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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
幼儿园培训扎染心得体会篇一
今年暑假，我参加了一次幼儿园培训，其中包括了许多手工艺术的课程，其中最让我难忘的是扎染课程。在这个课程中，我学到了扎染的基础技巧和一些细节，让我对这门手工艺术更加了解和热爱，下面我将分享我在扎染课程中所学到的一些心得体会。
第二段：学习过程
在课程中，我们首先学习了如何准备工具和材料，包括染料、织物、橡皮筋等等，这些工具和材料是扎染过程的重要组成部分。其次，我们学习了基本的扎染技巧，如何使染料染上想要的颜色，如何用橡皮筋绑扎出不同的图案等等。在学习过程中，我体验到了反覆实践的重要性，只有不断尝试，才能掌握这门技艺。
第三段：体验收获
在体验过程中，我最喜欢的是将不同颜色的染料混合起来实现独特的颜色搭配，或者在不同的织物上实现不同的效果。我也学会了如何使用白色或其它颜色的布料，通过扎染的过程得到出色的效果，这使我更加深入地了解到扎染技艺的不同应用场景。通过实践，我也感受到了扎染技艺的细节，如何掌握好颜料比例、如何绑扎出不同的花样等等。
第四段：思考总结
扎染这门手工艺术让我产生了很多思考，比如为什么要使用某种颜色的染料？为了得到效果应该如何调整染料比例？如何在织物上实现复杂的图案？这些问题让我更加深刻地理解了扎染这门技艺。同时，在培训过程中，我还结交了许多志同道合的朋友，我们一起讨论问题、交流经验，这些让我感到非常有意义。
第五段：感悟
扎染这门手工艺术非常需要耐心和技巧，但是只要掌握了技巧，就能够创造出绚丽多彩的作品，这种成就感是无法言语的。经过这次扎染课程，我得到了许多启示，比如，只有通过不断的实践，才能学会这门技艺；只有深入理解扎染技艺的细节，才能发掘更多的应用场景；更重要的是，只要我们愿意尝试，就能发现生活中美好的一面。
总之，扎染这门手工艺术是一门有趣、有意义的技艺。它需要我们耐心、细致地实践，需要我们深入理解细节，但是只要我们努力，就能够在扎染这个领域发光发热。同时，通过扎染这门手艺，我们也能够享受到非常丰富的心灵体验和收获，如此的非凡体验不仅能帮助我们在创意上更具灵感，让我们发现更多生活美好的一面。
幼儿园培训扎染心得体会篇二
1、了解扎染画的绘画步骤
2、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。
1、宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。
扎染画具体环节
（l：老师y：幼儿）
环节一：宣纸扎染的认识
l：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？
y：勾线笔油画棒水彩笔等
l：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。
（向y展示宣纸）
l：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎么操作的。
l：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。
（y折宣纸放入颜料中染）l：这位小朋友和老师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展示一下。
y：可以折成一个三角形或没有形状的样子。
y可以动脑思考，然后l出示已准备的工具，y可以补充一两个。
讲述的步骤y：（以下仅供参考）
步骤一：将宣纸随意的对折或揉团。
步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。（可以选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。
步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。
l：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。
在画之前老师有几个小要求要提一下：
1、大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。
2、最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔画想画的图案。
第二环节：
（y绘画时l可以适当的指导和提醒）
l：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾线笔画了什么图案。
总结和反思：
因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课，十分的紧张。感觉自己准备的还不够充分，很多问题都没有考虑在内，导致在要开始上课之前还有问题要解决。上课的时候我因为紧张把原本在教案里的提问和要求也有遗漏，使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路，当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。
我在做教案的时候考虑的因素还不够全面，没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内，导致最后没有时间用勾线笔绘画，也没有时间分享，我的时间远远不够。
因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备，导致我在上课时有时候会忘记下一步要做什么，和小朋友也没有什么很好的互动。
1、在示范的时候示范的纸不够大，不能保证所有小朋友都看得到。
2、减少无效问题的存在，最好做好问题能直接问到点子上。
3、要运用小朋友能听懂的词汇来表示，代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。
4、在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动，例如老师可以说“哇塞，被你猜到了，你真厉害确实老师今天准备了”。
5、老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示，不要再提问来浪费时间，而且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上，不要上课的时候老发工具。
6、要求一定要在幼儿动手前全部讲完，要求要简短并且能理解。
7、控制好节奏，导入不宜过长，要留大部分时间来给幼儿绘画。
幼儿园培训扎染心得体会篇三
扎染是一种传统的手工艺品技术，在我国古老的传统工艺中占有重要的地位。而幼儿园则是孩子们的第一所社会化教育机构，扎染作为国粹文化，在幼儿园中的培训和推广，不仅有益于幼儿的身心发展，同时也在潜移默化中传承了我们民族的文化，让幼儿在欢乐中感受到中华文化的博大精深。
第二段 培训过程
在幼儿园的扎染培训中，老师先向孩子们介绍了扎染的基本知识，包括扎染的历史、材料、工具等等，并向孩子们展示了几种不同的扎染样品。随后，老师给孩子们发放了各种颜色和形状的绸缎布和绳子，引导孩子们用不同的绳子在布上进行扎染。在老师耐心指导下，孩子们一边学习一边玩，尝试着把自己的创意表现在纸上。
第三段 孩子们的收获
通过扎染的培训，孩子们不仅提高了手眼协调能力，培养了动手能力，更重要的是在玩中学习，增长了知识。孩子们在互动中展现了自己的个性和创意，获得了自豪感和成就感。同时，孩子们进一步认识到了自然界，了解了原材料的来源，增加了对环保的认识。
第四段 对扎染教育的看法
从对孩子们的观察中，我认为扎染在幼儿园中的培训和推广是非常有必要的。一方面，扎染的制作过程复杂，要求孩子细心和耐心，在一定程度上锻炼了孩子们的细致和耐心；另一方面，扎染的制作方式开拓了孩子们的想象力和创造力，增强了孩子们的审美能力。扎染这种手工艺品技术能够营造出一种平和、自然的氛围，让孩子们在学习中得到放松和享受。
第五段 总结
幼儿园培训的扎染活动，是一项综合性的教育活动。在玩的过程中，孩子们学习到了新的知识、提高了动手能力、增强了耐心和细心等品质，同时也提高了孩子们对美的鉴赏力，展现了孩子们的个性和创造力。相信随着这种活动的不断推广，园内的孩子们一定会更加自信、更加自主、更加自由地面对生活和学习。
幼儿园培训扎染心得体会篇四
1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2、能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3、通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2、用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱（图1）。
3、扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4、师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块（图2）。
1、欣赏用不同方法扎染的`手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
（1）师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块？为什么？
幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。
幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。
幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。
师：像火车道的花纹在哪里呢？
幼：在手帕的角上。
（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？
幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
（教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。）
2、回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。
（1）出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法（见图2）。
师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？
幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢？
幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。
幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。
幼：在两个角上直接扎上皮筋。
（2）出示扎染好的手帕，引导幼儿比较（见图2）。
师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗？
幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。
师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？
幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。
3、设计、扎染。
（1）共同讨论制作要求。
师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
（2）设计图稿并制作。
（教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。）
（3）染色。
（教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。）
4、欣赏作品。
（1）展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏（见图3、图4）。
（2）将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。
师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？
幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。
幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。
师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗？
幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了（见图3）。
幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的（见图4）。
（教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。）
（3）产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。
幼：是根小棒。
师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗？
活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。
为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。
虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。
幼儿园培训扎染心得体会篇五
作为一名幼儿园园长，我有幸参加了一场关于幼儿园扎染活动的听课。这场听课不仅让我深入了解了扎染的技术和过程，也让我体会到了扎染对幼儿成长的重要性。在接下来的文章中，我将分享我对这次听课的心得体会。
第二段：对扎染技术的认识和了解
扎染是一种古老的染色技术，通过将织物上的一部分区域以各种方法进行捆绑，实现染色效果的区分。通过这种方法，可以创造出各种各样的花纹和图案，使织物更加美丽和富有个性。扎染技术的学习过程中，我了解到它不仅仅是一种技术，更是一种艺术形式，通过它可以培养幼儿的想象力和创造力，让他们在创作中找到乐趣。
第三段：扎染对幼儿成长的意义
扎染不仅仅是一种手工活动，它还能够对幼儿的成长产生积极的影响。首先，扎染需要幼儿耐心和细致的操作，培养了他们的观察力和专注力。其次，扎染需要幼儿进行创作，通过自己的双手实现自己的想法，这不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了他们的创造力和想象力。最后，扎染是一项需要团队合作的活动，能够培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人分享和交流。
第四段：扎染活动的教学方法和特点
在听课过程中，我了解到扎染活动应该注重一个个体化的指导和引导。每个幼儿都有不同的想法和创作能力，所以教师应该根据幼儿的特点和能力，给予个别化的指导和鼓励。同时，扎染活动应该注重幼儿的参与和体验，通过参与活动，让幼儿能够亲身感受和体验到染色的过程和乐趣。教师还可以通过讲解不同的染色方法和技巧，激发幼儿的创作兴趣和想象力。
第五段：对扎染活动的启示和总结
在这次听课中，我深刻体会到了扎染活动对幼儿成长的重要性和意义。通过参与扎染活动，幼儿可以培养自己的想象力、创造力和合作意识，同时还能够提高他们的观察力和专注力。作为幼儿园园长，我将更加重视扎染活动的开展，为幼儿创造更多的机会，让他们在创作中收获快乐，与他人合作中学会沟通与分享。扎染活动是一个富有教育意义的手工活动，希望能在更多的幼儿园中得到普及和应用，让更多的幼儿受益于其中。
通过这场扎染听课，我对扎染活动有了更深入的认识。我相信，扎染活动在幼儿园的实施中将能够为幼儿的成长和发展带来更多的积极影响。
幼儿园培训扎染心得体会篇六
1、欣赏各种扎染作品。
2、了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3、尝试用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
美术、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。
1、清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。
2、根据染法和活动人数，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。
3、方巾染色过程：
（1）将方巾叠成w状长条再折成三角形；
（2）用木夹夹住三个角固定造型；
（3）戴上手套，滴染料；
（4）装入密封袋放24小时；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
4、t恤染色过程：
（1）准备t恤和扎染材料；
（2）从衣服中间抓起，旋转；
（3）用皮筋固定造型；
（4）滴染料并放入密封袋存放24小时；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
1、扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。
2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3、粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。
美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。？小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。？课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。？我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点，对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。
幼儿园培训扎染心得体会篇七
近日，我参与了一场以幼儿园扎染为主题的课程观摩活动。通过观看老师们的授课和幼儿们的参与，我深切感受到了这一教育方式对幼儿的益处，并对幼儿园的教育理念有了更深入的了解。在这次课程观摩中，我对扎染教育的独特之处有了更多的认识，并对幼儿园的教学模式有了进一步的思考。
首先，扎染教育能够开发幼儿的创造力和想象力。在扎染课程中，幼儿们能够亲自动手将布料和染料进行各种组合，让他们可以自由地发挥创意。通过设计自己的作品，幼儿们可以锻炼自己的观察力和空间想象力。这种创造力的培养对于幼儿的全面发展至关重要，它不仅能够提升幼儿的美学素养，还能够培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
其次，扎染教育注重幼儿的感官体验和情感表达。在课堂上，我观察到幼儿们专注地触摸着染料和布料，他们用手指感受每一种颜色的质地和温度。而后，在染料的作用下，他们的小手逐渐变得五彩斑斓。这种亲身体验让幼儿们能够更加深刻地感受到美的存在和色彩的魅力。同时，在创作的过程中，他们通过自己的想象和感受，将内心的情感用色彩表达出来。这种情感的自由流露对于幼儿的情感发展和自我认知具有重要的促进作用。
再次，扎染教育培养了幼儿的细致观察和专注力。在染料坛上，我注意到每个幼儿都在仔细观察，他们用眼睛准确地追寻染料的流动和颜色的变化。当他们将布料放入染料中时，他们专注地观察着颜色慢慢扩散开来，瞬间形成不同的图案。这种细致的观察和专注力对幼儿来说是一种宝贵的学习经验，在今后的学习和生活中都能够发挥重要作用。
最后，在扎染教育中，幼儿们培养了团队合作和分享的能力。在课堂上，我看到幼儿们相互帮助、交流分享自己的经验和想法。当他们遇到困难时，他们能够紧密合作，共同解决问题。这种团队合作的习惯对于他们今后的学习和成长非常重要，而这也正是幼儿园教育所强调的核心价值。
总而言之，幼儿园扎染教育通过开发幼儿的创造力、培养情感表达、提高观察力和专注力以及培养团队合作的能力，全面促进了幼儿的综合素质发展。通过这次课程观摩，我深刻体会到了扎染教育的独特魅力，并对幼儿园的教学模式有了更深入的思考。扎染教育不仅能够让幼儿们快乐地学习，还能够激发他们对美的热爱和创造力的发展，为幼儿的未来奠定坚实的基础。
幼儿园培训扎染心得体会篇八
又到了组织开展的幼儿园开放周活动。xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园是一所示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。
通过参观，首先我认为xx幼儿园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。
它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。幼儿园外墙上的运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。
教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题，晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。
园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯，坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言，如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。
每个班级都设有一个区角，今天你喝水了吗？内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。
幼儿园培训扎染心得体会篇九
幼儿园实行企业化管理之后，最令园长头疼的问题就是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地而要想解决这个问题，就必须学会管理。在今天，一个好的园长，不仅要抓教学，抓服务，而且要学会做一个成功的企业管理者。四年来，我园实行企业化运作，幼儿园发生了翻天覆地的变化。职工成了幼儿园的主人，幼儿园的兴衰牵动着每个职工的心；幼儿园的经济收入也在逐年递增，已经不再是学校的“包袱”。经过这四年的风雨历程，本人对于幼儿园的企业化管理以及如何做一个成功的企业管理者，感受颇深。据个人体会，谈几点想法，供各位同行参考，如有不当之处，恳请批评指正。
俗话说：“打铁先要本身硬”，一个企业领导者，要想管好企业，带领企业腾飞，首无必须努力提高自己的个人素质，具备人格魅力，先练好“内功”，这样才有可能管好企业。
第一要真诚待人，信守诺言。现在，每一个企业领导者都知道建立“威信”很重要，因为一个企业的管理者如果没有起码的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一个企业。但是说起“威信”，很多人只从“权威”的角度去理解。那么“权威”又从何而来呢?我理解，它应该从“信”中来。也就是说一个管理者只有做到真诚待人，信守诺言，说话算数，讲究人格，才能在员工中赢得威信。有了威信，才能行使管理权力，才能负起管理责任。
第二，要以身作则。这是建立管理者威信的必要途径。但是我在这里想说的是，我们不应该仅仅把“以身作则”当做一种管理手段，而应该更主要地把它当做塑造完美人格的一种追求。人是要有点精神的，人是要有所追求的，这种精神和追求，表现在自身，就是“人格”。就是要讲究怎么做人。“以身作则”就是一种做人方式。它体现的是一种平等精神，是对下属人格的一种尊重。有了这种精神，自然会有威信。因此我认为，威信主要来自人格的魅力。
第三，要敢于负责任，敢下决断。一个企业的管理者，说到底是干什么的?就是为企业负责的，这是“角色”的要求。如果你遇事不敢下决断，不敢负责，那就说明，你此时此刻已经不再是这个企业的管理者了。我认为，对于一个企业管理者来说，最可耻的就是逃避责任。与其逃避，还不如“让位”，让敢负责任的人来负责。
办什么企业都不会一帆风顺。真正遇到难题的时候，做为主要的管理者就应该挺身而出，想办法，做决断，否则，企业就可能受到重大损失。你遇事敢做决断，而且决断经常是正确的，员工就信服你，即使偶尔出现失误，大家也能谅解。这时，你才能成为企业名副其实的“领头羊”。
以上三点，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，实行人格魅力管理法。在今天，一个没有人格魅力的管理者，是很难做好管理工作的，因为今天，靠耍权威、玩权术来管理，已经不灵了。
人才是企业的最大资本。一个成功的管理者必须明白，企业要想兴旺发达，必须依靠人才，必须发扬团队精神，调动每一个员工的积极性。
第二，“用人才打天下”。企业要发展，靠什么?从根本上说，靠的是人才。一个企业管理者，必须具备这种市场经济的人才观。只有这样，才能识人、招人、用人。即发现和识别人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“风”，引进人才。信任人才，敢于放权，责权利统一，让人才成为独挡一面的“将才”，这样，企业才能人才济济，事业兴旺。
第三，要注意处理好上上下下的关系，善于做好协调沟通工作。应该说这是一门很深的学问。管理者应该是调合各种关系的大师，把矛盾消融在萌芽状态，让大家和和气气，互相合作，真正成为一条首尾相顾、运动自如的“龙”，这样，企业才会有活力、才会腾飞。管理者最忌讳的一点就是放任一两个“能人”冒尖，不注意发扬团队的作用。这是因小失大，既误了工作，又害了“能人”。其实，在一个企业当中，“能人”起的是带头作用，而决不能“包打天下”。团队的作用，集体的力量是不能代替的。在系统论中，有一个定律叫做“整体大于部分之和”。根据这个定律，就可以说，由不同的个人组成的集体，其作用要大于个人能力的简单相加。就此而言，任何能人的作用都无法与集体相比。
第一，要改变观念，面向市场。企业面对的就是市场。幼儿园改制以后，园长们最大的不适应就是这一点。这是一门新学问，需要重新学习。过去是有困难找上级，找领导。领导“点头”你就放心办，领导“摇头”你就千万别办，简单得很。可是现在不行了，现在“点头”、“摇头”都要你自己做决定，没人给你出主意。而做“决定”的根据就是“市场”。所以作为一个企业的领导者，必须有很强的市场观念。否则，就难以在市场中生存。
第二，要及时应对市场变化。市场时时在变，甚至瞬息万变。管理者不但要管好企业内部的事，而且要眼观六路，耳听八方，时时注意市场的动向，及时调整自己的经营策略。这样才能确保企业立于不败之地。
第三，盘活手中的资金。市场如大海。我们常把经商说成是“下海”，这是很形象的说法。幼儿园进入企业化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一个“钱”字。过去，我们很多人，包括我自己在内，都羞于提“钱”。好象一沾“钱”字就没有“境界”了。但是现在面向市场了，没有钱，一天也活不下去。所以，现在，幼儿园的园长们都明白，谁要是和钱过不去，那就是和自己过不去，就是不想“活”了。园长们都有这种体会，在急等钱用的时候拿不出钱，这是最难的事。为了避免这一点，就要善于理财，要讲节约，讲投资，会融资，把死钱变成活钱。总之，要一心一意地和“钱”打交道。挣钱，管钱，用钱，这是一个管理者每天必须面对的最实际的问题。如果见钱“脑袋就疼”，那就没法搞管理了。
我们办“蒙班”，虽然一次性投入较多，但可以收到长远的社会效益和经济效益。我们根据家长需要，将幼儿创造性思维训练贯穿于幼儿一日生活之中，并每月搞一次“家长开放日”，向家长展示最新教育成果和理念，受到家长欢迎。经过我们多方面努力，我园20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。办出自己的特色，实现社会效益和经济效益双丰收，这就是我们的目标和追求。
幼儿园培训扎染心得体会篇十
5月10日，xx实验幼儿园20多名教师一起奔赴青岛，参加幼儿园集体教学优质课观摩交流会。
美丽的海滨城市青岛不仅景色怡人，而且还有应彩云、朱家雄等学前教育界的教学名家在此教研探讨，我十分珍惜这次学习机会。
在本次教研活动中，我观摩了八节教育活动，每一个活动都可见执教者的独具匠心。
看着教学活动中的她们，我也好想做一名幼儿，可以和在台上的孩子一样享受教育、享受收获、享受成功。
聆听这名几位上海名师的课，我的收获主要有以下几点：
1、活动中，教师与孩子是平等的
在这几位老师的课上，教师都是幼儿的“小伙伴”，是和幼儿一起探索、一起游戏、一起合作，共享成功的喜悦的“小伙伴”。
在邀请幼儿回答问题时，他们都会以邀请的方式来让幼儿发表意见。
2、活动中，教师的语言亲切，生动
在活动中，教师的语言起着引导性的作用。
例如：在吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔找太阳》中，幼儿在猜想到圆圆的东西有西瓜、西红柿、轮胎、方向盘等，教师语言的引导：“天上有什么是圆圆的？”起到了火龙点睛的作用。
3、关注幼儿，关注个别差异
在赵妍老师执教的大班音乐活动《水袖飘飘》中，教师引导幼儿表现坐在马车上是什么感觉时，依据幼儿生活经验的不同，幼儿的表现形式不尽相同，在请几名幼儿表现完成给予肯定以后，让表演生动的幼儿为其他幼儿做示范，并请大家一起跟他学一学，这样也进一步丰富了幼儿的认识经验。
4、走近孩子，融入其中
在每一个活动中，教师都积极参与，以其自身的感染力带动幼儿，使活动更容易让幼儿接受。
例如：在应彩云老师《我的名字克力桑斯美美》活动中，应老师以自己的名字做示范，不仅拉近了与幼儿之间的距离，更激发了幼儿参与活动的兴趣。
学习归来，我谨慎地将自己的心得体会记录下来。
在幼儿教育的路上，我要学习的还有很多。
在一览名师风采后，我也要给自己加加油，努力吧，期望早日实现自己的专业化成长！
幼儿园培训扎染心得体会篇十一
近日，我有幸到我所负责的幼儿园参与了一次扎染听课活动。这也是我第一次亲身参与这一活动，深深感受到了扎染对幼儿园教育的独特意义。下面我将分享和总结自己的听课心得体会。
首先，扎染作为一门古老的艺术技术，传承了千百年来人类的智慧和创造力。通过观察和研究扎染过程，我们不禁感叹每一种染色技术的复杂和精致。老师手持细密的针线，一针一线地埋头工作，给幼儿园枯燥的教育带来了新的生机和活力。这种创造性的艺术形式，为幼儿提供了一个展示才华和个性的平台，鼓励他们发现自己的独特之处。
其次，扎染不仅仅是一门艺术技术，更是一种启发幼儿创造思维的有效手段。通过扎染过程中对颜色和图案的选择，幼儿将感受到自己决策的重要性，并学会在有限的条件下做出最佳选择。而在扎染完成后，幼儿可以将自己的作品展示给其他人，从中获得肯定和自信。这一过程培养了幼儿的创造性思维，激发了他们对艺术的热爱和追求。
第三，扎染为幼儿园的课程设计提供了一个新的方向和灵感。通过扎染的活动，我们可以将艺术与其他学科融合起来，形成一个综合性的教学模式。比如，在扎染过程中，可以引导幼儿了解世界各地的染色技术和传统文化，拓宽他们的国际视野。同时，对于幼儿园课程中的数学、语言、科学等学科，我们也可以引入扎染元素，通过操作和实践来提升幼儿的学习能力。
第四，扎染可以培养幼儿的耐心和细心。在扎染过程中，每一个细节都需要幼儿耐心和细心地处理。他们需要用专注的态度对待每一个步骤，确保每一次操作的准确性。这种耐心和细心的培养对于幼儿的成长非常重要，它们是幼儿未来学习和生活中必不可少的品质。
最后，扎染活动还可以促进幼儿之间的合作与交流。在扎染的过程中，幼儿们可以互相借鉴和帮助，共同解决问题。他们可以一起探讨颜色和图案的选择，互相交流意见和建议。这种合作与交流的过程，增强了幼儿之间的友谊，培养了他们与他人合作的能力。
通过参与幼儿园的扎染听课活动，我深刻感受到了扎染对幼儿园教育的独特意义。它不仅仅是一门艺术技术，更是一种启发幼儿创造思维的有效手段，同时也提供了一个新的方向和灵感。通过扎染，我们还可以培养幼儿的耐心和细心，促进幼儿之间的合作与交流。这一切都使扎染成为幼儿园教育的一份重要组成部分，为孩子们的成长和发展注入了无尽的活力和想象力。
幼儿园培训扎染心得体会篇十二
这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的用心性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必须的提高。因此我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会，衷心感谢许老师对我的帮忙和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
