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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
观察景物主要有两种方法篇一
观察是人类最基本的认知能力，而观察景物则是我们日常生活中最常见、最自然的事情之一。在这个快节奏的社会中，我们常常忽略了身边的美景，没有意识到其背后的奥秘和故事。然而，一旦我们静下心来，深入观察，我们会发现，这世界真是精彩无比。
第二段：分享观察印象
我曾有过一次深刻的观察景物的经历。当时我在公园散步，突然发现落日的余晖在树叶上形成了一道美丽的光线。我径直走向那里，却发现光线并不是源自那棵树，而是来自某个人造的物体反射阳光。我的好奇心被激发了，我走上前去，发现是公园里一座铜像的手臂，在阳光下反射着光芒。我惊叹不已，原来我们的物品也可以拥有如此美妙的质感。
第三段：探索景物的多样性
每当我有时间，我就会走出家门，散步在公园或街道上，去探索周围的世界。我会观察各种景物，不论是树叶、草地、鸟儿还是路边的建筑物，都能够给我带来不同的感受和启示。我会静静地凝视它们，思考它们被创造出来的历史、目的和价值，思索它们对于我人类生活的意义和价值。每一个景物都有其独一无二的个性和特征，需要我们通过深入的观察才能获得真正的理解和体验。
第四段：从景物中获得启示
在观察的同时，还需要用心去感受。我在观察中深深感受到，这个世界一切美好的事物都有其内在的规律和秩序，从花开到枯萎，从太阳升起到日落，一切看似偶然而自然的事件，都有其神奇的制度和协调。我们也该如此去生活，追求自己的梦想的同时，遵循内心的规律和需求，不断提高自己的意识和智慧。每一个景物都在注视着我们，带给我们灵感和启示，我们应该珍惜这些宝贵的机会去深入思考和体验。
第五段：结论
观察景物并非简单的视觉行为，它需要观察者有着好奇心、知识和情感渲染来辅助。在观察的源头，是对世界和人类的信仰和探求，通过认真观察，我们可以学习到很多道理和真谛。观察景物没有道理必须遵从，没有标准必须依照，而是需要我们以自己的方式去感知，去体验，去品味。这是一个富有生命和创造力的过程，值得我们去尝试和探索。
观察景物主要有两种方法篇二
春天，迎着鸟儿的歌唱来了；春天，挥舞着她那美丽的的翅膀来了；春天，迈着轻盈的步伐来了。嫩绿的小草、艳丽的花朵，歌唱的鸟和欢笑的人们，构成了这灿烂无比的春天。
春天是五彩缤纷的天堂。五颜六色的花又一次开起了选美大会呢！高贵的红花抢着说：“我是春天里的一把火。”粉红色的桃花身上发出迷人的香气，自豪地说：“我比天边的彩霞还美丽。”梨花、李子花一片雪白、气质高雅，边展露着她那冰肌玉骨风姿边慢吞吞说：“我像玉一样珍贵，你们谁也比不了！”柿子花也不敢落后，羞滴滴地在给自己拉选票：“看我多美丽呀！像金子一样耀眼，以后可还要结果子给你们吃呢!”这么多花美丽争艳,连太阳公公和月亮婆婆这些评委都为难住了！
田野里，路边上，墙脚边，淘气的小草也在太阳公公的照射下扭动着身子从松软的泥土里弹出小脑袋来，不一会，就给大地妈妈织了一件翠绿的毛衣。树儿正在茁壮的成长，长出粗壮的大树，变成树林，让沙尘暴和恶劣天气不再来临。
田野里，油菜花开了，一眼望去，金灿灿的，好想给大地铺上了一块金色的毛毯；稻麦绿了，在春风的吹拂下微微的摇摆着自己柔嫩的身躯呢！
春天里不仅有花，还有蜜蜂、蝴蝶这些可爱的小精灵给春天画龙点睛来了。
看,燕子也飞回来了，听，他们正在唧唧喳喳的唱着歌给人们报信呢！
碧绿的湖水清澈透明，就像柳树姑娘梳妆的'镜子。河边还有桃树，一阵微风吹来,满树的桃花都盼着早点落进水里和金鱼、青蛙、泥鳅一起玩！或给路过的人们来玩个天女散花的游戏。这么多花都开了！
整个大地都充满了生机，新鲜的空气，明朗的天空，迷人的花香，怎使人不陶醉呢？
春雨沙沙的下，雷公也只好来伴乐，“隆隆”！“沙沙”，虽然不好听，我却觉得很亲切。
我爱这美丽的春天！每到放学后，每到双休日，我就闹着和伙伴们一起来到田野里，原野上，仿佛自己也成了春天的小天使。
观察景物主要有两种方法篇三
教学目标：
1、初步感知描写景物的方法。
2、引导学生学会留心周围事物，逐步养成细心观察的良好习惯。培养学生乐于书面表达的能力。
3、让学生在外出实践的基础上，获得较深的体验和深刻印象，诱发学生的想象和自由表达的欲望，并重点指导学生学会观察，发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯，鼓励学生自由表达。教学过程：
一、谈话入题，激发兴趣：
师诵：
晓出净慈寺送林子方杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这是一首赞美自然景色的`诗；这样优美的诗句和文章不尽其数。在自然界中有着千奇百态的万物，雄奇山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，倘若静下心来，去品味其中的奥妙，感受其中更深的含义，确实是别有一番滋味！现在让我们通过视频来领略一下自然之美。（看视频）。
师：那么，我们如何用文字把这美好的景色写下来呢？
现在我们就来上一堂作文指导课，这节课的主要目标就是：（课件显示，请一生读出）。
师：为了完成上述学习目标，今天，我们就请同学们走出校园，到公园去，到田野去，观察迷人的景色，发现别人没有发现的东西，然后选择一处写下来。
（首先，我们来讨论一下，如何描写景物）
二、讨论交流，形成共识
1、讨论如何描写景物
（学生自由发表意见）
教师归纳：描景，就是用语言文字把人们看到的，听到的和接触到的各种自然景物具体的，生动地描绘出来，以此来烘托气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的感情。
描景，主要突出景物的特征，写出此景与它景的不同来，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。
另外，描景要按一定的空间顺序写。描写景物就像画一幅风景画，要选好观察点，按一定的顺序写。
其次，描写注重情意交融。描景的目的不仅仅是为了展示大自然的壮美，更重要的是写出作者对大自然景色的感受。只有情景交融才能让人感受到你笔下的景物，生动，真切。
简单点说，就是一定要有真情实感，不论什么作文，首要就是真实，首先你要自己融入，才能去感动别人，你连自己都说服不了自己，更何谈读者。
因此，建议大家记住这五点，是很重要的。（课件显示、学生齐读）一是景物随时间、季节、天气条件的变化而变化，因此要注意各种不同的情况。
二是由于地域的不同，景色各异
三是在动笔前要确定取舍，选定写作角度。
四是要注意点面结合，动静结合，有主题，有陪衬。
五是要注意选用恰当的表现和确定积极向上的主题。
教师强调：写景，应以观察，审美为先为重。让人在阅读时既得到一种景致之美的享受，又启发人们进行思考。
2、讨论如何观察景物
（学生交流）
教师归纳：（课件显示）
常用的观察景物的方法：移步换景观察
（一）公园内景物观察
要求：
1、学生六人一组，有组长组织，选择感兴趣的景物重点观察，可以采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法，初步把握秋天景物特点。
2、边观察边发表看法，用口语表达所看到的景物特点．
3、做好观察记录。
4、教师分别予以现场指导。
（二）集中总结：
1、通过观察景物你有什么感想？
（生：大自然之美，劳动之美；要热爱生活，爱护自然）
2、还有哪些收获？
（生：学会了观察景物的方法）
写出当时自己心中的感受：
你所观察到的的景物是什么样子这些景物有哪些是别人没有发现的有什么突出的特点
四、自由表达，抒发情感
从同学们交流的内容看，同学们都观察到了许多景物，有很多同学发现了别人没有发现的东西，今天回去后就请同学们选择一处或一种夏天的景物写下来。
观察景物主要有两种方法篇四
有人说冬天是白色的，我不同意，因为在我眼里，冬天是五彩缤纷的！
一大早，冬女早早起床，拿着礼物，用轻盈的脚步把雪精灵洒向世界的每一个角落。树顶、房屋、汽车、道路，甚至草地上都覆盖着厚厚的白色被子。风一吹，精灵们就更开心了。他们在空中翩翩起舞，风婆婆相伴，树妹相伴，连沉睡的小草也张开双臂，拥抱着美丽的雪精灵。这时，冬天是白色的。
中午，太阳急急地出现了，他把灿烂的光洒在大地上。松哥早就站在路边，等着太阳。终于，太阳照在松树上了，啊！突然，松哥变成了一个绿色的世界：深绿色，浅绿，浅绿，翠绿色，浅绿，粉绿色……绿色是黑色，绿色是奇怪的。所有的绿色都聚集在一起，挤压在一起，折叠在一起，交叉在一起，这使得松树非常高和直。这个时候，冬天，到处都是绿色。
早上，梅拉的姐姐从梦中醒来。这时，她已经穿上了一件白色棉大衣。然而，这怎么能阻止她对冬天的热情呢？她开车更轻快漂亮。远远看去，花丛中仿佛有可爱的小鸭子，在绿叶中尽情玩耍。当我仔细看时，我无法用语言描述它花瓣的颜色。假设是蜡黄，黄色里好像有一点点银白色。花蕾就像一只小手，藏在花里。带着淡淡的绿色，圆芽像嵌在树上的黄玉，惹人喜爱。仔细一看，芽周围还有茎，和其他茎不一样。黄色也是纯红色和绿色。圆芽像嵌在树上的黄玉，惹人喜爱。这时候冬天又黄了。
夜幕降临，太阳还不如中午明亮！云似乎被光线染成了红色，蓝天似乎被陶醉了，变成了淡红色。太阳缓缓落下，仿佛在向我们告别。渐渐地，它脱下橙色的外套，变成红色。最后太阳落山了，只剩下满天的红云，就像一个漂亮的女人扔出一件红色的连衣裙。雪精灵身上挂着红色的衣服。从远处看，他们就像一块红地毯，整个世界都被红色所拥有。这时，红色是大地的主宰。
冬天其实是一个很大的调色盘，可以带出春天的黄色和浅绿，夏天的深绿色和浅蓝色，秋天的金黄色和深红色，春夏秋冬的活泼和深沉。谁说冬天是白色的？冬天极其灿烂，冬天的色彩极其丰富。
朋友们，只有用眼睛观察，用心体会，才能感受到冬天的美好。
观察景物主要有两种方法篇五
甲：今天，我们讲的是“小学作文能力训练”第八讲《介绍一处景物》。
乙：记得，记得，几乎我都教过。
甲：那你给我们介绍介绍看。
丙：好，小学生每每读到优美的写景文章或精彩的景物片断时，会不免“啧啧”称奇，有时甚至情不自禁地放声朗读。为什么呢？就因为，这些优美的写景文章能把人带入美丽迷人的情境，波涛汹涛的大海，高耸入云的群山，水平如镜的西湖，清澈见底的漓江，唱着歌流淌的小溪，到处是鸟声鸟影的鸟的天空，色彩缤纷的五彩池，……这些景色都使孩子们感到新奇，得到美的感受，使他们也往往羡慕这些文章的作者，也往往会想，要是自己也能把自己去游览过的美景写下来，那该多好！可就是心高手低，写不出来！
乙：这种情况还不是个别的，由于没有掌握为何描写景物的方法，有些孩子在文章里只是空喊些“美丽”、“可爱”、“迷人”，也有些孩子把一些“游记”中的词句、片断生吞活剥地搬到自己的作文中，生活中的真景美景，观赏景色时的真情，激情却不知怎么表达。
乙：我觉得，自然景物是种类多，层次多，色彩缤纷，多姿多彩，小学生观察力，注意力还有待于发展，如果观察时东看一眼西看一眼，就很难抓住景物特点，作文时就难免层次混乱，条理不清，写不具体了，因此，我们首先应指导学生按一定顺序观察、描绘景色。
在小学语文课文中体现的方式和顺序主要有三种。一是按照空间转换的顺序。景色的描绘一般都是记叙对景物的观察所见，我们可以引导学生选定一个描绘的立足点，也就是一个固定的观察点，随着目光的移动，有顺序地进行观察、描绘。
丙：这种方法，引导小学生作文最常用，这就好比摄像机位置不同，而把摄影镜头由左到右或从前到后，由上到下或由远及近地进行拍摄。小学三年级语文课本中的课文《三味书屋》的作者对屋内陈设的观察描绘，《雨》的作者对屋外雨景的观察描绘，也都采用的这种方法。
甲：你记得很清楚，说的不错，按空间转换，有顺序地进行描绘，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。
丙：这就是常说的“移步换景”法吧。
甲：对！凡参观，游览及观察比较复杂的环境，多用这种方法，有实际生活中还常常把目光移动和脚步移动结合起来描绘，这在课文中也有不少范例。用这种方法观察景物，能较好地抓住景物的特征，对景物全貌与主要景物留下比较完整而具体印象。因此指导学生写游记、基本用这种方法。小宋，你再说说另外两种吧。
宋：好！第二种是按景物类别顺序观察描绘。譬如，课文《桂林山水》先写漓江的水“静、清、绿”，再写桂林的山“奇、秀、险”，最后写山水相映如“画卷”的美。
第三种是按时间推移顺序观察描绘。这种方法叫“时序法”，又叫“随时推移法”。这里的时序可以是年月、时日、季节，如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。用这种方法观察描绘，目的大都在于捕捉和表现景物在不同时间的不同风貌，更全面地反映景色的整体美。
观察景物主要有两种方法篇六
有人说冬天是白色的，我不同意，因为在我眼里，冬天是五彩缤纷的！
一大早，冬女早早起床，拿着礼物，用轻盈的脚步把雪精灵洒向世界的每一个角落。树顶、房屋、汽车、道路甚至草地上都盖着厚厚的白色被子。一阵风吹来，精灵们更开心了。他们在空中翩翩起舞，风婆婆相伴，树妹相伴，连沉睡的小草也张开双臂，拥抱着美丽的雪精灵。这时，冬天是白色的。
中午，太阳出现了，他把灿烂的阳光洒在大地上。松哥早就站在路边，等着太阳。终于太阳照在松哥身上了，啊！突然，松哥的身体变成了一个绿色的世界：深绿色，浅绿色，浅绿色，翠绿色，粉绿色。绿色是黑色，绿色是奇怪的。所有的绿色都聚集在一起，挤压在一起，折叠在一起，交叉在一起，这使得松树非常高和直。这时，冬天是绿色的。
早上，梅拉的妹妹从睡梦中醒来。这时，她已经穿上了一件白色棉大衣。然而，这并不能阻止她对冬天的热情。她开车更轻快漂亮。远远看去，花丛中仿佛有可爱的小鸭子，在绿叶中尽情玩耍。当我仔细看时，我无法用语言描述它花瓣的颜色。假设是蜡黄，黄色里好像有一点点银白色。花蕾就像一只小手，藏在一朵略带绿色的花里。它的圆芽就像嵌在树上的黄色宝石，让人爱不释手。仔细一看，芽周围还有茎，和其他茎不一样。黄色也是纯红色和绿色，让人爱不释手。这时，冬天是黄色的。
夜幕降临，太阳还不如中午明亮！云似乎被光线染成了红色，蓝天似乎被陶醉了，变成了红色。太阳正在慢慢落下。它逐渐脱下橙色的外衣，变成红色。终于，太阳下山了，只剩下满天的红云，像仙女扔出一件红色的连衣裙。雪精灵身上挂着红色的衣服。从远处看，他们就像一块红地毯，整个世界都被红色所拥有。这时，冬天是红色的。
冬天其实是一个很大的调色盘，可以带出春天的黄色和浅绿，夏天的深绿色和浅蓝色，秋天的金黄色和深红色，春夏秋冬的活泼和深沉。谁说冬天是白色的？冬天极其灿烂，冬天的色彩极其丰富。
朋友们，只要用眼睛观察，用心体会，就能感受到冬天的美好。
观察景物主要有两种方法篇七
轻轻地睁开双眸，春风俏皮地拨动着我的眼眉，并旋着轻快的舞姿在发梢尖跳起了巴蕾，我的心跟着风儿起舞，春意就这样一点一点在心中荡漾开来春天的雨有着醉人的缠绵，淅淅沥沥的小雨，把路边的野花装扮得分外清秀，把睡得正酣的树枝轻轻淋醒，把叫得正欢的.小鸟沐浴自然的赐予，把大地的盛装轻轻洗礼一番。想起了古人的诗：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来”……，给这个春天带来了一种灵动的泉涌，站在雨中，一不小心就能捡起串串雨珠，我猜想，那里每一粒定然都写有一段缠绵的爱情故事。
春日迟迟，卉木萋萋；仓庚喈喈，采蘩祁祁。深情款款地春天就这样不经意间来到了你我的身边。来吧，亲爱的朋友，就请与我一起走进春天，在花儿与绿叶的山丛中，扑进春天的最深处，独自去品味着春天与自然的絮语，他们窃窃私语也好，默默相看也罢，且不论谁是谁的听者，谁又是谁的倾诉者，你什么也不要想，什么也不要做，做一个聆听者，听他们倾诉情怀。
观察景物主要有两种方法篇八
我家旁边有个小公园，是我放松休闲的好地方。
小公园里生长着数不清的树木，有柳树、杏树、桂花树、银杏树……其中我最喜欢的是柔美的柳树，远远一看仿佛小姑娘的头发，风轻轻吹过，就像小姑娘在翩翩起舞，走近一看，又像许多小朋友紧紧地抱在一起。我还爱小公园里的桂花树，每当桂花盛开的季节，可爱的小桂花一个个从树叶丛中探出头来，白得像雪，红得像火，粉得像霞，好看极了。每当我心情不好的时候，总会来到桂花树下休息一会，有时还会抱着桂树摇一摇，桂花们就像蝴蝶一样纷纷飘落下来，望着满地桂花，不由得开心起来。
每当傍晚，小公园里总是热闹非凡，劳累了一天的人们坐在公园的长凳上休息，放学的孩子会在公园里开心地做游戏。
我爱小公园。
