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通过读后感的写作，我们可以培养自己的观察力、思考力和表达能力。10.写读后感时，我们应该如何运用合适的语言和表达方式来传递自己的思想和感受呢？在写读后感之前，不妨先浏览一下以下的范文，对于你的写作或许会有所帮助。
实用对读后感的点评篇一
一个卓越的领导者必须具备哪些素质?许多人会说，领导者必须机智聪明、坚忍不拔、处事果断、高瞻远瞩，等等。然而，仅有这些素质并不足够，因为一个人即使受过世界上最好的训练，缜于思、敏于行，创意无限，但如果情商低下，那恐怕依然成不了一位卓越的领导者。
本文作者，心理学家丹尼尔?戈尔曼在1995年凭借emotionalintelligence(中文版译名《情感智商》)一书将“情商”的概念介绍给大众。，他又在《哈佛商业评论》英文版杂志上发表了这篇堪称经典的文章，率先将此概念应用于商业领域。戈尔曼计算了专业技能、智商和情商分别对出色绩效的贡献率，发现情商的贡献率至少是其他两项因素的两倍。而且，在公司中的职位越高，情商的作用就越重要，因为在这个层面上，专业技能上的差异已经变得无足轻重。如果将身居高位的业绩明星与业绩平庸者相比就可以发现，他们的业绩差异有将近90%源于情商因素，而不是认知能力。
戈尔曼认为，情商包涵以下五个要素：
1.自我认知自我认知是了解自身情绪、情感和内心驱动力及其对他人影响的能力。具有自知之明的人，对人对己都秉持一种诚实的态度，处事既不过分苛责，也不抱不切实际的幻想。他们了解自身的局限和长处，也不避讳讨论这些话题，并且往往很欢迎建设性的批评意见。他们会坦然承认自己的失败，并敢于自嘲。有自知之明的人往往也比较自信，对自己的能力了然于心，不大可能贸然接受超出自身能力限度的任务，也知道何时应该寻求帮助。
2.自我调控自我调控是控制或疏导负面情绪和破坏性冲动的能力。善于控制自己情绪的人，常常会自我反省，他们总是深思熟虑，而不匆忙下判断。面对不确定局面，他们处之泰然，顺时应变。能够自我调控的人，有能力打造一个公平信任的环境，也有助于增进诚信。
3.内驱力内驱力是指以成就感为动力，追求超乎自身和他人期望的目标。追求成就感的人，对工作充满了激情，而且往往会对提供该工作的组织产生归属感。他们乐于学习，工作上的每一次成功都让他们引以为傲。他们也总是一再提高业绩标杆，并主动跟踪业绩水平。这些精力旺盛的人通常不安于现状。他们会执著地追问，事情为什么非得这样做而不是那样做，也会积极地去探索新的工作方法。
4.同理心同理心是理解他人情感，视他人情感反应待人接物的能力。具有同理心的人能领会肢体语言的微妙含义，他们能听懂别人的言外之意。这帮助他们在全球化脚步日益加快的今天更有效地进行跨文化的交流。同理心还有助于培养人才和留住人才，以及凝聚团队。
5.社交技能社交技能可能是情商的其他几个要素的集中体现，是一种与他人寻求共同点、建立融洽关系的能力。能认识和调控自身情感，又能体会他人情感的人，往往能有效地处理人际关系。而内驱力强的人往往心态乐观，其奕奕神彩自然会体现在与他人的交谈和其他交往之中。社交技能不只是友善，它是一种带着目的性的友善，其目的就是引导他人按你希望的方向前进。社交技能高超的人擅长管理团队，说服力强，能够在需要时调动广泛的人脉资源。
情商的前三个要素，即自我认知、自我调控和内驱力，都属于自我管理技能。而后两个要素，即同理心和社交技能，则是一个人管理自身与他人之间关系的能力。研究和实践均表明，情商是可以后天习得的，但你必须为此付出时间和努力。
实用对读后感的点评篇二
20xx年11月，因工程扩建急需征用集体土地，某区人民政府致函要求对该项目用地予以审批。市人民政府作出《关于扩建工程农用地转用和土地征用的批复》同意征用该区集体土地，并要求严格按照法律规定组织落实征地补偿安置工作。后区政府依批复实施了征地补偿等行为。
20xx年1月，农民李某认为区政府依据市政府的批复而作出了征地补偿行为，侵犯其合法权利，遂以市政府作出的批复行为违法为由，向法院提起行政诉讼，请求法院确认市政府作出的《关于扩建工程农用地转用和土地征用的批复》的行为违法。
20xx年3月，法院经审查认为：李某的起诉对象是市政府发给其下级行政机关的批复，因该批复对其义务不产生实际影响，李某与该批复行为没有直接法律上的利害关系，其所诉不属于行政诉讼受案范围。法院裁定不予受理。
批复是上下级机关之间的内部公文，属于上级机关向下级机关作出的内部指示。批复的内容对行政相对人不直接发生法律效力，行政相对人与作出批复的机关之间不具有直接法律上的利害关系。对相对人权利义务产生直接影响的是下级机关根据上级机关批复而作出的具体行政行为，而非该批复行为。为此，《最高人民法院关于执行〈中华人民共和国行政诉讼法〉若干问题的解释》第十九条规定：“当事人不服经上级行政机关批准的具体行政行为，向人民法院提起诉讼的，应当以在对外发生法律效力的文书上署名的机关为被告。”
本案市政府作出的《关于扩建工程农用地转用和土地征用的批复》，仅是上级机关对下级机关的内部指示及答复，不具有对外效力。而李某土地的征用补偿最终系由区政府具体行政行为所为，与市政府批复无直接的法律上的利害关系。因此法院裁定不予受理正确。
实用对读后感的点评篇三
教材分析：
《自选商场》是义务教育课堂标准实践教科书语文（人教版）一年级上册识字教学，一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，学生在学习过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
设计理念：
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神，教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生、合作。探究的学习方式，鼓励学生选择适合自己的方式来识字，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。
学生分析：
班上有32位活泼可爱的学生，说话、做事、看问题天真单纯。他们喜欢与教师交流，，喜欢说他们生活中发生的事。
生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径，因此，这节课我直接让课文情景生活化，让学生在轻松、自由的环境中学习，从而增强了学生的学习兴趣，培养了学生的认识能力，表达能力，还提高了分析能力。
学习目标。
1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”、
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
课时设计：两课时。
教学流程：
一.创设情境，游戏激趣.
老师今天带你们到商场里去购物，喜欢什么你们自己选，买到后把词读给老师听，读准字音就算你们“付钱了”（学生们来到事先准备好的商场里“买”东西，物品上都贴有卡片，老师则坐在“店”门口“收钱”。）。
二.初读课文，学习生字.
自由朗读课文，要求读准字音。
学生自主学习生字，用自己喜欢的方式识记生字。
师：把你们到商场里买的物品摆在桌上；小组合作，交流识字方法、字词的音、形、甚至是意思。
生1：学前班学过：“尺子”、“毛巾”了。
生2：电视上看广告时，我看到“牙膏”两个字。
生3：“奶”就是“奶奶”的“奶”字，因为奶奶是女人，所以用女字旁。
生4：作业本上有“作业本”三个字，我天天写作业，就记住了。
师：你们真聪明，通过各种方式认识了这么多的字，那还有这两组词谁能认出来？
3.出示“商场”和“东西”两组词。指名学生认读。
师：告诉老师你们是怎么记住的？
生5：是班长告诉我的。
生6：是我拼出来的。
生7：我昨晚问我妈，我妈告诉我的，我还知道“东西”还可以指东边和西边。
师：回答得真棒，我们要向他们学习，遇到不懂的字要想办法弄懂，克服困难。
4.出示课件——物品名称。
5.全班齐读词语，边读边记生字。
三..朗课课文，感悟课文。
全班自由朗读课文，要求读准音，读通句子。
朗读训练，（以各种形式进行朗读能力的训练。）。
1小组比赛读，2派代表读。
同3桌互读，同4桌合作读。
5师生合作读，6（问答式）。
学生自评、互评、师作定性评价，并指导长句的朗读技巧。
5、全班有感情地朗读短文。
四.指导写字。
观察生字在田字格中的位置。
学生上小黑板范写，并做简单分析。
师生做定性评价。
学生练习描、写生字、（写字时老师提醒学生写字姿势。）。
反馈、（投影几位学生的字）。
师生共同点评。
五.巩固生字。
1.课件出现生字词,学生认读。（开火车读）。
2.再出现物品，与词语连线。（此题由学困生完成）。
[教师是学习活动的组织者和引导者,应重视学生主动积极的参与过程,充分调动学生的学习愿望,发挥大家的学习主动性,通过重视生字进行巩固记忆,肯定他们的成绩,重视个性差异,较易掌握的题可由学生完成,给予他们自信。
六.拓展活动。
与家人去逛自选商场，真正感受方便，快捷的购物方式。
收集包装盒上所认识的字，剪贴成册，与同学们交流识字方法。
实用对读后感的点评篇四
在我10岁前，我还是个瘦小伙。但后来由于各种原因，我开始吃得很多，体重迅速增长。当我17岁时，在1994年12月31日，我站在我家卫生间体重仪上称重时，显示我已289磅。我记得我当时就哭了，不是因为这骇人的巨大数字，而是因为当时正值青春期，但由于肥胖，自身难以吸引异性。九个月后，我就将进入大学。在那时，我急切希望我的初恋也会在进入大学时出现。
我记得当时我为自己制定了一个新年计划：在我8月18岁生日前，一定要减掉100磅。这样我就能在进入大学时，身体健壮，收获自己的初恋。当然，这个目标似乎难以企及，特别是我之前已尝试过各种节食方法(进食包装上明确标注卡路里含量的预包装食品)。我之前知道一项减肥定则：消耗的卡路里要大于摄入的。因此食用这些食品能够使我明确自身的卡路里摄入量。但是，食用这些预包装食品的问题是：食物缺乏多样性，不久我就厌倦了。所以，我没能坚持下来。同时，当我尝试自己用新鲜天然的食材做菜时，我很快发现人无法辨识出正确的食物卡路里含量。最后，以我的暴饮暴食告终。
但机缘巧合下，在新年前夕，当我站在浴室体重秤上时，我想到了解决方法。
1995年1月1日，我到商店购置了一台厨房秤和一本800页的“营养圣经”。接下来的八个月里，每餐都在家自己做饭自己吃，并详细记录每餐的组成部分，然后将每部分称重，再根据“营养圣经”人工算出其营养成分。你可想象，每餐的称重和计算营养成分会耗费大量准备时间(大概30分钟)，但这项工作能够确保两件事：首先是我能够吃得有营养够新鲜，其次是我每天不会摄入过量的卡路里。
我的努力总算奏效了。在八个月内，我减掉了100磅并进入大学。我全新形象在大学四年间为我带来了更多女生的关注，这是我青年肥胖时期所难以想象的。
在apple食堂诞生的解决之道。
时间流逝，体重又重新攀升。毕业后，我就职于apple总部库比蒂诺。科技行业伙食特好，apple当然也不例外。当然，他们不会将食物灌入你的喉咙，但当你踏入caffemac时，你就会只有一个念头：吃。自制披萨、意大利面、美味的三明治、寿司——只有你想不到的菜肴，没有他们做不到的。所有的食物都由大厨们精心准备。
在，尝遍了caffemacs所有美食，为自己的理想企业工作，但我对自己却感到前所未有的难受。尽管我成长得更专业更具独创力，但我的生活健康却处于恶性循环。我大量增重，随之而来的是身体关节疼痛、胃痛和头痛。
对!我需要一款智能秤。只要我把食物放在上面，它就可以显示出食物所蕴含的卡路里。如果我想继续我高中时候的减肥方案，那么这样一款智能秤就是给和我一样工作繁忙的上班族胖子们，最好的馈赠。
勉强算是一位创业者。
在接下来5年内，iphone诞生了，紧随其后的是ipad，然后是如无线体重计和健康追踪器等个人健康科技的涌现，但都未为我服务，未使我饮食营养健康。
因此，在中期，我35岁而体重再次达280磅时，我意识到如果没有人创造出满足我需求的减肥技术，我就必须得“自力更生”。这造就了两年后我的产品——situ(智能食品营养秤)面市。
然而，走到今天并不容易。我从未想要成为一位创业者或者一家科技公司的ceo。因为我喜欢撰写有关创业精神和科技领袖的文章，才创办了属于自己的科技公司?绝不可能。我创造situ完全是出于我自身的需求。这就是我对人们说我只能勉强算是个创业者的原因。
说实话，最初我只是有这个想法和该项应用的一些草图和以及一片急切减肥的心。我明白，要想将situ从想法变为现实成为一个真实存在的产品，我就需要大量的帮助。最初的帮助来自josefarinha。他是我的一位老朋友，也是一位隧道工程师，即使他不需要一款像situ的工具来减肥，但也对我的想法感同身受。于是，我们决定创办一家企业，来将这款产品带入我们的现实生活。jose除了极具创造力能够帮我实现我的想法之外，还擅长于物理工程。因此，能够与他这样的人合作大大弥补了我的薄弱环节。
我们成立公司之初，并未聚焦于最终目标——终极产品。因为，一开始这样显得太过于激进了。相反，我们制定了多个短期可行目标：完成应用设计，面试雇佣人才，寻求能与我们想法创造融合的优秀产品设计师，学习了解不同种类塑料对产品的影响，找到制造商，学习如何合理分工分配，等等一系列目标。
situ的制造过程极其缓慢。其过程有时振奋人心充满乐趣，有时也极具挑战，难以克服。但是，它的制造过程影响改变了我的生活，让我能重拾健康，且不为现实所改变。使用situ配套硬件与软件帮助我减掉了80磅——正如你能想象到的，这种感觉真的很棒。
实用对读后感的点评篇五
城市是一个多么有诱惑力的地方，而我放弃了，我却愿意选择在农村，更重量的一点，我选择的行业养鸡，我个人分析过现在的市场鸡的来源，大部份都是速成鸡，吃起来无味、更别说营养了，根本就没有我们老家的特色的土乌鸡，而现在的人越来越喜欢原生态的土鸡，越来越注重健康，如果我把家乡的原生态的土乌鸡卖进这个市场是不是需要量很大呢?虽然市场很乱，但我坚持自己的品质，我相信一定会受到很多的人欢迎。
所以我的初衷是：一定要让更多的家庭和孩子吃上原生态的土乌鸡。
在城里有着不错工作的我，辞掉工作回家，在没有得到父母同意的情况，我坚持了我自己的事，没有得到父母和亲人的理解，所以前期也没有得到他们的帮助。完全靠着我一个人琢磨。没有经验、没有技术完全就是二楞青。凭着一腔热血，有着用不完的精力，不断的学习、不断的摸索、不断的碰壁。
其实我何尝又不想过我会失败呢?失败的概率很大，但是我和别人唯一的不一样，我就是会用电脑，我可以去找到我想要的答案。而且可以不断的去学习。我想这就是我相对于别人的的优点。(其实这又算得上什么优点呢?只是没有入行前交给自己找一个借口罢了。)。
事情就这样进行着，看起来蛮顺利，不过也是小问题不断大的问题没有。到年底的时候我还筛选了一些土乌鸡拿去卖了。
的时候，我的鸡开始发展的多了起来，由于母鸡多了起来，鸡蛋自然多了，再用母鸡孵化就有点慢了，所以我搞来一台孵化器，从各方面考虑我还是买了一台小的，开始自己琢磨孵化器，我第一次用孵化器，当然不敢孵化的太多，我只放100个鸡蛋进去，后面只出几个小鸡，第二次稍微多一点了，第三次才真的把握孵化品用法。能达到出壳80%左右了。算是有点小进步。调整孵化器的温度和湿度都是需要经验而不能完全依照理论。
可是意想不到的事出现了，我的600多只小鸡都3个月了，全部死了，虽然这个数字从现在这个角度不大，这可以意味我的全部家当和付出，遇到这样的情况，比我还操心的就是自己的父母，看着他们的表情，我更是难受，是我让他们一直担心，父母和亲戚朋友轮着来给我思想工作了，算了吧放弃!去做原来的工作吧，也许那才是发展之路呢!这个时候，你们跟我说这些，我那能听到进去，我只是想知道为什么会这样。
当然自己也是很纳闷了，就算找到原因了又能怎么样损失的东西是回不来了，是不是要坚持下去呢?是不是还能坚持下去?最难不是这些损失，而是别的闲言碎语，努力调整好心态，想想自己的初衷，我不是还有老母鸡吗?只是又回到原点而也，再来。
心态决定一切!
这个时候父母看到我也只是摇头……。
我的态度非常的坚定，我一定要再试一次，当然我也很乐观了起来了，成功那么那么容易呢?每一个行业都二八原则，想二就先八。有了这次的经验，我的鸡发展更加速度一些了。
当然事情，并不是因为心态好，就不会发生什么问题了，14由于没有快速找到鸡的病情，延迟了治疗，我直接损失了1000多只小鸡。当时地上倒了一大片，鸡基本死完了，当然我蛮着父母我没有把具体的数字告诉他们，我只说几百只。趁父母没有来看的时候，赶紧把这些处理掉，不过有了上次突破了心里难关，现在觉得没有什么大不了。这不就是为了下一次买经验。下次不会再犯第二次同样的错误就可以了。
每一次出问题，都会有很多的收获了，养鸡是技术活，每一个细节都得好好的把握了，不然损失就是很多了，在这期间遇到很多的奇葩的问题，并不是一定能找到准确的答案，只是用预防的方法来阻碍事情的发生。几年摸索技术和经验都有了，不过都是花大量时间和金钱买来的，当然对于养鸡这一块不敢说技术非常的牛b，但基本东西还是学得很清楚了，可以从鸡棚里听出那些鸡是不是生病了，这些经验是学不来的，只有自己体验。
我终于得到一小点成就，我在网上卖掉了2000只土乌鸡，很多的朋友都是提前交预定的。我养的土乌鸡从小到大，我没有喂一点饲料，我只喂玉米和农作物而且放养在山林里，任其自然长大，别人的鸡只要3多月就出栏了，而我的土乌鸡却要8个多月才能正卖出，而且个头都不大，3斤左右。我认为:品质、安全、健康、营养才是大家的追求，所以顺其自然，才是最好的。
今年是第五年了，从鸡到蛋，蛋到鸡，全部是我一个，我现在家里还放着两台孵化，现在每天都在工作，不断的在孵化小鸡，去年留下了1000只种鸡，现在种鸡开始产蛋，预计今年将会有8000以上只土乌鸡可以卖出，自己留下孵化鸡蛋，其它全部在发在网上了，进入城市里的家庭，现在很多的家庭都成了我的忠实顾客了，也吸引了一些朋友和我一起发展土乌鸡的事业了。算是坚持下来的收获吧。
我相信：我坚持自己的初衷，坚持自己的土乌鸡的品质，将会受到越来越多的人关注。
创业点评：在我的这几年创业的过程中，我认为很多的事还需要自己去体验，只有尝了滋味，你才会成长的更快，别人的失败和成功都与自己无关，不能对号入座，失败有失败的收获，成功有成功的收获。去做了才能真的了解一个行业的。不要怕付出没有收获，就怕你不敢付出。
创业就是在不断的试错的过程，不断找出问题，然后解决掉。
实用对读后感的点评篇六
1、认识12个生字，认识偏旁“ク”。
2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
认记生字。认识12个生字。
投影片（自制一部分）、生字卡片。
1、让学生看图，观察图上画的是什么？（学生边说，教师边贴上对应的生字卡片）。
2、学生观察图，图右下角的象形图和生字在形象上有什么联系？
3、尝试认字出示生字，请学生找出已经认识的生字，并说出你是怎么认识的，小组内的同学交流一下。
1、出示几个生字，并注上拼音，请学生看拼音识字。
2、请一个同学带领大家读。
3、教师点拨字头，竹是翘舌音。
4、学生自由练读生字，同桌对读，组内指读。
1、这些字你已经认识了多少，看谁认得又多又快。
2、学生介绍自己认读又多又快的秘诀。
1、选生字卡片放在实物图下的括号里。
2、游戏，有的拿生字有的拿图，找相对应的朋友。
3、区分“目”与“木”的字义。读词语卡片目光节目木马树木。
实用对读后感的点评篇七
教学目标：
1.情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2.识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3.写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4.词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5.阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6.口语交际——“老师，请您评评我的字”
7.学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：
1.通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2.用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时。
教学过程：
一、故事引入。
1.古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！
[说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。]。
2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？
[说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。]。
二、指导看图。
1.示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
2.原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？
[说明：孩子的好奇心由此被激发。]。
三、读文。
1.板题，理解课题的寓意。
2.反复练习，读熟课文：
（1）自己练读，画出不会读的字。（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。（5）教师范读，学生评议后标出停顿。（6）齐读课文。
四、认字。
1.示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。
2.板叠词卡，这几个词有什么特点？
示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。
[说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。]。
3.感情朗读课文：
丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。
五、认单字。
1.示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？
2.“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。
组词重点：里、月多音字：只。
3.小组合作识记一类字：
分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见。
编儿歌：只、尖猜谜语：月。
[说明：沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。]。
5.同座互检生字掌握情况。
[说明：自主合作的学习方式。]。
6.游戏：猜猜他是谁？
[说明：游戏的魅力在于激趣。]。
7.自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。
[说明：让学生直接接触语文材料，进行变句的训练。]。
六、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵。
1.播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。
2.配乐朗诵，练习背诵。
3.丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。
[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。]。
七、写字。
1.观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？
[说明：由学生通过观察去发现，教师则以参与者的身份与学生一起突破难点。]。
2.多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。
3.余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。
4.观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。
5.指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。
6.学生练写生字。
[说明：基本书写技能的训练让学生打下扎实的语文基础。]。
7.口语交际训练：老师，请您评评我的字。
听课老师评点所写的字。
[说明：充分利用具体真实的交际情境，提高学生进行人际交流的素养。]。
八、课外作业。
观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。
[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。]。
实用对读后感的点评篇八
【案情简介】。
2006年11月，因工程扩建急需征用集体土地，某区人民政府致函要求对该项目用地予以审批。市人民政府作出《关于扩建工程农用地转用和土地征用的批复》同意征用该区集体土地，并要求严格按照法律规定组织落实征地补偿安置工作。后区政府依批复实施了征地补偿等行为。
2007年1月，农民李某认为区政府依据市政府的批复而作出了征地补偿行为，侵犯其合法权利，遂以市政府作出的批复行为违法为由，向法院提起行政诉讼，请求法院确认市政府作出的《关于扩建工程农用地转用和土地征用的批复》的'行为违法。
2007年3月，法院经审查认为：李某的起诉对象是市政府发给其下级行政机关的批复，因该批复对其义务不产生实际影响，李某与该批复行为没有直接法律上的利害关系，其所诉不属于行政诉讼受案范围。法院裁定不予受理。
【律师点评】。
一、行政机关的批复不可诉。
批复是上下级机关之间的内部公文，属于上级机关向下级机关作出的内部指示。批复的内容对行政相对人不直接发生法律效力，行政相对人与作出批复的机关之间不具有直接法律上的利害关系。对相对人权利义务产生直接影响的是下级机关根据上级机关批复而作出的具体行政行为，而非该批复行为。为此，《最高人民法院关于执行〈中华人民共和国行政诉讼法〉若干问题的解释》第十九条规定：“当事人不服经上级行政机关批准的具体行政行为，向人民法院提起诉讼的，应当以在对外发生法律效力的文书上署名的机关为被告。”
二、本案处理。
本案市政府作出的《关于扩建工程农用地转用和土地征用的批复》，仅是上级机关对下级机关的内部指示及答复，不具有对外效力。而李某土地的征用补偿最终系由区政府具体行政行为所为，与市政府批复无直接的法律上的利害关系。因此法院裁定不予受理正确。
实用对读后感的点评篇九
在当班主任的日子里，我深深地体会到班主任工作的重要性，也明白对孩子的教育要从真心开始，真诚是打开彼此心灵的钥匙，让孩子们感受到你的真诚，他们就会信任你，就喜欢与你交流，说出他们的心里话，真心而真诚的沟通，就会使教育事半功倍。
班主任德育案例与感悟-教育星空-教育星空。
案例一：我班有一个王姓的女孩，因父母离异，和爷爷奶奶生活在一齐，从小她就有些娇生惯养，比较自我，职责心不强，学习意识淡薄，成绩偏差，也是一个比较有个性的女孩，在与她此刻妈妈的沟通交流过程中，也能感受到这位母亲很想带好这个孩子，但由于对爷爷奶奶等女孩亲戚家人的顾虑，她在教育孩子方面也有些缩手缩脚，有些担忧。所以，在孩子刚上初一的时候，我就任命她为寝室长，培养她的职责意识，她刚开始说自己不行，我就将寝室长需要承担的工作说得十分简单，是一件很容易就能做到的事情，她听了之后觉得对于她并不难，而且因为她没住过校，对这份工作也有些好奇，于是也就爽快地答应了。在具体的工作过程中，她为了完成好这份看似简单的工作，首先就要有职责心，安排好寝室值日工作，并且每一天都要提前检查值日卫生状况；其次还要处理好自己与同学间的关系，以方便自己在管理寝室纪律时能够得到同学们的支持；再次她还要十分细心地关心室友们的生活，帮忙老师及时了解她们的困难与烦恼，为老师与同学之间建立沟通的通道，与老师一齐努力为她们排忧解难。在这一过程中，她逐渐培养了自己的职责感，也学会了体谅他人，关爱他人。
孩子的健康成长离不开家庭的和谐，因此帮忙她协调好与家人的关系也是十分重要的。在与她谈心的时候，我并没有一开始就说及她的家事，而是逐渐地先引导她学会体谅、感恩和回报，这种品质的构成，有利于孩子从内心去感受周围人对她的关爱，也能去理解父母、长辈对她的教育。而这一品质构成的过程，就是在我与她一次又一次地真诚交流过程中逐步实现的。她把我当成她的知心朋友，学习上、生活上以及家里的事情都愿意主动与我谈，我告诉她很幸运，身边有这么多人关爱她，尤其幸运的是她能遇到此刻这位也十分爱她的妈妈，同时我也让她体会她此刻的妈妈也很不容易，既想好好教育和帮忙她，同时也有来自其他人的压力，让她明白她在这件事情上也是十分关键的，她的主动交流与表现将会让她此刻的妈妈更容易、更简单地做好很多事情。孩子确实体会到了我言语中的真诚，她开始尝试和努力地与家人拉近距离，经过两年多的成长变化，她此刻不仅仅提高了学习成绩，与家人相处得也十分开心融洽，她的妈妈为此还来到学校感谢我对她孩子的引导教育。说到这些事情时，她不由地热泪盈眶，感激之情不言而喻。
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感悟：人与人之间确实需要真诚来搭建沟通的桥梁，它就似涓涓细水一样，慢慢地流进人们的心田，在这片清澈的田地间，人们消除了隔阂，加深了情感，心近了，一切事情也就简单了。
对学生的教育，不仅仅需要用真诚来开启心扉，更需要用爱心来维系，因为爱是滋润学生心田的甘露，它能化干戈为玉帛，化戾气为祥和。在爱的感召下，我们能建立起愉悦而和谐的师生关系，学生们也会在爱的浇灌中让心中的阳光更明亮。
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实用对读后感的点评篇十
【导语】今年2月份，市北区标山路一条胡同里，发生了一起抢劫案件。和普通的抢劫案不同，作案人和受害人，一个是中学生，一个是小学生。
【正文】1、上午10点，这起案件在市北法院刑事审判庭第二次开庭审理，17岁的被告王某缓缓走上被告席。公诉机关指控，王某在今年2月份，用石块将小学生田某打成了轻微伤，抢得现金13元后，还强行扣留了田某的书包，胁迫他回家取了300块钱，才换回书包。王某辩解说，自己是因为从小缺乏家庭管教，误交朋友，才走上了歧途。
【同期声】王某被告(很早就不上学了没有意识到这个后果那你跟朋友平时都玩什么上网唱歌)。
实用对读后感的点评篇十一
随着社会不断发展，越来越多的人们对案例点评心得体会进行了研究和探讨。在这个过程中，人们深入挖掘案例中隐藏的思想和理念，探寻案例背后的动机和目的。个人经过多年的研究和实践，深有感触，下面将从五个方面谈一谈自己的心得体会。
一、案例点评阐述精神内涵。在点评案例的时候，我们要注重分析案例中所包含的精神内涵，这是非常重要的。因为每个案例都有自己的内在逻辑、思想和理念，掌握这些，有助于深入理解案例的真正含义。同时也有利于我们在平时进行学习思考，逐渐掌握分析问题的方法和技巧。
二、案例点评培养分析能力。案例点评可以锻炼我们的思维能力和分析能力。在分析案例的过程中，人们不仅需要对案例进行梳理，还需要对案例问题进行专业分析，推断出可能的解决方案。这种思维方式可以帮助我们更好的理解问题，在实际工作和生活中运用此种思维方式，能够处理各种复杂的问题。
三、案例点评提高实践能力。案例点评就是现实生活中的重要案例实践，在点评的同时，我们也需要考虑实际的背景和现实中的问题，了解实际运用的背景和现实情况，可以更有效地帮助我们在实践中解决问题，梳理思路和提高实践能力。
四、案例点评强化判断力。在案例点评过程中，我们需要不断做出决策和判断，这些决策和判断需要考虑到多方面因素，包括自身的经验、判断能力和专业知识。这种多方面的考量和决策能力的提升，在实际中也能有效的提高我们的判断力，让我们更有能力做出更好的决策。
五、案例点评提高领导能力。在案例点评过程中，我们需要有权威和自信，这对于人们的领导能力有很大的影响。同时，我们还需要认真听取各方意见，搭建多方沟通的平台，这对于促进协作和提升领导能力也是非常重要的。
总之，案例点评可以帮助我们发现隐藏在案例中的思想和理念，同时增加我们的实践能力、分析能力、决策能力、判断力和领导能力，这对我们在各个方面的成长和进步都起到了重要作用。
实用对读后感的点评篇十二
一提到离职，很多人浮现脑海的首先是，员工对薪酬不满意，但很多统计都说明，薪资不是导致员工离职的首要因素，和上级未建立良好的工作关系比这个因素更重要。缺乏上级的尊重或支持，或对上级和同事的工作方式方法不满意，自己的工作得不到应有的认可，从而对公司失望而“用脚投票”的大有人在。这个案例再一次证明了这个结论。能否和上级建立良好的沟通机制，保证沟通的畅通和高效率，往往决定了下级和上级之间工作的融洽度。
在这个案例中，公司的中层因为公司一把手王昱“沟通起来很困难”而选择离职。“面对一个沟通不畅的老板，不仅会让自己工作的心情受影响，更重要的是设计行业是一个需要鼓励的行业、是一个需要不停地沟通碰撞才能激发灵感的行业，而这些王昱都无法给予。”核心骨干的纷纷离职，使看似属于个人沟通风格的问题已上升到制约公司发展的高度。王昱至少要面对自己的两个问题，一是不愿意和大家进行面对面沟通，在中层不接受自己的沟通习惯的情况下，未及时意识到并进行调整；二是没有在沟通中进行及时的反馈，独断专行，令中层“不被理解、不被尊重甚至屈辱”，从而离职。
这个理论从一个侧面解释了面对面沟通效果最好的原因。文字沟通中只能表达出7%的真实意思，所以文字沟通很容易出现误解。举个例子来说，“我不是这样评价他的”。如果是面对面的沟通，你可以得到以下翻译中的一种。不是我，是别人这样评价他的；我是这样评价其他人的，不是他；我评价了他，但内容不对。但如果是msn沟通，出现错误的几率是66.7%。电话沟通可以通过声调获得更多的信息，因此沟通的准确度能够大为增加。
沟通的精髓是理解他人，被他人理解，目标是达成一致。从这个角度说，如果可能，管理者和下级沟通要首选面对面沟通，一次性就解决问题，这样的效率才是最高的。有了误解再误解，往往需要额外更多的时间和精力，相信大家都有这样的经验。我的原则，预先判断出现误解的可能性越大，越要首选面对面沟通，其次是电话，再其次才是文字。当然工作中文字沟通也是不能缺少的，但通常是在下列情况下使用。比如，需要对已经发生的事情做记录，正式的决定；要传递的信息量太大，或者信息太复杂；希望信息接受者事先了解信息背景，便于后期面对面沟通等等。
对王昱的建议有三。第一，必须改掉不愿与下属直接面对面沟通的习惯。习惯的力量是巨大的，中年之后要修正是更加困难的，必须付出代价，而且成功的几率通常不高。只有意识到改变可能带来的痛苦，时时提醒自己，才有希望改变；第二，提高沟通的及时性。一旦下级发表意见建议，上级首先一定要有反馈，其次一定要及时，有了误解再解释，往往员工已不愿意接受。老板如果对员工的建议没有反应，员工会认为自己的看法没有受到重视，自己被漠视，“被否定”。老板在收到到员工的看法后，即使不同意员工的意见，也需要对员工的付出表示肯定，告知员工意见未被采纳的原因。双向的沟通才能保证沟通的准确性，才能建立一个良好沟通机制，员工才能自由发挥充分创新。第三，重要的决定要事先和有关业务人员沟通。集体的智慧往往比个人更有价值，“这个事情我已经想好了，也决定了。希望你们不要再有任何反对意见，我不想再听”这样独裁的举动，是不应该出现在需要创新的知识密集型企业中的。
沟通习惯是个人风格的一部分，但作为老板，当个人的习惯和企业发展的需要发生冲突时，只能牺牲个人的偏好。这是很多企业家的选择，也因为有了这样的选择，他们才成功了。
