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心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听课心得体会万能篇一
第一段：介绍FAB听课项目的背景和目的（约200字）
作为一个热爱学习的学生，我一直对于如何更好地掌握课堂知识感到困惑。然而，当我听说学校将引入一种全新的听课方法——FAB听课时，我感到非常激动。FAB听课是一种通过快速阅读、主动提问和笔记整理等方式来提高课堂效率和知识获取能力的方法。这项听课项目旨在培养学生的主动学习意识，提高学生对课堂内容的理解和运用能力。
第二段：探讨FAB听课方法的优势（约300字）
FAB听课方法的优势体现在课堂上，我将它们总结为三点：快速阅读、主动提问和笔记整理。通过快速阅读课本和课前提供的教材，我在课前就能对课程内容建立基础认识。这有助于我在课堂上更好地理解老师讲授的内容。另外，FAB还强调主动提问，鼓励学生在课堂上提出问题，与老师和同学进行互动。这种互动不仅促进了师生之间的良好交流，还有助于扩宽我们的思维和触角。最后，FAB要求我们在课堂上做好笔记整理。通过整理笔记，我可以对课堂内容有一个系统的理解和掌握，同时提高知识的记忆和运用能力。
第三段：分享FAB听课方法对自己的改变（约300字）
尽管最初接触FAB听课方法时感到有些陌生，但在实践过程中，我逐渐发现它对我产生了积极的改变。首先，在快速阅读的过程中，我学会了快速抓取重点，筛选出重要信息。这使我在课堂上更加专注，不会走神或容易错过关键知识点。其次，通过主动提问，我不仅能够更好地理解和应用课堂内容，还能够培养自己的批判性思维和问题解决能力。最后，将课堂笔记整理成系统的知识结构，让我能够更好地回顾和巩固所学内容，提高学习效果。这些改变使我发现学习变得更为高效和有趣。
第四段：阐述FAB听课方法的应用价值（约200字）
FAB听课方法不仅仅是为了提高我们在课堂上的学习效率和理解能力，更重要的是它培养了我们在学习过程中的自主学习意识和主动思考能力。这些能力将伴随我们一生，无论是高中还是大学，甚至是工作中，都会发挥重要的作用。通过掌握这种听课方法，我们可以更好地从课堂中获取知识，培养好的学习习惯，同时也为我们未来的学习和成长打下坚实基础。
第五段：总结感悟和展望未来（约200字）
通过参与FAB听课项目，我不仅提高了自己的学习效率和理解能力，也发现了主动学习的重要性。在未来的学习过程中，我将更加主动地探索知识，积极提问，通过整理笔记去阐释和巩固所学内容。我相信这种主动学习的态度将助我在学业和生活中取得更大的成就。同时，我也希望更多的同学加入FAB听课项目，共同探索这个全新的学习体验，提升自己的学习能力。
听课心得体会万能篇二
第一段：引言（起点）
在大学的学习过程中，我发现了一门特别重要的课程——“青春心理学”。这门课程是由教授 jqx 主讲，我有幸作为 jqx 的学生，从他的讲课中获益匪浅。在他的课堂上，我学到了很多关于青春期的知识和心理健康的重要性，深受启发。下面我将分享一下自己关于 jqx 听课的心得。
第二段：惊艳的思维启发
jqx 教授的课堂风格独特，他总是通过一些真实的生活案例来引导我们思考问题。在他的课堂上，我学会了理性思考问题，掌握了一些解决困难的方法。例如，他在课上分享了一个让我印象深刻的案例，讲述了一个青少年在面对压力时是如何与他人沟通的，并给出了非常有建设性的解决方案。这个案例激发了我对人际关系的思考，使我明白了沟通的重要性，并帮助我在日常生活中更好地处理人际关系。
第三段：被感动和启发的内涵
jqx 的课程不仅仅是灌输知识，更是引导我们思考生活的意义和价值。他从不局限于纯粹的课堂教学，还鼓励我们通过作业和小组讨论的形式共享自己的体验。这种开放式的交流方式非常有助于培养我们的团队合作精神和表达能力。通过课堂的互动，我还了解到了许多思考人生意义和现实问题的新角度，这些思考让我对自己的发展方向有了更清晰的思路。
第四段：让人难忘的启示
在 jqx 的课堂上，我不仅学到了关于青春期心理状况的知识，还意识到了自己的成长和规划的重要性。他的课让我明白，只有深入了解自己，才能更好地应对生活中的困惑和挑战。从 jqx 教授的案例分享中，我学到了许多调整自己心态的方法，比如积极乐观地面对问题和学会自我调节等。这些启示对我来说是非常宝贵的，帮助我更好地面对困难和挑战。
第五段：结束语（归宿）
通过 jqx 的课堂，我感受到了青春期心理健康的重要性，以及深入了解自己的价值。他的教学方式非常生动有趣，引发了我对青春期心理学的兴趣，并使我在未来的学习和生活中都能够应用所学。我相信，在 jqx 教授的悉心指导下，我将会在青春期心理健康方面获得更多的成长和进步。感谢 jqx 教授给予我如此宝贵的知识和启示。
总结：
在 jqx 的课堂上，我体会到了青春期心理健康的重要性，并从中学到了许多解决问题和管理人际关系的方法。jqx 教授的讲课风格独特、思维启发强大，他以真实的生活案例引导我们思考问题，给予了我许多关于成长和发展的启示。通过他的教学，我深入了解了自己的内心世界，学会了积极乐观地面对困难和挑战。我相信，在 jqx 教授的指导下，我将会在青春期心理健康方面取得更大的成就。感谢 jqx。
听课心得体会万能篇三
第一段：引言（150字）
在党的教育活动中，党员听课是非常重要的一个环节。通过听课，可以深入了解党的思想，增强党性观念，锤炼党性修养，提高党员思想政治素质。近期，我有幸参加了一次党的听课活动，深受启发和感悟，下面就我的一些体会进行分享。
第二段：整体体会（250字）
党的听课活动是让我们更好地了解党的理论与政策的具体实践。听课的过程中，我感受到非常多的正能量，比如坚定信仰、崇高使命、全心全意为人民服务、拥护中央等等。党的领导人员的讲话也教育了我们应该如何提高自我素质，如何为中国特色社会主义事业做出贡献。我认真聆听了每一个讲解和发言，也结合自己的工作实践，更加清晰地感知到了自己需要努力提升的方向。在听课过程中，我与其他党员的交流也让我受益匪浅，听到了其他党员的思考和看法，这让我深刻认识到党员需要有更广阔的视野和更深入的思考。
第三段：领导力体会（250字）
本次党的听课活动特别注重领导力的推动和实现，充分发挥了党组织的引领作用，让党员真正体验到领导给予的指导和帮助。领导力是指领导者展现出来的影响和榜样效应，通过领导者的示范和引领，可以推进组织工作的实现。本次听课中，我深受领导者的励志教育和引领，更加认识到党员需要有先进的领导者来指引，而领导者也需要有先进的党员来参与支持。听课通过对领导力的讲解，让我清楚认识到了自己的优缺点，我将继续努力，争取成为一名高效率高自律的优秀党员。
第四段：使命感体会（250字）
作为一名党员，使命感是我们必须坚守的理念。无论身处何时何地，我们都要以实际行动践行这个使命。本次听课活动强调了使命感的重要性，形成了对使命感的再次激发。听到领导者的讲话，我感受到习近平总书记的“不忘初心，牢记使命”的号召落地生根，深刻地体会到自己所肩负的责任和使命。我会继续努力，肩负起为民服务的责任，为民族复兴的伟大事业而努力。
第五段：总结（300字）
本次党的听课活动让我深深感受到了党组织教育的重要性和党员应该坚守的理念。与其他党员的交流中，我更加清晰地认识到了自己的不足之处，也发现了其他同志的优点和闪光点，受到了启示和鼓舞。通过这次听课，在政治理论素养、领导力、使命感等多个方面提升了自己的境界，激发了进一步投身于党组织、投身于民族伟大复兴的强烈愿望。希望未来能参加更多这样的活动，为中国特色社会主义伟大事业贡献自己的力量。
听课心得体会万能篇四
听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。
课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达主题，引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。
品味语言，欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）体会作者比喻的写法，写出了长城长而曲折的特点。
体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。
第二自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，十分平整，十分宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比，了解到不熟悉的事物的特点，因为班级里很多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城具体有多宽。
在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的，体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。
第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到锻炼，拓展学习目标。
从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族自豪感再次得以升华。
齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟，它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最后升华绽放。
最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。
另外，教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。
当然齐老师在教学上准备要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。
总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！谢谢！
听课心得体会万能篇五
周五下午听了任老师讲的《海底世界》一课，有以下收获：
《海底世界》是一篇科普知识性课文，通过生动有趣的语言，介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。任老师在教学本课时很好的把握语文教学的目标与本课教学的重点(在一开始的复习中，任老师通过对课文的内容的整体感知，引导学生抓住课文的文眼“景色奇异、物产丰富”这两个中心词概括出海底世界的特点。
这节课任老师用大量的图片、音频、视频让学生身临其境，尤其是在复习导入的时候，任老师请同学们闭上眼睛，用耳朵倾听，任老师富有激情的话语加上音频效果，学生仿佛真的置身于海底，睁开眼睛时，课件上是海底鱼类的图片。
在学习海底世界的声音这一部分时，任老师先是让学生理解相应内容，接着让学生自己想想看可能还会有什么声音，学生用自己的语言进行了表达，比如说，像鸭子一样的嘎嘎声，像猫咪一样的喵喵声，像青蛙一样的呱呱声……训练了孩子们的语言表达能力。
同时，任老师在课堂上注重学生的朗读，语文课很大一部分就是由朗读组成的。
另外在课堂的答问练习中，任老师不仅注意问题答案的正确，也注意了问题语言表达的正确，要求学生对答问的言语正确组织和完整连贯表达，并适当给予指导。这样的表达练习对学生的语言学习是一种非常好的训练。
我也更加觉得自己还有很多东西需要学习，无论是对整个课堂的把握，还是对于学生的引导，都有许多不足的地方。
听课心得体会万能篇六
不久前，我参加了一场题为“力听课”的公开讲座，它为我打开了耳朵听课的新视界。在这个演讲的过程中，我收获了很多有关于有效听课的知识、技巧和方法。以下将从“听课态度的重要性”、“听课前的准备工作”、“有效听课技巧”、“与讲师互动”、“听课后的回顾总结”等方面谈一谈我的心得体会。
首先，所谓“听课态度的重要性”，这部分主要讲述了每个学生在进入课堂之前，应该先建立起一个正确积极的听课姿态。在此演讲中，讲师强调了开课之前应当先做好“预热、关注、期望”的思想准备，才能更好地进入课堂状态。我深深地体会到，正确的听课心态对于提高课堂效率和深入理解课程内容是至关重要的。这也为我之后的听课学习提供了有益的思想指导。
接下来，我们来谈谈“听课前的准备工作”。在演讲中，讲师多次强调了做好听课前的准备工作是十分必要的。例如，我们应该提前了解讲师的教学经验、教学风格，对应的预习和相关书籍查阅也不应该放松，自己的学习意愿也是必须调整的一点。这些听课准备的工作，可以极大地帮助我们更好的吸收和理解课堂内容，并且准备充分后，也可以更好地参与课堂互动，提升学习质量。
然后，我们探究一下“有效听课技巧”的这一方面。课堂上，讲师建议我们在丝毫不影响课堂秩序和内容的情况下，可以做一些积极的记录和轻度整理，例如课堂笔记、及时归纳课堂创意。这样不仅能帮助我们快速回顾理解，同时也让我们思考与老师交互的方法和个人思考。除此之外，讲师也提醒我们积极关注相关实践展示、课堂案例以及未来的发展趋势，这些技巧都可以帮助我们深度挖掘课程内容，掌握更丰富的知识体系，提升自己的学习效果。
再次，我们来看一下与老师互动的模块。在听课过程中，和老师“及时互动”是可以极大提升课堂学习质量的一个因素。例如，老师提出的一些思想、问题或观点，我们可以结合自己的想法和认知作出思考和互动，与此同时，我们的问题、困惑与疑问也必须及时反馈给教师，让教师及时改进自身教学，帮助我们解决难题。当然，在互动的过程中，我们也要具备分辨能力，注意批判思维，有意识地思考老师的观点和自身看法之间存在的异同。
最后，我们谈一下“听课后的回顾总结”。在听完课堂之后，我们应该有意识地对自己的学习过程进行总结，检查自己的听课效果和收获。此时对课程内容进行再次的回顾和把握重点，找出自己的问题和漏洞，重新加强弱项，也可以根据自己的需要和条件进一步拓展课程的相关内容。通过总结回顾，可以让我们更好的反馈自身学习成果和变化，也可以为下一次课堂前的准备工作和更好的提升资源创造一些制定参考。
总之，在这次公开讲座中，我收获了很多对建立有效听课方式的理念、技巧、方法和策略。正确的听课思想和态度，良好的课前准备，有效的课堂收集记录，积极的互动与师生互动，和对课堂内容的透彻回顾和总结都构成了我的“力听课”体验。这种新型听课体验也让我意识到，在学习的过程中，始终保持思考和充分挖掘资源的重要性。同时，它也为我探索更为科学、高效的学习方法提供了源源不断的指引和思考。
听课心得体会万能篇七
20xx年1月21日，我有幸参加了高港区教研室组织的数学教研活动，学习了高港中学两位老师的课，真是受益匪浅。最值得我学习的是他们站在讲台上展示自己的那份勇气，这是我最弱的方面。他们，给了我也想讲课的欲望，有了想跟他们比一比，看看自己差在哪的想法。
两节课的共同点是充分发挥以学生为主体，老师为主导的学习方式，教学中注重学生能力、素质的培养，打破了以往只注重结果不注重过程的教学方式，两位教师都具备扎实的基本功，有非常强的驾驭课堂的能力，借助讲学稿和多媒体的辅助教学，使课上得有声有色，这些太值得我学习了。
这两节公开课为我以后的教学提供了很大帮助，在此我想谈谈我的感受：
讲学稿是我们高港区正在大力推行的“教学助手”，我校初一数学组正在使用讲学稿，这个“新型的助手”带给我们很多的帮助，让我们觉得课上45分钟更有紧迫感，更有效率。例如课前的预习。课前预习是学新课的前提。随着教学改革的不断深入，基础教育不只重视学生学到什么知识，更重要的是培养学生获取知识的能力。良好的预习是获取知识提高学习效率的有效途径。为了更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，全面提高学生的素质，课前预习尤为重要。使用讲学稿后，让学生更有针对性的预习，完成好讲学稿上的预习题，使预习效果更佳。高港中学的两位老师都很好地做到了这一点。
两位老师上的都是初三的复习课，都注意到了知识点之间的连贯性。第一位老师由一个抛物线引出一系列的问题，将问题一拓展开，提出关于该抛物线相关的问题，让学生感受到知识点的连贯性；第二位老师在讲“求两条对角线互相垂直的梯形的面积”时，问学生有哪些方法，还有哪些四边形的面积可用这些方法。初三复习课更是要注意知识点的相通，让学生所学的知识形成一个知识网，将相关知识用联系的观点来看待。
叶圣陶说：“教育就是要培养习惯。”培根说：“习惯是人生的主宰。”可见培养学生爱动脑动口、勤思考的学习习惯是促进他们思维发展，协调个性差异整体发展的手段之一。从这两节课来看，高港中学的学生有着良好的学习习惯，能够通过学生自主、合作、探究，得到解决问题的方法。教师教给学生合作学习的方法，不断引导学生如何探究，让学生真正成为学习的主体。
教育是不断发展、改革着的。我需要更多的学习机会和学习时间，每天都要思索，怎样使学生在学习过程中得到生动活泼的发展，怎样有利于发展学生的思维能力，怎样养成学生良好的学习习惯，更能促进学习；怎样适应教学改革和社会发展的新趋势，达到共同提高，为学生今后的学习和生活打下良好的基础。
听课心得体会万能篇八
2021年，我有幸参加了此刻与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下头我就参加的这一次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感受。
现代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现许多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。
我们能向名师学什么：
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识。此刻，很多教师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为仅有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，异常是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。也许是一个眼神，一个不经意的`手势，也许是一个轻微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。
我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！
理念左右着教师的行为。仅有教师的理念转变了，课堂才能改变。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的经验告诉我们，此刻要做的仍然是要把课堂还给学生。把课堂还给学生不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位教师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到教师简单的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，教师没有一点煽情的表演，有的只是偶尔的点拨几句；我们还看到，学生的思维是敏捷的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自我对问题的看法，不断地讨论、交流，高潮迭起，充满了生命力，充满了智慧，说的通俗一点就是这群学生太厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。
一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么这是每位名师都会去思考的东西，我读到的教师想留给学生已经不仅仅是知识的技能，不仅仅是数学的思考方法，他更关注学生对数学探究的热情以及数学学习的活力，这需要我们不断去研究，去探索，这样的活力，不仅仅需要我们课堂中存在，更需要延续到课外。
几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高高兴兴满载而归，不仅仅收获知识，还收获思想，收获情感。听课的教师心潮起伏赞叹不已，受名师课堂的启迪陷入深思，不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机智幽默喝彩。
听课心得体会万能篇九
窗外阳光明媚。今天是李洁大姐的生日，她收到了惊喜的鲜花和好吃的蛋糕，我则收获了她所获得这份友谊的珍贵和羡慕。
周三是忙碌的，因为教研员耿老师要来听课，对于我这种闲适人员自然是要学习的。或许要把这种学习的需求作为自己的内需。
今天刚想着，把一至六年级的书都来买来，做一做，对于教材把握都不熟何谈教学呢？教者应该是高于教材的，苏霍姆林斯基如是说。
这节课，是由代和老师和王莉老师执教的。相同点都是从现实情境出发，抽象出图形的旋转，引出旋转的三要素：中心点（固定）、方向（顺时针、逆时针）、度数（90度？）。规范学生的语言是：图a绕o点沿顺时针或逆时针方向旋转90度至图b。
不同点：三个基本点是一起引出或分开引出。两位老师的风格不一样，学生的训练水平也不同。如：代老师学生的表达能力就比王老师班上强。本人还是比较喜欢代老师的风格，不急不躁，娓娓道来。耿老说：这节课可以由线到面。重点是点要不变。由方向变引出点不变，再由一个点引出线会转，转后前面的实线要变成虚线。三个要素该背的还是要背起。
这次，能休息，能好好学习，听听课，有时候停一停也挺好的。可以静静的思考，慢慢的去琢磨。我总是想把在石小的那一套拿过来用，小组合作的模式，但今天耿老，作为一个一辈子的老教师说的话却也让我思考：教研课你怎么上都可以，但常规课，还是要有常规的课堂，不要把孩子作为试验品，因为这是一个人成长是一辈子的事情，容不得耽误。除非你觉得真的是有效的。
看来自己的课堂还是要自己慢慢摸索，不想做熟练工，想做一个有思想有想法的教者。
听课心得体会万能篇十
今天整理了自己的听课笔记，发现两年多来，我已经听了70多节课（包括去外校以及研修班活动）。这70多节课，让我见识了不同老师的教学风格，对我自己更是特别好的锻炼和提升。
回想自己从第一节课的战战兢兢到现在相对的从容镇定，真的是得益于听课。我在听课中模仿，在模仿中成长，在成长中找到了那种属于语文教师的成就感。通过听课，提升了自己的教学水平，更是对如何上一节好课有了更深的认识。下面说一说我的一些感悟。
对于阅读教学。我曾经在一次讲座中听到一位老师说过：“阅读教学应该是两个过程，一是由文字到内容，通过对文章的阅读，能够理解文章的内容、中心思想。二是由内容到文字：通过理解内容，再回归到文字，这是对写作方法的探寻，对作者情感以及它所反映的社会背景文化的深入理解。在比较起来，第二个过程更为重要。
也许对于学生，我们不需要引导他们做多深入的了解思考，但是作为教师应该有一个这样的了解认知，对教材充分地把握才能更好地引导学生，启发学生。比如我听了梁老师《在山的那边》之后，我才知道原来作者王家新是生活在西北山区里的孩子，直到考入大学才见到外边的世界，这首诗居然是他大学时期的作品，一个久居山中十几年的人对外面世界的向往和对理想的追求，都化在了诗里，经过梁老师的引导，学生对作者表达的情感有了深刻的认识。再比如听了塘沽李老师的《老王》，老师引导学生分析完老王的不幸，之后又和老王对比说杨绛的幸运，但通过介绍文革期间杨绛不堪回首的生活，明白其实杨绛也是不幸的。老王是善良的，杨绛也是善良的，善良对善良何来的愧怍？这样的问题能够引导学生进行深入思考，就连我也不觉地跟着思考。这种问题的设置源于教师对教材、对作者情感的把握。这样的老师是有魅力的，这样的语文课也是有魅力的。
对于作文教学。我听师傅高老师的作文课是最多的，每一节都有收获，我还请教了如何培养学生的写作能力的方法，也在努力试行。这学期也听了一些作文课，有片段教学（王老师《细节描写》、作文整体结构教学（李老师《用心书写美好》）这些都是传统意义上的从局部整体上的作文教学，还有充满个性的创新作文教学，例如刘老师的《如星子划过夜空》讲评课，高老师《赏短信，学表达》），无论是传统还是创新，都是一种思维的碰撞，一种智慧的火花，值得我们努力学习的。
总之，我喜欢高老师的大气，喜欢梁老师、于老师的温婉如水，喜欢杜老师的幽默，喜欢其他老师的规范、实用。今后我也会更加努力，继续虚心向其他老师学习。
