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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
夹娃娃的夹字篇一
夹娃娃是近年来流行起来的一种娱乐活动，在各大商场和娱乐场所都能看到夹娃娃机的身影。它以其简单有趣的方式吸引了众多顾客，包括我在内。通过长时间的夹娃娃经历，我渐渐体会到其中的技巧与乐趣，并由此获得了一些心得体会。
第一段：夹娃娃机概述
夹娃娃机是一种操作简单的娱乐设备，其玩法就是通过操作杆控制夹爪的位置和松紧程度，然后按下按钮夹取目标娃娃。而这看似简单的操作却并非易事，因为夹娃娃机设计巧妙，使得夹爪在操作时会晃动或滑动，增加了难度和挑战性。加之目标娃娃也有各种形状和尺寸，使得玩家需要瞄准、计算力度，才能最终夹取到娃娃。这种小小的机器在拥有那些白目的泡泡糖、可爱的布娃娃等玩偶，以及各式各样的奖品，吸引着成人和儿童。
第二段：技巧与乐趣
夹娃娃机看似只需要随意控制夹爪的位置和松紧程度，然后按下按钮就能夹取到娃娃。但实际上，技巧和技巧同样重要。首先要仔细观察夹娃娃机的工作方式和夹爪的动态，熟悉夹爪的灵敏度。其次，要学会瞄准，选择那些位置好、相对容易夹取的娃娃，不要贪心。最后，要有耐心，并且掌握适当的时机，才能一步步战胜夹娃娃机带来的难题。在不断练习中，我逐渐发现自己的技巧不断提高，愈加得心应手。每次夹取成功的时刻，不仅给我带来了成就感，还让我充满了乐趣。
第三段：心理与亲情
夹娃娃机作为一种娱乐活动，除了技巧和乐趣外，还能给人的心情带来一些积极的影响。在夹娃娃的过程中，我发现我能逐渐调整自己的情绪，从焦虑和不安中解脱出来。当我面对一次次没有夹取成功的失败时，我学会了转变思维，从失败中找到乐趣，这给我带来了积极向上的心态。此外，夹娃娃也是一种亲子活动，让父母和孩子之间形成了共同的兴趣和话题。夹娃娃机成为了我们一家人共同参与的娱乐项目，增进了我们之间的情感。
第四段：经济现象之变
夹娃娃机的火爆使得夹娃娃成为了一种独特的文化现象，也引发了一系列有趣的经济现象。比如，在一些夹娃娃机较具人气的商场门口，常常会排起长队，人们争相等候夹娃娃机空出来的机会。有些热门娃娃甚至会一夹即走，成为“抢手货”。此外，有许多专门的夹娃娃摊位也出现在一些商场附近，成为了另一种盈利手段。这些现象都反映出了夹娃娃机的巨大商机和娱乐市场的潜力。
第五段：思考与建议
通过长时间夹娃娃，我开始思考其中的意义和价值。夹娃娃不仅仅是一种简单的娱乐活动，更是一种端正心态、锻炼耐心和培养技巧的方式。在夹娃娃的过程中，我学会了感受每一次成功背后的快乐和成就，并从失败中获得经验与教训。因此，我建议大家，在平时的休闲娱乐中，能尝试夹娃娃机，体验其中的技巧与乐趣，并从中找到一份对生活和自我的积极向上的力量。
通过这篇文章，我分享了在夹娃娃机中所获得的心得体会。从夹娃娃机的概述，到技巧与乐趣，再到夹娃娃对心理和家庭产生的影响，再到夹娃娃机这一经济现象的变迁，最后思考了夹娃娃的意义和价值。夹娃娃虽然看似简单，但其中蕴含了许多值得挖掘的乐趣和心理学。相信通过我的分享，读者们也能更加明白夹娃娃背后的魅力所在。
夹娃娃的夹字篇二
教学目的：
1、 学习本课生字词。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
教学重点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
教学时间：两课时
第一课时
教学目的：
1、 习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程：
一、 从生活经验入手，谈话导入新课
1、 师生交流：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。（学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情景。）
2、 有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。（板书课题，读题。）
3、 这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。
二、检查预习，了解大意
1、师范读课文。
师：同学们，请你们先听老师读一读这篇课文，我们一起 去感受一下小池塘的美景。
2、生借助拼音自由读课文。
师：同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。
3、以小组比赛的形式，用生字卡片检查学生的识字情况。
师：文中的生字宝宝你们都认识了吗？现在我们四个小组比赛，比一比哪个小组的生字读得既准又大声。
师小结比赛结果，为表现得好的小组打上红旗。
4、游戏巩固生字
瞧，这里有好多绿娃娃，你们愿意送他们回家吗？
出示小草、秋苗、树叶形状的生字词卡片，学生认读正确就请他贴在黑板上，游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃” 的诗意图。
三、精读课文，突破重点
1、生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。
2、四人小组交流学习情况。
师：下面老师想四人小组一起交流学习，如何进行呢？由小组长负责，每位组员轮流先为其他同学读一读你最喜欢的那部分的课文，再说一说这是一幅怎样的景象，其他的同学可以进 行补充。
3、全班交流反馈，指导朗读。
四、学习生字，指导书写
1、学生自己识记生字“树”。
2、指名生分析“树”字的字形结构。
3、仔细观察“树”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
5、师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。
第二课时
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、让学生感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
教学过程：
一、 复习导入
多种形式认读生字。
二、 情景交融，互动对话，快乐朗读
1、 听，谁在鼓掌？（风吹树叶声。学生意趣盎然地倾听，争着回答。）哦，原来是树叶宝宝！你听到他们在说什么？你还看到了什么？（鼓励学生想象，在脑海中浮现画面，与文本对话。）
3、 自由练读，选择自己喜欢的方式读书，并上台展示。
三、背诵课文
四、指导书写
五、复习巩固
1、朗读全文，背诵全文。
2、 成课后第二题，第三题。
板书设计：
12、绿娃娃
树叶是绿娃娃
秋苗是绿娃娃
小草是绿娃娃
夹娃娃的夹字篇三
教 学 目 标（情感、知识、技能）
1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，理解“门前、看着家、找”等词的意思。
3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重 点 学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。
难 点 用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。
教 具 准 备
投影片、磁带、生字卡片、作业 本
教 学 过 程 时间 备注
教 学 过 程 时间 备注
教 学 过 程 时间 备注
教 学 过 程 时间 备注
夹娃娃的夹字篇四
我小时候很喜欢玩娃娃家，长大后的我仍然对这个游戏充满了浓厚的兴趣。在这种游戏中，我可以尽情地表现自己，让想象力在创造无限的场景和情节时畅所欲言。在当今的快节奏生活节奏以及社交媒体的时代，娃娃家游戏是一个非常好的放松方式，它可以让我们远离繁琐的事务，放下所有的负担，去探索自己的内心世界，并重新找回内心的平衡。
第二段：娃娃家的魅力
娃娃家游戏的魅力在于它允许玩家自由创造，并且可以表达我们的内心和情感。对我而言，这种游戏让我有机会构建自己的小世界，让我自己掌握主导权，行使自己的创造力和想象力。这种游戏也可以帮助我们解决心理问题，让我们处理自己内心的情感和表达我们的情感，从而缓解压力和焦虑。
第三段：娃娃家的价值
在我看来，娃娃家游戏是一个非常有价值的游戏方式。不仅可以让我们放松身心，探索自己的想象力，同时也可以通过这个游戏学习一些基本的家庭生活技能。我们可以学习到如何打理家庭、如何规划家具的摆放、如何组织家庭聚会以及如何合理分配家庭预算等，上述技能在现实生活中都会有很大的帮助。
第四段：娃娃家游戏的发展
经过几十年的发展，娃娃家游戏现在已经成为一个更加多样化和创新的游戏类型。现在我们可以玩到以虚拟现实技术为基础的游戏等等，为我们提供更加真实的模拟体验。这个发展趋势也允许我们在游戏中体验更加多元化的文化和背景，让我们增加了解不同国家、不同文明的机会。
第五段：结语
总的来说，娃娃家游戏是一个非常有趣、富有创造性和放松身心的游戏方式。我们可以在游戏中重新找回自己，重拾灵感和创造力，让我们时刻保持充满活力和创造力的状态。与此同时，我们也可以通过这个游戏体验不同的文化和生活方式，增加我们对世界的理解和认识。最重要的是，娃娃家游戏可以让我们在现实生活中更加独立，更加自信，更加没有压力。
夹娃娃的夹字篇五
课 题
31. {第1教时}
课 时
教 学
目 标
1.学会本课的12个生字，理解“贪玩，奔跑，整天”等词的意思。
2.读通课文，了解课文大意，学习课文第1自然段。
3.初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。
教 学
设 想
字词教学时第1课时的重点，结合本课特点，寓识字于阅读之中。在初步感知课文时，先解决生字读音，读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义，最后再安排记记字形，书写生字教学环节。
实验用具
及 教 具
生字卡片，课文录音
课 件
或投影片
投影片或课件
教学程序
教学内容要点
教法设计
学生活动
1、启发谈话，揭示课题
1、激发学生兴趣，从身边现象导入 新课。
2、出示课题。
1、设问法激活思维
2、创设情景，直观感知{播放海浪发电的图片}
观看并凝神静听，进入学习情境，对海浪发电有一个初步了解
2.提出要求，自学课文
按照自学要求进行小组式自学。
要求：
1、给自然段标上序号
2、读准生字，划出不理解的词语
3、读通课文，了解课文大意。
1、采用“导向法”提出自学要求，师引导学生思维方向。
学生根据自学要求在四人小组中自学，允许学生遇到困难在小组中交流
3、自主反馈
自学情况
1、个别反馈
2、检查鉴定全体学生掌握情况
a、认读生字，并正音
b、分段朗读
c、讲述课文大意，完成填空：
是{ }的孩子，他们原来{ }，后来{ }
2、“竞赛法”在朗读中的应用，对于低段学生来讲效果是显而易见的
3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容，让学生有话想说，有话要说。
学生自由发言，各自展示自己自学所得
学生分组朗读，学生进行口头填空.
4、结合插图
熟悉课文
1、观察插图思考原来是怎样，后来变得怎样
2、师生交流。
3、听听课文录音。
1、“直观法”，出示课文插图，由图感知。
2、“问题导向法“，教师设疑，引导学生探究，
3、“交流讨论法“，肯定学生的智慧，在交流中互相学习。
看图说话，熟悉了课文，发挥了想象力，也训练了口头表达能力。
生带着些许疑问，听听录音
5、导读第一
自然段
1、理清层次，数数共有几句话。
2、比较句子，体会的贪玩。
很贪玩
整天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。
3、有感情地朗读。
1、采用“发现法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。
2、“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，从而体会句子的意思，也为朗读作了铺垫。
轻声读读课文第1自然段，标上句子序号。
观察句子，比较句子异同
个别、评议、齐读
6、师总结，
布置作业 。
1、师小结：这节可你学了什么？
2、分析字形。
3、布置作业 。
采用“交流法”进行总结，充分体现学生的主体地位，在分析生字字形时也可采用“交流法”
生各抒己见，边观察边发表意见。
抄写生字，完成书面作业
夹娃娃的夹字篇六
活动准备：
红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸
活动过程：
1、介绍颜料宝宝导入活动。
瓶宝宝要和大家做游戏，（按瓶里水的的颜色为它们起名字。）如：红娃娃等。
可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。
2、教师演示如何滴色
一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，（滴一滴颜料），呼——一下就滑下来了（把纸提起来，让水流下来），哇！它在做什么游戏啊？（红娃娃在滑滑梯呢）
3、幼儿有兴趣地进行操作
许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧！（幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。）
4、水娃娃变花朵——用手指在水滴的旁
边印画花瓣和叶子。
水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。
设计意图：
托班的幼儿年龄小，特别是刚刚入园的孩子，在选用绘画的工具上必须考虑幼儿的操作能力和趣味性。因此我选用了便于操作的眼药水小瓶。在活动形式上，改变一贯美术活动首先出示范例的方法，而是让孩子们去观察画面的变化。同时结合本月我班的主题活动——喜欢参与幼儿园的活动，开展了这个美术活动。
活动目标：
1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。
2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。
夹娃娃的夹字篇七
作者：浙江杭州余杭实验小学 傅莹芳
课时目标：
1、学会11个生字，能读准字音，会正确书写。
2、能读通课文，初步了解课文内容。
3、读懂第一段，理解词语的意思，进行句子训练。
重点：
1、学会11个生字。
2、初步了解课文内容。
难点：
1、生字：整、奔、器
2、会根据课文内容提问
教学过程 ：
一、创设情境，揭示课题
1、创设一个停电的情境，让学生想象说话
2、说说发电的方法
3、揭示课题
二、讨论学习方法
1、小朋友，你们想怎样学这篇课文？
2、讨论学生字的方法，教师归纳板书。
三、学习生字
1、用自己喜欢的方法学习生字
2、反馈
你能选出你认为最难的字来教教大家吗？
字音难点：整、应、奔
字形难点；整、奔、器、建
你能把这么多的生字都读出来吗？指名读
四、初读课文
1、自由读课文
2、反馈，指名读各段课文
3、你们想学会些什么？根据课文内容提问
教师板书
4、读课文，在课文中找这些问题的答案
可以一个人自学，可以同桌合作，也可以找好朋友商量。
可以选择一个问题，也可以选择两个问题
5、反馈
6、小结
五、学习第一段
1、指名读，其他同学要专心听，比一比，谁听懂得多？
2、汇报，听懂了什么？
3、比较句子
浪娃娃多。
浪娃娃多得数也数不清。
这两句话有什么不同？指导朗读第二句话。
4、质疑。
5、指导朗读第一段。
六、练习（机动）
照样子写话。（题略）
夹娃娃的夹字篇八
教学目标：
1、能准确地认读本课的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美。
3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生学会爱和感激。
教学重点：
认读生字，美读课文。
教学难点：
体会、激发爱的情感。
教学准备：
生字卡片、多媒体
教学过程：
一、讲故事激趣引入。
1、今天，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗？（出示课件，讲课文中的童话）
2、听了这个有趣的童话故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可爱）
3、这么美好动听的童话故事，你们想学吗？（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）
二、读通课文，自主识字
1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的互相教教。
2、检查识字情况（出示课件）
三、细读课文，感知内容
1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？
2、学习课文第一自然段（出示课件）
a、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？
b、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么？这时的心情怎样？
c、生再带着高兴的感情读第一自然段。
3、学习第二段
a、出示课件，找学生读课文，大家思考：瓜娃娃再干什么？
b、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？
c、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。
d、分角色读课文。
四、学生回忆母爱——畅想；
1、同学们，你们喜欢瓜娃娃吗/为什么？
2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多，谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的？
五、听歌曲《世上只有妈妈好》
六、小结
在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美好。
夹娃娃的夹字篇九
作为一个喜爱迷你娃娃的年轻女性，我决定前往当地最受欢迎的娃娃店一探究竟。这家娃娃店位于市中心，以其独特的设计和丰富的产品种类而闻名。心满意足地预约好时间后，我迫不及待地进入了这个奇妙的小天地。
第二段：店内展示和产品种类
步入娃娃店，首先映入眼帘的是精心设计的角落，展示着各式各样的娃娃。这些娃娃拥有不同的颜色、造型和服装，各具特色。有的娃娃仿佛穿越时光隧道，带着复古的味道；而有的娃娃则象征现代时尚，展现出新潮的风格。除了外观独特之外，娃娃店还提供不同系列的娃娃，包括名人娃娃、动漫娃娃和古典娃娃等。这样丰富多样的产品种类，让顾客们可以尽情挑选自己心仪的娃娃。
第三段：购买过程和互动体验
在娃娃店，顾客不仅可以购买他们喜爱的娃娃，还可以享受到与娃娃互动的独特体验。店内提供了一系列和娃娃相关的活动，如娃娃演唱会和娃娃大赛，让顾客们可以更深入地了解和参与到娃娃的世界中。我参加了一场娃娃大赛，选择了我心爱的娃娃角色，并给他穿上了我设计的特制服装。在评委和其他参赛者的加油声中，我感受到了与娃娃的亲密连接，带来了无尽的快乐。
第四段：员工服务和消费体验
娃娃店的员工们提供了出色的服务，让我在购买过程中倍感舒适。他们对于不同娃娃的了解深入，能够耐心地回答我的问题，并给出专业的建议。我咨询了一位员工关于限量版娃娃的相关信息，她热情地介绍了娃娃的制作过程、背后的故事和收藏价值。通过这次交流，我不仅购买了一只美丽的限量版娃娃，也增长了对娃娃的认识和了解。
第五段：娃娃店的启发和建议
在这次购物体验中，我深深被娃娃店所启发。这家店不仅为人们提供了选购娃娃的机会，更是创造了一个社区和平台，让娃娃爱好者可以互相交流和分享。我建议娃娃店可以扩大社区，举办更多有趣的活动，例如娃娃交流群组或者线下的娃娃派对，这样可以吸引更多的顾客前来，共同分享对娃娃的热爱。
总结：通过这次娃娃店的探索，我对于迷你娃娃有了更深刻的体验和了解。这家店不仅提供了优质的产品，更让顾客们可以享受到与娃娃的互动和社区的快乐。在未来，娃娃店有着更大的发展潜力，我期待着更多有趣的体验和新的娃娃系列的到来。
夹娃娃的夹字篇十
《娃娃家》是中国文学史上一部不折不扣的经典之作。作为一部儿童文学，它具有深刻的内涵和广阔的表现形式，是一本不容错过的好书。读完《娃娃家》后，我深感身处现代社会的我们，应该从中领悟一些东西，以指引自己走更加健康、快乐的成长之路。
第二段：学会拥有自己的思想与人格
毛姆的《娃娃家》中，娃娃家里的孩子是没有自己的思想与人格的，他们没有意志和自主，完全靠娃娃管束。这对我们这个时代进步的社会来说是一种贻误，因为现代社会要的是独立的思想和自立的精神。
啊，原来一个人的思想和人格是多么的重要！应该每个人都应该有自己独立的思想，才能坚定地走自己之路；才有创造力地创造出新的东西。当我们拥有独立思想和自主人格后，我们才不会像当初的娃娃家孩子那样，完全被他人牵着走。
第三段：独立成长的力量
《娃娃家》中的娃娃家孩子长大后，再也不能结实朋友，也不太能深入地交流、沟通，因为他们没有过具有自由意志和自代观念的独立生活。这些都会对一个人长期成长和发展造成负面的影响。所以说，独立成长的力量就是非常非常重要的。
当我们独立成长时，我们才会拥有自己的思想和自己的生活习惯，才会有机会认识到更多的人。在这个拥挤而瞬息万变的大千世界上，我们的人际关系络在一起，我们才有可能成为个性鲜明而充满希望的人。所以说，我们每个人都应该有自己的生活和思想，这能让我们在成长道路上不断提高，不断超越自我。
第四段：坚持自己道路
有时候，我们可能会听到别人说，哪一行业前景好， 或是某个作家的书好看。尽管这些人往往有求知欲和好奇心，但在热门店混乱的市场里，坚持自己的聪敏、特点和特长往往需要巨大的勇气和毅力。
《娃娃家》给我们的启示应该是，在我们在成长的时候，一定要坚持自己的道路，就像娃娃家里的孩子最后有人选择走出家门闯荡天下，走向自己追求的不羁人生一样。那样，才能保证自己成为一个追求卓越而非凡的人。
第五段：结语
在《娃娃家》中，毛姆用比喻手法和寓言人审视人们身上的人格、思想，以及生命力。我们能读到娃娃家孩子两次“走入大未来”的场景后获得了浓烈的艺术体验，同时也得到了不一样的心灵快乐。当我们读完《娃娃家》这本书之后，也就自然而然地触发了我们对生活的反思和对未来的展望。因为它敏锐地捕捉到了塑造我们人格的好榜样，也就成为一本值得每个人读读的儿童小说。
