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以过去一段时间的工作和生活经验为基础。写总结时要注意客观、全面、准确地表达自己的想法和认识。总结范文对于提升我们的写作能力和思考能力都有很大的帮助。
儿童教育格言篇一
2、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯。
3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培。
4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅。
6、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底。
7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝。
8、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭。
9、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯。
10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基。
11、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠。
12、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基。
13、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭。
14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金。
15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知。
16、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶。
17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。
19、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底。
20、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯。
22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯。
23、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德。
25、人生百年，立于幼学。——梁启超。
27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯。
28、比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。——爱因斯坦。
29、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊。
30、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯。
34、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基。
35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图。
36、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒。
37、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知。
38、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基。
39、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生。
40、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔。
41、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯。
42、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特。
43、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶。
44、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗。
46、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯。
47、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文。
48、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦。
49、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培。
50、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子。
52、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基。
53、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克。
54、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰。
55、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯。
57、教育的秘诀是尊重学生。——爱默生。
58、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知。
59、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴。
60、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底。
61、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基。
62、思维由惊奇和问题开始。——亚里士多德。
63、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽。
64、教育者，养成人性之事业也。——蔡元培。
65、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦。
儿童教育格言篇二
4.普及教育是人类最伟大的发现。——霍勒斯曼。
5.父慈于棰，家有败子。——北宋文学家宋祁。
6.教妇初来，教儿婴孩。——南北朝教育家和文学家颜之推《颜氏家训》。
7.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——前苏联教育家苏霍姆林斯基。
8.养子不教父之过，训导不严师之惰。——北宋政治家文学家史学家司马光。
10.实际工作是重要的教育武器。——陈云教育的。
11.使教育过程成为一种艺术的事业。——近代德国心理学家和教育家赫尔巴特。
12.对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安。
14.父不慈则子不孝。——南北朝教育家和文学家颜之推《颜氏家训治家》。
15.父否母然，子无适从。——北宋文学家宋祁。
16.爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。——清朝书法家,诗人申涵煜。
17.教育能开拓人的智力。——古罗马诗人贺拉斯。
18.父生师教，然后成人;事师之道，同乎事亲。——元代学者许名奎《劝忍百箴》。
19.知其心，然后能教其失也。——西汉学者戴圣《礼记学记》。
20.成家勿谓当家易;养子应知教子难。——《格言对联》《格言对联》。
21.人生百年，立于幼学。——中国近代政治活动家启蒙思想家梁启超。
22.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——西汉学者戴圣《礼记学记》。
23.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——前苏联教育家克鲁普斯卡娅教育的。
24.孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。——当代作家王朔教育的。
25.“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。——北宋哲学家张载。
26.教育是国家的主要防御力量。——英国政治家伯克。
27.教学相长。——西汉学者戴圣《礼记学记》教育。
28.教育人就是要形成人的性格。——英国空想社会主义者欧文。
29.教育为公以达天下为公。——教育家陶行知。
30.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——前苏联教育家苏霍姆林斯基。
儿童教育格言篇三
3、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
4、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基。
5、把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。
6、对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的区别。
7、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
8、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
9、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
12、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
13、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
14、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
15、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
16、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
儿童教育格言篇四
3、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
4、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
5、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
6、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
7、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！
8、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！巴尔德斯。
9、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
10、教育加赞赏等于教育的平方。
12、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
13、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
14、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
15、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
16、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
17、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
18、17当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。莫罗阿。
19、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。鲁迅。
20、把正常孩子培养成天才的奥妙，就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂。
21、识字，是一切探求之起步，识字是一种很重要的基本能力和基本素质，以至其他一切知识的学习，都必须以认字为前提和基矗。
22、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。左拉。
23、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
24、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
25、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。徐特立。
27、个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。艾青。
28、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。爱因斯坦。
29、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。鲁迅。
30、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
31、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！罗曼罗兰。
32、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
35、人类的一切努力的目的在于获得幸福。欧文。
36、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
37、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。穆尼尔纳素夫。
38、只有整个人类的幸福才是你的幸福。狄慈根。
40、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
42、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
43、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
44、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。
45、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！圣西门。
46、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
47、一切为了孩子，为了一切孩子。
48、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我、爱是我不解追求的目标。
49、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
50、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。徐特立。
51、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。阿巴巴耶娃。
52、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
53、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
54、祖父母在家庭中往往延续着对儿子所有的权利，于是真正的父母反倒成了配角，母亲则称了吃力却难尽责的人。
55、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。
儿童教育格言篇五
1、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
2、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
3、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
4、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
5、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
6、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
9、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生。
10、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
11、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
12、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
13、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
14、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
15、打开一扇求知的窗，点亮一道希望的光。
儿童教育格言篇六
3.贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁。
4.没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——前苏联教育家苏霍姆林斯基。
5.父兄之教不先，则子弟之率不谨。——东汉历史学家班固。
6.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——前苏联教育家苏霍姆林斯基。
7.教育的根是苦的，但其果实是甜的。——古希腊哲学家科学家亚里士多德。
8.诚实与善良均来自良好的教育。——罗马帝国时期传记作家,伦理学家普卢塔克。
儿童教育格言篇七
教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动，下面小编为大家整理了一些关于关于儿童教育的。
格言。
警句的范例，供大家参考,希望对大家有帮助!
2.教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯。
3.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生。
5.胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。
6.孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。
9.美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
10.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基。
11.把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。
16.父母身上不良的品行，诸如懒散粗鲁急躁狭隘势力缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更容易被继承，因为“坏品质”总是更有活力和传染性，二所有的优良品格则需要加倍的心力才能培植，同事他对父母的要求也更高。
20.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基。
24.对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的区别。
25.没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基。
26.对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安。
28.教育能开拓人的智力。——贺拉斯。
29.教育为公以达天下为公。——。
陶行知。
32.“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。
35.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅。
37.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基。
38.当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
41.一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
42.父母是我们生命的一大部分，没有他们，生命就不完美。
43.怀着感恩的心情去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐!
44.幸福源于对生活的满足，感恩源于对幸福的感知。
45.吃水不忘挖井人。
46.是他给了你恩惠，是他给了你现在，去感恩他吧!
47.星星能照亮夜空，感恩可掂量自我。感恩他人，就是善待自己。怀有感恩之心，才能包容全世界。
48.感恩之心，人皆有之;感恩之人，世皆敬之。
50.生活总是这样，只要你仔细聆听，总会发现一丝爱的声音。
51.勿问儿女几多情，儿女铭刻见言行。不知斯人何时逝，珍情惜今爱不尽。
52.每一盏熄灭的心灯后面，都有一个令人感伤的故事，而点亮那盏灯，有时候只需一句温暖的话语一点微不足道的帮助。如果我们都不忘点亮身边的一盏心灯，世界将会充满希望和光明。
53.换一种角度去看待人生的失意与不幸，怀着感恩的心生活，生活将赐予你灿烂的阳光。
54.生命从灵魂意义上来说，是由无数个感动构成的。
55.在亲情世界里，每一个孩子都是父母的心头肉，都是父母的手指头，忽视了哪一处，父母都会感到疼的，而那疼，正是最亲最爱的骨肉之情。
儿童教育格言篇八
3.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生。
5.胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。
6.孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。
7.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图。
9.美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
10.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基。
11.把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。
13.教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果。
16.父母身上不良的品行，诸如懒散粗鲁急躁狭隘势力缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更容易被继承，因为“坏品质”总是更有活力和传染性，二所有的优良品格则需要加倍的心力才能培植，同事他对父母的要求也更高。
20.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基。
24.对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的区别。
25.没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基。
26.对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安。
28.教育能开拓人的智力。——贺拉斯。
29.教育为公以达天下为公。——陶行知。
30.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅。
32.“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。
35.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅。
37.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基。
38.当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
41.一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
42.父母是我们生命的一大部分，没有他们，生命就不完美。
43.怀着感恩的心情去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐!
44.幸福源于对生活的满足，感恩源于对幸福的感知。
45.吃水不忘挖井人。
46.是他给了你恩惠，是他给了你现在，去感恩他吧!
47.星星能照亮夜空，感恩可掂量自我。感恩他人，就是善待自己。怀有感恩之心，才能包容全世界。
48.感恩之心，人皆有之;感恩之人，世皆敬之。
50.生活总是这样，只要你仔细聆听，总会发现一丝爱的声音。
51.勿问儿女几多情，儿女铭刻见言行。不知斯人何时逝，珍情惜今爱不尽。
52.每一盏熄灭的心灯后面，都有一个令人感伤的故事，而点亮那盏灯，有时候只需一句温暖的话语一点微不足道的帮助。如果我们都不忘点亮身边的一盏心灯，世界将会充满希望和光明。
53.换一种角度去看待人生的失意与不幸，怀着感恩的心生活，生活将赐予你灿烂的阳光。
54.生命从灵魂意义上来说，是由无数个感动构成的。
55.在亲情世界里，每一个孩子都是父母的心头肉，都是父母的手指头，忽视了哪一处，父母都会感到疼的，而那疼，正是最亲最爱的骨肉之情。
儿童教育格言篇九
3、小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。——鲁迅。
4、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭。
7、只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。
8、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
9、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
10、在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。
11、教师的人格，就是教育工作的一切。
12、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基（俄国）。
13、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基（前苏联）。
14、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯（前苏联）。
15、善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子的诚挚和热爱。
17、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基。
儿童教育格言篇十
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝。
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金。
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德。
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r.m.h.
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯。
12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特。
14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯。
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基。
17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯。
18、教育人就是要形成人的性格。——欧文。
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基。
1、幸福越与人共享，它的价值越增加。——森村诚一。
3、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
4、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
5、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
6、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
7、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!
8、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯。
9、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
10、教育加赞赏等于教育的平方。
12、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
13、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
14、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
15、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
16、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
17、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
18、17当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。——莫罗阿。
19、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和-谐与稳定之中。——鲁迅。
20、把正常孩子培养成天才的奥妙，就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂。
儿童教育格言篇十一
1、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
2、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
3、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
4、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白《南陵别儿童入京》。
6、孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。
7、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图。
8、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
9、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
10、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
12、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果。
13、我给予孩子快乐童年，孩子给予我精彩人生。
15、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
16、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
儿童教育格言篇十二
2、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯。
3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培。
4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅。
6、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底。
7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝。
8、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭。
9、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯。
10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基。
11、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠。
12、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基。
13、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭。
14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金。
15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知。
16、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶。
17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。
19、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底。
20、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯。
22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯。
23、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德。
25、人生百年，立于幼学。——梁启超。
27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯。
28、比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。——爱因斯坦。
29、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊。
30、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯。
34、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基。
35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图。
36、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒。
37、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知。
38、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基。
39、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生。
40、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔。
儿童教育格言篇十三
1、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
2、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基。
5、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
6、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
7、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
8、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
9、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
10、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
11、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
12、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
13、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
14、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
15、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
16、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
儿童教育格言篇十四
4.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
5.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
6.母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基。
7.如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
8.智者顺时而谋，愚者逆时而动。
9.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
10.培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯。
11.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
12.父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
13.当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
14.真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。
15.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
16.教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r。m。h。
17、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基。
18、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基。
