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通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和经验。5.写一篇完美的心得体会需要我们用恰当的语言表达自己的思想和情感。总结是我们对自己经历的一种回顾和思考，写心得体会可以借鉴他人的经验和观点，但要有自己的独立思考。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家一些启示。
小学德育心得体会篇一
作为小学生的德育报告，每次都会让我受益匪浅。通过这个报告，我学到了许多珍贵的道德观念和行为准则，也感受到了成长的快乐。在这篇文章中，我将分享我对小学德育报告的心得体会。
第一段：德育报告是道德修养的重要途径。
在我看来，德育报告是学生们培养道德修养的一种非常重要的途径。通过每期报告的内容，我们了解到自己应该遵守哪些道德规范，情感方面该如何做到宽容、尊重和关爱等等。同时，德育报告也可以让我们更好地了解自己的行为是否符合社会公德，如何更加维护好我们的学生形象。
第二段：德育报告可以让学生更好的了解社会。
德育报告也可以让学生更好的了解社会。我们了解到全球有很多不同的文化和习惯，学习了如何尊重他人的活动及现象、如何平等、和谐的与同学相处。通过学习他人的言行举止，我们可以更好地感知社会的文化多样性，也学习了如何善待不同的人群，更好地发掘出自己的人格魅力。
第三段：德育报告保存了我们的昔日足迹。
德育报告也可以更新甚至保存我们自己的昔日足迹。从小学开始，德育报告会让我们在撰写过程中生动地记录下自己的心情、行为，慢慢地可以发现我们的自身成长。每一个月的德育报告，对于我们来说都是一个很好的记录自己生命历程的渠道。
第四段：德育报告让我们不断地提高自己。
通过德育报告，我们每个人都能不断地提高自己。每一期的报告会对我们的行为方式进行点评，相信大家都能反思自己的行为，改正自己的错派。每次改正自己，并在之后重复练习，最终自己就会不断进步，不断成长，最终成为一位综合素质非常优秀的小学生。
第五段：德育报告是我们书写人生历程的小记忆。
德育报告是我们书写人生历程的小记忆。在读上了很多年的德育报告之后,如果我们再回去仔细一遍遍地去回忆，我们不妨回想自己曾今受到过谁的帮助，在哪个转折点坚定了自己的信念，在哪个时候也因自己的行为感动了自己，蕌记录的这些点滴会让我们更珍重未来的每段日子，让我们不忘过去的过程，为了未来的成长不断奋斗。
总之，德育报告是我们成长道路上的重要里程碑，没有它的支持与领导，我们也就无法更好地迈向未来。在不断的思考，自我反省与实践中，我们一定能够成为那样优秀的小学生，并将充满梦想的未来走得更加威武，更加坚定。
小学德育心得体会篇二
德育是教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的基础。小学德育课程注重培养学生的道德品质，塑造健康的人格，培养正确的价值观和良好的行为习惯。在这样一个平台上，我深受启发，对于小学德育有着深厚的体会和领悟。
在小学德育课程中，老师注重培养学生的品德，提倡尊重、关爱、团结和公德，以及自律、自尊、自爱、自信四自的培养。在这样的教育下，我学会了尊重他人，发扬友善。在和同学相处的过程中，我积极主动地帮助他们，关心他们的需要，学会了倾听和理解。每次在体育课上，我总是愿意和那些不擅长运动的同学一起合作，鼓励他们克服困难，不断进步。这样的品质也得到了老师和同学们的认可，使我在班级中获得了良好的口碑。
除了品德的培养，小学德育课程还致力于培养学生正确的价值观。通过讲述生活中的故事和课堂上的案例，老师教导我们要有正确的人生观、世界观和价值观。我记得有一次，老师给我们讲述了一位勇敢的消防员救人的故事，他为了保护大家的生命安全，不顾自己的安危。这个故事深深地触动了我，让我明白了勇敢和责任的重要性。从那以后，我开始学会关心他人，乐于助人，不再自私自利。我明白了在生活中要多关注别人的需求，为他人着想，从而更好地融入集体，获得别人的尊重和认可。
小学德育课程的另一个重要目标是培养学生良好的行为习惯。小学老师注重培养学生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育课上，老师都会要求我们养成良好的学习习惯，认真完成任务，并以此来提高自身的学习效果。通过老师的指导，我学会了定时作息，合理安排学习时间，充分利用时间提高学习效率。在遇到难题时，我会主动请教老师和同学，积极寻求解决方法，不再轻易放弃。这些良好的习惯也影响到我的生活中，我开始自觉遵守各类规章制度，行为更加自律和自觉。
小学德育课程给我带来的还有快乐和成长。在德育课上，老师以生动活泼的方式讲述德育知识，利用游戏和亲身体验让我们感受到道德的重要性。这种教学方式使我对德育知识产生了浓厚的兴趣，也使我的德育观念逐渐成熟。通过参与各种小组活动和班级活动，我锻炼了团队合作精神，学会了与他人协作、沟通和交流。在为班级做贡献的同时，我也在快乐中成长，变得更加自信和坚强。
总之，小学德育课程是培养学生健康人格和全面发展的重要途径。通过学习和实践，我深刻地认识到德育对于我个人的重要性，它让我拥有了一颗善良的心灵，赋予了我正确的价值观和优秀的行为习惯。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续发扬小学德育所培养的品质和能力，为社会主义的新时代做出自己的贡献。
小学德育心得体会篇三
德育是培养学生全面发展的重要一环。在小学阶段，培养学生的道德品质和良好行为习惯，对于他们终身发展具有重要意义。作为一名小学德育教师，我在教学实践中不断探索，不断总结，积累了一些宝贵的心得体会。
首先，德育的目的不仅仅是传授道德知识，更要注重行为习惯的培养。作为小学德育教师，我要注重以身作则，不仅在课堂上教会学生道德知识，更要告诉他们如何用行动来践行。例如，在课堂上，我讲解儿童之间应该团结互助。那么我在日常教学中，也经常组织学生开展小组合作活动，促进他们之间的互助和合作。这样能够让学生在实际的活动中更加深刻的理解道德的意义，培养良好的行为习惯。
其次，小学德育要注重发展学生的自主性和创造性。学生是德育教育的主体，要通过自主学习和体验，在实践中发展自己的品格。因此，我实行了一套以学生为主体的德育教育模式。首先，让学生通过团队合作，共同制定德育目标和规则，通过学生自己的选择和决策来实践。其次，在日常课堂中，设立充满挑战性的德育任务，要求学生树立正确的价值观，解决现实生活中的道德困境。通过这样的方式，可以激发学生的想象力和创造力，积极培养他们的主动性和创新意识。
此外，小学德育还要注意与家庭教育的协调配合。德育是学校和家庭教育共同承担的责任，只有学校和家庭教育形成合力，才能更好地促进学生品德的培养。因此，我们要积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，共同制定目标，努力让学生在家庭和学校中都能受到良好的德育教育。同时，学校还要举办各种形式的家长会和德育讲座，让家长了解学校的德育工作，为学校的德育教育提供支持和帮助。
最后，小学德育要注重培养学生的情感教育能力。孩子的成长不仅仅需要德育知识和行为习惯的培养，更需要培养他们的情感教育能力，使他们在情感方面能够更加全面发展。因此，我注重培养学生的情感认知能力，通过课堂活动、社团活动等形式，让学生了解和体验不同的情感，培养他们的情感表达和理解能力。同时，我还注重培养学生的同理心，通过讲解和实例，让学生学会站在他人的角度去考虑问题，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
通过对小学德育的实践和思考，我深深地认识到德育工作对学生终身发展的重要性。德育工作不仅仅是一门学科的教学，更是学生全面发展的基石。作为一名小学德育教师，我要不断学习和总结，丰富教学经验，打造有特色的德育课堂，为学生的健康成长贡献自己的一份力量。
小学德育心得体会篇四
德育是学校教育工作中的重要组成部分，它对于学生的全面发展及社会责任感的培养有着至关重要的影响。作为一名小学教师，近年来我一直积极探索德育的有效路径，并在实践中摸索出一些心得体会。下面，我将从三个方面分享我在小学德育工作中的收获。
首先，德育需要注重以身作则。学生在成长的过程中，容易受到模仿的影响。作为一位教师，我深知自己的言行举止对学生有着示范作用。因此，我始终保持积极向上的态度，尊重学生，平等对待每一个学生，并严格要求自己的观念和言行符合德育的要求。例如，当学生犯错误时，我并没有采取批评和惩罚的方式，而是通过耐心地与学生沟通、引导他们认识错误的后果并承担相应的责任，帮助他们树立正确的价值观和道德观。
其次，德育工作需要注重培养学生良好的习惯。习惯是人格塑造的基石，它决定了孩子的品德和素养。因此，我在日常教育中注重培养学生良好的习惯，如起床、洗漱、整理书包等。同时，还通过课堂活动、组织集会等形式，提供学生参与和锻炼的机会，培养他们良好的生活习惯和行为规范。例如，在班级活动中，我指导学生主动协助其他同学，互相尊重，关心同学的困难，培养他们团结协作的精神，并树立团队意识和集体荣誉感。
最后，德育工作需要注重启发学生的思想。学生的思想发展关系到他们的人生观、价值观和道德观的形成，因此，我注重启发学生批判性思维的培养。在教学中，我创设了宽松、自由的环境，鼓励学生表达自己的想法和观点，提高他们的思考能力和分析问题的能力。同时，我还通过教师的讲解、课外读物的推荐等方式，引导学生思考学习、人际交往、社会问题等方面的道德问题，培养他们正确的世界观和人生观。
在德育工作中，我还采用了一些其他的策略。例如，我注重树立和强化学生的责任感，通过班级职务分工、班级活动等方式，让学生在服务他人的过程中感受到责任的重要性。此外，我还注重礼仪教育，培养学生的文明素养和社交技巧，让他们学会尊重他人，并适应社会的要求。
总结来说，德育工作是一个系统工程，需要注重从教师自身做起，以身作则，注重培养学生良好的习惯，启发学生的思想。作为小学教师，我深知德育工作的重要性，将继续努力，总结经验，不断提高自己的德育教育水平，为学生的全面发展和社会责任感的培养做出更大的贡献。
小学德育心得体会篇五
德育教育是小学教育中非常重要的一环，它不仅是课程的内容之一，更是学生日常生活中的重要学习和成长点，可谓贯穿小学生整个学习生活。而在日常的教育活动中，德育报的作用十分重要，因为它能够对学生的思想和心理有非常积极和深远的影响。本文将分享我在小学德育报工作中的体会和感悟。
二、认真细致地搜集信息。
办一份好的德育报，首先需要认真细致地搜集信息。搜集的信息应当注重学生的实际生活，包括班级、学校和社会大环境等方方面面，通过这些具体的素材，能够让学生在阅读德育报时有更强的代入感，进而更好地践行和理解德育教育的内容。对于信息的搜集，我认为需要注意以下几点：第一，多角度地搜集信息，包括学生、家长、老师等多方面，这样更能全面地反映学生的生活状态。第二，及时地记录信息，避免遗漏和失忆。第三，确保信息的真实性和准确性，避免误导和不实情况的发生。
三、注重德育内容的深度和广度。
办一份好的德育报，还需要注重德育内容的深度和广度。所谓深度，指的是要在一个道德问题上深入挖掘，分析和解决，形成更为系统和完整的思想体系。而像广度则关注的是多种道德问题的涵盖范围。通过在德育报中进行深度和广度的探究，能够更好地贴近学生的实际生活需求，拓宽他们的道德视野，丰富他们的道德思维和判断能力。
四、注重现实情境的呈现。
办一份好的德育报，还需要注重现实情境的呈现。所谓现实情境，是指德育报要与实际生活问题相结合，通过一些生动而具体的例子，充分说明道德标准和道德行为的重要性。在呈现现实情境方面，我认为需要注意以下几点：第一，要贴近学生的生活。只有将学生平时遇到过，或者有机会遇到的问题呈现到德育报中，才能达到思想的共鸣。第二，要贴近实际情境，让学生能够在生活中亲身体验，切实体会道德标准和道德行为的真正含义。第三，要注意信息的有代表性和普遍性。德育报的内容应该既包括个别性，又具有普遍性和代表性，这样才能更好地引导学生的道德行为。
五、总结。
在小学德育报的工作中，要注意信息搜集、深度和广度的探究，以及现实情境的呈现。这些点能够使德育报更好地引导学生成长，培育并巩固他们的道德品质。同时，德育报的工作也需要与学校其他的道德教育活动紧密结合，共同促进学生的全面成长和发展。在未来的工作中，我会一如既往地投入更多的时间和精力，为学生的成长和幸福贡献自己的一份力量。
小学德育心得体会篇六
作为小学德育的受益者，我深知德育对于孩子的重要性。近期，我有幸阅读了一本名为《小学德育》的书籍，对德育的内涵和实施方法有了更深入的了解。下面，我将从对本书的理解和实际观察出发，分享我的心得体会。
第二段：德育内涵的理解。
《小学德育》书籍中提到，德育的目的是培养学生的良好行为习惯，形成健康的人格，最终成为有价值观念和道德规约的社会主体。在我看来，德育并非简单地灌输孩子道德准则，而是通过培养他们的品德、情感、意志、智慧等方面的素养，让他们明辨是非、具备公民意识，成为有思辨能力的人。
第三段：德育的实施方法。
《小学德育》书籍详细介绍了一些德育在小学教育中的实施方法。首先，家长和老师应该成为孩子的良师和榜样，注重个人修养和道德品质。其次，要通过多种途径培养学生的道德观念和行为规范，比如通过故事、游戏、角色演练等方式进行德育课程的开展。此外，学校和社会也应该起到配合和支持的作用，提供多样化的德育资源和活动。
第四段：德育的重要性和意义。
实际观察中，我深刻体会到德育对于孩子的重要性和意义。德育不仅仅是培养孩子的道德品质，更是培养他们正确的世界观、人生观和价值观。只有通过德育，孩子才能学会尊重他人、关心他人，从而促进良好的人际关系和社交能力的发展。同时，德育还能够培养孩子的责任感和集体意识，让他们从小就明白自己应该为社会、为集体贡献自己的力量。
第五段：对德育的思考和改进。
在实施德育的过程中，我们也应该不断反思和改进。首先，要加强家校合作，家长和老师要共同努力，形成合力。其次，要注重德育教师的培养和引进，提高他们的专业素养和教育能力。此外，学校应该提供更多的资源和机会，让学生有机会参加社会实践，锻炼自己的德育能力。最后，我们还要关注德育成果的评估和反馈，及时总结经验，不断完善德育工作的方法和手段。
总结：
通过阅读《小学德育》这本书以及实际观察，我深刻理解了德育的内涵和实施方法。德育对于孩子的培养和成长至关重要，能够引导他们形成健全的人格和道德观念。我们应该充分认识到德育的重要性，不断探索和改进德育的方法和手段，为孩子的成长助力。
小学德育心得体会篇七
随着社会的发展和进步，人们对小学德育的重视程度也日益提高。《小学德育》是一本指导小学生德育教育的重要参考书，它为小学生提供了丰富的德育知识和实用的德育方法。在阅读《小学德育》的过程中，我深深感受到了德育对个人和社会发展的巨大影响。以下是我对《小学德育》的心得体会。
首先，作为小学生，在德育方面我们需要打好基础。在校园内外的日常行为中，我们要养成合理的作息习惯，并且要遵守道德底线。《小学德育》对此也有详细的阐述，比如要尊重老师和同学，不欺负小弱者等。在家庭教育中，家长应当给予我们正确的引导，帮助我们理解什么是好的品德和道德操守。只有在小学阶段树立起良好的道德观念，才能为以后的学习、生活和社会交往打下坚实的基础。
其次，德育教育不仅要在校园内进行，还必须与学科教育相结合。《小学德育》提到了如何将德育渗透到各个学科中，使我们在学习知识的同时也能培养品德。比如，在语文课上，老师可以通过讲述优秀人物的故事来激发我们崇尚真善美的美好情感；在数学课上，老师可以培养我们的诚实与公正，鼓励我们勇于面对困难和错误。这样一来，我们的德育教育就能真正地内化为我们的思想和行为，成为我们的一种自觉。
第三，听故事、读名著是培养我们德育意识的重要途径。《小学德育》中介绍了许多优秀的故事和名著，这些故事所蕴含的道德教育将对我们产生深远的影响。例如，《论语》中的孔子言行、《红楼梦》中的贾宝玉、《西游记》中的孙悟空等都是可供我们学习的榜样。通过阅读和欣赏这些经典作品，我们可以从中领悟到智慧、勇气、正直等品质的重要性，并将其应用到我们的生活中。这样，我们就能在欣赏文学作品的同时培养自身的文化素养和道德修养。
第四，兴趣爱好是培养我们德育素质的重要途径。《小学德育》中提到了培养多种兴趣爱好的重要性，并且给出了具体的指导方法。兴趣爱好能够让我们的生活更加丰富多彩，同时也能够培养我们的毅力、耐心和团队协作精神。例如，通过参加音乐、体育、美术等各种活动，我们能够培养良好的艺术修养和审美意识，更好地发展自己的才能和个性。这些兴趣爱好的培养不仅可以增强我们的德育意识，还能够积极地引导我们远离不良的行为和不良的社会环境。
最后，我深深地体会到了德育的重要性。在阅读《小学德育》的过程中，我不仅更加明确地了解到我们应该具备的道德品质和美德，还学到了很多德育教育的实践方法和技巧。作为小学生，我们要时刻保持对德育的关注，通过自身的努力去培养和提升自己的德育素质。只有成为具有高尚品德的人，我们才能成为一个有价值的社会成员，为社会的发展做出贡献。
总之，《小学德育》这本书让我深刻地认识到德育对于个人和社会的重要意义。通过打好基础、与学科结合、听故事、培养兴趣爱好等方法，我们能够培养健康的人格和道德操守，从小树立正确的价值观。我相信，只要每个小学生都能认真学习德育知识，并将其运用到自身的实践中，那么我们的未来一定会更加美好。
小学德育心得体会篇八
今天突然看到11年夏天在乌鲁木齐兵团二中参加“中小学德育研讨会”的听课笔记，有点心血来潮，认真的读了两遍后感觉真的很有理论价值的，所以就再整理一下了。
听了韩珍德老师的课，有几点我是很感兴趣的。“德育就是要主抓环境卫生”这是韩老师的经验之谈，这一点在魏书生老师的讲座中也有所体现。魏老师说“德育的成功就是学校没有一片纸片”可见两位专家对校园卫生的重视程度都是很高的。也说明了一个良好的卫生习惯在学生的成长中起到了至关重要的作用，对学生的品德塑造不可或缺。在以后的级部政教管理中我们必须重视学生卫生习惯的养成，让学生能在一个干净舒适的环境中学习。
新的教育法明文规定不准体罚学生，这让我们冲在第一线的老师感觉非常不安，从古到今教育都是严师出高徒，现在让我们高度的尊重学生，完全的给予学生人权，这样真的就能教育出优秀的学生吗？我在怀疑，冲在一线的老师们也在怀疑。实践经验告诉我们适当的惩戒是有利于教育的。韩珍德老师在他的讲座中也提到了处理学生的问题，他的观点也是“教育的惩戒是必须的”我不反对理想条件下的教育理论：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会负罪感；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱”这样的理想条件下的教育方式就要运用到理想条件下的孩子们。
如果孩子已经有了一些不良的恶习或者说有了很多不良恶习，我们还用这种理想的教育方式，可能就很难达到我们的教育预期了，这也正所谓因材施教，因地制宜啊，不同的情况运用不同的处理方法，灵活处理方能达到更加理想的教育效果。从另一个角度考虑，一个孩子的成长没有经历一点挫折，他能更加健康的成长吗？我的答案是肯定的，不能。一首歌词中写到“不经历风雨何以见彩虹”这也说明适当的惩戒，让学生在犯错误时受到一些应有的惩戒，让他们更清楚的认识到自己所犯的错误，更加懂得责任，知道自己的过错要承担一定的责任，学会担当。这也是我们教育的一个很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一笔精神财富。
任小艾老师提出了一个观点很新颖：“所有的孩子都没有错，只是我们的思想还没有改变，现在孩子的思想没有受到传统思想的束缚”这一观点我认为能很好的解释现在的教育现状，很多老师都说现在的学生不好教了。其实不是不好教了，而是我们不能接受了。孩子的想法、做法都有点超前不能让我们满意，我们提出的要求他们也不能接受。这一现状其实就是思想的分歧，问题不在孩子而是因为我们的思想还没有解放出来，还在传统思想的束缚中。社会进步了，人们的思想也应该是进步的，我们再不能拿我们上一代教育我们的思想来教育下一代了，与时俱进迫在眉睫。改变从我们老师开始吧！
国家教育政策一直在讲培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，但是考核教育成果时却往往只看学习成绩或者说是考试成绩，不同的考核制度就决定了我们不同的教育结果。韩珍德老师说：“在小学不是学多少东西，而是要学会多少习惯，学会学习的方法，学会学习的能力。”培养学生的能力是现在教育的公认目标，但是在落后的西部地区教育任然处在学习知识这一目标上，对能力的培养还没有真正重视起来。当然没有重视能力培养不光与我们老师有关，更重要的是我们的上级管理部门，他们评价教学也一味的只看考试成绩，这就促使我们老师忽略了德育，忽略了能力的培养，把考试成绩视为自己唯一的追求目标，更有一部分老师也利用这一法宝登上了领导的宝座。这些领导当然也会用同样的标准来要求他的下属，视成绩为教育的终极目标，从而培养出了一批高分低能“人才”。非常期待国家能真正把考核老师的标准和素质教育的政策接轨。能让老师真正的可以培养有用的高素质人才，真正把教育目标用在育人上。
小学德育心得体会篇九
近年来，我国教育体制改革的深入推进，越来越注重学生的全面发展。德育作为学校教育的重要组成部分，负责培养学生良好的品德和行为习惯，对学生的成长起着重要的作用。作为一名小学教师，我有幸参与了编写和实施《小学德育》课程，下面将结合我的亲身经历和感悟，谈谈这个课程给我带来的心得体会。
第二段：德育课程对学生的影响。
在课程编写的过程中，我们主要着重于培养学生的社会责任感、团队合作精神以及自我约束能力。通过讲授道德原则和道德事例，激发学生的思考和讨论，帮助他们正确认识自己的行为和责任。同时，通过丰富多样的德育活动和体验，让学生在实践中掌握道德行为规范，提高他们的道德水平。
第三段：德育课程对教师的要求。
在实施德育课程过程中，教师承担着重要的角色。他们需要具备良好的道德素养，成为学生道德行为的榜样。同时，教师还需要有耐心和爱心，善于引导学生思考和互动，激发他们的学习兴趣。此外，教师还需积极配合学校和家长，形成齐抓共管的德育格局，共同为学生的德育成长努力。
第四段：德育课程的有效性。
通过实施《小学德育》课程，我发现学生们对道德意识的积极性得到了提高。他们更加明确了什么是对的，什么是错的，能够在日常生活中主动采取正确的行为。例如，他们不再随地乱扔垃圾，能够主动帮助他人，学会与同学和睦相处等。课程的实施不仅让学生具备了良好的行为习惯，还培养了他们的社会责任感和集体荣誉感。
第五段：德育课程的改进方向。
随着教育形势的发展，德育课程也应与时俱进，不断改进完善。首先，应更加注重学生的情感教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。此外，应注重实际操作，将课堂知识与实践相结合，让学生在实践中感受到德育的意义。同时，还应加强与家庭和社会的联系，形成全社会共同育人的良好局面。
结尾。
《小学德育》课程对于学生的成长起着重要的推动作用。通过实施这个课程，学生们能够掌握正确的行为规范，培养良好的品德和价值观。当然，这不仅仅是教师的责任，也需要学校、家庭和社会的共同努力。相信在大家的共同努力下，我们能够培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生。
