更无须谈能读出课文的感情、韵味。如果这节课教学生如何停顿，另一节课教学生如何把握好语气……这样从每个细节抓起，从点点滴滴抓起，长此以往，学生就会样成一个良好的读书习惯，再随着年级的提高，感悟能力的提高，朗读的情感韵味自然就会在朗读中体现出来。
最后，老师们向吉主任提出了自己在语文教学中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答。总之，这次教研活动让我学到了很多东西，真是受益匪浅，今后，我要在我的工作岗位上更加努力，用我的辛勤汗水来栽培每一位学生。
组织教研活动心得体会篇三
本学期，从我校组织的教研活动中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前我们 小学语文组的老师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课，语文组的老师听。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。
课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。特别是我们这些中年教师，不但在技术上有了进一步的学习，而且每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中处处有语文，语文源于生活，体现语文的特点人文性、工具性。因此，在语文学教学中更应该让学生深入到生活实际，并在生活中学习语文。
在此次活动中的几节语文课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。
这些都是教师在有意识地在培养学生在生活中学习语文的兴趣，感受语文在日常生活中的作用。努力培养学生巧妙学习身边的知识。
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活事例实际展开教学。牢固树立语文源于生活，理解语文的人文性和工具性。
组织教研活动心得体会篇四
由于种种原因，致使我们农村小学之间办学条件差别大，以致教学研究工作没有被高度重视起来，绝大多数学校教研水平处于浅层次、低水平的状态，教研活动心得体会。这一客观现实，严重制约了农村教育的发展和综合教育改革的深化。因此，作为乡中心学校，我们应义不容辞地承担起本乡教育改革和发展的重任。夏店中心校南邯学区联片教研活动，为我们建立统一的农村学校教研网络、调动教师教研积极性、打破农村教师“各自为政，效率低下”的教研局面指明了一条很好的出路。
一、农村小学教研活动低效的原因分析
笔者自1977年参加教育工作至今，都在农村学校工作，通过调查发现：有相当一部分教师对教育科研认识不明确，不愿搞科研，甚至怕搞科研。这就严重影响了教师自身素质和整体水平的提高，影响了教学效益和质量的提高。笔者认为，造成这种状况的原因主要有以下两个方面：
（一）主观方面
1、认识水平低，观念陈旧 。对开展教育科研缺乏正确认识，许多教师认为搞不搞教研无关紧要，只要按时完成教学任务，学生分数考上去就行；还有的学校领导和教师认为，搞教研需要时间，怕影响教学。
2、志向水平低。满足于现状，不思进取。
3、教育理论素养差。写论文观念陈旧，无理论高度，无创新意识，人云亦云。搞课题研究不会选择，对宝贵经验缺乏归纳、概括、总结。
4、意志薄弱，缺乏热情。对教研工作冷淡，偶遇困难、挫折就停止不前。
5、惰性心理。认为搞教研是科研人员的事，自己能力差、水平低，又缺乏资料，无人指导，即使定了课题也难以出成果。因此，懒于思考懒于动笔，久而久之，聪明才智得不到发挥，致使教研活动效率低下。
（二）客观方面
1、教学工作任务重，没有时间顾及教研。有的学校地处偏远，交通不便，信息不灵，缺乏资料。
2、学校经费紧张，捉襟见肘，无外出学习、交流进修的机会和时间。
3、追求统考成绩是硬任务。为此教师加班加点，强化训练，占用了过多的时间。
4、后顾之忧没解决好。不少教师人在学校里，心系责任田，无暇考虑教研之事。
5、缺乏组织管理，教研网络不健全。乡镇中心学校未能充分发挥其职能作用，使教研管理处于一种浅层次的听、评课上，难以形成浓厚的教研氛围。
二、农村学校提高教研实效的出路思考
针对“教研活动低效”的原因，根据系统科学原理和行为科学原理，笔者认为，农村学校开展教研活动可以借鉴夏中心校店经验，采取如下策略。
（一）在活动形式上，集中与分散相结合
为了调动全体教师参与教研活动的积极性，强化教研活动的内容和质量，乡镇中心学校在活动的形式上可以采取：
1、每个村完小（教研组）开展一项课题研究。为了形成学科教学的规范和特色，每个学校结合自己的实际至少开展一项课题研究，全校教师围绕课题承担相应的研究任务。如甲校可以开展语文的“合作学习、自主探究教学模式的研究”，乙校开展数学的另一教学模式的研究等，这样一来，将原来“各自为政”的教研活动扩展为以学科教研学校为单位进行活动，既扩大了同学科科任教师的接触，又便于乡镇中心校对教研活动的宏观控制，有利于确定教研的主攻方向，并保证活动持续稳定向前发展，心得体会《教研活动心得体会》。
2、每人开展一个专题研究。结合各校的教研课题研究，每位教师都要开展一个专题的研究，形成自己的研究方向和教学特色。这样一来，教师便会去努力学习他人的教学经验、先进的教学方法，不断试验、探索、创新、提高，逐步行成自己的教学风格。
3、在各校开展一节有针对性的教学研究课，并将教师的“作业”分别汇总存档，即导学案、学生成长手册等资料。这样，学校将会形成一套较为齐整的材料，广大教师在活动中将得到锻炼，教学和研究的能力会大为增强。
（二）在活动内容上，培训与教学实践相结合
教学活动没有一定的理论指导、不进行必要的教学实践，就不能真正地掌握教学规律。
1、要立足于现状，打牢基础，大力开展新课程标准、新教材的培训。可在每学期开始的第一个月的集体教研活动时，综合制定学期教学计划，组织教师进行读好“三本书”（课标、教材、教参）的全员培训。
2、启动以提高全体教师业务素质为核心的教师继续教育工程。如“学科教育基本功”的训练等，并将综合基本功的训练贯穿于教研活动之中，旨在使全体教师通过学习，掌握现代教育思想、更新教育观念。为此，学校应开展好“三个一”活动：一是学好一本书（如《现代教育思想专题》），并写好读书笔记，分课题进行研究；二是上好一堂优质课，要求写出一节课的“说课设计”，综合体现现代教育思想、先进教学方法、学法指导和现代教学手段；三是形成一篇教学论文（经验、总结），要体现现代教育思想和本人富有创新性的教育教学特色。
3、开展专题研究，互帮互学，共同提高。一是根据不同年级的特点，确定研究专题（如语文学科：低年级如何提高识字率，中年级阅读能力的培养，高年级写作水平的提高等）；二是结合课题研究，确定骨干教师校级教研员专题讲座；三是根据理论指导，结合年级教学内容，组织全体教师集体备课，进行教学互访问，并推选骨干教师上“示范课”，然后组织集体评议，总结部署下阶段工作。这就形成了“理论学习——专题讲座——教学互访——说课设计——示范观摩——集体评议——定摸推广”的新教研模式，激发教师人人参与，互帮互学。
教研活动的突出特点是实践性、持续性。因此要选择一些我们农村教师力所能及的教研课题，吸引教师参与实践，使他们获得成功，以提高他们的兴趣和信心。
（三）在活动主体上，骨干教师引路与青年教师练功相结合
教研活动的主持人一般应由五年以上教龄的骨干教师担任。他们具有一定的文化水平和学识基础，具有一定的教育教学实践经验，具有一定的分析问题和解决问题的能力，由他们引路，负责传、帮、带，效果会更为明显。
对于青年教师则应“压担子”，鼓励他们争做科研型的教师，积极参与课堂教学改革，参与学科教学的教研教改活动，把上好“三门课”作为步入名师的“三步曲”，即“推门课”（事先不打招呼随时进入教室听课）、“开门课”（组织全体教师观摩）、“出门课”（“开门课”中涌现出来的教学能手，推荐其参加县级的教学竞赛）。通过教学竞赛等环节，给以相应的荣誉称号和物质奖励，以激发青年教师积极参与教研活动的热情。 （李来盛 崔慧玲）
组织教研活动心得体会篇五
这次参加了我校教研组组织的毕业班教研活动，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。下面就谈谈参加本次教研活动之后的心得体会。
通过听、评课发现，教师的教育观念得到更新，学生的学习效率大大提高，教师与学生教与学两方面的积极性显著增加。通过对学生的调查发现，学生反映，自从开展“四有”课堂教学以来，学习兴趣提高了，对知识的掌握理解程度更深了，学习成绩逐步提高，学习信心明显增强。本次活动中，突出了以下几个特点：
一、教师让学生知道“学什么”和“学到什么程度”，使之明确学习目标，掌握学习重点，同时，通过激发学生的学习动机，激发学生思考，为学生自主学习铺平道路，使我们的教学在学生“想学”的心理基础上展开。
二、突出重点内容进行讲解，表现为学生会的不教，学生不会的尽量让学生自行解决，教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。重视学情，根据学生的实际水平和情绪状态对教材进行处理，充分体现教师是要“用教材”，而不是“教教材”。
三、通过小组合作学习，教师指导，达到生生互动、师生互动，有利于培养学生的动手操作能力和集体观念，建立集体责任心和集体荣誉感。
四、有效的课内知识技能训练，在课堂练习中有效地形成基本技能，掌握知识。提高练习中学生运用新知识新技能，促进学生有效地巩固和运用所学知识。让学生通过紧张的口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能，向形成发现问题、分析问题和解决问题的能力方面深化。
在以往的教学当中，不少教师承受着高消耗而低效益的迷惘与困惑，而相当一部分的学生普遍存在怕学、厌学，甚至弃学的现象。如何才能摆脱这种困窘呢？如何把先进的教育理念转化为教学中可操作的模式？探索教师教学观念、方式以及学生学习方式改变的有效途径，探索适用于不同层次学生发展并大幅度提高课堂教学效益的有效途径？县教育局教研室提出了“四有”课堂教学模式，以此提高课堂教学效果。自从提出“四有”课堂教学模式以来，我参加的几次教研活动，都在不断的开展关于“四有”课堂教学模式改革的教研活动。“四有”课堂教学模式要求教师更新观念，转变角色，建立新型的师生关系，以学生为中心，突出学生的主体地位，教师扮演引导者、合作者的角色，重视有意义的教学，强调以学生为中心。教师的教是为了促进学生的学，教服务于学，只有这样才能培养学生能力，提高教学效果，从而不断提高教学质量。“四有”课堂教学模式体现了符合学生认知规律，激发了教师转变教学观念和形成关注学生学习的自觉性，调动了学生全过程参与学习活动和内化课堂知识的主动性，促进了生生间、师生间的合作交流、互相沟通，从而极大地提高了教育教学质量。通过实施“四有”课堂教学模式，使我真正实现跳出仅考虑“怎样教”的圈子，转向考虑“学生怎样学”，彻底解决多年无法改变的“满堂灌”现象。“四有”把大量的课内时间用于学生的独立思考和合作学习，用于教师的个别辅导和及时反馈，真正实现分层教学的目标。
总言而之，本次教研活动使我学到了很多知识，尤其在“四有”课堂教学模式改革方面，相信自己在今后的实际教学中做的更好！
组织教研活动心得体会篇六
今年我是第二年参加xxx区组织的数学组集体备课活动，感觉与以前xxx的教研活动有着很大的区别，收益也颇多，下面我从如下几个方面谈谈我的感受。
以前在xxx，我们一般只是在学校内部同年级备课组举行一周一次的备课活动，一般是两节课的时间，进入树人之后，我们组也是每周举行一次备课活动，时间也是两节课。但是对于更大级别的教研活动，以前在xxx，我就感觉组织得很少，一般是一学期一、两次吧。只有毕业年级相对来说象这种高一级的集体备课的活动频率多一些。而在xxx区，每隔两周举行一次，每次都是2、3个小时，这样从时间上确保了xxx区同年级数学组老师可以有机会一起进行集体备课。
区组织的数学教研活动，一般程序是：先是由备课活动所在学校的老师上一节研讨课，然后由几个学校的教师代表进行评课，接着是由教师代表进行某章节的教学计划及相关措施的分析，有时也会组织专家进行有效讲座。对于这一系列的教学活动，我觉得还是非常赞赏的，我觉得首先对于上课老师提供的研讨课，我觉得上课老师肯定自己先吃透教材再备课的，无论是从问题情境的引入，还是新知探究。无论是典型例题的示范讲解，还是拓展延伸。总之整个一节课的教学结构的设计，授课老师肯定是精心筹划。并绝对凝聚了他们学校同数学组众多老师的思维的结晶，所以我认为只要认真去听课，对我绝对不无裨益。事实上从宁海分校林老师的新授课“直线、射线、线段”，到南大附中储老师的单元复习课，到五十中郭老师的试卷评析课，到汇文中学张老师的课题研究课“图形的分割”，我觉得他们都从各个方面多个角度向我们进行了示范教学，让我领略了他们的风采。让我意识到原来概念的讲解也可以“随风潜入夜，润物细无声”地让学生接受。让我反思单元复习课又该如何去上更有效。让我学到试卷可以怎样去评讲更容易让学生印象深刻，原来我试卷评讲大多就典型错题进行讲解分析，而听了郭老师的试卷讲评课后，我发现要让学生更好地能做到不再犯同样的错误，得必须进行有效的“平行矫正”。通过学习张老师的课题研究课，我发现要提高学生的分析问题解决问题的能力，我也得认真思考该如何上好课题研究课。通过专家的点评，更让我意识到该如何去引导学生进行探究性学习，自己又该如何去进行探究性教学。
集体备课每次提供的研讨课多数是我们还没有讲授的，所以我感觉研讨课具有一定的时效性，另外紧跟着后面的“章节教学内容分析和建议”活动是我们在后两周将要进行的新课教学，对我们后续的教学具有一定的引领作用和指导作用。让我们能更好地把握好教材，创造性地使用好教材。
这一点我主要是针对是研讨课之后的评课，我感觉每次评课只是有限的几个学校的个别老师评课，而且多数老师评课大多数都是评论授课老师上课的亮点，对于值得争议的地方都只是一掠而过，有的老师甚至只字不提，我觉得这样去评课，对授课老师甚至对于我们听众都没有太多收获，其实我个人认为象我们集体备课中的评课，应更注重的是大家要各抒己见，提出自己对某个问题的见解：大家共同商榷对某些典型问题的解决措施，对一些细节问题的处理建议等等。另外我认为作为所有参加集体备课的老师，我们都应该有选择地接受一些好的教学建议和好的教学策略，但不必被集体备课牵着鼻子走，集体备课是开发教师集体教育智慧的一种有效的方式，但教师成熟的标志是个人教学风格的形成，教师个体不能被集体备课妨碍或延误个人教学风格的形成。每位教师要有自己的主见和自己的看法，学习众家之长但不能完全照搬。教师在实际教学中要能充分发展自己的个性和独特的魅力，这样才能真正有利于自身的成长。
组织教研活动心得体会篇七
在我的工作经历中，加入组织且积极参与组织活动是我获得锻炼和成长的重要途径。通过参加组织活动并担任组织职务，我不仅能够锻炼自己的领导能力和组织能力，还能够结交新朋友并拓展人脉。今天，我想分享一下我的组织心得体会，希望能够对需要加入或参与组织的人有所帮助。
第一段：学会团结协作，实现目标
在组织中，团结和协作是最为重要的因素之一。因为只有通过团结和协作，才能达成组织的共同目标。许多组织都有一个明确的使命和目标，我们要以此为方向，去合理安排我们的工作和活动，通过彼此之间的合作与协调来实现组织的目标。在这个过程中，我意识到，每一个人的力量都是有限的，而团队的力量是无穷的。只有在大家共同的努力下，团队才能真正发挥出它的潜力，实现最终目标。因此，我们要认识到“一方有难，八方支援”，团结一心，才能不断地突破瓶颈，实现更大的目标。
第二段：懂得沟通和协商是关键
在组织中，良好的沟通和协商能力十分重要。因为只有通过沟通和协商才能保证每个人的意见都得到充分的尊重和考虑，并且以最终决策达成一致。我曾经遇到过在组织工作中，由于沟通不清导致误解和冲突的情况。后来我意识到，要想避免这样的情况发生，就需要在沟通中不仅要表达自己的想法、意见，更需要认真倾听他人的声音，能够换位思考、理解他人，保持良好的心态。同时，在协商时，要以事实为依据，权衡利弊，平衡各方利益，达到利益互赢、合作共赢的目标。
第三段：发现自我，在锻炼中成长
在组织的倡议下，我也有了很多锻炼和成长的机会。组织经常为成员提供各种各样的培训、讲座和工作坊等活动，让我们更多地了解自己的优势、不足，发现并掌握新的技能和知识。同时在组织中担任职务也是一个很好的锻炼机会。通过承担不同的职责和任务，我学到了如何领导团队、如何管理时间、如何组织协调等各种技能，也让我更了解自己，提高了自我口才、沟通和领导能力。
第四段：培养自信，了解自我
参与组织带给我的最大意义也是使我更自信，更加了解自我的机会。在组织中，我有机会接触各个领域的人士和观点，不断与他们交流并关注自己的兴趣点，深入挖掘自己的特点和优势。这种成长和收获不仅仅是组织的加持，更是自我意识的提升和自我认同的巩固。在成长的过程中，自己也可以反思和总结，发现不足并持续完善自己，最终达到真正的自我实现和成长。
第五段：关爱他人，回馈组织
我认为在参与组织的过程中，更应该注重的是关爱他人和回馈组织。由于组织活动的本质，常常需要我们去尽力帮助其他人，以及为大家共同的空间和共同的活动做出贡献。参与组织，也就意味着要时刻关心他人，从中获取成长成果的同时，也要尽可能地回馈组织。只有透过关爱他人和回馈组织这两种方式，我们才能真正地激发自己的潜力，获得更多的收获和成长。
总结：
通过参加组织，我体会到了合作、沟通、自我成长与认识、自信和回馈组织等一系列重要意义。这些感悟不仅仅是一次参与的成果，更是一种人生态度的塑造。我相信，只要我们善于把握机会，珍惜经验和收获，严格要求自己和他人，就能够不断提升自己的素质和能力，享受人生和工作的真正快乐。
组织教研活动心得体会篇八
组织是现代社会运转的基本要素，无论是社会组织还是个人组织，都需要经验和技巧来确保其顺利运行。作为一个组织中的一员，我不仅在组织中扮演着一个角色，同时也从中学到了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我在组织中的体会和心得，包括明确目标、团结合作、有效沟通、灵活应变和持之以恒。
首先，明确目标是一个组织中的基本前提。一个组织或团队必须明确自己的目标和任务，以便更好地组织行动和资源。在过去的经验中，我发现在组织中，如果目标不明确或不清晰，很容易导致团队的混乱和无序。明确的目标能够帮助每个成员更好地理解自己的角色和任务，并为组织的发展奠定基础。
其次，团结合作是一个组织中的核心价值观。没有团队的团结和合作，一个组织无法顺利运行。在我的组织经历中，我深深体会到了团队合作的重要性。只有通过相互之间的支持和合作，每个成员才能够充分发挥自己的潜力，并为组织的发展做出贡献。通过共同努力和相互理解，我们能够取得更大的成就。
接下来，有效沟通是一个组织中的重要环节。无论是内部的沟通还是与外部的沟通，都需要清晰和及时的沟通渠道。在我的组织经验中，我发现沟通不畅通往往导致误解和分歧的产生。因此，作为一个组织成员，我学会了要始终保持开放和积极的沟通态度，并尽力提供清晰和准确的信息，以便能够更好地推动组织的发展。
灵活应变是一个组织中的关键因素。在现代社会的快速变化中，一个组织必须具备适应力和灵活性，以便应对各种挑战和变化。在我参与的组织中，我发现灵活应变能力的重要性。当前世界不断变化，组织必须快速适应新形势，及时调整策略和方法，以便更好地应对挑战并保持竞争力。
最后，持之以恒是组织成功的关键因素之一。一个组织必须有坚定的信念和毅力，不断努力和奋斗，才能在激烈的竞争中取得成功。在我的组织经验中，我明白了时间和耐心的重要性。没有持之以恒的精神，一个组织很可能会在困难和挫折面前放弃。因此，我始终坚信只要我们持之以恒，就一定能够实现组织的目标和追求。
总之，作为一个组织中的一员，我深深体会到了明确目标、团结合作、有效沟通、灵活应变和持之以恒在组织发展中的重要性。通过这些体验和心得，我得到了宝贵的成长和收获。无论是在组织中还是在个人生活中，这些经验都将继续指导我，帮助我更好地实现自己和组织的目标。
组织教研活动心得体会篇九
组织心得体会是人们在参与某个组织时，对组织所做的一种总结与反思。在我自己的组织心得体会中，我深刻体会到了组织的重要性以及如何成为一个合格的组织成员。
段落二：对组织的认识
一个组织通常是由一些人聚集在一起，为了共同达成某个目标而建立，他们有着共同的价值观、信念以及行动标准。在组织中，每个成员都有自己的职责，并且需要相互配合，才能最终实现组织的目标。
在我加入组织的过程中，我意识到自己的行动必须与组织的价值观一致，才能在组织中发挥自己的最大价值。
段落三：成为一个好的组织成员
作为一个组织成员，我们应该始终以团队利益为重，首先要做好自己的本职工作，并积极参与组织的决策与活动中。
另外，我们还应该保持积极向上的心态，主动学习、探索新的知识和技能，为组织的发展奠定更加坚实的基础。
当面对各种困难与挑战时，我们应该保持坚定的信念，勇于面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。
段落四：组织对自我的影响
在组织中，我的领导能力、团队合作能力以及沟通能力都有了很大的提高。组织让我有了更多的社交机会，让我更好地了解自己的兴趣、爱好和能力，获得了更多的成就感。
此外，组织也给予了我更多的责任，让我了解到以身作则的重要性，成为了更好的我。
段落五：结语
组织心得体会让我深刻认识到了组织的价值与意义，它不仅能够帮助我们实现个人价值，更能够推动团队成长和社会进步。希望在未来的组织中，我能够继续拓展自己的能力和贡献更多的价值。
组织教研活动心得体会篇十
尊敬的各位领导、老师：
下午好!
首先，让我们用热烈的掌声欢迎县教研室的领导、专家来我校指导工作;相信有教研室的领导、专家的参与，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一个新的台阶!
老师们， 踏着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，在这诗意盎然的季节，今天我们欢聚一堂，再次研讨我校的教育教学工作，本次活动旨在加强交流，促进互相学习，提高教学艺术，更新教学手段，积极探索新课标背景下教师的成长之路，强化校本培训。
下午的活动共有两个环节：
一是锦江学特色教研模式的展示
二是专家引领
刚才各位老师从不同的角度围绕上午的两节语文课说出自己的见解，我们达成共识，同时，教研室的专家又给我们做精心的点评，解答我们心中的疑问和困惑，希望老师们把我们这次达成的共识渗透到日常教学中去，相信在我们的实践中会有新的收获。
我相信：随着课改的不断深入，只要老师们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会争奇斗艳、绚丽多彩!有句话说得好学贵有疑，疑则进，大疑则大进，相信趁着今天教研的东风，我们的高效课堂改革一定会乘风破浪，芝麻开花，一天更比一天好。
组织教研活动心得体会篇十一
作为一个组织活动的参与者，我不断地从中受益并获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对组织的体验和心得。
首先，组织是一个团队合作的过程。在组织中，每个人都有自己的任务和角色，只有通过大家的配合和协作，组织的目标才能够实现。我曾参加过一次志愿者组织的活动，活动中我们分为几个小组，每个小组负责不同的任务。最初，由于我和其他组员之间的沟通不够顺畅，我们的进展相当缓慢。然而，经过一段时间的相互协调和讨论，我们学会了互相倾听和支持，最终完成了我们的任务。通过这次经历，我意识到在组织中，团队的合作和配合至关重要。
其次，组织能够提升个人能力和技能。在组织中，我不仅有机会锻炼自己的组织能力和沟通技巧，还能够学习到其他人的经验和知识。比如，在一个校内活动中，我负责组织学生演讲比赛。这一任务要求我协调演讲者的时间安排、确定评委名单、准备奖品等等。通过这个过程，我不仅学会了如何高效地组织活动，还发现了自己的领导才能和管理能力的提升。同时，我也借助其他老师和学生的建议，扩充了自己的知识面。组织为我提供了一个学习和成长的平台。
第三，组织能够培养团队合作和领导能力。在组织中，每个人都有机会发挥自己的特长和才能，并带领团队朝着共同的目标前进。在曾参加的一个社区服务组织中，我被选为小组的负责人。作为负责人，我需要与团队成员进行沟通和协调，并且确保每个人的工作能够顺利进行。通过这个过程，我学会了倾听他人的意见，并且能够更好地协调团队中的分工和合作。在组织中，我意识到领导不仅仅是指挥和指导他人，更重要的是帮助他人实现自己的潜力。
第四，组织是一个关心他人和服务社会的平台。在许多组织中，志愿者和组织者都以关心他人和社会为己任。他们利用自己的时间和精力，为他人提供帮助和服务。我曾参加过一个关于环保的组织，我们每个人都主动参与到清洁环境的行动中。通过这个经历，我明白了通过自己的努力，可以为社会做出一些改变。组织提供了一个机会，让我们能够将自己的力量传递给更多的人，并且为社会的改善做出贡献。
最后，组织还给予我许多难忘的回忆和感动。在组织的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起工作，一起学习，一起成长。我们一起经历了困难和挑战，也一起分享了成功和喜悦。这些经历成为了我生活中的宝贵财富，也让我意识到团队和友谊的重要性。无论是在活动的筹备过程中还是在活动中的相互扶持，这些回忆将永远在我心中留下深深的烙印。
总而言之，组织不仅仅是一个简单的活动过程，而是一个让我们学会合作、提升自己、培养领导能力、关心他人并收获回忆的平台。通过参与组织，我们能够感受到团队的力量，获得成长和满足，并在服务他人的过程中收获更多的意义和价值。无论是在学校里，社会中还是个人生活中，组织都扮演着重要的角色，我们应该积极参与，并从中获得更多的收获和体会。
组织教研活动心得体会篇十二
在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教导处的学期教研活动要求，先认真学习教导处的各项要求，然后共同探讨和制定了：
(1)教研组的学科课题
(2)制定出教研组活动计划表
活动内容主要有：观看优秀教师的课堂实录碟片(均为外地优秀教师授课);共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年教师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会。
(3)本学期学科活动计划
教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下，严格按照计划执行。
首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相探讨，力求简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能发展。
组织教研活动心得体会篇十三
我镇英语教研组在区教研中心和学校各级领导的关怀指导下，以新课程改革为契机，以新课程规范为教研导向，认真学习课改理念，加强校本教研，完善课堂教学，不时提升英语教师的教学水平，圆满完成了学期初制定的工作计划。以下是我组教研工作的简要回顾。
从教师的不同需求动身，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高了理论学习的效果。使教师转变了教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，不同程度的提高了英语教师的专业水平。
1、制定好学期计划，教研组要求教师对教学常规中的备课、作业批改、常规课、备课组活动等做了统一、具体的要求，发给每个教师，使大家的工作做到心中有数，有的放矢，确保本学期的工作顺利开展。
2、配合学校的教学常规工作大检查对教研组内的教学常规进行了一次细致认真的检查，并对发现的问题进行了个别提醒，并督促存在问题的老师进行了和时的整改。
3、做好每月一次的单元集体备课活动，对一些不太好处置的教材进行讨论，各抒己见，以求方法处置教材。特别是四年级教材，对于同学的学和老师的教存在一定的难度，我们教研组成员就商讨出了“灵活运用教材”的方法，挑出重要词句和重要句型进行特别处置，使同学掌握起来比较轻松，因而有效的达到教学目标。并且在集体备课的前一周，组内成员互相阅读教学设计，并提出修改意见与建议，然后制定出共案，上研讨课，形成组内共学习，齐头并进的机制。
组织教研活动心得体会篇十四
本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划，我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断研究与实践，并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾：
我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热情，但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习，汲取好的教育教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，呈现出个性化的`课堂，并努力提高课堂教学效率。
坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度，切实将“化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明了。
组织教研活动心得体会篇十五
第一段：组织对个人的重要性
组织是人类社会发展的重要力量，也是个人生活和工作中不可或缺的一部分。组织的存在不仅为个人提供了一个有效的协作平台，还能够调动和发挥个人的潜力，实现更大的目标。在我多年的工作和生活经历中，我深刻体会到了组织的重要性，以及通过组织参与其中所获得的经验和成长。
第二段：组织给予个人的机会
组织给予个人的机会是无与伦比的。通过组织，个人可以参与到各种活动中，结交不同领域的人脉，扩展自己的社交圈子。这些人脉关系和社交网络的建立，不仅可以帮助个人在事业上获得发展机会，也对个人的个人成长和学习有着积极的影响。此外，组织还提供了各种培训和学习机会，个人可以通过参加培训班、研讨会等活动，不断提升自己的专业能力和知识水平。
第三段：组织培养个人的能力和素质
组织不仅给予个人机会，还培养和提升个人的能力和素质。在组织中，个人通过和他人的交流和合作，学会了如何与人相处，如何与团队合作，如何处理复杂的人际关系。同时，组织也是个人展示自己才华的舞台，通过参与组织的各种活动，个人可以锻炼自己的领导能力、沟通能力和解决问题的能力，成长为一个更加全面和优秀的人。
第四段：组织对个人的影响
组织对个人的影响不仅体现在能力和素质的提升上，还贯穿于个人的整个生活和事业。在组织中，个人可以结交到志同道合的朋友，建立起一种亲密的关系。这种关系不仅可以帮助个人在困难和挫折面前获得支持和鼓励，还可以与朋友们一同分享快乐和成功。同时，在组织中，个人也能够从他人的优点和经验中学习，通过与他人的交流和合作，不断提高自己。
第五段：总结和展望
通过多年的组织参与和工作经验，我深刻体会到了组织的重要性和对个人的影响。组织不仅给予个人机会，也培养和提升个人的能力和素质，同时还对个人的整个生活和事业产生了积极的影响。因此，我将继续积极参与各种组织活动，与他人交流和合作，在组织中不断学习和成长，实现个人的人生价值。同时，我也希望通过组织的力量，为社会发展和进步作出自己的贡献，与更多的人共同努力，为建设一个更美好的世界贡献自己的力量。
