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总结是一个重要的思考过程，让我们更加了解自己的成长和进步。写作的要素有哪些？一起来学习吧。以下是一些关于正确理解和运用法律的范文，供大家参考学习。
的演讲合集篇一
尊敬的老师、同学们：
大家好!
除了这件事我们还可以用数据说话。有位老师曾算过一笔账，如果一个孩子从小学到本科毕业，一共十六年，如果这十六年不读书花钱，再出去赚钱，那么里外至少是五十万。但所有家长都宁可不要这五十万，也要逼自己的孩子去读书。因为读书不是为了考试满分，也不是为了换取文凭，读书是人生回报最高的投入。这么说也许你不相信，我特意去查了资料。中国saus大数据显示，最高学历群体比高中学历群体的平均收入高出整整六倍。说简单点，如果你高中毕业月薪是三千，换成博士毕业，月薪就达到了一万八。而在社会统计领域，更有无数资料在证明着，受教育水平和收入水平、健康水平、预期寿命、心理健康水平、道德水平、社会责任感水平等等都呈现无可争议的正相关。说世俗点，钱确实很重要，但只有当你读得书多了，你才能获得更高端的赚钱途径，享受更好的医疗条件，拥有更加舒适轻松的人生。其实说到底，读书到底有没有用，关键是如何看待有用，不能只用“金钱”这一个标准。知识使人生拥有更多可能。知识决定一个人的气质、趣味、眼界、欣赏水平、价值观……这些都是影响生活质量的关键因素，这些都是知识熏陶的结果，而不是金钱交换的产物。
工作二十载，除了两届是从初一带到初三，其他的岁月几乎都献给了毕业班，早就忘记带了多少届，今年又是第几届，算的上是阅尽各家百态。所以我想告诉你们，人生是一步一步来的，走了这一步才有下一步。青春很短暂，过了读书的年纪，可能你就算有机会，也没有精力去吸收新的知识新的技能，那时候你再想改变，就会变得相当困难。那些偷过的懒，迟早都会变成被打的脸。
的演讲合集篇二
尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好，
我是20__级戏剧表演本科班的___，很高兴也很荣幸能代表在座这么多优秀的新同学发言！此刻，脚踏在中戏的这片土地上，我相信各位同学都会和我有共同的感受。我们从天南海北聚集到这里是幸运也是命运，所谓命运，就是在某些时刻，你明知道有其他选择，却只能选择那一条路，我很感激在还没有进入中戏之前，就已经在很多文艺界前辈们的身上感受到了中戏的伟大，中戏是摇篮它是命运成长城堡，中戏也是信仰，它是领导我走进艺术的神圣殿堂，是中戏在初心的坚守中成就了前辈，前辈们也在坚守的初心中成就了中戏。曾经前辈们来自中戏，而今天我们也走进了中戏。
作为千禧一代，我们肩负着成为国家发展的新力量重要担当，这个时代呼唤更多沉淀自我潜心修行的艺术工作者，作为艺术未来潜心修行的工作者，我们眼中除了平视和仰视，更多应该是俯视，我们眼中看到的除了繁华盛景还应该世间冷暖，我们应该拥有的除了海纳百川的胸怀，更应该有创作灵魂。这作为中戏人的`天职，更是作为艺术人的良知，我希望你能活出最精彩的自己，我希望你能为你自己感到骄傲，如果你发现还没有做到，我希望你有勇气从头再来，在即将开始的中戏生涯中，也要凭着一番热血和担当，勇往无前，终有一天会找到自己的方向。新同学们让我们和身边的中戏人一起出发吧！
谢谢大家！
的演讲合集篇三
尊敬的各位领导:。
你们好!首先我感谢各位领导,给我这样一个机会,来竞聘我公司项目班子技术负责人这个岗位.我于1996年7月毕业于___，工业民用与建筑专业，___历。毕业后参加工作，在___任职，历任测量员、技术员、施工员等职务。20__年到___公司任施工员、技术员、材料实验员，20__年8月任我公司项目施工员,20__年任项目班子技术负责人之职至今。现具备技术职称助理工程师。
下面，我主要谈谈我这次竞聘目的，对竞聘工作的感受以及自己对竞聘工作的感受，以及自己对竞聘岗位的理解和认识。
我公司从20__年起实施竞聘上岗制度之后，我公司人事制度改革进一步深化和又一次具体实践。充分证明我公司公开、公平、公正的竞争机制和人才选拔机制已经建立并得以顺利推行。我参加此次竞聘的目的如下：
一、是想通过与各位领导的此次沟通，增强彼此间的互相了解。我希望竞聘成功，我将在今后的工作中,努力工作,努力克服这些弱点,使之不成为一种惯性发展方向,不成为工作上的绊脚石,我会一步一个脚印踏踏实实做好本职工作,我一定忠于企业,热爱本职岗位,以企业利益为重,勇于奉献,遵守企业的各项制度。
第二、对以往工作感受。
一、是做事要有恒心，我认为每项事情，不论大小，繁与简，难与易，都要按时，按预期目标实现。每个环节，每个步骤，每件事情都要这样。否则就会影响整个系统的正常运行。
二、做事计划性强，既然是一项系统工程，系统中每一个环节，都有很多具体细致的工作，面对繁杂的事物性工作，通过十年来在工作中的积累，能够很快地总结出规律，提炼经验。做到办事井井有条，计划得当，提高工作效率。
第三、我认为我参加此次竞聘，具备以下基本条件。
1、我有十年的建筑业基层管理，了解建筑业的很多相关业务和办事程序，重要是具有长时间的实践体会，和经验，可以说是一位多方位的内行里手。以内行管理业务工作，是必须的、科学的、合理的条件。
2、在工作中，能吃苦耐劳，认真负责。别人不愿做的事我做，自己首先做到从不揽功诿过，假公济私与人挣名利，领导布置的工作总是尽力去做，从不无故推诿。
3、我在公司已经工作两年多，对我公司的管理制度，工作方法和办事程序了如指掌。对经手的业务悉数清楚，可以如数家珍，这对于工作的系统化很有裨益。
我希望我具备条件，能够使得各位领导同意，肯于给我这次机会，让我出任这一岗位。谢谢!
的演讲合集篇四
手势是演讲者拆诸听众视觉、给听众以演讲者直观形象的构成部分。也是交流、传播思想、意念和情感的最重要的辅助手段。诚如早期马列主义宣传家叶·米·雅罗斯拉夫斯基所说的：“演讲者的手势自然是用来补充说明演讲者的观点、情感与感受的。”因此，手势既可以引起听众注意，又可以把思想、意念和情感表达得更充分、更生动、更形象，从而给听众留下更深刻、更鲜明的印象和记忆。
(1)拇指、小指并用式。拇指与小指同时伸出，其余三指并拢弯曲，表示六、六十、六百……。
(2)拇指、食指、中指并用式。三指相捏向前表示“这”、“这些”，用力一点表示强调，也表示数字七、七十、七百……。
(5)小指式。竖起小指，其余四指弯曲合拢，表示精细、微不足道或蔑视对方。这一手势演讲中用得不多。
(6)食指式。食指伸出，其余四指弯曲并拢，这一手势在演讲中被大量采用，用来指称人物、事物、方向，或者表示观点甚至表示肯定。胳膊向上伸直，食指向空中则表示强调，也可以表示数字“一”、“十”、“百”、“千”、“万”。手指不要太直，因为面对听众手指太直，针对性太强。弯曲或钩形表示九、九十、九百……齐肩划线表示直线，在空中划弧线表示弧形。
(7)食指、中指并用式。食指、中指伸直分开，其余三指弯曲。这一手势在一些欧美国家及非洲国家表示胜利的含义，由英国首相邱吉尔在演讲中大量推广。也表示二、二十、二百……之意。
(8)中指、无名指、小指三指并用式。表示三、三十、三百……。
(9)食指、中指、无名指、小指四指并用式。表示四、四十、四百……。
(10)五指并用式。如果是五指并伸且分开，表示五、五十、五百……。指尖并拢并向上，掌心向外推出，表示“向前”、“希望”等含义，显示出坚定与力量，又叫手推式。
(11)手切式。手剪式的一种变式。五指并拢，手掌挺直，像一把斧子用力劈下，表示果断、坚决、排除之意。
(12)手啄式。五指并拢呈簸箕形，指尖向前。表示“提醒注意”之意，有很强的针对性、指向性，并带有一定的挑衅性。
(13)手包式。五指相夹相触，指尖向上，就像一个收紧了开口的钱包，用于强调主题和重点，也表示探讨之意。
(14)手剪式。五指并拢，手掌挺直，掌心向下，左右两手同时运用，随着有声语言左右分开，表示强烈拒绝。
(15)“o”型手式。又叫圆型手势，曾风行欧美。表示“好”、“行”的意思，也表示“零”。
(16)仰手式。掌心向上，拇指自然张开，其余弯曲，表示包容量很大。手部抬高表示“赞美”、“欢欣”、“希望”之意;平放是“乞求”，“请施舍”之意;手部放低表示无可奈何，很坦诚。
(17)俯手式。掌心向下，其余弯曲。表示审慎提醒，抑制听众情绪，进而达到控场的目的，同时表示反对、否定之意;有时表示安慰、许可之意;有时又用以指示方向。
(18)手抓式。五指稍弯、分开、开口向上。这种手势主要用来吸引听众，控制大厅气氛。
(19)手压式。手臂自然伸直，掌心向下，手掌一下一下向下压去。当听众情绪激动时，可用这手势平息。
(20)手推式。见“五指并用式”。
(21)抚身式。五指自然并拢，抚摸自己身体的某一部分。抚胸表示沉思、谦逊、反躬自问;抚头表示懊恼、回忆等。
(22)挥手式。手举过头挥动，表示兴奋、致意;双手同时挥动表示热情致意。
(23)掌分式。双手自然撑掌，用力分开。掌心向上表示“开展”、“行动起来”等意，向下表示“排除”、“取缔”等;平行伸开还表示“面积”、“平面”之意。
(24)举拳式。单手或双手握掌，平举胸前，表示示威、报复;高举过肩或挥动或直锤或斜击，表示愤怒、呐喊等。这种手势有较大的排他性，演讲中不宜多用。
(25)拳击式。双手握拳在胸前作撞击动作，表示事物间的矛盾冲突。
(26)拍肩式。用手指拍肩击膀，表示担负工作，责任和使命的意思。
(27)拍头式。用手掌拍头，表示猛醒、省悟、恍然大悟等意。
(28)捶胸式。用拳捶胸，辅之以跺脚、顿足，表示愤恨、哀戚、伤悲。演讲中不太多用。
手势的运用没有什么固定模式，完全是由演讲者的性格和演讲的内容以及演讲者当时的情绪支配的。因人而异，随讲而变。
的演讲合集篇五
时间是构成一个人生命的材料。”每一个人的生命是有限的，属于一个人的时间也是有限的。如若一个人的生命到了人生的末路，那么他生活的时间也就结束了。可见人与时间有着密切的联系。
在大千世界的所有批评家中，最伟大、最正确、最天才的是“时间”，而“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被人忽视而又最容易令人懊悔的也是时间”。
杨树枯了，有再青的时候；百花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再飞来的时候；然而，一个人的生命窒息了，却没有再复活的机会。正如有这样一句话：“花有重开日，人无再少年。”时间也是如此，它一步一步、一程一程，决不辍步、永不返回。
古往今来，有不少人惋惜，时间易逝，于是感叹“时间之快，人生行乐需及时”“黄河之水天上来，奔流到海不复回……”的确，时间的流速真令人难以估测，无法形容。那么，一个人怎样才能在有生之年的时间内生活得更有意义，作出应有的贡献呢？这就是应该珍惜属于自己短暂的时间。古人有诗云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“少壮不努力，老大徒伤悲”等等诗句都是告诫人们：人生有限，必须惜时如金，切莫把宝贵的光阴虚掷，而要趁青春有为之时多学一点，多做几番事业。
一个人珍惜时间，就是爱护他自己的生命。自古以来，大凡取得成就的人，他们没有一位是不珍惜时间的。大发明家爱迪生，平均三天就有一项发明，正是抓住了分分秒秒的时间进行了仔细的研究，单是寻找用什么材料来作电灯丝就做了一千多个实验。伟大的文学家鲁迅先生有句格言，“哪里是天才，我把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”他为我们留下了六百多万字的精神财富，正是由于他把别人喝咖啡的时间都用在了写作上的缘故。数学家陈景润，夜以继日，潜心于研究数学难题——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有几麻袋，但终于证明了这道难题，摘下了数学皇冠上的明珠。世界无产阶级的革命导师马克思，临死前还争分夺秒地写《资本论》。这些事例都生动他说明了：一个人要想在有生之年作点贡献，就必须爱惜时间。
莎士比亚的名言：“放弃时间的人，时间也会放弃他”“时间会冲破青年人的华丽精致，它会把平行线刻上美人的额角；它会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过它横扫的镰刀。”这也有力地说明了，要想取得成就，是不能不珍惜时间的。
意大利的杰出的画家达·芬奇说：“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长明。”列夫·托尔斯泰的格言“你没有有效地使用而放过的那点时间，是永远不能返回的”。还有人间过达尔文：“你怎么一生能做出那么多的事呢？”他回答说：“我从来不认为半小时是微不足道的一小段时间。”这样一些名言、格言、活语又怎能不是深切地告诉人们：有作为、有成就的许许多多的人们，他们无不是因爱惜时间而得到成果的，他们用珍惜时间的妙法度过了他们青春的岁月。
可是，在现在我们中总还有少数人，不能吸取前人惜秒的教训，他们对时间很不珍惜，庸庸碌碌，无所作为；他们把今天所要干的事放在明天去干，生在蹉跎岁月，一点也不感到虚度年华而悔恨，也不为碌碌无为而羞耻；他们或勾引他人，到处“流浪”，浪费别人的时间，更没想到：“耽误别人的时间等于谋财害命”的道理；他们或是白天痛玩，晚上开夜车，这样不仅谈不上珍惜时间，反倒影响了人的身心健康。
时间如流水，稍纵即逝；生命像激光，一晃而过。巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中谈到：一个人即使是有两次生命，这对于我们青年来说也是不够的。董必武同志给《中学生》的诗句：“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻，古人云此足可惜，吾辈更应惜秒阴。”都是提示了我们应珍惜时间。今天在我们前进的大道上，还有着“太行”和“王屋”两座山——困难和愚昧，要搬掉这两座山，就应加快时间的步伐，要抓住“时间”这匹烈驹的缰绳，并把姗姗迟来的“未来”扶上马背，让它插上翅膀，四蹄生风，来到我们的脚下吧！你要相信，未来姗姗迟来，现在箭一般地飞逝，过去的永远静立不动。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间对于每个人来说都是平等的，它不因你是勤奋者而多给，也不因你是懒惰者而少给。但在这有限的时间内，不同思想的人会得到不同的结果。
我们是21世纪的青年，难道还不如古人吗？我们有理想、有信心，要努力学习科学文化知识，要为四个现代化献出火红的青春，那就应更加珍惜时间，因为时间是构成一个人生命的材料。
的演讲合集篇六
各位领导，老师们：
大家好！
星期天下午，校长打电话给我，说要在今天的座谈会上发言，主要谈谈语文老师专业成长的问题和如何让学生对语文课产生浓厚兴趣的问题。下面我就针对这两方面的问题，谈谈自己的拙见。
我认为读书和思考，是一个语文老师专业成长的不二途径。孔子说：“不学《诗》，无以言。”越是厚积，薄发的质量才会高。若是薄积，也就无法旁征博引。不读书就无法教好语文，或者说，不读书就没有资格教语文，这是不争的事实。读书多了，面对一个需要解读的文本，自然会有一定的高度，与作品、与作者对话的姿态会显得轻松自如许多。
但光读书，不善思考，充其量只能成为一台电脑，只能引经据典，头脑里不会有“我认为”。善于思考应该是能够迅速成长的另一个重要途径。拿“备课”这件事来说，“备课”是一件没有终点的事，我从没觉得自己是“完全备好了课”进入课堂的。但我从年轻时就养成了备课必要过三遍的习惯。第一遍，“自己备”，不借助任何教辅资料，独立面对教材；第二遍，尽可能地浏览所有能找到的“教辅”，了解别人研究到何等地步；第三遍，“萃取”，人我合一，有机相融，如此才能进课堂，侃侃而谈，娓娓道来。这三遍备课过程始终都离不开一个字——思。我们只有钻研文本达到一定的深度和广度，在课堂上才会有提纲挈领的点拨，才会有气定神闲的从容。
从课堂出来，更离不开课后反思。比如，我们备课时费尽心思，课堂上“花样百出”，然而课堂仍旧一片死寂，上完课是否就该反思失败的原因呢？是预设太死呢还是只想抵达文本深处眼里没有学生？“以学定教”这看似简单的四个字离开了真切的思考和体验，是无法真正做好的。
教无止境，回望自己的来路，我常有这样的感觉：教学路上，尽管会遇到“一山放过一山拦”的情形，但只要坚持读书，善于思考，就会有长进。再来谈谈怎样让学生对语文课产生浓厚的学习兴趣的问题。这个问题我主要从两个方面来谈。
第一个方面，要努力做一个“有味”的语文老师。语文老师必须是一个“有味”的人，才能使语文课洋溢着独有的迷人氛围和人性魅力。
首先语文老师要有文化味。他应有丰厚的文化底蕴，有丰富的语言积淀。一个个方块字，一个个源远流长的词语在他嘴里会变成美妙生动的诗句。听他的每一句话，我们都能感受到浓浓的文化气息，感受到中国语言文字独有的魅力。这样的老师身上的文化味会像磁场一样牢牢地吸引住学生，这样的老师上的课会在学生的心中留下永恒的记忆。
其次，语文老师要有情趣味。有味的语文老师，应该是有血有肉有灵魂更有诗意有情趣。会引导学生在看似平常的文字中发现感人至深的人性和人情，带领学生玩味语言，欣赏灵魂的风景，把语文课上得有条有理更有韵有味。
“有味”的教师不仅知识渊博有文化味，激情满怀有情趣味，还要在教学过程中随机应变，有智慧味。教师的智慧可以表现为以幽默的语言动作引来学生的会心一笑，以加深学生的印象，激发学生的学习兴趣。还表现为机智地处理意想不到的一些小插曲。
总之有味的语文老师必须要有让学生亲近敬佩的地方，他们用语文的魅力和人格的魅力同时影响并熏陶着学生。
第二，创造开放而富有活力的课堂。这是让学生产生兴趣的第二个方面。要让语文课堂充满生机与活力，让语文课堂成为学生个性张扬和生命涌动的舞台。可以通过创设氛围，促进师生、生生之间互动多向交流，碰撞出思维火花，促进学生潜能的发挥，培养学生的语文素养。
怎样才能实施有效互动呢？首先要尊重学生的差异，在课堂上创设民主、平等、自由的氛围，给学生提供足够的心理安全、心理自由的环境，让每一个学生都有充分发表自己见解的机会。在课堂教学中，要多给学习能力暂时落后的孩子创造机会，让他们敢于表达，乐于合作、勇于质疑，让他们在交流中找到自信，进而提升自己的能力。
其次，要多表扬鼓励学生。心理学家威廉.杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。”美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。”所以在语文课堂教学互动中我们要及时、恰到好处的给予学生表扬和鼓励，对学生持肯定、接纳的态度，老师一句激励的话语，一个赏识的眼神，一个会意的微笑都会使学生感到老师的温暖、温情，心理上就会亲其师信其道。
最后，还要构建和谐平等的师生关系。比如在讲授某些内容时，试用“小先生”的方法，把学生请上讲台，让学生当“小老师”，就能收到出乎意料的好效果。如讲授新课注意字词的正确书写环节时，如果生硬的讲授写字要点，学生无心听讲，老师还讲得口干舌燥，收效甚微。但若能改变教法，先布置学生在书中圈点勾画出重点字词的书写，再由学生上台试写，然后由小老师上台指出优缺点；或先让学生自由书写，再请小老师上台谈谈心得体会，提醒哪些地方是应注意的。这既省去了老师繁琐的讲解，同时也能使有些知识从小老师的叙述中得以补充说明。
因此，只有在宽松、民主、和谐的教学氛围中，师生在人格上真正平等、在情感上相互融洽、在思想上形成默契，才能真正实现高效的师生互动。
唠唠叨叨说了不少，或许并不符合杜校长的要求。我的初衷是希望大家跟我一起做一个幸福、成长的语文老师。因为只有我们成长了，我们的学生才会成长的更加茁壮！
最后祝领导和老师们身体健康、万事如意！
的演讲合集篇七
大家好！
古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也”。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。
历，古今中外勤俭节约的故事不胜枚举，毛泽东要求别人的自己首先会做到，他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣穿了20xx年，补了73次。经济困难时期，他自己主动减薪，降低生活标准，不吃水果、鱼、肉。上世纪60年代，他召开会议到中午还没结束，他留大家吃中午饭，桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜、主食吃烧饼，伟人在勤俭节约方面为人们作出了表率。那么，我们是不是也应该向毛泽东一样勤俭节约呢！
节约要从身边做起，从自己做起。日常生活中时刻谨记勤俭、节约。如节约用水，节约用电，节约粮食，要将衣、食、住、行等方面制为节用之法。不奢侈，奢侈就是浪费。
诸葛亮在《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。多少年来，在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤俭节约都作为一种被社会普遍认同的传统美德、提到倡导，保持和发扬。这也是我国由小到大，由弱到强的重要因素。
是啊！艰苦朴素的生活虽然离我们已经越来越远了，但我们仍应牢记：平日里节衣缩食，困难时才容易渡过难关；富足时将华奢侈，困难时将难以生存，所以说勤俭节约这一美德在任何时候都不会过时。
的演讲合集篇八
大家早上好！我是四年级一班的xxx，今天我国旗下讲话的题目是《让世界充满爱》。
同学们，你们看过舞蹈《千手观音》吗？还记得去年光明小学同学给我们表演出的舞蹈《感恩的.心》，你可知道他们全都是聋哑人，她们表演这个节目整齐度是非常难的，排练时每天都一起围着录音机，趴在地上，把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍，……她们不知付出了多少努力，在这个表演的背后，夹杂着多少汗水与辛酸！同学们，比起残疾人，我们正常人的生活有多么幸福！
然而在我国，还有许许多多象我们这样年龄的残疾儿童，他们虽然有眼，但看不见五彩缤纷的世界；虽然有耳，但听不到时代的呼唤；他们虽然有口，但无法吐露真诚的心声，……但他们同样对未来充满着美好的憧憬，以自己超越极限的努力，在黑暗中体味光明，在无声中感受音律，在残缺中追求完美，他们挑战自身局限的勇气，坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神，让我们敬佩，让我们学习！
每年5月的第三个星期日，是我国法定的助残日，也就是昨天，是我国的第二十二个助残日，今天我们学校将组织“为全县残疾獐献爱心”活动，将捐款交给昌乐光明小学，同学们，你愿意伸出双手帮助他们吗？你愿意用你的爱去温暖他们吗？谢谢大家！
在这里我代表学校少先队大队委向全体同学发出呼吁：请伸出您你温暖的双手，奉献一片真情，一份爱心，损款不在多少，尽你我的微薄之力，点燃残疾孩子追梦希望吧！
谢谢大家，我的演讲完毕！
的演讲合集篇九
今天我要讲的是。
《放飞理想——希望的萌动》我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。
我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。
我们把它称之为——理想。一个最美的字眼!~理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。
金色的`童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”
的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真!~理想是石，敲出星星之火;理想是灯，照亮夜行的路。理想是火，点燃熄灭的灯;理想是路，引你走向黎明。当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
的演讲合集篇十
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好，我是来自七年级三班的孙雨霞，今天我演讲的题目是《读书好·读好书·好读书》。
上周我们刚刚经历了半期考试，对自己的学习作了一个总结和检测，相信很多同学都有很多感触和收获，而我呢？这次考试让我对读书与学习有了新了理解那就是读书的重要性，读好处的重要性。正可谓“理想的书籍是智慧的钥匙”，“不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力”。我们作为祖国未来的栋梁，就要把书读好。
而读的书一定要是好书，在读好书的同时，还要有好读书精神。只有这样，才能把书读好。《少年中国说》里有这样一段话：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”由此可见，国家与少年有着密切的关系。我们这一代少年是祖国的未来，是共产主义事业的接班人。我们必须立志把书读好，才能使自己的`国家富强起来。
把书读好，就要读许多的书。从古到今，从中国到外国，有数不清的书，里面有好书，也有坏书。好书像我们的老师，教会我们做人的道理，给人以知识和力量；好书是正义的化身，它帮助我们与邪恶作斗争；好书是我们生活中的导游，当我们迷失方向时，它能把我们引向正确的道路……坏书是毒药，使人惶惶不可终日；坏书是陷阱，使人一不小心就坠人万丈深渊，粉身碎骨；坏书是一个无形的恶魔，它会把人带进监牢，把人送上刑场，甚至置人于死地。我们的肩上担负着祖国的重任，那么，我们就要在这茫茫的书海之中，寻找对建设祖国有用的好书，抛弃那些对我们有害的坏书，把书读好。同时，要培养自己的读书的兴趣，养成好读书的习惯，要努力地读，勤奋地读，刻苦地读，才能把书上的知识化为自己的智慧和才能。
该书好、读好书、好读书，让我们在书的海洋里，汲取无穷无尽的知识，做一个对祖国、对人民有用的人。同学们，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，让我们努力学习，相互友爱，用学问把自己武装起来，这样，你才会出类拔萃的，作一名成功的中学生！
的演讲合集篇十一
1.食指式。食指伸出，其余四指弯曲合上，这个手势被广泛应用于演讲中，表示人、物、方向、意见等意思。手臂向上伸出，食指指向空中则表示强调，也可表示数字“一”、“十”、“百”、“千”。不要让手指太直，因为对观众来说太有针对性。弯曲的或钩状的意思是九，九十，九百等，对齐肩膀划线表示直线，空中的弧表示弧。
2.食指和中指并用。食指、中指分开伸直，其余三根手指弯曲。这一手势在一些欧洲、美洲和非洲国家意味着胜利，也意味着二，二十，两百等的意思。
3.五个手指并用。五，五十，五百等，指尖并拢向上，掌心向外，意为“前进”、“希望”等意思，表现出坚定有力，也叫手推式。
5.仰手式。手掌向上，拇指自然张开，其余部分呈弧形，表示包容量大。举手意味着“赞美”、“喜悦”和“希望”。扁平化是“乞求”的意思;手放低是无奈、诚实的意思。
6.俯手式。掌心向下，休息弯曲。表达谨慎，压抑观众情绪，进而达到控制场的目的，表达反对、否定的意思;有时用来表示安慰或允许;有时也用来指示方向。
7.手剪式。手剪刀的一种变体。五指并拢，掌心挺直，像一把斧子要砍下来，意思是果断、坚决、排除。
8.手啄式。五指并拢成簸箕状，指尖向前。表示提醒，有一定的挑衅意思。
9.手包式。五指互相碰触，指尖向上，就像钱包的开口收紧了。它用来强调主题和重点，也用来表达讨论的意图。
1、切菜。
将手掌置于胸前是单手势练习的标准式，待您熟悉后可以自然运用，不用每个手势都把手置于胸前。
2、拍菜。
3、扔菜。
4、上菜。
5、点菜。
将右手握拳放胸前。然后向前伸出手臂，同时伸出食指。幅度分为小、中、大三个幅度。
6、锤菜。
将右手握拳放于胸前。然后向前伸出手臂。幅度分为小、中、大三个幅度。
1、仰手式。手掌向上翘起，拇指自然张开，其余部分呈曲线状，不同的地区有不同的含义：举手表示“赞美”、“喜悦”和“希望”;扁平化表示“乞求”、“施舍”;手放低表示听天由命、诚实的。
2、俯手式。掌心向下，其余的状态与开放的手。这是一种谨慎的姿态，提醒说话者为了控制场面，压抑听众的情绪，有时用来表示安慰或允许。
3、挥手式。手抬起头来挥手，表情激动，致意;表示热烈的欢迎。
4、掌分式。手要自然，用力分开，手掌向上，掌心向下，表示“排除”、“禁止”;平行伸展表示“面积”、“平面”。
5、拳举式。单手或双手握着，放平在胸前，表示示威、报复;高举过肩或挥动或直打或斜打，表示愤怒、叫喊等，这种手势具有较大的排他性，演讲中使用比较少。
6、拳击式。双手握拳在胸前做冲击动作，表示矛盾冲突。
7、拍肩式。用手指轻拍肩膀，表示承担工作、责任和使命。
8、拍头式。用手掌拍头，表示顿悟、怨恨，悲伤。
9、搓手式。搓手表示做好准备，期待胜利。拇指与食指或其他指尖的摩擦通常表示想要钱。
10、颤手式。用一只手或两只手握手时，必须结合其他手势，以表达清楚的意思。
11、手切式。五指并拢，掌心挺直，像一把斧子扎在皮肤下，表示果断、果敢、排除。
12、手啄式。用五个手指并拢相交，指尖朝上，就像紧闭开口的钱包一样，表示强调主题和要点，也可表示讨论。
13、手剪式。五指并拢，掌心伸直，掌心向下，左手和右手同时使用，随着说话左右分开，表示强烈拒绝。
14、手抓式。五指微微弯曲，分开向上。表示吸引观众，控制大厅的气氛。
15、手压式。手臂自然伸直，掌心向下，向下压。当听众情绪激动时，用这个手势使他们平静下来。
16、抚身式。五个手指自然地在一起，触摸自己身体的一部分。把手放在胸前表示一种沉思、谦卑和自我反省。
的演讲合集篇十二
毫无疑问,演讲作为一种语言艺术,应当具有强烈的艺术魅力。这魅力,就是指演讲独有的很能吸引人、感染人和激发人的艺术力量。
什么是演讲?是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃的社会实践活动。要求演讲者面对听众，以有声语言为主要表达形式，以态势语言为辅助形式，系统、鲜明的阐明自己的观点和主张。
1.演讲不同于朗诵。(1)演讲与朗诵的范畴不同，演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动。朗诵属表演艺术，侧重于欣赏。(2)演讲的选题有很强的现实性、时代性。朗诵的材料有很大的超越性。(3)演讲讲究激情，其语言有特殊性。有生活化的舞台语言，有舞台化了的生活语言，演讲一定要有激情点(高潮)。朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。
2.演讲不同于一般的报告。内容上，报告注重政策性、权威性、指导性。演讲注重典型性、鲜明性;语言上，报告要求朴实，感情表达不要求大起大落，基调平稳。朗诵必须要有起伏。演讲不是表演，是表现，要注重控制情绪，最好的演讲员是他的眼泪在眼匡里，而听众的.眼泪在脸上。
1.促进作用：促进历史转变、促进文明建设、促进人材成长。
2.教育作用：既是教育别人，又是自我教育。
3.美感作用：演讲的题材首先是真实的，必须歌颂真善美，要求形式是美的，语言是美的，态势是美的。要使人产生愉悦，听一次演讲不仅是一次心灵的进化，而且是一次审美观的升华。
1.拟定讲题。要有四个目的：使人知、使人信、使人行、使人悦;有四个基本要求：贴切、简洁、引人、悦耳，题目要平仄相间。
2.标题类型。(1)题要型——男子汉的风度(2)象征性——扬起生命的风帆(3)含蓄型——沉重的翅膀(4)惊醒型——前进，东方的巨人(5)设问型——人才在哪里(6)抒情型——党啊，亲爱的妈妈。
3.写好讲稿。不管写什么内容、对象，所有的演讲稿一定有事、理、情，即要有事实、有道理、有感情的有机结合。我们通常评价一篇稿子，说：这篇稿子太实了，就是缺“情”，这篇稿子太虚了，就是没有“事实”。没有事实的议论和抒情是苍白的，没有抒情和议论的事实是呆板的。
4.熟记讲稿。
5.自我讲练。
6.上台、开场、下台的问题。上台要情绪饱满，充满自信，步伐稳健自然，目光环视全场。开场起调一定不要太高，稍低。下台步伐平稳，要避免“得意洋洋”或“神情疲惫”。
的演讲合集篇十三
尊敬的领导，尊敬的老师：
大家下午好!
今天学校举行这样的大会，真的让我很激动：普普通通的一个老师，在平凡的岗位上工作了几十年，他只是做了自己应该做的事情，即将光荣退休，然而学校却专门召开今天这样的大会，来表彰和宣传来自第一线的普通班主任老师，我觉得这是对班主任的极大重视和肯定。我要代表所有的班主任，对领导表示衷心的感谢!
激动之余，我内心也有点不安，有点惭愧，工作了几十年，只是长年累月地在做同一件事，即如何影响学生，如何转变学生，如何促进学生的进步，成绩固然是有的，但还根本谈不上有什么经验，更多的是凭着自己的热情和干劲，用真心换取学生的真情，用自己的身体力行来感动学生而已。所以，今天要占用大家很多的时间，说一些不一定有用的话语，在这里深表歉意。
为了减轻自己不安的感觉，我姑且把今天的会议当作毕业典礼，由我来向在座的领导和老师做一个毕业汇报。其实我的班主任就是德育处的领导，比如陈亦蕾主任，还有我的徒弟吴兆华主任，张晓俊主任，包括范太峰校长也曾当过我的班主任。
请允许我向大家简单汇报一下我的成长历程，特别是班主任的工作经历。
我16岁由学生变成工人，25岁由工人成为职工教师，30岁那年我正式成为人民教师;35岁我开始担任领国家津贴的班主任，那年，我的双胞胎孩子刚刚两岁，过了两年还兼任江南文学社的专职指导老师，一直干到孩子高二那一年，我49岁，这是我第一个班主任工作阶段，也是我工作最繁重压力最大的艰难时期。而51岁到60岁，这九年是我做班主任的黄金时期。
我记得，05年新课程开始，语文第一单元是以“青春”为主题，我第一节课是以我朗诵自己创作的一首长诗《献给青春的歌》作为开头的，朗诵中，我充满自己对青春的挚爱和向往之情，深深地打动了正值青春年华的高一学生，赢得了阵阵热烈掌声;我还曾记得：20__届的高一，遇到了苏州市的第一次阳光长跑活动，55岁的我也焕发了青春，与同学一起长跑，从第一次坚持到最后一次，这是我人生中最长的一次长跑锻炼，也是第一次与同学一起长跑。长跑以后，我感觉到我的精神状态特别好，站在讲台上不觉得累，讲课过程中可以不喝水。我更记得：20__届是我最后一轮做班主任，我当时就对同学说的，我要以最高的热情和最大的干劲来做完这一届班主任，同学们特别理解也非常支持，因此高一那一年是我班主任生涯中最最快乐的时光。接着就带了两届毕业班，20__届的高三(7)班，20__届的高三(6)班。我觉得自己做班主任已经做到了极致，体验了一把什么叫做全能班主任。早上来亲自打开教室门，扮演了值日班长的角色;早读课，作业本全都由我来收，充当了学习委员，解放了小组长，看着同学主动积极地将本子整整齐齐的码放在讲台上，那种感觉真好;中午我必须陪着同学一起休息，教室里安静极了;放学时我又体验了劳动委员的辛劳，时不时地与同学一起做起值日生，最后与值日班长一起关灯关窗关电风扇，看着他关好门才离开教室。我们的教室环境绝对是干净整齐，走进教室有一种舒舒服服的感觉。
几十年班主任工作历程，让我明白了一个道理，工作的热情远远比工作的经验来得重要。工作经验随着时间的推移会慢慢积累的，但工作热情说不定会随着岁月的消磨会衰退。特别是班主任工作的热情，要长期保持下来，让自己没有丝毫的倦怠感，确实是不容易的。
我是如何始终保持较高的热情，将班主任工作进行到底的呢?
我觉得良好的心态是关键。所谓态度决定一切，一种健全的心态比一百种智慧更有力量。其实，班主任的工作热情，以及班主任的幸福感，都来自于班主任工作本身，我们可以源源不断的从班主任工作中，汲取动力和力量。
的演讲合集篇十四
各位老师，各位同学：
大家早上好！
他是一位神奇的长者，在青山绿水间画下一道道彩虹，连接高远，通向碧霄；他是一位高尚的智者，在心路歧途间点亮一盏盏灯光，驱赶灰暗，荡涤心灵。他就是书籍。凝聚了人类文明的结晶，传播着古今中外的风情，记录着无数高尚生命的心灵轨迹。悠悠的岁月，浓浓的墨香。
白驹过隙，不经意间我已经在教育的路上走过近10个春秋。弹指一挥间，许多的喜好如浮光掠影，稍纵即逝，唯有一种生活不离不弃，驻足在生命的每一个阶段，那就是——读书。读书是我心灵深处永久的家园。开心的时候读书，书籍与我一起享受幸运的眷顾，悲伤的时候读书，书籍与我一起抗击不幸的袭击，懊恼的时候读书，书籍如夏日凉风般吹走烦恼，困惑的时候读书，书籍如冬日暖阳般融化冰雪。读书开拓了我的视野，增加了我的阅历，丰富了我的心灵，提高了我的业务能力。
记得一位教育前辈说过：要做教书人，首先要做个读书人。在教育的道路上多少困惑，是教育前辈的优秀着作为我导航，在探索的`道路上多少挫折，是教育前辈的拼搏精神给我力量。一路走来，我从大教育家孔子那里知道了爱就是教育，从苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》中找到了解决现实教育问题的答案，从陶行知先生那里知道了生活就是教育的大课堂……从《细节决定成败》中，我领悟到要树立了“学校无小事，处处是教育”，从李镇西的《心灵写诗》中，我明白了比管理更难的是走进学生的心灵，从一系列“教育心理学”着作中，我懂得了教育的方法是以现学生求学的兴奋点，让学生乐于接受，爱上学习……和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会了应如何运用书中的理念和方法……它多么像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂；它又多么像一盏盏指路灯，消除了我的苦恼与困惑，指明了前进的方向……当我把秦汉雄风、魏晋风骨、盛唐霸气传递给学生的时候，当我把戈壁风沙，漠北霜雪，江南烟雨传递给学生的时候，当我把全新的理念，生动的课堂展现给学生的时候，我看到了学生眼中熠熠发光的神采，深深感受到教师的知识结构、读书阅历对学生的影响是多么巨大！我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨练，它是我人生道路上一个不可多得的知己，它见证了我成长的脚步。我坚信，读书改变不了人生的起点，但可以改变人生的终点；读书给了我创新的灵感，让我在教育王国里自由地翱翔。然而时代在发展，社会在巨变，仿佛只是一夜之间，我们诧异地发现，世界变了，生活变了，人变了：汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流……忙碌成了人们生活的主题。繁忙的工作，便捷的网络，仿佛让读书成为了历史。
老师，是否还要执着地认为自己先要做个读书人呢？你会认为那些教育着作落伍了吗？网络上有我们需要的一切，方便快捷，你会认为我们再也不必舍近求远了吧？曾经，我也困惑过，困惑过后，我更加坚定了自己读书的决心。是何等的幸运呀！我们能生活在这样一个神奇的时代。是网络，让我告别了“书非借不能读”的日子，使我可以随心所欲地选择自己的需要；是网络，让我不再为羞涩的口袋而犯愁，使我可以多多益善地博览群书；是网络，让我的了更多的书友、笔友，让我的读书感受的了更多的交流分享和品评；是网络，让我甚至可以跨越时空有了与作者交流的机会，使我能够零距离地与教育“大家”谈谈看法……朋友们，现在你还认为读书是一件可有可无的事情吗？现在你还认为读书只是上级布置的一件无可奈何的工作吗？我要说教师不仅要读书，还要用心地读书、“思”书，要与作者进行心灵的交流。教育是创造的艺术，更是艺术的创造，在这一创造活动中，教者只有博览群书，融会贯通，游刃有余，运用自如，才会真正成为“人之师”。读书会让你认识不再肤浅，读书会让你思维不再狭隘，读书会让你不再盲从他人，读书会让你言语之间彰显文学气质……生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。试想，假如没有书香的滋润，我们的生活将会是何等的乏味与孱弱，我们的课堂教学又会陷入何等的死板与无趣，而我们的灵魂，又将会是何等的干瘪与苍白。又谈何“传道授业解惑”，谈何“天底下最光辉的职业呢？对于教师，读书就是我们的艺术生命，对于学生，读书就是他们成长的阶梯，对于一个民族，读书是其文明传承的重要途径，假如中华民族不再提倡读书，又如何能传承几千年人类智慧的精华。假如没有书籍传播前人积累的智慧，还会有遨游太空的卫星和宇宙飞船吗？！还会有让我们浏览奇妙网络的电脑吗？！作为老师，我们不仅要读书，不仅自己要乐在其中，还要把读书之乐传递给我们的学生，传递给我们的子孙后代，让中华民族永远闪耀着智慧的光芒！这是教师义不容辞的责任。
朋友们，让我们再一次共同分享那位教育前辈的话吧！“读书人不一定做教书人，但是教书人，首先要做个读书人”让我们拿起书本，走进阅读。让我们站在“书籍”这位巨人的肩上，放眼未来，用我们的思想，用我们的行动，对这句话做出最好的诠释，做信息时代的读书人吧！教书育人师为先，信息时代更向前！教海无涯谁做伴？愿携书卷万万千。
的演讲合集篇十五
恰巧几天前，我们在办公室聊天，当我聊到有些公务员因抱怨工资低而出现罢工，我们作为教师，与他们相比，我们工资更低，工作更繁重，为什么我们没有出现罢工呢?其他同事随口说道，我们___了，孩子们怎么办?这时我就沉默了，我们的老师讲的第一句话就是孩子怎么办?从来没有为自己着想。为什么?因为我们是老师，因为我们有德。这就是师德。做老师要有道德。在我看来，那就是师爱，对岗位的热爱，对学生的疼爱。有人说过，疼爱自己孩子的那是人，热爱别人孩子的那是神。很抱歉，我是单身，不能体会为人父的喜悦，但是我是一名教师啊，我想成为那个神。
以前有人这样讲，现在也会这么说，将老师比作是蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人。而现在，我更喜欢将自己比喻成钢笔。一支健康的钢笔，它会汲取最好的墨汁，然后书写出漂亮的文字，直至将墨汁全部用完。墨汁没有了，我们又可以去吸取更多更好的墨汁。
做教师很简单，做一个像钢笔一样的教师却很难。为什么?我在问自己，答案很明显，我们大多数在教育学生引导学生，却忽略了自己的能力。古人说活到老学到老，我们呢?很少向钢笔那样一直汲取着新鲜墨汁。所以，我更加深深地懂得汲取各种养分的重要性。我现在就是在不断地汲取中成长，充实着自己，虽然还不够但是也初见成效。我刚来学校时才160斤，现在已经快要170斤了。这说明我的钢笔精神是正确的。今后我更要将体重的增长变为知识的沉淀传授给学生。
师德不单单是嘴上讲的那么简单，我们更应该要在实践中践行它。钢笔也有坏的时候，我们要如何正确使用钢笔呢?这是个问题。例如，我在上课的时候，有学生在讲话并且打扰到别人上课，我立即停止教学，将他叫到队伍前面去，当着所有同学的面批评了他，并且要他改正错误。他接受了批评并保证以后不会再犯错误了，但是这位学生回到队伍中后，在进行接下来的活动时变得畏手畏脚，不敢去做动作了。课后我在反思，我上课的时候这样做对吗?很显然，我的想法是对的，但是做法是不合理的，我更应该去引导他让他自己去认识到自己的错误而不是我去批评他。这就像那支钢笔一样，墨汁可以书写美丽的文章，也可以洒出来弄脏衣服。而我的那次批评就弄脏了学生幼小的心灵，在内心中留下了洗不去的墨汁。
我想每个教师都应该学习钢笔精神，做一支能汲取能付出的好钢笔，好老师。为培养祖国的下一代时刻准备着。当然，在以后的工作中，我们也要时时牢记，万万不可将墨汁乱洒出来，弄脏了衣服，也玷污了学生的心灵。
我的演讲完毕，谢谢!
的演讲合集篇十六
6思维导图：树状模式的思维模式。
运用好通用模式：总结工作——过去、现在、将来。
感谢致辞——注意“上下左右”。
报告工作——注意“目前形势”和“当前任务”，要“提出问题，分析问题，解决问题”。
即席讲话——突出“我讲三个字”、“我讲三句话”、“我讲三个问题”。
简短致辞——注意“祝贺、感谢、希望”。
7.讲究艺术：开头、结尾、过度、铺垫、小高潮、大高潮都要精心安排，借用戏剧的冲突和高潮、小说的悬念和结构、小品的幽默和互动、借用散文的从容与典雅、借用诗歌的排比与气势。要善于归纳，善于比喻，善于讲故事。
8.求真务实：具体化，量化，可检查，可操作。
三.诀窍，变“知道文化”为“习惯文化”。
习惯养成五动定律：起动(要做);百动(多做);自动(自觉);永动(坚持);乐动(以此为乐)。
要培养习惯，三部曲，易(从易入手)，少(循序渐进)，小(小量、低门槛、量变促质变)。
的演讲合集篇十七
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
“我命由我不由天”我想这是一句许多人都十分喜欢的名句吧。的确我们美好的未来是要我们自己用我们自己的汗水去创造的，正如《学会改变命运》中的那句话一般“今天我们含泪播种，明天欢呼收获。”
从古到今人们创造了许许多多自我鼓舞的名句，如“人定胜天”、“勤奋出人才”、“有付出才有回报”等等，的确改变命运的方法有许多种，但这些方法如果少了一个坚定不移的信念，就会变成空谈。
神秘的复活节岛的石像，它们经历过千年风雨的洗礼，是信念让它们笑对世间仓桑，是执着让它们屹立不倒。
人生就像一盘棋局，你想要杀的精彩，就要敢于落子。我们的幻想毫无价值，我们的计划渺如尘埃，只有我们的行动才能改变一切。
要实现一个远大目标的方法就是“从洗第一个盘子开始”。古语有云“欲速则不达”，也对一口起吃不了一个胖子，不要着急妄想把目标一下子完成，那么只会使你手足无措，最后只会一事无成。对于那些远大的目标，我个人认为我们无须太着急，只要一步步走下去，一不一个脚印，自然会水到渠成的。
的演讲合集篇十八
尊敬的评委老师，各位朋友：
大家好！今天，关于保护环境是多么的重要，我想，从许多领导人的讲话到广大群众的呼吁，从在座诸位紧锁的双眉再到我们这次演讲的主题x保护环境、爱我黄石。已经为这样一个问题作了最好的说明。在这里，我所思、所想的是：我们该如何保护我们的心灵环境。因为这是人与自然和谐相处的基础，同时也决定着，我们这个城市会有怎样的今天和怎样的一个未来？提到这个问题时，我最先想到的是孩子。一年前的这个时候，我带着外地朋友的孩子，到公园散步。孩子长得很漂亮，有一双很美的眼睛。可惜的是他的眼睛看不见了，他是个盲人。一路上，他紧紧拉着我的手，不停的问我：“阿姨，黄石是什么样子的？黄石美吗”我告诉他：黄石很美，黄石的湖水清清的，草地绿绿的，天是蓝蓝的。他认真的聆听着，脸上闪耀着阳光般的微笑。可我却笑不起来，我忘了告诉他：黄石的湖水是很清，可湖面上有零碎的令人恶心的垃圾；草很绿，可草地上有刺眼的白塑料袋；天很蓝，可天的那一边有吞云吐雾的烟囱！这些也许算不得什么，但我只能是告诉他，黄石很美，湖水清清的，草地绿绿的。后来，这孩子给我打电话说，黄石很美，虽然他闻到的空气不够清新，但黄石在他心里已如童话。我知道，那孩子是个盲人，虽然看不见，但他用洁白如纸的心灵，接纳了黄石并捍卫了这座城市的美丽。对于这样一个孩子，我怎能不吃惊，他有着又该是怎样的一颗心灵啊！
由孩子的问题，我想起了我们的这些成人。其实，在我们每一个人心灵深处，也都装有一片青山绿水。只是，我们常常习惯于意识到了心灵深处的渴望，却很少让自己的行动服从于心灵。这就是为什么我们一再聆听，保护环境是多么重要的今天，我们看到这个城市绿色之后，却不愿去深想，绿色背后所显现的种种危机。这就是为什么，在经济利益面前，要一而再，再而三的令环保让路！这就是为什么，在动筷子时，情愿担惊受怕的把一颗可能受过污染的蔬菜放进嘴里，最后表示无可奈何的原因！面对我们的孩子及我们自己，难道我们只能感到无奈？我们为什么，就不能把心灵的渴望变成我们行动的动力！我们为什么不能象我们的孩子那样，把自己内心已经积累的力量释放出来，用实际的行动把绿色背后的种种危机消除，把心灵深处的那片青山绿水复制到我们现实的生活当中来，向自己的心灵深处回归！是的，我们深爱黄石，我们也爱孩子，我们深爱环境，我们应该更爱自己的心灵，作为黄石的一名普通的市民，我们在美好中畅想黄石的未来x青铜的古都，钢铁的摇篮，水泥的故乡，服装的新城。然而，我们是否应该在这些美好的设想前再加上一条x山水的新城呢？让我们行动起来，从心灵出发，让我们与自然环境和谐相处！给黄石一个绿色的未来！
的演讲合集篇十九
各位老师，各位同学：
大家早上好！
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书，是人们进步的阶梯，书，是人类的朋友。
书，是我的好朋友。儿时，我经常躺在妈妈的怀里，听妈妈讲故事，于是我想自己看书，但是，故事书里的文字我一个也认不到，只好做罢。当我上了幼儿园，认识了一些字后，就看是看故事书了，但是当有些字我认不到的时候，便开始猜是什么意思。当我上了小学，字认得更多，故事书一不能满足我的欲望了，我便开始看一些散文。到了三四年级，连三问也不能满足我的欲望，于是我开始看一些幼儿版的小说。当到了六年级，我便开始读那些富有哲理的世界名著了。
我读的书在变化，我读书的方法也在变化，从儿时的看图，三四年级的十目一行，五年级的.从厚读到薄，再到现在的边读边批注，还有就是扩写、仿写，整个方法的层次也提高了。
在儿时、一到三年级，书吸引我的是他精彩的内容，但是在四到六年级里面，我渐渐的要的不是他精彩的内容，而是渴望那只是的泉水，我就像花草一般，把知识的泉水吸入，再把它拿来运用。所以，我因为读了许许多多的书，因此我的写作能力也在提高，从一年级的五十字，到四年级的四百字，再到六年级的六七百字，我的收获颇丰。
啊！书给我带来了知识，给我带来了无穷的乐趣！
的演讲合集篇二十
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我讲话的主题是“有始有终，定能成功”。
古希腊哲学家苏格拉底曾经在中学当教师，有一天他对班里同学说，我们来做个甩手游戏吧。游戏很简单，就是把手使劲往前甩三百下，再往后甩三百下，但要求每天都这样做。同学们纷纷说这个游戏容易，保证能做好。一个星期以后，苏格拉底问同学们游戏完成得怎么样？同学们全都举起了手。
一个月以后，当苏格拉底再做统计时，全班仍有百分之九十的同学在坚持做。一年以后，当苏格拉底在课堂上再次向大家了解情况时，只有一位同学举起手，他就是后来成为大哲学家的亚里士多德。亚里士多德在自己的学习和生活中，凭着这种持之以恒的精神，自觉锻炼自己的意志，终于在哲学领域取得了前所未有的成就，其哲学思想直到现在仍然放射着智慧的光芒。
同学们，这个甩手游戏从动作上看很简单，但每天坚持，却是一件不容易的事，需要持之以恒的精神。这个故事告诉我们，做事情要有始有终，绝不能半途而废，如果我们能养成这样的好习惯，就一定会取得好成绩。人们常说，在科学之路上没有平坦的大道，只有敢于在崎岖的小路上不断攀登的人，才能到达希望的顶点。让我们认准自己的努力目标，坚持不懈地努力，不断地鼓励自己，这样我们就会体验到成功的喜悦和收获的快乐。
最后，我送给大家一句法国生物学家巴斯德的名言：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神！
