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心得体会不仅要关注外在经验和感受，更要追求内在的思考和领悟。心得体会要以简洁明了的表达方式来传达观点和思考。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。
暑假语文心得体会篇一
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暑假语文心得体会篇二
随着暑假的来临，很多学生选择参加各种培训班来提高自己的学习成绩。我作为一名初中生，在暑假期间参加了语文培训班。通过这段时间的学习和锻炼，我深刻体会到了语文学习的重要性，同时也收获了很多，下面我将和大家分享我的暑假语文培训心得体会。
首先，培训班让我重拾了对语文学习的热爱。在平时的学校课程中，语文学习往往显得单调乏味，许多学生对此感到厌烦。然而，暑假培训班为我带来不一样的体验。老师们采用了许多有趣的教学方法，例如讲述有趣的故事、设计生动的小游戏等，这让我对语文学习产生了浓厚的兴趣。同时，老师们耐心地解答我的问题，让我感受到了学习语文的乐趣。这种改变让我重新燃起对语文学习的热情，使我对未来的学习充满了期待。
其次，培训班让我意识到了语文学习的重要性。语文作为一门基础学科，贯穿了我们的整个学习生涯。其作用不仅仅局限于文学欣赏和写作能力的培养，还与我们的思维方式和表达能力息息相关。通过培训班的学习，我了解到了语文学习的广阔领域，认识到要想在其他学科中取得好成绩，首先要从语文学习做起。同时，我也意识到语文学习的重要性不仅仅是为了应对考试，更是为了培养自己终身受益的能力。这种认识让我更加努力地学习语文，提高自己的综合素质。
再次，培训班让我提高了语文学习的方法和技巧。在暑假期间，老师们为我们送上了一堂堂精彩的知识讲座，教授了许多学习技巧和应试技巧。例如，老师们教会了我们如何快速找到文章的关键词，如何分析文章的结构，如何应对不同题型的考试等。这些技巧在我之后的学习中发挥了巨大的作用，让我能够更加高效地阅读和写作。通过运用这些方法，我的语文成绩得到了明显的提升，同时也获得了更多的信心和动力。
最后，培训班不仅仅是学习，还是交流和思考的平台。在培训班上，我结识了许多来自不同学校的同学们。我们共同学习、讨论问题，互相鼓励和帮助。这种交流和思考的氛围让我获益匪浅，更加理解了许多文学作品的深层意义，也扩大了自己的视野。同时，我还参加了许多有关语文的社团活动，例如朗诵比赛、写作比赛等。通过这些活动，我培养了自己的表达能力和创造力，实现了自我价值的提升。
总的来说，参加语文培训班是我暑假期间非常有意义的经历。通过这段时间的学习，我重新燃起了对语文学习的热情，认识到了语文学习的重要性，提高了语文学习的方法和技巧，同时也获得了更多的成长和思考。这段经历将对我的学习和未来发展产生深远的影响。我相信，在以后的学习中，我会继续努力，不断探索语文学习的乐趣和奥秘。
暑假语文心得体会篇三
暑假对于很多人来说是一个放松和休息的时间，但对于学生来说，暑假也是进一步提升自己的时间。而语文是我们学生必须掌握的基础学科之一，因此我在这个暑假努力学习语文，有了许多收获，下面是我分享的心得体会。
第一段：意识到提高语文能力的重要性。
语文是我们学生最基础的一个学科，也是我们所需要日常使用的一门学科。无论是在学校考试还是在职场工作中，我们都需要良好的语文能力。在这个暑假里，我认识到提高语文能力的重要性。因此我投入了大量时间和精力来学习语文知识，准备好迎接新学期的挑战。
第二段：建立健全的语文知识体系。
在学习语文的过程中，我主要集中在阅读和写作方面。阅读是提升语文能力的重要途径，我选择阅读大量的文艺小说和名著，同时注意记录并总结其中的发现。通过这种方式我逐渐建立了一个健全的语文知识体系，这不仅让我在日常生活中能更加从容地应对各种语言表达问题，还增加了我对于文字的赏析能力。
第三段：锻炼写作能力。
除了阅读，写作也是提高语文能力不可缺少的一部分。在这个暑假里，我主要通过作文来锻炼自己的写作能力。我将自己的感受和理解写成篇，慢慢地难度也逐渐升高。在写作的过程中，我发现提高语文能力其实并不难，关键是坚持和不断反思。在不断反思的过程中，我能够更好地发现自己的问题和错误，不断吸收成长。
第四段：参与语文讨论。
不论是和同学、老师还是家长，参与语文讨论都是提高语文能力的重要途径。在这个暑假里，我参加了许多语文素材讨论会和讲座，听取了许多老师的指导和意见。他们的意见和建议，让我对于语文的学习方法和技巧有了更加全面的认识。
第五段：结合实际生活运用语文技巧。
最后一个阶段是将自己所学到的语文技巧运用在实际生活中。比如，我开始更加注意自己的表达方式，每天选择一个词汇来背诵和使用。此外，我也会写一些读来练手的文章，自己对于文章进行修改和提高，比如润色、改写等等。在不断练习的过程中，我发现我的语文水平得到了很大的提高，同时也得到了自信。
总之，通过这个暑假的学习，我对于语文有了更加全面深入的认识，增加了自己的实际应用能力。我相信，只要坚持努力，不断练习，我的语文能力将能够不断提高，成为一个更加出色的人。
暑假语文心得体会篇四
20xx年xx月xx日，我有幸参加了在xx实验学校举行的暑期小学语文培训。这一天主要的任务是聆听专家的报告会和来自xx小学x老师的教学经验，这仿佛就是夏日里送来的一份清凉。这也为我以后的教学指明了方向，特别是x老师的报告，虽然只是短短的x个小时，但是却让我领会到很多很多。就如x老师说的那样，要想教好书，就要学会思考。我们要多思考教书的方法，带着思考前行。
俗话说观念决定一切，要想教好学，一定要树立一个正确的教学观，牢牢把握教育规律，认真研究教育问题，不断探索教育方法，强化以生为本，构建高效课堂的教育观念。要想树立正确的教学观，就要做到以下几点：
1、从文本解读出发，扎实深入地去研究文本。
2、一定要处理好“突出学生主体地位”与“教师适时正确引导”的关系。
3、要随时关注课堂生成，及时把握运用。就如x老师说的那样，要想写好作文，一定要关注口语交际中的生成，这也是我应该思考改进的地方。
课堂是老师和学生共同支持的。从人格上讲，人人都是平等的。老师和学生之间当然也是平等的，所以作为老师要学会尊重赏识每一名学生，只有这样学生才会对你尊重。但是，课堂上优等生和后进生的差异往往导致了一些错误的倾向，只关注优等生而忽视了后进生。有句话说的好：“没有教不好的学生”，所以我们要多花一份心思在后进生上，要密切关注后进生的发光点，哪怕是一丁点的进步，并及时地在班级里表扬他们，从而促进他们学习的积极性。
作为老师，要想上好一堂课，一定要事先备好课，要提高对备课的认识，备好一节课的重难点、语言文字训练点、切入点和拓展点，只有这样才能在课堂上做到稳而不乱，及时处理课堂上的情况。这样才能做好一个构建高效课堂的前提。
引入竞争机制，划分学习小组，确定竞争对手，激发学习积极性；
建立进步榜，适时的物质奖励机制。关注学生差异，做到重点生重点辅导，采取一帮一制度，让优等生带进后进生。
提高自身的专业成长的途径有很多。首先要学习名师的成长之路，学习名师的教学经验。名师的成长都离不开一个“勤”字，要学会自我学习，积极拓展自己的视野。其次，要注重自身的师德修养，要学会爱每一个孩子，多读语言文字，细细研读教育教学理论，扎实自己的教学基本功。另外，要善于总结反思自己的不足，在不断反思中成长。
总之，我相信：一份耕耘，一份收获。只有在思考中不断学习才能使教学工作有乐相伴。我也会本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
暑假语文心得体会篇五
暑假，对于任何一位学生来说，都是一段期待已久的时光。不用上学，在家中自由支配时间，可以去旅游、参加夏令营或是提高各种技能，什么都可以做。然而，暑假也是一个重要的学习时期。为了提高自己的语文水平，我参加了老师组织的语文分享活动，从中收获了很多心得体会。
分享是双赢。
“临桂榜样”，这是我们语文老师给语文分享活动起的名字。在分享活动中，与会的学生们轮流分享自己最近读过的一篇课文，大家每次都会收获很多。有时候，我读完一篇文章，也许并没有深入地理解，但在听别人的分享后，脑海里顿时“哒”地一声，一下子就明白了。分享是一种双赢的行为，听众可以获得知识的增长，分享者也可以通过与听众的交流，提高自己的思维和表达能力。
能动手的练习才是有用的。
语文课上最让我头疼的就是写作业了。但是通过语文分享，我却发现了一些有用的方法。原来，做练习不一定非得按部就班地看题目答题，有的时候，在老师的引导下，我们可以以阅读理解的方式，来理解和分析文本，并发散地思考。这种方式不仅可以提高我们的语文水平，还能锻炼我们的阅读理解与思维能力。
阅读是语文成绩提高的好途径。
语文是一门基础学科，而阅读则是提高语文能力的关键。在分享活动中，我认识了很多新朋友，他们不同的阅读习惯和喜好让我受益匪浅。通过分享活动，我也发现了自己阅读能力的提高。曾经在课上，我往往追求答题的速度和分数，忽略了对文本的理解。但是，在分享活动中，我开始逐渐懂得去深入阅读文本，通过阅读理解的方式打开文章的门窗，拓展我的视野和思维。
分享让我更加热爱语文。
爱是一种情感，语文也是一门情感化的学科。在别人的分享中，我听到很多独特的感悟和想法，也学会了分享别人的情感。阅读是文学与人情的相遇，而分享则是人情与人情的认知。通过分享活动，我发现了自己对语文的热爱之情更加浓厚了。不仅如此，我发现自己越来越懂得珍惜阅读的时光，并在其中获得愉悦和成长。
总之，暑假语文分享活动让我受益匪浅，成为我暑假生活中最值得回忆和珍藏的回忆。分享让我更加自信和乐观，也让我更加融入了同学和老师们的大家庭。这是一次漫长而精彩的旅程，每个环节、每个学生的分享，都给我带来了无数感悟和体会，让我不断地成长和进步。我相信，这种经历和感受，将会伴随我走完中学的每一步，成为不断前行的力量与源泉。
暑假语文心得体会篇六
今年暑假学校组织教师学习《小学语文新课程标准》，这次的学习与以不同，第一心得本站以前学习时，我总是走马灯似的看一遍，便写下学习心得，对《新课标》的学习不够深刻。今年，学校要求每位教师先抄一遍，然后再写下心得体会，一万多字的《新课标》在抄的时候的确费了一些劲，但逐字逐句的抄写，让我更全面、深入的了解了《新课标》。通过学习，我再一次更清晰的认识到小学语文，其性质的核心是工具性和人文性的统一，更是儿童学习语文，运用语文为主的教育。
通过学习，我发现我在教学第一阶段时对学生在书写汉字的笔顺的要求上还不过关，我的学生马上要进入中年级了，我要根据中年级的学段要求，完成语文在听，说，读，写上的要求，还要把之前落下的汉字书写要求也补上。《新课标》让我的教学目的更加明确，也给我指明了教学的重点和难点，这样就不会无的放矢了。
要从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，第一心得本站提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的'意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素，凝聚之后显示出来的课堂氛围，这种课堂氛围体现于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。古人云：文如其人。可见“课如其人”的说法也合乎逻辑，正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个个性绝对相同的教师，在语文课上显出与众不同的个性，让学生体会到学习的乐趣。
在语文的教学中，就像“维纳斯”、“比萨斜塔”这种残缺的美也会让世人为之倾倒一样，本站没有哪一堂课可谓堪称完美，但每位教师追求美的脚步却不曾停止。在新课程改革的进程里，孜孜不倦前行的教师引领着学生开辟语文的新天地，这也是每一位教师的职责。
“新课标”对于我来说已不陌生，上学期教导处组织了多次学习活动，但我认为真正把它渗入教学中绝非几次学习那么简单。于是利用暑假，我再次认真研读了小学语文新课程标准，下面我就谈谈自己学习后的感想。
新课标要求全面提高学生的语文素养，扩大知识面，课堂教学中师生互动等，培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。强调以生为本，注重人文性、自主性，注重“三维”目标。而不再是原先的由老师单方面的填鸭式式教学了，我近期一直在反思为什么本班有些学生的成绩一直平平，提升的很慢，经过一段的时间的观察发现，对于低年级而言，拼音、字词教学是关键，虽然课上我都细细地去讲，但是每次考试还是有很多同学写错，后来我经过思索调整了教学模式，对于一些字词训练，订正的时候不再是老师写在黑板上，而是让学生自己去查书、字典等，自己去订正，反馈下来效果比原先好了许多。共同参与是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是教师教学生如何学习。在课堂教学中教师应调动全体学生的积极性，使他们主动参与、全面参与、全程参与，兴趣盎然地学习、生动活泼地发展。学生的思维状态如何，直接影响学习的效率。我会根据学生已有的生活经验，创设鲜明生动的情景，激活学生思维的兴奋点，真正使本班学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参与。
通过改变新的教学方法，可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，提高学生对语文的学习兴趣。在以后的教学实践工作中，我应不断总结反思，并和有经验的教师互相交流互相学习，积极探讨，总结经验。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!
关于新课标的学习心得体会，我只能结合自己几年的教学实际简单谈一谈，如有疏漏和不妥之处，欢迎各位老师指正。
在前几天学校举行的语文教师素养大赛中，多次出现了有关小学生阅读的考题，很惭愧一个假期的碌碌无为，趁这几天赶紧重拾起新课标，认真、细细查看，其实无论是从提高民族的文化素养来说，还是从提高学生的语文能力来说，学生阅读习惯的培养都应引起我们高度的重视。新的《语文课程标准》，更加关注课外阅读，关注学生阅读兴趣的培养，并明确规定了小学阶段的课外阅读量不少于145万字的任务。
对于这项要求，我想，从一年级的孩子们一入校就抓起再合适不过了，借鉴二年级组去年的经验，坚持不懈的在自己班实施也是对我这学期工作的考验。要使孩子们保持对课外阅读的兴趣并逐渐形成良好的阅读习惯，肯定需要一个长期的过程，年龄小，注意力不够集中，维持对某件事的热情的时间很短，许多孩子都具有这样的“三分钟”特点，那么如何培养他们积极阅读的习惯呢，我也从各方面查阅了相关资料与方法，收获颇多。
首先要根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读优秀的课外作品。
一般地，低年级的学生应选取图文并茂的课外读物。图书角的设置使我们学校的传统，老师从学生开学那天就要为他们讲解图书角的设置目的，利用学校图书馆的优质资源介绍适合的图书给他们看，如一些图文并茂的儿歌、童话故事等。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。以后学生学完课文后，还可以想学生介绍与课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导怎样读。正如在第十二册书中鲁迅先生曾经告诫我们的一样：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”因此，我们在指导学生选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等;体裁应多样，可以是诗歌、散文，也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以推荐给学生阅读，这样学生才能博览群书。
其次是要激发学生的阅读兴趣，由课内向课外延伸。
叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”学校内许多老师已经在这一点上形成了共识：学生每学课文，只要有相关的资料，范文写作大家都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读。比如在六年级时：学了《最后一头战象》，学生们已经不用我提醒便开始搜寻沈石溪所写的其他动物小说去读，因为他们已经初步具备了这样的阅读习惯，学了《卖火柴的小女孩》，我与孩子们一起重温《安徒生童话》……在即将扬帆的新的班级中这也是我告诉自己一定要实现的目标之一。
再次，给学生自由发挥的空间，学写个性的读书笔记。
古人云：“不动笔墨不读书。”课外阅读要“养成读书记笔记的习惯”。读到好文章，摘录下好词好句，记下自己的心得体会。这样日积月累，潜移默化，增加了词汇量，为写作打下坚实的基础。那么从阅读起点开始的孩子们如何做个性的读书笔记，在喜欢的地方夹上一张自制的树叶书签，在本子上描描画画书中所讲述的故事片段，一朵小花，一根小草，自己给阅读增添无限乐趣。
最后，开展课外阅读交流活动。
在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。“故事大王”“剪贴册”、“知识竞赛”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼的活动都可以用在阅读课上，既有效地检查孩子们的阅读情况、巩固阅读成果，更让学生享受阅读的乐趣，激发他们阅读兴趣和热情。
正如新课标所示：每一位语文教师要给学生阅读的内容，给学生阅读的方法，让他们去阅读，去思考，使学生从小养成阅读的良好习惯，促进学生阅读能力的发展。
暑假语文心得体会篇七
暑假是学生们放松心情、增长知识的时机，而语文是学生们学习、提高综合素质的重要学科。在这个暑假里，我继续加强了对语文的学习，也获得了一些收获。在语文的学习中，我发现了自己的不足，并且努力去克服它。此外，语文学习不仅是学习知识，更是一种思考和表达能力的训练。通过这个夏天的语文学习，我体会到了语文的魅力和重要性。
首先，我发现在语文阅读方面我还存在着一些问题，特别是对一些难词的理解能力需要提高。因此，在这个暑假里，我将大部分时间用于阅读。我读了一些名著和诗歌，并积极参加语文读书笔记的活动。通过大量的阅读，我不仅提高了对词汇的理解能力，也对作品的整体结构有了更深入的了解。在以后的学习中，我会继续加强对名著的阅读，并提高自己的理解能力。
其次，写作是我在语文学习中不可忽视的一部分。我发现自己的写作水平还有待提高，尤其是表达能力方面。因此，我在这个暑假里，参加了一些写作培训班，学习一些基本的写作技巧，并积极参与作文比赛。这样的努力让我有了一些进步，我可以更自信地表达自己的观点，并将想法更有条理地组织成文字。通过写作的锻炼，我不仅提高了自己的表达能力，也培养了自己的思考能力。
语文学习不仅仅是阅读和写作，还有听说能力。我发现自己的听说能力还有待提高，尤其是对于一些复杂的听力材料和口语表达的运用。因此，我在这个暑假里，积极参加了一些口语练习和听力训练，比如模拟口语考试和听力理解练习。这样的努力让我有了一些进步，我能够更准确地听懂别人说的话，并且可以流利地表达自己的意思。通过这个过程，我发现听说能力是迈向语文学科全面发展的重要一步。
最后，通过这个暑假的语文学习，我深刻地体会到了语文的重要性和魅力。语文不仅是一门学科，更是一种思考和表达能力的训练。通过语文的学习，我不仅学到了很多知识，也提高了自己的综合素养。语文让我学会了如何思考问题，并通过文字表达出来，这是其他学科所无法替代的。我也认识到，在现代社会中，一个人的综合素质决定了他的竞争力，而语文就是培养综合素质的重要一环。
总之，暑假是学生们放松心情、增长知识的时机，而语文则是学生们学习、提高综合素质的重要学科。通过这个暑假的语文学习，我发现了自己的不足，并且努力去克服它。通过阅读、写作、听说能力的训练，我不仅提高了自己的语文水平，也培养了自己的思考和表达能力。暑假的语文学习给我带来了很多收获，让我深深地体会到了语文的重要性和魅力。
暑假语文心得体会篇八
本次语文教师暑期培训，给人以耳目一新之感：短短x天，内容范围之广是前所未有的，从学科本位教学到“语文味”，从古代文学、现当代文学、外国文学名作细读例释道文学热点讨论，从唐宋诗词到鲁迅作品讨论，还有如诗之绝句、词之小令的“网师园”的雅韵……如今整理培训讲义，更是感觉出重量之厚重、深远。
下面就本次培训对当今初中语文教学最直接的帮忙谈谈我的一点粗浅的熟悉吧。
固然，在引导学生阅读的教学过程中，我们还应有几个留意点：
结果提问、启发、争论占去了课上大局部时间，从而挤掉了读写，究竟读书是阅读教学之“本”，课堂没有读书声是语文教学的悲伤，课堂只要读书声则是语文教育的倒退，读能使学生从中获得意义，能使学生读出文章中没有的东西，从读到发问时思维的初步，讨论的动机，因此我们要指导学生阅读课文。而写诗对说和读的有效体验，也是给学生表达的契机，俗话说：“百闻不如一见，百见不如一做”。只有听说读写相结合，学生才会体会深，理解透，懂得要领，不再夸夸其谈。
某些个传统教法当然不适用了，但教师吧主决权全盘交给学生，自由读课文、讲故事、参加实践、发起唇枪舌战（美其名曰“辩论”）、自选喜爱的段落观赏学习，教师成了旁观者，不但不能使学生更好地自主学习还脱离了最根本的教学方法——言语分析法。在阅读教学中学生的听讲、质疑、答复、争论、朗读、复述等都是运用了言语分析和朗读法训练学生的阅读，对学生的阅读我们要有明确的要求，不能放任自流，应有的放矢。教师要渗透学法指导，以教师为主导，学生为主体，教师要因势利导将主动权交给学生，引导学生有目的地读、找规律、找方法，而不要自由过了度。
让学生布满兴趣地学习语文，究竟兴趣是最好的教师。首先更新自己教学理念和教学模式，比方细心编制导入语、完毕语扣人心弦、耐人寻味。把学生“胃口”吊得高高的，不乐学才怪呢。教学过程中能努力查找切入口、教出新意来，对教师和学生提高教学、学习的积极性来讲不失为一个好方法，所谓教学相长嘛！比方我是否在教学《捕蛇者说》一文时作这样的尝试：先让学生反复朗读课文，直至熟读，然后结合文中有关语句追本溯源，指导学生找出主旨句。如“赋敛之毒有甚是蛇者乎”，文章中写了哪几种“毒”？哪一种最毒？为什么？教师抓住实质问题对学生启发，提高了教学效率。
其次，教学中抓契机创设问题情境、设计开放性话题。针对我校外来民工子弟越来越多的趋势，我在教《家乡》时就设计如下情境：我们每个人都有自己的家乡，而且对她有着深厚的情感，请大家回忆一下我们儿时的家乡是怎样的？当学生在美妙的回忆中品尝着对家乡的爱意的时候，教师再设问题：的家乡又是怎样的？学生热忱立刻高涨，不由自主地学习了课文。设计开放性问题则可引导学生绽开丰富想象，教会他们打破常规去分析思索问题，从而培育学生思维的敏捷性和制造性。比方在教《从百草园到三味书屋》一文时，我设计了能激发学生想象的话题：课文为我们再现了“百草园”丰富多彩的自然景物，让我们也从中感受到了无穷的乐趣。那么，如果我们身处“百草园”之中，会遇到哪些布满情趣的事物呢？请以我在“百草园”为话题，绽开想象的翅膀。问题一出，学生尽情想象，制造出很多奇异而好玩的情境。
最终，平常可注意一些课外题材的渗入，如开设“三分钟演讲”、“即兴一首诗”等，同时指导学生大量阅读课外书籍，并且如有时间尽量每周拿出一堂课进展沟通。但切记：不拘泥于教材，但肯定要以教材内容为主阵地，依据详细教学目的和实际状况的需要广采博引、引进时代的“活水”啊。
