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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
星星一年级造句篇一
第一段：引言（100字）
上小学以来，我最喜欢的一件事情就是学习跳小星星了。在学习这种跳舞的过程中，我体会到了许多有趣而有意义的事情。我发现，这种跳舞不仅可以让我保持健康，而且可以提高我的表现力和自信心。在这篇文章中，我想分享一下我的小星星学习经历，以及从这个过程中领悟到的一些感悟和体会。
第二段：融入小星星（200字）
学习小星星跳舞，最重要的是跟上指导老师的节奏和动作。刚开始的时候，我很纠结于动作跟不上，总是跟着指导老师的步子落后。但是，随着时间的推移，我开始逐渐融入到这个跳舞的氛围中。我开始听从指导老师的指导，认真练习，一步步完美我的动作。同时，我也很喜欢这个团队练习的环境，和同学们一起互相鼓励，互相帮助，一同进步。
第三段：打造自信（300字）
通过学习小星星这种跳舞，我渐渐意识到这不仅仅是一种动态的运动，同时也是一种表现方式。跳舞需要我们展现出自己的魅力，我们需要将自己的动作和节奏传达给观众。这刚开始对我来说是一种挑战，但是随着训练的深入，我开始觉得自己越来越自信。我逐渐明白了一个道理：在学习方面，自信心是非常关键的。当我们自信地跳舞，我们的表现效果就更好，同时也能感染到观众，取得更好的效果。
第四段：享受快乐（300字）
跳小星星是一项非常有趣和愉悦的事情。在训练的过程中，我学到了很多新的动作和技巧，也与我的同学们建立了深厚的情谊。同时，跳舞也让我更加关注我的身体健康和形态，让我更加意识到健康的重要性。由此，我将跳舞看做了一种享受，更好地投入到了练习中。
第五段：结语（200字）
跳小星星这个过程，我学到了很多东西，例如自信、快乐、健康等等。这些经验将对我今后的成长和进步产生无限的帮助。学跳舞给我提供了一个深刻的体验，让我更加清楚了自己的兴趣和潜力。因此，我决定将这项活动作为我的长期兴趣爱好，继续在小星星跳舞上不断努力和追求更高的成就。
星星一年级造句篇二
天渐渐黑了下来，一轮明月从东方慢慢升起，一闪一闪的小星星也跟着蹦了出来。
隔壁的小妹妹敲开了我家的门：“姐姐，你来陪我看星星吧！”我立马搬来椅子，跑到门外去了。
星星眨着大眼睛盯着我们，又像是在天空中窃窃私语。你看，它们多可爱呀！
夜深了，我和小妹妹还在数星星：一颗、两颗、三颗・・・・・・数也数不清。
这时，我转过头来，对小妹妹说：“明天，我们还来这里看星星！”“嗯，我还没数完呢，明天接着数！”
星星一年级造句篇三
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”我特别喜欢在缀满星星的夜晚独自唱着这首童谣，因为在我很小的时候，外婆就神秘的告诉我，说星星是吉祥物，在宁静的夜晚，当你虔诚地对着星星许愿或者在美丽的月光下折成一千颗小星星，长大了就会实现自己一个美好的愿望，因此在月夜里或是在星空下，我总喜欢一边唱一边折着小星星。如今，又有五百多个五颜六色的小星星静静地躺在我的手提篮里。
这是一个漂亮的竹编手提篮，是我爸爸从安吉给我带来的。竹篮的竹条匀称而美丽，篮筐的四周绣着粉红色的细带，精致的盖子上还镶嵌着一朵精美的蓝白色小花。这是我最爱的小篮子，因此我把我心爱的小星星珍藏在竹篮里。为了让小星星早日实现我的梦想，于是在夜幕降临的时刻，我搬了一张小桌子坐在阳台上又开始折起小星星。
我先将纸条的一头像打结似的绕一个圈然后压平，接着用纸条按照结上的规律一直绕，直到绕完了，才将纸条的另一头插入里面，最后，把星星的每一个角都按一下，一颗小星星就完成了。折好一个，我就轻轻的放进手提篮里，这样，篮里的星星就又多了一颗，离一千颗星星就近了一步，离我的愿望也就近了一步。
我哼着快乐的小调，折着小星星，心里念着那个梦想。转眼间，天更黑了，于是我打开台灯，在灯光里继续折着我的梦。一颗颗小星星从我的手上跳到了篮子里，梦想也一步步地向我走近。
新安江两岸的灯都闪亮起来了，蓝蓝的天空里也突然跳出来一颗颗闪烁的星星。篮子里的星星在蓝天星星的映照下，显得格外的亮丽，我的心底又想起了那首难忘的童谣：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”抬头望着蓝天，低头看看篮子，我想：今晚那颗最亮最亮的星星肯定会走进我的梦乡里。
星星一年级造句篇四
圣诞节的早上，妈妈在我的床头放了三件漂亮的礼物,有圣诞老人，小鼓，星星棒。
圣诞老人长着白白的胡须，穿着一身红色的衣服，戴着一顶可爱的小红帽，他站在一个大 大的荔枝上，上面还用英文写着“marry christmas”。一个亮晶晶的鼓可以用两个小棒子来咚咚咚地敲。我最喜欢的是那根神奇的星星棒，上面有一颗星星闪闪发光，下面是一根亮亮的棒子。这让我想起了灰姑娘的老婆婆的星星棒，一挥，南瓜变马车;又一挥，老鼠变马;又一挥，灰姑娘的破衣服变新了。你说星星棒神奇吗?我有了星星棒真高兴，睡觉时， 它能变出好多我喜欢的东西。
星星一年级造句篇五
教学内容：小学语文苏教版（国标本）第二册《鲜花和星星》第一课时。
教学目的：
1.认识生字，读准字音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
教学重点：认识七个生字，一个只识不写。感情朗读课文。
教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教学准备：媒体课件，音乐磁带。
教学过程：
（一）激趣，在猜谜中导入课题。
1．小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗？（板书：星星）（出示：星空图）
2．瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：鲜花）（出示：鲜花图）你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）
（二）认识字词，初读课文。
1．听！（情境范读课文）
2．多好听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读课文）
3．（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？（指名说，指名读，再开火车读，齐读）
4．去拼音读生字。
5．读带生字的词语。（重点好轻声音的词语）
6．认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。（注意读准字音，读通句子。）
7．齐读课文。
8．说说你读了课文想到了什么？
（三）精读训练。
教学第一自然段
1．课件出示第一自然段的文字。
2．指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3．学生交流。
4．把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。
5．齐读第一自然段，读出对花的喜爱。（出示鲜花图，情境读）
教学第二自然段
2．轻松一刻：《闪烁的星星》。
3．课文也把星星写得很美。我们一起来看看。（出示第二自然段文字）
4．大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。
5．指名读。
6．谁来说说他读得怎样？（指名试着评评）
7．齐读这一段，读出对星星的喜爱。（出示星星图，情境读）
8．出示两句真比还多，比较突出花多、星多。
9．小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢着大自然的景色吗？（听课文情境读，学生闭眼想象）
（四）拓展练习
1．课件出示羊群图。
2．小朋友们，这图上画的是什么啊？
3．老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后，老师相信你们能帮老师完成。出示：
草原上到处是_________，
这里_________，
那里_________，
真比__________________。
4．评出优秀小诗人。
（五）写字
1．出示：真朵最
2．打开书本，自学笔顺表。
3．指名说说写真时应注意什么？
4．老师强调长横的写法。
5．学生书空真。
6．看看电脑老师怎么写真字的。
7．学生描红：真朵最
8．学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。
教学目标：
1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。
2、在朗读中体会课文。
教学内容：第二课时。
教学重点：有感情朗读课文。
教学准备：草地、星星、多媒体课件。
教学过程：
1、复习生字词
出示：满真数颗朵
小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。
（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。（生开火车读生字词）
（2）这些字写得时候要注意些什么呢？
（3）看到这个颗，我们想到了另外一个棵，这两个ke有什么不同呢？（生比较）
做个小填空：
一（）大树一（）星星
2、复习课文
看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）
1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香）
2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）
3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是五彩缤纷，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？（生讨论）
4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花
5、谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！
6、满地是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是满地盛开的？
7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读真比天上的星星还多
8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？
（自由读、指名读/评、齐读）
1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）
2、哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星）
4、好了，小星星们，都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢？（讲故事、捉莹火虫、做游戏）
其实啊，天上的星星数也数不清。出示这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多
7、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）
8、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！
10、这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背）
学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。
出示：
我喜欢
我喜欢
秋天满地菊花：
这里（）
那里（）
真比（）
草原上，遍地都是牛羊，
这里（）
那里（）
真比（）
1、自由讨论；
2、指名；
3、齐读。
星星一年级造句篇六
夏天的夜晚，在晴朗的天空里出现了许许多多的星星。它们有的闪着光亮，有的时隐时现，有的组成一个三角形，有的围成一个小圆圈，真是千奇百怪。
我抬头望着星空，数着“一颗、两颗、三颗、四颗?可怎么也数不清，我觉得天空太神秘了。
奶奶告诉我，许多数不清的星星聚在一起，像一条银色的大河，那叫“天河”。天河的两岸有两颗最亮的星，就是牛郎和织女星。天空的正北方，有一颗最明亮的星星叫北斗星。它永远指着北方，给人们指引方向。
你留神看，天空还有几千个人造卫星，它们也闪着光芒，跑得飞快。它们有的在寻找地下矿藏，有的在播放电视新闻卫星的作用可真大啊！
仰望着满天的星星，我想到了很多很多。如：天河里有没有水？为什么白天看不到星星？??????等将来，我长大了，驾驶飞船到天空去看个究竟。
这篇，就为大家呈现到这里，希望能对大家有所帮助。
星星一年级造句篇七
每当看见照片上的小猴子时，就会想起眉山"峨眉山那可爱、机灵、顽皮的小猴子。
它那一张圆溜溜的脸上有一双蓝宝石一样的大眼睛，眼睛下又是一个小巧玲珑的鼻子，一张大大的嘴巴，发出的声音传遍了整个山谷，似乎要整个山谷里的人都能听得见。
记得去年暑假，爸爸妈妈带我去四川的峨眉山玩。那天，我们走在坑坑洼洼的山路上，忽然我们听见了一声长长的叫声，抬头一看，原来几只小猴子挡住了路，有小的，也有老的，我马上掏出准备好的一包花生米，扔了出去，三四只小猴都跑来了，过来抓开塑料袋津津有味地吃了起来，有只小猴居然跳到我的手上，把我的水也给抢跑了，只见它熟练地拧开盖子，咕嘟咕嘟的喝了起来，瞧，他喝的多带劲呀！我们继续往前走，发现小猴都藏了起来，有的藏在石头后，有的藏在树枝上，还有的藏在路边的草丛中，像是跟我们捉迷藏，我还跟小猴子照了像。
现在，我还常常看我和那只小猴子的合影，回想那一幕幕愉快的情景。
星星一年级造句篇八
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。
3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。
教学难点：体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
通过借助多媒体演示以及创设的情境，使学生身临其境把观察、想象、朗读有机结合，体会诗歌的意境美、感受诗歌的语言美。
课时安排：2课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。
教学准备：配套多媒体课件 收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。
教学过程:
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1、小朋友们，今天老师给大家带来两个谜语，看谁最聪明：
（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。
（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
学生讨论回答后，教师板书课题，请学生借助拼音读准课题。
2、这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。
【学生是语文学习的主人，语文学习应激发学生的学习兴趣。猜谜语是学生喜爱的游戏，这样导入不光能使学生明白本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望】。
二、初读课文，整体感知
1、小朋友请观看多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师配乐朗读，感受课文语言的优美。
2、大家交流自己听后的感受。
3、学生自由轻声读课文，要求：借助拼音，读准字音。
4、同桌互读互查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。
5、指名读，师生评议读得是否正确、流利。
三、创设情境，感情朗读
（一）学习第一段诗歌
1、自读课文，你觉得夏天的鲜花怎么样？（夏天鲜花多）
2、我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上
3、我们来找找哪些词说明夏天鲜花多？在书上划出来
同学互相交流划出的词语
4、其中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？
5、在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？
6、是啊，夏天的鲜花又多又美。谁愿意来读一读这一段，让我们来感受一下谁最喜欢鲜花。读读，师生评议谁读得最有感情。
7、配乐齐读这一段
（二）学习第二段诗歌
到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。
在这样的夜空下，你想说什么呢？（体会夜空的美，满天繁星）
3、我们来找找哪些词说明夏天夜空星星多？在书上划出来
同学互相交流划出的词语
4、自由练读，你能读好哪句？为什么这样读？
5、同桌练读，同桌比读，师生评议。
（三）夏天的鲜花和星星真美啊！让我们一起有感情地朗读全文。(优美的背景音乐响起)
四、熟读成诵，积累内化
利用插图指导背诵。
表演背诵。
五、启发想象，指导说话
1、出示挂图（秋天满地的菊花，草原上遍地的牛羊）
2、创作诗歌。
（1）小组讨论
（2）指名汇报
3、相互评议
六、学习生字，培养习惯
1、出示两个新偏旁，十字头页字旁学生自学偏旁并书空
2、出示本课生字，小组讨论如何记忆字形，交流
3、学生自学生字笔顺，再同桌互查书空笔顺。
4、着重指导最满。
学生自主读贴，讨论怎样写好生字，教师再在田字格中范写这两个字。
《鲜花和星星》是一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。本课设计力求体现新课程的新理念，结合学生熟悉的生活环境和感受，创设情境，引导学生入情入境，边读边想象感受生活的乐趣和大自然的美好。
