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心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
美术概念心得体会篇一
美术是一门独特的艺术形式，通过绘画、雕塑等手段表达艺术家的情感与思想。在学习美术过程中，我逐渐明白了一些与美术概念相关的心得体会，这对于我的艺术修养和创作能力提升起到了重要的推动作用。
首先，美术概念教会了我观察和思考的能力。在美术中，观察对象的形态、色彩、纹理等细节是十分重要的。而想要准确地表达和传达这些细节，就需要不断地观察，仔细地思考。我学会在观察一幅画作时，注意到其中的构图，色彩运用和绘画技法等，从而加深了我对事物的理解和观察力。在美术概念的教导下，我逐渐养成了对事物细节的敏感，这同样在生活中表现出了价值。无论是接受新事物，还是解决问题，我都学会了用更加细致的观察和思考去解决，这样做能够让我更好地抓住问题的本质，并给予正确的解决方案。
其次，美术概念培养了我的审美能力。美术作品的欣赏和创作都离不开对审美的理解和运用。在学习美术概念的过程中，我接触到了各种不同风格和流派的作品，每个作品都有其独特之处，每个风格都有其独特的审美价值。通过长时间的观察和思考，我渐渐明白了美的定义是多元且主观的。不同的个体对美的追求和理解有所不同，这也让我明白了每个人的审美价值是平等的。在实践创作中，我逐渐从追随他人的风格和审美，转变为尝试表达自己独特的审美观点，这让我的作品更加个性化和独特化。而这样的转变也在生活中体现出来，我开始更加注重自己的审美和兴趣，在选择衣物、装饰品等方面，也变得更加注重个性和独特。
再次，美术概念教会了我表达和传达的能力。美术是一种通过视觉语言来表达和传达情感和思想的艺术形式。在学习美术概念的过程中，我不仅学会了如何使用线条、色彩和构图等要素来传达特定的情感和意义，也学会了通过作品的形式和内容来传递自己的观点和体验。每一次作品的创作都是一个表达过程，通过绘画或雕塑，我能够准确地表达自己的情感，解放自己的内心世界，得到满足和释放。同时，通过观察他人作品，我也能够感受到艺术家试图表达的情感和思想，这也让我学会了用更加细腻和准确的方式来表达自己的情感和理念。在生活中，我也开始更加注重和他人的交流和沟通，用更加准确和有效的方式来表达和传达自己的意愿和需求。
最后，美术概念让我认识到艺术的力量和人文关怀。美术作品不仅可以让人感受到美的享受，也可以唤起人们对一些社会问题、历史事件和人文关怀的思考。通过学习美术概念，我见识到了许多艺术家通过作品关注社会问题和表达自己对人道主义关怀的理念。他们的作品让观者在欣赏美的同时，也引发了对重大问题的思考和关注。这些作品给予我思考艺术和社会的关系，激发了我参与到改变社会、关注社会的行动中。在生活中，我也愿意用自己的力量和影响，去帮助那些需要帮助的人，关注社会问题并争取改变。
总而言之，美术概念的学习和运用，让我在观察和思考、审美、表达和传达、人文关怀等方面都有了重要的提升和改变。这些心得体会不仅在美术创作中起到了重要的助力作用，也对我在生活中的修养和价值观有着深远的影响。美术概念使我成为一个更加细致、理解和关怀的人，让我在艺术和生活中都能够创造更多的美与意义。
美术概念心得体会篇二
旧的教材强调学生对概念的描述基础上理解，掌握、再运用。所以，旧的教材对每个概念都做了书面的描述。并且强调学生要记住。所以教师教学重点是讲解概念，忽视概念形成的探究和运用上。
事物都存在有共性与个性。它们是辩证统一的。我们要让学生通过从不同角度对事物进行观察、比较、分析等探究过程，学会透过现象看本质，也就是抓住共性的东西并进行归纳概括，揭示概念的内涵。学生对概念就容易理解了。
如出示不同形状，不同大小的直角三角形，让学生观察比较、分析，找出共性的东西，学生不难发现有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。
小学的数学概念大多是运用词语加以描述的。所以，只要我们抓住关键的词语，层层推敲，学生就容易理解概念了。
如：梯形这个概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形，这个概念要使学生真正的理解，教师就要紧紧地抓住两个关键的词：
（一）是四边形；
（二）是只字。第一层，要让学生理解和掌握梯形不是五边形，也不是六边形，它是一个四边形。第二曾，是在四边形中必须只有一组对边平行，决不允许再有另一组对边平行。这样，学生就很清楚地理解了梯形这个概念。
但是为了使学生更容易理解概念的本质，在正面的揭示概念的基础上再通过反面衬托更是行之有效的方法。
如教学方程这个概念时，首先，教师可通过正面的揭示概念的本质：含有未知数的等式叫做方程。其次，教师可以通过反面衬托的方法，让学生辨别正误，确切的掌握方程这个概念。
有些概念比较易混淆，学生不易区分，那么我们教师应要善于引导学生弄清易混概念的区别与联系。如倍数和公倍数，相同点都在倍数，都是数的倍数，都有无数个。不同点在公字，倍数，是一个数而讲。公倍数，那么公字就是指两个或两个以上的数。
再如：化简比和求比值，可以说方法是有联系的，但结果不同，化简比结果仍然是一个比，求比值的结果是一个数。这样学生对概念理解就清晰化，明朗化，在运用上也会游刃自如了。
总而言之，概念的教学在我们教学中占得比重较大，如果学生对概念不理解或理解的不透彻，就不能很好地掌握定律、法则、公式等。因此，我们教师要结合学生的实际，挖掘教材中的有利因素，选择行之有效的方法，帮助学生理解概念。
美术概念心得体会篇三
美术是一门以艺术创作为主要内容的学科，涵盖了绘画、雕塑、建筑等艺术形式。在美术学习的过程中，我积累了许多关于美术概念的心得体会。这些心得让我更好地理解了美术的本质，也让我对艺术创作更加有信心和热爱。以下是我关于美术概念的心得体会。
首先，美术概念是美术创作的基础。美术创作是一门艺术的创造性活动，而美术概念则是指导创作的灵感和理念。在美术创作中，艺术家需要有明确的创作目标和表达意图，而美术概念则能帮助他们更好地把握这些目标和意图。比如，当一个艺术家要表达关于自然的美的概念时，他可以运用色彩、线条和形式等美术元素来构建作品，通过这些元素的组合来传达自己对自然美的表达。因此，美术概念是美术创作中不可或缺的一部分。
其次，美术概念是主观与客观相结合的产物。美术概念既来源于艺术家的创造力和想象力，又受到社会、文化和历史等因素的影响。每个艺术家在表达自己的美术概念时，都会受到自身的经历和感受所驱动，同时又要考虑到作品所要传达的主题和受众的接受程度。这种主观与客观相结合的过程，使得美术概念具有多样性和包容性。在美术创作中，每个人都可以根据自己的美术概念去表达自己的艺术观点，这使得美术创作成为了一个充满创造力和个性化的过程。
第三，美术概念是与审美观念息息相关的。美术是艺术的一个分支，艺术是表达情感和感知的一种方式。因此，美术概念与审美观念密不可分。美术概念通过艺术家的创造力和想象力来表达自己的审美观点，同时也通过作品的视觉效果和感知传达给观众。在美术创作中，艺术家需要在设计作品时充分考虑到观众的审美需求和接受程度，使得作品能够引起观众的共鸣和情感共鸣。因此，美术概念的形成与个人的审美观念息息相关，同时也与社会、文化和历史等因素有关。
第四，美术概念的传播与艺术教育息息相关。美术教育是培养学生的美术概念和艺术能力的重要环节。通过美术教育，学生可以接触到不同类型和风格的艺术作品，了解不同时期和地区的美术概念和艺术创作方式。同时，美术教育还可以培养学生对艺术的理解和欣赏能力，提高他们的审美素质。通过美术教育，学生可以不仅仅是学习美术概念，更是培养了他们对美术的兴趣和热爱，为他们的艺术发展打下了坚实的基础。
最后，美术概念的理解需要通过实践和实际作品的创作来进一步体验。在美术学习的过程中，只有通过实践和实际作品的创作，我们才能够更深入地理解和体验美术概念。通过实践，我们可以发掘自己的艺术潜能和创作风格，同时也可以不断地完善和改进自己的美术概念。因此，只有通过实践和实际作品的创作，我们才能真正掌握和应用美术概念。
综上所述，美术概念是美术创作的基础，它是主观与客观相结合的产物，与审美观念、艺术教育以及实践和实际作品的创作息息相关。通过对美术概念的理解和掌握，我们可以更好地进行美术创作，用艺术表达自己的情感和想法。同时，美术概念也是美术学习的重要内容，在美术学习的过程中，我们可以通过实践和实际作品的创作来加深对美术概念的理解和体验。希望在未来的学习和实践中，我能不断地探索和发展自己的美术概念，创作出更多优秀的艺术作品。
美术概念心得体会篇四
新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，化学教育的基本理念变了，化学教育的目标也在变。21世纪是人才竞争的世纪。人才素质的提高主要依靠教育。传统式、满堂灌的教育，已不能适应未来人才的需要。
在教学时，要努力学习课程标准，严格把握教学内容的深广度和教学要求，克服传统惯性和“一步到位”的思想，不要随意提高难度。下面是我的心得体会：
初中学生其认知水平是较低的，他们重现象轻文字，重感性轻理性，重具体轻抽象，对化学中可见可闻的具体事物充满了好奇，充满了兴趣，而对化学的基本概念和基本理论这样抽象的、枯燥的知识感到厌烦，甚至于望而却步。所以化学的教学的一个重点是要在如何激发和保持学生的兴趣上下功夫。因为有了这种兴趣，在以后的化学学习中才会一直保持着积极的进取心和极高的热情，在化学学习中所遇到的各种难懂抽象的理论才能保持耐心，才能有去搞懂和解决的动力。因此，化学教学要将激发和保持学生的兴趣作为一个教学重点，一个基本的教学出发点。
以往的经验充分的说明，学生在练习或者在作业中犯的不少错误都可以从任课教师的“教”上找到根源，如在讲解有关概念时语言不准确甚至出现错误的叙述；做气体点燃实验时不验证气体的纯度：在写化学方程式时忘了打沉淀符号：在进行摩尔质量的有关计算时不注意解题规范，不注意单位的换算等等。要纠正学生的这些错误，要求教师在教学过程中应该在语言表达和书写规范等方面对自己严格要求，为学生形成良好的学科素养作好榜样、表率。
化学中的基本概念和基本理论本身就是比较难懂的，所以教学时一定要控制好深度，切不可“深挖洞”，想一下把什么都教到位，如我在听同校的老师上“化合价”一节时，讲了很多的内容，找了很多的课外的难题，生怕没有讲透。可这样大量的知识学生难以承受，难以理解，结果适得其反。因此教师一定不要盲目加深，我们要让学生透彻的理解基本概念基本理论的知识，我认为横向对比是一个比较好的办法，如学生分别学了物质的量的几个有关概念后，总搞不清他们的区别，于是我就让他们分组讨论，再各组交流，最后再一起总结，”运用“同中求异”“异中求同”的比较和讨论，让学生在比较中理解、记忆，可以起到事半功倍的效果。
教学是一个循序渐进的过程，且教无定法。我们只要根据学生的实际情况，深入研究，广泛思考，博采众家之长，合理设计教学方法和教学模式，因材施教，相信一定解决化学基本概念基本理论教学的难题。
美术概念心得体会篇五
第一段：引言（大约200字）
自古以来，美术一直是人们表达情感、传达思想的重要载体。作为一门独特的艺术门类，美术概念承载着人们对艺术、美感、审美的认识和理解。在我的学习过程中，我深入探索了美术概念的内涵，也体会到了它对我的艺术修养和审美能力的重要影响。本文将就美术概念这一主题，分享我的心得与体会。
第二段：美术与艺术的关系（大约200字）
美术概念首先让我明白了美术与艺术的密切联系。美术是艺术的重要形式之一，通过绘画、雕塑、摄影等手段，艺术家们给观众呈现了他们对世界的独特理解。美术创作不仅需要艺术家的技巧和创意，更需要将心灵的感悟与观念传递给观众。美术概念使我意识到，每幅艺术作品背后都有艺术家的深思熟虑和感悟经历，它们不仅仅是物质的表达，更是灵魂的映射。
第三段：美术的审美体验（大约300字）
在学习美术概念的过程中，我逐渐培养了自己独特的审美能力。美术作品中蕴含着艺术家的思想和情感，观赏美术作品是一种开放思维的体验。通过观察、欣赏、思考作品，我能够从中感受到不同的情绪、体验到不同的美感。美术概念让我了解到，审美是主观的、个体的，每个人都有自己对美的理解和感知。这种体验让我愈发珍视美，更加热爱和尊重每一幅作品背后的创作者。
第四段：美术与社会的关系（大约300字）
美术概念让我认识到美术与社会的紧密联系。美术作品不仅仅是艺术家个人的创作，也是社会文化背景下的产物。每个时代的美术作品都承载着时代的精神和人们的思想。通过学习美术概念，我了解到不同风格、不同流派的作品所代表的时代特征和艺术思潮。美术作品反映了社会发展的脉络，也对社会起到启迪和影响的作用。在这个意义上，美术概念不仅仅是对艺术的认识，更是对社会文化的思考。
第五段：美术概念的启发与求索（大约200字）
美术概念给予了我自由发挥的空间，同时也激励我不断求索、不断探寻。美术的世界无限广阔，每种艺术形式、每个艺术家都有其独特之处，而美术概念则为我提供了一种全新的视角和思考方式。在学习美术概念的过程中，我深刻感受到自己的不足和局限，但同时也意识到了自己的潜力和才能。通过持续的学习和实践，我相信自己能够不断进步，更好地理解和应用美术概念，并将其融入到自己的艺术创作和生活中。
总结：
美术概念作为对美术艺术的整体认识和理解，充实了我的审美体验，让我更好的理解了艺术与社会的联系。它不仅是一门学科的知识，更是引导我思考更广阔问题的启蒙。通过学习美术概念，我认识到美术艺术的重要性，并学会欣赏、理解、发现和创作美，这将对我的人生产生深远的影响。
美术概念心得体会篇六
我在这次国培中学习了“初中数学概念课堂教学设计”。虽只有短短的时间，却让我受益匪浅。
数学概念是数学命题、数学推理的基础，数学学习的真正开始是从对数学概念的学习开始的，作为一名初中数学老师，我也常常在思考，如何进行概念教学?如何充分利用有限的45分钟，让学生真正理解概念？通过这次国培，给我们今后的数学概念教学提供了一种可以借鉴的教学模式：即“创设问题情景，归纳共同特征——建立数学模型，抽象出概念——在交流中深化概念，辨析概念的内涵与外延——巩固、应用与拓展。”概念教学注意以下几点：
《数学课程标准》要求：“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”数学的每一个概念都是一个数学模型，老师们从学生实际出发，创设了许多有利于学生学习的现实背景与材料，极大的鼓起了学生学习数学的兴趣。
通过一组实例，分析共性，找共同特征。
课堂教学的优秀与否，既要看预设，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在旧概念的基础上滋生和发展出来的，她们这样的引入，符合学生的最近发展区需要，教师适时搭建了一个新旧知识的桥梁，然后引导学生分析、观察，学生就会印象深刻。
把学生对概念理解中的易错点、易混淆点列出来，让学生判断、研究可以让学生对概念理解更深刻。
在数学教学中，如何使学生形成数学概念，正确的理解和掌握概念是极为重要的，这是学好数学的基础之一。要让学生真正理解概念，要把握好以下三点：一要注重联系生活原型，对概念作通俗解释，体验探究数学问题的乐趣；二要注重揭示概念的.本质，准确理解概念的内涵与外延；三要注重概念的实际应用，实现知识的升华。
美术概念心得体会篇七
上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。
综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：
从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”， 邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利。
作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。
现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。
纵观整个教学过程，我认为需要改进的地方是：
(一)对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙，从最后的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来，很多学生没有充分理解到老师的意图要求。
(二)由于教师年龄偏大，未能使用多媒体教学。如果运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好，这也是我们每个教师需要努力改善的地方。
邱老师的这节课，根据美术学科特点，对教学环节做了周密详尽的设计，整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态，是一堂新课程标准下生动活跃的美术课。 总之，邱老师的课给我更多启示和自我反醒的机会，对我改善今后的体育教学方式也是一种极大的促动。
美术概念心得体会篇八
1.从学生已有的生活经验、熟知的具体事例中进行引入。如“圆”的概念的引出前，可让同学们联想生活中见过的年轮、太阳、五环旗、圆状跑道等实物的形状，再让同学用圆规在纸上画圆，也可用准备好的定长的线绳，将一端固定，而另一端带有铅笔并绕固定端旋转一周，从而引导同学们自己发现圆的形成过程，进而总结出圆的特点：圆周上任意一点到圆心的距离相等，从而猜想归纳出“圆”的概念。
2.在复习旧概念的基础上引入新概念。
概念复习的起步是在已有的认知结构的基础上进行的。因此，在教学新概念前，如果能对学生认知结构中原有的适当概念作一些类比引入新概念，则有利于促进新概念的形成。例如：在教学一元二次方程时，就可以先复习一元一次方程，因为一元一次方程是基础，一元二次方程是延伸，复习一元一次方程是合乎知识逻辑的。通过比较得出两种方程都是只含有一个未知数的整式方程，差异仅在于未知数的最高次数不同。由此，很容易建立起“一元二次方程”的概念。
1.揭示含义，突出关键词。数学概念严谨、准确、简练。教师的语言对于学生感知教材，形成概念有重要的意义，因此要特别注意用词的严格性和准确性。教师要用生动、形象的语言讲清概念的每一个字、句、符号的意义，特别是关键的字、词、句，这是指导学生掌握概念，并认识概念的前提。
2.分析概念，抓住本质。数学概念大多数是通过描述定义给出他的确切含义，他属于理性认识，但来源于感性认识，所以对于这类概念一定要抓住它的本质属性。
3.剖析变化，深化概念。数学概念都是从正面阐述，一些学生只从文字上理解，以为掌握了概念的本质，而碰到具体的数学问题却又难以做出正确的判断。因此，在教学过程中，必须在学生正面认识概念的基础上，通过反例或变式从反面去剖析数学概念，凸显对象中隐蔽的本质要素，加深学生对概念理解的全面性。
1.并列概念，举一反三。、如：一元一次方程的概念：“只含有一个未知数，并且未知数的指数为一（次），这样的方程叫做一元一次方程”，清楚了“元”与“次”的含义，则一元一次方程、二元一次方程、一元一次不等式等概念就水到渠成了。通过纵横对比，在类比中找特点，在联想中求共性，把数学知识系统化，学生轻轻松松记概念。
2.易混淆概念，联系区别。
图形所具备的特殊形状。通过这样的联系与区别，学生加深了对概念的理解，避免混淆，从而提高学生认知概念的清晰度。
3.从属概念，图表体现。
有从属关系的概念其外延之间有着互相包含的关系，在复习阶段若以图表的形式表现，能使概念系统化、条理化，有利于学生的记忆和理解。
1.利用新概念复习就概念。如：在四边形这一章中：平行四边形具有四边形所有性质，矩形具有平行四边形所有性质，菱形、正方形具有平行四边形的所有性质，正方形具有矩形、菱形的所有性质。这样链锁式概念教学，既掌握了新概念又加深了对就概念的理解。
2.加强预习。在课堂教学中优先考虑概念题的安排，精讲精练，讲练结合，合理安排，选题时注意题目的典型性、多样性、综合性和针对性，做到相关概念结合练，易混淆概念对比练，主要概念反复练。
3.对学生在练习中，课外作业中出现的错误，要抓紧不放，及时纠正。概念教学的重点不是记熟概念，而是理解和应用概念解决实际问题。因此，教师要引导每一位学生清楚的认识到所犯错误是哪一个概念用错了，或者是将哪一个概念的关键词忽略了，今后遇到类似的问题怎么办。即使是其它方面的错误也要找出是否概念不清而致错，予以分析纠正。
4.每一单元结束后，要进行概念总结。总结后，要特别注意把同类概念区别分析清楚，把不同类概念的联系分析透彻。概念的形成是一个由特殊到一般的过程，而概念的运用则是一个由一般到特殊的过程，它们是学生掌握概念的两个阶段。
5.运用概念去分析问题和解决问题，是教学过程中的高级阶段，在应用中求得对概念更深层次的理解，以达到巩固的目的，同时也使学生认识到数学概念既是进一步学习数学理论的基础，又是进行再认识的工具。当然应用概念应由易到难，循序渐进，有一定的梯度，以符合学生的认知规律，便于将所掌握的知识转化为能力。
总之，在数学概念教学过程中，教师只要从教材和学生的实际出发，面向全体学生，耐心地帮助学生掌握逻辑思维的“语言”，逐步提高他们的思维水平，就一定能够增强数学概念教学的有效性，从而提高数学教学质量。
美术概念心得体会篇九
岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我得到收获喜悦的同时，也在工作中发现一些问题。对于获得收获我会应用于下个学期的工作中，让工作更加完善，对于发现的问题我会认真反思改进，避免以后的工作中再次发生。现将个人在本学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短使今后的教学水平更上一层楼。
在本学期初，我认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本校美术工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
1、教学工作情况
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材、实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
本学期我任教七个班级的美术课。每个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学的准备工作。课前认真做好充分准备，精心设计教学，并结合各班的实际，灵活上好每一节课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平，另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。美术课教学中，我采用系统性阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
2、教研活动
积极参加学校教研组的教研活动，认真做好听课、评课，通过教研活动我积极向老教师请教教学中的难题，改善自己的教学水平。
3、兴趣小组工作情况
在学校领导的指导下，经过多方面的考虑，决定在每周三、四的课外活动时间指导初一学生参加美术兴趣小组活动，兴趣小组成员也是多次选拔而定的。本学期的课程主要开设了美术基础课程、石膏几何素描临摹，石膏几何素描写生，已取得了较好的成绩。当然这中间也存在个别问题，在请教老教师的基础上已经把问题一一解决。
在课堂之余，我还认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习。从理论和专业上提高自己，完善自己。并虚心向其他的一些老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。
我反思本学期以来的工作，在学生进步的同时，也在思量着自己在工作中的不足，在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。不足有以下几点：
1、对于美术新课程标准的学习还是不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没有达到自己心中的目标。
3、美术教学中有特色，有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教学特色，硬笔书法活动开展总体成绩还欠佳。今后还要多学习借鉴，取人之长，补己之短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断提高个人的教学能力。
总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。
