一键复制
总结不仅是对已经完成的工作的总结，也是对未来计划和行动的指导。怎样保护环境，营造一个绿色、宜居的家园？阅读样文的实用资源。
高中政治研修心得篇一
很荣幸成为这次培训的一员，虽然我已是一名多年的幼儿园教师，但在这次远程国培教育的短短几天里，学到了前所未有的幼儿教育教学理论知识。听着专家的课程讲座对自我的教学实施有着很大的帮忙。比如她的语音，是那么的温柔和蔼可亲，可想而知，这是作为一名幼儿教师必备不可少的一点。因为幼儿从离开父母亲就直接接触的是幼儿教师，那种母爱的呵护、轻柔细腻，温暖与关爱，让幼儿就像生活在父母亲的身边一样安心、放心、简便愉快的幼儿园生活。这几天的教学活动中，从小朋友的语言、表情、动作中看得出比以往活泼开朗，进取好学。这就体现出：“听君一席话，胜过十年书”。
再者就是专家讲课中的案例让我谁受益匪浅。比如如何做好家长的工作与沟通，她提倡以和谐、有效的方法进行与家长沟通。因为幼儿教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。所以，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动构成合力。但有的家长来自个体户或农村，对幼儿教育这方面不是很懂，把孩子送来幼儿园总放心不下，有时还误会教师。前两天我班就出现此类的问题。开始时，我们用尽所有的办法还是无法沟通，所以，我就采用网上专家的方案，结果大事化小，小事化了。在平时的教学活动中，无论我们受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和谐、微笑的态度与家长沟通，实在不行就电话沟通或发个信息，如：“某某家长，您的孩子在你走之后就不哭了，还和小朋友玩的很开心，请您放心吧!”这样一个小小的信息让家长不在有什么顾虑，每一天开开心心送小朋友来幼儿园，轻简便松的回家去。
任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不能够代替。幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。平时我比较注重和家长的语言交流，为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参与我们的教育活动，帮忙孩子搜集相关的学习资源和材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力人力资源。
总之，经过研修，我收获很多，也认识到了自我的不足，在必须程度是有了很大的提升，我会在今后的教学、学习中不断丰富提高自我。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
高中政治研修心得篇二
随着社会不断发展，政治研修已经成为现代生活中不可或缺的一部分。在这个过程中，我们必须不断的进行研究和探究，以便更好地理解政治并为昔日及未来的政治模式作好准备。在政治研修的过程中，我学到了很多有关政治学的知识，同时也认识到一些新的思想和方式。接下来，我将结合自己的学习经历，分享一些关于政治研修的心得和体会。
第一段：政治研修对人的影响
政治研修可以帮助人们更好地理解现代政治的意义和功能。通过政治研修，我发现政治是人类社会组织的重要工具，它不仅处于监督和管理社会的核心地位，而且还直接影响到人们的日常生活。因此，研究政治学不仅是为了应对复杂的政治实践，其实更是为了增进个人对于政治思想的了解与体会。在跨越不同形式的政治实践中，提高人们的政治素养也显得尤为重要。
第二段：政治研修对社会的影响
政治研修不仅在个人层面上有着积极的影响，也会给社会文明带来正面而深远的变革。现代政治研究普及了现代政治学及相应的研究方法，并激发了人们对于政治实践的热情。通过对于学术研究和个人经验的交互反映，学者在更好地理解政治学理论的基础上也增强了对于政治实践的洞悉。这也有助于推动政治思想的发展，提升公民意识和人类自我提升的认知水平。
第三段：政治研修带来的挑战
同时，通过政治研修我们也会遇到许多挑战和困难。政治研究是一个涉及多种学科的知识领域，一旦偏离了正确的研究方向，就会产生一系列的不可预料后果；另一方面，由于政治学的教学内容具有复杂性和抽象性，政治研修的学习难度也有较大的高下之分。学习者需要具备坚持不懈和深入思考的意志素质，并建立对于理论与实践格式化思维的转换，才能使得研究更加符合实际成效。
第四段：自我认识的提高
通过政治研修，我在认识方面得到了一些新的体会。我了解到了最基础的政治思想，包括对于权力与民主的看法，以及对于各种政治现象的解释。这也让我深刻地认识到了个人对于社会建设的重要性，鼓舞自己深入研究政治学和相应的思想。相应地，要建立政治思想习惯的落地转化，一方面要有自己的课外读物，另一方面还应该探索多样化的代表性参与方式。
第五段：政治研修的总结与展望
总的来说，政治研修是一个充满挑战的过程。在这个过程中我们需要勇于面对困难与挑战，并有足够的毅力去探索和实践。通过政治研修，我们可以更好地认识自我，对政治学有更加深刻的理解，并具备更好地施展社会责任的意识。未来，我们还需深入研究，进一步探索政治学的学科基础，并探究实践研究的道路，共同推进人类文明的科学发展。
高中政治研修心得篇三
随着社会的不断发展，个人的政治觉悟和素养也日益受到重视。在这样的背景下，政治研修活动为提高我们的政治素养提供了一个非常好的机会。在参加了政治研修活动之后，我对自己的政治认识有了更加清晰的认识和更加深入的理解。以下是我的政治研修心得体会。
第一段：政治研修活动的意义
政治研修是一种非常重要的活动，它不仅仅是为了提高我们个人的资格素质和政治素养，更是提高我们公民的品德修养和政治素质的一种重要方式。通过参加这样的活动，我们可以了解社会的发展和社会变革的趋势，进一步深化我们的思想和认识，掌握更多的知识，提高我们自己的政治素质。因此，我们必须高度重视这样的活动。
第二段：政治研修对于个人的价值
政治研修活动具有很大的价值，它可以为我们个人提供很多的启示和帮助。首先，它可以让我们形成一个理性的、客观的世界观和人生观，不受个人情感、自我中心的干扰。其次，政治研修可以让我们提高个人的社会意识和政治意识，增强我们的公民责任感，做到在互动中合作，建设社会主义和谐社会。同时，它也有利于我们在工作中具有更高的数字化、环保、文化意识，更好地为企业和社会发展作出贡献。
第三段：参加政治研修的体会
参加政治研修也是我人生中一种非常有意义的体验。通过这个过程，我不仅学到了知识，也收获了成长。它对于我个人的意义就是帮助我理解真正的世界，并发现自己在群体中所处的位置，找到了一个和谐共处的规划，能够在自己的职业上发挥所长，扩大自身的影响力，让自己成为一个更有价值的人。通过政治研修，我也认识到自己在平时的生活中可能发生的意识偏差，进一步调整我的思想，提高了我的道德观念和精神境界，发挥了更大的个人价值。
第四段：政治研修对于企业的贡献
在企业的发展过程中，高素质的人才一直是企业发展的基础。而参加政治研修活动可以提高我们的知识和素质，增强我们的社会责任感，为企业和社会发展做出更多的贡献。参加研修活动后，我们有了更多的思考，更深刻的见解，可以帮助企业制定更合理的发展规划，做出更正确的决策，更好地推进未来的发展。
第五段：结论
政治研修活动可以锻炼我们的思维和认知能力，使我们更好地心理和精神上的成长，发挥更大的个人价值并为企业、社会创造最大价值。在未来，在工作和生活中，我们应该更积极地参与政治研修活动，加强自我修养，不断提高自己的政治素质，为实现个人追求和全社会进步贡献自己的力量。
高中政治研修心得篇四
随着高中政治课程的深入学习，我感受到政治对于一个国家的重要性，并进一步增强了自身的政治意识。政治不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，一种理念的追求。通过学习政治，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，学习政治让我明白了民主的重要性。民主是一个国家的政治生活的核心，体现了人民的意志和权力。通过政治课程，我深入了解了民主的实质和原则。我意识到只有人民能够自由表达自己的意见，参与国家决策，国家才能更加科学、合理地发展。学习到民主的重要性后，我开始积极参与学校的学生自治组织，通过组织和参与辩论赛等活动，积极推动学生充分表达自己的观点和主张。
其次，学习政治让我明白了法治的重要性。法治是现代国家的基石，是维护社会稳定和公平正义的重要保障。通过政治课的学习，我深入了解了法治的内涵和价值。我明白了在法治的基础上，人民享有平等的权利和自由，而且政府也要依法行使权力，不能滥用职权。我认识到只有国家建立健全的法治体系，才能使每个人都能够依法生活，真正维护公平和正义。因此，我积极参加法律知识的学习，在学校的法治宣传活动中担任志愿者，帮助同学们了解法律并维护自己的权益。
第三，学习政治让我明白了理想信念的重要性。理想信念是人们对美好未来的追求和对人生的选择方向。通过政治课程，我学习到了中国共产党的光辉历程和优秀传统，了解了中国特色社会主义道路的伟大意义。我体会到只有坚持社会主义核心价值观，才能够形成合力，实现国家和人民的共同理想和目标。因此，我积极参与学校的社会实践活动，为改善社会环境和增进社会公益尽自己的一份力量。
第四，学习政治让我明白了公民责任的重要性。作为一个公民，我们不仅仅享有权利，更要主动承担责任。通过政治课的学习，我明白了作为一名公民，应该积极参与社会和国家的建设。只有公民具备了责任心和奉献精神，国家才能够更好地发展。通过参与学生社团、志愿者团体等活动，我不仅增长了才干，还锻炼了自己的组织能力和合作精神。在未来，我会继续发扬公民责任，投身公益事业，为社会的进步做出贡献。
最后，学习政治让我明白了对于信息的正确辨别和思辨的重要性。在信息爆炸的时代，我们需要审慎地处理和评价信息，不能被虚假的信息所蒙蔽。通过政治课的学习，我掌握了一系列辨别信息真伪的方法和技巧。我了解到只有通过思辨的方式，才能真正了解事物的本质和真相。因此，我会继续提高自己的思辨能力，不断学习和掌握新知识，做一个有思想、有见识的人。
总的来说，通过政治课程的学习，我增强了对政治的认识和理解，同时也获得了宝贵的心得体会。我明白了民主、法治、理想信念、公民责任以及信息辨别与思辨对于个人成长和国家发展的重要性。在今后的生活中，我将坚持并践行这些心得体会，为社会和国家的进步做出自己的贡献。
高中政治研修心得篇五
随着互联网的快速发展和普及，网上研修成为一种时髦且高效的学习方式。政治是一个关系国家和人民民生的重要领域，对于广大公民来说，了解政治知识和原则至关重要。在政治网上研修的过程中，我有幸参与了一系列有关政治的课程，获得了许多宝贵的经验和知识。在这里，我将分享一些个人的心得体会。
首先，政治网上研修具有灵活性和便利性。相比传统的学习方法，网上研修不受时间和地点的限制。在现代社会中，我们的时间安排可能受到许多限制，很难找到合适的学习时间。但是，通过政治网上研修，我们可以随时随地进行学习，无论是在办公室、家里还是在公共场所。这给予了我们更大的自由，在自己的节奏下学习政治知识。
其次，政治网上研修提供了多样化的学习资源。政治是一个广泛而深奥的学科，很难通过一本书或者一次课程来全面了解。而通过网上研修，我们可以轻松获取来自不同领域的知识点和观点。例如，政治专家的讲座、学者的著作以及实践经验的分享，都可以在网上找到。这种多元化的学习资源使我们能够更全面地了解政治的各个方面，并形成自己的思考框架。
第三，政治网上研修鼓励互动和合作。虽然政治是一个个体行为，但它同时也是一个社会行为。通过网上课程和讨论论坛，我们可以与其他学员进行交流和互动，分享我们的观点和看法。这种交流能够促进思想碰撞，激发创新思维，并且帮助我们更好地理解和应用所学的政治知识。此外，通过合作和团队项目，我们还可以锻炼我们的组织能力和协作能力，为我们今后的工作和生活打下基础。
第四，政治网上研修提供了个性化的学习体验。我们每个人的学习能力和学习习惯都是不同的。在传统的课堂环境中，教学内容和方式可能无法满足每个学生的需求。但是，在政治网上研修中，我们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程和学习路径。我们可以根据自己的进度和理解程度来安排学习时间，并通过各种辅助工具来提高学习效果。这种个性化的学习体验使我们能够更加主动和深度地参与学习，提高学习效果。
最后，政治网上研修提供了持续学习的机会。政治是一个不断发展变化的学科，政治知识和理论也在不断更新和扩充。通过政治网上研修，我们可以保持对政治知识的持续关注，并及时了解最新的发展动态。在这个信息爆炸的时代，只有保持学习的状态才能与时俱进。政治网上研修为我们提供了一个方便和时效的学习途径，使我们能够保持对政治的持续学习。
总之，政治网上研修是一种高效、便利和个性化的学习方式。通过它，我们可以在灵活的时间和地点进行学习，获取多样化的学习资源，与他人进行互动和合作，提供个性化的学习体验，并享受持续学习的机会。尽管网上研修无法完全取代传统的学习方式，但它在提高学习效果和学习体验方面具有独特的优势。我相信，政治网上研修会在未来继续发挥重要作用，帮助我们更好地理解和应用政治知识。
高中政治研修心得篇六
教学有法，教无定法，贵在得法。思想政治课教育教学是一门科学，也是一门艺术。在已经有了好教材的情况下，改进教学方法对增强课程的吸引力和感染力、提高教学实效性显得尤为重要。要努力使思想政治理论课的教学方法适应中学生的特点，采取喜闻乐见和易于接受的方式，使学生坐得住、听得进、学得好，并引起兴奋点和共鸣点。要提倡启发式、参与式、研究式教学，注意研究分析社会热点，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式活跃教学气氛，启发学生思考。要精心设计和组织教学活动，把专题讲座、课堂讲授、课堂讨论、专题演讲、社会实践、社会调查、志愿服务、公益活动、写调查报告、写小论文和心得体会以及多媒体教学和网络教学等环节和方式结合起来，按教学需要进行选择或组合，有的放矢，使学生能够学有所得，学以致用。
二、引导学生自主学习，提高学习能力
“学政治”，也就是“背政治”，这是学习政治课的通病，究其原因，那就是讲概念总走不出“背定义”的怪圈。有些概念甚至需要在不同的语境中表达才能真正形成，一字不能更换，换一个字就不科学、不规范，甚至歪曲本意，这种思维定势束缚了学生的思想，也窒息了教学的活力。因而要要坚持“以学生为本”，深入到学生生活中，了解他们的所需所想，掌握他们在思想上、学习上、生活上、情感上所遇到的困惑问题。从他们所关心的热点、难点问题出发来进行授课，讲课中不回避社会现实问题，做到以理服人、以情感人，帮助学生形成正确的心理品质，良好的行为习惯，基本的法制观念。要在分析问题上多下功夫。教师在教学中应讲好重点难点问题，能真正触及学生的兴奋点和关注点，把道理讲深、讲透、讲明白，讲得让他们信服，能为他们释疑解惑，让学生真正感到思想政治课是与他们身心健康发展密切相关的重要课程，是为他们综合素质的提高奠定基础的课程。
三、高效课堂对教师的要求
作为既要启发学生求知又要引导他们做人的教材，思想政治教材不仅要告诉学生“是什么”，而且要使他们明确“为什么”;不仅要启发学生“想什么”，而且要引导他们“怎样想”;不仅要让学生“知”，更要他们“信”。这就要求教师必须正确处理好知识、能力、情感态度价值观三者之间的关系，倡导学生主动参与，乐于探究，善于交流合作，全面提高学生素质特别是思想政治素质，使学生具有规划人生，自我发展，奉献社会，应对挑战的真实本领。
这次全方位的研修学习在这些方面对我们教师都给予了指导，特别是一些来自工作室和专题研修的专家根据实践工作为我们提供了宝贵的建议，使我受益非浅，澄清了很多对上课的错误认识，解开了心中的一些困惑，是我这次培训的最大的收获。
高中政治研修心得篇七
高中政治远程培训研修日志 我通过几十多天的网上远程教育学习，现对思想政治新课改的认识，利用《政府的职能：管理与服务》这堂课记录下来，与各位专家和同行分享。
1．教学目标：向多-维目标转变
在这次远程教育培训学习中，我深刻地认识到了以往的思想政治课教学目标以知识为本位，过分注重书本知识的传授而把过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标看作是可有可无的东西，而新课程贯彻了生活的理念，明确了“知识、能力、情感、态度、价值观”的目标，使教学目标的设计从一维转向多-维，不再单一注重知识和能力目标培养，还要求关注情感、态度与价值观等多个方面培养。因此在《政府的职能：管理与服务》的教学目标设计上，在课程标准的基本要求“列举生活中的事例，评议政府履行职责的表现”的前提下，我注重了 “生活化”多-维目标的实施。
2．教学策略：创设生活情境，引导体验感悟
新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。新教材在情景创设的编写上一般遵循这样一个特点：情景导入——情景分析——情景回归。情景导入主要提供与课文有密切联系的案例、问题、形象的资料，激发学生兴趣，启动思维活动，引导学生主动探究知识。虽然我们的教材具有浓郁的时代生活的气息，但是情境设计有时较为滞后，而思想政治课的一大特色就是其时政性。因此，在本节课的设计上，我用政府最新有关职能的情景资料导入，并呈现问题探究，激发学生的兴趣，让学生自己思考并判断，帮助他们形成正确的世界观和人生观。这样，提高了学生学习的兴趣，增强了教学的实效性。
3．教学内容：体现“三贴近”的原则
《中学思想政治课程标准》指出：“坚持贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体的原则，注重高中学生的身心发展特点。”“三贴近”原则构建以生活为基础、以学科知识为支撑的新一轮课程改革不懈的追求，也是高中思想政治课的课程性质和理念。
我在授课过程中一直注重时事政治的内容，将时政与课本内容相联系，适时对学生进行思想政治教育，提高学生的思想政治素质。在本次授课过程中，借助现代多媒体教学手段，创设教学情境，关注学生身边最新的两会、云南盈江地震、上海房管局原副局长陶校兴受审等时政热点体现思想政治课程的时代感问题，围绕探究问题展开，着力学生知识形成的过程及获取知识的能力。
把思想政治教学深入到现实生活中去，尤其是学生的生活中去，使思想政治教学充满生活色彩，反映生活本质，这是目前每一位参与新课改教师所面临的任务。新教材更加联系生活，例子也更具价值。在不到一年的我省新课改大潮中，我初步尝试了为学生架起“书本——生活”的桥梁，这也是高中思想政治课生活化教学的实践和探索。在授课过程中，为了充分贯彻教学生活化理念，使学生感受到我们在接受政府管理的同时还在享受着政府的服务，认识到政府是便民利民的政府。此外，教学中还设计了两会中河南代表团的相关链接以及市政府为民兴办实事的情况。这样，增强了学生与思想政治课的感情，同时，提高了学生认识社会的能力。
新课改要求我们的教学活动要贴近学生的学习、情感、思想和心理，而贴近学生是教学的主体。所以，在教学中，我选用福建南平市实验小学门外残杀小学生事件发生后，河南省各市各区的110警车在学生上学、放学的重点时间段停靠在学校门口，以保障校园安全的鲜活事例，并不失时机地联系我们学校的实际情况，从而使学生走进现实，把学校与社会直接联系起来，真正感受到学习的意义和价值，体验成长的乐趣。再如，在让学生体味我国政府的职能时，我出示了在网络上找到的相关图片及新闻材料，在学生直接进入探究角色的同时，教师也很好地引导了学生、服务了学生。
展的教学过程，践行了新课程把课堂还给学生的理念。
4．教学手段：现代多媒体教学与传统教学相结合
“构建以生活为基础的课程模块”是《新课标》的一个重要理念，它强调“三贴近”原则。但是，有时素材是简单的语言，很难再现出来，学生也很难获得生活上的体验。所以需要我们借助于现代化的教学媒体，并与传统教学方式相结合，深化课堂教学改革。这样，能更好地创设一种有利于学生学习的情境，使学生获得生动、真实的生活感受，使教材的“文本”素材用生活化的形式呈现出来，激活学生的思维，从而加深学生对内容的理解。而单一的传统教学方法容易使学生失去学习兴趣。于是，我利用多媒体教学的优点，采用文本、图像等多媒体教学材料，把抽象的知识寓于生动鲜明的形象之中，使课堂富有启发性、教育性。这样，学生在具体的情境中学习，不但调动了他们学习的积极性，有利于教学目标的实现，而且在思想政治教学中深入落实了科学发展观。在信息时代，我们在运用多媒体教学的同时还应该看到，传统教学方法是在人类社会发展的历史进程中，经过实践的不断筛选、淘汰，被人们逐渐认识和利用而流传下来的。因此，尽管置身于甘肃新课改的浪潮中，我们还需要辩证地认识和掌握不同的教学方法。所以，在多媒体教学中可以适当地灵活地运用传统教学的调控作用。本堂课我在使用多媒体教学的同时，比较成功地使用了讲授法、谈话法、讨论法、演示法、读书指导法、布置作业法等教学方法，切实提高了课堂实效。
《高中政治远程培训研修日志》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
高中政治研修心得篇八
由于我是中途接这个班级的课，学生一时对我的教学方法、课堂节奏不是很适应，所以我坚持以知识与能力为基本教学原则，认真了解学生特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，争取在各种类型的考试中取得好成绩。平时力求做到以下五个方面：
一：认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照中学政治教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
二、加强对教学法和教学内容的研究和改革在教学过程中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人积极探索减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。对一些记忆烦琐的内容，先让学生找到关键词，然后找关联词，认清段落层次后，在理解的基础上记忆，还培养了学生的分析能力。引导学生主动思考，积极思考，参与讨论，培养他们的创造性思维能力，提高课堂学习的实效性。为提高学生的学习兴趣，还不定期的采用多媒体教学,如投影仪、幻灯片、漫画等提高课堂教学质量。
三、正确处理好基础知识与能力培养的辨证关系在教学中，本人严格要求学生在记住基础知识的同时，必须要结合优化设计与训练，抓好基础知识的深入掌握与落实和查漏补缺。本人深知学科能力的培养与训练是长期的，循序渐进的过程，所以经常苦口婆心地劝导学生要认真地独立地完成每节课的优化训练，定期收缴给于批阅。
四、注重学习，加强积累，切实提高自身素质和教学水平近几年来，教材本身进行了较大的改革，高考命题的模式与测量标准相比于自己参加高考的时期有了极大的变化。所以作为教师要配合对新教材的把握，跟上教材与测试发展的步伐，要自我激励，自我加压，勤于学习，勤于积累，不断充实与更新知识结构，吸取先进的教学思想和教学方法。为此本人经常性地阅读《中学政治教学参考》、《中学政史地》、《中学政治历史教学》杂志等，在这些刊物中汲取别人教学中对教材的分析与挖掘，教法的设计，知识的训练，以及对各种考试的研究，学习中作了大量的学习笔记。
五、以饱满的热情，投入到教学中为了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以的精神状态站在教坛，以和蔼的面孔，舒缓的语气认真的形象去面对学生，感染学生。同时注意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格。在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。培养好尖子生，提高中等生，帮助差生，与不同层次的学生利用课间经常交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。教育中等生端正学习态度寻找学习规律与方法，鼓励差生积极面对人生，通过典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。
一学期马上就结束了，本人在教学上取得了一些成效，但也留下了许多遗憾和不足。
1、高二是学生承前启后的重要阶段，教学要使学生在高一的基础上进一步强化学科能力的培养与训练，但由于文科班课程多，又事关会考，心有余而力不足，自己的很多计划和设计没有如期实施。
2、针对我校高二文科学生的特点，如政治学科基础差，底子薄，学生又缺乏科学的有效的学习方法，不会学，只注重死记硬背而不注重理解掌握，不能内化知识，发现不了知识点之间的内在联系，知识点条理不清，线索不明，作为老师应花大力气将学生进行归类分层指导，尤其是优等生的培养，多方面原因，也没有做到。
3、在对极个别个性极强而学习上又不塌实的学生，深入了解的力度、耐心尚不够需要在教育艺术方式方法上进一步强化和提高，力争做一个人人都喜欢的老师。对本人来讲这将是一向长期的、艰巨的任务。
总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，尽管有一些遗憾，但在未来的日子里，只要自己不断总结经验，提高教学水平，相信，有耕耘总会有收获。
高中政治研修心得篇九
研修能够有效地加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，下面是关于高中政治个人研修计划，供大家阅读借鉴!
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
1、研读课标
研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师
总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念;认真反思，提高教育研修能力。
经过二十多天的网上远程教育学习，现对思想政治新课改的认识，利用《政府的职能：管理与服务》这堂课记录下来，与各位专家和同行分享。
在这次远程教育培训学习中，我深刻地认识到了以往的思想政治课教学目标以知识为本位，过分注重书本知识的传授而把过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标看作是可有可无的东西，而新课程贯彻了生活的理念，明确了“知识、能力、情感、态度、价值观”的目标，使教学目标的设计从一维转向多维，不再单一注重知识和能力目标培养，还要求关注情感、态度与价值观等多个方面培养。因此在《政府的职能：管理与服务》的教学目标设计上，在课程标准的基本要求“列举生活中的事例，评议政府履行职责的表现”的前提下，我注重了 “生活化”多维目标的实施。
新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。新教材在情景创设的编写上一般遵循这样一个特点：情景导入——情景分析——情景回归。情景导入主要提供与课文有密切联系的案例、问题、形象的资料，激发学生兴趣，启动思维活动，引导学生主动探究知识。虽然我们的教材具有浓郁的时代生活的气息，但是情境设计有时较为滞后，而思想政治课的一大特色就是其时政性。因此，在本节课的设计上，我用政府最新有关职能的情景资料导入，并呈现问题探究，激发学生的兴趣，让学生自己思考并判断，帮助他们形成正确的世界观和人生观。这样，提高了学生学习的兴趣，增强了教学的实效性。
《中学思想政治课程标准》指出：“坚持贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体的原则，注重高中学生的身心发展特点。”“三贴近”原则构建以生活为基础、以学科知识为支撑的新一轮课程改革不懈的追求，也是高中思想政治课的课程性质和理念。
16年来，我在授课过程中一直注重时事政治的内容，将时政与课本内容相联系，适时对学生进行思想政治教育，提高学生的思想政治素质。在本次授课过程中，借助现代多媒体教学手段，创设教学情境，关注学生身边最新的两会、云南盈江地震、上海房管局原副局长陶校兴受审等时政热点体现思想政治课程的时代感问题，围绕探究问题展开，着力学生知识形成的过程及获取知识的能力。
把思想政治教学深入到现实生活中去，尤其是学生的生活中去，使思想政治教学充满生活色彩，反映生活本质，这是目前每一位参与新课改教师所面临的任务。新教材更加联系生活，例子也更具价值。在不到一年的我省新课改大潮中，我初步尝试了为学生架起“书本——生活”的桥梁，这也是高中思想政治课生活化教学的实践和探索。在兰州三十四中的授课过程中，为了充分贯彻教学生活化理念，使学生感受到我们在接受政府管理的同时还在享受着政府的服务，认识到兰州市政府是便民利民的政府。此外，教学中还设计了两会中甘肃代表团的相关链接以及兰州市政府为民兴办实事的情况。这样，增强了学生与思想政治课的感情，同时，提高了学生认识社会的能力。
新课改要求我们的教学活动要贴近学生的学习、情感、思想和心理，而贴近学生是教学的主体。所以，在教学中，我选用福建南平市实验小学门外残杀小学生事件发生后，兰州市各区的110警车在学生上学、放学的重点时间段停靠在学校门口，以保障校园安全的鲜活事例，并不失时机地联系兰州三十四中以及我们学校的实际情况，从而使学生走进现实，把学校与社会直接联系起来，真正感受到学习的意义和价值，体验成长的乐趣。再如，在让学生体味我国政府的职能时，我出示了在网络上找到的兰州三十四中的图片及新闻材料，并选用兰州市公安局交警支队抽调525名民警，在全市30个高考点为考生保驾护航的资料以及为创造校园周边安全、有序、畅通的交通环境，政府在兰州34中安装了黄色警示灯的资料，在学生直接进入探究角色的同时，教师也很好地引导了学生、服务了学生。
在落实“三贴近”原则的过程中，我始终用探索合作的形式把课堂统一起来。探究法不但使每个学生都积极思考，并且使他们成为学习的主人。这样，通过引导学生对问题进行分析、比较、评价，较好地开拓了他们的思路，也突出了学生的个性特点;不仅创设了教师与学生、学生与学生多向信息交流的机会，而且营造了一种宽松、愉快、民主的课堂教学氛围。形成了师生交往、生生互动、共同发展的教学过程，践行了新课程把课堂还给学生的理念。
此外，通过参加市教育局、教科所组织的课改年级的五次集体大备课，我与各位同仁有着共同的感受，那就是：课改下的新课要尽量避免把老教材的教学内容或高考拓宽加深的内容加到新课中去，以避免学生无法接受而犯“穿新鞋走老路”的毛病，同时，也减少教师完成不了教学内容的可能性。
“构建以生活为基础的课程模块”是《新课标》的一个重要理念，它强调“三贴近”原则。但是，有时素材是简单的语言，很难再现出来，学生也很难获得生活上的体验。所以需要我们借助于现代化的教学媒体，并与传统教学方式相结合，深化课堂教学改革。这样，能更好地创设一种有利于学生学习的情境，使学生获得生动、真实的生活感受，使教材的“文本”素材用生活化的形式呈现出来，激活学生的思维，从而加深学生对内容的理解。而单一的传统教学方法容易使学生失去学习兴趣。于是，我利用多媒体教学的优点，采用文本、图像等多媒体教学材料，把抽象的知识寓于生动鲜明的形象之中，使课堂富有启发性、教育性。这样，学生在具体的情境中学习，不但调动了他们学习的积极性，有利于教学目标的实现，而且在思想政治教学中深入落实了科学发展观。在信息时代，我们在运用多媒体教学的同时还应该看到，传统教学方法是在人类社会发展的历史进程中，经过实践的不断筛选、淘汰，被人们逐渐认识和利用而流传下来的。因此，尽管置身于甘肃新课改的浪潮中，我们还需要辩证地认识和掌握不同的教学方法。所以，在多媒体教学中可以适当地灵活地运用传统教学的调控作用。本堂课我在使用多媒体教学的同时，比较成功地使用了讲授法、谈话法、讨论法、演示法、读书指导法、布置作业法等教学方法，切实提高了课堂实效。
由于准备不够充分，本节课教学还存在一些不足之处。比如，因对“学情”了解不够，课堂设计比较保守，时间上略显紧张。教师今后在引导过程中也要注意细节，不能急于进行自己预设的环节，要关注学生，要给学生留白。
高中政治研修心得篇十
随着互联网技术的快速发展，网络学习已经成为人们获取知识的重要途径之一。而政治作为每个公民都应该了解和研究的重要学科，也逐渐走入了网络学习的领域。在我参加政治网上研修的过程中，我深刻体会到了政治网上研修的优势和不足，并积累了一些宝贵的学习体会。
首先，政治网上研修具有灵活便捷的特点。相比传统的实体课堂教育方式，政治网上研修充分利用了互联网的优势，可以随时随地进行学习。不再局限于特定的时间和地点，只要有网络的设备，就可以进行政治学习。这对于学习者来说，非常方便。无论是在家中、公共场所，还是在外出旅行时，只需要打开手机或电脑，就可以轻松接入政治学习资源，提高自己的政治素养。
其次，政治网上研修资源丰富。政治学科内容广泛，涵盖颇多方面的知识，传统的实体课堂可能无法面面俱到。而网络上政治学习资源繁多，诸如政治学名家的专题讲座、学术论文的阅读、政治学书籍的在线购买等，都可以帮助学习者更深入地了解政治学科。尤其是一些政治学院或研究机构在网上推出的公开课程和讲座，不仅学习者可以按需选择自己感兴趣和需要的内容，还可以根据自己的时间安排灵活地进行学习。
然而，政治网上研修也存在一些问题和挑战。首先，政治学科的深度和复杂性决定了政治网上研修的学习难度较大。政治学科的内容繁杂，理论体系较为复杂，单凭网上资源进行学习可能会导致学习的片面性和浅薄性。没有老师的引导和讲解，很容易产生学习困惑。其次，政治网上研修容易受到外界干扰。网络环境自由开放，政治学习资料众多，但也存在着大量的虚假信息和低质量的学习资源。学习者需要具备一定的鉴别能力，不被假信息误导，注重选择权威、可信的学习资源。
基于以上的参与政治网上研修的体验，我总结了一些学习体会。首先，政治网上研修要注意明确学习目标，合理安排学习时间。政治学科的广泛性和复杂性，需要学习者在开始学习之前明确自己的学习目标，然后有针对性地进行学习。合理安排学习时间，可以根据自己的实际情况制定学习计划，增强学习的效果。其次，要重视互动交流，积极参与讨论。政治学习需要与他人进行交流和讨论，通过共同学习、分享经验、互相启发，进一步提高自己的学习效果。可以参与政治学习群组或论坛，与他人讨论学习中的问题，相互交流，开展政治学习的互动。最后，要注重综合学习，多渠道获取学习资源。政治学科广泛而复杂，单一的学习方式难以获得全面的学习效果。可以多方面地获取学习资源，如参加政治学习班、网络课程、阅读政治学书籍等，从不同的方面对政治学科进行综合学习。
政治网上研修作为一种新型学习方式，具有很大的优势和潜力。通过灵活方便的学习方式和丰富多样的学习资源，可以帮助学习者提高自己的政治素养和理论水平。当然，也要注意研修过程中的一些问题和挑战，例如学习难度较大和外界干扰等。通过总结学习体会，我们可以更好地把握政治网上研修的学习方法和技巧，提高学习效果，为个人和社会的进步做出更大的贡献。
高中政治研修心得篇十一
近期，我参加了一场为期一个月的政治能力研修班。通过这个班，我深刻体会到了提升个人政治能力的重要性，并收获了许多有益的经验与启示。下面，我将从研修班的内容、学习心得、交流互动、实践应用和未来规划等方面，展开总结。
研修班的主要内容涵盖了政治理论、政治实践和政治技能等方面的知识和技能。在政治理论方面，我们学习了党的历史和坚定理论基础，深度解读了习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵和重要意义。在政治实践方面，研修班组织了一系列活动，如参观党史纪念馆、政治沙龙等，让我们亲身感受到了党的发展历程和取得的巨大成就，激发了我们的党性情感。在政治技能方面，我们进行了演讲课程、形势分析等实践训练，加强了我们的表达能力和分析能力。这些内容的有机结合，使我深入了解了中国共产党的领导地位和中国特色社会主义的科学理论体系。
在学习心得方面，我首先认识到了个人政治能力对于国家和党的发展的重要性。政治能力不仅是提高自己能力的需要，更是实现中国梦的需要。通过研修班的学习，我意识到政治能力是一种综合能力，既包括学习和了解政治理论的能力，也包括对于党的方针政策的积极认同和贯彻执行的能力，还包括参与政治实践和社会活动的能力等等。只有通过全方位地提高个人政治能力，才能更好地为国家和人民服务，为实现党的发展目标作出更大贡献。
在交流互动方面，研修班给了我们广泛的机会进行学习和交流。班上同学来自不同的地区和部门，有不同的背景和经验。通过和他们的交流，我了解到了各个地区和部门的发展情况，也学习到了许多宝贵的经验和方法。与同学们的互动和讨论，使我加深了对于政治能力的理解和应用，并且建立起了新的友谊和联系，为今后的发展打下了坚实的基础。
在实践应用方面，研修班组织了一系列的实践活动和任务。这些实践活动包括参与社区服务、参加地方政务活动等，让我们身临其境地感受到了党和政府的工作，锻炼和提升了自己的实际操作能力。通过实践应用，我不仅提高了自己解决实际问题的能力，也更加深入地理解了党的领导和政府的工作，为今后的工作提供了有益的参考和借鉴。
最后，在未来规划方面，政治能力研修班给了我更清晰的发展方向。通过这个班，我进一步明确了自己的目标和任务，即要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断拓展自己的政治理论和实践能力，努力成为一名优秀的共产党员，并为国家和人民的事业作出更大贡献。同时，我也会将班上学习到的知识和经验应用到具体的工作实践中，用自己的政治能力为部门和团队的发展作出积极的贡献。
总之，通过参加政治能力研修班，我提高了个人的政治素养和政治能力，更加明确了自己的发展方向和责任使命。我将始终坚守初心，牢记使命，不断提高自己的政治能力，在工作中发挥更大的作用，为实现中国梦的伟大事业贡献自己的力量。同时，我也将积极带动身边的同事和朋友，共同提高政治能力，共同为党和人民事业的发展贡献力量。
高中政治研修心得篇十二
第一段：引言（150字）
在政治生活中，政治能力扮演着重要角色。为了提高自身的政治能力，我参加了一期政治能力研修班。在这次研修班中，我学到了许多知识和技巧，并经历了一段难忘的学习之旅。在此，我将分享我的心得体会。
第二段：学习理论知识（250字）
政治能力研修班首先给我们提供了丰富的理论知识。我们学习了政治制度、政治思想、政党理论等多方面的知识。通过学习，我更加深入地理解了政治的本质和形式。我意识到，政治能力不仅仅是领导或参与政治活动的必备条件，还是每个公民应具备的素质。我学到了如何分析政治事件、理解政治决策的背后逻辑，以及在政治参与中如何运用策略和技巧。这些理论知识为我在日常生活中更好地理解和参与政治提供了坚实的基础。
第三段：实践经历（250字）
政治能力研修班不仅仅注重理论学习，还提供了丰富的实践机会。我们参观了国家机关、政治组织和社区，与政府官员和社区领导进行了交流，并亲身参与了一些政治活动。通过实践，我深刻感受到政治的现实与理论之间的差距。实践中的问题和挑战远比理论中描述的更加复杂和困难。然而，这些实践经历让我更加深入地理解了政治的本质，并增强了我的政治敏感性和解决问题的能力。
第四段：与他人的交流互动（250字）
政治能力研修班还为我们提供了与他人交流互动的机会。在班级中，来自不同背景和经验的同学们相互交流思想，分享学习心得。这些互动让我从不同的角度来看待政治问题，并学习了不同思维方式和分析方法。与同学们的交流也增进了我们的友谊和团队合作意识。我们在小组项目中共同合作、讨论和解决问题，从而提高了我们的政治能力，并增强了我们彼此的理解和信任。
第五段：结语（300字）
通过参加政治能力研修班，我不仅仅学到了理论知识和实践经验，更重要的是提高了我的政治能力和意识。这次研修班激发了我对政治的兴趣，并激发了我为社会发展和改革做出一份贡献的愿望。我将继续努力学习和实践，在日常生活中更加关注政治事件，积极参与社会事务。我相信，通过不断学习和实践，我能够不断提高自己的政治能力，并为社会的进步和发展做出更大的贡献。
总结：
政治能力研修班是一次难忘的学习之旅。在研修班中，我学到了理论知识、实践经验，并与他人进行了广泛的交流互动。这次研修班让我更加深入地理解了政治的本质和形式，提高了我的政治能力和意识。通过不断学习和实践，我将继续提升自己的政治能力，并为社会的进步和发展做出自己的贡献。
高中政治研修心得篇十三
一、远程网络研修的学习优势
远程网络研修，是一条新课程学科教学信息高速公路，足不出户就能进行网上学习，及时更新知识，与专家面对面交流。它又是一座巨大的教育宝库，集中了各地区各学科教学的先进理论、先进经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很多丰富的内容有机地连接起来，网络研修的交流平台的建立，既实现了资源互通共享的目的，又给教师们一个互相交流学习、共同提高的机会和场所，养成了主动反思、及时动笔的好习惯，并能及时参考别人的意见建议，作出评论，了解最新的方法、成果，更加激发了教师参与研修的积极性。
二、传递教学理念和教学方法
这次远程培训涉及到了一些新的教学理念和新的教学方法方式，主要是信息技术与课堂教学的有效整合，主体单元教学设计，思维导图的运用，研究性学习，主体单元设计方案的实施，主体单元设计教学的评价量规等评价方式，主体单元的网站的建设等等，这些从根本上改变了我们原先的传统学习模式，对教师素质、教育教学、教学质量都将起到了很大的推动作用，也会让我们的课堂更能体现时代性和社会性。
三、发现差距，寻求突破
我发现自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次培训，我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论。在日复一日的教学工作中，安于现状，逐渐形成了教育的懒惰，思想也开始封闭起来，专家们的话深深地打动了我。面对困难，我们不能一味地抱怨，而是要拿出行动出来，这需要我们以不懈的努力钻研，发现新情况，解决新问题。加强师德修养，发扬实干、苦干精神。明白了我们不但要给予学生传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒学生的学习热情，点化学生的学习方法，丰富学生们的学习经验，开启学生们的学习智慧。我们在上课过程中，要时刻关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。这要才能让我们的课变得生动，更加吸引学生的注意力，从而达到我们的教学目标。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书可以提高自我素养。一桶水早已不能满足学生的需求了，要不断学习，成为长流水。
第三，多交流。他人直言不讳的意见与建议是我们发现不足的有效途径，要听真言，久而久之对我们有很多帮助的。
“读万卷书，行万里路。”我觉得我们要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这次培训让我受益匪浅，感谢这次小学校教师网络研修为我们提供这么难得的学习机会，促使我自身获得了一定的进步。
学习没有止境，我们学到了很多新东西。但也知道还有许多欠缺的地方。我们发现了很多新问题，这些问题引发我们进行很多探究。重要的是不是获得问题的答案，而是培养我们研究问题的能力。这次培训是前所未有的，培训的目的是为了应用，以后我要在实际教学中注重实践应用，不断提高自己的应用水平。总之，通过培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。
高中政治研修心得篇十四
1高中政治研修总结
网上学习的过程，也是我不断成长的过程。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事政治教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。通过学习，加深了对新课程的理解，新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对政治教学与教研工作有了新的认识与思考。
当今中国，时代的变化和科技的迅猛发展，正孕育着教育的深刻变革。新课程的理念与实践，犹如生机勃勃万象更新的春日照亮了我们广大思想政治教师的视野。新课程无论是在课程功能、目标、内涵方面，还是在课程内容、评价、管理方面都较之以往有很大的突破和创新。它正在冲击和变革着我们几十年业已形成的一些习以为常并驾轻就熟的东西和模式。新课程所倡导的课程理念不仅为我们教师提供了更为广阔的空间和舞台，而且对我们思想政治教师在理念和行为两个层面上都提出了不同于以往的要求。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。
2高中思想政治网络研修总结
为期60多天的新课程培训已经结束，我作为一名高中政治教师，感慨很多。通过这次培训，我更新了思想观念，明白了新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了学生的发展”。短短的60多天时间，收获很大。我把自己的学习经历和收获总结如下：
第一、对新课程的认识：
中获得发展，进一步激发了学生学习的兴趣，从而真正提高了教学的有效性，达到课程标准所规定的目标。为此我们在政治课教学中实施探究式教学是非常必要的。在高中政治课中运用探究式的教学方法，把学习的主动权交给学生，能更好的提高课堂教学效率，是一种教育创新，体现素质教育的内涵，符合了新课程改革发展的趋势。
第二、要把握新课标，吃透新教材。
课标是授课的灵魂，新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了突出的位置。我们在给予学生知识的时候，并不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前，而是要给学生提供案例、问题，创设情境，让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决，在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程。课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。新课程不再片面强调学生的知识来自书本和教师，不再片面强调学生既有知识和生活经验与课本知识的差异和冲突，而是把学生已经拥有的知识和经验作为出发点，对许多现象和问题进行分析和思考，并从中得出自己的结论。因此，面对新课程，每位教师应该转变教学方式，由重“教”不重“学”中解脱出来，努力优化自己的教学方式，促使学生由“学会”向“会学”转变。教师应注意从学生现有的知识出发，把学生已有的知识和经验作为新知识的生长点，引导、促使学生从原有的知识和经验中生长出新知识，给学生提供了思维的空间和路径，促使学生自己得出并表达结论。在此教师应帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣；为学生提供各种便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。我们积极倡导研究性学习，把思考问题、利用资料、得出结论、解决问题贯串于教材的全过程，让学生在这一过程中自觉地实现课程标准所规定标准，实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转变。
第三、优化评价机制，尊重学生个性。
作为教师，我一直深感我们的教学通常以成绩作为唯一的衡量标准的弊端。看看我们每一次考试的排名，看看我们所谓对临界生的关注，再看看我们把学生的时间人为的分割，无不是以提高成绩为目的的，可谓用心良苦。可是我们面对的是一个个生龙活虎的个体，是一个个有着个性差异的个体，正是他们才构成了多元的群体，才使交往成为必然，生活有了丰富的色彩。因此当我们评价学生时，能否多看看学生身上的优点，比如他们那种乐于助人的精神、良好的语言表达能力、突出的组织能力、生辉的文体细胞等。而新课程，恰恰要求充分发挥学生的主体性和主动性，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。此发展，当然不仅是学业的发展，还有健康的体魄，良好的交往能力，优秀的品格，崇高的信仰和理想等等。而这些，都要我们构建一整套学生评价体系，并贯穿于他们的成长中。因为一个良好的评价机制将起着社会教化和人性教化的作用，它将有效的引导我们每个学生成为一个合格的公民。
第四、要全面提升素质，增强课堂驾驭能力。
课堂是学校教育教学工作的主阵地。教师通过这个主阵地向学生传授基础知识，形成基本技能，发展基本能力，陶冶情操，促进个性发展，形成良好的心理品质，从而全面地实现教育教学目的。然而课堂驾驭能力不同的教师教育教学的成效大不一样。驾驭能力强的教师一进课堂就有大将风度，成竹在胸，充满信心，面对复杂、多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度；能牢牢地吸引住学生的注意力，充分地调动学生的学习积极性，出色地完成教育教学任务。而驾驭能力差的教师在课堂上往往会不同程度地表现出自信心不强、情绪低落、教学环节紊乱、缺乏系统性、应变能力差、不能调动学生参与积极性等缺点。尤其是在新课改环境下，随着教学方式的变化，对教师解决突发事件和课堂问题的能力要求增强，可以说，教师课堂驾驭能力的高低是课堂教学成功与否的一个关键。作为教师，应不断提高自身专业知识水平，潜心备课工作，运筹教学方略，讲究提问设计，发挥教育机智，推敲教学语言，增强心理素质，才能不断提高课堂驾驭能力，适应新课改的要求。
高中新课程培训学习即将结束了，培训过程中认真观看了视频，对新课程有了新的认识，接触了许多新的理念，也感受到很大得收获。
1、经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中思想政治新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到高中思想政治新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中思想政治新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中思想政治新课程改革作好充分的准备。对于新增部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中思想政治新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。
2、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中思想政治新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中思想政治新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中思想政治的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中思想政治新课程。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握思想政治中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。
3、通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中思想政治课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的思想政治素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
4、通过培训学习，发现了旧教材的缺陷，同时理解了新课程的优势。旧教材过于注重知识传授，忽视学习方法、正确价值观的形成；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧，不能为学生终身学习打好基础。新课改要改变这一现状，以学生为主体，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式，使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性，倡导交流合作的学习方式，形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。这有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展。
高中政治研修心得篇十五
1高中政治研修总结
网上学习的过程，也是我不断成长的过程。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事政治教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。通过学习，加深了对新课程的理解，新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对政治教学与教研工作有了新的认识与思考。
当今中国，时代的变化和科技的迅猛发展，正孕育着教育的深刻变革。新课程的理念与实践，犹如生机勃勃万象更新的春日照亮了我们广大思想政治教师的视野。新课程无论是在课程功能、目标、内涵方面，还是在课程内容、评价、管理方面都较之以往有很大的突破和创新。它正在冲击和变革着我们几十年业已形成的一些习以为常并驾轻就熟的东西和模式。新课程所倡导的课程理念不仅为我们教师提供了更为广阔的空间和舞台，而且对我们思想政治教师在理念和行为两个层面上都提出了不同于以往的要求。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
远程研修为我们提供了一个平台，让我与我们的教师们一块交流，一起成长。看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章时，我相信，那字字珠玑凝聚的是老师们的努力与坚持。我看的越多，就越发自惭形秽起来。是啊，教师的水平与素质对学生的影响太重要了。要想对不起学生，就要不断学习。
通过培训，我深深体会到了自己学习的必要，培训督促我，让我不断进行反思与思考，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。远程研修让我烦躁的心沉静下来。我体会到，高中政治新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要体现在以下几个方面：
一、须博学多才、不断提高业务水平。以前政治老师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有余，现在选修教材很多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅熟悉教材对政治老师来说远远不够应对目前教学的需要，老师应博览群书，有深厚的文学素养，才能更好的把握政治教材。
二、须独立思考。选修课要求老师与时俱进，不能一味依赖教学参考书，而应不断更新观念，提出自己的独立见解。只有善于思考的老师，才会培养出更多善于思考的学生。
三、须拓展补充、学习运用科学的教育教学模式。我们政治老师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，及时补充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面。学习让我们成长，反思让我们进步。在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学习一个个精彩的专题的讲座，认真听取了专家们对高中政治教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和老师们们进行了热烈的探讨，认真按时完成了作业。积极参与交流，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了班级简报和课程简报，对每一点感悟都作了认真的记录。作为一名政治教师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，我要力争做到：
1、努力为每个学生的发展。
教学也是以学生的发展为本，所以在今后的教学中，更加注重学生的全面发展为主，发挥学生的主体性，注重学生的发展需要。注重培养学生的德育方面，学会做人。学会关注他人和社会。学会不断适应社会的发展，学会学习。
2、关注全体学生，注重个性差异。
认真研究现代学生的特点，在思想上真正尊重学生的独特性，在实践中发展和完善学生个性。我们要让学生在个性发展的基础上掌握知识、发展能力、提高素养。学生的独特性和教育的统一性应该是相互协调，不可偏废的，使学生通过化学的学习都能得到相应的发展，成为一个具有完整知识结构、独立个性的新人。
3、建立合理的课堂评价机制，合理的评价每一位学生。
对学生的评价是对学生所学的一种反馈，也可以对学生起到一种激励导向的作用，促使学生看到自己的优点和不足，并找到原因，调动积极主动性，激发学习的热情。因此，应当建立一种合理的评价机制，合理的评价学生。不能片面的强调成功和不足，也不能所有学生用同一个尺子衡量，要合理界定。
通过这次培训，我受益非浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。学习之后，才感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！
通过这次培训，我们与专家老师的教学理念进行了一次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
通过参与此次高中政治远程培训，在高中政治教育理论方面有很大的提高 。通过培训然我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础。每一专题中的观点及案例，很好地解决了我在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让教师能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次深层的反思。许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
每位教师在此项教学培训活动中都有了一定的积淀，感到有一定压力的同时都自然而然地进入了学习的状态。真正实现了有压力而无负担，有问题而无难处。由于远程培训的系统性，处处体现了对教师的人文关怀，我们都从内心深处接受培训，都满腔热情地投入到学习之中。通过远程培训，使广大中小学教师在政治思想觉悟、师德修养、教育理论、科研能力、班级管理能力都大幅度的提高。
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
高中新课程培训学习即将结束了，培训过程中认真观看了视频，对新课程有了新的认识，接触了许多新的理念，也感受到很大得收获。
1、经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中思想政治新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到高中思想政治新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中思想政治新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中思想政治新课程改革作好充分的准备。对于新增部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中思想政治新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。
2、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中思想政治新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中思想政治新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中思想政治的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中思想政治新课程。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握思想政治中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。
3、通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中思想政治课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的思想政治素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
4、通过培训学习，发现了旧教材的缺陷，同时理解了新课程的优势。旧教材过于注重知识传授，忽视学习方法、正确价值观的形成；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧，不能为学生终身学习打好基础。新课改要改变这一现状，以学生为主体，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式，使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性，倡导交流合作的学习方式，形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。这有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展。
我于20xx年10月在井冈山江西省教育厅教育培训中心集中学习以后，根据江西师大政法学院培训部的安排，进行了为期3个月的在职研修，现把这阶段的学习情况做个简单的总结。
一、向学校汇报了学习成果
根据我的硕士论文，我向学校汇报了第二部分《高中思想政治课程与学生人文素养的关系》的研究成果，重要有以下要点。
本章从四个方面展开论述：1时代发展社会进步对青年学生人文素养的要求；2高中思想政治新课改的基本理念和新目标；3高中思想政治课对学生人文素养的影响；4网络信息化与思想政治教育基本要素的变化。
二、主办了个人公开教学一次
公开教学这也是学校的教学常规活动，作为教研组长，我也是积极参加。我这次公开教学的课题是《国家财政》，选择在多媒体教室进行，全组老师听了我的上课，课后进行了点评。老师们肯定了我做得好的一面，比如选取的材料比较新颖，处理教材比较恰当，重点突出，充分调动学生的探究精神，等等，也指出来上课中的一些问题，我同时也是受益匪浅。
三、独立设计了一个教学案例
其实设计教学案例是我们中学教师必修课。不过这个教学案例设计花费的时间比较久，质量也比较高。教学设计的课题是《政府的责任：对人民负责》。本教学设计按照新课程理念，教学目标重视情感、态度与价值观目标（让学生关注我国政府的表现，积极寻求政府和国的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识；培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神）。教学思路上注意双向互动。在教学案例的选取上，坚持把国家大事和学生身边小事结合起来的原则，既让学生了解当前的时政，关注国家政治生活大事，又增强学生参与身边政治生活的能力，培养学生的公民意识。教学方法手段运用现代多媒体教学手段，采用情境教学法、合作探究法、自主学习法、社会调查法和讲授法等教学方法，引导学生质疑探究，激发学生对具体知识点的深入理解，并学以致用。
四、撰写教学日志与反思日志
撰写了30多篇反思日志，内容丰富，内容涵盖了教学工作，班主任工作，课题研究，教研组工作，心理健康教育等方面。这些反思材料对提高自己的教育教学能力，反思工作中存在的问题，并积极寻找解决问题的答案起到了积极的作用，同时促进了自己的专业成长。这项工作要继续坚持开展下去。
五、完成了结合教学的研究方案
设计了“现代教育技术环境下的中学文科课外创新教育模式研究”实施方案。该方案的内容包括课题现实背景的提出及意义、课题研究的理论依据、课题内涵的界定、课题的实验假设、课题研究的目标及内容、课题研究的过程和方法、课题研究的条件分析、课题研究的预期物化成果形式等几个方面。
这一期的政治教师网络研修即将结束，在这一次的培训中，在这里，我零距离的接触到了先进的教学理念，我感觉背后强大的教研和教学力量，听教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的努力还有空间。在紧张忙碌的工作之余，我就打开电脑参加网络学习，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟，班级群中老师们之间的交流让我受益匪浅。
一、远程网络研修的学习优势
远程网络研修，是一条新课程学科教学信息高速公路，足不出户就能进行网上学习，及时更新知识，与专家面对面交流。它又是一座巨大的教育宝库，集中了各地区各学科教学的先进理论、先进经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很多丰富的内容有机地连接起来，网络研修的交流平台的建立，既实现了资源互通共享的目的，又给教师们一个互相交流学习、共同提高的机会和场所，养成了主动反思、及时动笔的好习惯，并能及时参考别人的意见建议，作出评论，了解最新的方法、成果，更加激发了教师参与研修的积极性。
二、传递教学理念和教学方法
这次远程培训涉及到了一些新的教学理念和新的教学方法方式，主要是信息技术与课堂教学的有效整合，主体单元教学设计，思维导图的运用，研究性学习，主体单元设计方案的实施，主体单元设计教学的评价量规等评价方式，主体单元的网站的建设等等，这些从根本上改变了我们原先的传统学习模式，对教师素质、教育教学、教学质量都将起到了很大的推动作用，也会让我们的课堂更能体现时代性和社会性。
三、发现差距，寻求突破
我发现自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次培训，我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论。在日复一日的教学工作中，安于现状，逐渐形成了教育的懒惰，思想也开始封闭起来，专家们的话深深地打动了我。面对困难，我们不能一味地抱怨，而是要拿出行动出来，这需要我们以不懈的努力钻研，发现新情况，解决新问题。加强师德修养，发扬实干、苦干精神。明白了我们不但要给予学生传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒学生的学习热情，点化学生的学习方法，丰富学生们的学习经验，开启学生们的学习智慧。我们在上课过程中，要时刻关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。这要才能让我们的课变得生动，更加吸引学生的注意力，从而达到我们的教学目标。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书可以提高自我素养。一桶水早已不能满足学生的需求了，要不断学习，成为长流水。
第三，多交流。他人直言不讳的意见与建议是我们发现不足的有效途径，要听真言，久而久之对我们有很多帮助的。
“读万卷书，行万里路。”我觉得我们要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这次培训让我受益匪浅，感谢这次小学校教师网络研修为我们提供这么难得的学习机会，促使我自身获得了一定的进步。
学习没有止境，我们学到了很多新东西。但也知道还有许多欠缺的地方。我们发现了很多新问题，这些问题引发我们进行很多探究。重要的是不是获得问题的答案，而是培养我们研究问题的能力。这次培训是前所未有的，培训的目的是为了应用，以后我要在实际教学中注重实践应用，不断提高自己的应用水平。
高中政治研修心得篇十六
首先，以后要尝试多种教学方法,改变课堂，创造多彩课堂.。教师必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。因为只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上政治课，从而在各个方面提高自己的课堂水平。一堂课下来，教师一定要明白在教学生学会什么，怎样学，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有没有变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感、推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，还要看学生能提升什么能力，突破什么？我们要使课堂变成政治思维的海洋。从而有更高效率的教学。 同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法，原来的教学方法已经不能适应新的社会的需求了，同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以就应该在科学的理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学，也不管学生会不会。而是要转变成以学生为主题，老师为主导的模式。其次，要达到多种教学方法，改变课堂的目的，需转变教师角色。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主载”权还给学生。学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
在本次学习过程中我慢慢地认识到了自己的局限性，学习逐渐地使我变得充实与干练。在以后的时间里我将不断的努力，在课堂形式上要大胆尝试，做一名合格的政治教师。
政治课是高中学生，尤其是文科学生的必学科目，也是高考的重要得分科目，因此，对于一个文科应考学生来说，学好政治课是十分必要的。
1、认真听讲，做好笔记。学好政治课的第一步，就是认真听讲。上课专心致志地听取教师对于各个知识点的讲述、分析，注意力跟着教师的思路走，听懂基本概念、基本原理，掌握本节课的知识重点。在听课的过程中，要做好课堂笔记，随时记录下教师在课堂上讲述的重点，边听边记，既可以加深对于课本内容的理解，又可以为课后的复习做准备。倘若不注意听讲，又不做笔记，那么，这门课就等于白学，而浪费的时间、精力却是无法挽回的。因此，认真听讲，做好笔记是十分重要的。
2、联系实际，学以致用。政治课具有极强的实用性，它的理论与我们的生活、与社会现实紧密相联，息息相关。学习政治课，必须要理论联系实际，用实践来检验理论是马克思主义认识论的基本原理，只有经受实践检验的理论才是真正的理论，我们的政治课理论是可以分析现实的，这是它生命力之所在，因此，要大力提倡学以致用，在实践中掌握理论。由于社会是一个复杂的有机体，社会现象错综复杂，任何一个理论也不能解决一切问题，需要在实践中充实、发展，通过应用，我们会发现理论的正确与不足，从而进一步学好政治课。
3、冷静思考，融会贯通。由于政治课的理论具有抽象性的特点，决定了学好政治课不能仅仅靠死记硬背的办法，而要多思，勤思。政治课是一门关于思维的学科，没有思想，人云亦云，是学不好政治课的。经过大脑冷静的思考，我们会寻找到基本原理之间的相互联系，不但知其然，而且知其所以然，达到知识的融会贯通。
4、适当练习，提高能力。练习就是要适当做一些作业，作业分为两大类：基本原理的练习和原理应用的练习。前者的目的主要是检验基础知识掌握的程度是否牢固；后者的目的主要是检验理论与实践的结合能力。我认为，每一次作业，实际上就是一次开卷考试，在无人监考的情况下，对自己的真实水平进行一次考核。因此，练习要认认真真，扎扎实实，一定要自己亲手做一遍，决不能应付差事，甚至抄袭别人的作业。
5、勤于动笔，善于总结。每一门政治课都有自己的知识体系，学完一节课、一单元、一本书后，要学会自己动手总结所学的内容，自己总结知识之间的联系，可以采用图画、表格、文字等形式，使知识的脉络一目了然，这样，不仅每一课的知识十分清晰，而且本门课程的逻辑结构也明明白白。不断总结，才能不断进步。
6、扩大视野，充实知识。政治课的内容涉及到经济、文化、政治、历史、文学、哲学等诸多学科的知识，如果没有其他学科知识的配合，如果不关注时事政治的变化，学好政治课是不可能的。因此，在今天的信息社会里，要学会通过各种媒介扩大视野、充实知识，不求其博，但求其杂。
学好政治课的方法还有许多，限于篇幅，我仅从以上几个方面提出建议，如果能够应用于自己的学习，那么，对于学习成绩的提高无疑是有积极作用的。方法-论受约于世界观，再好的方法倘若思想上不给予重视的话，一切都将是徒劳的。
一、把知识尽量消化在平时的学习和复习中。
复习时，老师会总结一些专题，划一些重点，其中一些小的知识点要记牢而对那些较多、较大的知识点，则要多看几遍，知道在书的哪一页，这样考试时能够节省时间。对于选择题，考试时不应靠翻书找答案。
二、善于总结。
答主观题，要善于总结老师讲过的题型和方法，把老师讲过的内容转化成自己的知识。审题时多读几遍题目，你就会发现题目中有提示你要答哪些内容的关键词句。
三、理论和实际相联系。
开放性的试题要求考生运用所学知识，联系实际来回答。这些试题的答案不是唯一的，在书中很难找到现成的答案。所以对于这类题，要求同学们平时关注时事热点，特别是老师总结的一些热点问题。
总之，政治复习一定要紧跟老师的节奏，把老师总结的一些东西熟记于心，抓住课堂上的精华，这样课下复习就很轻松。
高中政治知识对于文科生来说不好掌握，因为政治需要我们掌握的知识点众多，所以在复习的时候需要大家掌握科学的学习方法，下面为大家带来最新2016高中政治学习方法总结，希望对大家有帮助。
首先是要处理好"死"与"活"的关系，"死"指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死掉;"活"指要能够联系实际，进行活学活用，这就要求我们要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系，其实经济学、哲学就在现实生活中，你不花钱吗?花最少的钱办最大的事就是经济，而且花钱这个活动中就涉及分配、消费、储蓄、保险、股票、第三产业等诸多经济学的问题，我们在网上交流就涉及第三产业、信息化、工业化的问题，所以关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动地去感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。相信知识获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。正因为政治着重能力的培养，但又作为高考的一个课目，因此我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握"不动笔墨不读书，不记忆不读书"两个基本原则，二者合而为一，具体体现在：勾画书本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了学习效率。
其次，要提高阅读速读。也许现在要求同学们"一目十行"实在太难了。但是我今天一行，明天二行，……这样，就可以提高阅读效率了，特别在高三的学习中，此能力会立大功的。在审题的基础上要进行思考，也就是说要圈定一个范围，从现象上看考的是哪一个或者哪几个重热点问题，然后透过现象看本质，看考的知识是哪一个或哪几个;三是思考清楚是从哪个角度考的，填写答案的时候要注意以下几点：第一要全面，第二要有重点，第三要具体化，第四要灵活有创新，第五要恰当使用经济、哲学、政治的术语，调理清楚，逻辑严密的予以表述。
总而言之，要学好高中政治，要想达到不断进步的目的，必须从我们自身的认识实际出发，解决好自身存在的疑点、难点问题，在学习中用辨证的观点看问题，坚定学习政治的立场和正确方向，高学习能力，做到知、行统一，实际中见成效。
最新2016高中政治学习方法总结为大家带来过了，希望我们能够把这些方法学以致用，从而提高自己的政治学习效率。
简而言之，学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。学习好高中思想政治课需要从以下几方面入手：
1、搞好预习
心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。
2、专心上课，积极思考
即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的"议一议"、"想一想"、"试一试"、"忆一忆"、"说一说"、"算一算"、"查一查"，以及"小资料"、"语录"等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的.敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。
3、做好课堂笔记
课程笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：
（1）老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。
（2）自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。
（3）老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。
（4）师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响；高二的主要矛盾和矛盾的主要方面；高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。
4．课后及时复习
之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思维的深刻性得以发展。
在以往的实践基础上，2015学年研究性学习全面铺开，现就一学期来的研究性学习情况做中期总结：
一、存在问题
1、传统的教学观念，扼杀了学生个性，阻碍着高中政治研究性学习的开展。
2、传统的不平等的师生关系阻碍着学生主体作用的发挥，影响着高中政治研究性学习的开展。
3、老师的知识结构、知识能力，直接影响着对学生的指导，影响着高中政治研究性学习活动的开展。4、如何引导学生发现问题，提出问题直接影响着研究性学习课题的确定，影响着高中政治研究性学习的开展。
5、如何正确处理政治学科课程与研究性学习的关系，影响着研究性学习活动的地位，影响着高中政治研究性学习的开展。
6、如何处理学习过程和学习评价的关系，将影响学生研究探索的积极性，制约着高中政治研究性学习活动的开展。
二、研究性学习的具体开展情况
1、强化参与全员动员培训。在暑期，我认真参加学校组织的研究性学习全员培训，知道了研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中的重要内容，是全体普通高中学生的必修课。它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。它的目标是获得亲身参与研究探索的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；学会分享与合作；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命感。并在开学前两周对学生进行了全员培训，让学生知道了研究性学习的重要性、题目的选取、以及如何开展等，让学生对研究性学习有了一个大概的了解，为今后具体操作实施课题研究奠定了理论基础。
2、组织学生选题和开题。根据学科特点，社会学校生活环境，结合学生的具体情况，并符合研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，我个人共开设三个研究性学习课题：《高中生社会交往心理探究》、《晋江农村家庭消费水平调查》、《晋江农村家庭理财现状调查》主要是通过对目前晋江农村家庭闲置资金的使用情况进行调查，从中得出主要的理财方式，并利用所学经济学知识分析其科学性、合理性，提出可行性建议。这样即巩固了所学知识，又增加社会实践经验。
3、具体操作实施阶段
1、开展的主要活动和课题进展情况。三个课题在5~8周进行了课题定性分解，通过查阅各种资料，对课题基本上形成了一个大概的研究方向。并结合现实生活，证明其可操作性，各课题组制定研究方案，举行各自的开题报告会。9~12周进行各自的具体操作阶段。13~16周，各组开展中期总结报告。
2、采用的方法：查阅资料、专家访谈、问卷调查、撰写论文。
3、教师承担任务：承担对学生学习的教育、组织、管理和指导的职责，保证自己所指导的课题组的研究工作能有序、有效地进行。
4、当前结果：学生撰写论文高中生社会交往研究等
三、高中政治开展研究性学习经后的对策
1、必须转变观念，激发学生开展研究性学习的积极性。
2、摆正师生关系，创设民主学习气氛。
3、政治教师要改善知识结构，提高指导能力。
4、指导学生发现问题提出问题，确立恰当的课题。
5、摆正课内学习和课外实践的位置，正确处理政治课程与研究性学习课程关系。
6、重视学习过程评价，不断完善评价体系。
总之，高中政治开展研究性学习是一种全新的综合性的教学方式，学生随时都会遇到各种困难，有时甚至感到茫无头绪，政治教师除了帮助引导外，更要重视心理辅导，鼓励他们树立信心，战胜脆弱，特别应防止学生产生焦虑情绪。在教学中教会学生“研究性学习”能够培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身学习打好基础，最大限度地开发出人的创造力潜能，我们要为之不懈努力。
