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为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
人才培养方案专家论证意见篇一
人才是推动社会进步和经济发展的重要力量。为了培养适应社会需求的优秀人才，各级学校和培训机构纷纷制定了各自的人才培养方案。在实施过程中，我深入参与了其中的一项人才培养方案，通过亲身经历和观察，我深刻认识到了人才培养方案的重要性和有效性。以下是我对这一方案的心得体会总结。
首先，人才培养方案的设计应重视培养全面发展的个体。随着社会的不断发展，对人才的要求也日益增加，不再只是片面追求学科知识，而是要注重培养学生的综合素质和创新能力。在这一方案中，我们不仅注重学科知识的学习，还注重培养学生的实践能力和创造力。通过开展各类实践活动和课程设计，使学生能够将所学知识应用于实践，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。这种全面发展的个体能够更好地适应社会的发展需求，为国家和社会做出更大的贡献。
其次，人才培养方案需要注重实践环节的设计。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在这一方案中，我们注重培养学生的实践能力和实际操作能力。通过组织各种实践活动，如实地考察、实习实训等，使学生能够真正接触到实际工作中的问题和挑战，提高他们解决问题的能力和应对复杂环境的能力。通过实践环节的设计，学生不仅能够更好地理解和掌握所学知识，还能够培养实际操作的技能。实践环节的设计是人才培养方案中不可或缺的一部分，它能够锻炼学生的实际能力，使他们更好地适应社会的发展需求。
另外，人才培养方案应注重培养学生的学习能力和终身学习的意识。在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度非常快，一个人的知识能力和学习能力决定了他能够适应社会的时间。因此，在人才培养方案中，我们注重培养学生的学习能力和终身学习的意识。通过开设研究方法和学习方法课程，培养学生主动学习的能力和独立思考的能力。同时，通过组织学术讲座和学术交流活动，激发学生的兴趣和求知欲望，培养他们终身学习的意识。通过这种方式，学生能够更好地适应知识更新的需求，不断提高自己的知识水平和竞争力。
此外，人才培养方案要注重实施效果的评估和改进。人才培养方案不是一成不变的，应该根据实施情况和社会需求进行评估和改进。在这一方案中，我们定期对学生进行综合评价，了解他们的学习情况和学习效果。同时，我们还开展了学生和老师的座谈会，听取他们的意见和建议。通过这种评估和改进，我们能够及时发现问题，并采取相应的措施加以改进，不断提高人才培养方案的质量和效果。
综上所述，人才培养方案是培养优秀人才的有效途径。通过这一方案的实施，学生能够培养全面发展的个体，具备实践能力和学习能力，更好地适应社会的发展需求。然而，人才培养方案也需要不断改进和完善，注重实践环节的设计和培养学生的终身学习意识，同时评估实施效果并加以改进。只有这样，才能更好地培养出适应社会发展需求的优秀人才，推动社会进步和经济发展。
人才培养方案专家论证意见篇二
第一段：引言（150字）
人才培养方案对于舞蹈领域的发展至关重要。不仅需要有专业的舞蹈教师指导，更需要有科学合理的培养方案。在我的舞蹈学习过程中，我深切感受到了人才培养方案的重要性与影响力。通过对舞蹈技巧、体能训练以及艺术涵养的全面培养，人才培养方案使我在舞蹈领域取得了长足的进步。
第二段：舞蹈技巧的全面提升（250字）
人才培养方案在舞蹈技巧的培养方面起到了非常重要的作用。在训练中，我们通过层层递进的培养，从基本功开始，循序渐进地提高了自己的技巧水平。例如，在芭蕾舞学习中，人才培养方案将从基本的立定、跳跃、转体等基本功开始，逐渐过渡到较为复杂的舞蹈动作，如转身、跳跃连续动作等。这样的训练方法让我对舞蹈技巧的掌握更加扎实，使我的舞蹈表演更加精彩。
第三段：体能训练的重要性（250字）
在舞蹈领域，良好的体能是必不可少的。人才培养方案在体能训练方面为我们提供了科学合理的指导。通过不同的训练方法，如肌肉力量训练、柔韧性培养和心肺锻炼，我们的体能得到了全面提升。例如，通过有氧运动的训练，我们的耐力得到了显著增强，这对于长时间的舞蹈表演非常重要。此外，良好的柔韧性和肌肉力量可以帮助我们更好地完成舞蹈动作，展现出更高水平的舞蹈技巧。
第四段：艺术涵养的磨砺（250字）
人才培养方案的另一亮点在于对艺术涵养的培养。除了对基本舞蹈技巧的训练外，人才培养方案也注重对学生的艺术表现力的培养。例如，在舞蹈课程中，我们经常会进行艺术表演技巧的练习，包括面部表情、手势运用等等。通过这些培养，我们能够更好地展现出舞蹈作品中的情感和内涵，使观众更容易被我们的舞蹈故事所打动。
第五段：总结与展望（300字）
通过人才培养方案的学习，我深切认识到它对于舞蹈领域的重要性。合理科学的培养方案使我在舞蹈技巧、体能训练和艺术涵养等方面都取得了明显的进步。然而，舞蹈的发展是一个持续不断的过程，我希望在未来的学习中能够进一步完善自己的技巧，并能够将舞蹈艺术发扬光大。同时，我也希望人才培养方案能够不断创新，结合时代的发展，为更多的舞蹈爱好者提供更好的培养体验，为舞蹈事业的繁荣做出更大的贡献。
总结：以上是我对人才培养方案在舞蹈领域的心得体会。通过全面培养舞蹈技巧、体能训练和艺术涵养，人才培养方案不仅提升了我的舞蹈水平，也为我的未来发展奠定了坚实的基础。舞蹈作为一门综合性极强的艺术形式，需要各个方面的培养，而人才培养方案正是为我们提供了一个系统而有效的培养平台，帮助我们成为更出色的舞者。
人才培养方案专家论证意见篇三
近年来，人才培养方案的重塑成为了教育界热议的话题。对于不同层次的教育机构和学生来说，人才培养方案直接关系到教育质量和个人发展。经过我多年的学习和实践，我对于重塑人才培养方案有了一些体会与心得。本文将从适应时代需求、提高综合素质、注重创新能力、加强实践教学和优化评价体系等方面进行探讨。
首先，重塑人才培养方案要适应时代需求。随着科技的不断进步和社会的快速发展，人才所需技能和知识也在不断变化。因此，人才培养方案需要根据时代需求进行调整和重塑。例如，在当前信息化时代，培养学生的信息技术能力成为了一项重要任务。重塑人才培养方案应该更加注重培养学生的信息技术实践能力，使他们能够熟练运用信息技术解决实际问题，适应社会发展的需求。
其次，重塑人才培养方案要提高学生的综合素质。传统的人才培养方案过于注重学科知识的灌输，而忽视了学生的综合素质的培养。然而在当今社会，人才需要具备综合能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。因此，重塑人才培养方案应该将培养学生的综合素质放在首要位置，如培养学生的领导能力、沟通能力、创造力、团队合作精神等，使学生具备全面发展的潜力。
另外，重塑人才培养方案要注重培养学生的创新能力。在快速变革的时代背景下，创新能力是人才培养方案不可或缺的部分。重塑人才培养方案应该通过提供创新性的学习机会和激励制度，激发学生的创新思维和创造能力。例如，通过开设创新创业课程、培养学生的问题解决能力、开展创业实践活动等，帮助学生培养创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
另一方面，重塑人才培养方案要加强实践教学。传统的人才培养方案过于注重理论教学，忽视了实践环节的重要性。然而，实践是培养学生能力和技能的有效途径。重塑人才培养方案应该增加实践教学的比重，加强学生的实际操作能力和实践经验。例如，学校可以开设实践性课程，组织学生参与实践项目，提供实践实习机会等。通过实践教学，学生能够更好地理解学科知识，掌握实际技能，培养解决实际问题的能力。
最后，重塑人才培养方案还需要优化评价体系。传统的评价体系过于注重成绩和考试，忽视了学生的综合能力和个性发展。重塑人才培养方案应该采用更加综合的评价方式，如综合素质评价、学生档案评价等，全面了解学生的能力和特长，并且通过评价结果提供个性化的帮助和指导。通过优化评价体系，可以更好地发现学生的潜力和问题，指导他们的学习和发展方向。
综上所述，重塑人才培养方案是教育领域追求发展和改进的方向。适应时代需求、提高综合素质、注重创新能力、加强实践教学和优化评价体系是实施重塑人才培养方案必须要关注的几个方面。只有通过不断改进和创新，我们才能更好地培养出适应社会需求的优秀人才，为社会进步和发展做出贡献。
人才培养方案专家论证意见篇四
本专业培养具备系统的管理科学和经济科学的基础理论和相关的农（林）业科学基础知识，掌握农（林）业经济管理的基本方法和技能，能在各类农（林）业企业、教育科研单位和各级政府部门从事经营管理、市场营销、行政管理、金融财会、政策研究等方面工作的应用型专门人才。
本专业学生主要学习管理科学和经济科学的基本理论以及相关的农（林）业科学基本知识，受到调查、策划、技术经济分析、计算机应用等方面的基本训练，掌握企业经营管理、市场营销、政策研究、三农问题分析和解决等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
2.掌握农业经济、企业经营管理的基本理论与方法。
3.掌握技术经济分析、经济核算、社会调查等基本方法；
5.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；
6.了解农（林）业经济科学的理论前沿和农（林）业企业经营管理的发展动态；
7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
修业年限：4年
授予学位：管理学学士学位
经济学、管理学
人才培养方案专家论证意见篇五
随着时代的不断发展，社会的需求也在不断变化，特别是对于人才培养方案的需求更是日趋紧迫。在这样的背景下，我参与了一次关于重塑人才培养方案的研讨会，通过与各领域的专家学者交流思想和经验，深刻认识到了重塑人才培养方案的重要性。本文将分享我在这次研讨会中的心得体会，希望能对后续的人才培养方案工作有所启示和借鉴。
首先，我认识到重塑人才培养方案是一项紧迫而迫切的任务。时代在快速变迁，社会对人才需求的变化也更加迅猛。传统的人才培养方式已经不能满足社会的需求，需要根据社会和产业的发展情况，及时调整人才培养方案，以适应新的挑战和机遇。我们不能停留在过去，需要及时出击，通过重塑人才培养方案来培养更加符合时代需求的人才。
其次，研讨会中的专家学者分享的经验和思想让我认识到，重塑人才培养方案需要注重实践和创新。传统的教育模式注重理论，而实践教育往往被忽略。然而，实践能力是现代社会最重要的能力之一。因此，在重塑人才培养方案时，我们必须注重培养学生的实践能力，让他们在学习的同时能够积极参与实践，在实践中不断锻炼和提升自己的能力。此外，创新也是重塑人才培养方案的核心要素。传统的教育模式往往固化教学内容和方法，而创新则要求我们打破常规，不断尝试新的教学模式和方法，以培养出更具创新能力的人才。
第三，研讨会中的专家学者还强调了重塑人才培养方案的多元性。随着时代的发展，人才需求的多样性也越来越显著。一种统一的人才培养方案已经不能满足不同领域和不同行业的需求。因此，在重塑人才培养方案时，我们需要针对不同的专业和行业开展差异化的培养，让学生能够在专业中更好地发展和应用自己的才能和技能。此外，重塑人才培养方案还需要注重培养学生的综合素质，不仅仅是专业知识，还包括沟通能力、团队合作能力、领导力等方面的培养，以提升学生的综合竞争力。
第四，研讨会中的专家学者还提到了社会责任感和人文关怀的重要性。现代社会对人才除了具备专业知识和技能外，还有很高的道德要求。因此，在重塑人才培养方案时，我们需要注重培养学生的社会责任感和人文关怀，让他们能够充分意识到自己的责任和使命，为社会作出积极的贡献。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和价值观，以塑造他们积极健康的心态和良好的道德品质。
最后，在这次研讨会中，我还意识到重塑人才培养方案需要全社会的共同努力。只有政府、学校、企业和家庭等各个方面的共同合作，才能形成完整的人才培养体系。政府需要制定相关政策和规划，学校需要创新教学方法，企业需要提供实践机会，家庭需要提供良好的成长环境等等。只有各方的共同努力，才能真正实现重塑人才培养方案的目标。
总之，重塑人才培养方案是一项重要而紧迫的任务，需要注重实践和创新，注重多元性，培养学生的综合素质，强调社会责任感和人文关怀，需要全社会共同努力。这次研讨会让我深刻认识到了这些方面的重要性，相信通过重塑人才培养方案，我们能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
人才培养方案专家论证意见篇六
根据我国高等学校本科教育专业学科门类划分标准，旅游专业人才培养标准，结合我校教育教学资源，参照其他兄弟院校旅游管理专业开设情况，制定我校旅游管理专业人才培养方案。
培养具备现代管理理论素养和旅游管理专业知识，具有较强创新能力、较高综合素质和旅游营销与管理特长，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位及其他行业从事管理和技术工作的高素质应用型人才。
通过专业理论学习和专业实践，掌握旅游管理方面的基本理论和基本方法，具有良好的人文素养和职业素养，初步具备从事旅游管理、教学和研究的能力，具体如下：
1.掌握旅游管理学科的基本理论知识
2.掌握有关旅游管理问题研究的方法
3.具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力
4.熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规
5.掌握一门外语，能够阅读本专业外文资料，能够进行基本的会话和写作
6.掌握文献检索、分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力
旅游学概论、管理学原理、西方经济学、人力资源管理、旅游地理学、饭店管理原理、会展概论、景区管理、会计学原理、旅行社经营与管理、旅游市场营销学、旅游统计学、旅游心理学等。
本专业标准学制为4年，实行学年学分制
本专业学生毕业应该达到的最低总学分为177学分，授予管理学学士
人才培养方案专家论证意见篇七
各相关单位：
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》(国发﹝20__﹞4号)、《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》(教职成﹝20__﹞13号)(以下简称“指导意见”)、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的通知》(教职成司函〔20__〕61号)等文件精神 ，对接国家教学标准，优化专业人才培养方案，深化职业教育人才培养模式改革，提升技术技能人才培育质量，决定开展职业院校专业人才培养方案专题培训活动,现就有关事项通知如下：
一、培训内容
1.学习《国家职业教育改革实施方案》。
2.职业院校专业人才培养方案“指导意见”专题解读。
3.“1+x”证书制度与院校人才培养方案介绍;扩招100万背景下的高职人才培养方案介绍。
4.研讨交流专业人才培养方案研制工作。
二、参加人员
教育部职业教育与成人教育司相关领导，教育部职业技术教育中心研究所相关领导，各省(区、市)职教行政、教研机构负责人及学科教研员，中、高职业院校校领导、教务处与专业负责人等。
三、组织单位
主办单位：教育部职业技术教育中心研究所
承办单位：高等教育出版社
江苏经贸职业技术学院
四、时间、地点
1.时间：20__年10月28日至31日(28日报到，31日离会)。
2.报到地点：南京珍宝假日酒店(江宁店)(南京市江宁区双龙大道1706号)，南京水晶蓝湾公寓酒店(南京市江宁区双龙大道1568号)。
3.会议地点：南京珍宝假日酒店(江宁店)(南京市江宁区双龙大道1706号)。
五、其他
1.本次活动收取会务费900元/人(由上海程津会务会展服务有限公司开具发票)，住宿费470元/天/间(标准间合住235元/天/人，单住470元/天/人)。住宿统一安排，会务费、住宿费、往返差旅费由参加人员所在单位承担。
2.培训证书：活动结束后，由教育部职教所培训中心统一颁发证书，培训学时计入教师继续教育学时。
动不提供接送站(机)，请自行前往。
4.会议报名及联系方式：
高职院校及其他与会人员：会议报名及联系方式详见附件1。
中职学校及地市行政(教研机构)：会议报名及联系方式详见附件2。
附件:
1.高职院校及其他与会人员报名方式及会议联系人信息
2.中职学校及地市行政(教研机构)报名方式及会议联系人信息
3.乘车线路及交通示意图
教育部职业技术教育中心研究所
20__年9月20日
人才培养方案专家论证意见篇八
近年来，随着科技的不断发展和社会的快速变革，当代社会对人才培养方案提出了更高的要求。为了适应这种变化，不少学校和教育机构开始尝试重新塑造人才培养方案。通过对新的认知和实践的探索，我深刻认识到重塑人才培养方案的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，我认识到重塑人才培养方案需要与时俱进。随着社会经济的飞速发展和科技的不断突破，人才需要具备更多的技能和能力。因此，传统的人才培养方案已经无法满足现代社会的需求。为了培养出更适应社会需要的人才，我们需要不断扩展和改进培养方案，使其与时俱进。这意味着我们需要引入最新的教学理念和方法，提供更多的实践机会，并加强与社会的合作，以便将理论与实践紧密结合起来。
其次，我认识到重塑人才培养方案需要注重个性化发展。每个人都有自己的天赋和潜力，因此，仅仅追求普遍的知识和技能是不够的。为了激发个人的潜能并培养其个性化的能力，我们需要重塑培养方案，注重个性化的发展。这意味着我们需要更加关注学生的兴趣和特长，并提供个性化的学习计划和资源。同时，我们还应该鼓励学生积极参与实践活动，锻炼他们的领导力和团队合作能力，以便培养出既有深厚专业知识又具备综合能力的人才。
另外，我认识到重塑人才培养方案需要注重职业发展。现代社会对人才的需求日益多样化，因此，培养学生具备良好的职业发展能力尤为重要。为了使学生更好地适应社会就业需要，我们需要在培养方案中注入职业发展元素。这意味着我们应该帮助学生明确自己的职业目标，并提供相关的职业规划和指导。同时，我们还应该加强与企业和行业的合作，提供实习机会和职业培训，以帮助学生更好地了解职业需求并增强自己的竞争力。
此外，我认识到重塑人才培养方案需要注重终身学习。在这个快速变化的时代，知识和技能的更新换代速度越来越快。因此，人才培养的任务不应该仅局限于学生的大学阶段，而应该是一个终身的过程。为了使人才始终保持竞争力，我们需要在培养方案中注入终身学习的理念。这意味着我们应该培养学生的学习能力和自主学习能力，以及持续学习的意识。同时，我们还应该提供继续教育和职业培训的机会，促使人才不断更新知识和技能，适应社会和职业的变化。
总结起来，重塑人才培养方案是应对当代社会变革的重要举措。通过与时俱进、个性化发展、注重职业发展和终身学习，我们能够培养出适应社会需求的有能力的人才。在探索实践中，我深刻认识到这一点，并从中获得了宝贵的体会。相信在不久的将来，随着我们对重塑人才培养方案的不断探索和实践，我们能够培养出更多更优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
人才培养方案专家论证意见篇九
本专修课程为满足经济社会发展对创新创业人才的紧迫需求，培养具有创新创业的基本知识与应用技能，能结合所学专业开展科技竞赛、科技项目、科技项目转化的应用性复合型专项人才。
通过专修课程的学习，使学生具有较好的创新创业意识，较强的科技竞赛、创新竞赛、创业竞赛能力，能具备参加省、国家级竞赛的能力，并且获得省、国家竞赛的奖项能力，能熟悉国内外创新创业的发展现状和趋势，系统掌握创新创业项目、市场调研、成果转化的基本知识和技能，具备一定的创新创业综合应用能力。
通过系统的课程学习和实践实训，学生在知识、能力、素质三方面达到以下的培养要求：
（1）知识要求：掌握创新创业项目实施全流程的基本理论、基本知识、基本方法和基本流程，以triz创新方法理论为基础，学习创新方法理论，创新方法实践，将创新方法与专业结合，设计创新产品；了解在科技产业迅猛变革和“互联网+”时代下经济社会发展现状和趋势，能够正确选择和把握创新创业方向；熟知创新创业项目运营过程中可能出现的各类风险问题，并能够独立思考、妥善解决问题。
（2）能力要求：使学生在批判性思维、创造性解决问题能力、跨学科学习能力、信息捕捉能力、团队协作能力、广阔国际视野、领导力与决策力、人际交往能力等核心通用能力方面得以提升。
（3）素质要求：具备良好的思想道德素质与身心能量，有积极向上的人生观、价值观、择业观和社会责任感；具备良好的法律意识；具备创新的思维方法、创业意识与创业精神。
根据国家经济社会发展对创新创业人才的迫切需求，依托学校综合性大学的学科优势，发挥学校创新创业教育的全国引领作用，以“注重多种学科交叉融合，强化实习实训教学环节，突出创新创业能力培养”为专业优势，使培养的学生掌握学科专业科学研究能力，具备参加学科竞赛、创新创业竞赛，创新创业项目研发，创新创业项目转化的能力。
（3）突出创新创业能力培养：采用“创新方法+竞赛实训+项目运营”模式进行人才培养，并突出专业方向打造与培养规格预期目标能力培养相融合。
采用创新方法实践，竞赛模拟训练，创业模拟训练，“以政府政策为引领，以经济社会产业需求为导向，以学校教育教学为主体，以与企业与科研院所联合为支撑，以项目成果落地与转化投融资介入为合作”五位一体“政产学研资”相结合的培养模式，并以此为基础建立校内外实习实训基地。走出课赛一体化，优质成果创业化，通过创新方法培训，科技竞赛技能训练，创办企业专项知识的讲授，培养学生熟悉与掌握创新创业型企业经营管理的基础知识与基本理论；通过理论教学和实习实训，突出学生专业特长，培养具有较强创新创业意识与实践能力的应用性复合型创新创业人才。
（1）理论教学环节：采用研究性教学和探究式学习方式，培养学生掌握创新方法知识，学科竞赛训练，创新创业的基础理论及基本知识，利用科技作品设计，科技竞赛模拟，熟悉当前科技创业变革和经济社会发展的理论前沿和趋势，能够独立运用相关理论和知识解决现实的实际问题。结合创新创业型企业的经营特点与发展规律，采用小组讨论、头脑风暴、案例等互动式教学方法开展教学，以加深学生对该领域的理解和探究。课程教学内容紧紧围绕科技作品设计，创新方法实践过程进行，使学生全方位掌握科技竞赛的能力，创新方法的知识与技能。
（2）实践教学环节：采用“科技项目设计导引实训型”实践教学模式，训练学生对科技作品构思、设计、制作、演练等环节的能力，所学理论及相关创新方法的融会贯通，培养学生在科技实践环节，创新理论应用环节，实践、协作、探究的能力和解决实践中具体问题的能力，使学生能够从事科技竞赛、科技发明、科研论文撰写相关工作。一是基于大学生科技竞赛、创新创业训练计划，开展科技作品设计、创新创业项目研究、创新创业模拟训练；二是结合各级各类的创新创业大赛，开展创新创业项目路演及创新创业型企业设立；三是依托创客空间、创业园为载体，引导学生创新创业项目落地、运营与成长。
在教学方法上，配备多媒体、实验设备、单体桌椅等教学设施。课程采用启发式教学、案例分析、专题讨论、分组实践、模拟实训、活动开展等教学方法，组织学生参与实践专业创业项目研发与运营。
在教学手段上，利用思维导图课件、多媒体教学、网络教学、模拟教学和实践教学等现代教学手段提高教学质量。
在师资配备上，建立跨学科专业的教学团队，除校内专职教师授课外，同时聘请竞赛评委、竞赛命题成员、校外专家、企业家、创业者、政府官员等授课、讲座或指导学生。
在课程建设上，成立专修班顾问团，以传授实践项目、科技论文、发明专利等分组模式进行，在校外聘请科技竞赛的评委、产业企业家、创业者担任顾问，对专修班课程设置等进行指导。
在项目组建上，在理论教学与实践教学中，组建跨年级、跨专业、多学历层次的创新创业小组。
在考核环节上，本专修课程各门课程考核，都采取灵活机制，采取实践项目设计、论文发表、科技专利申请、竞赛获奖等方式进行考核。
该专修班根据人才培养目标，设置四大课程模块：创新方法课程模块、竞赛综合实训课程模块、创业综合实训课程模块、创新创业基础实训课程模块。
课程采取理论授课、实训实践结合，讲、练结合。
人才培养方案专家论证意见篇十
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》指出，要“努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。为了尽快推进拔尖创新人才培养改革试点，教育部、中组部、财政部共同实施了“基础学科拔尖学生培养试验计划”。江苏省积极启动拔尖创新人才培养基地试点项目，并已通过国家教育咨询委员会评审、同意备案。
经镇江市教育局推荐、江苏省教育厅批准，我校被确定为“江苏省拔尖创新人才培养实验基地”，并与清华大学等单位合作，共同举办“拔尖创新人才培养实验班”。同时，我校被镇江市教育局确认为热点高中“自主招生学校”。
（一）遵循“三个有利于”的指导思想。有利于贯彻党和国家教育方针、推进中小学实施素质教育；有利于推进中小学教育改革、培养学生创新精神和实践能力；有利于全面提高教育质量、为高一级学校输送拔尖创新人才。
（二）遵循“三个坚持”的原则。坚持积极推进、稳妥操作的原则，坚持评价方法多元化和评价主体多元化的原则，坚持公正、公开、公平的原则，力求全面、客观、科学地评价学生的综合素质。
3个班，120人左右。
（一）报名条件
20xx年入学，具有阳丹市学籍的初中学生；热爱祖国，遵纪守法，品行端正；文化成绩优秀，在开拓创新方面有特长；身体健康。
（二）报名程序
1．个人申请：填写《省丹中第三届“拔尖创新人才培养实验班”选拔报名表》，表格请从省丹中网站下载。
2．学校推荐：由所在学校依照学生综合素质进行初审，按分配参加考试的人数推荐参加选拔的学生，名单由所在校公示不少于三日。
3．资格审查：由所在学校统一到我校办理报名手续。报名时应带“选拔报名表”、“学校报名汇总表”、考生户口本原件及复印件、获奖证书原件及复印件。我校根据有关规定进行资格审查，合格者发给参选资格证。
4．报名、考核费用：150元/生
（一）笔试
7:30—9:30数学（160分）
10:00—11:30理综（100分，含物理、生物、信息等方面的内容）
13:30—15:30语文（120分）
16:00—17:40文综（120分，含英语、政治、历史、地理、艺术等方面的.内容）
（二）面试对象的确定
1．根据笔试成绩，按分配指标数1：1的比例，划定各校的面试分数线，从高到低确定面试对象。笔试总分相同，以数学、语文两科成绩之和排序；数学、语文两科成绩之和相同，以数学成绩排序；若数学成绩仍相同，则均确定为面试对象。
2．城区初中名额分配到校，在各校分配指标数范围内确定面试对象。农村初中在分配指标总数内确定面试对象20人（生源数200人以上的，每校最多不超过2名，生源数200人以内的，每校最多不超过1名）。
3．具有阳丹市户口的考生，在各校分配指标数范围内确定面试对象；非阳丹市户口、笔试成绩达到一定分数的考生，不占用本校的分配指标。
（三）面试
面试主要考核学生的创新思维能力和综合素质。面试结论分为“合格”与“不合格”两种。
在笔试成绩和面试的基础上，结合学生的综合素质，择优确认培养对象，并报市教育局备案。
1．报名日期：6月25日—6月28日（个人申请、学校推荐、公示）。
2．资格审查：6月29日（各初中学校派专人到丹中办理相关手续，交纸质报名表和电子版汇总表）
3．考核日期：
7月1日笔试；
7月3日确定面试名单；
7月5日面试；
7月8日公布培养对象名单。
