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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
黄山奇石课文原文篇一
黄山是中国著名的风景名胜区之一，以其宏伟壮丽的山峰和奇特的奇石而闻名遐迩。我最近有幸游览了黄山，并深深被那里的奇石所吸引。在这篇文章中，我将分享我对黄山奇石的心得体会。
第一段：奇石的意义和特点
黄山的奇石无疑是该地区最重要的景观之一。奇石不仅是大自然的艺术创造，也是历史文化的瑰宝。黄山的奇石以形态奇特而著称。它们犹如自然界的艺术品，形态各异，富有创意。许多奇石还以自己的名字而著名，如“狮子峰”、“羊肠小道”等，这些名字给奇石增添了一丝神秘和浪漫。
第二段：奇石的魅力所在
黄山的奇石别具一格，独树一帜。每一块奇石都有自己的故事和传说。游览黄山，可以通过观赏奇石来想象和体验古人的生活。奇石的魅力也在于它们是大自然的杰作，不经任何人为的改造，却呈现出非凡的美丽。在黄山的奇石面前，人们往往感到自己的渺小，对大自然充满了敬畏之情。
第三段：奇石的意义和作用
奇石在中国传统文化中具有重要的地位。它们被视为幸运和吉祥的象征，被赋予了特殊的意义和作用。游客在黄山往往会发现很多人在奇石前祈祷或者烧香拜祭，希望得到好运和平安。除了在黄山，很多家庭和办公场所也会摆放奇石来增加吉祥和美好的氛围。
第四段：黄山奇石的保护
随着旅游业的发展和人口的增加，黄山的奇石受到了一定的损坏和破坏。为了保护这些珍贵的自然遗产，当地政府采取了一系列措施。例如，限制游客接触奇石的范围，禁止攀爬、涂鸦等行为。同时，游客们也需要增强环保意识，保持对自然的敬畏之心，共同保护黄山的奇石。
第五段：个人体会和收获
通过游览黄山的奇石，我不仅对这些自然景观有了更深的了解，而且也收获了很多。首先，我意识到了自然的伟大和美丽。这些奇石展示了大自然的创造力，也唤起了我对自然界的敬畏之情。其次，我明白了保护环境的重要性。保护黄山的奇石不仅是为了维护自然的平衡，也是为了维护我们自身的未来。最后，我体会到了艺术与自然的融合。黄山的奇石是天然的艺术品，饱含着创意和美感，让人们沉醉其中。
总结起来，黄山的奇石是一种自然珍宝，具有独特的魅力和意义。游览黄山，不仅能欣赏到奇石的美丽，还能体会到自然与人文的和谐相融。同时，我们也需要共同努力，保护这些珍贵的自然遗产，让更多的人能够欣赏到它的美。
黄山奇石课文原文篇二
14、
第一课时
目标：
1.学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。
2.正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
重点：
1.学会生字，并能正确书写。
2.正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解的特点。
难点：
记忆字形，鼓励学生提出问题。
用具：卡片、图片、电脑。
过程：
一、观看黄山的风光片，导入 新课：
担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。
让学生说说看到的内容。
揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，接着课题——。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。
1.学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2.同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3.走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？
2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
汇报的形式是
（1）读字音；
（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；
（3）扩展词语。
3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。）
闻名：有名。“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示进一步。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（三）指导书写：
1.学生在书上把每个字按笔顺描写。
2.仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。
3.在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？
4.指导书写。
（1）出示带田格的“滚”字。
（2）观察这个字，有什么特点？
（左右结构的字，左窄右宽）
（3）观察重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最后一笔“捺”要与左面的提同高。
（4）范写，学生观察。
（5）学生独立书写这个字，每字写一遍。
（6）同桌同学互查，相互纠正。
（7）展示评议。
5.其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，个别辅导。
6.展示评议，比比谁写得最好。
三、初步课文，了解课文内容。
1.学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。（6段）
2.自己读课文，提出问题。
3、走下去收集问题。
四、复习巩固：
1.看词语，找出生字卡片，补充完整：
* 秀丽（ 神 ）奇
* 奇形怪（状）
* 仙人（指）路
2、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的准确。
五、布置作业 ：
1、 在生字本上书写生字，每个字写3遍。巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
2. 抄写词语：神奇 风景区 弹琴 名字 翻滚 著名 巨石
第二课时
目标：
1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。
2、通过读课文，体会的生动有趣。
3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。
重点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.通过读课文，了解的特点。
难点：
结合课文内容，引发学生展开想像。
用具：卡片、图片、电脑。
过程：
一、创设情景，朗读感悟。
：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。
1、请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。
2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。
3、进行朗读展示。
4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。
二、抓住重点进行介绍，深入理解。
同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。
1.自己读课文，找找描写的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。
2.读后你知道了什么？谈谈自己的感受。结合学生说的及时。（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，）：
3.在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解“奇”在哪里。）
4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（及时进行指导）
三、指导朗读，入情入境。
同学们，我们已经了解的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。
1、生动有趣，你们能有语气地读出来吗？自己试试。
2、也想读读行吗？范读。
3、学生练习读。
4、以小组为单位读读。
四、启发想像，练习讲解。
让学生结合手中的画用自己的话介绍。
师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，你能不能结合图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字，给大家介绍。
（鼓励学生大胆想像。）
五、推选小导游进行介绍，评选最佳导游。
以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。
每个小组推选代表进行竞赛。
1、进行现场讲解。
2、组织大家评议。
3、颁发小导游资格证。
总结：
通过大家生动、形象的介绍，我们知道了闻名中外的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，随便一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。同学们，希望你们前去游览，感受黄山的美丽神奇！
六、布置作业 ：
有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。（最好能图文并茂）
设计：
“仙桃石”
14、 有趣极了 “猴子观海”
“仙人指路”
“金鸡叫天都”
探究活动
一、启发想像，练习讲解。
2、让学生结合手中的画用自己的话介绍。
3、由于黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，可以让学生结合课前找到的图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字，给大家介绍。
二、推选小导游进行介绍，评选最佳导游。
1、以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。
2、每个小组结合课文中的奇石进行综合介绍。
3、进行现场讲解。
4、组织大家评议。
5、颁发小导游资格证。
三、举办展览。
1、让各个小组收集同学们找到的图片、文字介绍、自己绘制的奇石图。
2、与组长共同筛选，布置一期展。
3、大家观赏，开阔眼界，感受黄山的美丽神奇。
黄山奇石课文原文篇三
假期里，我和妈妈去黄山游玩。
黄山很有名，我在二年级的课文里学到过《黄山奇石》，这次去黄山，那里的石头真的很奇特。我看到了“飞来石”，“金鸡叫天都”，“猴子观海”等。不过那天天气晴朗，万里无云，猴子只能观悬崖。
导游介绍了更多的石头。有“鳌鱼吃螺蛳”，嘴巴朝天张着，要吃上面的小螺蛳；“乌龟下蛋”，龟妈妈在前面趴着，后面4个小石头，像它的蛋宝宝。
我自己也发挥想象，发现了很多有趣的石头。有火箭喷射器——那是在一块巨大的石头上，有两条黑色的条纹，就像火箭升空时后面拖着的烟道；有冰淇淋——在一块倒锥形的石头上有一个圆球。真像美味可口的冰淇淋；还有的像手机——长方形的机身上还有一个小小的突起，像天线呢。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山奇石是它最大的特点了吧！黄山奇石“三分靠长相，七分靠想象”。有了我自己的想象，黄山更多了一分亲近和趣味。明年我还要去黄山，用那时的心情发现更多我的黄山奇石。
黄山奇石课文原文篇四
黄山是中国最著名的旅游胜地之一，以其美丽的自然景观而闻名于世。其中最引人注目的要数它的奇石了，这些奇石以其独特形态和壮观景象吸引着无数的游客。在我最近的一次旅行中，我有幸亲眼目睹了黄山的奇石，这令我十分震撼和惊喜。下面是我对此的一些体会和感受。
首先，黄山的奇石数量和种类之多让人难以置信。在山上，我看到了像石狮子、石马、石鼓等各种各样的奇石。它们形态各异，有的如龙凤般飞翔于天际，有的像一个个生动的禅宗巨匠，坐拥山水之间。每一块奇石都给人一种生动和立体的感觉，仿佛它们是被上天压制在黄山之上，为了让人们饱览它们的奇妙之处。
其次，黄山的奇石展现了自然造物的神奇和无穷魅力。在观赏这些奇石的过程中，我不禁对大自然的神奇力量感到惊叹。无论是巨大的石墙还是挺拔的汉白玉，每一块奇石都有着属于自己的独特魅力。它们形成的自然景观让人们感受到大自然的伟大和无比美丽，也让我深深体会到生命的力量和坚韧。
再次，观赏黄山的奇石让我对中国传统文化有了更深的了解和体验。中国自古以来就有“石为骨”的说法，人们对石头有着深厚的情感和文化内涵。而在黄山上，我看到了许多古代文人亲手题刻的石碑和石壁，这些石头记录着历史的变迁和人们的智慧。通过与这些奇石的亲密接触，我更加了解到了中国传统文化的丰富多彩，也更加珍视和保护我们的历史遗产。
最后，观赏黄山的奇石让我对大自然的保护有了更强烈的意识。这些奇石是数千年来风吹日晒、雨水浸润而形成的，它们是大自然的杰作，也是我们人类的财富。然而，由于过度的人为开采和破坏，许多奇石正面临着被破坏和消失的危险。在黄山上，我看到了一些损坏或遭到破坏的奇石，这让我深感惋惜。我们每个人都有责任保护美丽的自然环境和传统文化遗产，让后人也能够欣赏到这些独一无二的奇石。
总之，黄山的奇石给我留下了深刻的印象和体会。它们的形态和景象以其独一无二的魅力吸引着我，让我对大自然的力量和传统文化有了更深的了解。它们也提醒着我要珍惜和保护我们的自然环境和文化遗产。黄山的奇石让我感受到了人与自然的共同之处，也让我深感幸运能有机会亲身体验这一壮丽的自然奇观。
黄山奇石课文原文篇五
——人教版六年制第四册教学实录与评析
师：出示书中四幅挂图。
师：知道图上画的是什么吗？
生：知道。第一幅图是“仙桃石”，第二幅图是“猴子观海”，第三幅是“仙人指路”，第四幅图是“金鸡叫天都”。
师：同学们想象一下，这个大“仙桃‘是哪来的？
生：是孙悟空去蟠桃园摘桃子，不小心从天上掉下来的桃子。
生：无边无际的大海。
生：波涛汹涌的大海。
师：用词真准确，如果你是那位指路的“仙人“会对游客说些什么？
生：你们好，欢迎到黄山来旅游。
生：你们好，那边的石头多有趣呀！让我们带你们去吧！
师：他们可是个优秀的小导游，你们想不想也来做一名小导游？（生：想。）这四幅图就是黄山的四个景点，选择你喜欢的景点向游客介绍。为了同学更出色地完成这次导游任务，老师建议大家把你选择的内容先练习读一读。
生：（练读）
师：（指一名同学读）
师：你觉得刚才这位同学读得怎么样？
生：他把“大桃子”这个词读得很重。
师：你也能读一读吗？
生：（读课文）
师：谁愿意做小老师，为同学们师范读下一段。
生：（读第三自然段）
师：你觉得这位小老师读得怎么样？
生：很好，因为她读得很流利，
生：还可以，我有信心比她读得更好。
师：你能有勇气向别人挑战，你一定读得一定很棒。
生：（读第三自然段）
生：想！
师：那就把你喜欢的部分背下来，怎样背才能背得快呢？
生：看图来背。
生：抓重点词来背。
生：反复读，读熟了再背下来。
师：同学们的方法都很好，选择一种适合你的，练习背一背。
生：（练背）
师：（指名背）
师：下面同学们把自己喜欢的部分编成导游词。先自己练说，再说给同组的同学，然后，各组推荐一名代表到前面来说。
生：（同组练说）
师：（巡视，指导学生准确使用词语）
生：（推荐代表）
师：在他们说之前，你们有什么要嘱咐的吗？
生：说话要有礼貌，要先问客人好，并介绍一下自己。
生：还可以展开想象，详细介绍以下石头的样子和周围的景物。
生：说话的声音要宏亮。
师：现在就请小导游带领我们游览一下。
评析：《语文课程标准》提出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这一教学片断，教师注意保持了对话双方的平等意识，处处与学生交流沟通。比如，师生共同探讨怎样有感情地读，怎样背得快，都是老师与学生共同商讨，解决问题。教师尊重学生的人格，崇尚个性发展。让每个学生的生命价值都得以体现，生命的花朵都得以绽放。
自主探究 趣味识字
韵语教材第一册《雷雨》教学实录与评析
师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？
生：能。
师：现在大家拿好书，试着读一遍，有不认识的字听听其他同学是怎么读的。
生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮树枝断，鸡鸭猫狗猪牛跑，雨点连串像条线。
师：在自学中你认识了那些字？比一比，谁认的多？
生：我认识了“云”“风”“雷”字。
生：我认识了“枝”“雨”“牛”。
生：我认识了“鸟”……
师：同学们真聪明，自己能认这些字，都不用老师教了。这么多字你们是怎么记住的？有什么好办法快告诉老师。
生：我记“鸟”时想，“鸟”和“乌”差不多，“鸟”字有一点，“鸟”字没有一点。
生：我记住“树”啦，树是木字加对字。
生：我知道树与木有关，所以，树有木字旁。
生：老师，我看出“树”字还是“权”字加“寸”字。
师：你的眼力很好，老师都没想到，你还认识“权”字呢。（师板书木、又、寸、对、权）记住一个字，复习了这么多字，还帮大家认识了一个新字“权”，你真聪明。大家齐读这几个字吧。
生：（齐读）
师：大家共同合作，学的可真多。下面还有谁找出难记字的记忆方法说一说，这也是为大家做贡献啊。
生：我看出鸡鸭两个字都是家里的动物，都有鸟字旁，只是左边不一样。
生：老师，他说的不对，鸡鸭不是家里的动物，它们是家禽，家禽与鸟有相同的地方，所以有鸟字旁。
师：你怎么知道这么多知识的？还能说出家禽一词。
生：我是从《儿童画册》里看到的。
师：爱看书就是懂得知识多。
生：老师，我也看到了“猫”“狗”“猪”都是动物，所以都有“ ”字旁。“猫”字右边是“苗”字，因为小猫叫声是“喵喵”叫，所以右边是“苗”。
师：那大家学着小猫的样子叫几声吧！
生：（笑）喵——喵——
……
评析：课程标准指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生获取新知的能力。以上教学片断，鲜明的体现了这一教学思想。学生在教师的组织、激励下，凭借自己已有的知识和经验，通过积极思考，动脑探究，寻找了一个适合自己的记忆支柱。通过合作交流，促进了思维的扩展。学汉字不再是枯燥无味的事了，汉字也不是单调的笔画组合，而是一个个生动有趣的个体。学生在轻松愉快的氛围中学到了知识、品尝了创造、体会了成功的喜悦。达到了自主学习、自主发现、激活思维、陶冶性情的理想境界。（待续）
黄山奇石课文原文篇六
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“狮子抢球”吧，看上去好像是两只狮子再抢球，眼前出现了一幅画面：“有两只狮子在一起玩球，大狮子告诉小狮子不如我们一起来抢球大战吧，小狮子觉得很有意思，他们的捡球大战就开始了。小狮子看到了球连忙抢，但还是没有抢到。这时候大狮子骄傲了对小狮子说你肯定抢不到球，小狮子说我一定可以得到第一名。小狮子给大狮子说我们在比一场吧！然后他们抢呀抢小狮子终于抢到了球”
有一个石头像一个大大的鲸鱼，它一动不动的躺在海上，它的脸上露出了开心的笑容。这就是有趣的“深海蓝鲸”。
还有座奇石，看上去像是一位仙人站在高高的山峰上伸着手臂指向前方，有一只乌龟想过大大的大海，它想呀想，想到了一个办法，找到了一个木棍就可以过海了。
还有“仙人观海”，山的前边就像一个大大的城堡，城堡下有一条河，里面住着一位仙人，就像一位老爷爷望着翻滚的云海。这些石头真有趣啊。
黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子捡球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你给它们起名字呢！
黄山奇石课文原文篇七
黄山，素来是中国这个东方古国著名的旅游胜地之一。景点众多，自然风光迷人，令人心驰神往。其中，黄山奇石，无疑是黄山最为著名的景点之一。作为一个旅游爱好者，我近日到访了黄山，亲自体验了奇石之美，并有所体会。
初到黄山，就感受到了奇石之美。奇石高耸入云，在阳光的照耀下，石头呈现出五彩缤纷的色彩，犹如一幅巨大的艺术画。并且，周围的茂林修竹更是点缀了奇石的美，让我不禁想起了国画中山水画的“石林峡谷”之美。除此之外，黄山还有许多滑稽诙谐的奇石，让人忍俊不禁。
除了美景，黄山奇石也让我感受到了另一种美——历史的美。在我所游览的一些景点中，大多都有着深厚的历史文化背景和有趣的民俗传说。比如有一块天都峰上的大石头，传说它是“贡状石”， 是北宋年间修建建瓯贡院所用贡状石头。此外，还有一块石头叫做仙人磨刀石，据说唐朝时期有一位被誉为“医圣”的孙思邈曾在此失手磨刀石，医术大为精进。这些传说和历史背景让我倍感神奇。
在黄山我还体会到了一种叫做“人情”的美。我在旅游过程中结识了很多当地的居民。他们向我介绍了很多有趣的事情，并热情地带我品尝当地美味，教我方言，分享他们的生活香港。在和他们交往的过程中我感受到了黄山美好的人情和文化底蕴。而黄山人的朴实而淳朴的性格也给我留下了深刻印象。整个旅途中，处处弥漫着的人情美，令我不仅体验到了奇石之美，也感受到了人文之美。
总之，此次黄山之旅，我在奇石之美、历史之美、人情之美等方面都有了很深刻的体会。它斑斓的色彩、有趣的传说、热情的居民，让我终生难忘。如果下一次你来到中国，黄山奇石一定会是你难忘的体验之一。
黄山奇石课文原文篇八
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。今年夏天，我跟妈妈有幸去了黄山，欣赏了那令人惊叹的黄山奇石。
在旁边一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有名的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高地山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不停地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你们去给它取名字呢！
黄山，我还会回来看你的！
黄山奇石课文原文篇九
黄山被誉为中国的三大名山之一，素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。山上瑰丽壮观的自然风光吸引无数游客前来观光旅游，而黄山奇石更是黄山一大特色。
我曾经去过黄山，并深深地感受到了它的美丽和不凡。在黄山的旅行中，我尤其喜欢观察黄山的奇石，发现它们带给人们的启示和思考。
黄山奇石多呈现出在某种自然力量的影响下产生的奇妙造型，人们可以在观赏黄山奇石的过程中去想象、去联想，去感受那种“形神兼备，惟妙惟肖，诗情画意”的美。比如在松谷、猴谷、莲花峰等地方就能看到形态各异的奇峰怪石，如松树形、黄狮、猴子、莲花等，让人叹服不已。
在赏黄山奇石的过程中，不仅仅能够感受到自然的鬼斧神工，更能够从中领悟到人生真谛，比如“独石高耸，破云奇观”，“千峰竞秀，壮丽无比”，都能够让人们感叹山川美景与人生哲理的交融。
从黄山奇石中，我们可以领悟到的更多的是人生态度。黄山奇石给予人们巨大的启示，如黄山奇松，由于地质构造的原因，其树干千姿百态，形态各异，但是，它们都在极其恶劣的自然环境下，坚持不懈地生长，始终向上，这是人们应该学习的凌驾于环境之上的高尚人生追求。
再比如“步行天都顶，滞留日，掉头云”，人要“向上走，莫向下看”的积极态度，和人要“勇攀高峰，永不言弃”的精神等等。
总之，黄山奇石是一种自然美，也是一种人文美。黄山奇石不仅有着壮观的景致，更有着对人生的智慧启迪。在我们生活的每一天里，都可以通过欣赏黄山奇石来去领悟不一样的人生哲学，从而让我们的生命更加光彩照人。
