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心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
学完生物心得体会篇一
作为一名生物教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢生物这门学科，可是在教学中我一直有这样的感觉，教书好象就是在教学生做题目，并且题目越难越好，越是能把学生考倒的题目就越是好题，对于每次都考不及格的学生来说能喜欢生物吗?同时与生活的联系也不紧，理论性比较强。我一直有一个感觉就是我们的学生是被教笨的，当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。通过这几天学习过程,我觉得在教学过程中我们应该注重以下几个方面的问题：
1、应深入研究教材
为适应学生的探究性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革.大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”.这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战.所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索.要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料.要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果.总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索.
2 、要为学生的探索创设有利的情境
索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题的数量，这正是给学生留出探索的余地，教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位;要增强学生探索的兴趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味性;另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味性.
学完生物心得体会篇二
在我读高中的这几年里，我开始对古生物产生了浓厚的兴趣。古生物学作为一门学科，研究的是地球历史上的生命的变化和进化。这门学科广泛涉及了生物学、动物学、地质学等多个领域，同学们也可以很好地学习并了解这些知识。
学习古生物，我发现需要花费很多精力去掌握各种形态、适应环境和遗传关系等方面的知识，我也需要学习化石，化石是理解古生物学的技术和过程的关键。古生物学是一个综合性很强、难度很大的学科，但对于我来说，喜欢古生物却又很快乐。
古生物学是一个有意思的学科，教师利用多媒体资料将我们带入了古生物的世界。不仅是课堂上的知识，我还通过阅读科学类书籍、观察生物形态、进一步理解了生命的进化。在课余时间，我很喜欢看一些生物类的纪录片。看着一些成群的巨兽在地球上呼之欲出，总是不禁感叹它们的生命力量。另外，当我翻阅《华夏大地上的恐龙》等类似书籍，对于这些神秘而又神奇的生物，我们更应该客观乐观地看待。
每个人平时通过网络、电视、文献都可以了解一些古生物知识，但真的了解它们的生活环境、习性、结构、演化历程，一定需要专业知识。课堂中许多学过的教材内容，包括化石制作的技术都让我受益匪浅。我还了解了甚至很多人都不知道的知识，比如鸟龙科恐龙、鳄龙科恐龙、鸟臀目恐龙等等。
通过学习古生物，我发现它是一门非常重要而又美好的学科, 它让我们更加了解生命发展的进程，也开拓了我的知识面，使我更愿意多学习一些相关知识。我相信，在未来的学习生涯中，我一定会继续喜欢并且深入这门学科，成为一名出色的古生物学者。
学完生物心得体会篇三
生物学是一门研究生命起源、组成、发展和演化等方面的学科。在我对生物学的学习中，我深深意识到了它对于我们理解自然界的重要性。通过生物学的学习，我不仅对生命的奥秘有了更深的理解，还培养了观察和思考的能力。以下是我对生物学习的一些心得体会。
首先，生物学教会了我如何观察和理解生命。生物学强调观察和实验的重要性，通过观察生物的行为、结构和功能，我们可以发现生命的规律和特点。生物学教会我如何用科学的眼光审视世界，观察微小的细胞结构和宏大的生态系统。通过观察和实验，我学会了如何发现生命中的美妙和神奇，例如细胞分裂的过程、遗传的规律和物种的适应性。这些观察和发现令我惊叹不已，也促使我更加热爱生物学。
其次，生物学培养了我的思考和解决问题的能力。生物学的学习不仅仅是记忆大量的知识点，更重要的是学习如何理解和应用这些知识。在学习生物学的过程中，我常常遇到一些复杂的生物现象或问题，需要通过观察和分析来解决。例如，我曾经遇到一个实验，要研究植物生长受光照的影响。我需要设计实验，采集数据，分析结果，并得出结论。这个过程使我不断思考，培养了我的逻辑思维和推理能力。生物学不仅教会了我严谨的科学方法，还培养了解决问题和思考的能力。
第三，生物学让我意识到生态环境的重要性。生物学研究生物之间的相互关系以及生物与环境之间的相互作用。我了解到生态系统的构成和功能，认识到我们与自然环境的紧密联系。学习生物学让我意识到保护生态环境的重要性，我们与其他生物共享地球，我们的生存和发展都离不开生态环境的维护。只有保护好生态环境，才能保证我们的后代有更好的生存环境。
第四，生物学让我明白了生命的宝贵和脆弱。生物学教育人们珍视生命，尊重生命。生物学告诉我们，生命是万物之源，每一个生命体都是独一无二的，都有它们存在的意义。通过学习生物学，我看到了生命的多样性和奇迹，也深刻体会到了生命的脆弱。许多物种在人类的活动中面临灭绝的危机，世界上的生态系统正遭受着严重的破坏。生物学教会我如何保护和珍惜每一个生命，这不仅是人类的责任，也是对生命的尊重和回报。
最后，生物学让我对未来充满了希望。通过学习生物学，我了解到了生物科技的巨大潜力。生物学在医学、农业等领域的应用已经取得了巨大的成就，而这只是生物科技发展的一个开始。我相信，在科学家们的努力下，生物科技将会为人类的健康和生活带来更多的福祉。例如，生物技术已经取得了许多重大突破，如基因编辑技术的出现让我们有可能治愈一些目前无法根治的疾病。这些创新和进步让我对未来充满了希望，也鼓舞着我继续深入学习生物学。
总之，通过学习生物学，我深深觉得这门学科对于我们理解生命和环境的重要性。生物学不仅教会了我如何观察和理解生命，培养了我的思考和解决问题的能力，还让我意识到生态环境的重要性，让我明白了生命的宝贵和脆弱，并且让我对未来充满了希望。我深信，通过对生物学的学习和研究，我们能够更好地保护和利用生命，为人类的未来赋予更多的可能性。
学完生物心得体会篇四
暑假我在家学习，不仅仅学习到了很多的知识，还领悟到了学习中的真谛，感受到了学习的快乐和幸福。在学习中，是否有高高的阶梯拦住你的去路?又是否有让你获益匪浅的话语激励着你?你有时可曾想过，这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们最芬芳的清香。
学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的最高理想。
每到成绩单下来时，我总因成绩的不理想而失去了往日的自信和坚定。那天，同样残酷的一天，我的心情又变得沉重起来，望着刚刚及格的分数，我随手拿起了书桌上的一本书。
我很喜欢读书，书可以在我迷茫的时候给我很大的启示。果然。
我被这样一段文字所吸引：一位失意的年轻人向哲人请教成功的秘密。哲人递给他一粒花生，说：“用力捏碎它。”年轻人用力一捏，花生壳捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁红色的皮也捏掉了，只剩下白白的果实。哲人又让他用力捏捏，年轻人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，结果还是徒劳无功。
最后，哲人说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一个坚强不屈的心，这样才会使美梦成真!”
我仔细体味其中的含意与韵味。
花生之所以没办法捏碎，是因为它有一颗坚硬的果实，所以才会屡经困难才不被击垮。而我们在面对挫折时就需要我们有一颗坚强的心，才能够去迈上新的台阶，使我们得到更大的提高，走向成功之路。
我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我迈上新台阶，就重新振作，鼓起勇气，继续努力，争取在学习方面取得更优秀的成绩。
不会忘记这本书带给我的启示与收获，不会忘记那一刻，我迈上了新的台阶。
学完生物心得体会篇五
生物学作为一门自然科学，研究生物的结构、功能、发展和进化过程，是中学被广泛教授的一门课程。通过学习生物学，我对生物世界的奥秘有了更深刻的理解，同时也获得了一些关于生物学习的心得体会。
首先，生物学学习需要建立起扎实的基础知识。作为一门自然科学课程，生物学的复杂性不可忽视。在学习生物学时，首先要掌握一些基本概念和原理，如细胞和分子的结构，遗传学的基础知识等。只有建立起扎实的基础知识，才能更好地理解和应用后续的内容。因此，我在生物学学习中注重对基础知识的牢固掌握，通过反复阅读教材和做练习题，以确保自己对基础概念和原理的理解和运用。
其次，生物学学习需要培养观察和思考的能力。生物学是一门实验科学，通过观察和实验来验证理论和探索问题。在学习生物学时，我们常常需要观察和分析实验数据、图像和模型，从中找出规律和结论。并且，生物学的知识点之间常常存在联系，需要我们进行综合思考和推理。通过培养观察和思考的能力，我能够更好地理解和应用生物学的知识，同时也能够更好地解决问题和提出新的研究方向。
另外，生物学学习需要注重实践与探索。生物学涉及到许多实践性的内容，如实验操作、观察和采集样本等。在学习生物学时，我经常参与实验和实地考察，通过亲身经历来加深对生物学知识的理解和掌握。同时，通过实践与探索，我也有机会发现一些新的现象和问题，从而促使我对生物学领域产生更广泛的兴趣和热情。
此外，生物学学习需要注重与他人的交流与合作。生物学是一个广泛而复杂的学科，需要我们与他人进行交流与合作来共同思考和解决问题。在学习生物学过程中，我经常与同学们进行小组讨论、实验合作等活动，通过交流和合作来比较不同的观点和经验，从而促进自己的学习和成长。与此同时，我也会在课后向老师请教，或者参加一些生物学研究社团，与他人进行更深入的学习和探讨。
最后，生物学学习需要保持好奇心和探索精神。生物学是一个不断发展和更新的学科，有许多未解之谜和待发现的领域。通过保持好奇心和探索精神，我能够不断地探索和发现生物学的新知识和新方法。在学习过程中，我会不断提出问题，并试图通过观察和实践来解答这些问题。同时，我也会关注最新的科学研究和学术活动，以保持与生物学最前沿的联系。
综上所述，生物学学习是一项需要基础知识、观察思考、实践探索、交流合作和保持好奇心的过程。通过积极学习生物学，我对生物世界的奥秘有了更深入的理解，同时也培养了一些关于学习的重要能力和心得体会。我相信，这些学习经验将对我未来的学习和科研道路产生积极的影响。
学完生物心得体会篇六
《伤逝》是鲁迅先生写的惟一一部有关爱情的小说。它描写了“五四”时期一对知识青年的爱情悲剧。小说中的涓生和子君都是在五四新潮激荡下开始觉醒的知识青年。这里特别要注意的是“新潮激荡”“开始觉醒”这些字样。“新潮激荡”说明只是受到“新潮”的部分影响，只是“激荡”而已，而“开始觉醒”就说明这种影响促使了他们有“觉醒”这个意识，并不是完全地、根本上的受到改变。弄清这一点对理解这篇小说是非常重要的(至少我是这样认为的)。
刚开始读《伤逝》的时候，这篇小说给我的第一印象就是：子君太可怜，涓生太可气，世人太可恶!
一个能在那个时代就喊出“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利!”的女青年，在涓生自己都觉得“以为可笑，甚而至于可鄙”的求爱方式下接受了涓生。为了能和涓生在一起，“子君还卖掉了她唯一的金戒指和耳环”并且“和她的叔子，她早经闹开，至于使他气愤到不再认她做侄女”。与涓生同居后，子君的生活“管了家务便连谈天的工夫也没有，何况读书和散步”，回想起刚和涓生认识的子君，可以与涓生“谈家庭专制，谈打破旧习惯，谈男女平等，谈伊孛生，谈泰戈尔，谈雪莱……”，与现在相比，真可谓是判若两人啊。最后，在涓生的一句“我已经不爱你了”过后，在“严威和冷眼中”离开了人世。子君的一生，真是“成也涓生，败也涓生”!
对于涓生，刚开始的时候我也像其他大多数的读者一样，认为他自私、不负责、卑劣。之所以会产生这种感觉，就是因为他竟然忍心将那句“不虚伪”的“我已经不爱你了”“十分的决心”地扔给了深爱着他的子君，他明知到，子君是不能离开他的，否则，她就会被“真实的重担”活活地压死。涓生真是明知故犯啊!难道就为了一句“人是不该虚伪的”就可以放弃子君吗?我想，这是大可不能原谅的呀!
而小说中的“常常穿着新皮鞋的邻院的搽雪花膏的小东西”、子君的叔子、官太太等人，都是涓生和子君两人爱情、生活的阻碍，他们的存在，注定了两位主人公以后的生活是不安宁的。作为看客的他们，不安分于“看”的角色，竟然还去“添些谣言”或是“奚落”他们家的阿随，这不仅会阻碍他们正常的生活，而且还会影响他们之间的爱情。正是因为那“搽雪花膏的小东西”的“设法报告”，才会导致涓生的下岗，而涓生的下岗，又是子君与涓生分手的导火线!“爱情是美好的，但是爱要有所附丽，爱一定是和别的东西结合在一起，没有抽象的爱”(鲁迅《伤逝》文本细读 孔庆东)，而经济基础便是爱的附丽，正如涓生所说的“第一，便是生活”，只有活着，爱才可能实现，否者的话，一切都是空谈。虽然有些残酷，但是生活就是这么的现实，现实就是这么的现实!所以说，子君与涓生分手的重要的原因之一，就是涓生的下岗，而造成这一结果的凶手，最终还是要归咎于那“搽雪花膏的小东西”。因此，由点及面，用“不完全归纳法”就可以说，世人太可恶了!
但是后来，在我重新阅读文本并且查阅了有关材料后，我对我刚开始的看法进行了一些修改：子君可怜，更多的是无奈;涓生固然可气，但也可怜;世人依旧太可恶。
首先，我们来看子君。
子君，作为在新潮激荡下开始觉醒的知识青年，在那个时代处于这种身份(新青年)就是很受一些顽固派的鄙视的了(因为她没有受好本分)，但是，她还是顶住了来自各方面的压力，勇敢地与涓生走到了一起，尽管最终他们的婚姻是以失败而告终的，但她的那种勇气，还是具有进步意识的，因此，从这个方面来说，子君是有所觉醒的。但是，正如我在文章开头所强调的，“新潮激荡”说明只是受到“新潮”的部分影响，只是被稍稍冲击一下而已。而“开始觉醒”就说明这种影响只是促使了他们“ 开始觉醒”，并不是完全的、根本上的“觉醒”。在原文中，我们可以发现这些细节：“当我指给她看时，她却只是草草一看，便低了头。似乎不好意思了。这些地方，子君就大概还未脱尽旧思想的束缚”“我真不料这样微细的小事情，竟会给坚决的，无畏的子君以这么显著的变化。她近来实在变得很怯弱了，但也并不是今夜才开始的。”……从这些细节我们不难得出这样的一个残忍的结论：在子君的脑海里，封建思想还是存在着，“新思潮”的激荡不能彻底地把这些封建思想冲刷走。为何我要说这是一个“残忍的结论”呢?因为我想，本来是一个新的，具有进步性意义的，能代表中国妇女崛起的人物，却又在生活的细节中显露出这么多残存的封建思想，这无疑给刚刚才寄予中国女性希望的读者们当头一棒，它让我们明白，中国妇女的解放运动还没真正开始，因为，即使是连像能喊出“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利!”的子君，在她生活的种.种细节中，仍然看到这么多的封建思想的影子。为什么那些封建思想的影子会死死地缠着子君呢?归根到底，这都是由于那个社会所造成的。在那个社会中，连太阳都被封建思想层层笼罩住，在这样的太阳照耀下的人们，当然连影子都会被封建思想所覆盖。我们可以从文中发现这样的一个细节，当子君和涓生在路上同行时，众人露出了“探索，讥笑，猥亵和轻蔑的眼光”，由此可见，在他们的思想中，是决不会容忍任何超出封建礼教的行为存在的。因此，对于子君在生活中所暴露出来的封建思想的影子，我更多的是抱以同情、无奈的态度。
接下来，我们来谈谈涓生。
涓生也是一个受新思潮影响的新青年，虽然新思潮对他的影响可能会大一些(最起码会大过子君)，但是封建思想对他的影响依旧存在，只不过它(封建思想)要在一个特定的时期，某些特殊的东西的催化下，才会被暴露出来。对于这一点，我在文章后面将会提到。现在，我们来谈谈“涓生”这个小说人物。对于涓生，大多数读者给予他的评价是：自私、虚伪、卑怯……一个个贬义十足的词无情地压在了涓生的身上，这使我产生了这样的疑问：“这样的评价是不是有点过火了?涓生真的只有缺点吗?”，带着这个疑问，我又返回到了文本，对涓生进行了细致的研究，我发现，其实涓生并没有大家所想象的那样坏。因此，我想勇敢地为涓生进行辩护，大声喊出“其实，涓生也可怜!”。下面，我将从多个方面来阐述我的观点。
第一，涓生是爱子君的(至少是曾经爱过)，而且还爱得很深。
如果我们认真读文本，会发现这样的细节：“子君不在我这破屋里时，我什么也看不见。在百无聊赖中，顺手抓过一本书来，科学也好，文学也好，横竖什么都一样;看下去，看下去，忽而自己觉得，已经翻了十多页了，但是毫不记得书上所说的事。”阅读进步书籍对于一个新青年来说，那是太重要的事情了，但是涓生却“已经翻了十多页了，但是毫不记得书上所说的事”这是为什么呢?原来，他的心已经不在阅读上了，对子君的急切的等待已经把他的心给占领了。涓生是如何的急切呢?文章有这样的描写：“ 常常含着期待;期待子君的到来”“ 在久待的焦躁中，一听到皮鞋的高底尖触着砖路的清响，是怎样地使我骤然生动起来呵!”“莫非她翻了车么?莫非她被电车撞伤了么?…… 我便要取了帽子去看她”这些描写都在向我们传达着同一个信息：涓生很爱子君。而且，在文章的多个地方，涓生都承认自己爱子君。
第二，对于子君的离家，涓生是十分伤心的。
正所谓“一切景语皆情语”，我们可以从作品中的一些描写景色的句子，从中体会到作者的思想感情。现在，让我们来看看，在子君离家后，作者对景物的描写：“这是冬春之交的事，风已没有这么冷，我也更久地在外面徘徊;待到回家，大概已经昏黑。就在这样一个昏黑的晚上，我照常没精打采地回来，一看见寓所的门，也照常更加丧气，使脚步放得更缓。但终于走进自己的屋子里了，没有灯火;摸火柴点起来时，是异样的寂寞和空虚!”文中的“冷”“昏黑的晚上”“丧气”“ 异样的寂寞和空虚”等词、句，所表达出来的情感是让人感到很压抑、孤独和寂寞的，也就是说，当时涓生的心情非常不好，尽管他还不知道子君已经走了(或许他已经猜到了)。当官太太将“子君被她父亲接走了”的消息告诉涓生后，涓生的第一反应就是“便如脑后受了一击”。紧接着，一句“我不信”后，又是一段景物描写：“只见几件破旧而黯淡的家具，都显得极其清疏，在证明着它们毫无隐匿一人一物的能力我转念寻信或她留下的字迹，也没有;只是盐和干辣椒，面粉，半株白菜，却聚集在一处了，旁边还有几十枚铜元。”“渐渐隐约地现出脱走的路径：深山大泽，洋场，电灯下的盛筵;壕沟，最黑最黑的深夜，利刃的一击，毫无声响的脚步……”那零星摆布的“盐，干辣椒，面粉，半株白菜和几十枚铜元”犹如涓生此刻心灵的真实写照：他的心已被子君的离开撕碎成了零零散散的一块一块，毫无规律地拼凑在一起。从中，我们不难感觉到涓生的悲伤。
第三，对于子君的死，涓生表达出了极度的悔恨。
文章的最后部分，出现了这样的句子“我愿意真有所谓鬼魂，真有所谓地狱，那么，即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶恕;否则，地狱的毒焰将围绕我，猛烈地烧尽我的悔恨和悲哀。”天啊，涓生可是一个新青年呀，但是，他竟然说出了“我愿意真有所谓鬼魂，真有所谓地狱”这带着强烈的封建思想色彩的句子!对于为什么涓生会说出这种与他身份不符的话，我认为有两种可能：第一，是他脑子里的封建思想没有被根除。就如我前面所说的那样“封建思想对他的影响依旧存在，只不过它要在一个特定的时期，某些特殊的东西的催化下，才会被暴露出来”，这个“特定的时期”指的就是子君的死，而“特殊的东西”则是自己对子君极度的悔恨;第二，我们可以理解为由于子君的死给涓生带来了巨大的打击，导致他在极度的悲伤、悔恨中将希望寄托在了“地狱”“鬼魂”上，希望以此来减轻心中的苦痛，得到心灵的安慰。但不管是哪种可能，涓生悔恨过这是个不争的事实。
封建社会用子君和涓生的爱情的悲剧，向人们证明了它的坚固，它的不可突破性，并借此来警告其他的新青年，不要再重蹈覆辙了，不要再做无谓的牺牲了。
我想，《伤逝》中的“伤”，不仅是伤子君和涓生的爱情悲剧，而且，更是伤悲剧背后所展现出来的新力量的脆弱和封建力量的完全胜利吧!
学完生物心得体会篇七
通过这次的生物实验学习，这次实验着实让我很费了思考，有深入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和熟练许多操作。下面是本站小编为大家收集整理的生物实验学习心得体会，欢迎大家阅读。
新课程改革下生物实验教学显得更加重要，一方面能够培养学生的实验探究能力，另一方面通过实验教学激发学生学习生物学的兴趣。让学生在实验中探究，在探究中发展，感受科学探究的魅力。理论是实验的基础，生物实验的基本类型、实验材料的选择 、实验的安全原则等相关知识是生物实验教学应该具备的基本知识。
一、生物实验的类型:观察实验、演示实验和模拟实验.
(1)观察实验.
a.什么是观察实验呢?观察是指用五种感觉，主要是视觉，当然还有听觉、味觉、触觉和一些工具来认识事物和自然现象。
b.观察实验的启发：
第一点，我们要明确观察的目的和任务，这是在观察之前要解决的问题。
第二点启发，是培养学生科学的观察方法。观察能力的提高，有赖于正确的观察方法和程序。
c.观察实验的方法：
第一种方法，是先整体观察，后局部观察。教师要指导学生学会全面的进行观察，要能够抓住事物的各个方面以及发展变化的全过程，这样才能达到认识事物的目的。
第二个方法是对比观察。对比观察是运用纵横比较进行观察，同中求异或者异中求同。对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事务中找出差异以及从差异中找出共同点以及因果关系。
第三个方法是重复观察。为了保证观察结果的可靠性，观察的次数要多，否则我们就难以区分这个现象是偶然出现的，还是必然发生的。
d.观察实验的目的和意义:
1、观察提高学生学习兴趣。
2、有助于形成科学的概念。
3、有助于发展学生科学探究的能力
(2)演示实验.
a.演示实验的作用:演示实验，能够紧扣课堂的教学环节，以它形象生动的教学效果、灵活多变的试验方式有效地配合生物学的课堂教学，能够提高学生的学习兴趣，有利于学生对知识的理解和掌握。
b.演示实验的特点:
1、能够紧扣教学主题，有利于突出教学重点和突破教学难点。
2、现象明显、生动直观。
3、便于教师操作示范，能够培养学生实验规范化的习惯，特别是教师能够边操作边进行讲解，更能强化实验操作的规范化。
4、实验材料易于准备，在进行实验操作的时候，节省时间，提高课堂教学效率。
c.演示实验的类型以及要求:
1、传授新知识的演示实验。
2、验证巩固知识的演示实验。
3、演示实验对教师的要求:要在演示前认真备课,在演示的时候，要注意实验操作的精确性和规范化,注意发挥演示教学的示范作用。
d、演示实验应该注意的问题:演示实验必须要目的明确，能够说明问题,演示实验必须要现象明显，可见度要高。
(3)模拟实验.模拟实验的作用及其特点：
1、由于种种原因，直接用于研究对象，也就是原型是非常困难的，或者简直是不可能的。在这种情况下，可以用模型来代替研究对象进行实验，模型必须和原型有某种相似性，这样才有可能把模型的研究结果外推到研究客体。因此，模拟实验的第一个作用和特点就是模型可以将宏观或微观、抽象或复杂的事物直观化、形象化。
2、模型强化和突出了生物体某部位的主要结构特点。
二、实验材料.
(1)实验材料的选择。
1、选择替代材料、自制简易的仪器。
2、统筹规划相关的实验教学。
(2)实验材料选择的原则。
1.科学性。无论老师怎么展开设计，最核心的一定要坚持实验的科学性，在选材上、在设计上我们都要注意这点。
2.易获得、成本低。
3.实验现象要明显。对实验现象的测量与观察，是得出科学结论的 重要环节，而实验现象是否容易观察直接影响着实验结论的科学性。4.因地制宜、因时制宜。因为很多实验材料，适用的地区和生活的周期是不一样的，我们在选材的时候也要坚持因地制宜和因时制宜。
三、实验安全问题.
1、不熟悉实验室的安全规则就仓促进行实验，因为学生一走进生物试验室，好多的试验仪器和试剂，学生看到之后，既好奇又兴奋。
2、违反实验探究操作的规程。
3、出现安全隐患，容易慌乱，反应迟钝。
经过这次培训后我对生物实验教学有了进一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同时感觉到在今后的生物实验教学路途中不会再迷茫。我希望能够将这次培训所获得的理念应用于我的教学实践，同时还要坚持新课程改革，让自己的专业水平在新课程改革的指导下步步高升，最终成为一位专业复合型教师。
探究性实验是学生自己带着疑问，自己动手进行观察实验，在实验过程中去探究、发现，获得新知识。它是培养学生科学探究能力的主要途径，在此基础上，发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。因此，探究性实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。现就自己对探究性实验教学谈谈体会。
一、亲自动手，激发兴趣
比如 “探究温度对霉菌生活的影响”，这个实验无论是知识背景，还是材料用具对学生来说都没有难度，组织实验也不受实验器材和装备的影响，教师一定要组织学生亲自动手做。从实验设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学生体验科学探究的基本过程。设计的实验方案只要具有可操作性都应该鼓励学生大胆尝试。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅发展了学生的求异思维，更重要的是激发了学生的实验兴趣。只是这个活动需要近一个星期的观察时间，在融洽整个活动中要安排时间就实验现象和结论让学生交流。一则学生有成功感;二则让学生体验完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。
二、规范探究性实验的基本程序
无论学习什么，方法最重要，探究性实验亦如此。在实际教学中，不少教师注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的因果关系和思维顺序;注重了探究过程的完整性，忽略了各步骤的独立性。所以老师应该重点结合已做过的探究性实验和教材示例让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维顺序。要实现这一点，教师还应该有意识地设计针对某一步骤的强化训练，排除学生的畏难情绪。
三、科学训练
发展学生的探究能力没有探究，就没有创新;没有训练，就没有能力。真正要发展学生的探究能力，必须要有科学的训练。1、是完成教材安排的探究性实验，从感性认识中培养学生的探究能力。当然，我们完全可以根据实验的目的改变实验材料或重新设计。如“解剖观察鸡翅”这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。2、是以试题的形成对学生进行探究思维训练，从理性认识中培养学生的探究能力。目前，围绕学生探究能力训练的试题不少，但还是选择与学生已有的学科知识为背景的探究试题效果更好，学生兴趣浓些。教师也可以根据学生熟悉的生物学知识、事实和材料为背景编制训练题。
我是一个很懒的人，从来不主动学习。对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次实验着实让我很费了思考，有深入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和熟练许多操作，同时让我认识到自己以前的迷糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下面，具体说说看我的不小的心得。
第一，混实验室久了，我有了可以“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是实验室里有的且我们熟知的物品(老师打包装起来的不算)，无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。
第二，学会了配置许多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题，巩固了某些药品相关的知识，并且在多次配置时，得出了一个结论：如果不是很熟悉的试剂配方，最好是拿一个专门的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后实验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。
第三，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘，每一步如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。
第四，这件是我最大的心得，也不全是从此次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：在决定要做的事情后，最好考虑清楚行动时会需要用些什么，做些什么，将准备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利，有条理，排除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。
以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的能力，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。
学完生物心得体会篇八
生物学是一门探索生命奥秘的学科，通过学习生物学，我对生命的本质有了更深刻的认识。在过去的学习中，我学到了很多关于生物的知识，也发现了一些有趣的现象。通过这个过程，我充分认识到了生物学的重要性和其对我们日常生活的实际应用。在这篇文章中，我将分享我学习完生物后的心得体会。
第二段：生物多样性的重要性
在学习生物学的过程中，我深刻认识到了生物多样性的重要性。生物多样性是指地球上各种类型生物及其复杂的生态系统之间的多样性。它不仅包括不同物种的数量，还包括基因、基因组和生态的多样性。生物多样性不仅是自然界宝贵的财富，也是人类赖以生存的基础。如果我们不保护生物多样性，很多珍贵的物种可能会灭绝，生态平衡也会被破坏。因此，保护生物多样性、维护生态平衡是我们每个人的责任。
第三段：演化论的启示
学习生物学还让我认识到了演化论的重要性。演化论是解释生物多样性的理论基础，通过对遗传变异和适应环境的过程的研究，我们可以更好地理解生物种群的进化和变异。我认识到，生物的适应能力是生存下来的关键。自然选择的原理使得适应环境的个体得到传承，从而使整个种群逐渐进化并适应环境的变化。与此同时，我也意识到我们人类也是生物的一部分，我们的进化史与其他生物一样，我们也要适应我们所处的环境，与其他生物和谐共存。
第四段：疾病的预防与治疗
生物学对于我们的日常生活有着实际的应用，尤其是在疾病的预防和治疗方面。通过学习生物学，我了解到了许多关于疾病的原因和防控措施。我们知道，很多疾病是由病原体引起的，比如细菌、病毒等。学习生物学让我对各种病原体有了更全面的了解，并学会了如何预防和控制疾病的传播。此外，我也了解到了一些常见疾病的治疗方法，这些知识可以帮助我更好地保护自己和他人的健康。
第五段：生物伦理的思考
最后，在学习生物学的过程中，我开始思考生物伦理这个重要议题。虽然生物科技的发展为人类提供了更多的可能性，但也引发了一系列伦理上的争议。例如，基因编辑技术的出现引发了对基因改良、克隆等伦理问题的讨论。通过学习生物学，我开始思考人类在利用生物科技以促进社会发展的同时，应如何平衡利益和伦理原则。我相信，学习生物学不仅仅是学习知识，更是培养我们正确的价值观和伦理意识。
总结：
通过学习生物，我对生命的本质、生物多样性、演化论、疾病预防与治疗，以及生物伦理等方面有了更深入的了解。这个过程使我认识到了生物学对人类生活和社会的重要性，也让我更加珍惜自然界的多样性和宝贵资源。我相信，在未来的学习和工作中，我将继续运用所学知识，为保护生物多样性、预防疾病、推动科学发展作出自己的贡献。
学完生物心得体会篇九
《抢车位》这个游戏这个游戏吧，不满你说，嘿嘿!我也玩。可能大家都知道玩法：把“车”停在好友的车场，只要好友不贴条，不把你的钱没收，你就赚“钱”了。可是你们想过没有，把自己的车停在好友的车场，是你自己对好友的信任呀!如果好友不贴你的条，那这个信任就成立了、成功了。假如好友贴了你的条，你下次就肯定不会停他的车位了，好友就失去了你的信任。
想想今天的我：今天我起床后，第一关心的就是我的日志、我的空间、我的qq。我要看看有多少人看了我的日志、看了我的空间或是偷了我的菜。但我第一眼看见的是我同学发表了日志，我很开心，我想看看我同学的“作品”。我打开了他的空间，却看见他的文章和我的一模一样。原来，是他看见我的文章写的好，就复制了下来，然后粘贴到他的空间日志上了。在他空间的那篇日志上，没有留下“原创_”，一些没看过我这篇日志的人，看见了我同学这篇文章，就会以为是他写的，不会认为是我写的。
你说偷抄别人的日志，跟在高速公路上偷着拉屎拉尿有什么区别?
我很生气，因为你们可以看见我的空间，就是我对你们的信任，我相信你们、相信你们不会这么做。我的空间才对所有人开放。如果我不信任你们，我可以锁定我的空间，不给你们看。我的同学就偷抄不了我的日志。所以，我很失望，也很伤心。
于是，我就把他拉入黑名单了，也把我的空间上了锁。从此，我的空间只对好友开放。我的同学就失去了我对他的信任，他以后就再也看不见我的日志了。
所以我们要珍惜信任我们的人，这是做人最基本的礼仪。不能等到别人不相信你了、不信任你了，才后悔。那样，不会有好的下场。
学完生物心得体会篇十
生物分子是生命存在和运行的基础，是生命多样性的源泉，具有无穷无尽的研究价值。作为一名大学生物专业的学生，我深深感受到学习生物分子的重要性。在学习过程中，我从认识生物分子的基本概念开始逐步深入研究，不断开拓认知领域，同时也获得了许多珍贵的心得体会。
一、掌握生物分子的基本概念
生物分子是构成生物体的基本单元，如碳水化合物、脂类、蛋白质、核酸等。在学习的过程中，掌握好它们的基本概念是至关重要的。在课堂上，老师介绍了生物分子的组成、结构和功能，以及它们在生命活动中的作用。我们也结合课本和实例进行研究，获得了良好的基础理论。
二、分子的结构对性质的影响
生物分子的性质取决于它们的结构。例如，氨基酸是蛋白质的基本组成部分，不同的氨基酸组合形成不同的多肽链，从而实现了蛋白质形态和功能的多样性。这让我深刻理解到分子结构与性质的内在关系，表明分子的结构决定了其化学和生物学性质。深入研究分子结构和性质之间的关系，有助于改进生物科学技术，为生物分子在医学、环境等领域的应用打下坚实的基础。
三、多向思考，全局把握
学习生物分子不是一蹴而就的，需要我们反复思考和整合。即使是小的生物分子也具有很高的复杂性，人们的认知需要摒弃单一的角度，换位思考，全局把握。因为只有理解了生物分子的全貌，才能更好地探索其奥秘。除了学校Science和Nature等杂志的最新文章外，我们还可以利用网络技术探寻更广阔的研究领域，对分子的结构、组成、功能和调控等方面进行更加深入的研究。
四、实验技能的提高
学生会组织实验课程，包括多种基本的生物化学实验，如蛋白质纯化、酶活性的测定等。实验是锻炼实践动手能力的好方法。在实验过程中，我们不仅要从文献中掌握实验基本原理，还要研究实验流程和技巧，独立思考，实践神经衰退。在实验过程中，我们还要注意人身安全和实验室资产保护。这不仅需要耐心，还需要准确的实验操作能力。
五、生命科学热忱
生命科学的规模庞大，更新快速，变化复杂，需要人们有热忱的热情来发现和解决科学难题。通过学习生物分子，我迅速地感受到了生命科学的深刻感受，也体验到了从科学研究中获得的创新和乐趣。随着学习和探索的深入，我也更加相信，生物分子对于我们理解生命的基本内核，及其应用的实践意义都是至关重要的。
总的来说，学习生物分子是一项宏大的挑战，也是一项可爱的任务。熟悉生物分子的基本概念和结构，把握其功能及其在其他行业的应用，发展科学技术和实践创新，这些都是我们学习分子生物的愿望。我全身心地投入到这项美好的事业中，并希望未来有更多的年轻人加入到这项事业中。
学完生物心得体会篇十一
生物化学是一门结合生物学和化学的学科，研究生物体内生物分子的组成、结构、功能及其在生命活动中的作用。通过学习生物化学，我深刻地体会到了它在生命科学中的重要性。下面我将从基础知识的学习、实验技能的提升、科研价值的认识、生物医学应用的展望以及兴趣的培养这五个方面，总结我在学习生物化学过程中的心得体会。
首先，生物化学的学习需要打好基础知识的基础。对于生物化学这门学科，学生首先需要掌握基本的有机化学、无机化学和生物学等基础知识。这些基础知识是学习生物化学的前提，只有建立起系统而牢固的基础，才能更好地理解和应用生物化学的知识。在学习过程中，我积极思考，注重理论联系实际，努力将所学的知识串联起来，形成知识网络，帮助我更好地理解生物化学的内涵。
其次，生物化学的学习过程也提升了我的实验技能。实验是生物化学学科中非常重要的一个环节，通过实验可以直观地观察和验证理论知识。在实验中，我学会了制备生物分子，掌握了常见的分离、提纯和检测方法，如电泳、色谱等。同时，实验中的观察、记录和分析也培养了我的观察力、实践能力和团队合作精神。通过不断地实验，我逐渐提高了实验技能，也对生物化学实验有了更全面的认识和理解。
第三，学习生物化学让我深刻认识到了其在科研中的价值。生物化学是前沿的研究领域之一，其研究内容与许多生命科学领域有着密切的联系，如生物医学、生物工程等。通过学习生物化学，我不仅了解到了许多传统的研究方法和技术，也深入了解了当前热门的前沿研究领域和技术手段。这让我对生物化学科研有了更深的认识和兴趣，同时也为我未来的科研方向提供了很好的参考和借鉴。
第四，学习生物化学让我看到了它在生物医学应用方面的巨大潜力。生物化学在生物医学领域具有重要作用，它可以深入探究生物分子的结构、功能和代谢途径，从而为药物设计和临床治疗提供有力的理论基础。通过学习生物化学，我了解到了很多与疾病相关的生物分子的异常变化和作用机制，这让我对研究人类疾病的发病机理和治疗方法产生了浓厚的兴趣。未来，我希望能够将生物化学的知识应用于生物医学领域，为疾病的治疗和康复做出一点贡献。
最后，学习生物化学也培养了我的兴趣。生物化学是一门极具挑战性的学科，它的学习需要学生具备扎实的化学基础和对生命科学的浓厚兴趣。通过学习生物化学，我逐渐对生物分子的奥秘产生了浓厚的兴趣，并且对生命科学中的许多现象和现象的产生机制产生了更深入的思考。这种兴趣也成为我保持学习动力和不断追求知识的推动力，让我不断探索和学习生物化学的更多内容。
综上所述，学习生物化学是一项既具有挑战性又有趣味性的过程。通过学习基础知识，提升实验技能，认识其科研价值，展望生物医学应用以及培养兴趣，我对生物化学的学习有了更加全面和深入的了解。我相信，通过不断钻研和探索，我将在生物化学的道路上取得更大的成就。
学完生物心得体会篇十二
这几天我参加新一轮高中生物课改培训，听了有关的专家、学者以及一线教师对《高中生物课程标准》的`解读和对新教材的详细说明，使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念、等也有了更深一步的了解，同时也明白岗前培训的重要意义，使我对新课程有了进一步的认识，让我更加走近了新课程。下面就浅谈一下自己学习之后的认识和体会。
1、生物知识与实际生活紧密相连
生物是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，与生活密不可分的，所以生物应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。
2、更注重学生全面、持续、和谐的发展
教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的生物，不同的人在生物上获得不同的发展。
3、形式和内容更加多样化
高中生物课程分必修和选修。必修课程由3个模块组成，必修课程是每个学生都必须学习的生物内容。选修课程有3个专题，每个专题可组成1个模块。对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择。
我在学习之余，与一起学习的教师私下也做了交流，深感课程改革前途光明，但眼下困难与阻力也不容忽视。高中与初中的课程衔接问题，高考的问题；课程标准与教材中的问题；市场上大量充斥的滥编滥印的教辅教材问题；教师的素质水平和对课程改革的认识以及培训的一些问题……几天的学习紧张而有序，培训使我们了解了课程改革的理念，了解了生物教育的方向，了解了教材的设计思路，了解了生物课堂教学的实施。也体会到了课程改革的艰辛。
我觉得我们每位教育工作者身上的担子都不轻，因为进行新课程仅仅有热情是不够的，必须要有比较充分的理论准备，必须要有教育观念的更新。为了课程改革的成功，为了下一代人的生物教育，我们生物教育工作者都应关注，都应思考，都应行动，都应付出，都应探索。为了课程改革的成功，为了生物教育的美好明天，让我们共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘。
学完生物心得体会篇十三
生物化学是生命科学中的一门重要学科，是研究生物体内化学反应和生物分子结构与性质的科学。在学习生物化学的过程中，我逐渐体会到了它的重要性和学习方法，同时也明白了生物化学与生活的紧密联系。下面我将从“认识生物化学的重要性”、“学习生物化学的方法和心得”、“生物化学知识在实践中的应用”、“生物化学实验的体验与收获”四个方面进行阐述。
首先，在学习生物化学的过程中，我认识到生物化学的重要性。生物化学的主要研究对象是生物体内的化学反应与物质变化，既关注生物分子结构和功能，又涉及能量转化和物质代谢等方面。生物化学的研究可以帮助人们了解生命的本质和生物体内各种重要物质的生成和转化过程。同时，生物化学还与其他学科如生理学、遗传学等密切相关，共同构建了生命科学的基础知识体系。了解生物化学，对于从事生物学相关专业的学生来说尤为重要，只有深入了解生物体内化学反应和生物分子结构与功能，才能更好地理解生命的奥秘。
其次，在学习生物化学的过程中，我总结出了一些学习方法和心得。首先，要注重理论知识与实践的结合。生物化学学科对细节和实验都有很高的要求，理论知识与实践应该相辅相成。我在学习中将实验与理论基础有机结合，通过实践操作加深理解，提高学习效果。其次，要注重积累、总结和运用。生物化学的知识内容繁多，要善于积累、总结并灵活运用所学知识。学习生物化学不仅要掌握基本概念和原理，还要学会进行知识的综合运用，解决实际问题。最后，要注重与实际应用的结合。生物化学的学习目的不仅是为了掌握理论知识，更要将所学知识应用于实践，为解决实际问题提供科学依据。
第三，生物化学的知识在实践中有着广泛的应用。生物化学是生命科学中的一个重要组成部分，其研究成果在许多领域得到了广泛应用。比如，生物化学的研究为疾病的预防和治疗提供了科学依据，如药物研发领域就离不开对生物分子反应的研究。又如，生物技术的快速发展，离不开对生物化学的深入了解和应用。因此，学习生物化学不仅能够为自己的学习提供帮助，更是为未来从事相关职业提供了必要的基础。
第四，生物化学的实验便是学习体验与收获。在生物化学课程中，实验是学习的重要环节。通过实验，学生可以亲身参与到生物化学反应和实验操作中，深入了解和体会生物分子的结构和性质。同时，实验也培养了学生的动手能力和观察思考能力。在实验中，我深刻体验到科学的严谨性和方法论的重要性，每一个步骤都需要仔细操作，每一个结论都需要仔细思考和论证。通过实验，我不仅获得了实验技能，更重要的是培养了科学精神和实践能力。
综上所述，学习生物化学不仅是为了掌握专业知识，更是为了让我们更好地理解生命和发展科学精神。通过学习生物化学，我认识到其重要性并掌握了一些学习方法和心得，同时也了解到生物化学知识在实践中的广泛应用和生物化学实验的体验与收获。生物化学是一门综合性强、实践性强的学科，希望我能在今后的学习和工作中继续探索和应用生物化学知识，为推动生物科学的发展做出自己的贡献。
