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报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，报告帮助人们了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人才培养总结报告篇一
人才是国家的瑰宝，也是企业的核心竞争力。对于任何一个国家、企业或个人来说，培养出优秀的人才至关重要。随着时代的不断发展，人才培养教育也随之不断变化和更新，本文就对人才培养教育的总结、心得和体会进行了探讨。
第一，思想教育是人才培养的重要环节。一名优秀人才的素质不光仅是个人技能，更应该有健康、积极、乐观的心态，这就需要在人才培养时加强思想教育。要培养人才的责任感、荣誉感和使命感，引导他们具相应的社会责任和历史担当。同时也要对他们进行道德品质教育，培养出纯洁的道德感和高尚的崇高信仰。
第二，实践是人才培养的重要途径。实践具有非常强大的针对性和灵活性。通过实践，人才能够真实地了解和掌握各种各样的知识和技能，同时也能够培养出健康的竞争意识和勇于创新的能力。因此，实践课程应该是一个人才培养教育中不可或缺的重要环节。
第三，素质教育是人才培养的重中之重。人才竞争的关键之一就在于素质，因此在人才培养过程中，素质教育应该成为培养重点。培养人才的创新能力、工作能力、领导才能和管理能力，需要对他们进行对应的素质教育。这也是从根本上改变培养模式和方法的必要途径。
第四，培养环境是人才培养的重要条件。学习环境和工作环境中每一个细节，都能对个人和整个团队产生很大的影响，因此培养环境的设置和创造至关重要。学习环境和工作环境可以有机融合，激发出广大学生和员工的自我潜能，从而取得更好的人才培养效果。
第五，创新教育是人才培养的重要方向。创新是人才培养的命脉，要实现崭新思路和革新方法，就需要进行创新教育。通过创新教育，可以把复杂的知识变得简单、直观和易于理解。通过创新教育，可以吸引更多的创新型人才加入到各种领域的研究和创造中来。
在现代社会，人才培养教育是人类一生中不可缺少的重要环节，也是理解和掌握现代社会经济链的关键之一。通过深入探讨，我们可以看出，人才培养教育的精义不在于给个人技能、知识和能力营造独特竞争环境，而在于瞄准未来，注重培养人才的品行、思想、国际视野和道德素质等方面，从而培养出既有专业知识才能又具备人格魅力的优秀人才。培养出这样一批人才，也会为企业和国家的发展奠定一个更加坚实的人才储备和竞争优势。
人才培养总结报告篇二
财经学院卓越人才培养计划实施方案（讨论稿）为切实提升财经学院专业建设内涵，提高财经学院人才培养质量，经学院教职员工充分讨论，特制定财经学院卓越人才培养计划实施方案。
一、卓越人才培养计划的组织管理
在学院党政领导下，根据归口管理的基本原则，以办公室、实验室、教学系为实施单元，制定相应实施细则。学院党政领导班子负责总体计划研究、任务分解、过程控制与总结。
二、卓越人才培养计划总体目标
以“特立交通，经济天下”为办学特色，以“深化教学改革，推动学科发展，建设教学研究型学院”为主题，以培养具有“深厚的人文底蕴、强烈的创新意识、宽广的国际视野、扎实的专业知识”的复合型人才为目标。
三、卓越人才培养计划实施方案
（一）专业提升计划
1、专业提升计划目标
“专业提升计划”以促进财经学院所有本科专业内涵提升为根本目标，各专业通过5年建设，建成在市内有较强竞争力、在校内拥有比较优势与特色的专业，使我院人才培养质量再上一个新台阶。
（1）会计学专业
并争取通过国家专业评估与认证。
（2）市场营销专业
进一步完善人才培养体系，明确专业特色与优势，加强实习基地建设，加强校企合作，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校前列，校内专业评估达到“良好”，并积极争取成为市级特色专业建设点。
（3）经济学专业
进一步完善人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到校内先进水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
（4）国际经济与贸易专业
健全人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力达到校内中上水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
2、专业提升计划基本思路
（1）研究专业发展战略、人才培养定位，明确专业建设目标与建设思路，确定专业特色和优势建设方向。
各专业成立专业建设委员会，委员会由外校专家、行业专业、校内专业专家构成，负责专业的建设和发展。
各专业在研究专业发展定位、优化人才培养方案时，必须邀请专业建设委员会专家讨论、诊断2次以上，由学院相关领导牵头，各系负责组织。
（2）完善与优化人才培养方案，创新人才培养模式，形成科学合
理的课程体系和实践教学体系。
在新修订的人才培养方案中，要进一步突出实验实践教学，各专业在把握总学分不变的前提下，适当增加实验实践学分。形成理论课程、课内实验课程、独立实验课程、实训课程、课外实践课程相互融合相互补充的有机体系。
理论课程的设置，要符合应用型人才培养的基本方向，突出学生动手实践能力的培养，要与学分制密切结合，逐步实现学生选课、选师、选时的自由。
（3）加强课程建设，更新教学内容，完善教学大纲，建设精品课程。
逐步推行课程负责人制，完善课程授课质量规范，建立院—校—市三级精品课程体系。
（4）加强教材建设，完善实验教材。
加强学院教材规划与建设，特别是加强实验课程大纲与教材的编写与出版。
（5）加强教学团队建设，提升专业师资队伍素质。
各专业根据课程性质努力打造优质教学团队，完善团队考评机制，加强团队建设与学习，不断提升专业教师队伍素质。
（6）加强教学改革与研究，围绕专业建设与人才培养开展针对性的改革实践。
等方面的改革，并形成一系列改革成果。
（二）学生实践能力提升计划
（1）更新教育理念，实现从重视学生知识传授向重视学生综合能力培养的转变。用3—5年时间将各个专业打造为实践特色鲜明的应用型专业。
（2）成立学生实践工作部，专职管理学生校内外实践活动。学生实践工作部由专业教师、学生工作教师、学生干部组成，每年年初制定实践计划，年末提交实践总结。
（3）创造学生校内实践平台，提升学生校内实践能力。由学生实践工作部与宣传部、学工部、后勤总公司密切合作，建立校内学生实践教学基地。
（4）创造并拓展学生校外实践平台，提升学生校外实践能力。以学生实践工作部为主导，以学生社团为依托，组织学生开展校外实践活动，创新实践活动形式和内容。
（5）积极组织学生参与国内外各种专业竞赛，不断提高学生综合运用知识的能力和组织能力，培养学生的团队合作精神。
（三）学生人文礼仪素质提升计划
（1）制定财经学院学生礼仪规范标准，加强学生传统文化教育。
（2）加强学生文体素质培养，举办形式多样的学生文体比赛。
（3）加强学生职业道德、社会公德培养，构建学生道德档案，建立学生道德信息跟踪系统。
（四）学生就业提升计划
（1）完善财经学院学生就业工作制度规范，明确学院、教学系、教辅人员和专业教师的职责。
（2）广泛联系社会行业单位，建设学生就业实习基地，拓宽学生就业渠道。
（3）加强学生就业指导，更新就业观念，创新就业形式。
（4）通过3—5年时间的建设，会计系签约率达到校内前十位，一次性就业率超过96%；市场营销系签约率达到校内前二十位，一次性就业率超过93%；经济学系签约率达到校内前三十位，考研率达到20%，一次性就业率超过90%；国际经济与贸易系签约率达到校内前三十五位，考研率达到20%，一次性就业率超过88%。
四、卓越人才培养计划实施的组织保障
（一）专业建设委员会
各专业成立专业建设委员会，委员会由外校专家、行业专业、校内相关专业专家构成，负责专业的建设和发展，确定专业发展定位，探索专业发展特色，诊断专业发展问题，提出专业发展实施方案。
（二）教学团队
以学科专业为基础，以相似相近课程群为单元，整合学院教学资源，组建优质教学团队。教学团队实行负责人制，设负责人1人，每个教学团队由若干相关课程负责人组成。
（二）科研团队
人才培养总结报告篇三
人才是国家发展的重要资源，人才培养方案的制定对于提高一个国家的综合实力至关重要。近年来，我所在单位制定了一套科学完善的人才培养方案，通过对该方案的实施和体会，我深刻认识到了人才培养的重要性和必要性。在整个过程中，我不断钻研、努力奋斗，并从中获得了许多宝贵的心得体会。以下将对这些心得体会进行总结和归纳。
首先，人才培养方案的制定必须充分考虑到个体差异。每个人都有不同的优点和特长，因此，培养方案应该根据每个人的特点和需求进行个性化的设计。在实际操作中，我们在学生的选课和课程设置上做出了有效调整，充分考虑到学生的兴趣和发展潜力。比如，对于具有艺术细胞的学生，我们增加了相关的选修课程，培养他们的艺术才能。在此过程中，我发现，通过关注个体需求，不仅能够全面发展学生的潜力，还能够提高学生的学习积极性和主动性，为个体的发展提供更多选择和机会。
其次，培养方案要注重实践能力的培养。在现实社会中，书本知识已经不再是衡量一个人能力的唯一标准，更多需要注重实践能力的培养。因此，针对这一需求，我们在人才培养方案中增加了大量的实践环节，让学生能够亲自动手实践所学知识。通过实践，学生不仅可以加深对理论知识的理解，还可以锻炼自己的团队合作能力和解决问题的能力。我发现，在实践中探索和实践过程中，学生们大胆尝试，积极思考，在动手实践中发现和解决问题的能力不断提高。
第三，人才培养方案的实施需要各个环节的密切配合。人才培养不是一个简单的线性过程，而是一个由多个环节组成的复杂系统。每个环节都需要密切配合和协调，才能够达到最终的培养目标。在我们单位的培养方案中，我们注重了教师与学生之间的紧密配合，通过不断的沟通和交流，调整和优化教学计划。同时，我们还注重了学校与社会之间的紧密联系，通过与企业合作开展实习、实训等活动，为学生提供更多实践机会。在这个过程中，我学会了团队合作和沟通协调的重要性，也更加深刻地认识到人才培养是一个集体的事业。
第四，人才培养方案的实施需要不断的调整和改进。人才培养方案不是一成不变的，而是需要根据实际情况不断进行调整和改进的。正如著名学者曾国藩所言：“天下之事，因势利导。”我们也应该根据变化的环境和需求来调整培养方案，以适应社会的快速发展。在我单位的实践中，我们通过不断的调研和改进，优化了各个环节和课程设置，使人才培养方案更加符合学生的需求和国家的发展需求。通过这个过程，我明白了改革和创新的重要性，只有不断改进才能够使培养方案更加有效和实用。
综上所述，通过参与和实施人才培养方案，我深刻认识到了人才培养的重要性和必要性。人才培养方案的制定必须充分考虑到个体差异，注重实践能力的培养，各个环节的配合和调整，才能够取得良好的效果。在未来的实践中，我将继续努力，不断学习和提升自己，为人才培养事业贡献自己的力量。
人才培养总结报告篇四
近年来，幼教行业蓬勃发展，人们对幼教人才的需求也越来越大。作为一名幼教人才，我认真总结了自己的培养心得体会，希望能够对幼教人才的培养起到一定的指导作用。首先，幼教人才培养需要重视理论与实践的结合。其次，注重专业技能的培养和提升是培养幼教人才的重要途径。再次，在幼教人才培养过程中，注重情感教育的重要性。此外，培养幼教人才还需要注重团队合作和领导力的培养。最后，培养幼教人才需要重视自身素质的提升。
首先，幼教人才培养需要重视理论与实践的结合。幼儿园是教育实践的场所，而理论知识是指导实践的基础。幼教人才需要全面掌握幼儿教育相关的理论知识，并能够将其应用于实际教学中。在幼教人才的培养过程中，应该注重教育学、心理学、学前教育、幼儿发展等方面的理论学习，同时结合实践经验进行反思，不断提高自己的教育能力。只有理论与实践相结合，幼教人才才能真正拥有有效的教育方法和教学策略。
其次，注重专业技能的培养和提升是培养幼教人才的重要途径。幼儿教育是一门综合性的学科，幼教人才需要具备多方面的专业技能。首先，要能够熟练运用幼儿教育相关的教学方法和教具，灵活地组织和设计教学活动。其次，要具备良好的观察能力和沟通技巧，能够准确了解幼儿的需求和反应，并与家长进行有效的沟通。此外，还应具备一定的危机处理能力和团队合作能力，能够应对突发事件和与同事共同完成工作任务。通过不断的学习和实践，我们可以不断提升自己的专业技能，提高工作效率和质量。
再次，在幼教人才培养过程中，注重情感教育的重要性。幼儿是一个敏感而活泼的群体，他们对周围环境的情感反应较为敏感。幼教人才需要注重培养学生的情感态度和价值观念，引导他们正确面对情绪和情感问题。情感教育可以通过亲子关系的建立和维护、班级活动的组织和引导等方式进行。通过情感教育，可以培养幼儿的情感智力和情商，帮助他们树立健康积极的情感态度，正确处理各种情感问题。
此外，培养幼教人才还需要注重团队合作和领导力的培养。幼儿教育是一个团队工作，教师需要与园长、行政人员、同事和家长进行有效的合作。团队合作需要有良好的沟通能力和互助精神。在团队中，幼教人才应该能够充分发挥自己的专长和优势，同时也要学会倾听和尊重他人的意见。在领导力的培养方面，幼教人才应具备一定的组织能力和决策能力，能够根据幼儿的需求和园所的实际情况做出适宜的决策和安排。
最后，培养幼教人才需要重视自身素质的提升。幼儿教育是一项高度责任的工作，幼教人才需要具备高尚的道德品质和职业道德。只有具备良好的道德素质，才能够成为幼儿的良师益友。此外，幼教人才还需要具备良好的自我管理能力和学习能力，不断提高自己的综合素质和职业素养。
总而言之，幼教人才的培养需要理论与实践相结合，注重专业技能的培养和提升，重视情感教育的重要性，注重团队合作和领导力的培养，同时注重自身素质的提升。只有在不断的学习和实践中，幼教人才才能够获得全面发展，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
人才培养总结报告篇五
企业要发展，科技是关键，管理是基础，人才是核心。拥有更多、更优秀的人才才能在发展中立于不败之地。本着以人为本的企业文化理念，积极创造开发平等、和谐的内部环境。给予其升职发展空间，为其创造升职通道。科学分析企业发展所需人才数量、层次配置要求，确定了以个人职业发展规划为依据、系统科学的培养和使用人才，形成了主要管理人员、专业管理人员、基层管理人员和特殊工种队伍的梯队型人力资源规划。在充分避免了人才流失的前提下，迅速的推动企业的发展和进步。
一、人才选拔
在人才选拔方面，我公司每年根据自身发展需求，放眼全社会物色专业型及文案型人才。在招聘个部门相关人员过程中，我们采用分区负责的方法，委任相应专业公司职员参与人才面试选拔工作，力争做到选对人，选好人，筛选出公司切实需要的人才。2013年度，我公司从应届毕业生中招聘相关专业人才5名、从社会招聘有相关经验的适用性人才3名，且通过几个月的验证，均有较好的工作表现。
二、人才培养
复杂的人才背景下，我公司努力杜绝一刀切的培养误区，做到因材施教，发动公司内有经验的员工对新人进行一对一或一对多的点对点定向培养，针对个人短板和强项进行补漏和提升，并进行了全免的企业文化培训，基本做到了人才使用不重叠，使人才嵌入公司的工作体系，使人才的专业能力得到最大程度的发挥。
同时，建筑业是一个典型的劳动密集型行业，农民工已成为建筑业产业工人的重要组成部分，对推动我们的现代化建设作出了重大贡献。因此，我公司把保障建筑业外来务工人员的根本权益，维护务工人员的合法利益作为我们展开外来务工人员服务管理工作的根本目标，对他们进行岗前培训，持证上岗，以提高外来务工人员的综合素质，使他们与我们的企业共同进步。
三、人才使用
为了使公司业务良好、快速地发展，我公司将特定专业和具备专项经验的职员合理地布置于相应的岗位，发挥其特长。为了鼓励个人努力工作，我们采用量化评比的方式，每季度对人员工作综合情况进行相对合理公平的评估，并对先进者进行物质奖励。于此同时，为了营造和谐的公司内部环境，我们还定期举办联谊活动增进人员之前的友谊，使每个人都能够愉快地投入工作。
人才培养总结报告篇六
招商是一个企业发展过程中常常面对的一项重要任务，而招商人才的培养则是保证企业招商工作顺利进行的关键。通过多年的实践和经验总结，我深刻体会到了招商人才培养的重要性，并在此过程中获得了一些宝贵的心得体会。下面将从传承企业文化、培养专业技能、重视创新能力、注重领导能力和注重团队合作能力等五个方面进行阐述。
首先，传承企业文化是招商人才培养的基础。企业文化是企业核心竞争力的源泉，招商人才要为企业的长期发展做出贡献，就必须对企业的文化有深刻的理解和认同。因此，在招商人才的培养过程中，我们要注重对企业文化的传承和培养。通过企业内部的文化教育培训，使招商人才内化企业的价值观和品牌形象，增强招商人才的使命感和责任感，使其能够更好地为企业的长远发展贡献自己的力量。
其次，招商人才培养也需要注重专业技能的提升。作为招商人才，除了要具备一定的管理和市场营销知识外，还需要具备一定的金融、法律等专业技能。因此，在培养招商人才的过程中，我们要注重对其专业技能的培养。通过定期的培训和学习，招商人才可以不断提升自己的专业素质，提升自己在招商工作中的竞争力和应变能力，更好地为企业的招商工作做出贡献。
第三，注重创新能力的培养也是招商人才培养的重要内容。随着市场的发展和竞争的加剧，传统的招商方式可能难以适应新的市场需求。因此，招商人才需要具备一定的创新能力，能够不断提出新的营销策略和方法。在培养招商人才的过程中，我们要注重对其创新能力的培养，通过激励和引导，使招商人才具备开拓创新的意识和能力，为企业开展招商工作提供更多的可能性和机会。
第四，注重领导能力的培养也是招商人才培养的重要内容。作为招商人才，其在招商工作中往往需要具备一定的领导能力，能够带领团队完成各项任务。因此，在培养招商人才的过程中，我们要注重对其领导能力的培养。通过培训和实践，使招商人才具备良好的组织、协调和激励团队的能力，增强其在团队中的凝聚力和影响力，激发其潜力，为企业的招商工作带来更好的成果。
最后，注重团队合作能力的培养也是招商人才培养的重要一环。招商工作是一个复杂而繁琐的过程，需要多个人员之间相互合作和协作。因此，招商人才需要具备良好的团队合作能力，能够与团队成员紧密配合，共同完成各项任务。在培养招商人才的过程中，我们要注重对其团队合作能力的培养，通过团队训练和合作项目的开展，使招商人才能够更好地与团队成员协作，形成团结一致的工作氛围，提高工作效率和质量。
综上所述，招商人才的培养需要注重传承企业文化、培养专业技能、重视创新能力、注重领导能力和注重团队合作能力等方面的培养。只有全面提升招商人才的素质，才能够更好地适应市场的需求，为企业的招商工作提供有力的支持，为企业的长期发展打下坚实的基础。
人才培养总结报告篇七
研究认为社会对人才需求的类型及社会经济发展要依靠学术型、工程型、技术型和技能型四种人才。学术型人才的主要任务是探索和发现新原理，研究客观规律，将客观规律转化为科学原理和学科体系。工程型人才则主要将科学原理及学科体系知识转化为设计方案或设计图纸。技术型人才主要将设计方案与图纸转化为产品。技能型人才则主要依靠熟练的操作技能来具体完成产品的制作。当然，实际工作中，对这几类人才的培养和使用有所交叉。根据西安邮电学院通信工程系办学定位和人才培养目标要求，通信工程专业所培养的人才应定位于工程型人才，具体又可以分为两类：一类是工程研究型人才，是在研发部门从事研究和设计工作的研发型工程师；另一类是工程应用型人才，是从事生产第一线的设备制造、应用开发、工程设计、设备集成与安装、运行维护和管理工作的应用型工程师。本文主要探讨如何制定通信工程专业工程技术应用型本科教育培养方案。
1.工程技术应用型本科教育培养方案的制定思路
工程技术型本科教育既非宽泛的工程科学教育，亦非狭窄的职业技术教育，而是培养适应工业、工程、运营等生产第一线需要的工程应用型、复合型人才，是保证人才基本理论素质培养基础上的现代工程技术教育。它的培养目标是工程应用型工程师，与从事理论应用研究、系统设计工作的研究开发型工程师不同，人才培养的总体特征是：应具有较好的理论基础、系统的专业知识和相关知识，掌握工程技术的应用方法和实验技能，工程实践能力强，综合素质高，同时在新产品、新工艺的研究、开发、设计方面有较大的潜力与后劲。这类高级应用型人才培养比学术型、工程研究型人才培养更需要工程实践训练，更要有良好工程环境和氛围的熏陶。通信工程专业工程技术型人才培养方案的制定要紧紧围绕既定的自身培养目标，即为培养生产第一线的设备制造、应用开发、工程设计、设备集成与安装、运行维护和管理工作的高层次应用型人才而设置，才能体现社会需求的应用型人才的基本要素与特征，满足社会需求。制定工程技术型本科教育培养方案，还要注意继承、比较，适度引进，寻求创新；要发挥原有国内教学模式的长处，也要比较和学习欧美的教学模式中的优点，引进其教育理念；同时要注意培养计划的改革和实施不是一步就能到位的，在实际培养计划的制定和实施中必须结合实际逐步完成。
2.国内外高校工程技术应用型人才培养现状
目前国内的高校在培养具有创新精神和实践能力的高素质工程技术型人才方面普遍存在一些薄弱环节，存在的主要问题是：教育观念和教学内容陈旧，教育模式落后，教育方法呆板，理论脱离实际，缺乏社会实践。由此而造成的后果是，虽然近几年培养的本科以上毕业生在数量上有较大幅度的増长，而社会急需的能胜任研究、开发、设计、策划等工作并具有较强创新能力的工程技术人员仍然是目前非常紧缺的专门人才。这与我们己有的培养计划中存在的不足有直接关系，目前的培养计划使学生在校期间得到的工程实践训练明显不足，学生的实际工作技能达不到工程一线对高级工程技术型人才的要求。国内许多高校也正在探索适合自己的工程技术型人才培养方案，取得了一些初步的成果。如上海应用技术学院与国外合作办学，提出了有自身特色的工程应用型本科人才培养方案；南京工学院近年来开展了工程应用型本科人才培养模式的专项研究，提出了一些适合国情的培养思路和具体措施；中南大学在产学研合作培养工程应用型人才方面进行了有益的探索。
国外工程技术型本科教育开展较早，具有许多成功经验。以美国麻省理工学院（mit）、中央密西根大学为例，他们通常在第一、二年安排大学必修课，第三、四年为专业方向课程学习。在专业课程学习时，他们非常重视工程能力的培养。必修课中包含着在企业的定时定量工业实习，而且方式灵活多样，包括学期内安排的以及在课外假期中要求进行的实习，或者课外实践。mit从20xx年起，实施了一项全新的“本科实践机会计划（upop）”，针对工学院二年级学生设置三个阶段的培训和实践，増强学生的工程和社会实践能力。加拿大许多高校都设立了大学与企事业的合作项目，学校为部分修完二年级课程的优秀学生提供到企事业实习的机会，学生实习四个月后回到学校继续选修课程。加拿大大学的工学院，如纽芬兰大学工学院，要求学生在完成四年学习的基础上，必需完成累计二年的工程实习，学生修完大学二年级的课程后，就可联系到公司带薪实习，然后再回到学校学习，实习和学习交替进行，直到累计完成四年学习和二年的工程实习才能毕业欧美国家非常重视学生实际工程能力的培养，尤其重视通过教学双方与企业界的相互渗透来提高学生的工程能力。
3.通信工程专业工程技术型人才培养目标和方案探索
通信工程专业工程技术应用型本科教育培养方案对学生基本要求是：掌握电路与信号分析、通信系统、信号传输与交换、信号处理的基本理论；掌握本专业方向系统的专业基础知识，具备初步的硬件设计、软件设计或系统设计能力；掌握通信网络、系统、设备的组成和基本原理，以及相关的设计、生产、调测、安装、维护运行和管理的初步能力；扎实的计算机基础知识与熟练的操作技能，以及计算机软硬件设计和开发的初步能力；掌握一定的项目研发、生产、运营和营销的组织管理知识，具有独立工作能力和自我知识更新能力；具有熟练阅读本专业外文资料和进行科技情报检索的能力；具有严谨的工作作风，较强的沟通、交流、表达能力和团队合作精神。
目前采用国外的实习和学习交替进行的培养模式条件还不成熟。借鉴国内外工程技术型本科教育课程设置经验，结合通信工程系的实际情况，在通信工程专业工程技术型本科教育培养方案中采用了“平台+模块”的教学模式。对公共基础平台课程，高等数学、线性代数、大学物理、概率论与随机过程、复变函数等课程，在“必需、够用、管用”的原则下，适当减少课程门数和学时数。在专业理论基础平台课程中，对电路分析基础、信号与系统、电子技术基础、数字电路与逻辑设计、通信原理、数字信号处理、电磁场与电磁波、高频电子电路等专业理论基础课程进行整合，对课程内容进行重组，合理配置。加强了计算机技术内容，在相关专业方向开设了计算机基础、c语言、操作系统、微机原理与接口技术、数据结构、数据库等课程，并减少理论教学时数，加强实际应用能力培养。
在通信工程专业工程技术型本科教育培养方案专业模块课中，实行分专业方向培养，设置了专业方向关键技术类课程，突出课程的应用性、技术性，加强工程的实践训练和工程应用能力培养。在工程技术型培养计划中，分专业方向培养是合理的，也是必需的。通信工程技术近年来发展很快，对工程技术型人才分工越来越细，在信息产业部人事司的通信工程师资格认证管理办法中，将通信工程师分为九类，即有线传输工程、无线通信工程、电信交换工程、数据通信工程、移动通信工程、电信网络工程、通信电源工程、计算机网络工程、市场营销工程。我们在工程技术型培养计划中分了四个专业方向，具体是通信网与交换、移动通信、光纤通信、网络与多媒体方向，覆盖了九类通信工程师中除通信电源工程、市场营销工程外的七个类型。为加强实践技能和工程能力培养，按培养工程技术型人才的要求，加强了实践教学环节，増设企业实习、工程训练、综合设计与科技制作等集中实践环节，将集中实践从原32周増加到41周，课内实验増加到约300课时，累计实践教学环节达50周以上。配合培养工程技术型人才的要求，在实验室建设方面，完善实验中心机制和功能，实验室逐步采用开放式管理模式，要求学生必须完成一定的综合性、设计性开放实验，或参加教师科研项目大学生科技制作计划、电子设计竞赛等各类设计竞赛项目以达到通过实验环节培养学生实践技能的目的。
4.通信工程专业工程技术型人才培养方案特色
在通信工程专业工程技术型本科教育培养方案中还特别注意了学生的个性发展，加强因材施教，努力培养复合型人才，鼓励学生自我设计知识结构的能力。通过选修课、课程设计、生产实习、开放实验、课外科研活动和毕业设计等实践环节，加强学生实践能力、工程意识和工程技能的培养。特别要强调的是加强了选修课的建设和管理，从思想认识上改变了选修课是次要课程，可有可无的观点，而将选修课作为培养学生知识结构多样化，实现学生的个性发展，实施因材施教，培养复合型人才的重要手段。在新培养计划中，将选修课分为二类：一类是各专业方向的新技术、新动向介绍，目的是使学生接触最新知识，开阔眼界；另一类是工程技术、技能和实际动手能力的培养课程。从第五学期开始设置了一系列的选修课程，具体包括三个系列，即通信系统设计仿真、集成、操作和维护系列，通信软件设计系列，通信硬件设计系列。学生可根据自己的性趣和特点选修不同系列的选修课程，同时在课程设计、生产实习、开放实验、课外科研活动和毕业设计等实践环节，充分考虑学生的特点安排相应培养内容，从而使学生在全面了解的基础上重点掌握一种工程技术。由此通信工程专业按新培养计划培养的学生在专业方向上将分为：通信网与交换、移动通信、光纤通信和网络与多媒体方向；在重点掌握的工程技术上将分为：通信系统技术系列，通信软件设计系列，通信硬件设计系列三种。最终将培养出十二种有不同专业方向和工程技术技能的学生，以适应社会的不同需要。
在强调工程应用能力的同时，在工程技术型本科教育培养方案实施中也要重视可持续发展能力和创新能力的培养。随着通信与信息技术的高速发展，学生无论是在学校，还是步入社会，都必须坚持自学，学习新技术、新知识、新工艺。学生在校期间不仅要学好技术掌握知识，更重要的是学会学习新知识的方法，培养自学、创新能力。因此，在构建的教学体系中，调整了通信工程专业必需的基础课、专业基础课的教学重点，包括高等数学、模拟、数字电路、信号与系统、通信原理等，使学生掌握足够的理论知识，具有较强的后劲，即具有可持续发展能力。増大了专业选修课比例，使学生能根据个人兴趣、爱好，选择专业方向，注重学生的个性化发展。同时开设人文社科课程，发挥综合性工程学院多学科优势，増设部分人文社科类选修课程，提高学生的人文素质。
总之，工程技术应用型本科教育培养方案的制定是一个复杂的系统工程，需要根据社会对人才的需求，人才培养的规律和学校人才培养的实际情况，不断地探索和改进。
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人才培养总结报告篇八
根据《河南城建学院关于制（修）订2015版本科人才培养方案的通知》（豫城院文[2012]119号），结合环境设计教研室专业的现状，对人才培养方案的执行情况说明如下：
一、对学院软件专业人才培养方案的执行情况
教研室专业教师对原艺术设计专业人才培养方案进行了认真的研究和学习，并对我系的环境专业当前的教学情况进行了详尽的分析，制定了有关的措施和办法，形成了如下意见：
（一）严格按照河南城建学院办学精神，过去4年严格了执行艺术设计专业统一制定的人才培养方案。
（二）根据环境设计专业新的框架体系结构制定新的实施性人才培养方案，并开始实施。
二、人才培养方案的调整与实施性方案的制定说明
根据我系目前的专业结构和实训基地的建设实际情况，在艺术系制定的人才培养方案框架体系上制定了环境设计教研室的人才培养实施方案，按教育部颁布的新的学科目录和院课程改革意见的文件精神以及原培养方案实施情况的总结，对课程进行了不同程度的分解和整合，在制定过程和实施中作出了如下的调整：
(1) 根据教育部新的专业目录，组建环境设计专业，取消原艺术设计专业，新的环境设计专业分为室内和景观两个专业方向。制定新的景观方向的培养方案。
(2)公共基础课按学院统一要求安排。在一年级开设“大学生心理健康教育”课程， 心理健康教育纳入公共课中进行教学，32学时。
(3) 室内方向的培养方案在原艺术设计专业培养方案基础上取消室外课程《园林植物学》《园林绿地规划设计》中外园林史、园林设计、园林工程、园林造价，保留了室内部分课程。室内方向新开设《文学欣赏》、《装饰雕塑》、《美学原理》，为加强平面设计，开设《编排设计》课。
（4）专业课程在课程名称及学期安排方面，按照我校学生的实际情况进行了适
当的调整。室内方向《电脑辅助设计3dmax》和《电脑辅助设计3dmax渲染》合并为《电脑辅助设计3dmax及渲染》，为了理清课程之间的'衔接关系，《展示设计》原来的第5学期调到第6学期。
(5)考虑到我校特色，加强了解装修工种之间的关系、了解工程承接的业务，开设《建筑设备》和《装饰工程招投标》课程。
三、对培养计划制定说明
新的人才培养方案符合院的人才培养方案和教育部、省教育厅关于思想政治、英语等基础课课时的要求，符合师生、专业发展的需要，培养方案在省著名专家团的指导、建议下，在走访市场和毕业生问卷调查的基础上我们的业公共基础课程占44%左右，专业基础课程占20%左右，专业课程占20%左右，专业限选课占6%左右、专业任选课占5%左右、公共选修课程占5%左右。这一点符我校2015版本科人才培养方案的制（修）订工作提出如下原则意见的指导原则。
1、培养方案阶段实施目标
大一为公共基础和专业课程，大二为建筑和规划课程，大三为专业方向知识，大四为设计知识的综合应用。这四个阶段环环相扣，有着密切的内部联系和层层递进的逻辑关系。
2、基础课修订后实施总结
新的培养方案分为室内、景观两个方向，突出专业性，对专业发展和学生培养更为有利，更为科学。开设《文学欣赏》《美学原理》，突出了对学生人文知识培养的重视；开设《编排设计》课，弥补了往届学生平面排版能力的欠缺；开设《心理健康教育》，积极正视当代大学生学生心理问题，把学生心理健康的重视提高到一个新的高度；把《电脑辅助设计3dmax》和《电脑辅助设计3dmax渲染》合并为《电脑辅助设计3dmax及渲染》，理清了课程之间的衔接关系；开设《建筑设备》和《装饰工程招投标》，加强学生装修工种之间关系的知识，增强了学生未来承接工程业务的能力。
艺术系环境设计教研室
2012年11月18日
各位老师、各位同学以及尊敬的各位来宾：
大家好！
今天，我们相聚在这里，为我院2164名2012届毕业生举行隆重的毕业典礼。在此，我代表学院，向各位毕业生表示最热烈的祝贺！
三年来，2012届同学在省教育厅和学院的正确领导下，积极努力，勤奋学习，在思想觉悟、基础知识、专业技能、综合素质等方面都得到了长足的发展，取得了可喜的成绩。现就2012届人才培养工作情况通报如下：
一、总体情况
学院为2012届2164名学生开办专业及方向32个，开设课程624门，其中必修课占80%，选修课占20%。学生平均修满了131个学分，其中必修学分为104个学分，选修课27个学分。共有2025名学生按期完成了预定的学习任务，顺利毕业，修业期满正常毕业率93.57%。
2012届学生按要求参加了计算机等级考试。其中计算机一级考试累计通过率达到78.6%，高于四川省平均线。
截至6月12日，全院一次性就业率超过93%，其中，国际教育中心本届毕业学生的就业率达到了100%。
2012届学生积极上进，先后有上千名学生递交了入党申请书，积极参加党的知识培训班，并最终有778名学生光荣的加入了中国共产党。
二、围绕人才培养目标，优化专业方向和课程的设置
为了把我院2012届同学培养成拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，以能做、能说、能合作为主要特征，具备生存与发展能力，高素质应用型人才。学院在广大2012届同学们的配合与支持下，坚定不移地围绕生产、建设、管理、服务第一线需要，深化教学改革，强化教学管理。各系部也在学院指导思想的引领下，将川渝地区今后经济和社会发展的趋势作为思考基点，结合国家和政府性的战略思考和布局，大胆对各专业社会人才需求进行预测和判断，调整专业方向和课程设置，使学生在校所学与就业岗位无缝连接，获得了学生、家长乃至用人单位的高度肯定。
三、积极组织参加各类教育教学活动，成绩斐然
业班强治龙、硬件维护与病毒防治专业班龚建波，荣获教育部信息化中心组织的第三届2011年全国大学生创业大赛四川赛区大专组一等奖。。工商管理系物流管理专业班牟宏伟、会计电算化专业班雷静、谭瑞获得第七届“用友杯”全国大学生创业设计及沙盘模拟经营大赛“供应链组一等奖”。工商管理系经济信息管理班冷强华、任敏、杨清林、李超华、会计电算化专业班罗梦娇获得第七届“用友杯”全国大学生创业设计及沙盘模拟经营大赛“erp商战组二等奖”。旅游系吴宗泽同学代表学院参加“成都旅游职教集团杯”2015年全省旅游院校导游暨景区讲解员服务技能大赛，最终获得高校中文组优秀奖。艺术设计系成功地举办了第三届大型综合实践教学成果汇报展，为2012届学生三年的学习阶段画上了一个圆满句号。
四、打造我院毕业生“三能”品牌，培养学生职业综合能力
为全面推进“能力本位”的思想，引导、帮助学生完善素质、能力、知识的结构搭建，提高综合素质，培养实践能力和创新精神，逐步在社会用人单位中树立我院毕业生“三能”的品牌，我院从2012届学生起，为学生颁发“三能证书”。
广大2012届学生积极踊跃地参与证书课程的学习，充分利用课程学习的机会，陶冶性情，培育健康人格，提高品味，实现在素质、能力、知识方面的提高和发展。
“艰辛知人生，实践长才干”，这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。衷心地祝福2012届学生在今后学习、工作岗位上不断进步，不断传来佳音，让明天的科华学院因你们在社会上的卓越表现而骄傲和自豪。祝愿同学们在新的人生道路上，学业进步！事业有成！一帆风顺！
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“导师制”青年人才培养计划自2015年4月份启动以来，结合导师和学员的实际情况进行了多种形式、多种层次的推进，现就阶段进展情况总结如下。
2015年4月，经集团党委批准，“导师制”青年人才培养计划正式启动。第一批“导师制”成员由集团14名主要领导为导师，56名来自集团内各企业的优秀青年代表为学员组成，每位导师与4名学员组成“导师制”学习小组，负责学员的教育培养工作。集团所属企业同时开展了二级导师团队的青年人才培养工作。
团委在学习活动中力争为导师和学员做好协调和保障工作。启动之初，向学员发放了通用学习教材。在5月15日之前大部分导师均完成了与学员的第一次沟通交流，并布置了学习课题。8月份，团委召开各学习小组组长座谈会，分析前一阶段工作中存在的题和难点，并及时向张东升主席作了专项汇报。对推进中存在的题进行了积极解决，目前各项工作进展顺利。
一、一级导师团队青年导师制学习情况
第一导师团队的各位领导对此次“导师制”青年人才培养计划都特别重视，分别制定了虚实结合、以学员共同研讨完成论为主的培养规划，为学员们推荐了有助于职业发展的书籍，同时灵活安排时间、不定期见面解答学员难题；各位参与“导师制”人才培养计划的领导百忙之中抽出宝贵时间，关心青年成长，让青年学员们拓展了视野，更增强了主动学习、追求进步的动力，在广大北汽青年中反响非常好。另外，北京汽车青年导师制工作得到了市国资委、团的高度重视，集团团委向北京团做了专项汇报，团王少峰书记要求团企业部把此项工作作为基层青年人才培养的新做法定期进行跟进和研究。
二、二级导师团队青年导师制进展情况
徐和谊董事长在党委会上对青年导师制工作提出“要重点做好各二级企业的青年人才培养工作，重点要将二级企业的青年导师制工作开展起来”。在集团第一批“导师制”青年人才培养计划开展的同时，各二级企业的第二批“导师制”青年人才培养计划也在紧锣密鼓的进行中。不同企业根据自身特点，制定的“导师制”计划有创新，有发展。
北京现代公司经党委会研究后，确定了将公司后备干部纳入学员队伍，接受公司领导的全面培养，同时明确要求，要站在为北京现代三工厂筹建和发展培养中坚骨干的高度开展导师制青年人才培养工作。
北汽福田在其所属环保动力公司和欧v客车开展试点，将“导师制”青年人才培养计划纳入公司总体青年人才培养工作，不仅完善制度和建立体系，更将“导师制”青年人才的出口考虑到计划设计中。
北京汽车研究总院将“导师制”人才培养计划归纳为综合、专业“两条线”，设立由公司领导组成的“综合”导师和技术专组成的“专业”导师，每名青年都有“综合”和“专业”两名导师，确保青年科技人才的全面发展。
“北京奔驰青年成长团队”青年根据导师制定的培养计划，结合自身工作实际，并根据对北京奔驰发展战略的认识及了解，形成研究方向，在导师指导下共同完成课题论，为公司发展献计献策。领导小组对培养计划定期进行考核，对于确实取得实际效果，并在工作中表现出优异成绩的学员，团委将进行备案，向组织推荐，并把学员的进步作为共青团各项评先、考核的依据之一。
队和学员。明确了导师的指导方式、围和课题，同时制定相应的考核指标，把考核结果与人才培养更好的挂钩。
其他单位也结合企业实际情况进行了多种形式的青年人才培养工作。
三、工作要求
“导师制”青年人才培养计划实施至今，已取得阶段性进展。在下一步工作中，集团团委将严格按照集团党委批准的培养方案，做好协调支持工作，做好各学习小组的课题调研工作、论撰写工作、各小组学习成果汇报会的准备工作。
从导师制培养工作阶段效果看，符合北京汽车青年人才培养的现实情况，符合北京汽车人才培养工作总体布局，得到了一级导师团队（集团领导层）、二级导师团队（直属企业领导层）的高度认可。2015年第一批集团导师制青年学员要严格按照学习计划完成学业，团委将在2011年年中召开导师制计划成果汇报会，向集团党委和各级领导汇报导师制取得的成果。
2011年，集团党委将进一步加大导师制计划的培养力度。在2015年导师制学员的基础上，通过各级组织的推荐和审核，储备一批集团导师制学员，在适当时间纳入导师制学习，进一步加大导师制计划的培养深度和广度。
人才培养总结报告篇九
招商人才是企业发展过程中至关重要的一环。为了培养出高素质、创新能力强的招商人才，我从亲身经历中总结出了一些心得和体会。首先，我意识到招商人才需要具备卓越的沟通能力和人际关系能力。其次，招商人才需要具备市场洞察力和创新思维，能够抓住机遇并做出正确的决策。第三，招商人才还需要有坚强的意志和韧性，能够在面对困难时保持乐观和积极的态度。最后，机会平等和公平竞争是培养招商人才的基本原则，企业应该为每一个有潜力的人提供成长的机会。通过培养招商人才，企业才能坚实地发展壮大。
首先，招商人才需要具备卓越的沟通能力和人际关系能力。在与合作伙伴、客户和团队成员交流时，一位招商人才应该能够准确地表达自己的意图和观点，并听取他人的意见。他们还应该能够建立起良好的人际关系，与各种背景的人相处融洽。这样的能力不仅可以加强合作伙伴和客户之间的信任，还能够促进团队的合作和共享。通过提升沟通和人际关系能力，招商人才能够更加高效地开展工作，并取得更好的成果。
其次，招商人才需要具备市场洞察力和创新思维。市场是一个变幻莫测的环境，只有保持敏锐的触觉和洞察力，才能够抓住机遇和预测趋势。在招商过程中，招商人才需要根据市场需求和竞争情况作出适应性的调整和创新。他们应该学会在传统的思维模式之外寻找创新点，并深入分析各种数据和信息，为企业提供明智而有效的决策。只有具备市场洞察力和创新思维的招商人才，才能够在激烈竞争的市场中脱颖而出。
第三，招商人才需要有坚强的意志和韧性。招商过程中面临的挑战和困难不可避免，招商人才需要具备坚定的意志和恒心，能够在压力下保持积极的心态。他们应该相信自己的能力和价值，并有信心克服各种困难和挑战。同时，招商人才还应该具备学习和适应能力，不断地自我完善和提高。只有坚强的意志和韧性，招商人才才能够在竞争激烈的招商领域中立于不败之地。
最后，机会平等和公平竞争是培养招商人才的基本原则。企业应该为每一个有潜力的人提供平等的成长机会，不论他们的背景和经验。同时，企业应该建立公平竞争的环境和机制，让招商人才可以通过能力和成绩来脱颖而出。通过这种公正和平等的原则，企业能够吸引和留住更多优秀的人才，为企业的可持续发展提供源源不断的动力。
综上所述，培养招商人才需要他们具备卓越的沟通能力和人际关系能力，具备市场洞察力和创新思维，拥有坚强的意志和韧性，并且在机会平等和公平竞争的原则下发展。只有培养出这样高素质的招商人才，企业才能够立于市场的潮头，取得长期发展的巨大成功。
人才培养总结报告篇十
国家发展的离不开各个企业的支撑，企业的发展不仅需要优异的发展战略，更需要合适企业的人才、创新性人才。
人才是企业的核心要素，我们只有充分发挥人才的作用，才能会使企业的价值最大化。人才的培养计划，旨在让我们对以前的人才培养工作进行总结和反思，结合我公司企业发展规划，进一步加大人才培养的力度，以配合及跟进我公司的实际人才需要，长春公司就2012年人才培养总结如下。
一、人员结构对比分析
随着时间的推移，公司组织机构较改制初期有了些许变化，人员结构也有了变动，具体情况如下：
（表1）
（表二）
（表三）
（表四）
原作者：吉林省长春市 长春福瑞园林有限公司人力资源 王晓林
时间：2012年12月7日星期五
（表五）
（表5）
长春公司通过引进专业，经验丰富的人才来增强我企业的竞争实力，给企业带来了焕然一新的蜕变。长春公司亦根据总公司的用人理念，淘汰不合格员工，招用一批批年轻、经验丰富、技术过硬专业人才到公司的各个岗位，给企业带来了活力。
从表1数据可以看出，长春分公司的新老职工分布均匀合理，越来越多的新员工愿意伴随公司长期发展，长此以往长春公司未来的固定岗位人才稳定，更好的确保业务快速有效的处理效率。
从表2数据可以看出，20岁到30岁员工占68.97%，固长春分公司员工更加年轻化、可塑性更强、管理层年纪稍长，整体看来具有结构性，非常合理。
从表3数据可以看出，大专以上学历占有率72.41%，员工的优良品质、专业素质、个人综合素质保有量强，优势明显，为长春公司明年或者未来数千万的营业额以及总公司未来的发展打下了良好的、夯实的基础。
原作者：吉林省长春市 长春福瑞园林有限公司人力资源 王晓林
从表4数据看出我公司男女比例均衡。作为园林企业，很多同行或者是其他公司，比例几乎是9比1，而长春分公司在男女比例上保持良好的比例，合理调和，工作更加快捷有效。
长春分公司未来会根据总公司下达的具体指标进行积极配合并制定具体最优化的人才方案，根据实际情况进行人才招聘、选拔、录用、定岗等各项环节。在绿化、土建、成本专业人才上加大引进力度，尤其是对本科以上学历人员的引进。在管理上，长春分公司会按照公司颁布的各项指标，以精简细化，节约成本，提高了人员综合能力素质，同时重视对后备优秀人才的重点培养，将有限的人员发挥出最大的功效，得到了很好的效果。
在学习培训上，中层及后备储备干部会根据公司实际需要进行有目标有阶段的内训工作，积极组织并参加各项目部优秀方案及经验的内部学习，不断提高管理及技能水平。
人才的培养是企业规划的重要组成部门，更是长春分公司的重点重点工作，人才的培养是能够顺利完成年目标产值的重要保障，由此更加突出了长春分公司对人才科学培养发挥了重要支撑作用。长春分公司为跟上总公司快速发展的步伐，对此有较高的战略高度以满足福瑞集团蒸蒸日上的发展趋势。
原作者：吉林省长春市 长春福瑞园林有限公司人力资源 王晓林
