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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
行为美论文篇一
第一段：引言（100字）
行为美是指个人在日常生活中所展现出的端正、文明、善良、正义等各种美德。作为一种修养和态度，行为美对于我们每个人来说都是非常重要的。通过一段时间的实践和思考，我对行为美有了更深刻的理解和体会，下面我将分享我对行为美的心得体会。
第二段：礼貌待人（200字）
作为一个有教养的人，礼貌是我们与他人交往的基本准则。在与他人交往时，我学会了用和善而温暖的语言对待他人，尊重他人的观点和感受。尽管有时言语之间可能会有不同意见和争执，但是我懂得保持冷静，不说伤人的话，以和平的方式解决问题。通过这样的行为，我发现人与人之间的关系更加融洽，也更容易获得他人的理解与支持。
第三段：关爱他人（200字）
在我身边的人们中，有许多人需要帮助与关心。通过参与各种志愿者活动，我意识到只要我们愿意用心去关注他人的需求，并付诸于行动，我们就能为他人带来温暖和帮助。因此，我会主动向周围的人伸出援手，关心他们的困境并尽力帮助他们。在这个过程中，我不仅获得了成就感和快乐，更深刻地认识到关爱他人是一种修身养性的行为美。
第四段：积极进取（300字）
行为美不仅体现在我们与他人的关系中，也包括了我们对待自己的态度和追求。在个人发展和事业方面，我坚持积极进取的信念。我一直努力学习和不断进步，不只是为了自己的提高，更是为了能更好地为社会做出贡献。在工作中，我刻苦学习专业知识，积极参与项目，努力做得更好。通过不懈的努力与付出，我不仅获得了工作上的成绩，更感到自信和满足。
第五段：感恩与回馈（300字）
行为美也包括了我们向社会施与恩泽的能力。在得到他人的帮助与支持时，我深感对他人的感恩之情。因此，我始终秉持感恩的心态，在力所能及的范围内回馈社会。无论是简单的帮助他人，还是参与慈善活动，我都尽力去回报社会，传递爱与正能量。通过这样的行为，我更深刻地感受到了行为美的力量，也更明白了积极回馈的重要性。
结束语（100字）
通过对行为美的理解与实践，我意识到行为美是一个人修身养性、提升个人价值的重要途径。行为美不仅能提升个人修养，更能为他人带来帮助和影响。在今后的生活中，我将坚持秉持行为美的原则，不断探索和实践行为美的精髓，为社会的进步和和谐做出自己的贡献。
行为美论文篇二
第一段：导言（200字）
人的行为是人格的真实表达，与人相处行为举止的好坏往往能决定人与人之间的关系是否融洽。在日常的生活中，我们时刻都在通过自己的言行来与他人沟通、交流和相互影响。因而，对于行为的认知和体验是极为重要的。在与他人的互动过程中，我也逐渐领悟到了一些关于行为的心得体会。
第二段：尊重与理解（200字）
在与他人的交往中，我认识到尊重是维系人际关系的基石，而理解则是深化关系的关键。在日常生活中，所谓的大事并不是那些华丽的陈述与行动，而是那些微不足道的细微举止。与他人交往时，我学会不轻易评判别人的行为，因为每个人都有自己的背景和经历，无法完全理解一个人的处境和内心。而正是通过尊重和理解，我与他人的关系不断加深，彼此也更加默契和谐。
第三段：善良与友善（200字）
在互动的过程中，善良和友善更是我身上必不可少的品质。善良是一种美德，而友善是善良的外在表现。关心他人、关爱他人，不但可以获得他人的认可，也会为自己创造积极的社交环境。如同一句话所说：“山不转水转，人不友善、环境就不友善”。友善的行为不仅能够提高自己的幸福感，还能够为他人带来快乐和安慰。所以，我非常重视善良和友善的表现，它们是美好人际关系的基石。
第四段：诚实与宽容（200字）
在真诚的沟通中我不仅学会了坦诚待人，更懂得了宽容待人。对于与我交往的人来说，我会真实表达我的感受，不掩饰自己的情绪和心理状态；对于他人的行为和言论，我也会尽量给予宽容和理解，不轻易责备和批评。诚实的表达能带来更加真实和深入的交流，宽容则能化解冲突和纠纷，维护和谐的人际关系。
第五段：自控与自律（200字）
在行为中，自控和自律是我最重要的两个品质。自控是指在面对外界诱惑和压力时，能够控制自己的情绪和行为，不被外界干扰和影响。自律则是对自己制定明确的行为准则，坚持遵守，不为外界的变化所动摇。当我们能够自控和自律时，才能更好地理解和掌控自己的行为，从而让我们的行为更加准确和有效。
结尾（100字）
通过与他人的交往和思考，我领悟到了行为的重要性，也深刻体会到了人际关系的建立与维护靠行为的影响。尊重与理解、善良与友善、诚实与宽容、自控与自律，这些品质都是促进良好行为的关键。只有不断提升自己的行为素养，我们才能更好地与人交流，与社会和谐相处。行为的心得体会让我意识到，人的行为不仅是对自己品性的反映，也是对他人价值的传递，更是对社会文明与进步的贡献。
行为美论文篇三
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为教育在校学生的教育者，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们的学生，教育者要教会学生该怎么做不该怎么做。
但是，如果学生总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以学生应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。
要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高学生自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，教会学生一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范学生的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该要求以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
我想，如果每一位学生都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对学生现在的学习有益，在几年后，当学生们陆续结束自己的学生学习涯走上社会的时候会发现它对于学生们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当他们还是学生时，犯了错误还有再来一次，从头开始的机会，可是一旦走进社会，就必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，我们身为教育者应该教会学生互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。
根据我院行为规范教育活动的要求，通过学习结合本职工作，我深刻体会到：此次教育活动，落实到我们每一位干警，就是要规范司法行为，促进司法公正。就是要在审判活动中，维护司法公正，提高司法效率，弘扬司法正气，保持司法廉洁，讲究司法文明，树立司法权威；就是要在人民群众的心目中树立人民法院和法官公正、高效、文明、廉洁的形象；就是要使每一位法官具有坚定的信念，娴熟的业务，高尚的情操，良好的职业道德，克己奉公的品格，全心全意为人民服务的精神。
作为一名普通的法官，在这项活动中我认真阅读了《中国共产党章程》、《九江市党的机关工作人员行为规范（试行）》、法官法、《法官行为规范（试行）》、《法官职业道德基本准则》和《人民法院审判纪律处分办法（试行）》等规定的学习，提高了遵守各项审判纪律的自觉性，依法公正行使手中的审判权和执行权；切实提高自己的职业道德素养，切实建立起秉公司法、拒腐防变的隔离带。同时通过对法院系统先进典型的学习，坚持以正面典型引路，学习优秀法官严格依法办案，模范遵守宪法、法律，艰苦奋斗、甘于奉献的先进事迹，弘扬司法正气。
行为规范教育活动与我们每一位干警，都是息息相关的，一定要在思想上高度重视，行动上要处处约束自己。尤其作为审监庭的法官，我们要全面落实公开审判原则，以公开促行为规范，以公开促司法公正。在审方面，要提高当庭举证、质证、认证的质量，严格依照诉讼程序办案，提高诉讼效率。在裁判及制作法律文书方面，要在公开裁判结果的同时，更要公开裁判理由，做到有理有据，以理服人。制作法律文书要细致认真，要条理清晰，层次分明，逻辑性要强，对标点符号，错别字要认真校对，保证法律文书高质量，避免低级错误的发生。在遵守法庭纪律方面，要求旁听群众做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣着要整洁规范，一言一行要符合法律规定，不能审判服与便装混穿，不能在庭审中接打手机，随意出入法庭或者嘻笑开玩笑等等，要保持庭审严肃，维护法庭的形象。在接待当事人方面，要热情耐心，克服冷、硬、推的行为，要想法化解当事人或上诉群众的激动情绪，化解矛盾，不能激言微词对待当事人。
总之，我们要保持在先进性教育活动中那种积极性和主动性，向政法战线上的先进人物学习，在这次行为规范教育活动中，脚踏实地，发现自己的缺点和不足之处，坚决改正，真正做到事事有规范，招招有章法。
首先我在开学初制定了活动考核细则。经过几周来活动的开展和总结，我对班级学生的情况比较了解，因此在制定细则的时候，我依据学生普遍存在的问题和学校的《学生一日常规》，从上课、上操、上学、下课、集会、放学六方面做了明确的规定。并且，在班级对学生详细地逐条讲解，要求学生每一条都牢记心中。
要使学生养成良好的行为规范，关键在于平时的教育与督促。所以，平时我一旦发现有学生行为不良，马上对其指出，要求其改正。并且建立了班级日志，请负责的学生记录下来，作为考核的依据。同时，我也充分发挥班干部的作用，在要求他们以身作则的同时，协助老师共同管理好同学。早自习的时候，我安排班长负责维持秩序，带领大家进行早读，大部分学生都能在班长的带领下进行学习。
在卫生方面，除了我平时反复强调外，值日组长起了很大的作用，负责好一日三扫，由于组长的负责和学生的共同努力，本学期班级在卫生方面比上学期有所进步，特别是放学前的值日，同学们都能自觉进行打扫。并且使他们能快速完成。我也注意发挥班集体的力量，我就要求班干部甚至所有的同学发现班级有违纪的同学马上帮助其改正或向老师汇报，这也收到了较好的效果。学生的行为往往出现反复，我就利用每天晨会课的时间，根据班级日志的记载与我的发现，对前一天的优点和存在的问题向学生一一反馈，甚至是别的班级学生中出现的违纪现象，我也提出来，给学生打好预防针，使学生有则改之，无则加勉。对于有些在某一方面存在很大不足的学生，专门进行了行为偏差生的转化工作，重点对班级的 张翔、陆飞龙、徐洪斌等进行着重教育与强化，必要时，与家长取得联系，共同努力，一学期下来，已收到了明显的效果。
为提高学生的积极性，班级开展争做小小达标生的活动，在教墙壁上贴上反馈表。根据班级日志里的记录情况，一周一小评，一月一大评。也让他们对于自己一个月来的表现所不足之处提出意见。规定：凡是一周内没有违反纪律的学生印上一朵小红花以示鼓励；一月内得到两朵或两朵以上红花的学生就被评为本月小小达标生；一学期没有发现违纪行为的学生，就被评为本学期优秀达标生。还进行了一周小明星的评比，在一周中哪个同学受到老师的表扬最多，他就可以被评为一周小明星。
一学期下来，班级学生的行为整体上来说又有了较大的改善，当然，也出现了以前没有的新问题，在以后的工作中还须不断探索更有效的教育方法，更好的培养学生的行为规范。
行为美论文篇四
教育者采取的任何一种教育行为都是有理由的。“为了学生好”就是一种常见的理由。因为常见，所以是个很好的话题，容易引起普遍的共鸣。从这个话题开始，我们对教育行为的理由会产生很多的思考与关切，并且由此对教育行为本身产生更加深入的理解。在我看来，下面三个视角尤为重要。
“伦理”处理的是人与人之间的关系问题。教育者给出的“理由”是否存在伦理问题，与行为的“动机”有关。
任何教育行为都有相应的功机。对于这一点，相信大家不会有太多的异议。教育行为不是无条件反射。打喷嚏、眨眼睛之类的行为没有什么动机，因为它们是无条件反射。但教育行为不是这样。教育行为很复杂，都是有目的的行为。盲目的行为显然不能算是教育。“目的”就是人们行动所能达到的“结果”，所以，教育总是冲着某种结果去的。做什么事情、怎样做，都是由目的支配着的，目的或者结果为人们的行为提供了动力，因此，它是构成功机的主要因素。教育者通过教育行为想要达到什么佯的目的，这就是动机问题。
行为都有动机，但行为者不一定会把他的动机说出来。说出来的动机就是“理由”。如果你问他为什么要那样做，他就会告诉你他那样做的“理由”。所以，“理由”是示人的。“为了学生好”就是说出来的动机，是教育者就自己的某种教育行为给出的“理由”。
“理由”未必是“动机”。在这一点上，我们一定要看清，否则就没有办法理解很多复杂而隐晦的现象。“动机”反映出行为者所要实现的真正目的，“理由”只是行为者口头宣称要实现的目的。“动机”与“理由”可能是一致的，但在很多情况下，也可能是不一致的。在不一致的情况下，“理由”就是对“动机”的掩盖——所谓“言不由衷”。在处理人与人之间的关系时，言不由衷就是缺乏真诚；在处理教育者自身与学生关系时，“言不由衷”就是教育者把学生当作实现自身目的的手段与工具。教育一旦被工具化，它就不再符合道德的基本规范，就会出现明显的伦理问题。
教育者的理由总是冠冕堂皇的。关于教育，老师或者官员们说了无数的话，可直到现在，我们好像从来就没有听到有谁说过明显有问题的话——至少在公开或者正式的场合没有听过。但是，与话语世界的无比正确、冠冕堂皇相比，教育的行为世界却到处可见不堪入目的丑陋现象。在为了学生的名义之下，常常是私欲的横流，私利的横行。老师们苦干蛮干，拼命布置作业，官员们软磨硬施，拼命要求升学率，理由都是为了学生、为了办人民群众满意的教育。但在实际上．极有可能只是为了自身的利益或者政绩。掩盖真正动机的理由就像“皇帝的新装”，人人知道，但是没人去说破。于是，人们关于教育的话语，调门总是越来越高。
钱理群先生在一次主题为“倾听第一线老师的声音”的讨论会上说：“如果真的要把应试教育变成素质教育，多少人饭碗就没有了，那是要跟你拼命的。”“现在中国教育的问题是利益问题，不是观念问题，也不是方法问题。这是必须首先看清楚的。”钱先生说得很直白．他说出了冠冕堂皇的话语世界之下教育的真实图景，令人唏嘘。
不是。
在“为了学生好”这个常见理由中，“为了学生”是清楚明白的，没有什么深言大义，难就难在“好”上。“好”或者“善”是可以分成不同层次的。同样是为了学生，教育者可能选择实现高层次的“善”，也可能选择实现低层次的“善”。低层次的善是必要的，但不是充分的。可是在教育的现实中，低俗化倾向却异常突出。
比如，有一所学校有个传统的做法．每年组织学生外出考察，目的是增加学生的阅历，拓宽学生的视野。但是非常不幸，在一次外出考察的途中，学生的车辆发生了交通事故。这次事故对学校的影响很大，对这个地区的影响也很大。因此在事故之后，地方教育局专门发出通知，严厉禁止所有学校以任何名义组织学生外出，目的是保障学生的安全。“保障学生的安全”，是教育者给出的行动理由，也是他们所要实现的“好”或者“善”。
比上面这个例子更加普遍的，是教师和学校对学生学业成绩的极度关注。只要学生的成绩好了，就什么都好了。相对于成绩，其他任何表现似乎都无关紧要。因为成绩好了，才能升人更好的学校，将来才能找到更好的工作。这里，教育者所要实现的“善”指向了学生的“温饱”或者“生计”。
据说在德语中，“教育”一词的本义是“神性在人脑中的呈现过程”，教育的目的就是让人变得更加超越，具有相对于现实的超越性。所以阿多诺说：“教育的理念中必然预设了一种人性的状态，并且一旦它有一点贬值，卷入了作为社会有用的工作而被兑现的特殊目的的实践，那么它本身就是犯罪了。”韦伯说：“当我们超越我们自己这一代人的墓地而思考时，激动我们的问题并不是未来的人类如何丰衣足食，而是他们将成为什么样的人。”
教育的终极追求决定着教育的层次和品格。如果我们的行为只是基于“温饱”或者“生计”的理由，那么，它只能算是一种低层次的教育，一种缺乏品格的教育。我们确实是为了学生，可是，只是为了学生的生存或者为了生计考虑的教育，它的本义已经受到普遍的侵蚀，它的内涵已经大大缩水。教育目的的低俗化正导致教育本身严重地扭曲变形，这恐怕才是当下教育首先应当关切的事情。
有理由的行为不一定就是有理性的行为。判断一种教育行为的合理化程度，不能只看行为者给出的理由，还要看这种理由是不是包含足够的理性因素。家长们在“为了孩子好”的理由之下，粗暴地对待孩子，甚至将孩子死了。这样的事情司空见惯，好像已经不再耸人听闻了。学校中的情形也大抵如此。为了“鞭策”孩子们上进，我们可以对他们进行“分类”，让一部分孩子戴“红领巾”，而让另一部分孩子戴“绿领巾”；为了让学生的考分“全市第一”，我们可以理直气壮地把每一个班级每一个孩子的分数悬挂在校园的围墙上，以对他们进行足够的刺激；为了提高升学的比例，我们可以歇斯底里地把学校变成“兵营”，把学生变成“高考特种兵”；为了表现我们的'所谓“教育理念”，我们可以把成百上千的孩子和他们的母亲变成道具，排列在操场上，当众让孩子为母亲“集体洗脚”……每一种行为都有理由。但每一种行为也都见证着教育的疯狂。
保证教育成为有理性的行为并不是一件非常容易的事情，原因有二。
其一，社会总体理性水平的发育还十分有限。中国有悠久的伦理传统，却相对缺乏理性的启蒙。在康德看来，“启蒙”的实质“就是人类脱离自己加之于自己的不成熟状态”。“不成熟状态”就是不经别人的引导就不能运用自己的理智。“不成熟状态”的原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去运用自己的理智。因此，这种状态实际上是个体理智的自缚。在理性没有得到充分启蒙的社会，个体的理智也会处于“蛰伏”的状态。理智处于蛰伏状态的无数个体，非常有可能制造出种种疯狂的社会事实。想想“日本地震，中国抢盐”时的情形吧。在总体理性水平十分有限的社会，要提高教育的理性水平，也将是一个困难的过程。
其二．教育水远面对“人的无限可能性”的难题。一个孩子降生到这个世界，他会成为什么样的人？这里没有确定的答案，因为人的发展存在着无限的可能性。如果我们看到了一个明确的目的地，那么我们就不难从脚下开始，找到一条到达这个目的地的路径。同样，如果上帝预先告诉我们每一个孩子“将会怎样”，我们就能知道在教育他们的时候“应当怎样”。不幸的是，上帝什么都不说。于是，教育者只能自己去假定一个孩子“将会怎样”，并且在这个假定之下。做出“应当怎样”的决定和选择。当一个老师用“为了孩子好”作为自己的教育行为的理由的时候，他就是在扮演上帝的角色。我们不是上帝，但不得不时时像上帝一样确定孩子的未来。因为“人的无限町能性”，教育注定是一项战战兢兢的事业；因为学生，教师注定应该永远地心怀敬畏。
基于上述三个视角，我们至少应当看到：教育必须基于真实的理由，教育必须具有超越的品格，教育必须保持基本的理性。
行为美论文篇五
作为一名优秀的小学生，我们不应该只注重学习，日常的行为习惯也非常重要，所以《小学生日常行为规范》中的二十条条例，我们都要牢记在心。
想要成为一名优秀的小学生，我们应该做到以下几点：
1、在任何时候都要尊敬长辈。
2、每天上学前需整理好自身的穿着。
3、与他人交流时使用文明用语。
4、虚心接受别人提出的建议。
5、诚实守信，不说谎话。
6、在公共场所内应礼让他人。
7、爱护公物，不随意破坏公共财产。
8、课前主动预习，课后认真复习，按时完成作业。
9、上课时认真听讲，积极发言。
10、不随意乱扔垃圾，随手捡起地上的垃圾纸屑。
11、每天坚持锻炼，认真做广播体操和眼保健操。
12、团结同学，积极参加少先队的集体活动。
13、遵守交通法规，不在马路上嬉戏打闹。
14、平时多阅读书籍，增加知识量。
15、勤俭节约，不浪费水、电、气等宝贵的资源。
让我们遵守以上的要求，一起做优秀的小学生吧！
行为美论文篇六
第一段：引言（大约200字）
行为美学是一种研究人类行为中的美与善的哲学学科，它不同于传统的美学研究，强调的是行动者的主体性和自主性。在学习这门课程的过程中，我对人类行为的表述方式产生了更深层次的认识，并学到了许多重要的人生课程。本文将分享我对行为美学的体会和心得，以及对未来的应用。
第二段：心理学与行为美学（大约300字）
心理学是研究心理现象与行为的学科。行为美学通过研究行为对美好、善良和道德的定义，为在心理学范畴内的研究工作提供了新的支持。心理学家的研究表明，按照美学规范行动的人比那些没有考虑美学因素而行动的人更感到幸福和满足。在经济学中，美学价值在消费者的选择中扮演了重要角色。行为美学的概念对于领域内的研究和应用都有着很大的帮助。
第三段：行为美学与领导力（大约300字）
行为美学理念对于领导力非常重要。领导力是一个人在组织中影响他人以达到共同目标的能力。行为美学强调了行动者必须思考自己的行为是否合乎规范，同时也需要考虑其他人如何感受自已的行为。一位领导人如果能够反思自身的行为并用美学标准来自我评估，在向组织中的其他成员传达理念和目标时就非常成功。通过行为美学的研究，我们可以学到如何有效地勾勒出领导角色的优秀品质，从而更好地实现在组织内部之间达成共识和目标。
第四段：行为美学与艺术（大约300字）
艺术对于行为美学的研究也有着密切的关联。艺术家在艺术作品中的表现方式，直接在行为美学中得到体现。艺术家在作品中通过捕捉平常生活中的美和善良而成为了杰出的代表。我们可以从艺术中学习到不同层面上的优秀品质，赢得别人的认可并内化为自己的品质。换而言之，艺术和行为美学互相支持，我们可以从中得到一些有关行为的更深层次的洞见。
第五段：结论（大约200字）
行为美学不仅帮助我们了解美、善良和道德定义，同时教会我们应该如何将这些定义应用到日常生活和工作中。在领导力和艺术方面都有着广泛而紧密的联系，行为美学的价值无处不在。创造健康的美学环境对于每个人来说都是极为重要的事情。最后，我想说的是，感恩这门课程，感谢行为美学为我们提供了更好的时代境界，带领我们在生活中拥有更多前沿的认识。
行为美论文篇七
冬天，寒风吹彻，吹的人骨头都在瑟瑟地发抖，雨雪霏霏，脚趾头都成了晶莹剔透的毛虫，十个指头已不再如削葱根，口也不再如寒来丹，而是指头如胡萝卜，口若紫丹壶。
也许你的耐寒能力真的很强，但是多少是有些风急天高心里寒之感吧。所以，请现在正“单薄”的同学多穿几件吧！为了自己棒棒的身体，全身心的学习，成为一位身强体壮之人。自爱，鄙之见：怜惜自己，保护己身，仪表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成为粽子呢？同学，你说呢？！
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慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝……我们不是游子，但却还是爸妈心中永远的心头肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，说实话，他们还是一如继往的爱我们，关心我们，不讲将来报答，云云，只希望每位同学都要对父母好点，哪怕一句：天寒了，你多穿点。都行！真的！都行！
总之一句话：为自己，为将来，为前途，努力吧！
行为美论文篇八
《中小学生守则》作为对广大中小学生日常行为规范的基本要求，不仅应体现在中小学校的墙壁上、板报中、宣传栏，更为重要的是它应为学生真正熟记、理解和认同，但其真正的生命力并不应止于学生将守则内化于心，而应是将其外化于行，体现为他们在最为普通的学习和生活中自然表达出来的一种常态行为。
第一，应注重间接德育。《守则》9条内容涵盖了个体与国家、社会、他人之间关系等多重维度，这些规范和要求最直接、最有效的教育场域不应仅是直接的德育课堂，而应贯穿于同属道德实践范畴的所有教育教学活动全程。这种将学生守则所强调的核心价值观要求渗透在学校各门学科教学中的德育方式，是一种非常典型的间接德育的表现形态。所有教师，无论教授什么学科，在其教育教学活动中，要将达成一定德育目标作为实现整体教育目标的要素。我们强调《守则》的有效落实应注重间接德育，并非认为这种方式尽善尽美，何况美、日等国近些年来的学校德育实践也已充分表明间接德育有其固有缺陷。也就是说，我们并无否定直接德育重要作用的意图，而是强调要将间接德育也作为学校德育过程中一种重要且有益的补充，通过全体教师“集学科教师和德育教师于一身”双重角色的完整表达，最终使《守则》真正落实到基层学校，使《守则》要求真正成为学生的行为参照。
第二，应加强隐性德育。从根本上讲，学校作为一个教学活动单位，本质上更是一个集物质、制度、文化和心理于一体的综合性复杂场域。显然，隐性课程作为一种非正式课程，虽不在课程计划中反映、也不通过正式教学进行，但其潜移默化之中，对学生知识、情感、意志、行为和价值观等方面的发展，却起着“春风化雨”的关键作用。无论是学校建筑、设备、景观的设计，还是校班的管理制度、规章条例、评价标准以及它们产生的影响，或是师生关系、生生关系、校风、班风等，这些要素均可隐藏和融通于学校日常生活，对学生的生命成长产生深刻持久的影响。
学生正是在这样的教育场域内，通过其充分参与和体验感悟，培养了自主精神、探究能力、合作意识，也会自觉形成道德判断和行为选择。具体来说，若要学生守则真正得到贯彻和落实，学校隐性德育势必要发挥巨大作用。而能够彰显并细化自由、平等、公正、法治、诚信、友善等这些社会主义核心价值观要求的学生守则行为规范，恰恰可以体现在学生要面对的各种人际关系范式中。例如，爱集体助同学、虚心接受批评、学会合作共处、保持言行一致、不说谎不作弊、借东西及时还、做到知错就改等行为规范要求的养成，完全是通过学生在学校日常生活中，通过与领导、教师、同学间的人际交往过程来培养和实现的。因此，如果学校能够充分意识并重视到学校场域的教育力量，《守则》内涵的价值行为规范要求便可无声且有效地传递给学生。
第三，应重视引领示范。毫无疑问，要将《守则》中的规范要求真正落实到学生的日常行为中，需要教师、家长乃至全社会的引领和示范作用。在学校德育过程中，教师在日常生活中表达出来的优秀道德行为、高尚人格形象等，都是学生模仿和学习的榜样。换句话说，想让学生真正做到诚实守信有担当、自强自律健身体、珍爱生命保安全、勤俭节约护家园，教师、家长乃至全社会首先应树立良好榜样，正所谓身教胜言传。不能忽视，家庭是人生第一所学校、父母是孩子第一任教师，因此，家庭及其成员对个体发展的影响，是终身而持久的。总之，若要使学生最终真正自觉践行《守则》中体现社会主义核心价值观的规范要求，学校、家庭和社会形成教育合力，共同发挥正面强化作用，是不可或缺的。
行为美论文篇九
第一段：介绍心得体会的重要性和影响（200字）
心得体会是个人在一定经历后对所得感悟的总结与反思，它是一种具有深刻内涵的行为。心得体会的重要性不容小觑，它可以帮助我们发现自身的优点和缺点，引导我们走向正确的道路，提高自身的素质和能力。同时，心得体会也能影响我们的行为举止，塑造我们的人格品质，以及改变我们对待事物的态度和观点。
第二段：个人经历及心得体会的例子展示（300字）
曾经，我参加了一次学校组织的志愿者活动。在这次活动中，我和其他志愿者一起到一所乡村小学去义务教学。在整个活动中，我切身体会到了团队合作的重要性以及对乐于奉献的态度。通过与孩子们互动，我意识到每一个人都可以对社会贡献自己的力量，并从中收获到快乐与成长。这次经历让我深刻地明白了关爱他人、乐于奉献的行为对个人和社会的重要意义。同时，我也意识到只有通过实际行动，我们才能真正理解和体会到其中的意义。
第三段：心得体会行为对个人的积极影响（300字）
心得体会行为可以让我们更好地发现自己的优点和缺点。通过总结和反思，我们可以从过去的经验中深入挖掘自己的不足之处，并找到改进和进步的办法。这种积极的行为可以激发我们的自信和勇气，在遇到挫折和困难时不再退缩，而是用坚持不懈的态度去克服困难，取得成功。同时，心得体会行为还可以增强我们的责任感和使命感，让我们更加清楚地认识到自己的社会责任，以实际行动回馈社会。
第四段：心得体会行为对行为举止的影响（200字）
心得体会行为能够对我们的行为举止产生直接的影响。在日常生活中，我们经常会通过总结和反思来转变自己的行为方式。通过反思自己的言行举止，我们能够更好地调整自己的态度和行为，让自己更具有成熟和稳定的个性特点。同时，也能够在与他人交往中更好地控制自己的情绪和言行，以更好地维护人际关系并促进团队协作。
第五段：心得体会行为对观点和态度的影响（200字）
心得体会行为不仅可以影响我们的个人行为举止，还能够改变我们对待事物的观点和态度。通过总结和反思，我们能够更好地理解他人的想法和情感，培养一种宽容和体谅的心态。同时，通过总结和反思过程中的体会，我们的思维方式也会逐渐发生积极变化，让我们对待事物能够更加深入和全面地思考，提供更好的解决方案。
总结：心得体会行为对个人的积极影响、对行为举止的影响以及对观点和态度的影响是显而易见的。通过总结和反思，我们能够更好地认识自己，改进自己，培养一种乐观积极的心态，为个人的成长和社会的进步做出贡献。
行为美论文篇十
公司文化是公司管理的重要内容，是在一定的社会经济条件下通过公司经营活动的'实践所形成的，并为全体成员所遵循的经营理念、工作精神、社会责任意识以及道德行为规范等，是团队智慧的厚重积淀。
公司文化不是仅仅为了制定公司愿景、价值观、公司方针、目标，而是深入到全体员工灵魂深处的一种共同的意识和价值认同，是员工们发自内心去自觉实施的行为准则，是公司管理和公司经营品牌的灵魂，所以，公司一定要有如自身灵魂一样的管理与品牌的公司文化。
xx之所以能在强手林立的市场拼搏中生存、发展，一个重要原因就是我们十分重视推进公司文化建设，十分重视用公司文化教育公司员工，塑造公司品牌。我们在推进公司文化建设中，始终紧紧围绕着公司倡导的“忠诚、肯干、能干”的公司精神开展各项经营活动。
忠诚，就是要以一颗真诚之心对待工作，服务公司。真正做到为公司着想，工作让上级领导放心、让身边同事满意。坚持真诚相待，诚实守信，为公司塑造一个全新的形象。
肯干，就是爱岗敬业，以德操守，以一颗热忱之心对对待工作，不讲个人条件、吃苦耐劳精神，苦活、累活、脏活抢着干，通过把本职工作做好，并协助部门工作出色完成，进而配合整个集体工作目标达成。这种肯干精神对自己所从事的事业有执着的追求，乐于奉献，牢固树立社会责任意识，不计较一时一事的个人私利，放眼全局，热忱地为顾客服务，为公司服务。
能干，就是集忠诚之真心、肯干之热情与本身之智慧，以最短时间、最出色完成工作。能干是以智慧指导工作，少走弯路、以巧干精神，抢时间、速度，参与市场竞争，并能在工作中提出合理化建议，带动公司整体工作效率提高，出色完成公司年度工作目标。能干这种精神对外就是以“人无我有，人有我优，人优我新”的战略方针去创造竞争优势;对内部就是通过引导，在公司内部控制成本增长，挖掘管理潜力，做到全公司上下思想统一，步调一致，围着同一目标------公司的发展繁荣而后奋斗。
事实上，xx的公司文化不只是能用“忠诚、肯干、能干”等几名话所能概括的，它只是xx的十大价值观之一。十大价值观代表了xx公司的文化核心，它涵盖着指导公司制定经营策略、推进管理制度建设的理念;涵盖着公司员工为人、处世和做事的原则;涵盖着对公司人与事的是非评价标准等。它是xx团队实践的文化积淀，是集团公司的宝贵财富。
公司文化是一种资本，一种竞争力和品牌，健康向上的公司文化，是公司战无不胜的动力，能激励人们在竞争中获得成功，并不断挑战自我，形成一种积极向上的公司源动力。我们必须把握住这股公司文化的动力，引领我们公司朝公司战略发展目标前进。
行为美论文篇十一
行为是人们生活中不可或缺的一部分，它是人们思想、情感和意愿的表达方式。而作为一种人际交往的方式，我们的行为会留下深刻的印象，对他人和自己的生活造成重大影响。在过去的经历中，我认识到了行为的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，行为是一种力量。我们经常听到一句名言：“行为胜过语言”。这句话提醒着我们，行为远比空洞的言辞更有说服力。在与他人交往时，我们的行为会传递出我们内心的真实想法和态度。如果我们的行为与我们的言辞相矛盾，他人会怀疑我们的真诚度。因此，我们应该保持一致的行为，并通过实际行动来证明自己的立场。
其次，行为是一种反映。每个人的行为都会给他人留下印象，从而形成对这个人的认知。我们应该意识到，我们的行为不仅仅是我们个人范围的事物，同时也代表着我们所处的社会群体。这就要求我们在行为中展现积极、正面的一面。例如，在工作中，我们应该展现出自己的专业精神和团队合作能力，这样才能获得同事和上级的好印象。
此外，行为是一种互动。每个人的行为都会对他人产生影响，而他人的行为也会对我们产生影响。因此，在与他人互动时，我们应该注重自己的行为方式和言行举止。与他人相处时，我们可以尝试倾听对方的观点，并尊重他人的意见。我们应该避免过度批评或争辩，并尝试与他人保持友好的沟通。通过积极的互动，我们可以建立良好的关系，并培养共同合作的精神。
而且，行为是一种培养。我们的行为受到许多因素的影响，如文化、家庭和社会环境等。但是，我们可以通过自我意识和积极改变来调整我们的行为。我们可以通过学习和观察他人的行为来提高自己的行为水平。例如，我们可以向那些成功的人学习他们的行为方式和思维方式，以便更好地成长和发展。通过努力培养自己的行为习惯，我们可以成为更好的自己。
最后，行为是一种塑造。我们的行为不仅影响他人，也反过来影响我们自己的情绪、思维和行为。如果我们表现出积极的行为，我们将会被积极的情绪所感染。相反，如果我们表现出消极的行为，那么我们就会陷入消极的情绪中。因此，通过培养良好的行为习惯，我们可以改变自己的思维方式，保持积极的心态，并更好地面对挑战。
总而言之，行为在我们的生活中占据着重要的地位。通过行为，我们可以表达自己的想法和态度，并与他人建立联系。我们的行为会留下深刻的印象，对他人和自己产生重大影响。因此，我们应该学会通过积极的行为方式来影响他人，提高自己的行为水平，并积极塑造自己的思维方式和态度。
行为美论文篇十二
“执行力”是指完成任务所需的能力，同时也是企业成长的核心所在。在现代社会中，由于竞争日益激烈、变革日趋快速，因此，具有良好的执行力已经成为企业和个人必备的核心能力之一。本文将对笔者的一些心得体会进行总结和归纳，以供读者参考。
第二段：执行力的重要性
好的执行力不仅能够促进企业的快速发展，也能帮助个人在职场中取得更大的成功。具有良好的执行力，可以让人更加有条理、目标明确，同时也可以增强个人的自信心和稳定性。对于企业而言，良好的执行力可以帮助企业更快速地回应市场变化，完成企业的各项任务和目标，同时也增强了企业自身的竞争力和市场地位。
第三段：如何提升执行力
执行力的提升需要具备多个方面的能力，如时间管理、决策能力、沟通能力、团队合作等。其中，时间管理是提升执行力的一个关键因素，因为做好时间管理能够有效地增强个人的效率和专注力。同时，决策能力也是极为重要的，由于工作中的决策会直接影响到效率和不良后果的发生。此外，团队合作也是一个重要的能力要素，在项目任务的完成中，需要依赖于团队内部各成员的合作，才能取得最好的效果。
第四段：心得体会
在过去的工作和实践中，笔者总结出一些提升个人执行力的心得体会：首先，尽可能地将任务细化，以提高完成的效率和质量。其次，开展时间管理和沟通技巧的培训培训能有效地增强个人的能力。同时，在完成工作过程中渐渐形成自己的“方法论”，例如注意事项的总结、文件的整理等，都能有效提高执行力，并促进个人职场的成功和升迁。
第五段：结尾
总之，优秀的执行力是企业和个人必备的核心能力之一，也是成就事业的关键所在。希望通过本文的总结和分享，能够为大家提供提升个人执行力的方法和技巧，以及值得关注的点。最后，希望每个人都能够在职场中取得更多的成功，实现自己的团队目标和个人成就。
