一键复制
通过反复的实践和思考，我对一些事物的本质有了更深刻的理解。写心得体会的同时，我们应该积极借鉴他人的经验和见解，使自己的心得更加丰富和深入。阅读这些心得体会范文可以让我们更好地理解总结的重要性和技巧。
高校老师心得体会篇一
高校老师党课是我认识党的理论和方针政策、提升政治素养的重要途径。通过多次参加党课，我深刻感受到党课的重要性。党课不仅能够帮助我们更好地理解和贯彻党的理论，同时也能让我们更加真切地感受到党的关怀和信任。下面我将结合自己的经历，分享一些我在高校老师党课中获得的心得体会。
第二段：加深政治理论学习。
高校老师党课为我们提供了理论学习的平台。在党课中，我们经常接触到最新的党的方针政策和重要文件。通过系统的学习，我更加深入地理解了习近平总书记系列重要讲话并能够灵活运用。党课还为我们提供了分享学习心得和交流思想的机会，使我们能够不断提升自己的政治素养和理论水平。党课的学习让我更加认识到理论知识的重要性，也激发了我不断学习的热情。
第三段：增加政治敏感度。
参加高校老师党课，可以使我们更加敏感地捕捉到时事政治风向。党课教育我们要学会用马克思主义政治观点分析时事问题，理解政策背后的逻辑和意义。通过党课，我加深了对当前经济、社会、文化等方面问题的理解，不仅能更好地帮助学生解答他们的疑问，也能为自身的学科研究提供更广阔的视野。党课培养了我们的政治敏感度，提升了我们对国家大事的关注度和责任感。
第四段：增强教育责任感。
高校老师党课坚持把思想政治教育摆在首位。学习习近平总书记关于教育的一系列重要指示，我始终保持着高度的教育责任感。党课深入浅出地教育我们如何做一名合格的教育工作者，在“坚定理想信念、政治立场坚定、进一步提高业务素质”等方面给予了明确的指导。通过党课的学习，我时刻铭记师者修身、明理、正心、敦行的要求，将道德修养融入教育教学中，为学生的综合素质培养做出积极贡献。
第五段：践行初心使命。
高校老师党课通过传达党的方针政策和先进典型，唤起了我心中的初心使命。在党课中，我们时常回顾我们的成长历程，回想起当初选择这个职业的初衷。党课教育我们要带着对人民的深厚感情和使命激昂地工作，要将个人追求与国家使命紧密结合起来。党课的学习和感悟让我更加坚定了我作为一名高校教师的责任感和使命感，时刻践行党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
结尾：
通过高校老师党课的学习，我获得了许多新的思想和认识，提高了政治水平和教育能力。党课让我时刻保持了一种从容智慧的状态，深化了对党的理论的学习，增强了政治敏感度，增加了教育责任感，践行起了初心和使命。作为一名高校教师，我将与时俱进，不断学习，不断提高自己的政治理论水平，为培养更多有用之才、有道德之人、有责任之士，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
高校老师心得体会篇二
作为高校的一名学生，我们经常有幸能够参加各种各样的讲座。这些讲座让我们有机会接触到各个领域的专家学者，增长见识，拓宽视野。而其中，高校老师讲座的丰富内容和深度探讨更是我们受益颇多的一种形式。在这篇文章中，我将分享我在一次高校老师讲座中的心得体会。
第二段：讲座主题和内容概述。
这次讲座的主题是“创新与实践”。在讲座开始之前，老师首先介绍了自己的研究领域和经验，这让我对他的话产生了更强的信任感。接着，他分析了创新和实践在当前社会的重要性，并引用了大量的真实案例来支持他的观点。他详细解释了什么是创新和实践，并强调二者的相互作用和互补关系。他的讲解生动有趣，让我对创新和实践有了更深入的理解。
第三段：学术观点和思考。
在讲座中，老师介绍了一种新的创新理念——“跨界创新”。他认为，只有跨越学科的边界，从不同的领域获得灵感，才能产生真正的创新。通过丰富的案例和数据，他向我们展示了这种理念在实际应用中的成功与困境。我深深地被他的观点所触动，认识到要实现真正的创新，我们需要不断向外拓展自己的知识边界，积极主动地去融合其他学科的思想和方法。
第四段：互动交流和学习收获。
在讲座的中途，老师进行了小组讨论的环节。他提出了一个问题，要求我们在小组内共同思考和讨论。这个互动环节增加了讲座的趣味性，同时也促进了学生之间的交流和合作。通过与同学们的讨论，我不仅加深了对创新和实践的理解，还从他们的观点中获得了新的启发。此外，老师还鼓励我们积极提问，他的回答总能让我们茅塞顿开。这种互动式的学习方式，让我感受到了学术思想的碰撞和交流的魅力。
第五段：总结和展望。
通过这次高校老师讲座，我不仅对创新和实践有了更深入的认识，还领悟到了学习的方法和态度的重要性。老师深入浅出的讲解和互动式的学习方式，使我对学术研究充满了热情和渴望。同时，我也意识到自己在创新和实践方面还有很多不足，需要不断努力和学习。未来，我将积极参与更多的讲座和学术交流活动，不断提升自己的学术素养和实践能力，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
这次高校老师讲座的经历让我受益匪浅。通过深入的学术探讨和互动交流，我对创新和实践的重要性有了更清晰的认识。我相信，只有将理论与实践相结合，不断寻求新的思路和方法，才能在未来的道路上有所收获。我希望将来自己也能成为一名高校老师，为更多的学生提供与这次讲座一样优质的学术体验。
高校老师心得体会篇三
通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
这也是一次远程教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在附中这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业”。
我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。
我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生遗憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到小心示范，认真育人。
高校老师心得体会篇四
在高校教学工作中，家访是一项重要的任务。作为高校老师，到学生家中进行家访，不仅可以了解学生的家庭背景和生活环境，还可以与学生的家长进行沟通，更好地了解学生的学习情况和成长发展。我曾参与了一次高校老师家访，这次经历给我留下了深刻的印象和一些宝贵的心得体会。
首先，家访是与学生建立更深层次联系的一次机会。在学校中，我们只能通过课堂上的互动和成绩表现来了解学生，而家访则能够更加全面地了解学生的情况。我记得那次家访中，我到一个学生家中，见到了一个热情好客的父母。通过与他们的交流，我了解到了他们对孩子学习的期望和要求，也了解到了孩子在学校的表现和需要改进的地方。这种家访为我提供了更多了解学生的信息，使我能够更针对性地进行教学和帮助学生发展。
其次，家访是与家长沟通的一次机会。在家访中，我与学生的家长进行了长时间的交谈，对学生的学习情况和家庭背景进行了深入了解。这种交流不仅让我更了解学生的家庭环境和成长背景，还让我与家长建立起了信任和合作关系。在之后的教学中，我与家长之间的沟通更加顺畅，共同为学生的发展制定了更科学和有效的教育方案。通过家访，我体会到了与家长合作的重要性，他们是我们推动学生成长的有力支持。
再次，家访是了解学生需求的一次机会。在家访中，我了解到了孩子在学习中遇到的困难和问题。我记得有一次家访中，我了解到一个学生在某个科目上遇到了很大的困难。在与他交流后，我了解到他对这门课程的兴趣不是很高，也存在一些基础薄弱的情况。通过家访，我能够更加了解学生的需求，适时地提供帮助和支持。对于这个学生，我制定了更加个性化的学习计划，并进行了定期的辅导和指导。通过家访了解学生的需求，我们可以更好地满足他们的学习需求，并帮助他们取得更好的成绩。
最后，家访是与家长建立信任和合作的一次机会。在家访中，我们可以更多地了解家长对孩子的期望和要求，也可以与家长分享孩子在学校的表现和发展情况。通过与家长的交流，我们能够建立起相互信任和密切合作的关系。我相信，有了家长的支持和合作，我们的教育工作将会更加顺利和有力。通过家访建立起的信任和合作关系，也有助于我们更好地推动学生的发展和进步。
综上所述，高校老师家访是一项具有重要意义的工作。家访能够帮助我们建立更深层次的联系，与家长建立更好的合作关系，了解学生的需求和困难。通过家访，我们能够更加全面地了解学生和他们的家庭背景，为他们提供更好的教育服务。在未来的教学工作中，我将继续积极参与家访，与学生和家长建立更紧密的联系，为学生成长发展贡献自己的力量。
高校老师心得体会篇五
近几年来，高校老师讲座成为了大学生们获取知识与经验的重要途径。作为学习的一种形式，高校老师讲座既可以帮助学生增长见识，提升专业能力，又可以激发学生的学习兴趣，提高学术素养。我最近参加了一场富有启发性的高校老师讲座，下面从准备、主题、实施、互动和收获五个方面对这次讲座进行总结和体会。
首先，关于准备的重要性。这次讲座的讲师是一位资深的教授，通过在学校网站和公众号上发布讲座信息，并提供预习资料，及时向学生传达了讲座的目的和主要内容。这种提前准备的方式既能让学生提前对讲座内容有所了解，也方便学生对讲座进行进一步的思考和准备。因此，我意识到，准备和思考是参加一场讲座的重要基础，只有将心思放在讲座上，才能真正从中受益。
其次，关于讲座的主题选择。这次讲座的主题是关于人工智能在教育领域的应用和前景展望。讲座通过介绍人工智能的基本概念，重点讲解了人工智能在教育、学习和评估等方面的具体应用，以及未来的发展趋势。我觉得这个主题非常前沿和有趣，能够帮助我们了解到最新的科学技术动态，并且对我们今后的学习和就业有很大的指导作用。因此，主题选择的重要性不能被忽视，一个有趣和实用的主题能够使讲座更加有吸引力，让学生更加乐于参与和学习。
第三，关于讲座的实施方式。这次讲座采用了多媒体辅助教学的方式，通过投影仪和演示文稿，使得讲座内容更加直观和生动。同时，讲师还结合实例进行了详细的讲解，使得我们更容易理解和接受讲座的知识。此外，讲座还设置了问题环节，鼓励学生积极提问和参与，加深了与讲师和其他参与者的互动，使得讲座变得更加生动活泼。我认为，讲座的实施方式非常重要，科技手段和生动的讲解方法能够提高学生的学习兴趣和效果。
第四，关于讲座的互动体验。这次讲座并不是一种单向的灌输式教学，而是与学生之间的积极互动。作为参与者，我们不仅可以通过提问和回答问题来深化对讲座内容的理解，而且还可以与其他同学交流思想和经验，增进了解。互动加深了我们对知识的理解和运用，也增进了我们与讲师和同学之间的沟通和合作能力。因此，良好的互动体验是讲座成功的重要因素之一。
最后，关于对讲座的收获。通过参加这次讲座，我对人工智能在教育领域的应用有了更深入的了解，拓宽了我的眼界。同时，讲座中涉及到的一些学术研究方法和教学思路也对我今后的学术研究和教学实践有很大的启发。除此之外，通过讲座的互动环节，我结识了一些志同道合的同学，为我今后的学习和交流提供了很好的机会。因此，这次讲座对于我来说是一次非常宝贵的学习经历。
总之，高校老师讲座作为一种有效的教学形式，对于学生的知识学习和学术素养的提高意义重大。通过准备、主题选择、实施方式、互动体验和收获等方面的总结和体会，我深刻认识到了参加一场讲座的重要性，并发现了讲座中的种种亮点和不足之处。今后，我会更加注重参与高校老师讲座，积极投入到学习的过程中，不断提高自己的专业能力和学术素养。
高校老师心得体会篇六
今年是我校二级学院体制实行的第一年，也是我院成立的第一年，我们建立了一个新的集体，在新指导班子的带着下，经过全院师生的共同努力，我们获得了很大的成果，我本人也在工作中得到了熬炼，现把我个人在本年度的状况总结如下：
1、政治和职业道德方面。
政治上，我坚持“四项根本原则〞，坚持的科学理论进展观和和谐观理论，作为一个党员乐观参与支部组织的党内民主生活学习。我始终以一名高校教师而骄傲，喜欢工作，关爱同学，在工作中仔细负责，严格要求自己，时刻提示自己无愧于“灵魂的工程师〞这样一个称号。
2、教学和科研方面。
本年度我教授?管理学?、?消费者行为学?等课程，虽然有的课程我已经带过多遍，但我并不因循守旧，而是不断进展教学改革，包括教学内容、教学形式方法、考核方法等方面，受到同学的欢送和得到同行的认可。
今年，在前期积累的根底上，我申报了校级教研工程?工商管理类专业理论教学平台建立的讨论?，并公开发表了3篇论文(包括一篇教研论文)，和自己上一年度相比，获得了不错的成果，但和一些科研力量较强的教师相比还有不小的差距，对此我有糊涂的熟悉，今后会不断努力。
“台上三分钟，台下十年功〞，作为一名高校教师，要不断加强专业学习，才能给同学供给高程度的授课，所以我一方面加强专业理论和社会理论的学习，另外一方面坚持在理论中积累专业学问，理论联络理论，适应专业进展的趋势和新时代对教师的'新要求。
3、管理和效劳方面。
作为市场营销教研室副主任，我乐观地完成指导支配的任务，为教师们仔细效劳。今年，在院指导的支配下，我全程负责市场营销本科专业合格评估工作，从“两表〞的填报、专业档案支撑材料预备、专业技能培训支配、到?专业自评报告?的撰写以及评估专家进校后的效劳，我都全程参加，为专业评估顺当通过奉献了自己的力气。
对常规工作我也一丝不苟，包括市场营销毕业生毕业论文支配、毕业生毕业实习发动、教研室教师教学工作量的审核、期中教学检查等工作。
4、工作中的缺乏。
本年度在各项工作中还是暴露出了自己不少干问题，如科研的质量不高档次不够，在班主任的工作上还处在探索阶段和同学见面太少。对于这些问题我在假期中会好好思索，争取在下一年度有根本性的改变。
“路漫漫其修远，吾将上下而求索“，对于下一年度我布满信念!我信任，今后在指导的关心和自己的努力之下，我肯定能做到更好!
高校老师心得体会篇七
“光阴似箭，日月如梭”，转眼间20xx年的湖南省高校教师岗前培训结束了。通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对所有即将走上讲台的教师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如次。
教育，是人类崇高的事业，这一事业的承当者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，荣耀而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学教师不同于一般教师的特殊的作用是：其一，大学教师的根本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的开展中起骨干的作用。现代科学技术的开展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的开展，文化教育卫生事业的兴盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的.数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大奉献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化兴旺、科学兴盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名大学教师是荣耀的。通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。
首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等教育就是在完全的中等教育的根底上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师那么要教行为、教品德、教学生怎样做人。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的知识，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。
其次是对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广阔教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的荣耀，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。
再次是明确了高等教育法与教师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家公布了《教育法》、《教师法》等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向开展。
在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的提高。
第一是对教育心理学的学习。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，开展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理开展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的根底上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的开展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能到达事半功倍的效果。
第二是认识到了学习《高校教师教育教学技能》的重要性。想我们这种刚走出校园，即将步入工作岗位的青年教师，一方面对大学教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏大学教学实践经验，对大学教学的过程认识缺乏。青年教师只有在掌握了一些根本的大学教学理论与方法后，在欣赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果，从而促进大学教学理论的研究，推动大学教学理论的开展和教育方法的更新。
总之，高校青年教师岗位职业技能培训对我们这种即将步入高校教师这一崇高而又神圣的职业的青年人来讲是有深远意义的，同时也是必不可少的。
高校老师心得体会篇八
通过高校老师培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径，分享。
深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实科学发展观通过学习深刻认识。做为一名教师，我们承担着全面贯彻党的教育方针的任务，肩负着办好人民满意教育的使命。我们应以此为契机，严格要求自己，扎实工作，深入学习实践科学发展，做人民满意教师。通过学习深刻认识到我们应该做到：教师的发展只有扎根于自己的教育实践之中，把自己的成长与教育改革的深化和发展联系在一起，才可能在改革过程中不断地发现问题，研究问题和解决问题，从而提高自己的教育智慧。为此，学校要以xx大提出的科学发展观为指导，促进教师专业化发展。联系个人教育教学实践以及学校管理工作经验，体会到必须注意如下几点：
一、科学发展。
科学发展观的第一要义是发展，我认为发展而且是自主的发展，才能使人充分享受发展的成果。在教师专业发展的培养中，我们一般以师德教育为核心，以培养提升教师的教育教学实践能力为重点，以基本功训练为切入口，以校本研修为抓手，以新课程实践为载体，从而促进广大教师的专业化发展。
二、教育人，发展人。
科学发展观的第二层内涵告诉我们，学校工作的出发点和归宿都要以人为本，要关注人、发展人。我想这是因为人是教育的根本，要发展人。我们在工作学习中，要自觉遵守法律法规，全面履行教师的义务与责任，模范践行教师职业道德规范。遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生;实施素质教育，促进学生全面发展;严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，努力成为学生爱戴、人民满意的教师。
三、把握规律，科学发展。
科学发展观提出要实现全面协调可持续发展。我认为科学发展观对促进教师专业发展同样具有重要的指导意义。在教师培养中要避免“放弃自主”与“闭门造车”两个极端倾向。全面落实，扎实工作。在教学过程中，我们要以实际行动，全面贯彻落实科学发展观，我们要爱岗敬业，自觉履行教师的神圣职责，潜下心来教书，静下心来育人。以真情、真心、真诚教育和影响学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，挖掘学生潜质，鼓励学生创造，成为学生健康成长的指导者和引路人。我们要崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持严谨治学态度，不断学习新知识，更新思想观念，拓宽知识视野，优化知识结构。踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教学内容，创新教学方法，革新教学手段，不断提高教育教学质量，努力培养学生的创新精神和实践能力。
四、发展教育。
教育的社会功能、服务功能是显而易见的，不容忽视的。促进人的全面发展，构建社会主义和谐社会，基础在教育。这个教育应该是体现大众教育、全民教育、全面教育、终身教育、创新教育、创造教育、素质教育等理念的社会主义“发展教育”。努力办好社会主义发展教育，才能造就出数以亿计的各类发展型、创造型人才和社会主义事业的建设者。
总之，xx大提出的科学发展观也应当是当今我国教育教学改革的行动指南，需要我们在教育改革进程中进一步学习内化，全面落实，扎实工作。
我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
从毕业至今以参加工作接近一年了，在这段时间里对教师教学工作有深刻体会，主要包括两个方面，即教师个人素质和教学过程中需要的改进。首先对于教师个人素质应做到一下几点：
一、具备创新观念与创新思想教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。
一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。
管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、具有敬业精神能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。
要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
在提高自身素质上狠下功夫,最后是锤炼师德师风,造就高素质的教师队伍.教学技能及改进方面应重点做到以下几个方面：
(一)、更新教育观念,增强责任心。教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书”.在教学过程中,我们应融合学校的办学目标,办学理念,打造我们自己的品牌特色,在潜移默化中,提高学生的素质水平.同时我们在工作中,又要做到尽职、尽责、尽心,随时借鉴新的教学方法为我所用,做到它山之石可以攻心.力求培养学生健康的心理品质.
(二)、对课堂教学行为的重新认识与思考。课堂是教师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一.1、要及时反思自己的教学传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关,当学生出现与教学不一致的行为时,只是一味埋怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲.优秀教师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参加课堂教学目的,使学生获得更好的发展.2、要给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要.让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探索的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而美满的.3、要学会欣赏学生教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会,做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点.学生在教师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地学习。
(三)、注重备课过程,关注学生体验,提高课堂效果课堂是我们教师的主阵地.在“重过程,重体验,重探究”的理念指导下,如何改进课堂,提高教学效率,是我们每个老师都在思考与探索的。备课时,我们应该弃传统备课中那种单维的,严密的,封闭的,主观的线性教学设计,更努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预测,充分考虑学生的学习要求.讲课时,教师自己首先投入激情,才能调动学生的激情,才能引导学生主动参与课堂讨论、主动思考问题.
(四)、对未来的工作充满了信心和动力.高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志.”组织这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓励.一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话.在教学过程中教师不作传声筒,不作教学的机械重复者,而应在平时教学活动中积极研究教法,主动开展教学研究,要勇于把先进的教学方法和理念应用于教学实践中,使教学理论能更好地服务于教学实践,从而形成个性化的教学风格,使每节课都有创意,使学生始终保持高度的热情,这样才能实现有效教学.当然教学理论也在实践中得到不断完善和发展.总之,通过这次培训,我收获很多,同时也感到责任很大.我深刻认识到:教师是教学活动的指导者,也是教学方法的探索者,更是教育活动的创造者,只有不断超越自我,才能实现自身持续发展,才能适应高教育的要求.
