最新高三班主任教案(优质17篇)

教案的评价标准应该明确，能够评估学生的学习效果和教师的教学水平。编写教案应该充分考虑学生的学习特点和实际需求。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三班主任教案篇一

1、通过主题的班会、讲座，让学生了解和认识到高考的形势和动态，以及高考对人生的影响，不断的强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与的热情和对知识的渴望。

2、通过往届考生的经验以及教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离的去感悟高考。

3、通过主题的班会和高考理想的规划，激发其学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。

2、强化科代表的责能和作用；使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

3、加强班级管理岗位责任制；设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

4、加强学生自我管理；建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;努力形成你追我赶的良好学习风气。

5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。

6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。

1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的.凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。

3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

4、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激励学生奋发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步。

5、加强学生心理教育，促进健康成长。对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成绩并改进计划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任老师沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。

2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注重效率，形成合力。

高三班主任教案篇二

基本情况：我班底子薄，是历史b层班，其一，学生的基本素质不太高，尤其从成绩看，很不理想。全班54人(其中一人借读)，班级各项均分，全都是历史班中的倒数第一。班级的后进生人数较多，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班上调皮捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。从性别看，男女生比例差异不大，但需要指出的是班上有早恋现象却有好几个学生。其二，班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学习习惯。这大概是普通班学生最大的毛病吧!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。其三，相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养，少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考(高考新闻，高考说吧)等。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我的经验、观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。

其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。

第一，稳定情绪和调整状态。开学后，利用一个主题班会，要求全体同学以“我高二的学习与生活”、“普通班的我也是有希望的”为题，总结高中过去两年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在后几周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果还是不错的。

第二，鼓舞士气和培养班风。俗话说，士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。

其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。

其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教，工夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中，5班语文科的整体成绩取得了明显的进步，不但语文成绩缩短了与语文科成绩优势班级的差距，而且也终于跳出了语文成绩长期在年级里排名倒数第一的困境，以此来证明我们班还是行的。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。正因为如此，班级班风有了很大的起色，班级在学校每月一次的量化评比中多次被评为优秀班级。其四，在百日誓师大会后，每一次班会前，我都要大家大声宣读和背诵百日誓师时的学生誓词：我们宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奋斗一百天。专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我们是最棒的肇中学子，我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心，请老师放心，请家长放心，请师弟师妹放心，我们一定会努力!我们一定会成功!让学生一遍又一遍的宣誓中振奋精神，增强信心。

第三，以身作则和培养习惯。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学习计划、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作则，努力做学生的榜样。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，提高了学生学习的自觉性，养成良好了的学习习惯，落实并掌握最基本的学习方法，使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序，从而了提高学习成绩。

第四，重视发挥班委作用。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。

第五，抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

试的自信心和应试能力。

第九，勤于反思，敢承己过，放眼未来。班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平时的教学工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以期更好地放眼未来，开展工作。

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、过于自信，有骄傲的表现。

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯。

a、科学调整各科学习时间。

b、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

c、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

d、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

2、发挥自我暗示的积极作用。

3、讲究“战略和战术”。

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。

印度一位哲人说过这样一句话：“把一个信念播种下去，收获到的`将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。

结合高三(11)班的具体情况，这一句话成了我这一学年教育工作的指向。

高三班主任教案篇三

又一届高三毕业了，高考成绩也已揭晓，老师和学生都还在喜悦的气氛里。

这一届学生是我去年时接手的班级，当初接这个班也是因为儿子也在这个年级，所以这一届我既是班主任，又是家长，儿子的班主任就和我邻桌。

哲人说，人不能两次踏入同一条河，作为班主任，尤其是这一届班主任，感触颇多，感觉做班主任与以往有很大的不同，自己的观念变了，自己的行为变了，自己的态度变了!

信任孩子，是这一届班主任最大的心悟。以往的班主任工作总是严字当头，勤于管理，忽视学生内心体验。通常是制定一系列的班纪班规，要求学生严格遵守不走样，比如起床、到教室的时间等等一些行为尽量做到严格要求，详细规定，检查督促也耗费了我大量的时间与精力，而学生却不卖帐，不领情。事实上，每个人都是独特的，有的学生习惯早起，有的学生就是想多睡那么一会儿，为什么要他们都在同一个时间点起床?班上有几位同学每天早上都来得迟，我也没有批评过他们，只是静静地等上几分钟，看着他们来上早读。当然，也有一些同学每天早上都来得很早，我也没有因此表扬他们，各人的习惯而已。但是他们都一样很努力，很认真，这就够了。

接近孩子的心灵，以前做班主任，总是摆出一副管理者、教育者的姿态，自己认为学生做得不好时多是批评教育，现在回想起来，学生大多是回避班主任，提防着班主任，班主任是很难知道学生的真实想法与态度。这一届班主任，我将自己定位为一位引导者，同行者，对于问题多看少说，孩子是在不断成长的，总会有一些不足，只要他们在不断进步就行了。在高三后期学习紧张的情况下，学生能主动找到我倾诉自己的困惑与焦虑，即使是看起来很内向的同学，向我说话时那种诚恳的样子，我找到班主任的幸福感。

将信念种在学生心间，学生在成长的过程中需要知识的学习、能力的培养，但更需要观念的形成、信念的坚定。信念好比生长素，没有它，枝干不能强硬，叶子也不会健康。学生成长过程中，信念支持着他们向心中的理想和目标奋进，经历这一过程，个性品质也得到砥砺，今天成功的学习经历就是明天成功工作的经验与感悟。在这一届班主任工作中，在批阅周记、班会、交流谈心等等过程中，努力帮助学生树立信念与信心，这也许是高三第二学生学生能平稳健康地度过人生中最为紧张焦虑的高考前备考的几个月时光的原因吧。

高三班主任教案篇四

一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺利的完成了各项工作，取得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下：

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任，首先了解班级情况。基本情况：我班是尖子班，学习风气浓厚，学习成绩较好，但有一些同学自我优越感太强，骄傲情绪在不断滋长，且高二因为分班，许多同学来自不同的班，造成班集体缺少凝集力。一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关，以此培养学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情况，多组织一些集体活动，比如班际球赛晚会等。，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力。

班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。每一次月考后都要和学生进行谈话，关心和鼓励他们，让他们有增强自信心。

班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。以后的道路还很长，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

高三班主任教案篇五

高三上学期是同学们的收获季节，是一个承上启下的时期，也是班级教育管理最重要的一个时期，在这个学期里，教学任务烦重、而时间又比较短，现根据高三上学期教育教学工作的特点，特制定如下计划：

一、树理想、定目标

通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习目的教育和形势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把要我学转变为我要学。而高三上学期是实现这一目标的最后阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。

二、鼓信心、抓恒心

高三上学期是同学们冲刺的阶段。在这个时期里，凡事放慢脚步，多观察，细心发现，小事勤说，引导启发，尽快解决。

首先，根据同学的情况，做好每个同学的思想工作，帮助他们鼓起学习的勇气。其次，要让学生在复习中，制定出符合自己实际情况切实可行的复习计划，对原来学习过的知识进行查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信心，战胜一切学习上的困难。

三、齐进步、共提高

在这个学期中，要关注同学们各学科之间的平衡发展，根据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的'学习，不能出现偏科现象，使他们明确6-1＝0的道理。对月考中出现的问题及时分析原因，找出对策。对学生出现的压力大、焦虑高、成绩不理想、学习信心下降、时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的方法。

四、重细节、强管理

纪律是成功的保证，在这学期里，班级的各项管理还需从细节入手，仍然注重常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规管理工作，要让学生全面发展，提高其责任心。

五、常联系、谋发展

我们知道三角形具有稳定性，学生、老师、家长是三角形的三个顶点。要使这个三角形具有稳定性，就需要经常与家长保持联系，针对学生出现的问题及时通报，共商对策，使学生紧张、稳定的度过高三上学期……这个冲刺期，以最佳心态迎接高考，使其达到我们理想的目的。

六.加大安全教育力度

总之，使同学们快乐的进步是我们的共同目标，让我们满怀期望，共同期待学生优异的高考成绩吧！

高三班主任教案篇六

进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，而作为一名高三教师，心理压力确实比较大，但作为高三的班主任来讲，责任更大大。面对现实，班主任要为学生营造一个良好的班级氛围和环境，使学生在良好的氛围中达到身心和谐发展、提高学习成绩。本学期我将主要做好以下几方面的工作：

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，感恩教育等，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。

(一)、营建高考氛围，让学生尽早进入状态。

1.通过主题班会、辩论等形式，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2.通过对高考过来人所写的文章对本班学生进行的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

3.通过班级班貌的布置和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

4.强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

5.树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

(二)、学习生活中，让学生保持昂扬向上的心态。

1.密切关注学生思想动向。

人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态;对班级整体出现思想波动现象时，要及时发现并采取措施加于调节，使学生达到心理健康的水平。

2.引进竞争机制。

针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

1.生活有节奏，有规律。

督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

2.落实家访，了解学生生活实际。

高三班主任教案篇七

高三（17）班现有学生46名（其中男28人，女18人，含美术生1人）

分班之际，种种缘故故 ，我班学生纷纷以各种名义或借口转入它班。后经年级协调及我班老师们共同努力，大部分从外班转回，逐渐得以稳定。

在高三年级第一次月考中我班学生有7人在603分以上，达到了理科补习班的正常水平。

这说明经过我们认真细致的工作已经成功地将分班时的负面影响化解于无形。但同时也应清醒地认识到 ，和别班相比，我班学生各科较弱，有明显知识缺陷。在今后的复习中我们将引导学生正确地看待失败，教育学生失败只是暂时的挫折和磨炼，要用努力奋斗去获取并超越失败。 要全体学生立足眼前，踏实学习，不怕困难，顽强拼搏。 在求学过程中充实知识，磨炼意志，提高素质，养成良好的学习和生活习惯，制定出符合自身实际情况的学习，复习计划并落实。 认真做好每一次的复习，听课和笔记，作业，总结练习与月考，规划短期目标和长期目标，着重在补差拾遗，注重并善于总结归纳。

将芦利伟，王玉昆，黄经伟，黄亚涛，吴羡，杨磊，杨超，曹行，吴俊杰，赵月月列为一本重点培养目标。

将胡紫薇，陈达，毛秀荣，焦娇，周天义，柴志雄，冷剑，韩柯，张秋，张凡，任金柱，王慧，李顺利，赵凯，李聪列为二本目标。

其他作为三本目标培养。

考虑到学习中存在些变数，存在潜在一，二本学生的上下浮动，我们各科老师在这一年的共处中将齐心协力，打整体战，力争超额完成学校下达给本班的给及指标任务。

高三班主任教案篇八

这个学期的工作是比较特殊的，我的工作主要是安定学生情绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。现在工作结束了，为了以后的提高，现做一个总结。

一、端正态度，调整学习情绪。

高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。

二、指导学法，提高学习效率。

平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目；后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目；对综合科要多作基础题。有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。

三、根据实际，有针对地学习。

平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。

四、抓住时机，鼓励后进学生。

高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。

五、耐心细致，指导学生填写高考报名表。

高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。

六、配合学校，抓好学生各项常规工作。

高三年级，学生容易在常规上放松。我根据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意作息时间，遵守学校各项规章制度。

七、认真负责，作好毕业生档案工作。

毕业档案关系到学生的升学录取，工作量较大，也较繁琐。根据规定，填写考生成绩、评语、德育考核、社会实践鉴定等等。

高三班主任教案篇九

狭义的计划是应用写作广义。

工作计划。

中最适中的一种。这个特点表现在，时间一般在一年、半年左右，范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作，内容和写法要比规划具体、深入，要比设想正规、细致，要比方案简明、集中，要比安排阔展、概要。下面是小编收集整理的高三班主任教学计划范文，欢迎各位老师借鉴参考。

由于本学期时间紧、任务重，特别是面临着高考的压力，所以本学期主要是在保证高三教学任务的前提下，还要针对高三证书班学生临近高考出现思想、生活、学习上的各种压力，尽最大努力做好思想教育方面的工作，细致、耐心的帮助他们解决实际的困难和问题，争取在高考中取得理想的成绩。

为了认真抓好各阶段的教育教学工作，现将本学期的教学计划安排如下：

九月份：认真对待抓好高三考试，督促学生全面复习迎考;通过测试，做好查缺补漏工作，制定下一步的改进措施。

十、十一月份：抓好高考复习召开部分学生座谈会。

十二月份：大力做模拟试卷，以练提高;做好高三学生的思想、生活等工作。根据不同层次学生的需要，有目的、有条理的做好最后复习阶段的工作。

一月份：调整状态，平衡心理，使他们在考试中沉着冷静地正常发挥，考出水平，达到自己理想的目标。

当然班级其它各方面也要做好相关的准备工作，配合高考复习。班级常规、班级建设、学生品德教育等，做好各方面的保证措施，确保学习的良好氛围。

1、选好班委，维持好课间、自习纪律。

2、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、指导每位学生制订好。

明确努力的目标和方向通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况及时了解学生的学习情况并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法继续培养学生良好学习习惯。

4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

5、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

6、采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

7、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好地开展。

最后，不忘抓好学生的身体锻炼工作。

冲刺高考，一切为了高考，加油!

高三上学期是同学们的收获季节，是一个承上启下的时期，也是班级教育管理最重要的一个时期，在这个学期里，教学任务烦重、而时间又比较短，现根据高三上学期教育教学工作的特点，特制定如下计划：

一、树理想、定目标。

通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习目的教育和形势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把“要我学”转变为“我要学”。而高三上学期是实现这一目标的最后阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。

二、鼓信心、抓恒心。

高三上学期是同学们冲刺的阶段。在这个时期里，凡事放慢脚步，多观察，细心发现，小事勤说，引导启发，尽快解决。首先，根据同学的情况，做好每个同学的思想工作，帮助他们鼓起学习的勇气。其次，要让学生在复习中，制定出符合自己实际情况切实可行的复习计划，对原来学习过的知识进行查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信心，战胜一切学习上的困难。

三、齐进步、共提高。

在这个学期中，要关注同学们各学科之间的平衡发展，根据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使他们明确“6-1=0”的道理。对月考中出现的问题及时分析原因，找出对策。对学生出现的压力大、焦虑高、成绩不理想、学习信心下降、时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的方法。

四、重细节、强管理。

纪律是成功的保证，在这学期里，班级的各项管理还需从细节入手，仍然注重常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规管理工作，要让学生全面发展，提高其责任心。

五、常联系、谋发展。

我们知道“三角形具有稳定性”，学生、老师、家长是三角形的三个顶点。要使这个三角形具有稳定性，就需要经常与家长保持联系，针对学生出现的问题及时通报，共商对策，使学生紧张、稳定的度过高三上学期……这个冲刺期，以最佳心态迎接高考，使其达到我们理想的目的。

六、加大安全教育力度。

安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。

总之，使同学们快乐的进步是我们的共同目标，让我们满怀期望，共同期待学生优异的高考成。

一、指导思想。

高三复习工作是一个系统工程，关涉到教育教学的诸多方面，高三教学计划。深入贯彻落实科学发展观，遵循教育教学的内在规律和顺应高三年级的特殊要求，科学合理而又系统有效地安排高三教育教学整体规划，钻研和探究课程标准和“考试说明”的精神实质，用科学的思想、精致的管理、优质的教学和无微不至的人文关怀，扎扎实实地开展高三毕业班教育教学工作。

二、工作目标。

针对国家课程改革教育形势和我县20xx届学生学情，以高效课堂教学为抓手，以优质的教学管理为保证，全面提升教育教学质量，力争20xx届高考实现新的突破。

三、工作思路。

1、强化整体意识，做会做的事，形成强大的教育教学合力。教育不同于其他行业，不是靠简单量化，靠单打独斗就能够完成其产出的，要想取得良好成绩，则必须发挥团队作用，必须依靠集体的力量和智慧。教师的协作精神是最大程度地挖掘教师潜力、最大范围地发挥团队作用的原生力量，也是本年级再建奇迹的法宝。以班主任为核心，加强科任老师之间的沟通联系和班级之间的协调工作。

2、强化责任意识，做该做的事，倾注满腔的教育教学热情。忠于职守、尽职尽责是对每一位教师最本质的要求。把“人文品格、钻研意识、合作态度、敬业精神”作为教师队伍建设的主要内容。强调敬业精神与教学效果之间的必然联系。强调专注投入不只是时间的支配和精力的消耗，更重要的是思考研究的深入，以加强研究思考来促进课堂教学改革，进而提高课堂效率，提高教学质量。

3、强化研究意识，做有用的事，突出教育教学的针对性。将有限的时间用在“刀刃上”，注重研究课堂教学如何坚持能力立意。引导教师在帮助学生真正理解基础知识上下功夫;在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫。注重了解学情，尊重学生需要，减少盲目性教学，彻底消除满堂灌、题题讲大量占用学生时间的错误做法。加强作业量、辅导时间的合理配比。

4、强化策略意识，做有效的事，追求最大的教育教学效果。教学计划要明确具体、切实可行，落实要到位。教学方法要科学合理、务实高效。课堂教学要突出互动合作、积极探究。思维训练要多角度、多层面。搞好知识的疏理，使所学知识更全面、更系统，应用知识更灵活，逐步体验知识的广度和深度。广采信息，并对资料进行研究、筛选、整合、改造，突出能力倾向。

5、强化备考意识，做可能的事，点起通向理想的明亮航灯。要注重精练精析，不断提高考试效益。要重视引导教师精选试题，杜绝重复无效的练习;鼓励教师合作编写新题。严格控制考试次数和学科作业量，提高练习的效益。要严把考试的命题质量关，使每一次考试都能发挥应有的作用。考试过程中，注重培养学生规范化答题意识，重视定时训练，规范答题行为。

6、强化服务意识，做能做的事，鼓起十足的高考必胜信心。学习的压力，社会、家庭的压力，都会给学生心理、情绪带来重要影响。对毕业班同学加强心理素质的辅导与训练，以便让学生学会自我调节，学会转移和化解各种矛盾，始终保持乐观的精神和平稳的心态。针对学生思想或心理问题及时疏导，让学生在实践中不断锤炼意志品质。

高三班主任教案篇十

基本情况：我是高三接的这个班，这个班成绩一直都比较好，高二下学成绩不是很理想.班中共有57人，有2人感觉学习压力大，想转到普通班，有3个学生纪律散慢，自习课经常睡觉、迟到也较为严重，这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。经过上学期的整顿，班风学风有很大好转。

我要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早上5：40到班，我必需做到;要求学生认真对待学习，我努力做到认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

1、我坚持做好每节课、自习课深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

2、坚持每学月做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

3、制定班级管理细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

主动了解学生们每一学月的思想和心理变化及时化解学生们的困惑，主动了解学生们的家庭情况，对家庭经济困难的学生从思想上鼓励他，让他们挺起腰杆，细致的完成了这学期助学金的发放，确保有经济困难的学生得到帮助。在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。

问题：

1、有学习的兴趣和热情，但盲目性大。

2、准备不足，方法欠妥。不结合实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

3、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

4、过于自信，有骄傲的表现。

5、理综考试部分学生答题时间分配不得法。

对策：

1、改善学习行为习惯。

a、科学调整各科学习时间。

b、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

c、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

d、做到限时训练，提高做题速度，解决时间分配不均。

2、讲究“战略和战术”

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。

战术：强科争优势，弱科保底线。

虽然为建设这个班花了不少心思，但是还有几个学生总是我行我素，效果不太明显，还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。

主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!每天给孩子一些笑脸!尽量做到不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。

高三班主任教案篇十一

本学期班级工作遵循学生思想道德发展的规律，坚持以育人为本，以发展人为本，以促进人全面发展为本。通过制度（目标管理、考评机制）完善、工作创新，着力关注学生的思想动态，采用灵活、激励政策，使学生沉淀心情、专注学习。

本学期我继续任高三12班的班级管理工作。该班是学校的普通理班，现有学生49名学生，女生25人，男生30人，寄宿生54人，走读生1人。开学初的学情是绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，目标明确。目前的班级情况为：班级的整体学情较好，为了让本班学生养成良好行为习惯和学习习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高考冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：

设想1：考试心得大家谈（积累考试经验）；

设想2：本班优秀学生学习方法交流；。

设想3：“我的一日作息安排”（指定一走读生和一寄宿生）讨论并供大家借鉴好的做法。

设想4：心理健康辅导，如：如何排解考试紧张心理等。

1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。

2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。

3、定期做好学习阶段性效果分析。

4。坚持每周批阅周记，做好笔谈工作。

5。利用网上家校，争取家长配合，形成家校合力。

1）本学期学生面临大型考试密集，作好学生心理工作尤为必要。要指导学生学会总结、学会分析、保持良好心态。

2）与家长及时做好沟通交流工作，加强家校配合，促进学生的成人成才。

高三班主任教案篇十二

20__年8月，我带着高二13班进入了高三13班，开始了艰辛的高三生活。经过一年的奋斗拼搏，终于迎来了高考。现在，高考成绩尘埃落定，同学们都在等着录取通知书的到来。在此，我对13班的班级工作进行一个简单的总结。

一、高考成绩分析。

1、平均分对比。

(1)13班的高考总分在同类班级中排列第三，高二分班时总分排名是18，这比分班成绩进步了五个名次，这说明13班的整体成绩进步明显。

(2)从单科来看，语文、数学、综合分别在同类班级中排名分别是：1、2、2，这个成绩是可喜的。

(3)英语成绩分班是倒数第一，高考时摘掉了“倒一”的帽子，进步了1个名次，这也是挺不容易的，关春柳老师付出的努力有目共睹。

2、指标完成情况。

(1)无论是重本指标还是普本指标，13班都已超额完成。尽管在同类班级中数据并不突出，但是作为班主任我是很满意的。

(2)需要说明的是，13班在分班时候是重组班级，班里有26人是从高一上学期的重点班分下来的，这些同学中考成绩都很好，但是经过高一上学期的学习，由于某种原因，他们不能够适应高中阶段的学习，于是成绩下降，分班时到了平行班。但是在计算指标时，中考成绩是占一部分的，这就无形中导致了本班指标略微偏高。因此，对于这个成绩，我是很满意的。

3、重点指标完成情况分析：

13班共有8位同学裸分在重点线以上，他们是吴俊凯、潘嘉伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大垚、陈文杰、梁建堂。这8位同学，除了吴俊凯和潘嘉伟成绩稳定之外，其他6人在班级中并非每次都在重点线上，但是在高考中，他们凭借自己的智慧与心态取得了胜利。而老师们都看好的周嘉敏、唐国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学，发挥不够好，有几位同学特别是女生考前有点慌乱，导致成绩不太理想。这可以说明一个道理：高考不仅是知识的较量，同时也是智慧和心态的较量。

二、学习工作总结。

1、高一高二抓纪律和品德，高三主要抓学习，这是我在分班时就跟学生讲好的。进入到高三以来，我几乎将大部分时间都花在如何提高学生成绩方面。主要表现在早读科学安排了综合科的记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成绩进行分析总结，每次考试都要找成绩起伏大的学生谈话，对于语文试卷，能够做到一对一面批面改。这一点，在我们班的科任老师身上表现的更为明显，他们不管是不是学校规定的晚修，都能够抽出宝贵的时间在教室外对学生进行辅导。每次考试，谢明德老师都会及时反馈数学成绩，关春柳老师都会指出哪些同学退步明显，希望引起班主任的重视，曾奇老师总是在吃完晚饭后到教室转转，解答学生的疑问，邓惠融老师每次考试都会对班级40多位学生进行当面评讲，张松东老师也会在平时和考试后对学生进行耐心讲解，没有他们的辛勤努力，我的工作几乎是无源之水无本之木。

2、通过一系列的主题班会课，从理论和思想深度方面剖析学习的理论与方法。一年时间里，我给学生讲过“经验主义学习方法”，播放过“综合学习法”，针对错题，我上过一节“我们为什么一错再错”的主题班会，针对学生的学习习惯，我专门写了一篇《高三13班学习情况调查分析》的文章，贴在教室前面，让学生参考。广二模之后，我又写了一篇《广二模之后的学习与心态》的文章，贴在教室前面，引起学生的重视。在我看来，一节班会课不可能对所有学生都有帮助，只要有一半学生有收获或者有体会，我觉得也是有作用的。

3、成绩分析。对于一个平行班的学生来说，能够上重点大学的毕竟是少数一部分同学，但是在学校策略的影响下，我们都是将大量的时间花在重点边缘生身上，我个人认为这是略显极端的。这会引起一个重大问题：中间部分的学生几乎被忽略。因此，针对这种倾向，我将工作重点分为两种：一是贯彻学校的方针政策，努力抓好重点边缘生，二是关注中间部分的同学，每次考试之后，我谈话的对象不仅有重点边缘生，同时也有大量的中间部分的学生，他们是班级的主体。我觉得高考成绩就是我工作重点的体现：重本指标能够完成，尽管不够突出，但是各科平均分都名列前茅，这就是中间部分的学生在起作用的结果。

(1)严抓学生纪律，保证学生没有重大违纪，生活纪律也能够得到保证。在我看来，一个学生的纪律主要体现在平时生活中，我们抓纪律的作用不仅在于督促学生学习，而且还要让学生养成良好的生活习惯，为以后的发展奠定基础。因此，我在高三将大量的时间投入在迟到早退、无故旷课、自习课讲话、宿舍休息时间之内讲话等方面。学生只要在这些方面做得好，成绩不会太差。我们经常说性格决定命运，就是这个道理，有什么样的性格就会有什么样的生活习惯，从而也就有未来不同的发展道路与成就。在高三一年时间里，我花在班级管理方面的时间与精力，我自己问心无愧，至于结果如何，能够得到什么样的评价，我自己并不在乎。

(2)道德素养。高三一年，学生应该摆在第一位，这是毫无疑问的，但是学习不是高三生活的全部，这一年对于学生来说不仅是学习的最佳时机，同时也是人生道路中不可或缺的一环，这一年会在他们的记忆里留下珍贵的记忆，很多细节很多场景，许多年以后他们还会想起。因此，除了抓学习，我还在平时讲课或者辅导的过程中，将笑声带给学生，将人生道理带给学生，将人际交往带给学生，这些素养都是学生未来发展至关重要的。高二时期，我们全班同学编写了班刊《疯神榜》，班级凝聚力空前加强，学生的精神生活也得到了相对充实，这件事在高三毕业前被《中山日报》报道了，尽管过程有些复杂和曲折，但是我认为这是13班学生高中生活的最珍贵的记忆。

(3)心态调节。没有良好的心态，就不会有良好的学习成绩。我在高三利用几节主题班会课给学生讲心态的价值与意义，并且给学生播放了《王国权老师演讲》的全部内容。广二模之后，我给学生提出了一个要求：一切按照平时学习的要求去做，平时怎么学习，这个时候就怎么学习，切不可急功近利，更不能自暴自弃。高考那几天，我也是这样要求学生的。平时紧张的复习，不仅有助于知识的增加，同时也是为高考稳定的心态打下基础。每个班都会有考试前心慌意乱的学生，对于这些学生，工作应该放在平时，而不能“临时抱佛脚”，心态不好导致高考失利的学生，其实是很多的。在这方面，我自己首先需要检讨，这方面的工作不够系统，并且没有自己的方法与理论，这是我以后要努力学习的。

着名美学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”对于我来说，第一境界和第二境界自己刚刚入门，初步尝试了高三生活的艰辛与压力，并且为了班级共同的目标进行了努力奋斗，至于最后结果，“那人”是否“在灯火阑珊处”，自己实在无从掌握了。是为总结。

高三班主任教案篇十三

紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时也是高中阶段极易发生问题时期，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

1、加大了对学生纪律观念培养的力度。通过纪律教育等各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

2、有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

3、建立班级组织体系。开学初，通过民主选举班委和团支部人选，在学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

4、加强常规教育。开学初，多次带领学生学习《郧县二中日常行为规范》和班级量化积分制度，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从开始就有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。

5、开好班会课。每次班会课都进行认真准备，对班级前一阶段工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，进行学法指导，调动学生学习的积极性。

6、加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，开展一系列活动，如运动会，虽然没有拿到名次，但鼓舞学生的士气，形成团结向上的良好班风。

二、抓好学习这一中心工作，形成良好的学习氛围。

1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。

2、控制抬头率，使学生养成专心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉批评。

3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

三、加强后进生教育，防止新的差生出现。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

1、深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

2、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

3、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

四、为任课教师做好服务工作。

1、创立良好的课堂纪律和秩序，良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。

2、培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动，凡是老师反映课代表工作不到位的，及时加强教育，对不称职予以及时更换，使老师满意。

3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。由于学生家长与班主任联系较多，不失时机地介绍本班教师情况，使学生家长对老师有更多的了解，许多学生家长多次与老师进行交流，增强了解与信任。

4、通过校信通和家长联系交流。对学生在学校的表现和学习情况，郧县二中开通校信通，对学生在学校的表现成绩等情况，由班主任为主及时与家长进行联系，使家校及时沟通，及时教育学生，共同为孩子的教育努力。现在这种谈话式的校信通能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的效应。

以上是我对这一学期以来来班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，班级取得了一些成绩，主要得到年级主任陶杰主任、教务处领导张海万和德育处王培明主任的指导，其他班主任和同事们的帮助。在以后我将更加努力工作，争取取得好的成绩!

高三班主任教案篇十四

1、教育要面向世界，面向未来、面向四个现代化。

2、培养有科学、有理想、有文化、有纪律的“四有”人才。

3、加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。

4、多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。

5、加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。

1、教育教学方面：

（1）认真制定好各项工作计划。

在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高（读书）计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。按计划落实本学期的各项工作。

（2）课堂实践活动。

认真备课、上课、听课，完成本学期的地理教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。

2、班主任老师要一视同仁，积极地引导和教育学生，及时寻漏补缺。

3、建立师生之间、学生之间互相关心、帮助、爱护和监督的机制。

4、根据实际情况制定班规，建立班委会，任命班干部，让学会自我管理。

5、加强师生之间的交流和沟通，深入学习生活，建立良好的班风学风。

6、从实际出发，实事求是，充分体现一切为了学生个性发展的理念。

高三班主任教案篇十五

本学期是高三第二学期，还有100多天就到高考了，经过一个学期的学习学生的成绩相应的有所提高，但离高考的要求还有必须的差距，教学难度和管理难度还都比较大，这一学期对于这群孩子来说又十分关键，作为班主任应从思想上予以重视，为提高学生成绩，让班级工作上一个新的台阶，特制定本工作计划：

从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志;二要培养学生打持久战的思想准备;三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就必须能够成功。

“抓两头，带中间”这是常规的方法。透过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之路，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，做好榜样。在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，透过今年和今后高考形势的分析，向他们指出，只要努力拼搏，是必须能够成功的。只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。

1、选好班委，维持好上课、课间、早晚自修纪律。将班级卫生和公共场地卫生的持续与学生的社会实践活动相结合。

2、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育及各项安全教育，以常规管理为载体，进一步完善制度班级制度建设，规范学生的各项管理要求，重申学校及德育处的各方面的要求，防患未然。

3、指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，透过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试状况，及时了解学生的学习状况，并透过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

5、结合本校的心理辅导老师开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，锻炼过硬的心理素质，使学生能够从容的应对高考，确保主要精力放到学习上。

6、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

高三班主任教案篇十六

作为第一次承担高三班主任工作的青年教师，我们应该如何胜任这项工作？总结反思这一年的探索实践，我认为最关键的是要努力做到以下三个词。

高三的时间宝贵，因此我们要认真备好每一堂课，做好讲好每一道题，改好每一次周考试卷，在上每一堂课前做到心中有数，在学生有限的精力中提高课堂效率。

高三的实际教学可能和我们的设想有差距；而且因为经验不够，我们可能会遇到很多在高一高二没有处理过的问题；这个时候我们应该做到我们对学生的基本要求，就是遇到不清楚的知识点、遇到问题要多和教研组、年级组内的前辈请教，听取他们的指导建议、及时调整自己的心态和教学策略，争取教学效益的最大化。

首先是相信学生在高三的觉悟，相信各科老师的责任心和教学方法；其次是相信自己，不论道路如何曲折、短期内成绩如何不尽如人意，相信自己一定可以做好。因为只有我们相信自己，学生才会相信我们。

作为青年班主任，在这一年中经过同年级组、同办公室前辈的悉心指导和自己的学习摸索，还有以下带班体会和大家分享。

在高三的这一年，我更加深刻地体会到了附中老师强大的敬业精神。比如带我们数学的董老师和带政治的韩老师，尽管家里孩子都很小，但从来没有耽误过学生一节课。所以正如前文提到的，我们要相信任课老师的教学方法，更要相信我们老师的责任心。那么作为班主任，团结和服务任课老师的.措施就是减轻任课老师负担，尽量不要让老师在课堂上处理与讲课无关的事务，不要让老师为最基础的作业数量、出勤人数去操心。

高三学习任务紧张不是常规做不好的理由，有一个良好的学习环境才会有一个良好的学习态度。因此要和高一高二一样抓常规，才会让学生不至于过分松懈。

高三的全校性活动只有运动会和元旦联欢，所以我们可以根据本班实际情况定期（每月或者每两个星期）举办一些小活动来尽可能延长学生的学习热情。比如我的班上举办过吐槽大会（有限度地调侃同学和老师）、集体生日会、在20xx年底模仿清华、北师大等高校全班合唱《我和我的祖国》，甚至后来每个月固定放一次电影。在做这些活动时，我们应该提前有准备有计划有目的，以便后续教学工作的开展。

升入高三以后，不光是以前的问题学生（并非学困生，而是心理状况不稳定的学生），甚至一些高一高二表现非常不错的学生也会出现不同程度的心理异常。尤其是高三第二学期，随着学习热情和体力的大量消耗以及寒假的过度放松，部分学生的问题可能比第一学期更加突出，因此我们要时刻关注学生的心理状况，早准备早发现早疏导。

在高三这一年，每个月我都会布置一个主题月记，一方面是让学生对本阶段甚至三年来的学习生活进行回顾总结，另一方面则是通过学生的文字了解学生的思想状况，做到有的放矢、因材施教。学生的每篇月记我都会认真回复，这可能也是学生们对于月记较为支持的原因。

根据学生月考情况、每阶段的发展状况，定期调整座位（可以每月一次，也可以每两三个月一次），既可以增进学生的相互了解，加强班级凝聚力，也可以通过座位调整激发学生学习热情。

通过家长会以及与家长的个别交流，掌握学生的表现情况，做好学生与家长的沟通桥梁。转述学生的合理诉求，对家长的家庭教育进行一定的指导建议，让家长成为我们的有力后援。

总之，高三这一年确实是学生、家长、老师都非常辛苦的一年，但是在6月23日出高考成绩的时候，我觉得一切辛苦都是值得的。诗人食指说：我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛。

所以看到大家的眼睛，我也无比相信兰大附中的未来。

高三班主任教案篇十七

高三是冲刺阶段，作为高三班主任，大家有什么感想呢?下面是本站小编精心为你整理高三班主任教育随笔，一起来看看。

高三毕业了,学生走了，留下了一张张笑脸，而我在这个时刻却越发感到肩上的担子的沉重，回首高三这一年，有过打击，有过伤心，有过消沉，但更多的是快乐和收获。在管理的层次上，我只是个初学者，班级管理经验尚浅，况且所带的班级也不是很好，没有资格在这里谈班级管理的成功经验与。

心得体会。

唯一希望就是我的部分内容能够对以后学校的管理能起到一丝启发。自接手这个班级以来每日诚惶诚恐、如履薄冰终日担心因自己的管理不当而使学生蒙受学习上、行为上的损失因此我不该尽力而为而已应当竭尽全力。

以下谈谈我的“所作所为”，从现在来分析，有好的地方也有值得改进的地方。

一、为了营造良好的班风、学风，在班级里实行《关于实施个人文明考核暂定细则的通知》的规定。

二、为了解决班级开学以来延续至今的起床迟缓、睡懒觉问题，同时树立班级的勤学氛围，大力提倡晨读，时间5：40-6：00，在早上比别人少睡觉一点点，多用功一点点，每天充实一点点，快乐的学习一点点，为了学习、为了承诺，为了理想，完全可以做到，让学习进入学生的内心生活，为期末考争分夺秒，让成绩不留半点遗憾!

三、考试成绩的细化、量化处理，每次测试个别分析名次与升降情况，并找落差较大的同学谈心与分析原因。

四、大力宏扬正气，好的、优秀的全班表扬，差的、严重违规的全班通报批评，平时由班委随时考核。

五、为学生设置好时间，重视其内心的反思、提高过程。每天晚自习20：55分，让学生搁笔自问九个问题，聆听一下的心灵声音。

六、用心带班。愚以为，一些规章制度及行为准则是管理出一个优秀班级的手段、途径，班主任最厉害的武器还是“无私奉献、真情打动”。

作为班主任，班风建设必须硬抓不懈，我就班级反映的以下2点谈谈个人的做法，有效果好的，也有不见效的!

一、学习。

问题1：作业不真实、无效率，中下层次抄袭严重。

应对策略：把好任课教师点。

从教师自身抓起，严把作业关，对于缺交、抄袭者，严肃指正。作业要详细批改，批改结果要统计并公布，好的要公开表扬，差的要私下令其更正，让学生心中有这样的感悟：我们的老师在认真对待我的每一次作业，我做的好与做的差很不一样。作业收交前要经常性个别检查，同时对听课摘记，作业的熟知度，掌握度要随机抽查，作业批改后经常性的抽查几位学生的二次作业情况及以前知识的记忆、应用程度。对常规性缺交的学困生提出“先抄满，后每日一题”的方法，对作业表现好的学困生及时、公开表扬。

问题2：厌学情绪。

应对策略：1、教师的人格魅力打动。

2、耐心的心理战术。

3、让其生活、学习有乐趣。

二、周六晚、周日白天的管理漏洞。

这也是困扰了我一个学期的大问题，以前每到周六，这个周日的管理总是让我忧心忡忡，违纪现象屡禁不止，后来我就开了个主题班会，全班讨论，当天晚上就立即制定出了一份《周六、周日的全员管理单》，由我随机发给8位学生，班委管理，这些学生反馈，双管齐下，最后我在周日第五节到班级收齐，并整理成文，内容涉及方方面面，反馈确保真实，无个人色彩，不隐瞒。对反馈单中出现的严重违纪行为者，且多人提到，则予以惩罚：用我的话讲是中午留下来一起“促膝长谈”，这一招很有效，纪律有了较大好转。

回首这些，的确都有一些效果，但有些就效果不大，如：闲书;早恋;上课睡觉;打架;走动;成排站走廊起哄等等始终找不到好的妙招，我只能竭尽全力，也一直找不到万全之策能一法定乾坤，希望在以后的教学管理生涯中，能取得长足的进步。

本学期，进入了紧张忙碌的高考冲刺阶段。班主任工作的重点也由抓班干部建设、行为规范和学习习惯过渡到抓学生思想稳定，促浓厚学习氛围上。

高三后半期，会有学生分层明显的现象出现。后进生因为学习吃力，失去了自信心，开始出现放弃的倾向;而中等以上学生则会因为学习压力大，产生烦躁易怒情绪。故而，想要在高考时打胜仗，这个阶段首要的任务便是抓思想稳定工作。为了使学生静得下心学习，我打算做如下尝试：

1、用美文疏导。推荐心理疏导，

励志。

方面的精美短文，让学生在聆听中平和心态，在聆听中确立目标，在潜移默化中调整好备战心态。

2、与学生谈心。每次模拟考试后，都分层与学生交流，帮他们确立近期目标，给他们树立信心。尤其后进生，更是要给予多的关注，教他们平心静气的投入学习，争取在毕业时考出最好的成绩，无愧于三年的学习时光。对学生中出现的问题，及时进行处理排解，避免矛盾堆积。

3、开主题班会。对于班级近期出现的问题，适时引导学生加以讨论，让他们明辨是非，知耻而后勇。同时，大力加强“煽情”力度。要求学生珍惜同窗情谊，强调分别时，要走的从容一些，高尚一些，友好一些。

学生思想稳定了，下一步关键的问题就是营造浓厚的学习氛围，让每个学生都能够在积极的环境中努力冲刺。在此方面，我多方借鉴老班主任好的方法，再结合本班实际，作出了如下的策略——不停地“刺激”学生的“竞争神经”。每次模拟考试后，我都力求变换一次鼓励的方式。同时，每天上课时，有意识重复每一个授课环节所用的时间，每天提醒高考倒计时，让学生深刻感受到时间的紧迫，以加剧备考的“火药味”。

我常常在想，这样做应该是对的。也的确如此，好多从前据说很不堪的学生都在很长一段时间里变得乖巧，懂事和勤奋。回首往事，太多的感动就这样融入悠悠的岁月，一晃就是两年。每每想起这些，心里总是暖暖的。多可爱的孩子们呵!虽然这期间，也有着种种的不快，种种的困难，种种的失败。但是我相信在这最后的半年，在那最后的时刻，我们一定是最光辉灿烂的班级。

许多人认为，高三班主任是最好当的，学生都能意识到高考的重要性，都比较自觉，相对来说，班主任工作就轻松许多，其实，这是一种误区，高三班主任所承担的责任应远远大于其他年级。那么，高三班主任在高考前究竟扮演一个什么角色，这也是值得思考并努力实践的一个重大话题。在此，谈谈我个人的看法。

一、激活学习兴趣，引导学生如何学习。班主任是班级的引路人，正确引导学生学习，冲击高考是高三班主任的主要职责。俗话说，兴趣是学生学习的第一位老师，这句话一点不假。一个对学习没有兴趣的学生，其很难在高考中有所成就。可以说，兴趣是提高学生学习成绩的基础。学生一旦对学习产生兴趣，就会有强大的动力，学习成绩自然就会不断提高。对于高三学生，有不少学生存在偏科现象，特别是经历几次大考后，某学科成绩始终不理想，很多人就会放弃这门学科，这也是高考一大忌。那么，班主任怎样使学生主动去学习学科知识?我想首先是协助任课教师，培养学生对这门学科的学习兴趣。

(1)教师应从课堂上入手。改变传统的教学方法，以此吸引学生。

(2)班主任应利用课余时间，采取多种方式，激发学生学习兴趣。

(3)教师应让基础差的学生先做一些相对容易的题。现实中，学生对某学科有放弃念头，关键是被我们教师的难题给吓倒了，所以，应有区别的布置作业，用分数唤起对某学科的兴趣，并及时对学生所取得的成绩予以表扬、鼓励。这无形中就会激发起学生学习的兴趣。

(4)教会学生学习这门学科的方法，变被动接受知识为主动钻研知识，从而提高学习效果。

二、疏导学生心理，帮助学生树立自信进入高三后，特别是几次大型模拟考试后，会使学生精神受到很大考验。从而部分学生会出现急噪、焦虑等所谓的“考前浮躁心理”综合症。这种症状起引是对自己高考没有把握，或对自己高考前景失去信心，甚至自暴自弃。具体表现为：课堂上容易无顾走神、仔细课不知道干什么，做什么事都没兴趣，考试成绩直线下降。这时，如何及时予以疏导，就成为高三班主任工作中一项重要内容。很多学生在后期复习中出现的问题，关键是不能有良好的学习习惯，不能有良好平和的心理。这时，班主任一方面要利用班会或通过个人谈话，帮学生树立自信，并帮助学生制定具体的复习计划，同时，引导学生学会„入静?。如课堂上及时控制学生心理，引导学生集中注意力，自习课有针对性的进行训练，使其在复习过程中充实、有序。对于有自暴自弃念头的学生，班主任要作到及时发现，及时引导其化解思想，对于成绩一向好，偶有失误的学生，及时鼓励，抑制其继续下跌的趋势。

三、协助师生关系，配合课任教师组织教学班级教学工作的有序进行，往往取决于班主任协调、组织能力。在高三备战中，班主任应力争当好课任教师与学生交流的有力桥梁。配合课任教师，组织好本班教学。一般来说，课任教师与学生的交流大多停留在课堂教学中，和学生交流不够。而后期复习中，需要学生不断反馈信息，教师有针对性训练。那么，如何使教师及时准确掌握每位学生学习情况和心理变化。这就要求班主任作好师生的桥梁。

首先，经常性与科任交流，分析学生总体状况，通过交流，让课任教师对本班学生有较详实的了解。

其次，每次大考后，及时召开课任教师会，通报本学科取得的成绩和存在的问题。特别综合科是由几位教师共同完成的，对某个学科中出现的问题。就需要课任教师相互协调合作。

再次，根据学生的不同情况，将班级学生与课任教师结对，集课任教师集体智慧，共同参与到班级管理工作中来，这也提高了管理工作的效率，避免课任教师与班级工作脱节现象。

总之，班主任工作是繁琐的，但也是快乐的，在今后的班主任工作中，我将继续不断地总结经验，加强反思，努力提高自身能力。我相信在班主任、任课教师和全体学生的共同努力之下，我班在明年的高考中一定能取得令人满意的丰硕成果!