评优心得体会感悟(优质11篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

评优心得体会感悟篇一

三月十号元氏县教育局组织了评优，作为教学研究活动，这次评优的地点是我们学校，元氏八中和元氏三中的老师都到我们学校讲！

为了不错过这次学习的机会，我提前和别的老师换了，所以我可以听三节，一节为物理，其余两节为化学！

通过这次听确实使我有所收获，当然收获的不是知识，而是面对突发问题处理的能力和更加符合学生认知特点和接受能力的教学方法！对于第一节，是由三中的李少敏老师进行主讲，学校要求老师进行多媒体教学，但是李老师的在教室的电脑里不能播放，最后没办法只能放弃，改用传统的教学模式---板书，可能是李老师没有预料到这种情况吧，感觉有点不知所措，直接影响了以后的教学，有一些比较抽象的问题不能通过多媒体展现，导致学生接受起比较困难，不过总体听下感觉还可以，毕竟是经验丰富的老师！！

接下听的是一节物理，老师讲的是电流与电压，通过多媒体上放映一些生活中照片，激发学生的学习兴趣，遇到比较难理解的地方通过放慢讲速度和引导使学生按照老师的思路进行思考问题，最后带领同学们进行了堂总结和习题，加深记忆效果。感觉这个老师的一节讲的比较顺利，应该属于比较成功的堂教学！

通过这次听，我受益匪浅，认识到应该如何面对突发问题，如何激发学生的学习兴趣，并会在接下的工作中逐步提升自己的教学能力，让学生们学到更多的东西！！

评优心得体会感悟篇二

评优，是指根据一定的标准和条件对个人或团体进行考核和选拔，以确定优秀者的活动。作为一种选拔机制，评优既能激励着每个人的努力与拼搏，又能推动整个社会的进步与发展。在参与评优活动的过程中，我深深体会到了评优的价值与意义，也获得了一些宝贵的经验与体会。

在开始参与评优的时候，我首先面临着选择参与的项目和领域的问题。这需要我对自己的兴趣和擅长进行深思熟虑，并确保在评优的过程中能够有持续的动力和热情。我选择了参与学术科研类的评优活动，因为我对科学研究充满激情，希望能够在这个领域中有所建树。这一选择为我后续的评优之路奠定了坚实的基础。

在准备评优材料的过程中，我深感积累是成功的关键。精心撰写自己的简历，详细罗列出参与过的学术项目、发表的论文、获得的荣誉等，以及详细列出自己的研究计划和目标，表明自己在学术道路上的变化和提升。此外，我还请教了一些经验丰富的老师和前辈，寻求他们的建议和指导。通过不断积累和完善，我的评优材料逐渐变得更加完整和精细。

接下来是评优的过程与环节。在学术评优活动中，常常会有初审、面试、答辩等环节。其中，面试是最为关键的一环，它能够全面了解参评者的学术能力、研究潜力和实践经验。因此，在面试前，我不断提前做好准备，自信地展现自己的学术水平和个人优势。我大量阅读相关文献，提前研究面试中可能会被问到的问题，并准备了相应的答案和解决方案。在面试过程中，我清晰地表达自己的观点和想法，展现了自己在研究领域的深度和广度，给评委留下了深刻的印象。

评优的结果并不完全取决于个人的努力，也包括了一定的运气和机遇。有时候，一个小小的差异就能够决定胜负。在遭遇失败或不如预期的情况时，我学会了正确的态度和处理方式。首先，我对失败进行了全面的分析和反思，找出了不足之处，并努力改正。其次，我坚持了自己的信念和目标，不畏惧困难和挫折，继续努力向前。最后，我将失败看作是一个机会，是一个成长的契机，通过反思和总结，我在下一次的评优活动中取得了更好的成绩。

通过参与评优活动，我深刻领悟到了评优的价值与意义。评优不仅能够激励个人不断超越自我努力向上，更能够推动整个社会的发展与进步。评优不仅能够发现和培养出更多的优秀人才，更能够构建良好的学术氛围和竞争机制，促进学术界的不断创新与进步。因此，我将继续参与评优的活动，不断挑战自我、超越自我，努力实现自己的学术梦想。

评优的过程中，我也获得了一些宝贵的经验与体会。首先，积累是成功的关键，要注重平时的努力和实践，不断完善自己的知识和能力。其次，面对评优，要保持自信、沉稳、积极的态度，做好充分的准备。最后，评优不仅追求结果，更注重过程中的成长和收获，在失败面前要正确面对并总结经验教训。

综上所述，评优是一种选拔机制，它在激励个人努力与拼搏的同时，也推动着整个社会的进步与发展。通过参与评优的活动，我深刻领悟到评优的价值与意义，也获得了宝贵的经验与体会。我将继续参与评优的活动，不断提升自己的学术能力与研究水平，为社会的进步与发展尽自己的一份力量。

评优心得体会感悟篇三

二、谈反思，为提高教学艺术。构建体系是根本：复习课的根本之一是帮助学生构建知识体系，使学生从宏观上把握本单元的知识。化学复习课中都得到了体现。但是要注意学生始终是体系构建的的主题。教师建立起来的体系，学生不一定能接收。能否让学生自己构建或小结某单元或某部分的体系，只有经过自己加工的体系才能内华为自己的知识，记忆和理解也会更加深刻。如张秋红先让学生自己在a4纸上建立网络，但是缺少学生对自己构建体系的分析与评价。也缺少了其他同学对别人的体系的评价与思考。优化认知是关键：学生的认知水平的培养和优化是每节课都要渗透的。如比较多额最基本的方法。渗透比较的原则，生物上有a\y染色体的电镜图，教师应该告诉学生从大小.形状等具体方面比较，否则学生就很盲目。化学习课上注重化学科学思想方法的渗透：如守恒思想.控制变量的思想.实验方案评价的几个方面等。习题课善于归纳每一类型题的思路和方法。审知识点。审方法。审要求等。如：说理题的三段论等。发展能力是核心：教学的核心的是发展学生的能力。从各位老师选择的习题.作业的布置等方面都体现到了对学生能力的培养。但还是不够。主要是留给学生思考的时间太少，大多数是教师边引导，学生分析，这样的话，学生大多是按照教师的教学预设来思考。缺少真正学生自己思考多的出的东西。能否让学生把自己的思路说完，教师在进行评价，还可以让学生评价学生的思路方案等。情景创设重实效：各位老师都能重视教学情景的创设。但首先应该重视情景的功能与作用，激发兴趣.引入知识。具有实际意义和价值。以化学为例：有直接提问式、有考点归纳式、有目标引入式，有“金属王国”从结构入手式，有元素周期律引入式有从金属文物引入式等。都很好。评委简易能否以实验引入，“生锈的铁钉”相关实验。生物上的王月梅的谜语引入式，“王老师出门”-挺身而出。关注食品营养与健康的引入“早餐吃什么?等。实效性较强。课堂教学中学生，评价方式多样化。这次评优课突出的特点是教师设计的内容充实。大多数教师按照自己的教学预设进行。引导成分太浓。从而学生的主体地位被淡化，教师的表演成分太重。应该重视课堂的生成问题。如教师的评价应该是等学生将自己的思路完全说完后再做评价，而不是学生刚说了一点，教师发现错误后马上评价，这样会打断学生的思路，或者学生不能将自己的思路完全展示出来。教师的评价语言比较丰富。好.很好.很优秀等。但是忽视了学生之间的评价和学生自我评价。只有将所设计的某一个活动进行的比较充分.深入，效果才够好，各种评价手段都能用上。学生的记忆才深刻。展望未来，我们需静心钻研，提高实效。通过这次评优课，进一步提高认识，完成一堂精品课，研讨出一轮复习课的有效模式，形成交大附中分校自己的校本教研，打造精品课堂。我们坚信，每一次历练，必定会有所成长;历练越多，成长越快。我们知道，教学的艺术没有最好，只有更好，因此，我们孜孜以求。我们懂得，课堂是施展教学艺术的舞台，因此，我们将坚守。

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评优心得体会感悟篇四

党评优是对党员的一种表彰和激励，对全体党员来说，参与党评优是一种机会，既能展示自己的工作成果，又可以进行自我反思和提升。我也曾参与过党评优工作，下面我将结合自身经历，总结出一些心得体会。

其次，党评优是一次展示自己成果和经验的机会。党评优评选环节中，党员需要向组织提交自己的工作报告和经验总结，展示自己在工作中的成果和所积累的经验。这不仅是对自己工作的一种总结，更是对自己的一种肯定，也是与他人进行经验分享的良好机会。在我参与党评优的过程中，我将自己在三年任期中的工作成果进行了详细总结，其中包括项目完成情况、工作突出之处以及所取得的成效。这次展示的机会让我更加自信和满足，同时也让我认识到了工作中还存在的问题和不足，有了更明确的方向和目标。

再次，党评优是一次与他人学习和交流的机会。在党评优的过程中，党员会与其他参评党员进行互动和交流，分享彼此的工作经验，相互学习。这种交流和学习的机会是宝贵的，通过与他人的交流，我不仅了解到了其他人的工作方法和创新思维，也收获了很多实用的经验和技巧。在与他人的交流中，我注意到，有些同志在工作中能够灵活运用各种资源，提高工作效率，这激励着我努力学习和提高自己的专业能力。

最后，党评优是一次推动组织发展和完善的契机。党评优的目的之一是提高党员的工作积极性和贡献度，促进组织的整体发展。通过评选出优秀党员，可以给予他们更多的关注和支持，推动他们在工作中的发展和壮大，同时也鼓励其他党员以他们为榜样，争取更好的发展。在我的党支部中，每年都会通过党评优选出优秀党员，并邀请他们分享自己的经验和心得。这次活动不仅加强了党员之间的联系和合作，也在一定程度上推动了党支部的整体发展。

总之，党评优是一次提高自身和推动组织发展的机遇。通过党评优，党员可以自我反思和检查，展示自己的成果和经验，学习他人的经验和技巧，以及推动组织的整体发展。党评优是党员发展的重要环节之一，充分发挥了党员的主观能动性和创造力，为全党的发展和建设做出了积极贡献。

评优心得体会感悟篇五

第一段：介绍评优的概念和意义（200字）

评优是对个人或团体在某个领域内杰出表现的肯定和表彰。评优是一种积极的激励机制，可以激发个人和团体的潜能，提高工作和学习的积极性。评优的过程往往需要个人和团队经过辛勤努力，在实践中不断完善和提高自己的能力和素质。通过评优，个人和团队可以获得外部的认可和尊重，进一步推动个人和团队的发展和成长。

第二段：评优的具体经历和感受（300字）

我曾参加过一次学校的评优活动，获得了一项学业奖。在这个过程中，我深切感受到了评优的意义和重要性。为了获得这个奖项，我在学习上付出了很多努力。我每天都认真听讲，积极完成作业，并且主动参与课堂讨论和思考。同时，我主动寻求老师和同学的帮助，不断提高自己的学习能力。在这个过程中，我不仅获得了知识的积累，而且培养了坚持不懈的品质。当我最终获得这个奖项时，我感到非常高兴和骄傲，同时也更加坚定了自己继续努力学习的信心和动力。

第三段：评优对个人和团体的影响（300字）

评优不仅仅是对个人的肯定和鼓励，更重要的是对个人和团体的影响和改变。首先，评优可以增强个人的自信心。通过得到评优的肯定，个人会对自己的能力和潜力有更深的认识，从而更加自信地面对困难和挑战。其次，评优可以提高个人的责任感和担当精神。获得评优不仅是个人努力的结果，也是团队和环境的培养。因此，个人会更加珍惜荣誉和机会，愿意承担更多的责任，为团队和社会做出更大的贡献。最后，评优可以激发个人和团体的创新能力。评优的过程中需要找到问题和解决问题的方法，这促使个人和团体不断创新和改进，提高自身的竞争力和影响力。

第四段：评优的局限和改进（200字）

评优也存在一些局限性和不足之处。首先，评优过程中可能存在的主观因素会影响评价的公正性和客观性。其次，评优可能带来过分竞争的倾向，使人们过度关注奖项而忽视其他方面的发展。评优还可能造成一些人的压力过大，降低工作和学习的积极性。为了克服这些问题，评优机制可以更加透明和公正，注重全面评价个人和团体的综合素质和表现。同时，评优应该营造积极向上的竞争氛围，鼓励个人和团体的成长和进步。

第五段：结语（200字）

总结来说，评优是一种重要的激励机制，对个人和团体的发展和成长具有积极的影响。通过评优，个人可以提高自信心、责任感和创新能力，团体可以增强凝聚力和创造力。然而，评优也需要面对一些问题和挑战，我们应该不断改进和完善评优机制，使其更好地发挥作用。评优只是人生道路上的一次里程碑，真正的成功与荣誉在于不断超越自我，在日常的努力中成就自我，并为社会和他人带来积极的影响。

评优心得体会感悟篇六

上周我听了青年教师的评优课，真的让我感受颇深，收益匪浅。现就这几节课谈一谈我的点滴体会。

一、教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、注重在活动中体验感悟和思考，让学生享受化学的乐趣。

新课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。

三、在本次活动中，几位教师对学生的赞扬和鼓励不断。

如“你说的真好”“你真棒”“你的`方法可真多”“等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、本次活动，几位教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。

正确处理好了合作学习与自主探究的关系，也就是说独立思考是合作学习的前提。小组合作学习时，在时间安排上恰到好处，这点值得我去学习。

五、问题的理解才能深入、到位练习设计有层次性

在本次评优课中，几位教师练习设计重视促进学生化学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。化学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将化学思考融入到不同层次的练习者，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。

总之，本次中青年化学评优课，让我受到了很大的感触，感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，使化学课堂更精彩，更具有艺术性。

评优心得体会感悟篇七

第一段：引言（100字）

评优是一种对个人能力、成绩和表现的公正评价，是课堂、工作和竞赛等方面的一种肯定和激励。在我个人来说，参与评优活动是一次宝贵的经历。通过这一过程，我不仅明确了自己的优势和劣势，还学会了如何从竞争中获益，更好地完善自己。

第二段：认识自己（200字）

参与评优活动，首先要认识自己的优势和劣势。我通过对自己的观察和反思，意识到自己在某些方面存在不足之处。而这种认识并不是负面的，它告诉我需要努力改进自己，提升个人实力。同时，我也看到了自己的优势，如自律、创新能力和责任心等。这些优势让我在评优活动中有了一定的竞争力，并且在竞争中能够突显自己的价值。

第三段：锤炼实力（300字）

参与评优活动是一次赛场，这是一个锤炼实力的过程。在评优活动时，我要充分发挥自己的优势，展现自己的才能。与其他参与者的竞争，激发了内在的潜能，不断追求卓越。为了在众多竞争者中脱颖而出，我积极拓宽知识面，不断学习新知识，提高自己的专业技能。同时，我也积极参与课外活动，培养团队合作能力和领导能力。通过这样的训练，不仅使自己的实力得到了提升，更增强了逆境应对能力和忍耐力。

第四段：成长与收获（300字）

参与评优活动是一个全方位的成长过程。首先，我意识到自己在某些方面的优势，并能够将其发挥出来。其次，我了解到自己的不足之处，通过反思和改进，不断提高自己。进而，我学会了从竞争中获得动力和成长。看着自己的努力在竞争中得到认可，我有了更强的信心和动力去追求更高的目标。最后，参与评优活动让我获得了一些实质性的奖励和荣誉，这些成果不仅鼓舞了我，也为我的未来发展打下了基础。

第五段：总结（200字）

通过参与评优活动，我认识到评优并不仅仅是一种竞争手段，更是一种锻炼和成长的机会。评优过程中的挑战和收获都对我的个人发展起到了激励作用。因此，在未来的学习和工作中，我将继续积极参与各类评优活动，不断挑战自我，争取在各个领域取得更高的成绩和荣誉。评优活动无疑是一种给予我们成长的机会，只有通过参与，我们才能不断完善自己，实现自己的梦想。

评优心得体会感悟篇八

近年来，随着教育改革的深入推进，我国的课堂教学也发生了很大的变化，评优课成为了一种全新的教学模式。我在这学期有幸参与了评优课的观摩与分享，从而对这一模式有了更深入的了解。在评优课的体验过程中，我深切感受到评优课对于学生和教师的积极影响，同时也发现了一些不足之处。下面是我对评优课的心得体会。

评优课作为一种新兴的教学模式，可谓是教育改革的一次颠覆性尝试。在评优课中，学生的主体地位得到了充分的体现，老师不再是简单的灌输者，而是起到指导者和引导者的作用。学生的学习兴趣和能动性得到了极大地激发，他们在评优课中不仅可以做到按自己的兴趣选择课程，还能在老师的指导下进行自主学习和独立思考。这样的教学模式不仅能够提高学生的学习积极性和创造性思维，还能培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

评优课在教师的角色转变方面发挥了重要的作用。评优课中，教师不再以灌输知识为目的，而是更加注重培养学生的学习能力。教师通过评优课可以更好地发现学生的特长和优势，从而有针对性地开展针对性的指导。在评优课中，教师注重培养学生的问题解决能力和创新思维，引导学生通过思考和合作 解决实际问题。评优课的教师不仅要具备扎实的学科知识，还要有较高的教学能力和团队合作能力。

然而，评优课也存在一些问题和不足之处。首先，评优课的实施困难较大。由于评优课要求学生较高的自主学习能力和创新能力，需要学生在一定程度上具备较强的自我管理能力。但实际上，很多学生还未能完全适应评优课的教学模式，他们对于如何选择和安排学习任务缺乏经验和能力。其次，评优课的实施成本较高。评优课要求教师进行大量的教学准备和课外学习，需要对教材进行系统梳理和创新教学工具的开发。这对于一些学校和教师来说是一项庞大的工程。最后，评优课的评价方式有待改进。现阶段评优课主要以评估学生的学习成果为目的，而忽视了发展学生的核心素养和综合能力。因此，应该加强对评优课评价标准的研究和制定，使评价更加全面和科学。

总结起来，评优课作为一种全新的教学模式，在推动教育改革和提高学生综合素质方面发挥了积极的作用。评优课不仅促进了学生的学习积极性和创造性思维，培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力，也改变了教师的教学角色，提高了教师的教学能力和团队合作能力。然而，评优课也面临着一些挑战和困难，需要对教学方法和评价标准进行不断的探索和改进。相信随着评优课的不断完善，我国的教育教学水平会得到持续提高，学生的综合素质也将得到更好的培养和发展。

评优心得体会感悟篇九

岁月如梭，伴着__年和煦的春风，转眼间，到了我们青年人自己的节日——五四青年节。对于我们这批肩负着实现中华民族伟大复兴使命的当代青年人来说，这是个意义非凡的节日。

1919年的“五四运动”已过百年有余，为了纪录这个伟大的时刻，五月四日这天也就成了中国年青人的节日—青年节。五四精神的核心内容是：爱国、进步、民主、科学。在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!提起五四，不免让我陷入沉思，很自然地去缅怀那些曾经为了中华民族浴血奋战，为了中国人民艰苦奋斗的革命先烈。尽管五四运动已经过去了近一百年，但是五四精神始终激励着我们这批青年人，“爱国、进步、民主、科学”精神，五四精神需要我们这代青年人用自己的日常亲身实践去时刻诠释。爱国，我们不管身处何地，从事何种工作，心中应该不断地去感恩，去感谢我们伟大的祖国，给我们提供如此美好的生活与工作环境，感谢中国共产党，是党为我们指明了奋勇向前的正确方向，对岗位充满着热爱，激情饱满的对待每一天的工作，在平凡的岗位上为国家的发展贡献自己的一份力量。

我们每一个青年都要应该始终怀着进步的思想，好学求知的态度，用每天进步一点点的座右铭去不断地要求自己，去激励自己，不甘落后，永争第一，这才是属于我们青年人应有的朝气，要时刻牢记岗位职责，为司乘人员送去最优质的服务，用自己的点滴汗水去浇灌我们的奉献之花，这样我们的工作才更富有意义。

抚今追昔，沐浴着五四精神，感慨万千。此刻虽然没有以前的血雨腥风，但是仍然需要我们这些青年人，为了肩上的使命，谱写自己无悔的青春。身在监控岗位，我们需要用真诚和优质服务去对待每一位司乘人员，让他们带着我们时刻无微不至的关爱，带着我们的祝福踏上温馨的旅途，畅行青银高速。

很高兴，今天过了一个意义非凡的五四青年节。恰逢学校__周年校庆，本人与同学一起参加了第二届长跑活动，在组织者发放的神秘号码牌下，跑完了5400米全程，既纪念了学校的__周年庆，又作为一个青年完成了为青春长跑的活动。

当鲁迅先生说着“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光”时，我们还未出生。然而这段话的意义早就超出了那个我们还未出生的时代，其力量是我们现在每一位青年都深有感触的。我们面对这句话，能做事的都要去做事，能发生的都要去发声，只有将自己发出的微光聚集起来时，我们才能一起摆脱冷气，向上走，不断地向上走。

五四青年节，一直以来是我们青年都非常关注的节日，往年的节日除了校庆，多数的青年相关的行动是不够的，然而今年的五四青年节和去年的五四青年节将这些打破了。已经举办两届了的长跑活动，标注的主题便是“为青春而奔跑”，这意味着我们这些青年只有不停地奔跑，才可以把我们的青春记录下来，我们这些青年只有不断地向前向上，才可以将我们的青春留在最美好的时光里。

在这一次的长跑活动中，本人拿到的号码牌就是“0504”，这是一个象征着青年的号码牌，亦是一个对本人来说有两重意义的号码牌，一是校庆日，二是青年日，这两者的结合正是我不断奔跑的动力，这两者的结合正是我不断向上的潜在能量。本人在长跑的过程中，深深体会到了人生恰如长跑一般，切不可以操之过急，从开始到结束，都需要保持匀速，保持一呼一吸的生命气息，这样才可以平平安安、顺顺利利去到长跑的终点以及人生的终点。如果在过程中，有任何过快过慢的举动，都极其容易导致最终的失败，甚至是惨遭淘汰。这亦让我明白了平常心的重要。

今年的五四青年节是本人入校之后的第三个五四青年节，每一年的五四青年节相比起来，本人都有了一些或大或小的成长，这让我感到非常欣慰，希望在明年的五四青年节还能够有如此心得体会，才不妄自己是一位青年，是一位在校大学生。

阅读历史可以使人明志，借助前人的经验促使自己进步。

回顾历史，1919年5月4日，在北京爆发了一场轰轰烈烈的反帝爱国群众运动——《五四运动》。当时原德国将在山东摄取的一切权益转由日本接管的消息传入国内时，激起了全国人民的强烈反抗。5月4日下午，北大等十几所学校三千余名学生聚集广场，喊出了“废除二十一条”“誓死力争”，“还我青岛”等口号。

此次运动也证明了人民独立自由自主是势不可挡的，人民思想解放也是势不可挡的。这次事件也告诉我们，国家领土完整才能促使人民人格的完善，才能有利于社会的进步。我们都学过历史，还记得我初中的历史老师，每次讲课都不用课本，闭着眼说出历史，每次说到鸦片战争，五四运动，火烧圆明园，卢沟桥事变等，都会流出眼泪，都会情不自禁，我作为她的学生，对这些事情也是很愤慨，有时甚至想穿越回去为祖国贡献一份自己的力量，为国家的主权完整抛头颅洒热血，马克思曾经说过，人类最伟大的事业就是人民解放事业。

我们作为中国人，享受着这一份安宁，不能不思进取，不能不求上进，要抓住机遇，努力学习，奋斗，为祖国奉献一份自己的力量。

人活着，为了什么，为了自己，还是为了更好的贡献社会报答祖国养育父母。五四运动，带给新中国的是新的思想潮流，也是无数先人抛头颅洒热血为我们铺垫下来的路。我们应该牢记历史，化作一股心中的力量，让中国，在世界傲然。

当今时代，实现伟大复兴的“中国梦”，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。近百年的风云变幻，“五四”甚至已超越了其所诞生与嵌入的历史，成了一种“超时空”的永恒存在，推动着无数爱国青年在奋斗中交出无愧于时代和人民的合格答卷。

五四精神，一直是激励我们青年人的重要力量之源。其核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。概括地讲就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。当今的我们应该为了国家的繁荣和富强，前仆后继，积极进取，勤奋工作。

爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，真善美的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，一首青春的赞歌。

梁启超说：“天下事无所谓大小，只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”一个朝着自己目标永远前进的人，整个世界都会给他让路。明确的目的加上积极的心态，是一切成功的起点。

，继续前进。青春既是血雨腥风里坚守的铁骨，也是攻坚克难时创新的先锋。不管时光如何变幻，不管岁月如何洗涤，“五四精神”都世代相承，激励着成千上万的中国青年去实现国家富强、民族振兴、人民幸福。在新的时代条件下，我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，更加需要饱含爱国热情的青年人勇当先锋。青年，自五四运动以来，便一直以自己的敏锐和热血青春推动历史进步。同时，青年也与这种进步一道成长，肩负起对于这个国家的历史责任，塑造起具有时代光芒的民族精神。相信，赢得过巨大光荣的中国青年，必将在新的历史时期，赢得更大的光荣。

路灯，理想是青春的导航标。没有信念的青春是迷茫的，没有理想的青春是空虚的，没有奋斗的青春是毫无意义的，作为当代的青年人，理应承担起振兴兴祖国繁荣民族的职责，而唯有充实的自己，才能贡献更有价值的青春。所以一腔热血不是纸上空谈，行动，才是实现自我价值的体现。人生的五月，我们乘风破浪，人生的五月，我们展翅翱翔。我用青春描绘时代的画卷，我用青春唱响时代的旋律，我用青春扬起时代的风帆。奉献，是我无悔的青春。

评优心得体会感悟篇十

第一段：介绍评优课的背景和目的（200字）

近年来，评优课在教育界逐渐受到关注。评优课旨在通过课堂优化和教学改革，提高学生的学习质量和综合能力。作为一名参与了评优课的学生，我深刻体会到了这种教育方式的独特魅力。本文将分享我在参与评优课过程中的心得体会。

第二段：学习氛围的改变（200字）

评优课带来的第一大变化是学习氛围的改变。在传统的课堂教学中，学生们常常以被动的角色出现，只需被动地接受老师灌输的知识。而在评优课中，老师注重培养学生的创新思维和自主学习能力。课堂上，我们被鼓励提出问题、进行思考和讨论。这种开放的学习氛围不仅激发了我们的学习动力，还培养了我们的团队合作和沟通能力。

第三段：教学方式的创新（200字）

评优课引入了多种创新的教学方式，使得课堂变得生动有趣，更易于理解和记忆。老师往往会通过互动课件、实验、游戏等方式来呈现知识，使得学习变得有趣。老师还注重培养我们的实践能力，经常组织各类实践活动，包括参观企业、田间地头实地考察等。这种全方位的学习方式使我们更加全面地了解和掌握知识，而不再局限于单一的书本知识。

第四段：课程内容的深度和广度（200字）

评优课的一个重要目标是提高学生的学习质量。为了达到这一目标，评优课往往会增加课程的深度和广度。老师会根据学生的具体情况进行个性化教学，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。评优课还会引入一些拓展知识的内容，让学生更加全面地了解相关领域的知识，拓宽眼界。这些内容的增加使得我们对所学知识的理解更加深入，提高了我们的学习能力。

第五段：对评优课的综合评价和展望（200字）

综合来看，评优课的实施极大地推进了教育改革。它改变了我们传统的教学模式，提高了学生的学习积极性和自主学习能力。然而，评优课也存在一些问题。比如，某些教师对评优课的理解不够深入，导致评优课无法取得预期的效果。因此，我认为评优课需要进一步完善和改进，将其推广到更多的学校和教师中去，以便更好地发挥其教育价值。

总结：通过参与评优课，我深刻体会到了其带来的学习氛围的改变，教学方式的创新，课程内容的深度和广度等方面的好处。同时，我也认识到评优课在实施中存在的问题和不足之处。在今后的学习中，我将积极运用评优课中所学到的知识和技能，不断提升自己的学习能力和综合素质。

评优心得体会感悟篇十一

adominable的中文翻译为雪人奇缘，北美院线9.26上映提前中国好几天，让我有幸提前看到这部动画。先说结论：这部电影出乎意料地好看，完全不辜负烂番茄80%imdb7.2/10的评分。观影过程中我一度被剧情和画面美好到泪流满面。然而[]当我向国内的小伙伴倾情推荐这部动画片的时候，大家不约而同地表示，当时看到中文名为《雪人奇缘》时还以为是《冰雪奇缘》的国内山寨版，完全没有燃起一丝一毫想去观看的兴趣？!自来水如我于是便按捺不住了：我要来为《雪人奇缘》写影评！它绝对不是什么山寨《冰雪奇缘》，而是一部成功输出到美国的中国旅游宣传大片(划掉)，一部温暖动人又不失搞笑，适合带孩子也适合成年人自己观看的优秀动画电影。

如果你的十一档，看完了众多的主旋律电影，想要喝一碗甜甜的糖水或是吃一支清凉的冰淇淋，如果你已经十八岁了好几十次但仍然内心热爱童话，如果你曾经和我一样相信世界上存在龙(梦工厂《驯龙高手》)，那你一定也愿意相信，在喜马拉雅山，在珠穆拉玛峰，在冰天雪地的那一片人类未曾完全探索与知晓的领域，是存在着雪人的。

梦工厂最擅长制造萌物：大大的蓝眼睛，一身毛茸茸雪白的毛发，喜欢吃猪肉包子的小雪人，怎么看都像是一只萨摩耶。被黑心科技公司抓去的他从实验室中逃脱，因为看到了女主小艺家门口的珠穆拉玛峰的广告牌而藏在了她家的楼顶上。故事是有些传统套路的故事：刚经历了丧父之痛的叛逆期少女小艺，为了将雪人大毛送回家，一路经历了不可思议的冒险，最后大毛回到了爸爸妈妈的怀抱，而小艺也找到了自己内心中的和平，和家人，世界以及自己和解。

剧中我最喜欢的两幕都发生在他们前往珠穆拉玛峰的旅途中：由于之前在天台上看到了小艺保存的父亲寄来的明信片，大毛知道了小艺想要去的旅行点，于是刻意在回家路程中带着她将所有地方都去了：千岛湖，黄山，香格里拉，戈壁风光，乐山大佛。雪人的设定是越接近珠穆拉玛峰越接近家，他的魔力越大。其中那一场在油菜花田的场景，雪人的力量让整片大地翻腾，和三个孩子在花海中破浪前行，逃离反派的追击。这一段拍得太美了，酣畅淋漓乘风破浪。

我很喜欢的另一段是在之后的乐山大佛。小艺发现自己完成了和父亲约定好的旅行，已经到过了每一个想要访问的地方，然而父亲却早已不在身边。在佛的掌心，她拉起被大毛修好后也拥有了魔法的力量的小提琴，音符将爱与思念散播在地上开出花朵，小艺的眼角流下泪滴，天空也下起了大雨，雨水在大佛的眼角滑落，仿若是佛慈悲的眼泪。

这一段是整部电影最富有中国元素和隐喻的一段，仿若佛的拈花微笑，在那之后，小艺的心结也被打开，她终于学会了如何面对自己的思念，如果发泄自己的悲伤，用音符的力量开出满山坡的花朵的同时，她也对自我有了新的认知，不再封闭孤僻。与此同时，画面的华美与精致也让人不由得感叹这赤诚的想象力。

东方梦工厂与美国梦工厂，可以说是合力为我们编织了一个美轮美奂的梦境：在这里，雪人真实存在，他们拥有强大的魔力，却并不是可怕的怪物；在这里有巨大的蓝莓，有锦鲤形状的筋斗云，能在云海中乘风，能在花田下破浪；在这里，三个孩子可以在短短几天内横跨中国大陆；在这里，充满了美好，充满了爱，正义总能打败邪恶，只要不放弃，你总能搭上远方的那一班火车，抵达梦想的珠穆拉玛。而家，永远在背后等你。

爱与梦想，这永远是我热爱童话的理由。生活拥有各种滋味，但我希望自己永远热爱童话，永远不要丢失心中那一片纯真的净土。感谢梦工厂，为每个小孩子，和大孩子编织的梦。

当然影片还是有自己的缺点：虽然能体会到制片方的努力，但中西方合作下文化的差异还是有的。虽然故事背景是在中国(似乎是天津？)，小艺和小鹏却显然是两个完全美国性格的青少年，无论是小艺封闭自我选择做一个特立独行的loner,还是小鹏为了融入朋友和大家打成一片热衷social,两个人的性格都太美国青少年了……以至于我看的是英语配音版却感觉他们俩讲英语毫不违和lol。但总体而言，瑕不掩瑜，担得起四星，多一颗星是因为我的私心几乎永远会给动画片多打一颗星哈哈。