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我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
德育实践心得体会高中篇一
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的.品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。我们老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，我们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”现在的学生，很大都是独生子女，一个人没有教育好，意味着一代人没有教育好，我们肩上的担子很重。
热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
德育实践心得体会高中篇二
随着时代的进步和社会的发展，人们对于教育的要求也在不断提高，传统的知识传授已经不能满足现代社会的要求。德育作为教育的重要组成部分，对于小学生的培养尤为关键。通过长期的德育实践，我深刻体会到了德育的重要性和实践的有效性。下面我将结合自己的实践心得，谈谈我对小学德育的体会。
首先，小学德育应以‘德’为基础。德是指一个人的道德品质、人品和处事原则等。在小学阶段，学生正处于成长的关键期，他们的基本道德素养的养成成为了教育的重点。德育课在小学阶段就要引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。在实践中，我发现要培养学生的道德观念和行为方式，不仅仅要依靠口头上的讲解，更重要的是要通过实际的行动来影响学生。例如，在学生犯错误或者有不良行为的时候，我会和他们认真沟通，指出错误的地方，并给予正确的指导和建议。通过这样的实践，学生不但能够意识到自己的错误，更能够从错误中认识到现实的需要，培养他们解决问题的能力和实践能力。
其次，小学德育要与学校的工作紧密结合。学校作为小学生的第二个家，是他们学习和生活的地方，也是德育实践的重要场所。为了更好地开展德育工作，学校要积极营造以德育为主导的人文环境，建立完善的德育管理机制和制度。在学校的工作中，我常通过班级活动、课程设置、课外活动等形式来进行德育实践。例如，在班级活动中，我组织学生开展一些关于友谊、守纪律、尊重他人等主题的讨论和讲座，让学生深刻认识到德育的重要性。通过这样的学校实践，不仅能够增强学生的德育意识，还能够培养他们团队合作的能力，提高他们的组织和管理能力。
再次，小学德育要注重学生的主体性。学生既是德育的受众，也是其中的主体。在德育实践中，教师要尊重学生的个性，注重培养学生的主动性和创造性。通过帮助学生建立正确的世界观、价值观和人生观，引导学生自我约束，培养学生的独立思考能力和自主学习的能力。同时，要让学生参与到德育工作中，让他们感受到自己的价值和责任。通过参与实践，学生能够亲身体验到德育的价值和意义，并通过亲身实践而形成德育意识和习惯。
最后，小学德育要注重家庭和社会的共同努力。家庭和社会是学生德育的重要支持和推动力量。家庭是孩子的第一所学校，家庭中的德育环境对于学生的成长起着至关重要的作用。因此，家长要加强对孩子的教育和关注，与学校保持密切的联系，共同培养孩子的道德素养。而社会则是德育的重要补充和延伸，在学校的德育实践中，要注重社会资源的开发和利用。可以邀请社会的各界人士到学校进行讲座和交流，让学生进一步了解社会的各个方面。同时，可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受到社会的温暖和需要。
总的来说，小学德育实践是培养学生综合素质和全面发展的重要途径和手段。在实践中，我深刻认识到小学德育的重要性和实践的有效性。要以“德”为基础，注重与学校的工作紧密结合，引导学生的主体性，并加强家庭和社会的配合与共同努力。通过这些措施，我们能够更好地培养学生的道德素养，塑造他们良好的品质，让他们成为有用于社会、有德有才的人才。
德育实践心得体会高中篇三
近年来，我国一直重视学校德育工作，将其纳入教育改革的重要议程之一。作为学生，我们必须积极参与德育活动，并通过实践获得体验和成长。下面我将分享我在德育劳动实践中的心得体会。
第一段：德育劳动的意义和作用
德育劳动是学校教育的一种重要形式，它旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。通过德育劳动，学生能够接触和理解社会真实的劳动环境，增强自己的实际动手能力和团队合作意识。劳动实践还激发了我们的感恩之情，让我们珍惜每一份努力和收获。德育劳动的意义和作用正是在于为我们提供了培养品德的成长环境和良好的道德塑造平台。
第二段：劳动实践中的困难与挑战
在德育劳动实践中，我们可能会遇到一些困难和挑战。首先，劳动实践通常需要我们进行体力劳动，比如扫地、搬运重物等。这对于一些身体条件较弱的同学来说是一种挑战。其次，劳动实践需要我们与他人合作，在集体中发挥各自的优势。这对于一些性格内向、不善于沟通的学生来说是一种考验。然而，正是这些挑战让我们更好地认识了自己，增强了自信，培养了毅力和团队合作的意识。
第三段：劳动实践中的收获和体会
尽管德育劳动实践中会遇到一些困难，但是通过实践我们也收获了很多。首先，实践锻炼了我们的创新能力。在实践中，我们常常会面对各种问题，需要我们主动寻找解决方法。其次，劳动实践培养了我们的责任心和坚韧不拔的毅力。在完成一项任务时，我们不能半途而废，需要坚持不懈地努力。最后，劳动实践让我们明白了劳动的价值和重要性。劳动不仅是实现个人价值的途径，也是社会稳定和发展的基石。这些经历让我更加明确了未来的目标和规划。
第四段：劳动实践对个人素质的提升
通过德育劳动实践，我们的个人素质得到了显著提升。首先，劳动实践使我们变得更加自信。在劳动实践中，我们通过实际行动和成果证明了自己的价值，增强了自信心。其次，劳动实践培养了我们的团队合作精神。只有团队合作和协作才能完成一项任务，所以在劳动实践中，我们学会了与他人相互支持和合作。最后，劳动实践让我们有了更加务实的态度和能力。实践使人更加脚踏实地，学会了如何因势利导，如何通过实际行动去解决问题。
第五段：对未来的展望
德育劳动实践只是我们成长道路上的一部分，但却是至关重要的一环。通过劳动实践，我们不仅获得了知识和技能，更为重要的是培养了坚韧不拔、诚信守义的品德和乐于助人的精神。这些都是我们在今后的学习和工作中必不可少的素质。因此，我们要珍惜每一次的德育劳动实践机会，继续扩展自己的视野，不断成长，为美好的未来做好准备。
总结起来，德育劳动实践让我们在实践中体验生活、学会合作与坚持、磨练自身品德。通过劳动，我们的理论知识和技能得到了实践、巩固和发展，同时也对个人素质的提升起到了重要的推动作用。德育劳动实践的意义不仅在于提高我们的技能，更在于塑造我们的品德和积极向上的人生态度。让我们继续积极参与德育劳动实践，为自己的成长和社会的发展贡献力量。
德育实践心得体会高中篇四
近年来，随着教育的不断改革和发展，德育教育的地位日益凸显。在这样的背景下，我也深入到实际的德育实践中，加深了对于德育教育的理解和把握，并从中获得了不少心得体会。
第一段：深化对德育教育的认识
在德育实践过程中，我深化了对于德育教育的认识，认识到德育教育是非常重要且必要的教育内容。德育的核心是要培养学生成为有道德的人，让其具有健康的心理，良好的行为习惯和道德观念，以更好地适应社会生活，为社会做出应有的贡献。
第二段：认识人性的多元性
在德育实践中，我也深刻认识到了人性的多元性。每个学生都是一位独特的人，他们的兴趣、爱好、经历、家庭背景、性格上的差异都是不同的，因此，对于不同的学生，我们必须采取不同的方法来进行德育教育，根据学生的不同特点进行教育。
第三段：坚持严格要求
德育教育要求教育者在教育过程中，一定要严格要求学生，这样才能培养出优秀的学生成为更好的人。我们必须坚持原则，让学生的树立正确的道德观和人生观，同时又要注重人性化，遵循学生个性的不同，采取可能的方式，使其掌握正确的知识和行为方式，表现良好的人格风度。
第四段：注重实践与思考
德育教育的实践是非常重要的，因为理论知识的掌握并不一定能够带给学生实际的帮助。因此，我们必须要注重实践，并引导学生发挥实践的作用。在此基础上，我们还要加强学生的思考，引导其深入思考问题，积极思考事物的本质，从而提高学生的能力。
第五段：培养可持续发展的人才
随着社会的不断升级和发展，人类的社会需要 过科技进步，经济创新和生态可持续等多方面的发展。因此，德育教育要求教育者们在教育过程中，重点注重学生的可持续性，注重学生的创新和发展独特的个性特点，培养可持续的人才，提高学生的生活与人际交往能力，面对社会的变化和竞争具备更好的条件。
总之，德育实践是我们不可忽视的一项教育内容，我们不能只有理论知识而缺乏实践经验。当实践与理论相结合时，才能更好地发挥教育的作用，使得教育的效果达到最大化，让我们的学生能够更好地适应社会和自身的发展需要。
德育实践心得体会高中篇五
我们常引用这样一句话来教育学生，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该德字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展全员、全面、全程德育大讨论，正是彰显了我们为学生一生奠基，对民族未来负责的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗？接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢？那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。
说到全员德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习新词新语与流行文化这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说给力，有的说神马都是浮云，有的说坑爹，有的说你五毛我五毛咱俩就一块了学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的全员德育。
学生的现状不容乐观。我认为要将德育落到实际行动上，不妨把我们这学期开学初搞的学习《弟子规》活动作为一项长抓不懈的工作来进行。《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的`人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，接受圣贤智慧的教诲，足以让学生受用一生。
具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨；第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人；第三，开展围绕以弟子规为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者手抄报等；第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的人之初的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于以人为本，德育当先的原则，积极投身到全员、全面、全程德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，，让莘莘学子飞得更高、更远。
德育实践心得体会高中篇六
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。
要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业;二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。
作为一名普通高中的学生，我无比荣幸;，我更加无比自豪!因此，我们要学习《学生手册》，只有学习了《学生手册》，我们才能更好的学习、生活;只有学习了《学生手册》，我们才能更好的自强、发展;只有学习了《学生手册》，我们才能加强我们的理想，坚定信心，才能更好的努力。
《学生手册》从它诞生的那时起，就以其严谨、周密的科学理论和震撼人心的逻辑力量，显示出强大的生命力和战斗力。《学生手册》诞生于21世纪的北京xx大学，在我们未认真研读之前，许多学生问题已经日益凸现，像因失恋而轻生跳楼，因断电而闹事。这些愚昧而荒唐的事件，令作为我们衣食父母的有关领导痛心疾首，因此可以说大力学习《学生手册》是历史的必然。
在学习中，学生们经过对各种主义与学说进行审慎、严肃的推求、比较和鉴别，甚至进行某些方面的实验(比如许多曾经以身试法的反面教材)，经过同一些错误思潮的较量和论战，我们终于认识到了《学生手册》的真理性，摒弃了原来的错误思想，本着“惩前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了许多同学，使他们摆脱了原来的错误想法。
我认为这次学习太正错了，太及时了，我们只有不断的改造我们的思想，才能再学习工作中迈出新的步伐。我们其中的很多人应该好好想一想，哪些是我们的成绩?哪些是我们的贡献?成绩有吗?共享有吗?掉了队了?社会主义前进的列车把谁甩掉了?在学校发出“向《学生手册》学习”的伟大号召之后，从七点钟开始，图书馆、自习室真是场场爆满，据不完全统计五分之七的椅子上都有人了，真是除了挂票都用上了。可见，《学生手册》是有着巨大现实意义的，可以说《学生手册》句句是真理。凡是《学生手册》的话，我们都要坚信不移地遵守;凡是《学生手册》作出的决定，我们都坚决维护;凡是《学生手册》的指示，我们都始终不渝地遵循。
《学生手册》是花，它是乱草蓬蒿中的一朵奇葩;《学生手册》是草，没有它我们这些祖国的花朵也失去了应有的光彩;《学生手册》是山，我们仰视，惊叹它的壮丽;《学生手册》是水，它不偏不倚，不亏不溢，是正义与公平的所在。但，《学生手册》是本书，是本可以读懂的书，可以驾御的书。我们御书而行，遨游万里，达到了那充满智慧与善良的理想之国。
德育实践心得体会高中篇七
近年来，我国教育改革在以知识传授为中心的教育模式转向以培养学生全面素养为目标的方向迈出了坚实的步伐。作为教育改革的重要组成部分，德育实践创新不断推动着学生全面发展。经过一段时间的学习和实践，我深刻体会到了德育实践创新对学生的积极影响。以下是我的心得体会。
首先，德育实践创新为学生个性的发展提供了良好的平台。在传统的教育模式中，学生往往以知识记忆和应试成绩为导向，忽视了学生的个性差异和特长发展。然而，通过参与德育实践创新项目，学生们有机会展现自身的特长和潜能，并且能够在交流合作中互相学习和成长。例如，在学校的志愿者活动中，学生们可以选择自己感兴趣的领域进行参与，比如组织文艺晚会或是帮助社区老人。这样的活动不仅能让学生发挥自己的特长，还培养了他们的领导能力和责任感。
其次，德育实践创新能够激发学生的创造力和创新思维。在传统的教育模式中，学生往往只接受老师的教诲和指导，缺少自主思考和创造的机会。然而，在德育实践创新中，学生被鼓励提出自己的想法和意见，并且可以尝试新的解决问题的方法。在学校的科技创新比赛中，我们的班级组织了一个团队，致力于研究环境保护。通过采集数据、分析问题和寻找解决方案，我们最终设计出了一个创新的环保装置。这个过程不仅激发了我们的创造力和创新思维，还培养了我们的实践能力和团队合作精神。
再次，德育实践创新为学生的价值观培养提供了重要的机会。在现代社会中，人们的价值观多样且复杂。传统教育模式中，学生的价值观往往是传统的道德准则和社会观念，并不完全适应现代社会的需求。通过参与德育实践创新项目，学生能够接触到更广泛的社会现实，体验到不同的文化和价值观，从而拓宽了他们的视野和思维。例如，在一次社会实践中，我们走访了一个贫困山区的村庄，见识到了困境中的真实生活。这个经历让我们深刻体会到社会公平和人道关怀的重要性，进而调整和完善自己的价值观。
最后，德育实践创新帮助学生树立正确的人生观和成长观。在知识碎片化和求胜至上的教育背景下，学生往往对未来的发展充满焦虑和困惑。通过参与德育实践创新，学生们在实践中不仅明确了自己的兴趣和擅长方向，更明白了实现个人价值的真谛。例如，在学校的创业实践课程中，学生们组织了一个小企业，亲身体验了创业的艰辛和喜悦。这个过程不仅教会了我们团队合作和风险管理，更让我们明白了人生的意义在于追求自己的梦想和价值。
综上所述，德育实践创新对学生的发展有着深远的影响。通过提供平台促进个性的展示、激发创造力和创新思维、培养正确的价值观和成长观，德育实践创新帮助学生更好地适应社会，实现自己的全面发展。我相信，在未来的教育改革中，德育实践创新会扮演更加重要的角色，为培养具有社会责任感和创新精神的人才做出更大的贡献。
德育实践心得体会高中篇八
自古以来，中国就以文明有礼著称于世，中华民族的传统美德也是代代相传，即使经过千年的洗礼，它的生命依旧灿烂光鲜，且随着时代的进步，也已焕然一新。
进入大学，转眼已过了一个学期，还没来得及感叹时光飞逝，它早已悄悄溜走。在大学里的这些无数个新鲜的日子里，让我印象最深、感触最多的活动，便是德育实践。我以前从来都不知道，道德教育也需要做的一项活动，后来我我明白，这不仅仅是学校对学生的要求，更是培养学生道德观念的重要环节。以前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上来回奔波。那些所谓的德育不过书本上古人写的几句话，书本一合上，便立马被抛到九霄云外，进入大学后，我终于知道什么是真正的德育。
书上写得再精彩，老师讲得再投入，也比不上自己亲自去体验。当我们迈入大学的门槛时，已经不是那种懵懂的时期，我们面对的是更大的挑战与惊喜，要学会亲自去实践。在欧美的领先国家，社会实践是一门非常重要的科目。书上说“助人为快乐之本”，可是我们不去实践，如何去体会那种别样的快乐。
荀子曰：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”而这正是“德育实践”的初衷与宗旨，人的一生，为他人付出的越多，他就活得越坦荡，因为，只有奉献，才会让人更加美好。
随着参加各种各样的实践活动，我在帮助人的同时体会到了一种前所未有的快乐。敬老院的老人本该也不应如此低迷，他们应宜享天年，快乐的像个孩子。大学生的到来给孤寂的敬老院增添了些许活力，看着老人们欣喜的脸庞，我明白了，快乐，原来如此简单。
公园里的小路上，有我们同学打扫的身影，那些过往的行人，也投去赞许的目光，同学们心里泛起了一阵涟漪，原来奉献社会，只是如此单纯快乐。
德育实践活动虽告一段落，但它给我的影响却是深远持久的。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会上的大课堂上去增长知识，施展才华，更加磨练我们的意志。在道德实践中，我们一方面锻炼了自己的能力，另一方面社会做了一些贡献，虽然这贡献很微小，但这是我们迈向社会、贡献社会的第一步，只要我们迈出了这9一步，步伐多少，这不重要，重要的是我们真正向社会贡献出了自己的一份力。虽然我们已经是大学生，但在德育实践中仍然存在一些问题，比如经验不足，处理问题不够成熟，知识与实践不能够很好地结合，也就是说，我们虽然学了一些知识，但在现实中却不能很好地运用，为此，我们更要锻炼自己的实践能力。
故人夸奖人时总是喜欢说“德才兼备”，魏晋南北朝时，官员的选拔也提倡“举孝廉”，我国自古以来就很崇尚“德”，“百行孝为先”也是一种道德。孔子在春秋时期就提出“以德治国”，至今仍然受用、可用，德是一个永远不会过时的话题。
亘古千年，不过弹指之间，然而，历史留下来的中华民族传统美德也不应随着时间的流逝而被人遗忘，那是让我们铭记于心的祖训。
一个小小的德育实践活动，让我懂得了很多，也学会了很多，一些心得和体会只有去参加实践活动才会有感触，这不仅仅是一门课程，更是需要我们传下去的宝藏。
德育实践心得体会高中篇九
近年来，随着社会的发展和人们的教育观念的变化，德育实践创新愈发受到重视。作为一名教师，多年来我在德育实践中积累了一些心得体会，我觉得德育实践的创新是培养学生全面发展的重要手段，下面我将结合实际经验，从理念、方法、效果等方面进行探讨。希望可以与大家交流、共同进步。
首先，在德育实践创新中，我深刻体会到理念的重要性。德育是人才培养的重要组成部分，它不仅仅关乎学生的道德品质，更关系到学生的思想觉悟和人格成长。因此，我们在进行德育实践时，必须根据学校的育人目标，明确德育的理念和方向。在实践中，我遵循“立德树人，全面发展”、“德育的终极目标是培养学生健全发展的人格，使学生成为德才兼备的社会主义建设者和接班人”的理念，为学生树立正确的道德观、世界观和人生观。只有在明确理念的指引下，我们才能做到有序开展德育实践。
其次，创新的方法在德育实践中显得尤为重要。创新是时代的要求，更是德育实践中必须追求的品质。在我的实践中，我积极引入现代技术和互联网资源，开展精彩纷呈的德育活动，以吸引学生的注意力，增加他们的参与度。例如，我组织学生参与社区义工活动，让他们亲身感受到助人为乐的快乐；我利用现代科技手段，制作动画和短剧，引导学生树立正确的价值观。通过这些创新的方法，我发现学生们更加积极主动地参与德育活动，他们对道德觉悟和人生选择有了更深入的思考。
再次，德育实践创新的成功与否，最终取决于其带来的效果。在我看来，德育实践的成功标志在于学生的全面发展和综合素质的提升。在我多年的德育实践中，我看到许多学生在德育的潜移默化中逐渐形成了自觉遵守诚实守信、乐于助人等品质。他们在实践中体会到了道德行为的快乐，逐渐形成了自己的操守和良好的生活习惯。这种效果无论对学生的个人发展还是对整个社会都具有重要的意义，它可以为我国培养更多高素质、德才兼备的建设者和接班人奠定坚实基础。
最后，我认为要做好德育实践创新，离不开全体教师、家长和社会的共同努力。德育是一项系统性工程，它需要各方的积极参与和支持。教师要不断提升自身的教育能力和德育水平，才能更好地开展实践活动，引领学生成长。家长要充分了解德育的重要性，与学校紧密合作，共同培养学生的道德品质。社会各界也应该提供更多的支持和帮助，为学校的德育实践创新提供良好的环境和条件。
在总结德育实践创新的心得体会时，我深刻认识到德育是教育工作的重中之重，它对于学生的人格培养和全面发展具有重要影响。创新是德育实践的灵魂，只有通过创新，我们才能不断激发学生的潜力，引导他们成为有道德情操、有创新思维的人才。我相信，只要我们坚持正确的理念，运用创新的方法，找准德育的出发点和着力点，就一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的进步贡献力量。
德育实践心得体会高中篇十
认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。
德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。
德育实践心得体会高中篇十一
近年来，随着教育改革的不断推进，中国的德育工作也在不断探索和创新中取得了显著的成绩。作为一名德育工作者，我有幸参与了一项德育实践创新项目，并对此有了一些深刻的体会和心得。在这篇文章中，我将以五段式的方式，分享我的心得体会。
第一段，项目的背景和目的。这个项目是由学校和社会团体合作发起的，旨在通过实践活动，培养学生的社会责任感和创新精神。项目分为多个阶段，每个阶段都有具体的任务和目标。学生们组成小组，共同参与其中，并在项目进行的过程中，通过团队合作和实践活动，不断提升自己的能力。
第二段，创新的教学模式。在这个项目中，我们采用了一种创新的教学模式，即“以人为本、全方位培养”。在德育实践中，我们注重培养学生的自主学习和自主创新能力，同时也注重培养学生的社交能力和团队精神。项目不仅有课堂上的教学活动，还有户外实践、社区服务和志愿者活动等。通过这样的教学模式，学生们能够更好地理解和应用所学知识，同时也能够通过实际操作，增强他们的动手能力和实践能力。
第三段，德育实践的具体内容。在这个项目中，学生们参与了不同的实践活动，如社区服务、环保活动和创业教育等。通过社区服务，学生们能够亲身体验到社会责任的重要性，同时也能够锻炼他们的组织能力和人际交往能力。通过环保活动，学生们能够更加深入地了解环境保护的重要性，同时也能够培养他们的观察力和判断力。通过创业教育，学生们能够锻炼他们的创新能力和实践能力，同时也能够提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
第四段，德育实践的效果和收获。通过这个项目，学生们的知识和能力得到了显著的提升。他们不仅能够运用所学知识解决实际问题，还能够主动参与社会活动，并为社会做出贡献。同时，通过实践活动，学生们能够更加深入地了解自己的优势和不足，从而提高自己的自信心和自主学习能力。此外，通过团队合作和实践活动，学生们也能够培养出良好的社交能力和合作精神。
第五段，对未来的展望和建议。在德育实践创新中，我们要继续改革和创新，不断拓宽实践活动的领域，注重培养学生的实践能力和创新精神。同时，我们也要加强与社会的合作，积极参与社会活动，为学生提供更多的实践机会和发展空间。只有这样，才能够培养出更多有社会责任感和创新精神的年轻人，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
总之，通过参与德育实践创新项目，我深刻地体会到了实践对学生发展的重要性。实践不仅能够培养学生的实践能力和创新精神，还能够提高他们的社交能力和团队精神。我希望通过我们的努力，能够培养出更多有社会责任感和创新精神的年轻人，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
德育实践心得体会高中篇十二
德育实践是学生发展中至关重要的一环，通过实践，学生能够在自我探索中提升自身品德素养。下面将从个人对德育实践的理解出发，分享一下我所获得的心得体会。
首先，德育实践是培养学生独立思考能力的有效途径。在实践过程中，学生需要自行制定目标、解决问题，并对自己的行为负责。例如，在我所参与的社会实践活动中，我们需要合理规划活动内容、分工协作，还要考虑如何树立良好的形象，这些都需要我们进行独立思考。通过实践，我逐渐养成了独立思考的习惯，学会了客观分析问题，为自己的行为负责。
其次，德育实践是培养学生社会责任感的重要途径。实践过程中，学生将面对各种各样的人际交往与团队合作，需要学会关心他人、尊重他人、帮助他人。例如，在一次义工活动中，我和队友们去帮助贫困地区的学生进行夜校辅导。在与他们相处的过程中，我感受到了他们对我们的依赖和感激之情。这样的经历让我深刻认识到自己的行为可以对他人产生积极的影响，同时也激发了我对社会责任的认识。
再次，德育实践是提高学生自信心和自尊心的重要方式。在实践活动中，学生将面对各种各样的挑战和困难，需要勇气去面对。例如，在一次演讲比赛中，我作为代表演讲，虽然一开始紧张不已，但通过多次练习和实践，我逐渐克服了自己的心理障碍，并且发现自己的口才和表达能力得到了提高。这样的经历增强了我的自信心和自尊心，让我更加坚定地相信自己的能力。
此外，德育实践还是培养学生团队合作能力的重要途径。在实践过程中，学生需要和他人共同完成任务，在合作中学会妥协与沟通。例如，在一次科技创新大赛中，我和队友们共同开展了一个项目，我们需要密切合作，分工明确，才能顺利完成任务。通过这次实践，我认识到团队合作的重要性，学会了尊重他人的意见并且充分发挥自己的优势，最终我们的项目获得了好成绩。
总结起来，德育实践是学生发展过程中不可或缺的一环，它可以培养学生独立思考能力、社会责任感、自信心和团队合作能力。只有通过实践，学生才能够真正地将道德准则和人生价值观内化为自己的行为准则，并将之贯彻于自己的一言一行当中。因此，我相信德育实践是非常有意义的，需要我们持之以恒、勇于尝试。作为一个学生，我将继续参与德育实践活动，不断提升自己的德育素养。
德育实践心得体会高中篇十三
作为学生，参与学校的德育实践劳动不仅是对学习的一种补充，更是培养综合素质，增强实践能力的重要途径。在这一过程中，我积极参与各种劳动活动，并从中获得了许多宝贵的体会和感悟。
第二段：关于劳动和德育
劳动是德育的重要组成部分。通过实际行动参与劳动，不仅能够培养学生的责任感、尊重他人、自律自强等品质，还能增强学生的团队合作意识、协调能力和执行力。在园艺实践中，我不仅学会了如何种植和护理植物，更明白了劳动的重要性以及努力付出的价值。
第三段：通过劳动获得的成长
通过参与劳动，我不仅学会了尊重他人的劳动成果，更学会了为自己的劳动付出努力，获得成就感。在校园清洁活动中，我深刻体会到了自己的付出会对他人产生一定的影响，而我也会因此获得别人的尊重和喜爱。这让我明白了劳动不仅是个人的行为，更是对整个社会的贡献和回馈。
第四段：劳动中的挑战与收获
在参与劳动的过程中，我遇到了许多困难和挑战。但正是这些困难和挑战，让我更加成熟和坚强。曾经在搬运活动中，我因体力不适应而感到疲惫和无力，但通过团队合作和鼓励，我坚持下来，体会到了坚持、拼搏和奉献的含义。我相信，只有通过不断克服困难，才能真正成长和体验到劳动中的收获。
第五段：结论和反思
参与德育实践劳动，使我更加明白了劳动的意义和价值。劳动并不仅仅是为了完成一个任务，更是一种精神的追求和道德的体现。通过劳动，我增强了自己的实践能力和团队合作意识，培养了责任感和奉献精神。同时，劳动也教会了我如何面对挑战、坚持不懈并取得进步。以后，我将会更加积极主动地参与劳动，用实际行动来践行自己的价值观和信念，为建设和谐社会贡献力量。
这篇1200字的文章以“德育实践劳动心得体会”为主题，通过引子将读者引入主题，并在第二段对劳动和德育进行说明和解释。第三段从个人角度出发，讲述了通过劳动获得的成长和收获。第四段则围绕劳动中的挑战和收获展开，突出了成长和积极面对挑战的重要性。最后，在结论和反思中总结全文的主旨，强调个人将会继续参与劳动，并为社会做出贡献。整篇文章主题鲜明，结构清晰，逻辑性强，能够使读者对德育实践劳动有更深入的理解和认识。
德育实践心得体会高中篇十四
我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗?接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“”坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。
学生的现状不容乐观。我认为要将德育落到实际行动上，不妨把我们这学期开学初搞的学习《弟子规》活动作为一项长抓不懈的工作来进行。《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，接受圣贤智慧的教诲，足以让学生受用一生。
具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨;第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人;第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者手抄报等;第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当先“的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，，让莘莘学子飞得更高、更远。
德育实践心得体会高中篇十五
近年来，德育实践在学校教育中越来越受到重视。作为一名学生，在德育实践中，我深切体会到了其的重要性和价值。通过参与各项德育实践活动，我学到了很多东西，收获了很多心得。下面就让我详细分享一下我的德育实践心得体会。
首先，在德育实践中，我明确了自己的责任。作为一名学生，我应该树立正确的人生观、价值观和道德观，注重个人修养和道德修养。我参与学校的志愿者活动时，看到了那些病患的眼神中的期盼和感激，我深深意识到自己的作用和责任。因此，我时刻警醒自己，不断提醒自己时刻保持积极向上的心态和正确的行为，不仅对自己负责，更对社会负责。
其次，在德育实践中，我学会了感恩和帮助他人。在一次社区义务劳动中，我和队友们清理了社区的垃圾，并进行了环境保护宣传。我们的行动引起了社区居民的关注和赞许，更重要的是，我们看见了自己能为社区付出的力量。通过这次活动，我意识到自己有义务改善周围的环境，帮助他人，传递爱心和温暖。
第三，德育实践让我明白了团队合作的重要性。在学习小组中，我有时候会遇到与队友意见不一致的情况。以前我总是坚持自己的意见，但在一次活动中，我学到了团队合作的重要性。当时我们负责策划一场校园文艺活动，大家都有各自的主张。经过思考，我明白了合作是更好的解决办法，我主动促成了一次平等协商，最终我们达成了共识，取得了较好的成绩。从那以后，我学会了尊重别人的想法，善于与人合作，从而提高了自己的团队合作能力。
第四，德育实践让我明白了坚持乐观向上的态度的重要性。在学校的德育实践活动中，有时会遇到一些挑战和困难。曾经有一次，我参加了学校组织的辩论比赛，虽然准备充分，但比赛中却出现了失误。当时我感到很沮丧，失去了信心。但后来，我意识到即使失败，也要积极反思经验教训，并从中汲取力量。我调整了自己的心态，重新投入到备战中去，并成功地通过了其他类似的评比活动。通过这次经历，我明白了坚持乐观向上的态度对于解决困难和挑战的重要性。
最后，德育实践使我意识到了“德高为师”的重要性。在德育实践中，老师们不仅是我们的启蒙导师，更是我们的榜样和引路人。他们言传身教，用自己的实际行动告诉我们什么是真正的德行。比如我的班主任，在每次活动中都与我们一起奋斗，时刻鼓励和支持我们，给我们树立了很好的榜样。通过观察和与老师们的交流，我学到了很多做人做事的道理和方法。在将来，当我自己成为一名老师的时候，我也将以身作则，为学生树立正面榜样。
总之，德育实践是一种很有意义的活动。通过参与德育实践，我意识到了自己的责任，学会了感恩和帮助他人，培养了团队合作的能力，坚持了乐观向上的心态，并认识到了“德高为师”的重要性。我相信，这些心得体会将成为我未来努力成长的指南。我也会一直坚持参与各种德育实践活动，不断提升自己的道德素养，为社会的进步尽自己的一份力量。
