一键复制
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
英语题目及答案解析篇一
2、英语学习词典中形容词源强化词的处理研究
3、英语学术论文摘要中被动句的语篇功能分析
4、语调对揭示英语听力材料中隐含信息的作用
5、美国情景喜剧《成长的烦恼》中的言语幽默的产生及其汉译
6、从功能对等理论看电影《功夫熊猫2》的字幕翻译
7、评价理论态度视角下中国高校网站英文简介的态度意义研究
8、基于会话原则对情景喜剧《生活大爆炸》言语幽默的修辞分析
9、毕业典礼演讲语篇的系统功能分析
10、系统功能语法视角下的服饰广告语篇分析
11、美国总统就职演说的及物性分析
12、英汉基本颜色词的文化内涵对比研究
13、从汉译英看汉语对中式英语产生的影响
14、系统功能语言学视角下英语政治新闻语篇中的名物化现象研究
15、商务英语口译中的跨文化语用失误
16、奥巴马竞选视频“前进”中人际意义的多模态分析
17、莫言《生死疲劳》英译风格再现
18、莫言作品在英语世界的译介
19、英语话语中责任型情态表达度的研究
20、接受美学理论视角下情景喜剧的字幕翻译研究
21、英文广告中的情态人际功能分析
22、奥巴马就职演说与上海科技馆演讲系统功能语法对比分析
23、中外学者学术论文引言部分中综述性动词使用特征的对比研究
24、内向型汉英词典中成语条目的译义策略
25、英语介词短语功能识别及其在翻译中的应用
26、ted文化交流类演讲的概念功能分析
27、赛珍珠《水浒传》翻译研究
28、海事新闻中的词汇衔接研究
29、国际商务期租合同中指示语的语法化研究
30、基于语料库的商务信函中谢意词的修饰语研究
31、《功夫熊猫》字幕翻译中的跨文化传播因素
32、新闻语篇中转述话语的批评性分析
33、汉英广告语篇中的预设研究
34、英汉借词范畴化认知研究
35、搭配词典中复合名词处理的改进
36、从认知的角度解读英文新闻标题中的动词名化现象
37、高阶英语学习词典的多模态释义研究
38、英语学习词典中同词反义现象的处理策略研究
39、英文产品说明书中情态动词的认知研究
40、图形-背景理论下英文广告仿拟语的认知研究
英语题目及答案解析篇二
在学习英语过程中，我受益匪浅。英语是连接世界的桥梁，不仅可以扩展我对世界文化的认知，还可以帮助我更好地与国外友人交流。在此，我将分享我的英语学习心得。
首先，英语学习需要耐心和恒心。学习一个语言需要花费大量时间和精力，因此我需要坚持不懈地学习。每天练习听、说、读、写，不断积累词汇与语法，才能达到更好的学习效果。
其次，多种学习方式相得益彰。英语学习的方式多种多样，如听力、口语、阅读、写作等等。针对不同的学习目标和能力水平，我可以选择适合自己的学习方式。例如，我喜欢用新闻和电影提高语感，用对话和朗读练习口语，用写作练习语法和表达能力。
再次，学习英语需要注重听说读写的平衡。语言大多数学习者更注重读写和语法的学习，却忽略了口语和听力的练习。事实上，像语音、语调、语速、语气等口语要素是受到国家地域和文化影响的，因此听说读写的平衡可以大大提高我与外国语言者的交流效果。
最后，英语学习需要遵循自己的步伐。每个人的英语学习进程不同，应该遵守自己的步伐和计划。学习过程中，我经常发现自己的错误，从而纠正自己的笔误和用词不当。在纠正自己错误的过程中也可以学习到更多的语言知识，让我的学习进程更加高效。
综上所述，学习英语不仅是一项技能，更是一种文化交流和认知体验，需要我们坚持不懈、多样化、平衡发展、按照自己的步伐规律进行。相信在不久的将来，我的英语水平一定会不断提高。
英语题目及答案解析篇三
从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会;是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。
首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任黄旭红老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点推荐。”当再一次培训黄老师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒!
再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。骆老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。
最后，要做个与时俱进的教师。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更优美，怎样提高培养学生的英语拼写能力，怎样在平时的朗读中渗透语音知识让学生更系统的掌握并拥有更纯正的发音，怎样在教学中穿插情感教育，等等。我相信通过自己的努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语培训心得题目4
英语题目及答案解析篇四
随着新课标的出台，学生们与英语学习的关系也愈加紧密，教育部对于英语这一门语言的重视也日益高涨。在新课标英语学习过程中，我深深地感受到了其中的乐趣，也有了许多收获和感悟。接下来，我想与大家分享一下我的英语新课标心得体会。
一、创新教学模式的引入
新课标提出了“学以致用”的教学理念，采用“任务型教学”模式，强调了语言的实用性。教师会以生活实际场景为背景，进行真实情境的模拟训练，学生在积极参与中，更容易掌握实用的语言技能。这一教学模式让我受益匪浅，以前只是靠背诵字典学习单一语法规则，但现在我可以在真实情境中运用语言，也深切地体会到了语言的实用价值。
二、多元化的学习资源的开发和利用
新课标课程在教学上强调了多元化的学习资源，欣欣向荣的语言学习环境和面向全球的信息网络，让我们在学习英语过程中不断扩大视野和接触面，并且不断开发和利用丰富多彩的教学资源，例如：听力材料、视频资料、语音教学软件等。这些学习资源的开发和应用，对于我们了解外国文化，加深学习英语知识印象方面有着非常重要的意义。
三、注重实际应用和课堂互动
新课标除了注重学习资源的丰富性，其课程内容的设计也非常注重实践性。教师在授课内容中融入了学生实际生活场景，通过课堂互动和讨论，实现知识内容和实践的结合，提高学生的学习积极性，增强学生和语言的互动，让学习英语不再仅仅是死记硬背和应试教育，而是一个有趣的、实际的应用学习过程。
四、培养学生的主体性和创造性
新课标强调学生的主体性，以培养学生的创造性和创新思维能力为目的。教学活动的组织和实施，要贯穿主动性和创新性，而不是单纯的灌输。教师应该从学生的兴趣点和实际需要出发，激发学生兴趣，让学生自主思考和创造。这些培养思维的方法和手段，让我学会了更多的灵活应对问题的方法和手段。
五、情感体验的融合
新课标课程，在教学内容中注重了情感体验的融合。教学过程中，教师不仅要让学生掌握语言知识，更要渗透情感，增强学生对英语的热爱。当我们与英语学习产生联系，深度发掘其中的情感体验，就会更深地体会和理解它的魅力，让我们的学习、理解和运用英语达到事半功倍的效果。
综上所述，新课标的英语课程为我们提供了理念开创性、教学内容新颖丰富的学习平台，培育了学生的主体性和创造性，加深了学生与英语学习的情感联系，从而实现了将英语学习的视野拓展和创新学习方式的实现。这也唤醒我们的对未来的殷切期盼，期待我们的英语学习之路会越来越充满生活的乐趣，希望越来越多的学生会在这门语言学习中获得更多的进步和成就。
英语题目及答案解析篇五
小升初的那次硝烟弥漫的考试，着实让我喘不过气来。不过，那段小升初的一段小插曲，还是让我久久不能忘记。
记得那是一个赤日炎炎的夏天，燃烧着怒火的时光把大地炙烤得如可以烫着手的火炉一般，让每个人望而却步。我满头大汗地走进考场。第一考的是语文，必须用钢笔，拿着钢笔，便如得到了多么好用的武器，我不禁信心十足，雄赳赳气昂昂的准备考试。随着那如警报般的发卷哨声，我的额头渗出丝丝汗珠，赶紧“一级戒备”去试试钢笔有无墨水，这不试不知道，我亲爱的钢笔不知是怎么了，写在纸上没有留下一点痕迹，我急了，顿时手脚无措，气急败坏甩了甩钢笔。地板上留下了一滩污渍，钢笔谢天谢地，终于可以写出一行行娟秀的钢笔字了，看着钢笔画出的一条条线条，我松了一口气。
不经意间，我朝前面瞅了一眼，那多刺眼的美化一下子便映入了我的眼帘——怎么回事?一定是刚才……我懊恼的敲了一下头，表示对自己的抱怨。怎么办?前面的琳一定会生气的。
经过忐忑不安的心里挣扎之后，我轻轻拍了拍琳的背，琳转过身来，我吞吞吐吐地说着：“琳……我把墨水……滴到了你的衬衫上。”“哦，是呀?”她笑着检查了一下衬衫，又不介意的说了声：“这几朵梅花开得真美!”
是啊!好美!好美的笑容，好美的心灵，如同一股甘甜的露汁，悄然溜进我的心里，我紧张的心一下子放松了下来，考出了优异的成绩。
原来的琳是个很小气的人，怎么会……我持着怀疑的态度去找她，她却笑着反问我：“改变了小气的我不好吗?”不是如此吧?改变一点点，有时是会有新发现的。
上中学后，我们还在继续联络，电话里，我听到改变了一点点的她，时常充斥着银铃般的笑声。
初一作文题目及范文2：自己的路自己走
自己的路自己走，我们应该如何去理解呢?我们来通过下面的几件事来认识一下吧!
事件1：小时候，我常到与我家隔着一条街的阿姨家去玩。有一天，我感到无聊，便打算到阿姨家去玩。我的想法才出，小腿已经迈出了一步。一不小心摔了个狗啃泥，当时我痛的哇哇大哭。爸爸跑过来将我小心的扶起，心痛的告诫着我。当时，懵懂的我以为我后来的路只能和爸爸一起走。
事件3：大约我上三年级的时候，爸爸推回来一辆自行车，一直很想亲近爸爸的我，便爽快的答应了爸爸的要求——学车。为了不让妈妈和姥姥看见，爸爸把自行车推到了坡度很大的后山，很快我这个宠儿被摔得“遍体鳞伤”。当时的我不经疑惑了。我该如何去走剩下的路呢?后来，我明白了，我会长大的，所以我必须有更大的自信和更大承受力。
必须学会独立我们才能从懵懂的少年成为一个成熟的大人。
现在大多数学生做作业家长都是“陪做”式。这种方法既对孩子不好也对自己的伤害极大，因此我们必须培养孩子的独立思考的能力，所以说自己的路只有自己走才会有收获，如果不自己走，总是让家长解决问题，那么，孩子会养成依赖的性格，到时候中国将无预敌之兵。
英语题目及答案解析篇六
英语是世界上最广泛使用的语言之一，具备了无限的力量。从小学开始，我就开始学习英语，但我对英语的理解和认识，在高中时期发生了翻天覆地的变化。
首先，英语不再是一门课程，而是一种生活方式。我开始把英语融入我的生活中。我喜欢听英语歌曲、看英文电影，还会尝试用英语写日记记录自己的生活。当我第一次能够用英语流利地与外国人交流时，我感到非常自豪和自信。
此外，我了解到英语是一种桥梁，可以让我们了解和融入其他国家的文化。我很喜欢阅读英文小说和新闻，可以更深入地了解英美文化和世界事件。我还加入了英语演讲和辩论社团，交流和竞赛的过程中我不仅锻炼了英语能力，也了解到不同国家的思考方式和观点。
另外，英语也是一种工具，可以帮助我们拓展职业发展。我经常使用英语搜索相关的工作和学习资料，也会参加相关的英语考试。通过学习英语，我了解到英语的重要性，也更加珍惜这种语言的学习机会。
总之，通过这些年学习和实践，我认识到英语不仅是一种学科，更是一种生活方式和工具。我相信只要坚持学习和实践，英语世界将会给我们带来更多的惊喜和机会。
英语题目及答案解析篇七
阅读下面的文字，根据要求作文。
一位仙女在森林中散步。天气
十分好，树枝触摸着天空，树叶在清风中摇曳，花儿绽放着多彩的笑颜，鸟儿在欢快的歌唱，仙女感到陶醉。
走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女问：“我的孩子，你为何哭泣？”
玫瑰回答：“上苍没有像爱其他植物一样来爱我。”
仙女继续问：“你为什么会这样想，漂亮的孩子？”
玫瑰说：“上苍给了我刺。”仙女说：“上苍没有给你刺。你身上的刺是与生俱来的。上苍给了你秀丽的花朵、甜蜜的芳香。你要明白，作为爱的象征，你一被人们牢记于心。虽然上苍让你的秀丽与刺同在，但人们一提起你，他们只会想到你的秀丽。”
要求选取一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料资料及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。不少于800字。
英语题目及答案解析篇八
一熟读课文，回答下列问题。
1.本文是怎样表现狼的狡猾的?
文中表现狼的'狡猾的语句：“缀行甚远”，“一狼得骨止……两狼之并驱如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚”，“意将隧入以攻其后也”，“前狼假寐，盖以诱敌”。
2.屠户的机智表现在什么地方?
文章写屠户的勇敢聪明，主要是通过他的行为动作表现出来的。
顾野有麦场；乃奔倚其下，弛担持刀；暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；转视积薪后，一狼洞其中；……屠自后断其股，亦毙之。
3.作者对这件事发表了怎样的议论?
“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”语在说狼，实则夸人。
二联系上下文，解释下列加点的词。
1.屠大窘，恐前后受其敌
攻击，夹击。
2.顾野有麦场，场主积薪其中
回头看。
3.屠乃奔倚其下，弛担持刀
放下。
4.转视积薪后，一狼洞其中
这里是名词作动词用，指打洞。
5.乃悟前狼假寐，盖以诱敌
假装睡觉。
三展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。
此题为开放性练习，既帮助学生进一步熟悉课文，又能使学生充分发挥联想和想象进行思考和.写作。
《狼》教学建议
一、本文故事性很强，教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读(如分组分角色等)，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
二、教学时引导学生体会和感悟狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，认识屠户性格的变化过程。正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾。明确人的智慧胜于一切的深刻道理。
三、课文中有些词语在不同句子中有不同用法，如“故、前、敌”等，在教学中要引导学生分辨。文中狼和屠户双方矛盾白热化的转折过程是“顾野有麦场”的描写，精彩细腻，值得玩味。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
