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我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
小学德育心得体会篇一
今天突然看到11年夏天在乌鲁木齐兵团二中参加“中小学德育研讨会”的听课笔记，有点心血来潮，认真的读了两遍后感觉真的很有理论价值的，所以就再整理一下了。
听了韩珍德老师的课，有几点我是很感兴趣的。“德育就是要主抓环境卫生”这是韩老师的经验之谈，这一点在魏书生老师的讲座中也有所体现。魏老师说“德育的成功就是学校没有一片纸片”可见两位专家对校园卫生的重视程度都是很高的。也说明了一个良好的卫生习惯在学生的成长中起到了至关重要的作用，对学生的品德塑造不可或缺。在以后的级部政教管理中我们必须重视学生卫生习惯的养成，让学生能在一个干净舒适的环境中学习。
新的教育法明文规定不准体罚学生，这让我们冲在第一线的老师感觉非常不安，从古到今教育都是严师出高徒，现在让我们高度的尊重学生，完全的给予学生人权，这样真的就能教育出优秀的学生吗？我在怀疑，冲在一线的老师们也在怀疑。实践经验告诉我们适当的惩戒是有利于教育的。韩珍德老师在他的讲座中也提到了处理学生的问题，他的观点也是“教育的惩戒是必须的”我不反对理想条件下的教育理论：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会负罪感；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱”这样的理想条件下的教育方式就要运用到理想条件下的孩子们。
如果孩子已经有了一些不良的恶习或者说有了很多不良恶习，我们还用这种理想的教育方式，可能就很难达到我们的教育预期了，这也正所谓因材施教，因地制宜啊，不同的情况运用不同的处理方法，灵活处理方能达到更加理想的教育效果。从另一个角度考虑，一个孩子的成长没有经历一点挫折，他能更加健康的成长吗？我的答案是肯定的，不能。一首歌词中写到“不经历风雨何以见彩虹”这也说明适当的惩戒，让学生在犯错误时受到一些应有的惩戒，让他们更清楚的认识到自己所犯的错误，更加懂得责任，知道自己的过错要承担一定的责任，学会担当。这也是我们教育的一个很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一笔精神财富。
任小艾老师提出了一个观点很新颖：“所有的孩子都没有错，只是我们的思想还没有改变，现在孩子的思想没有受到传统思想的束缚”这一观点我认为能很好的解释现在的教育现状，很多老师都说现在的学生不好教了。其实不是不好教了，而是我们不能接受了。孩子的想法、做法都有点超前不能让我们满意，我们提出的要求他们也不能接受。这一现状其实就是思想的分歧，问题不在孩子而是因为我们的思想还没有解放出来，还在传统思想的束缚中。社会进步了，人们的思想也应该是进步的，我们再不能拿我们上一代教育我们的思想来教育下一代了，与时俱进迫在眉睫。改变从我们老师开始吧！
国家教育政策一直在讲培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，但是考核教育成果时却往往只看学习成绩或者说是考试成绩，不同的考核制度就决定了我们不同的教育结果。韩珍德老师说：“在小学不是学多少东西，而是要学会多少习惯，学会学习的方法，学会学习的能力。”培养学生的能力是现在教育的公认目标，但是在落后的西部地区教育任然处在学习知识这一目标上，对能力的培养还没有真正重视起来。当然没有重视能力培养不光与我们老师有关，更重要的是我们的上级管理部门，他们评价教学也一味的只看考试成绩，这就促使我们老师忽略了德育，忽略了能力的培养，把考试成绩视为自己唯一的追求目标，更有一部分老师也利用这一法宝登上了领导的宝座。这些领导当然也会用同样的标准来要求他的下属，视成绩为教育的终极目标，从而培养出了一批高分低能“人才”。非常期待国家能真正把考核老师的标准和素质教育的政策接轨。能让老师真正的可以培养有用的高素质人才，真正把教育目标用在育人上。
小学德育心得体会篇二
德育是学校教育工作中的重要组成部分，它对于学生的全面发展及社会责任感的培养有着至关重要的影响。作为一名小学教师，近年来我一直积极探索德育的有效路径，并在实践中摸索出一些心得体会。下面，我将从三个方面分享我在小学德育工作中的收获。
首先，德育需要注重以身作则。学生在成长的过程中，容易受到模仿的影响。作为一位教师，我深知自己的言行举止对学生有着示范作用。因此，我始终保持积极向上的态度，尊重学生，平等对待每一个学生，并严格要求自己的观念和言行符合德育的要求。例如，当学生犯错误时，我并没有采取批评和惩罚的方式，而是通过耐心地与学生沟通、引导他们认识错误的后果并承担相应的责任，帮助他们树立正确的价值观和道德观。
其次，德育工作需要注重培养学生良好的习惯。习惯是人格塑造的基石，它决定了孩子的品德和素养。因此，我在日常教育中注重培养学生良好的习惯，如起床、洗漱、整理书包等。同时，还通过课堂活动、组织集会等形式，提供学生参与和锻炼的机会，培养他们良好的生活习惯和行为规范。例如，在班级活动中，我指导学生主动协助其他同学，互相尊重，关心同学的困难，培养他们团结协作的精神，并树立团队意识和集体荣誉感。
最后，德育工作需要注重启发学生的思想。学生的思想发展关系到他们的人生观、价值观和道德观的形成，因此，我注重启发学生批判性思维的培养。在教学中，我创设了宽松、自由的环境，鼓励学生表达自己的想法和观点，提高他们的思考能力和分析问题的能力。同时，我还通过教师的讲解、课外读物的推荐等方式，引导学生思考学习、人际交往、社会问题等方面的道德问题，培养他们正确的世界观和人生观。
在德育工作中，我还采用了一些其他的策略。例如，我注重树立和强化学生的责任感，通过班级职务分工、班级活动等方式，让学生在服务他人的过程中感受到责任的重要性。此外，我还注重礼仪教育，培养学生的文明素养和社交技巧，让他们学会尊重他人，并适应社会的要求。
总结来说，德育工作是一个系统工程，需要注重从教师自身做起，以身作则，注重培养学生良好的习惯，启发学生的思想。作为小学教师，我深知德育工作的重要性，将继续努力，总结经验，不断提高自己的德育教育水平，为学生的全面发展和社会责任感的培养做出更大的贡献。
小学德育心得体会篇三
作为国家重点学校和省级示范性学校，自建校以来，我校新一届领导班子上任后，始终坚持德育为首、德育先行的方针，坚持适应特点、贴近、符合规律的原则，按照“有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用”的企业用人理念做好德育工作，努力探究德育工作的新方法、新途径，勇于创新，勇于实践，取得了显著的成效。
俗话说“无规矩不成方圆”。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。德育工作是一项高度柔性的工作，但又是塑造高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作，为此，我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。
1、建立了纵横衔接的网络式德育管理体制。学校成立了德育工作领导小组，校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，班子成员、管理处主任、专业部室主任组成的教育领导机构；教育管理处下设德育科、舍管科、卫生科、保卫科、体育组等主管部门，构成分工明确的教育管理机构；变年级组管理为专业部管理，按照专业类别和性质划分为机电机加部、微机服旅部和对口升学部。在教育管理处统一领导下，各专业部主任、班主任、任课教师形成了协调配合层层负责的全员德育队伍；由团委、学生会、班委会、团支部构成了充分发挥作用的自我管理组织。纵横衔接的管理链条构成学校自上而下的大德育管理网络。使学校工作时时事事渗透德育，管理人员职责明确，通力合作，努力为学校教学的正常运转创设良好的环境，为学校的发展打下了坚实的基础。
2、建立了全方位的量化考核制度，将德育工作化虚为实。对各专业部、班主任和学生的德育工作实行一级抓一级、层层抓落实的管理制度，具体讲，学生的德育量化考核由班主任负责，学校对每位学生都建立了德育档案，里面详细记载了他们每天的进步与在校表现，包括尊师重教、文明举止、迟到早退、私自离校等。学期末由班主任打出分数来，毕业前，各个学期的德育考核分数如果不及格，将缓发毕业证，暂缓推荐就业，继续在校接受教育，直至德育考核合格，德育档案对学生的良好行为习惯的养成了起到了强有力的推进作用。班主任量化考核工作由各专业部主任负责，各部主任每天也要对各个班主任的工作态度、学生的违纪行为、教室和清洁区的卫生、宿舍楼的管理、公物管理、学风情况等方面进行打分，各部主任每天向班主任反馈考核结果，每周一小结，每月一汇总，考核分数直接与班主任津贴的发放和年终的评优选先直接挂钩，真正实现了多劳多得、优酬优绩，极大调动了班主任工作的积极性、主动性和创造性。专业部的量化考核工作由教育管理处主任负责，教育管理处每天要对各个部的学生的违纪情况、辖区卫生情况、开展活动情况、公物管理情况、宿舍楼卫生情况等进行考核，考核结果直接反映各专业部的工作业绩，连续一个学期工作业绩为较差的部门，将采取竞聘的方式进行人事调整。
4、跟踪教育经常化，并坚持适度原则。违纪生的转化教育是倍感头痛和犯难的事情，也是颇费周折的事情，我们在处理教育违纪生时，坚持适度原则：既不把违纪生一棍子打死，赶出教室和校门，也不放纵其违纪行为，本着教育为先，教育为要的思想，尽可能给学生创造教育、转化的空间，搞好跟踪教育。
1、抓好起始教育，为整体教育奠定基础。
无论是秋招还是冬招学生，我们都进行为期一周的入学教育。其中包括学习学校的各种规章制度、礼貌礼仪、法律常识、心理健康指导、就业创业指导等等。使每个学生明确我校的管理制度，明确合格中职生的标准，明确今后发展方向。之后，进行中学生日常行为规范的严格考试，试卷满分为100分，90分为及格分。
对不及格的学生要进行强化训练，再参加补考直至及格，并将考试成绩纳入德育档案。事实证明，这一方式很奏效，因为学生通过考试，更进一步知道了应该怎样做一名合格的中职生。
2.组织学生军训，磨练意志，增强团队意识。
为了对学生进行爱国主义、集体主义、国防知识教育，深入学习解放军优良的革命传统，磨砺意志，进一步提高学生组织性、纪律性和各方面素质，学校每学年都对入学新生进行军训。通过正规训练和阅兵式表演，不仅使学生增强了体质，磨练了意志，更增强了学生的集体荣誉感和团结协作精神，为今后的生活、学习、工作打下良好的基础。同时，学校组织成立了“爱心基金会”，以集众力资助家庭贫困的学生完成学业，培育了大家勤俭节约、扶危济困的意识。
3．开展主题班会和教育大会，增强纪律观念。
每周一次的主题班会是针对班级出现的问题有针对性的开展的，如针对学生乱花钱的毛病，适时开展孝敬父母，心怀感恩的教育，针对学生乱仍乱抛现象严重，开展爱护环境从我做起的教育等。通过班主任指导、学生参与、师生互动的方式，达到教育的目的。其次聘请了兼职的法制副校长和法制教员，定期不定期地给学生做法制教育报告，增强学生法制观念。
4、开展校园卫生评比活动，营造良好的学习、生活环境。
在校园环境方面，制定了抚宁职教中心卫生检查标准和抚宁职教中心教室管理规范，日查两次，及时反馈，使班主任及时了解本班责任区、教室卫生情况。月末评选卫生先进班，发放流动红旗。出台爱护环境先进个人评比办法，营造人人爱护环境的良好氛围。在宿舍管理方面，舍管员对宿舍进行日查、月统，及时反馈内务整理、纪律、责任区卫生、公物损坏等情况。每月评出标兵宿舍、文明宿舍，进行表彰奖励。
5、开展各种体育活动，提高学生的身体素质。
为了提高学生的身体素质，适应未来工作的需要，体育课的开展从普通高中的竞技体育逐步向体能训练转变，真正实现了以体能训练为目的，以军事训练为标准，以活动促教学促稳定。为此，体育组全体人员自编教材、自编两操，每学期组织一次运动会，开展搬运球接力赛、扛沙袋训练、拔河比赛、身体素质大比武等多项活动。学生既锻练了体能，有增强了组织性、纪律性和集体荣誉感。
6、建立各种兴趣小组，增加一技之长。
在学好专业技能的同时，针对学生的爱好和兴趣，成立了各种课外兴趣小组。如跳棋、围棋、象棋、军棋等棋类小组，跳绳、羽毛球、乒乓球、篮球、排球等球类小组，成立绘画、毛笔字、钢笔字、铅笔字等书画小组。这些小组都是由学生自愿报名，利用课余时间学习，由老师进行指导，学生刻苦训练一段时间后，定期开展各种比赛，进行“书画展览”、“征文评奖”、“黑板报展评”等评选活动。以活动促发展，以比赛促进步，达到了“人人有欢乐、人人有所得”的预期目的。为今后学生更好地工作和生活奠定了基础。
职业学校的德育工作是建立在企业的需求基础上的，只有在了解企业需求的基础上加强学生的劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成，培养企业所需要的合格技术人才，才是德育教育的根本。为此，我校以就业为导向，与企业加深沟通，领导亲自挂帅，多次到企业走访，与多家企业建立合作关系、拓展就业市场，了解企业的需求动向，以此作为学校教育教学改革的依据。
1、“走出去”，接触企业。为了使学生更多地了解企业，我们采取了请进来、走出去的教育教学方法，例如针对学生普遍存在眼高手低、动手能力水平不够高、适应能力较差等实际，我们把学生送出校门，送到企业进行生产实习，通过与企业零距离接触，使学生更加深刻地了解了诚信要求、操作规范、劳动安全、节能环保和服务细节，在职业的引导下，学生得到了人生观、价值观、职业道德和法纪常识的教育，德育内容与岗位能力达到了紧密结合。
2、“请进来”，了解企业。由于走出去的机会毕竟有限，为了使全体教职工都能了解企业，我们多次聘请了订单企业的高层管理人员来我校进行就业创业指导报告会，使广大教职工更好地认识和了解企业文化、企业生产、企业需求，对教师有针对性地培养学生、对学生养成良好的职业习惯，尽早适应企业对劳动者的要求起到了重要作用。
总之，由于我们常抓不懈，讲求实效，贴近企业，贴近学生，我校的德育工作取得了重大进展，校园安定，学生思想稳定，毕业生一次就业率高，无重大事故，社会声誉良好。今后我们将在重视学生行为习惯养成教育的前提下，进一步强化主题教育。如美德教育（中华传统美德、家庭美德、校园美德）、爱国教育、理想教育等。同时重视学校、家长、社会的共同教育，每学期至少召开一次准备充分、收到实效、为学生家长共同欢迎的家长会。加强安全教育，避免学生伤害事故的发生。不定期检查管制刀具和有可能造成伤害的器械，加强学生实习工具的管理，力求将安全事故消灭在萌芽状态。举行学生安全自护演练活动，培养提高学生安全保护意识和能力。
小学德育心得体会篇四
德育是培养学生全面发展的重要一环。在小学阶段，培养学生的道德品质和良好行为习惯，对于他们终身发展具有重要意义。作为一名小学德育教师，我在教学实践中不断探索，不断总结，积累了一些宝贵的心得体会。
首先，德育的目的不仅仅是传授道德知识，更要注重行为习惯的培养。作为小学德育教师，我要注重以身作则，不仅在课堂上教会学生道德知识，更要告诉他们如何用行动来践行。例如，在课堂上，我讲解儿童之间应该团结互助。那么我在日常教学中，也经常组织学生开展小组合作活动，促进他们之间的互助和合作。这样能够让学生在实际的活动中更加深刻的理解道德的意义，培养良好的行为习惯。
其次，小学德育要注重发展学生的自主性和创造性。学生是德育教育的主体，要通过自主学习和体验，在实践中发展自己的品格。因此，我实行了一套以学生为主体的德育教育模式。首先，让学生通过团队合作，共同制定德育目标和规则，通过学生自己的选择和决策来实践。其次，在日常课堂中，设立充满挑战性的德育任务，要求学生树立正确的价值观，解决现实生活中的道德困境。通过这样的方式，可以激发学生的想象力和创造力，积极培养他们的主动性和创新意识。
此外，小学德育还要注意与家庭教育的协调配合。德育是学校和家庭教育共同承担的责任，只有学校和家庭教育形成合力，才能更好地促进学生品德的培养。因此，我们要积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，共同制定目标，努力让学生在家庭和学校中都能受到良好的德育教育。同时，学校还要举办各种形式的家长会和德育讲座，让家长了解学校的德育工作，为学校的德育教育提供支持和帮助。
最后，小学德育要注重培养学生的情感教育能力。孩子的成长不仅仅需要德育知识和行为习惯的培养，更需要培养他们的情感教育能力，使他们在情感方面能够更加全面发展。因此，我注重培养学生的情感认知能力，通过课堂活动、社团活动等形式，让学生了解和体验不同的情感，培养他们的情感表达和理解能力。同时，我还注重培养学生的同理心，通过讲解和实例，让学生学会站在他人的角度去考虑问题，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
通过对小学德育的实践和思考，我深深地认识到德育工作对学生终身发展的重要性。德育工作不仅仅是一门学科的教学，更是学生全面发展的基石。作为一名小学德育教师，我要不断学习和总结，丰富教学经验，打造有特色的德育课堂，为学生的健康成长贡献自己的一份力量。
小学德育心得体会篇五
德育工作是学校实施素质教育必不可少的一个环节。对于一年级的小学生来说也尤为重要。
一年级语文的第一课就是学前教育，在这一课里，学生要学习的并不是语文知识点，而是要明确我们到底应该怎样去学习？一个学生应有的学习习惯到底是如何的？在语文书的第二页，有一幅插图，里面有学校、老师、家长和学生。所以，我让他们自由地说说自己的感受。很多同学也说到了，我们要做一个有礼貌的孩子，跟爸爸妈妈分别时，要跟爸爸妈妈说“再见”；见到老师时，要主动地上前问好。是的，孩子们都很聪明，只需要我们稍加引导，他们就会表现得十分出色。但是，我们也要在日常的学习生活中加以落实好，让他们成为文明有礼的好学生。
此外，学生还要养成良好的学习习惯，例如，坐姿，看书时的姿势和写字姿势等。我们要做到三个“一”——一尺、一拳和一寸。这样对学生的身心发展和良好习惯的养成都有着积极的作用。在上课的时候，注意让学生自己发现问题，引导学生注意观察细节，然后总结出我们该怎样做。
教材中的德育内容往往是内在的，深层次的。它需要教师们去发现，去挖掘其中的内涵。例如，《我多想去看看》一课讲的是我很想去看看天安门。文章结尾重复出现“我多想去看看”，这说明了作者对我们首都的向往之情。在这里，我们要利用朗读的方法，让学生身临其境地体会作者的渴望之情。此外，老师也利用多媒体，给同学们展示首都北京的风景，让同学们好好看看我国的大好河山是怎样的。在课本的练习题上，有两个句子提到“我们爱北京。”“我们爱五星红旗。”这是一个让学生认识我们的祖国的一个很好的机会，也是培养他们爱国主义情怀的好时机。
《平平搭积木》一课虽然讲得很简单，一个小孩在搭积木，要搭房子。但是，他能想到的人却有很多，有着无私的奉献精神。所以，在教学的过程中，我们可以教导我们的学生，不能总是想着自己，要多为别人想想。《借生日》里的小云告诉我们，不能忘记我们亲爱的妈妈的生日。是啊，小学生的年纪虽小，但是他们也能深深地感受到爸爸妈妈对他们的爱，有时也许一个简单的问候，也能使爸爸妈妈舒心地笑了。就让小学生们从小开始，学会怎样当一个孝顺父母、心中有着博大的爱的人吧！
教师可以通过培优辅差，批改作业，指导书写等途径与学生进行心灵的接触。通过培优辅差，让学生知道，老师是时刻关注、关心自己的成长的。此外，老师还可以在作业批改上与学生进行交流，鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人生观和价值观。这样，学生才会不断增强自身的道德情操，并且将它转化为学习的动力，奋发向上。
每次的班队课都会有一个主题，我每次都会让学生充分地参与其中，让学生尽情地说，表达自己内心的想法。例如，我开了一次安全主题班会课，我会把时间交给学生，让他们在我的启发下，思考自己应该怎么做。我想，我们要相信孩子们的能力，相信他们能够把事情做好的。
总的说来，我认为德育教育是一个很细致的工作，他渗透于我们教育教学的每一个环节中去。所以，我们要注意每一个细节，抓住每一个教育的良好机会，适当地展开德育工作。我相信，通过我们的努力，我们一定培育出德智体美劳全面发展的好学生！
小学德育心得体会篇六
20__年4月2日，我有幸在学校陈文忠校长的带队下，与学校的17位班主任参加了新州一小举办的“和谐德育主题班会观摩”班主任专题培训会。
我相信参加了这次班主题班会的所有老师可能与我有着同样感受，这次的主题班会，举办得非常成功！班会能取得这么好的效果，是与学校领导的重视，老师与同学们付出的辛苦和努力是分不开的。
首先听的是六（2）班李先梅老师上的“我爱我班”的主题班会，本节课的教学目标是培养同学之间应该学会互敬互爱的习惯，然后通过活动展现同学之间的一些具体事例，通过活动同学们体会出同学之间应该互相尊重，互相帮助的好习惯。为了集体荣誉，大家都应该学会我爱我班，共同奋斗，共同感悟。
然后听的是三（3）班袁媛老师上的“心手相牵·快乐成长”——关爱留守儿童主题班会，这节课的教学目标是关爱留守儿童，关心留守儿童的学习与生活。听了这节课，我感触很深，一个十一、二岁的孩子正是一个如梦的年龄，但也是人生成长道路上的一个里程碑。它意味着孩子们稚嫩的童年，转向青春的成熟，将走上一段崭新的征程。通过这次主题班会增强了同学与同学，同学与老师，同学与家长之间的沟通与了解，进一步加深了感情。通过这次的主题班会，我们看到了每个孩子都参与其中，为主题班会做一些自己力所能及的事情，从这点就说明我们的孩子已经开始长大了。并且在孩子们不知道家长写给自己什么样内容的信件情况下，通过自己写给父母的信，表达了自己对家长，对老师的期望的理解，表达了自己的决心，这些都说明孩子长大了，懂事了。大部分留守学生脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，教师应适时代发展他们的想像力、思考力，培养创新精神。学校应在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party，给他们充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们的良好的兴趣爱好，使他们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步形成活泼开朗的性格缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守孩子”们变成了“问题学生”。但留守学生并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守学生。他们中也有自立自强的留守娃。部分留守学生有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。教师要珍视留守学生的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。
目前，全社会都在关注留守儿童问题。在许多地方已出现了“代理家长”“知心爸爸”“知心妈妈”。我相信：春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。
最后是州德育工作专家邹秘书长的工作点评，以及各位骨干老师的点评。
小学德育心得体会篇七
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生**常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
1、爱国主义教育：
1.2、开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育：
2.1、加强安全知识的宣讲教育；
2.4、开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育：
通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生**常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
小学德育心得体会篇八
德育是教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的基础。小学德育课程注重培养学生的道德品质，塑造健康的人格，培养正确的价值观和良好的行为习惯。在这样一个平台上，我深受启发，对于小学德育有着深厚的体会和领悟。
在小学德育课程中，老师注重培养学生的品德，提倡尊重、关爱、团结和公德，以及自律、自尊、自爱、自信四自的培养。在这样的教育下，我学会了尊重他人，发扬友善。在和同学相处的过程中，我积极主动地帮助他们，关心他们的需要，学会了倾听和理解。每次在体育课上，我总是愿意和那些不擅长运动的同学一起合作，鼓励他们克服困难，不断进步。这样的品质也得到了老师和同学们的认可，使我在班级中获得了良好的口碑。
除了品德的培养，小学德育课程还致力于培养学生正确的价值观。通过讲述生活中的故事和课堂上的案例，老师教导我们要有正确的人生观、世界观和价值观。我记得有一次，老师给我们讲述了一位勇敢的消防员救人的故事，他为了保护大家的生命安全，不顾自己的安危。这个故事深深地触动了我，让我明白了勇敢和责任的重要性。从那以后，我开始学会关心他人，乐于助人，不再自私自利。我明白了在生活中要多关注别人的需求，为他人着想，从而更好地融入集体，获得别人的尊重和认可。
小学德育课程的另一个重要目标是培养学生良好的行为习惯。小学老师注重培养学生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育课上，老师都会要求我们养成良好的学习习惯，认真完成任务，并以此来提高自身的学习效果。通过老师的指导，我学会了定时作息，合理安排学习时间，充分利用时间提高学习效率。在遇到难题时，我会主动请教老师和同学，积极寻求解决方法，不再轻易放弃。这些良好的习惯也影响到我的生活中，我开始自觉遵守各类规章制度，行为更加自律和自觉。
小学德育课程给我带来的还有快乐和成长。在德育课上，老师以生动活泼的方式讲述德育知识，利用游戏和亲身体验让我们感受到道德的重要性。这种教学方式使我对德育知识产生了浓厚的兴趣，也使我的德育观念逐渐成熟。通过参与各种小组活动和班级活动，我锻炼了团队合作精神，学会了与他人协作、沟通和交流。在为班级做贡献的同时，我也在快乐中成长，变得更加自信和坚强。
总之，小学德育课程是培养学生健康人格和全面发展的重要途径。通过学习和实践，我深刻地认识到德育对于我个人的重要性，它让我拥有了一颗善良的心灵，赋予了我正确的价值观和优秀的行为习惯。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续发扬小学德育所培养的品质和能力，为社会主义的新时代做出自己的贡献。
小学德育心得体会篇九
作为小学生的德育报告，每次都会让我受益匪浅。通过这个报告，我学到了许多珍贵的道德观念和行为准则，也感受到了成长的快乐。在这篇文章中，我将分享我对小学德育报告的心得体会。
第一段：德育报告是道德修养的重要途径
在我看来，德育报告是学生们培养道德修养的一种非常重要的途径。通过每期报告的内容，我们了解到自己应该遵守哪些道德规范，情感方面该如何做到宽容、尊重和关爱等等。同时，德育报告也可以让我们更好地了解自己的行为是否符合社会公德，如何更加维护好我们的学生形象。
第二段：德育报告可以让学生更好的了解社会
德育报告也可以让学生更好的了解社会。我们了解到全球有很多不同的文化和习惯，学习了如何尊重他人的活动及现象、如何平等、和谐的与同学相处。通过学习他人的言行举止，我们可以更好地感知社会的文化多样性，也学习了如何善待不同的人群，更好地发掘出自己的人格魅力。
第三段：德育报告保存了我们的昔日足迹
德育报告也可以更新甚至保存我们自己的昔日足迹。从小学开始，德育报告会让我们在撰写过程中生动地记录下自己的心情、行为，慢慢地可以发现我们的自身成长。每一个月的德育报告，对于我们来说都是一个很好的记录自己生命历程的渠道。
第四段：德育报告让我们不断地提高自己
通过德育报告，我们每个人都能不断地提高自己。每一期的报告会对我们的行为方式进行点评，相信大家都能反思自己的行为，改正自己的错派。每次改正自己，并在之后重复练习，最终自己就会不断进步，不断成长，最终成为一位综合素质非常优秀的小学生。
第五段：德育报告是我们书写人生历程的小记忆
德育报告是我们书写人生历程的小记忆。在读上了很多年的德育报告之后,如果我们再回去仔细一遍遍地去回忆，我们不妨回想自己曾今受到过谁的帮助，在哪个转折点坚定了自己的信念，在哪个时候也因自己的行为感动了自己，蕌记录的这些点滴会让我们更珍重未来的每段日子，让我们不忘过去的过程，为了未来的成长不断奋斗。
总之，德育报告是我们成长道路上的重要里程碑，没有它的支持与领导，我们也就无法更好地迈向未来。在不断的思考，自我反省与实践中，我们一定能够成为那样优秀的小学生，并将充满梦想的未来走得更加威武，更加坚定。
小学德育心得体会篇十
进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的副校长、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。
有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划、总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。
二、抓队伍，提高德育素质
正所谓： 治校之道，师德之本。 一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。
1、学德育理论，提高思想素质。
首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初，我们开展了 班主任工作经验交流会 ，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。学期中，多次利用政治学习的时间，讨论了马家爵事件并学习了《小学生伤害事故的处理》等，学校还在全校教师中进行了 学生心目中的我 演讲活动，并评出了一、二、三等奖，颁发了奖状和奖品。
2、做 最美园丁 ，树立师表形象。
结合学校精神文明建设活动，我校要求教师要在校园中做最美园丁，即心灵美，热爱学生;仪表美，文雅庄重;语言美，言传身教;行为美，为人师表。 结合学校德育工作重点，学校组织了全体教师 师德师风 学习，语文组、数学组、综合组进行了分组学习讨论、案例分析、写出了心得体会，在最后的总结会上，全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到学生心目中 学高为师，身正为范 的美好园丁。
三、抓常规，提高工作实效
1、注重学生的养成教育。
学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。
如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、 四查 ，即早晨、间操、中午、离校。2、 不定期、不定时的检查 ，即随时组织有关人员进行联合检查;3、 学生跟踪检查 ，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。
此外，我校还狠抓了新《守则》、《规范》的养成教育，做到制度上墙，学生人人烂熟于心，要求三至六年级学生人人会背。
小学德育心得体会篇十一
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
1、爱国主义教育：
1.2、开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育：
2.1、加强安全知识的宣讲教育；
2.4、开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育：
通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
小学德育心得体会篇十二
德育教育是小学教育中非常重要的一环，它不仅是课程的内容之一，更是学生日常生活中的重要学习和成长点，可谓贯穿小学生整个学习生活。而在日常的教育活动中，德育报的作用十分重要，因为它能够对学生的思想和心理有非常积极和深远的影响。本文将分享我在小学德育报工作中的体会和感悟。
二、认真细致地搜集信息
办一份好的德育报，首先需要认真细致地搜集信息。搜集的信息应当注重学生的实际生活，包括班级、学校和社会大环境等方方面面，通过这些具体的素材，能够让学生在阅读德育报时有更强的代入感，进而更好地践行和理解德育教育的内容。对于信息的搜集，我认为需要注意以下几点：第一，多角度地搜集信息，包括学生、家长、老师等多方面，这样更能全面地反映学生的生活状态。第二，及时地记录信息，避免遗漏和失忆。第三，确保信息的真实性和准确性，避免误导和不实情况的发生。
三、注重德育内容的深度和广度
办一份好的德育报，还需要注重德育内容的深度和广度。所谓深度，指的是要在一个道德问题上深入挖掘，分析和解决，形成更为系统和完整的思想体系。而像广度则关注的是多种道德问题的涵盖范围。通过在德育报中进行深度和广度的探究，能够更好地贴近学生的实际生活需求，拓宽他们的道德视野，丰富他们的道德思维和判断能力。
四、注重现实情境的呈现
办一份好的德育报，还需要注重现实情境的呈现。所谓现实情境，是指德育报要与实际生活问题相结合，通过一些生动而具体的例子，充分说明道德标准和道德行为的重要性。在呈现现实情境方面，我认为需要注意以下几点：第一，要贴近学生的生活。只有将学生平时遇到过，或者有机会遇到的问题呈现到德育报中，才能达到思想的共鸣。第二，要贴近实际情境，让学生能够在生活中亲身体验，切实体会道德标准和道德行为的真正含义。第三，要注意信息的有代表性和普遍性。德育报的内容应该既包括个别性，又具有普遍性和代表性，这样才能更好地引导学生的道德行为。
五、总结
在小学德育报的工作中，要注意信息搜集、深度和广度的探究，以及现实情境的呈现。这些点能够使德育报更好地引导学生成长，培育并巩固他们的道德品质。同时，德育报的工作也需要与学校其他的道德教育活动紧密结合，共同促进学生的全面成长和发展。在未来的工作中，我会一如既往地投入更多的时间和精力，为学生的成长和幸福贡献自己的一份力量。
小学德育心得体会篇十三
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生热爱劳动，我就带头劳动。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
小学德育心得体会篇十四
“德育报”是学校开展德育教育的一种有效方式，不仅能够展现学生的德育风采，更能够加强学生的道德教育意识。最近，我参与了学校的小学德育报编写工作，深深感受到德育报带给我们的收获与启示。
第二段：体验
在德育报编写过程中，我有机会参与了许多德育活动，例如学生会组织的“仁爱行动”，志愿者活动与文明礼仪宣传等。通过这些活动，我不仅学到了德育的具体内容，也更好地理解了德育的重要性。建立正当的价值观、坚持优良的道德习惯是我们成长中必不可少的过程。
第三段：思考
每篇德育报都值得我们反思，教育不仅是老师的任务，每一个学生也应该为之努力着。我们应该积极参与到德育活动中去，如何在日常生活中培养出良好的习惯和心态是我们所需要思考的问题。同时，在整理报告单的过程中，我认为我们还有很多值得和完善的地方，数据分析、评比等都需要更详细的统计和客观性的口径。
第四段：启示
德育报的编写让我体会到了学校教育的多元性，学生不仅要在学习上努力，更要在德育上有所作为。德育是构建具有高水平的现代化国家的重要方面，只有德育，才能推动教育事业的完善发展。报告单的展示也让我感受到了班级集体荣誉的感觉，同时，也让我了解到班级教育工作的成效与不足。学校创新德育抱的方式，给我们提供了很多可以借鉴的经验。
第五段：总结
总的来说，参与德育报的编写是一次难得的经历，让我从新认识了德育教育的作用，同时也增长了自己的阅读和撰写能力。学生在进行德育中不断成长与完善，它对我们的人生将会有深远的影响。我们要懂得珍惜培养好内心的自己，让自己更坚定地前行。
小学德育心得体会篇十五
在本学期中，我们爱建艺术幼儿园根据《幼儿园规程》中的德育要求，依据园德育工作计划，结合“争做世博文明礼仪小公民”的主题活动，加强幼儿德育教育活动，提高师生的思想素质，促进了幼儿和-谐、健康的发展。
一、 注重师德建设
要做好幼儿的德育教育工作，教师是关键，培养教师高尚的情操，提高师德整体水平，成为我们教师队伍建设的首要工作。我们组织教师积极学习，讨论，帮助教职工提高工作的自觉性，增强工作的原则性，大家找差距，学习新知识，提倡“人心自律”即“耐心教育幼儿、精心开展教学、用心组织语言、细心积累资料、热心参与教研、尽心接待家长、专心钻研理论、诚心对待同事”。我们经常表扬教职工的先进事迹，树立典范，激励大家相互学习，教师们的思想素质提高了，在我园悄然形成了三种精神，即：履行职责的负责精神;互相合作的团队精神;不计时间的奉献精神。教师们以崇高的师德去影响幼儿，以良好的情感去陶冶幼儿，以高超的教育艺术去培养幼儿，促进了师生思想素质的提高。
二、 注重幼儿德育培养
1、在日常生活中渗透德育教育
幼儿园的德育工作不是单纯的说教，而是渗透在一日活动中，它每时每刻都影响着孩子的成长。我们把品德教育安排在幼儿日常生活的各个环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活对幼儿品德的形成是多方面的，为幼儿提供的行为练习与实践的机会也是多样化的。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活之中，养成孩子生活自理的初步能力，从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语，引导幼儿主动与老师打招呼，托班的孩子年龄小，没有主动叫老师的习惯，老师就主动与他打招呼，使他们逐渐习惯与老师打招呼，中大班的孩子要求他们不光能招呼自己班的老师，还能招呼其他班的老师，培养了幼儿有礼貌的品质。在一日生活中，我们从抓常规教育入手，培养幼儿良好的日常行为习惯。如，盥洗方面，教师们抓了幼儿的洗手的常规培养，指导幼儿正确洗手的方法，让他们知道洗手的重要性，幼儿基本能做到饭前便后用肥皂正确洗手，洗手时挨着次序不争抢。进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并迅速入睡，起床后鼓励并指导幼儿自己穿衣。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中，针对幼儿的特点，因势利导、循循善诱，注意对幼儿进行常规培养，给幼儿讲道理，让幼儿知道应该怎么做，要求孩子遵守集体活动的规则，通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。
2、抓住契机开展活动
我们利用各个节日对幼儿进行德育教育。九月十日“教师节”，让幼儿知道老师的辛苦劳动，并指导幼儿制作贺卡、或红花送给老师，对老师说一句感谢或祝福的话，教育幼儿热爱老师，尊重老师。十月一日“国庆节” 让幼儿了解国庆节的来历，知道自己是中国人，了解自己的家乡，认识国旗、国徽，中大班小朋友制作了国旗。每个班都进行了主题环境布置，每个小朋友都参与了布置，让幼儿在与环境的互动中得到教育，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。我园每周举行一次“升旗仪式”让孩子们行注目礼，在庄严的国歌声中，看着国旗冉冉升起，孩子们幼小的心灵萌发了热爱祖国的情感，幼儿每次看到国旗都很兴奋，连托班的孩子都知道五星红旗。一月一日“元旦”，我们通过亲子活动来迎接新年，让幼儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感，增进家庭成员的感情，感受新年的乐趣。“元宵节”，各班开展了“元宵”主题活动 使幼儿知道了元宵节是我们中国的传统节日，初步了解了元宵节的习俗：大家都要吃汤圆，一家人团团圆圆在一起，人们都喜欢挂灯、玩灯、赏灯，猜灯谜等活动。为了让幼儿亲身体验节日的快乐，我们让每个幼儿参与制作各种花灯或布置主题墙和教室环境，幼儿都非常投入，兴趣很高。当孩子们看到自己和老师一起制作的作品展示出来时，都高兴地欢呼起来。孩子们还自己动手做元宵，不仅发展了幼儿的动手能力，也简单了解了中国的传统文化，体验了过节的快乐，这对孩子们的身心发展是十分有利的。三月份又迎来了“三、八”妇女节，我们对幼儿进行了“爱妈妈、夸妈妈”的一系列的主题教育。通过谈话、故事，歌曲、绘画等教学活动，幼儿感受到妈妈对自己的爱，体会到有妈妈的孩子真幸福，也激发了爱妈妈的情感，小朋友们自己亲手制作了小包、贺卡等礼物送给妈妈。幼儿的情感得到了升华，孩子们情不自禁地唱起了“世上只有妈妈好”的歌曲，表达对妈妈的情感。在“夸妈妈”的主题墙里，孩子们人人动手，参与制作、布置。在此活动中，幼儿不仅增进了对妈妈的情感，也发展了幼儿的动手能力，更增强了自信。结合五月一日“劳动节”，我们培养孩子爱劳动的好习惯，中大班的孩子参加擦椅子的劳动，并使幼儿懂得劳动光荣，要尊重别人的劳动。六月一日 “儿童节”，为了让所有的幼儿都感受到节日的快乐，我们组织全园幼儿联欢活动，小朋友表演了各种节目，在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个愉快的节日。培养了幼儿乐观向上、活泼开朗的性格。
对孩子的教育是随机的，我们及时抓住时机对幼儿进行教育。青海玉树发生了地震，党中央和全国人民都关心地震灾区的人民，全国还下半旗哀悼，我们全园小朋友一起举行了哀悼仪式，并让幼儿看电视，了解全国人民支援灾区、抗震救灾的情况，让幼儿感知人与人之间的爱，从小懂得要关心别人、帮助别人。
家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。教师首先了解幼儿在家庭中思想品德变化的情况，与家长保持经常性的联系。我们通过多种形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，认识到德育教育对孩子成长的重要性，并主动配合，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，更有力地促进幼儿良好品德的发展。
我们在这一年中，不断改进教育理念，抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育。
20xx小班德育工作心得体会
