一键复制
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
看海最佳旅游地方篇一
海，是大自然最为广阔的存在，也是世界最为神秘的一部分。每当我站在海边，面对着无尽的大海，我总能感受到一种莫名的震撼和敬畏之情。这次我有幸来到了鹿岛，站在令人叹为观止的海边，我终于能够亲身体验到海的魅力，这将是一次难以忘怀的经历。
第二段：海的宁静
海的魅力首先显现在它的宁静中。每当我站在海边，只听见清风拂动耳边，海浪轻轻拍打沙滩的声音，心情就不禁安静下来。这种宁静不同于繁华都市中的喧哗，而是一种悠然自得的静谧。或许正是这种宁静让人们心情舒畅，解脱烦恼，找到内心的平衡和安宁。
第三段：海的无限
海的无限给我留下了最深刻的印象。站在鹿岛的海边，我感受到无边的海水融入到无尽的天空之中，仿佛地平线消失了，大海无限延伸。这无限的感觉让我觉得自己渺小而又无限可能。无论是面对人生的困境还是面对压力重重的工作，想到海的无限，我就会豁然开朗，找寻到再接再厉的动力和信心。
第四段：海的变幻
海的变幻是海洋宇宙中最令人神往的。海随着时间的变化，化身万千面貌，时而平静如镜，时而波涛汹涌，时而翻腾澎湃。在不同的气候和季节下，海的颜色也会出现差异，有时是湛蓝的，有时则是瑰丽的红黄。这种变幻不仅给人视觉上的享受，更激发了我的好奇心，让我深入思考大自然的智慧。
第五段：海的包容
最后，我想表达的是海的包容。站在海边，我感受到大海包容万物的力量。无论是沙滩上的精致贝壳、绚丽的珊瑚，还是海边的小草、小虫，它们都能在海的怀抱中生长繁衍。而人类又是何尝不是在海洋的滋养下茁壮成长呢？海的包容让我懂得了宽容与包容的重要性，懂得了在人与人之间的相互包容与理解，才能共同进步、和谐相处。
结束语：
站在鹿岛的海边，我深深感受到了海的宁静、无限、变幻和包容。海是生命的源泉，也是心灵的寄托。每一次面对海的时刻，都能让我暂时放下一切烦恼，沉浸在大自然的怀抱中。看海，让我懂得了生命的脆弱与尊贵，激发了我的无限思考与探索的欲望，也让我明白了宽容与包容的真谛。在未来的日子里，我将继续保持对大海的热爱，不忘初心，感受生命与大自然的亲密联系。
看海最佳旅游地方篇二
2019年8月，那年我6岁，我和妈妈一起去大连旅游，来到这里的第一件事就是去看大海，这是我平生第一次看大海，远远望去蔚蓝的海水一望无际，壮观极了，我此刻真想张开双臂拥抱它。
在软软的沙滩上，我又是蹦又是跳，浪花轻轻地拍打着我的小脚丫，温柔而舒服；海风轻轻地在我耳边诉说着这里曾发生的故事。我在海滩上拣了好多五颜六色的贝壳。我坐在游泳圈中央任凭海浪的拍击，一会儿被冲上了岸，一会儿又被推下海，好像荡秋千一样，太有意思了。
正在这时我突然看见一艘快艇飞驰而过，我很想去尝试坐一下，但有点害怕，妈妈看出了我的心思就鼓励我说：“想坐就去试一试，要做一个勇敢的孩子！”于是我便鼓起勇气，同妈妈一起穿上救生衣登上了快艇，快艇在海上飞速行驶，耳边的风呼呼作响，我感觉自己像是在海上飞，刺激极了。
看海最佳旅游地方篇三
无论是电影还是小说中，海蒂都是一个令人心动的形象。她乐观、勇敢，充满正能量的形象，深深地吸引着人们。我最近有幸阅读了《海蒂》这本经典儿童文学作品，不仅对海蒂的故事感到着迷，还从中领悟到了很多人生哲理。下面我将分享我的心得体会。
第二段：与自然和谐共生，人生的真谛
海蒂住在阿尔卑斯山中，与大自然和谐相处。她可以和鸟儿对话，与花草树木交流。在和大自然接触中，她得到了无穷的快乐和幸福。从海蒂的经历中，我明白到了与自然和谐共生的重要性。在现代社会，我们往往与自然疏离，追求物质的繁华，却放弃了与自然和谐共生的机会。我想，只有当我们回归到自然，与大自然和谐共生，才能找到人生的真谛，体会到内心的宁静和满足。
第三段：不断追求自由，拓宽人生的边界
海蒂从小就受制于旁人，无法自由地发展自己的能力。然而，她并没有沉溺于现状，而是不断追求自由。她在进入爷爷山上的小屋后，开始自由自在地生活。她在山上奔跑、游玩，在那里可以尽情地释放自己。从海蒂的经历中，我明白到不断追求自由，拓宽自己的人生边界是非常重要的。只有不断挑战自我，突破困境，我们才能真正地体验到人生的乐趣。
第四段：以善良与关爱装点人生
海蒂是一个充满善良和关爱的女孩。她与爷爷和彼得之间的友谊，使得山上的生活变得更加美好。她用自己的善意和关怀，影响了周围的人们，打动了他们的心。我深深地被海蒂所展示出的善良和关爱所感动。在现实生活中，我们常常被忙碌和压力所束缚，忘记了给予他人温暖和关怀。然而，正是善良和关爱，让我们的生活变得更加美好、充实。从海蒂身上，我学到了善待他人的重要性。
第五段：勇敢面对生活，追求真正的快乐
海蒂经历了很多困境，但她从来没有放弃，总是勇敢地面对生活。她始终保持着积极乐观的心态，对待一切。最终，她找到了属于自己的真正快乐。从海蒂的故事中，我明白到了勇敢面对生活的重要性。无论生活如何艰难，我们都要坚守希望，为自己的梦想努力。只有勇敢地追求真正的快乐，我们才能达到内心的满足。
总结：
《海蒂》是一本充满温情和教育意义的儿童文学作品。通过阅读，我从海蒂身上学到了与自然和谐共生、追求自由、以善良和关爱装点人生，以及勇敢面对生活的重要性。这些心得体会对我的成长和发展有着积极的影响。我将继续学习海蒂身上展示出的美好品质，并将其运用到我的日常生活中，为自己和身边的人创造更多美好的体验。
看海最佳旅游地方篇四
阳光摊成一张白纸，彩色蜡笔把记忆涂成流动的音符，叮咚叮咚，十一岁的海边，清晨的暖风荡着甜甜的光线，波澜的海水漾出一个清凉的夏。那回不去的旧时光，是最温暖的鹅黄。
－－题记
曾经有相当长的一段时间里，我想去看海，我想触摸海风。听说过“海天一色”这个词，却不知晓是否有人会分不清海和天，似乎只有领略过大海的一望无际才能体会到天空的漫无边际。
似乎每个孩子都有过年少轻狂之时，这被大人称之为玩世不恭。我知道她看过海，于是我们就在课上“大逆不道”地传起了纸条，同桌的距离还如此大动干戈，以至于我们忽略掉，其实有一双眼睛一直紧盯着我们，我们却无从觉察。我问她：你是看过海吧？她答：看过啊。她的语气总是淡淡的，让我觉察不到感情色彩。这让我想起以前我们在灰色墙壁上画的涂鸦，也是淡淡的色彩。淡而不冷，恰到好处。我又问：大海里有漂流瓶吗？她便答：或许有吧，总之我没看见。我提议：有机会的话，不如我们去看海吧！我以为她会拒绝，即使是委婉的语气，出乎意料的是，她竟然同意了！“好啊！”那句话末尾的叹号以至于让我乐了好几天。我刚想给她回一个“真的啊”的时候，结果被老师逮到，于是就客客气气地把我们“请”到了教室外罚站了一节课。以至于现在的我和以前同学聊天时，那件事还被当成把柄笑话。不过我还是挺开心，至少她同意了我的提议。五年级的春，十一岁的屈辱史。
时光从来不等人，就如人生从来不倒带。那一年的春天就在那样欣喜又抑郁的情绪中结尾，夏日的阳光像一记重重的惊叹号投掷在我么眼前。夏至未至。一起去看海的誓言，是否还能实现，我无从知晓。
忘记暑假七月的那一晚，她来找我。我们便坐在余温未退的平房上，像知心朋友似的聊了好久。院子里的柳树繁茂的枝叶在风中摇摆，仿佛那个夏天浓密的卷发。枝条不厌其烦地来回舞动，几次戳到我的脸，有些痒，但还算舒服。我又想起那个春天，由于我们两个传纸条被老师发现，到教室外罚站。教室外的我们似乎与整个世界是相间隔的，我们低低絮语着，聊着家常，谈着与学习无关的话题，似乎整个世界是鹅黄色的，淡雅梦幻的颜色。
她似乎挺欢喜，用掩饰不住喜悦的语气对我说：“下礼拜我们去看海吧！”
下礼拜我们去看海吧！
我该说事与愿违吗？听她说完这句话后，我没有任何表情，只是漠然地剥了一个荔枝送进自己嘴里，有些甜，又有些涩。我并不喜欢吃荔枝，而她喜欢。我只是学着和她一样淡淡的语气，告诉她我没机会去了。她没有再问我理由，我们只是又随便侃了几句，她便回家了。即使是比较委婉的拒绝语气，但那个背影的落寞，我至今还能忆起。
在她去看海的前一天晚上，我把那所谓的“漂流瓶”交给了她，让她帮我抛进海里，我也就当感受过大海的气息了。即使我没见过海。
曾有一天，她又来找我。我还记得那天的风，不怎么温柔，极力渲染着这个寂寥又孤单的秋。她和我说了好多，关于以前的，或是现在的，点点滴滴的回忆。我只是笑而不语，习惯性地抚摸着自己的手指，我们还是当年临风而立的儒雅少年。那个漂流瓶或许至今还漂流在海里，而漂流瓶里的那张纸条里的字，我依旧记得清晰。回忆如昨，仿佛纸条上那几个不怎么工整的字还是昨天写下的。我问她：“你知道我在漂流瓶里写了些什么吗？”她看看我，笑了，随即我也笑了。或许，这就是所谓的“谈笑风生”吧！
看海最佳旅游地方篇五
课前谈话：老师让孩子们模仿动物的声音、动作。
上课开始：
师老师给同学们带来了新朋友，出示小青蛙。给他们打个招呼吧。
生小青蛙好。
师小青蛙想实现他看海的梦想，我们这节课继续来学习《青蛙看海》。
师板书课题，生跟着书空，师边写边讲要求。
师齐读课题。
生读。
师通过上节课，我们学习了生字新词，你们还认识他吗？
生认识
师咱们来开火车读吧。
生开火车读：青蛙登山看大海
苍鹰展翅飞高空
松鼠善于跳石阶
师打节奏读词。把生字用红色标注。拿出纸和笔，听写一下，看能不能和剩下的五个生字宝宝交上朋友。注意我们写字的时候要做到三个一。
师吸气的吸，一双的双，失望的失，一级的级，喝水的喝。
生认真书写。
师停笔
生抬头。
师自己检查一下，看你写得是否正确。你认为你哪个字写得特别地漂亮，就在字的下面画一个小圆圈。
师我们来看这位小朋友写的字。出示一个学生的生字。
师谁来评价一下。
生双字写得很好。
师评价得很好。
生他的吸写得好，撇没有和横折折撇没连在一起。
生看大海。
师打开书，我们分自然段朗读课文。
指生分读11个自然段。
师朗读是一种享受，读就要读出精彩，倾听是一种美德，听就要听出感受。
第二个孩子把山顶的后鼻音读错了，师打断了她，纠正读音。
纠正了第三个孩子的鼠的翘舌音。
师刚才有一个小朋友读错了，你再来把第7自然段读一下。
生读。
师一定要仔细地看，认真地读。青蛙的愿望是什么？谁能用自己的话说一说，青蛙是怎样看海的。
生登上山顶就能够看到大海。
师你是怎么知道的？
生……
师你是怎么知道的。
生他是一级一级跳上去的。
师他要看海，就必须要登山，他是在谁的帮助下登上山顶的？
生……
师咱们把三个人物所说的话用不同的线划出来了，今天我们就来读一读，读出语气，还要读出心中的想法。
生能
师小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？你来读。
生读
师你认为苍鹰登上山顶容易吗？
两生答
师它登上山顶这么容易，你来读。
生读。
师面对高山，小青蛙怎么说？
生读天啦，这么高的山。
师我再来叫一个读。
生读。
师他有一个动作你注意到了没有？
生说没做动作。
师你什么时候吸过凉气？
生我妈妈叫我做8张试卷的时候。
师让我们吸一口凉气，再读一读。
生读。
师再向下读。
生读。
师来看这句话，出示：我没有一双……怎么上得去呢？
女生读上面句子，男生读下面的句子，比较一下有什么不一样？开始。
下面的句子把反问句改成了陈述句。
师意思一样吗？
生意思一样的。怎么上得去也是不能上得去。
生也是一样的。
师读这两句话的时候，你觉得哪句话能体现小青蛙的心情。
生我觉得是第一句话。
师你来读读。
生读。
师想想小青蛙的心情，一起读一读吧。
生齐读。
师加上动作读一下最后一部分？
生读。
师再看。
生读。
师语气更加强烈了。能不能帮他找一条别的路？
生可以做飞机。
生可以做索道上去。
生可以做游艇。
师想象力非常丰富，苍鹰又说了一句什么话？
生读：是啊，这山是太高了……看到大海呢？
师这句话是什么意思？
生把反问句改成了陈述句说了出来。
师意思就是说，你不登上山顶就不能看到大海。
师小青蛙只有一条道可走。我们一起告诉小青蛙。
生齐读。
师小青蛙的心情怎样？
生很失望。
生很不愉快。
师老师当苍鹰，同学们当失望的小青蛙，分角色读一下。
分角色读。
师是啊，山太高了，苍鹰说完，就飞走了。这时候，谁来了？
生松鼠
师他们之间又会说什么呢？读他们的对话，同桌一个当青蛙，一个当松鼠。
同桌分角色读。
师有的小组读的时候还读上旁白，对话的时候需不需要读旁白呀。我们再读一下，只读他们的对话。
生再读。
师我叫一组小朋友来试一试。第二组的小朋友，你们来。
生读。
师我仿佛看到了一只聪明的爱鼓励人的松鼠。小青蛙只说了两句话，有一句非常地重要。读
生这有什么难的。
师你觉得难吗。读
生读
师你来跳一下。
生跳。
师同学们跳一下。
一起跳。
师难吗？
生不难。
师他原来认为很难，现在为什么不难吗？小青蛙们，现在你们能跳上去吗？
生一起读。
师跳了台阶后，小松鼠怎么说的。
生读。
师小青蛙有没有信心。
生有。
师哪只小松鼠来鼓励一下青蛙。
生读。
师小松鼠们，快来鼓励小青蛙吧。
生读。
师举起你的大拇指，读。
生读。
师男生当小青蛙，女生当小松鼠，读
男女生分读。
师小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶，一级一级地向上跳。板书：一级一级跳。让我们快去追赶小松鼠吧。起立。
生起立。
一级两级跳跳跳。
三级四级跳跳跳
……
坚持跳，
一步一步往上跳……
不怕困难往上跳。
师哎哟，累死我了，小青蛙们有什么感觉。
生很费力气。
生很辛苦。
师小青蛙遇到哪些困难呀？
生很累，休息也不行。
生要坚持不懈
生觉得很简单
师你再试一试，用力地向上跳。你还觉得简单吗？
生小青蛙特别累。小青蛙要登上很高的山顶。
师说不定还会遇到蛇呀。困难大不大呀。那我们回去吧。
生不行。
生他的愿望是看大海。不能放弃。
生只有一条路。
生要实现愿望，一定要坚持。
师它一定要不怕困难，还要坚持不懈。
板书：不怕困难，坚持不懈
师你觉得小青蛙能实现他的梦想吗？坚持不懈就一定能看到大海。通过朗读，把艰辛读出来。师引读。累了……渴了……又跟着松鼠……累了……渴了……接着又跟着松鼠……累了……渴了……不知不觉……(省略号是孩子读的部分)
师小青蛙们，你们的心情怎样？
生高兴，愉快。
师再来读一读这句话。
啊，大海就在我们眼前。
出示大海视频，师说，真是会当凌绝顶，一览众山小。他动情地说：
生啊，大海真美呀。
师高兴点
生终于看到美丽的大海了。
生大海多美呀。
生啊，大海，经过我们的不懈努力，终于看到大海了。
生啊，大海真美呀。
生啊，大海终于在我们眼前出现了。
师你想不想对小松鼠说什么？
生感谢。
师他靠自己的努力，在苍鹰和松鼠的帮助下，看到了大海。这就是送给你们和小青蛙的三句话。
世上无难事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
千里之行始于足下。
师再来读一遍。
生读。
师千里之行始于足下，你喜欢小青蛙吗？
生喜欢。
师把故事讲给爸爸妈妈听，遇到困难得到别人的帮助时一定别忘了感谢别人。现在做好小事，将来一定能够做成大事。因为你们是最棒的。
看海最佳旅游地方篇六
海蒂是一本令人难以忘怀的儿童文学，它以其温暖和动人的故事，留下了深刻的印象。我曾经读过这本书，它给我留下了深刻的印象。在读完海蒂后，我得到了很多启发和体会。在这篇文章中，我将分享我对这本书的心得体会。
首先，海蒂教会了我关于友谊和真正的幸福的重要性。在故事中，海蒂和彼得之间建立了一种牢固而真挚的友谊。他们相互支持，相互帮助，并在彼此的困难时期给予了无尽的勇气和安慰。这使我明白了朋友的力量和友谊的重要性。而真正的幸福并不来自财富和物质，而是来自于我们与他人之间的关系。
其次，海蒂教会了我勇敢地面对生活中的挑战和逆境。在故事中，海蒂被迫离开她深爱的山脉，去和一个陌生的家庭生活。尽管她曾经感到孤独和困惑，但她从未失去勇气和乐观的态度。她一直坚信，只要她对生活抱有积极的态度，就能战胜一切困难。这让我明白到，无论面对多么艰难的境地，只要我们保持积极的态度，并且相信自己的能力，我们就能找到解决问题的方式。
在海蒂与彼得一起生活的那段时间里，我还学到了关于环保和与自然和谐共处的重要性。海蒂深爱着大自然，她热爱在山脉中奔跑，听着鸟儿的歌唱，感受大地的温暖。她不仅与大自然和谐共处，还鼓励其他人尊重和保护环境。通过她的行动，我认识到我们每个人都有责任保护我们的地球和生态系统。
另外，海蒂与爷爷之间的关系也给予了我很多启示。海蒂一直坚信爷爷是善良和慈爱的，尽管爷爷看起来很严厉。她不断向爷爷展示她的爱和关怀，并最终赢得了爷爷的信任和友爱。这告诉我，每个人都有自己的过去和原因，我们不能仅凭外表去判断一个人。只有通过真正的了解和体谅，我们才能与其他人建立真正的联系。
最后，海蒂让我明白了取舍的重要性。故事中，海蒂面临选择是否留在山脉和彼得一起生活，或者回到城市生活。最终，她选择了回去，并且用她积极的态度和对环境的关心，对其他人产生了积极的影响。这让我认识到生活中有时候需要做出艰难的选择，并且明白到每个选择都会对我们的生活和他人产生影响。
总的来说，读完《海蒂》给我带来了很多心灵的触动和深刻的体会。这本书不仅是娱乐，更是一种教育和启示。它教会了我友谊的重要性，勇敢面对挑战和逆境，环保的重要性，以及尊重他人和取舍的重要性。我相信这些经验将成为我未来生活中的指导，让我成为一个更加善良和有意义的人。
看海最佳旅游地方篇七
说起看海雀，许多人会想起诗经里的《行行重行行》，将海雀唱得既清新脱俗又历久弥新。但是，实际看海雀的经历却远比这首歌所能描述的更加充实和震撼。我此次看海雀的经历让我对它们充满敬意，也对自然世界充满了爱和对生命的尊重。
第二段：看海雀的过程
当我来到海边的时候，先发现了一些小岛，岛上四处都是绿树和花草。我和我朋友们登上一艘小船，开到小岛附近，用长镜开始观察海雀。当船靠近小岛，海雀就开始在附近悠闲地飞翔和嬉戏，并在附近小岛上的树丛或岩石上栖息。我发现海雀在飞行时非常的轻盈，用它们短小而有力的翅膀展翅飞翔对其小巧的身体似乎没有任何负担。而且，海雀是非常善于搜寻美食的，它们可以凭着洞察力和快速反应发现并抓住任何一条在水中游动的小鱼。在我和我的朋友们的观察中，我们甚至看到了一个海雀初次抓住自己的美食的情形---那一刻，我感到真正的震撼和被动的美丽感。
第三段：心得体会
看海雀的过程中，我学到了很多，这些经历让我更加特别的珍惜自己的生命，也更加深刻的体会到自然界的生命之美和无穷神秘。我学会了欣赏自然，更加热爱和尊重生命、珍惜生闻，同时也感到自己的责任更大。我支持和推崇环境保护，支持那些致力于保障和维护自然环境的人，我们每一个人都有责任，从自己做起，让这个世界更加美好，也让更多的生命得到保护和尊重。
第四段：对未来的展望
海雀属于具有很高等级的动物，它们和我们人类相比，虽然在身体构造上有许多缺陷，但是如果说从它们在自然环境的适应能力而言，它们可能和有些普通的猿类、鸟类、水生动物比肩而立。我们必须重视这些动物的生存和繁衍，同时我们也会想到，我们人类面临的环境问题，生物物种面临的危险可能并不比我们自己低，我们应该从自己身边做起，思考解决方案，挽救自然，更好地保持我们的地球和它上面的生命物质符合人性。
第五段：结论
在这次看海雀的过程中，我不仅仅欣赏了自然界的美丽，也学到了很多无价值的东西。相信我和我的朋友们不仅仅是看了一场美丽的自然表演，更加深刻的领悟了自然力量中的神奇力量和无穷能力。或许我们会面临一系列我们难以想像的自然问题，甚至面对生命的无常和磨难，但是我依旧相信，生命的意义在于珍惜和尊重，也在于我们用我们的力量来挽救这个我们生活着的自然世界。
看海最佳旅游地方篇八
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
教学重难点
1、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。
3、通过朗读、议论、想象懂得要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。
教学时间：两课时
教学过程
第二课时
一、小朋友们，今天我们来学习一篇新的课文，齐读课题，预习了吗?我们一起来认一认生词宝宝们。
二、谈话导入，引入课文。
小朋友们，你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山。）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。
三、 学习课文第一段（1-3）
2、青蛙的想法和你们一样，（出示句子： “天哪，这么高的山！”）谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁来试着读读这句话。
3、青蛙到底有什么困难呢？（出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？）一起读读。小朋友们，这句话中有几个“没有”？用笔圈出来。如果青蛙有有力的翅膀和善跑的长腿，那还困难吗?是啊，如果有，青蛙就会很容易的爬上山顶。可我们的青蛙没有这些，而山却是高耸入云，如果你是这只青蛙，你是怎么想的呀？（害怕，担心）
四、教学第二段（4-10自然段）
（一）指导读好第一次对话，一起来把青蛙和苍蝇的话读读。
过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心情怎么样?板书(失望)
1、（出示幻灯片:青蛙很失望。）一起来读一读这句话，小青蛙失望的是什么？
3、小青蛙是怎么回答的呢？齐读。
4、分角色朗读。女同学读可爱的小松鼠，男同学读小青蛙。
（二）引导学生表演好对话
现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。
1、学生分角色来朗读课文。
2、 哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像么？发最佳表演奖。（敢于花时间）
4我们的小青蛙面对困难害怕了吗?退缩了吗？他是怎么做的呢？（出示句子：就这样，……山泉水。）读一读，你觉得小青蛙怎么样？那你一定能读好这句话。（你真是勇敢的小青蛙）
五、学习第三段
1、 小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样？(高兴)（出示句子：啊！大海就展现在它们眼前。）谁能有感情的读一读？现在你们就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？板书（终于看到海）说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧！一起来读最后一句话。（全体小朋友起立，手拉着手，用自己的方式来庆祝。）
2、故事读完了，小朋友们， 小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？你能告诉老师是什么原因吗?（小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。）都对。老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，脚踏实地，不怕困难，就一定能到达理想的彼岸。希望小朋友们也学学我们勇敢的小青蛙。
3、最后老师想送给小朋友们一句话，（出示句子：世上无难事，只要肯攀登）请小朋友用笔记下来。
作业：请小朋友利用课下的时间分角色朗读。
板书：
失望 一级一级往上跳 终于看到海
看海最佳旅游地方篇九
海雀是一种小型的海鸟，常生活在海边陡峭的悬崖上。它们具有不俗的飞行能力，能够独自或成群在海上翱翔。而观看海雀飞翔的美丽场景成为了现在很流行的一项旅游活动。今天我也在海边看了一次海雀飞翔，让我有了一些对生命、爱和自然美的深刻感悟。
第二段：生命的易逝
当我站在海边时，我不得不感叹生命的短暂。海雀在天空中飞来飞去，每一个翅膀的拍打都是它们生命的延续。看到它们在天空中飞翔，我深刻意识到生命的脆弱和易逝。我们都应该珍爱生命，过好每一天，正视人生的一切挑战。
第三段：爱的真谛
当我仔细观察海雀在飞翔时，我发现它们在空中的舞姿好像在表达什么。有时它们会一个人飞，有时又会俩俩成伴，它们之间的关系让人感到温暖与美好。这启示我在生命的路途中，充满着爱与情感，我们应该珍惜每一次爱的相遇，爱的陪伴。
第四段：自然美的魅力
当我看到海雀翱翔在天空中时，我不由自主地沉醉其中。海雀在天空中翱翔，它们的行动是如此优雅和自然。在这一刻，我才真正了解自然美的魅力，在这种美中寻找生命的意义和价值。
第五段：总结
总之，看海雀让我联想到了生命、爱和自然之美。我们可以从生命中领悟到生命的可贵，珍爱每天；在融洽的爱中感受到爱的真谛，珍惜每一个值得爱的时刻；在浓烈的自然美中感受到生命的意义和价值，珍视自然美好的东西。看海雀的经历让我受益匪浅，我相信会让我更加积极乐观，珍视生命，珍惜爱，尊重自然。
看海最佳旅游地方篇十
暑假的一天早上，爸爸妈妈又带我去横琴岛看海，我真是非常期待！
坐了一个多小时的车，远远地，我看见了大海，还没来得及走近大海呢，我就听见了大海的.浪声，闻到了大海的味道。嗯，那一股熟悉的咸腥味扑鼻而来！
大海，我来啦！抬头一望，海天之间一片白茫茫，水天相接的无边无际。
走近大海，只见那浅蓝色的海水激起了白色的浪花，美丽极了！我迫不及待地脱下鞋子走进海水里，真舒服啊！海水轻轻抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。沙滩上像蜘蛛一样的小螃蟹爬来爬去，真是有趣！还有许多美丽的贝壳，形状千奇百怪，颜色各种各样，我不停地拾起这个，捡起那个，不一会儿，就装满了一袋五彩缤纷的贝壳。
中午的太阳真是猛烈，微风吹起海面，远远望去，形成了千千万万条细小的皱纹，海面上金光闪闪，有点刺眼，我看呆了，从没见过这么美丽的海。
兴奋了一上午，我有点困了，躺在沙滩上开始想睡觉。可是，翻来覆去地睡不着。一阵海风吹了过来，海浪一层层地向沙滩涌来，哗啦，哗啦。就像一首优美的摇篮曲，我不一会儿就睡着了。
迷迷糊糊地，我听见了妈妈的轻唤声，睁开眼，原来太阳快要落山了。这时的海又是另外一番景象，像个温柔的姑娘在轻声歌唱，一片片艳丽的晚霞把天空染得格外美丽。
妈妈说要回家了，我恋恋不舍，一步三回头地上了车。我多想住在海边和大海做个朋友啊！
看海最佳旅游地方篇十一
童话故事《青蛙看海》讲了一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。说明了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。在青蛙实现愿望的过程中，有两个人的作用是不可忽视的：一是苍鹰，他给青蛙指出了看海的方法，二是松鼠，他引导青蛙一步步登上山顶，最终使青蛙实现了看海的愿望。
【设计思想】：
一、从教材方面考虑：课文利用讲童话故事的形式，揭示了一个深刻的道理：只要认真、扎实、坚持不懈、刻苦努力，就一定能成功。虽然文字表面意思浅显易懂，但文字中蕴含的“理”却是深厚的，这是本课的重点，同时也是难点。为了突破这一难点，我主要抓两点让学生品读感悟：第一，山高。把青蛙的话当重点，让学生通过朗读体会青蛙遇到的困难之大，和它当时的失望心情。第二，青蛙和松鼠爬山的过程。学生反复读后能体会到青蛙虽然累，但是最终在自己坚持不懈的努力下爬到了山顶，看到了向往已久的大海。这样学生自然就明白了，不敢困难有多大，只要坚持到底，就能达到理想的彼岸。
二、从学生的角度考虑：
学生应该是学习的主人，我们的教师为学生的学服务的，因此，在设计教案时，我们应该心中有学生。对于二年级来说，虽然这篇课文表层内容较容易理解，但是其中深含的寓意学生难以掌握比如山高，虽然学生知道山高，但是与小青蛙“爬”山难却联系不起来。因此，借助板书可以形象直观地让学生把这两点联系起来。
【教学目标】
1.学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。
2.正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。
3.理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。
【教学重点、难点】
1.指导正确、流利、有感情的分角色朗读。
2.理解课文内容，重点是青蛙如何由失望到充满信心登山的和青蛙登上山顶的经过。
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
第二课时
一、师生交谈，引入课文。
1、 这节课，我们一起继续学习童话故事《青蛙看海》。
2、出示词语、读词：
青蛙 长期 失望
苍鹰 登山 展翅
松鼠 一级一级
渴了 喝水 累了
歇 大海
（看看词语，会读的自己小声的读读，遇到不认识的字，可以请教你的同桌。）
3、课文中这只可爱的小青蛙，他长期生活在湖边，很想去看看大海，那大海在哪里呢？
（教师板画山，山腰间画几朵白云） 这是一座怎么样的山啊？
二、精读课文。
1、山的这边住着小青蛙，山的那边就是大海，小青蛙要想看大海就必须——（登上山顶）
对，苍鹰也是这样对他说的。
出示：苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
2、小青蛙听了老鹰的话，看着这座高山，会怎么想啊？（高）为什么会有这样的想法？
出示：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（板书：怎么上得去呢？）
3、可是，苍鹰的回答却是斩钉截铁的，
出示：“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。
4、苍鹰离开后，小青蛙的心情怎么样啊？（失望）
5、失望的小青蛙后来又如何高兴起来了呢？自由读读第4—12小节。
看看松鼠是怎么帮助青蛙的？（出示松鼠和青蛙的对话）
（分角色读、演一演、师生评议）
这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”
“是啊，可是这山太高了，我上不去。”
“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个石阶。
“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。
“再跳一下！”
青蛙又上了一台阶。
“好！你一定能看到大海。”松鼠说。
6、山路这么长，小青蛙会累吗？如果你是小青蛙，你会怎么做？
7、对，勇敢的小青蛙也是这样做的。
出示：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。（板书：一级一级往上跳）
（课堂活动）让我们和小青蛙一起登上山顶看大海去吧！（全班一起青蛙跳）
出示：不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
出示：啊！大海就展现在它们眼前。（出示大海图）
（板书：到达山顶看到大海）
8、小青蛙终于看到大海了，他的心情如何？会说什么啊？（会对小松鼠说什么？会对自己说什么？）
师：小青蛙在松鼠的鼓励下，不怕困难，一步一步的登上了山顶，看到了大海。
（没什么的，做什么事，只要坚持下去，就会成功的。要不怕困难，相信自己。我要感谢小松鼠，是他帮助我的。）
点评：a.我们做事离不开朋友的帮助。b.要不怕困难，一步一步，脚踏实地，坚持到底。
10、让我们再一次体会一下小青蛙爬山的辛苦，再一次分享一下小青蛙成功的喜悦吧！（朗读全文）
三、学习生字。
1、爬词语山
我们一起学习小青蛙不怕困难，爬爬词语山。
出示字：苍 登 吸 善 展 失 阶 级 喝
2、学习生字：失 善
3、描红
4、师生评议
四、作业
找几个好朋友，把《青蛙看海》排成课本剧。
看海最佳旅游地方篇十二
人们总说，旅行是一种生活方式，是一种极致的享受。旅行可以带给我们无限的惊喜与感动，让我们在工作与学习之余，放松身心，重新回归自然。近日，我和朋友来到了著名的看海雀景点——“神秘岩石公园”，在这里，我深深的体会到了大自然的美妙与神奇，无法言表的心情，下面我将分享我的看海雀心得体会。
一、迎着海风，感受自然美丽
沿着步道走向海边，一阵咸味轻轻吹过，天空湛蓝，大海平静，怡人的海风轻拂在脸上，瞬间让我兴奋起来。这里的海浪声愈发清晰，仿佛随着海浪的起伏，我也跟着舞动起来。这时候，我看到了最美的一幕——成群的海鸥飞翔在海面上，不停的怒吼，好像想要告诉我们什么。整个现场处于一个宁静而又能量充沛的状态，这个场景深深的触动了我的心灵，让我忘记了世俗的烦忧，感受自然的美丽。
二、欣赏壮观的的海雀繁殖季景象
随着季节的变化，看海雀景区也是季节性的。我们恰好赶到了海雀繁殖季节。我和好友搭乘渔民的小船，在海边近处观赏海雀的巢穴。这些小小的巢穴散布在峭壁上，看起来也许有些粗糙，但精细的观察会发现，它们所处的地方确实安全冷静，这些由寒冷的海风所塑造的巢穴，包含着浓厚的生命美学和生物多样性。在广阔的海洋之上，身处在悬崖上的海雀也在用它们微小的身躯传递着对生命的坚持和珍视。
三、珍贵的鸟类保护意识
海雀是一种珍贵的海洋鸟类，它们是世界上最早被保护的野生鸟类之一。海雀数量的不断下降，需要人们共同切实对它们进行保护，同时提高对野生动植物的保护意识。在看海雀的过程中，我了解了很多关于它们的保护知识，并积极参与到放生鸟的活动中，我的保护意识得到了极大的提高。看到小小的海雀自由飞翔，我感受到了一份成就感，同时也让我反思自己所在的城市，我们也应该像看待海雀一样，注重野生动物的保护。
四、思考人与自然的关系
在看海雀的过程中，我不禁思考起人与自然的关系，我们是否太过于肆意侵占了大自然的资源和空间？人们一直在叹息环境污染与天灾人祸所带来的破坏，但也应该从身边做起，让所有的居民都变成爱护生态的环保人。人类与自然之间的关系应该是互动的，相互依存的，而不是单方面的控制与破坏。看海雀让我感受到自然的巨大魅力与力量，也让我明白了人类的情感和责任。
五、美好的旅行回忆
回到家中，翻开相册，看到那些美丽的风景和欢笑的面孔，痛快的心情不禁重现。我觉得，旅行是最好的投资，它让我们获得了一种无法量化的收益，收获无穷。看海雀不仅是一次旅行，而是一次心灵的洗礼，让我从一个人类中回归到生命大家庭中，感受到大自然的神秘与力量。这次的旅行对我来说永远不会被遗忘，它会成为我人生中最美好的回忆之一。
最后，我要感谢这次看海雀的旅行，让我重新认识了自己、认识了自然、认识了这个世界。希望未来的我们都能保护好大自然，共同创造一个更加美好幸福的世界。
