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心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
落实纲要心得体会篇一
我通过学习了《公民道德实施纲要》，我就深深的认识到怎样来做好一位老师。
作为一名教师，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。
教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校;热爱学生，建立良好师生关系;身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
落实纲要心得体会篇二
随着中国特色社会主义进入新时代，中国的发展面临着新的机遇和挑战，为了更好地引导和推进中国的发展，党的十九届五中全会发布了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》），明确了未来五年和更长时间的发展目标和方向。落实这份建议，是全党、全国各族人民的共同任务，我们也要在自己的岗位上做好落实工作。下面，笔者将从个人角度出发，结合自己的工作和生活经历，谈谈关于落实《建议》心得体会。
一、坚定信心，勇当先锋。落实《建议》需要我们树立信心，听从党的指导，以身作则、践行行动，成为时代的先锋。我是一位小学的语文老师，我在教书育人方面充分发挥了自己的作用。我积极学习和贯彻落实《建议》中的教育方针。我将《建议》中的关于教育领域的指示落实到我的工作中，关注学生的素质教育，切实尊重学生的主体意识，深入了解学生的实际情况，制定和实施符合学生成长需求和特点的教育方案，加强这些方案的评估和总结。我坚信，只有通过不断努力和实践，我们才能够更好地推进中国的教育事业。
二、全面创新，强实力。落实《建议》需要我们在实践中创新，不断提高我们的实力。我在工作中，积极推动多种多样的创新项目，充分发挥教育教学和人才培养模式的灵活性和多样性，积极探索教学手段，加强与学生的互动和交流。例如，在语文课堂上，我善于利用市场上的文学作品，让学生在阅读中感受到生活的美好和人文的关怀，从而更好地理解和表达自己的情感和想法。我坚信，我们只有在创新中实力才会得到不断提高，才能有更大的发展和进步。
三、绿水青山就是金山银山。落实《建议》需要我们深深领会绿色发展的重要意义，广泛宣传绿色发展的可行性和必要性，让社会各个方面都意识到中国绿色发展的重要性。我是一名语文老师，但我不仅关注学生的语文学习，还关心学生的心理健康和对重大的公共事件的了解。我将《建议》中提出的全面建设社会主义现代化国家和生态文明相融合的理念融合到我的语文教学中。我着重讲解诸如环境问题、气候变化、生态保护等相关的文化知识，以此引导学生树立生态文明的思想观念，激发学生重视生态环境保护的内在要求和积极性。我坚信，绿水青山才是我们21世纪最重要的财富，保护绿色环境就是保护我们的未来。
四、推进普惠，打破难题。落实《建议》需要我们着眼于推进普惠，打破各种各样的难题，让尽可能多的人、尽可能广泛地受益于我们国家的发展。我坚决落实党的教育方针，围绕着“全儿童”，坚持“让每一个人都受益”的宗旨，持续推进教育资源的均衡发展。我注重政策和改革的宣传力度，动员和组织社区和学生家长积极参与学校的管理和发展。例如，在我们学校的家长委员会成员中，会有一位家长会负责和我们配合，开会讲解学校的发展计划，做好各项教学工作规划和评估，提出课堂教学中的好的意见和建议。我坚信，推进普惠事业是推动中国社会全面、共同、协调、可持续发展的重要策略举措。
五、全面落实，实现目标。落实《建议》需要我们全面落实，按照规定的时间表逐渐实现各项目标。我在教学中，制定了详细的工作计划和实施方案，根据学校的教学大纲，规范学科的核心要求，明确学科的重点内容和目标，科学地划分教学阶段和教学目标，积极督促学生完成各项课程和作业。在总结中，我会总结本学期的教学和学生的表现，并制定下学期的学习目标和工作计划。我坚信，只要我们清晰认识，落实执行，是一个循序渐进、不断提高的过程。
总之，《建议》对我们每个人都有巨大的影响和意义。我们都应该从自己的岗位出发，认真贯彻落实《建议》的要求，为推动中国发展、为中国未来贡献自己的力量。只有形成全民落实《建议》的氛围和风气，才能切实推动中国实现现代化建设和建设繁荣富强、民主文明、和谐美丽的现代化国家。
落实纲要心得体会篇三
首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和全利，身心的发展……保教并重，关心个别差异，促进个性的发展，体现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为教育工作者提供的指导思想，并启发教师正确实施。
新《纲要》中提出的教育评价部份与旧《纲要》相比，新《纲要》的内容更反映出教师的主动性，对教师的教育评价要求更高了。其中新《纲要》的教育评价的第四条提出 幼儿园教育工作实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员，其他教师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿发展状况的评估，要避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比较，这提示得很好，在教师的实际的工作中，往往能遇到相似的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答问题，但有些孩子却答不上，教师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了!这就违背了——用客观的眼光看问题了，凡是要以发展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其发展的速度，以纵向的方式看待幼儿的发展。
在教育活动的实施中，最关键的要素是人，教师是教育孩子的关键，因此：作为教师更应该深入学习《纲要》内容，观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。
在幼儿园工作一年了多，一直以来觉得自己在教孩子方面也挺得心应手的，在实践中也积累了一点经验，但理论的支撑点在哪?我心里一直还是挺茫然的。由于本学期幼儿园要进行等级评估，在教研活动中，组织老师认真学习《幼儿园指导纲要》，学习后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新教师，也是老教师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引了方向。
在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育。这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务。也说明了幼儿教育的重要性。对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我园幼儿的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的，这有利于教师更好地把握《纲要》中所提出的整和性、开放性和启蒙性的指导思想。回忆过去以学科式教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主题活动较以往有了根本性的改变。现在的这种活动形式更能体现《纲要》的精神。在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习，符合了新《纲要》提出的激发孩子主动探求新知的要求。纲要中还指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。作为教师，我们要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展，就应该深入学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高自己的教研能力，为幼儿更能富有个性的发展而努力!
落实纲要心得体会篇四
作为一名共产党员，深入学习和贯彻党的十九大精神，一定要以习近平总书记的重要讲话为指导，落实好推进生态文明建设的纲要。本人在学习和实践中，深有体会，下面将就此分享自己的心得体会。
第二段：落实生态文明建设纲要需要“财富时代结束”的认识
落实生态文明建设纲要需要我们深刻认识到“财富时代结束”的问题，即环境问题已经上升到了经济与社会发展的层面，再也不能只看重经济增长，而忽视了环境的保护与治理。要想在生态文明建设中取得胜利，既要调整诸多制度，也需要持续的经济建设，从而使“生态+经济+社会”这一目标得以全面实现。
第三段：落实生态文明建设纲要需要发挥科学家的作用
当前，各个领域都已经实现了深度的科技融合，在生态文明建设纲要的落实上，我们也该借鉴其经验，发挥生态科学家的作用，实现生态系统的自我修复和自我调节。科学家们应当发挥科研和技术的优势，加强与社会各方面的交流与沟通，推动科学技术实现与生态文明建设的全面协调发展，从而为生态文明建设纲要的实现提供更多的科学保证。
第四段：落实生态文明建设纲要需要草根力量的参与
当下，环境问题已经严重影响到我们的生产和生活，彻底解决这些问题需要全社会共同参与。“美丽乡村”、“美丽中国”等倡议，已经在中国全面铺开，并取得了初步成果。在这个过程中，草根组织和居民民众的作用不容忽视。只有让特定群体、地区和企业都参与生态建设，才能形成全民共治的格局，完成落实生态文明建设纲要的目标。
第五段：落实生态文明建设纲要需要用“奋斗”取代“观望”
落实生态文明建设纲要，实质上就是一个奋斗过程。不可避免的，一些既得利益者会力图阻挡生态文明的进程。因此，我们必须保持自信，鼓励更多的人踏进生态保护和治理的领域，逐步改变“观望”心态，以更加积极的方法，推进生态文明建设的落实，实现中国人民的生态梦想。
结语：
巨大的经济发展和环境问题之间的博弈，是中国当前面临的最大挑战之一。生态文明建设纲要的出现为我们提供了广阔的机遇，如何落实这一纲要也是我们必须面对的巨大任务。在此，我们都应树立激情、奋斗、成功的信念，紧紧把握中国绿色发展的时代红利，落实生态文明建设纲要。
落实纲要心得体会篇五
贯彻落实纲要是实现国家发展目标的重要途径。纲要是一个国家发展的总体规划和指导性文件，贯彻落实纲要可以帮助各级政府和部门统一思想，明确目标，采取有效措施，推动国家和社会的发展。贯彻落实纲要需要全社会共同行动，只有将纲要落实到具体行动中，才能取得更加理想的成功。
第二段：对贯彻落实纲要的认识和体悟
贯彻落实纲要不仅是政府的责任，也是每个公民的责任。作为公民，要积极参与和支持政府的实施行动，通过行动表达自己对纲要的支持和认同，共同努力推动国家的发展。同时，贯彻落实纲要也需要政府提供良好的环境和政策支持，为各行各业的发展创造条件。
第三段：贯彻落实纲要的困难和挑战
贯彻落实纲要面临着诸多困难和挑战。首先，由于纲要涉及广泛的领域和各种利益关系，各个环节的推动可能会受到一些利益集团的阻挠。其次，纲要的实施需要大量的资金和人力资源，如果没有足够的资源支持，就很难有效落实。此外，也存在着一些基层干部意识形态观念滞后、工作意识淡薄的问题，这也给纲要的贯彻带来了一定的困难。
第四段：贯彻落实纲要的建议和措施
为了更好地贯彻落实纲要，应该采取一系列措施。首先，各级政府要增强纲要贯彻的意识，将纲要贯彻落实作为重要任务来抓，加强组织领导和协调。其次，要加强宣传和教育，提高全社会对纲要的认识和理解，增强广大公民的参与意识。再次，要完善相关法律法规，加大对违法行为的惩处力度，切实保护社会发展的环境。最后，要加强各部门之间的协作和沟通，形成合力，共同推动纲要的贯彻落实。
第五段：对贯彻落实纲要的期待和展望
贯彻落实纲要是一个复杂和长期的过程，需要全社会共同努力。只有在全社会的支持和参与下，纲要才能得到更好的落实和执行。希望通过贯彻落实纲要，中国可以实现经济社会的更高质量发展，进一步提高民生水平，为全体人民创造更好的生活。同时，也期待着中国能够在更多的领域向世界展现自己的成就和贡献，为全球的发展作出更大的贡献。
综上所述，贯彻落实纲要是一个复杂而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。只有深入贯彻纲要精神，将纲要的各项措施真正落到实处，才能有效推动国家发展，实现人民的美好生活。每个公民都应积极参与到纲要贯彻落实中去，通过自己的努力，共同建设一个更加繁荣富强的中国。
落实纲要心得体会篇六
幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解，即幼儿园课程改革应与教师的专业成长同步，对贯穿于《纲要》中的“以幼儿为本”的观念尤其感悟至深。多年来，我们的幼儿教育经常将“幼儿”二字忽 略不计，片面强调“教”的单向性。而《纲要》提倡还幼儿一个应有的地位，还幼儿一个有意义的愉快童年，这顺应了新时代“以人为本”的理念，具有极其重要的意义。与《纲要》“亲密接触”一年以来，我尝试转变陈旧的教育观念，澄清教育过程中的一些困惑，将《纲要》中“以幼儿为本”的教育思想落实于教育行为之中。以下实录见证了我的一些体会。
二、幼儿教育要以幼儿自身的需要作为出发点。
实录一：我教小朋友画房子。我先拿出一幅范画，让小朋友观察，总结出房子的特征：尖顶、长方形墙面，长方形门窗。然后再示范这种房子的画法，并且强调三角形、长方形的位置关系，最后由幼儿作画。然而，还是有一部分小朋友画出了歪歪的房子、散架的房子和不对称的房子，只能让他们重画，或者在评画时指出这些房子画得哪里哪里不好。感觉老师教得吃力，孩子学得受罪。
实录二：区域活动时，好几个孩子都在画奥特曼，奇怪的是有几个平时不爱画画的孩子也饶有兴趣地画着形态各异、情节不同的奥特曼，画完后还激动地捧来给我看，如数家珍地念叨着这是葛雷奥特曼，那是雷欧奥特曼，他在打怪兽，他在摆姿势……画面上的人物和情节还真象那么回事，没有教他们却也能把人物的主要特征和动作画得栩栩如生。
幼儿作为一个独立的有主见有思想有情感的完整个体，他们渴望平等，喜欢游戏，有强烈的好奇心和求知欲，因此我们的教育必须尊重幼儿各方面发展的需要，研究幼儿学习的特点，活动安排从孩子的兴趣和需要出发，真正使幼儿在活动中体验愉快的心情，满足自身成长的需要。过去，我们的教育在很大程度上忽视了幼儿这一教育主体的需要，常常从行政机构的主观臆断出发，或从幼儿园、教师的方便出发来安排教育内容，开展教育活动，这样的教育活动往往偏重于知识、技能的获得，忽略了幼儿心理的健康发展，忽略了幼儿的兴趣爱好。上述实录证明了《纲要》艺术领域的目标中提及的“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”是多么可贵，重视幼儿自身的需要是多么必要!
三、幼儿教育要以师幼互动为立足点。
实录一：“我们的动物朋友”的主题活动就要开始了。孩子们在看关于动物知识的图片，但总有一些幼儿忍不住要跟同伴讲话(与动物的主题无关)。也有些孩子要离开椅子在教室里走动，甚至在我发出“有的孩子不要看碟片，那我们就把电视机关掉了”的信号之后，仍有幼儿无动于衷。我尝试把这部分孩子的注意力吸引过来，却造成了更多的孩子注意力的不集中。
《纲要解读》指出：师幼互动的双方是教师和幼儿。师生双方在互动中既充当互动行为的发起者，也是互动行为的反馈者。师幼互动行为的性质正是在互动发起行为和反馈行为及其相互作用过程中体现出来的。
“我们的动物朋友”主题产生的方式从教师发起的互动，到幼儿提出问题，发起互动信息，教师顺应推动的转变过程，给我们教师该怎样建构积极有效的师幼互动，提供了一点启 迪：即教师在关注孩子提问题时候的敏感性程度，捕捉孩子发起的互动信号时的敏锐性程度，是影响幼儿在师幼互动中的主动地位和主体性发挥的关键因素。
五、幼儿教育要实现家园齐心协力，以提高幼儿的综合素质为至高点。
实录一：“今天幼儿园里教了些什么?”、“怎么老师教的儿歌你也没学会?”……在幼儿园里常可以听见家长这样问孩子或者责备孩子。而我有时对家长的这些行为感到无能为力，甚至为了让孩子回家有所交待，特意利用空闲时间多多复习儿歌，或者特意叮嘱孩子把学到的一些知识回家告诉爸爸妈妈。孩子就这样变成了家园沟通的一辆车，而这辆车上载的多是一些知识和技能。
实录二：“你们幼儿园也教英语了?今天英语教了些什么?”这些天一些家长对这个问题产生了兴趣。而我会不厌其烦地告诉他们：我们组织英语活动的主要目的是培养幼儿学英语的兴趣，提高他们的自信心，而不在于一定要让孩子会说多少单词，会念多少儿歌。当家长问及我们“学了些什么英语”时，我们强调主要是些有趣的游戏，不一定有很多内容，一开始也并不强调孩子非要开口说，而主要是营造英语语言的氛围，引导孩子学会倾听。家长似乎也比较赞同这些观点，有时还与我们谈论教育中的一些心得，说幼儿园培养好习惯的确重要，孩子的心理健康和行为习惯不可忽视，而学习知识只是一个部分。家长的观念在悄然转变，素质教育已不再是幼儿园单方面的话题了。
《纲要》追求幼儿健康、真实、全面、可持续地发展，并且充分强调了家、园、社区的合作所具有的深远意义。只是，如何让一些教育观念相对落后的孩子父母、社会各界人士学习领会《纲要》精神、共同为提高幼儿整体素质而努力呢?《纲要》提到：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这是提升幼儿教育质量、促进幼儿全面发展的“法宝”，这也是我在工作中的切实体会和努力方向。
落实纲要心得体会篇七
近年来，我国国家纲要立下了推动经济社会发展的重要目标，并提出了一系列具体的措施和政策。作为一名团队负责人，我深切体会到贯彻落实纲要的重要性。在这个过程中，我不仅深入了解了国家纲要的内容和重要意义，也深刻体会到了这一任务的必要性和困难性。以下是我在贯彻落实纲要过程中的一些心得体会。
首先，深入理解国家纲要的重要意义。国家纲要是我国新时代发展的总要求和指导方针，对于推动经济社会发展具有重大意义。在贯彻落实纲要的过程中，我意识到只有深入理解纲要的内容和背景，才能更好地把握其重要性和紧迫性，才能更好地引领团队开展工作。因此，我组织了团队成员进行了详细的学习和讨论，帮助大家全面了解国家纲要的重要意义。
其次，制定明确的工作计划和具体的措施。纲要提出了一系列的发展任务和目标，作为团队负责人，我要将纲要中的抽象概念转化为具体的工作计划和可行的措施。在这个过程中，我注重团队成员的参与和反馈，充分听取大家的意见和建议，确保制定出的计划和措施具有可操作性和可持续性。此外，我还注重与其他相关部门和机构的沟通和合作，形成合力，共同推进工作。
第三，注重监督和检查。落实纲要是一个系统工程，需要保证各项任务的顺利完成。作为团队负责人，我要注重对工作进展进行监督和检查，及时发现问题并采取措施加以解决。我组织了定期的工作会议和评估，对团队成员的工作进行全面的检查和评估，以确保各项工作任务得到落实。
第四，加强能力建设。贯彻落实纲要是一项复杂的工作，需要团队成员具备一定的专业知识和技能。为了提高团队成员的能力，我注重培训和学习，组织了各类培训和学习活动，帮助大家不断提升自己的综合素质和能力。同时，我也注重团队文化的建设，鼓励成员之间的合作和学习，形成良好的团队氛围，共同实现目标。
最后，及时总结和反思。贯彻落实纲要是一个长期的过程，每个阶段的工作都需要及时总结和反思。我注重对工作的总结和反思，及时发现问题和不足，不断优化和改进工作方法，确保贯彻落实纲要的效果。同时，我也鼓励团队成员进行自我反思和不断提升，形成良好的学习和进步的氛围。
通过对贯彻落实纲要的心得体会，我深刻认识到贯彻落实纲要对于推动经济社会发展的重要性。作为团队负责人，我将继续努力，带领团队以更高的标准和更严的要求，积极落实国家纲要的要求，为推动经济社会发展做出更大的贡献。
落实纲要心得体会篇八
为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，促进幼儿健康成长，促进教师的专业成长，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。
世界的认识还是感性的具体的、形象的，常常需要动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。他们必须通过与人和物的相互作用，进而使原有的直接经验与现实的直接感受和体验产生相互作用，构建起真正内化的新的知识经验，形成幼儿期所独有的，具有主观性和泛灵论特点的“天真幼稚的理论”和“非科学性”的知识经验。
要使幼儿成为主动的学习者，幼儿的兴趣和需求必须得到足够的尊重。一方面要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点，支持和促进幼儿的学习活动；另一方面要尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求，由此引起并引导幼儿的学习活动。正因为如此，在《纲要》各领域教育内容与要求及指导重点中，特别注重用幼儿感兴趣的方式，促进幼儿各方面能力的发展和经验的积累，强调培养幼儿对各领域活动的兴趣，让幼儿体验到学习的乐趣。
通过学习《纲要》使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学中，我还将注意以下几个方面：
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
幼儿存在个体差异，教师不该只进行横向比较，在教学中要善于发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力了解孩子，给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助能力较强的幼儿更有所提高。培养幼儿自主探索的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。在这样的氛围中学习成长，幼儿必定会快乐自主、轻松地学习更多的本领和知识！
作为一名幼儿教师，要跟上时代变革的步伐，在日常工作中要学会观察，判断幼儿的经验水平、发展进程和学习特点，做到《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，能获得最充分有效的发展。
落实纲要心得体会篇九
——南海机关第二幼儿园利文斐《纲要》中明确指出的教育要求有：
1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；
2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；
4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；
5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；
6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；
7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；
8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
环境是指个人之外存在的全部客观现实，它包括一切外部条件，也包括个人身体内部的运动与变化，环境在人的心理发展过程中起着决定作用。如果我们仔细分析儿童生活的环境，就会发现它是一个复杂的整体。它既包括自然环境，又包括社会环境，既包括空间环境，又包括教师设计、选择和提供的环境，又包括未经选择、无法控制的环境。新纲要中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要……。的确，幼儿只有处在与教育相适应的环境中才能受到良好的影响。但如何为幼儿创设最适合其成长的教育环境，利用环境来促进幼儿发展呢？我在科学启蒙教育中作了一些尝试，收到了一些效果。对此，在我的两年教学过程中，得出了以下体会：
一：创设和谐的心理环境，引导幼儿主动探索。
幼儿进行科学探索需要一个良好的心理环境，在这样的环境里幼儿有安全感，感受到被尊重、被关心，能消除顾虑，集中精力大胆尝试、探索、发现和创造。
（1）鼓励支持，引导探索
事物的好奇，引起他对事物的碰触，我应该允许他支持他去玩。
（2）感受成功，树立信心
苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐也是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望”。在科学探索活动中，我抓住幼儿每一点成功，及时鼓励，使其获得成功的愉快与满足得出“我也行”结论。如在“怎样让沉的物体浮起来”的实验活动中，平时能力较差的轩轩看着自己身前的材料不知所措，我亲切安慰他、鼓励他，并暗示他怎么做，实验便很快成功了。活动结束时，我第一个请他讲，其他幼儿都为他鼓掌，他笑了，他尝到了成功的喜悦。在以后的的科学活动中他都积极动脑动手，有问题还主动问我，由此可见，成功是获得自信心和求知欲的催化剂，教师为幼儿营造一种宽松、自由、和谐的活动氛围，能让每个幼儿都在活动中主动发展。
落实纲要心得体会篇十
幼儿园指导创造了优质的幼儿教育，成为摆事在我国的幼教工作者面前的新生活。《纲要》集中体现了对幼儿的教育的指导。因此它的实施将在更大的程度上取决于广大教师的努力。
《纲要》总则中明确指出，“幼儿教育是基础教育的重要部分，是终身教育的奠定阶段”我国基础教育正在进行一场根本性的改革，随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教的功能正在被重新定义，我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒的把握幼教的实践方向。根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己教育行为，理性的构建自己的教育观念。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照相照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此纲要中指出教师的责任更加的重大。它需要教师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
学习《幼儿园指导纲要》是我们一生学习的重要源泉，它值得我们珍视一生，它就像一面镜子一样随时照亮着我们，是我们进步的一个重要方向。只有学习好它，才能在各方面取得更大的进步。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
