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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文造句子一年级简单篇一
居然造句：
1、这么难的一道证明题，小亮居然没用五分钟就做出来啦。
2、这么简单的问题，你居然还问我?
3、我们家在商场新买的洗衣机居然是个坏的。
4、冬冬和洋洋打架，开家长会的时候，老师居然没有让他们的家长站起来。
5、你居然让我们回答这么难的问题!
6、教师节到来的那一天，李欢欢居然没有给老师送礼物。
7、王兰学习成绩不好，张老师经常帮她补课，居然没有向她的家长要钱。
8、陈明写错字，老师居然没有罚他重写100遍。
9、张三毛上课老是做小动作，老师居然没有叫他站黑板。
10、枉我号称数学天才，这道初中的数学题我竟然不会做。
11、因为没有借漫画给他，他竟然3天不和我说话。
12、牛小敏的爸爸是个清洁工，他居然当上了小组长。
13、我好心好意帮他，他居然毫不领请。
14、国庆节放长假，学校居然只布置了一堆作业，没有安排我们补课。
15、今天早上还阳光明媚，下午居然下起了倾盆大雨。
16、再过两年小学就要快毕业了，老师居然不问我们的家长是干什么的。
17、妹妹最喜欢的洋娃娃丢了，她竟然不着急。
18、聪聪考了双百分，明明当上了班委，居然都不请我们吃饭。
19、陆路家没有给学校交赞助费，居然也能和我们一样上学。
20、班上同学经常丢东西，老师居然没有叫我们选小偷。
语文造句子一年级简单篇二
造句的方法一般有：
1.在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2.如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4.如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5.如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“x增添了”然后再造句就方便多了。
语文造句子一年级简单篇三
1.造句：……特别…….
例：今天天气好,所以我特别的高兴。妈妈给我买的裙子特别漂亮。
2.造句：……奇怪……
例：春雨到底是什么颜色的?到底发生了什么事情?
1.造句：……特别…….
例：今天天气好,所以我特别的高兴。妈妈给我买的裙子特别漂亮。
2.造句：……奇怪……
例：春雨到底是什么颜色的?到底发生了什么事情?
4.造句：......到处......
例：他把东西丢得到处都是。马路上到处都是垃圾。
5.造句：……已经……
例：小青蛙的尾巴已经不见了。小树已经长高了。
语文造句子一年级简单篇四
4、刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他、或比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物、（刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人、）。造句：顽皮淘气的小强现在可是大有进步,令人刮目相看了。
9、力争上游：努力争取上进求学。造句：做人都要力争上游,不要自满於现状
22、一五一十解释：完完全全,全部的意思。例句：请你把这件事情一五一十交代清楚、
26、一日十行解释：读书速度很快。例句：我学了速读之后读书一十行、
29、一元复始解释：一元：一年、指一年又开始了。例句：一元复始,万象更新、
31、令人咋舌：另人惊讶。造句：他们的奢侈糜烂,达到了令人乍舌的程度、
32、成语解释、「莘莘」学子,辛,众多的学生。造句,这学堂有许多莘莘学子、
39、联袂登台：同台演出。造句：今晚的演出据说会有两位名角联袂登台献艺、
44、一口咬定解释：不肯改变原先说的话、例句：被害人一口咬定,把嫌犯指认出来、
46、一心一意解释：非常专心。例句：做事要一心一意才能做好、
48、离乡背井,离开故乡,在外地生活、造句：为了前途,他离乡背井
语文造句子一年级简单篇五
(1)知难而上，奋发图强，是竞争的作用；知难而退消极颓唐，也是竞争的作用。
(3)女人没了男人可以活的更滋润，男人没了女人却活的更颓唐。
(4)恬静如水，能洗去抑郁不安和颓唐；恬静如石，能磨去滞锈，使才能闪光；恬静如星月，能使人超脱明达，心地宽广。
(5)即使你有一千个不如意的理由，也完整没有必要颓唐。因为至少还有一个鼓励你振作的理由，那就是：无论在任何情况下，我都会坚定的站在你一边。
(6)岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
(7)在颓唐的梦境里，我看见纷飞的蝴蝶从花间跌落。
(8)他坐立不安的要活动，却颓唐使不出劲来，好比杨花在春风里飘荡，而身轻无力，终飞不远。
(9)太坚强是软弱，太颓唐是折磨。
(11)岁月悠悠，陵夷只及肌肤；热忱抛却，颓唐必至魂灵。
(12)正视自信的力量，别让自己堕落颓唐；重视最初的`梦想，别让生活迷失方向；远视未来与希望，珍视快乐和坚强，人生将是另一番景象。世界视觉日，用心去看我们的人生吧。
(14)可听了他这句话,中气不足,颓唐已极,又见他脸色苍白,显然是纵欲过度,不禁又十分鄙夷,心想:“堂堂一教之主,武功盖世,竟如此沉湎女色,实叫人不耻。
(15)孔金叉立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是微观宏观之类,一些不懂了。
(16)他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
(19)现在我的母亲已死了三年多了，我的心似已屈服于“无常”,不复如前之悲愤，同时我的生活也就从颓唐中爬起来，想对“无常”作长期的抵抗了。
(20)若是对自己，我以为还是期望得多一些为好，失败了虽易颓唐，但有时也会激起意料不到的勇气。若是对他人，期望值还是少一些为好，比较少失望和伤害。
(21)不是穿上情侣装就可以装情侣，不是小心翼翼就能重演这场电影，我会不会坚强会不会颓唐，我该如何整理，你给过的温柔。
(22)春天被宠爱得无以为继，可以深情直至溃不成军。破罐子破摔般的放肆，意兴阑珊的颓唐。
(23)每当她谈起自己的未婚夫时，总是那么温柔，那么亲切，我就颓唐得如一个丧失了所有荣誉与尊严的人，连手中自卫的宝剑也被夺去了。
(24)微笑是人生最好的名片，微笑是交往最美的语言。微笑使烦恼的人得到解脱，微笑使疲劳的人得到安适；微笑使颓唐的人得到激励，微笑使悲伤的人得到安慰。
(25)放缓无奈的脚步，收回落寞的眼神，挺直孤单的脊背，振作颓唐的精神。黑色情人节送给你一份美好的祝福，愿你幸福快乐，不再彷徨！
(30)他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事.那知老境却如此颓唐!
语文造句子一年级简单篇六
例句1：小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
例句2：天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，变化多端!
例句3：六月的'天，娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
例句4：她一会儿做作业，一会儿打游戏，一点也不专心。
例句5：小明上课可不专心了，一会儿玩橡皮，一会儿在书上画画。
例句6：鱼儿在水里快活地生活着,它们一会儿躲进假山，一会儿又钻进水草。
例句7：秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排人字。
例句8：动物园里的猴山上，猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
例句9：弟弟一会儿说出去玩,一会儿又想买好吃的,真是多变啊。
例句10：你一会吃零食，一会喝饮料，一会嚼巧克力，嘴就没闲着。
例句11：弟弟做什么事都是三心二意，一会写作业，一会看电视，一会玩电脑。
例句12：舞台上，她一会儿唱歌，一会儿跳舞。
例句13：赛场上可谓是龙争虎斗，一会他超过他一会他超过他，观众的心一会激动，一会失望。
例句14：他一会儿打球，一会儿跳绳，多像一只快乐的猴子。
例句15：小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
例句16：美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。
例句17：海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。
语文造句子一年级简单篇七
成语在古代汉语与现代汉语的传承上占有重要的地位,它是汉语词汇系统中重要而又极富特色的组成部分。以下是小编为大家精心整理的小学语文常用成语及造句，欢迎大家阅读，供您参考。
1.孜孜不倦：勤勉不知疲倦。
他~的钻研学问。
2.坚持不懈：坚持到底不松懈。
他努力工作，~，深受老板器重.
3.变本加厉：变得比原来更加严重.
事隔二年，他的坏习惯不但没有改，反而~。
4.饱读诗书：读了很多诗书。
王老师~，知识渊博，同学们都很尊重他。
5.反败为胜：从失败转为胜利。
下午的篮球赛，有了亮亮的上场，才~。
6.响彻云霄：声响透过云层，形容声音非常响亮。
我们的歌声~。
7.汗流浃背：形容出汗多，背上的衣服都湿透了。
哥哥打完篮球，回家时总是~的。
8.锦上添花：比喻美上加美，好上加好。
家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是~。
9.气喘如牛：比喻气喘得很厉害。
他刚跑完400米，就~的问：「我是第一名吧?」
10.能跑善钻：形容动作灵活。
小强的动作很敏捷，~，这次比赛应该是稳操胜券。
1.狂吠不已：狗不停地叫。
狗见到陌生人时，往往会~。
2.提高警觉：要有敏锐的感觉。
在陌生的地方，夜间外出要~，尽量结伴而行。
3.呼朋引伴：招呼朋友，吸引伙伴。
鸟儿们在和煦的春风中~，唱出宛转的曲子。
4.大打出手：比喻逞凶打人或殴斗。
他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而~。
5.千变万化：形容变化极多。
天上的云，会随着气候的改变而~，人们看云往往可以识天气。
6.五花八门：比喻变化多端或花样繁多。
这次趣味运动会的项目~，妙趣横生，太棒了。
7.风吹草动：比喻轻微的动荡或变动。
敌人吃了败仗后，成了惊弓之鸟，一有~就惊惶逃窜。
8.生生不息：不停地繁衍生息。
我们伟大的中华民族就在中国这片神奇的土地上~、代代相传。
9.欣欣向荣：草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
我们的祖国到处是一派~、生机勃勃的新气象。
10.寸草不生：连小草也不能生长的地方，比喻荒凉贫瘠之地。
我们要把~的大沙漠改造成造福人民的绿洲.
1.首尾乖互：相互违背，前后自相矛盾。
你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
2.引颈受戮：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
犯人知道自己罪责难逃，只有~了。
3.衣不曳地：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。
这几天工作太多了，他都已经~了。
4.水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
她是这样一个~的人，怎么会和那些坏人在一起。
5.如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
我知道真象，但又不能说出来，真是~呀。
6.仰事俯畜：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。爸爸每天起早摊黑，~，非常辛苦。
7.为恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
这个人~，终究要受到法律的制裁。
8.无补于时：对事情没有什么益处。
现在不努力学习，等将来后悔了也~了。
9.有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人。
他勤学善思、知识广博，真是个~呀.
10.一字一珠：一个字就像一颗珍珠。形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华丽。
这样的文章真是~，看上几遍，还是回味无穷。
语文造句子一年级简单篇八
造句原文：
汉山小学四年级的班主任辛苦了一天，傍晚下班，还要撑着脚步，绕道“家访”--就是找找家长，特别是判分发生问题的时候。
家长刚下班回家。沏上一杯龙井，眼望绿雾如烟，肠胃自在舒张，看见班主任来了只好顺手让茶。
“造句：天真--昨天真倒霉。”
家长愣了愣，不由得暗笑：刘强这小子不是不会。就是犟。成心。
“造句：天气--这两天气得我气儿不打一处来。”
家长心想：还带气儿，过分了。也别说，思想倒活跃。
“造句：天天--李石叫天天不应。”
班主任喝完了碧绿茶，出来一句话：“这叫人怎么判分?”
“造句：但是--毛保宝打水漂打开了李石的脑袋，但是他爸说开个价吧。”
家长心头一跳：这里边藏着事儿。回头叫刘强，刘强没答应。莫非找李石去了?赶紧跟班主任说：就在胡同口，李石怎么在把角那儿练起摊儿来了。
说着拉上班主任往外走，路上班主任告诉家长，毛保宝的爸爸是大款，难怪开口就是开价。李石的爸爸刚下岗，妈妈又偏瘫，李石三天没来学校……说着走到胡同口，黄昏里，看见摊子已经归置在一边，刘强正指点着裹着纱布的李石，在作业本上划拉着什么。家长望着班主任一笑：好一幅“补课”图画。
班主任正要往前抢上一步，又见李石的爸爸蹬过三轮车来，李石和刘强架起瘫在摊儿边的妈妈，连抱带抬上了三轮，推着过马路去了。
家长随着班主任走到摊儿前，班主任随手拿起作业本，习惯地翻看。家长却盯着儿子的背影，心想谁说“牛犟”跟“缺根弦儿”一般?看看从什么角度判分吧。我也来造句，也造造“但是”……“可以有个性，但是不可以狂。”家长自觉有点抹稀泥的味道，又来一句：“乐于助人，但是也要坚持原则。”眼角里看见班主任对着作业本摇头，又判了不及格了吗?再来一句：“判分不等于一切，但是关联着一切。”好哩，家长给自己判了声“好”。虽说还是“抹”，可是他认为抹得“好”。正当他自我欣赏的时候，却又看见班主任把作业本一摔，扭头就走了。
家长赶紧抓过本子看孩子们的“补课”：
“造句：但是……
--班长哪门功课也不是尖子，但是他听话第一;
--老师说教师节不要送礼，但是家长们送脑黄金脑白金;
-赵庆什么都不送也当干部，但是他妈是局长。
--老师教导我们不说假话，但是说真话不及格。……”
这时，家长看见刘强和李石送走了车，正合计着什么往回走来了。还造句吗?简直是哥儿俩。家长的精神一恍惚，眼前竟出现汉山小学的班主任和家长自己。班主任一身绿茶水变稠了，硬了，化不开了，跟苦胆似的吐出苦水：糟糕，把判分忘了。家长自觉透明，毫不抹稀泥，说：“真棒，把判分忘了!”
《造句》阅读答案：
1、下列对作品的赏析，不恰当的两项是(ae)(4分)
a。这篇小说通过记叙班主任的课后家访，旨在表现老师工作的认真、艰辛，讽刺了以刘强父亲为代表的部分家长惯于“抹稀泥”的教育作风。
b。这篇小说以“造句”为切入点，折射出学校教育、家庭教育中所存在的一些问题，而这些问题映现在小学生纯真的眼中，读来就更令人深思。
c。本文由“判分”开篇，以“忘了判分”作结;由“绿茶”铺垫，以“茶水变苦水”收场;中间以各色“造句”相承转，组织有章法，读来颇为顺畅。
d。“判分不等于一切，但是关联着一切”，可理解为对学生一时一事的评价尽管未必反映其全面素质，但这种评价对学生的成长有着重要的作用。
e。这篇小说的语言一改同类作品直白、浅露的特点，总体来看，用语颇为典雅，带有浓郁的文学色彩，引发读者思考的同时也给人以美的享受。
2、结合作品，简要分析小学生“刘强”这一人物形象。(6分)
答案：刘强是一个有个性的孩子，有意将句子造“歪”，表现了他的倔强;通过造句反映的内容，可以看出他还是一个对不合理的现实能够怀疑、肯于思考的孩子;同时，在与李石的交往中可以看出，他又是一个关心同学、乐于助人的孩子。
3、作品以“造句”为题，文中两个小学生造出了许多句子，这些句子大体可分为三类：(1)不符合一般造句要求的句子，如“天真--昨天真倒霉”;(2)用词不很恰当、感觉不很通顺的造句，如“但是--赵庆什么都不送也当干部，但是他妈是局长”;(3)符合要求的正确造句，如“老师教导我们不说假话，但是说真话不及格”。任选其中两种“造句”，简要分析作者如此造句有何意图。(4分)
答案：不符合一般造句要求的句子(如“天真--昨天真倒霉”“天气--这两天气得我气儿不打一处来”等)，表现了学生有意打破规则、无视老师要求的反抗情绪。(2)用词不很恰当、感觉不很通顺的造句(如“但是”--赵庆什么都不送也当干部，但是他妈是局长”“但是--毛保宝打水漂打开了李石的脑袋，但是他爸说开个价吧”等)，表现了孩子们急欲表达对某种不合理现象的看法，甚至顾不得用词的妥贴，有一种不吐不快的心理。(3)符合要求的正确造句(如“老师教导我们不说假话，但是说真话不及格”“班长哪门功课也不是尖子，但是他听话第一”等)，准确地表达了孩子们的心声，表达了他们对当前教育问题的真实看法、意见。
4、作品的结尾，班主任和家长都说了一句“把判分忘了”，他们各自有着怎样的含义?(4分)
(2)家长说“真棒，把判分忘了!”，含有对僵化、单调的评价标准的不满，表达了期望改革的心愿。
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