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心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
学生观看微课心得体会语文篇一
随着科技的迅速发展，微课已经成为当下教学中的重要方式之一。微课以其简短、精细的特点吸引了越来越多的学生。作为学生，我有幸能够体验到微课所带来的种种益处。下面我将从微课提升学习效果、培养学生自主学习能力、提高学生学情管理水平、促进学生交流合作和开拓学生学习视野五个方面谈谈我的观点和体会。
首先，微课有助于提升我们的学习效果。传统的课堂教学存在时间的限制，教师难以把各个知识点和技能点都讲解得很细致。而微课通过划分小节，将知识点更加细化，每个知识点都有着独立的微课视频。这样一来，学生就能够根据自身的学习进度，通过微课来进行有针对性的学习，避免了因为时间限制而遗漏重点内容。此外，微课还可以提供的课后作业和习题解析，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
其次，微课可以培养我们的自主学习能力。微课的特点在于学习方式的灵活性。在微课的学习过程中，学生可以根据自己的学习进度和学习方式，自由选择学习材料、观看时间和地点。这样一来，学生就能够更好地管理自己的学习时间和学习进度，自主完成学习任务，提高学习效率。同时，微课所提供的互动环节和问题解答板块也能够增强学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣。
第三，微课有助于提高学生的学情管理水平。在微课学习过程中，学生可以通过对自己学习进度的监控，了解自己的学情，找到自己的学习短板，并进行针对性的补充和提高。同时，学生可以根据自己的学情合理规划学习时间和学习内容，避免因为追求速度而忽视质量，提高学习效果。微课还可以通过学习记录和学习报告的生成，让学生了解自己的学习情况，有针对性地进行调整和改进。这些都有助于学生培养学情管理的能力，形成良好的学习习惯。
此外，微课还能够促进学生之间的交流与合作。在微课学习平台上，学生之间可以通过留言、讨论区等方式进行交流，分享自己的学习心得和感悟，也可以互相解答问题，互帮互助。这种学习方式使得学生不再是孤立地进行学习，而是能够与他人合作，互相借鉴，提高学习效果。交流合作不仅使得学习过程更加有趣，还能增进学生之间的友谊和团队合作意识，培养学生的社交能力。
最后，微课能够开拓学生的学习视野。微课平台上的学习资源丰富多样，既有知名教授的专业讲解，又有精选的名家课程。学生可以通过微课学习各个领域的知识，了解不同的学科和学术观点，增加自己的知识储备。微课还有很多与生活和社会相关的话题课程，能够让学生拓宽自己的视野，培养与时俱进的思维方式。
综上所述，微课作为一种新的学习方式，给学生带来了很多的益处。通过微课学习，学生能够有效提升学习效果，培养自主学习能力，提高学情管理水平，促进交流合作和开拓学习视野。在未来的学习中，我将会更加积极主动地利用微课来提升自己的学习成效，并将微课的学习理念应用到日常学习中，不断提高自己的学习水平。
学生观看微课心得体会语文篇二
。1、主题突出，目标明确
“微课”主要是围绕课堂教学中某个学科知识点进行的教学。因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简，教学主题更加突出，教学目标更加明确。
2、资源多样，情境真实
环境”。3、短小精悍，使用方便
1、摄像工具拍摄
第一步，针对微课主题，进行详细的
教学设计
，形成教案；第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
2、用手机app录制微课
（1）用“快讲”：在手机上装上快讲app，可以录制微课。
（2）在手机上装上wpsoffice做成课件，然后讲解，用手机录屏大师app录制下来。
3、录屏软件录制
第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作课件；
第二步，在计算机中安装录屏软件；
第三步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学ppt（word、画图工具软件或手写板输入软件等），执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好ppt界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第四步，对录制完成后的教学视频进行必要的编辑和美化。
1、对学生而言，实施微课能促进学生有效自主学习：提供学生自主学习的环境；能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；传统课堂学习的一种重要补充和拓展；内容被永久保存，可供查阅和修正。比如一年级的写字教学，孩子们对汉字的笔顺笔画最容易弄错，我就可以针对此情况，制作一节微课，让这个字的每一笔按照顺序依次出现，这样学生就很快弄清了该怎样写这个字，最主要的是针对那些学困生，可让他们反复的看，直到学会为止。复习课时，把重点、难点的知识录成微课，播放给学生看，指导他们进行自主学习。还可以利用微课进行更多的知识拓展。
2、对教师而言，“微课”将革新传统的教学方式，以前是老师讲得口干舌燥，不认真的孩子，一下课就忘了，老师还要反复的讲，现在把它制作成微课，放给他们看，不受时间、地点的限制，这样既减轻了老师的负担，学生又能从“微课”中掌握到更多的知识，从而迅速提升教师的课堂教学水平，大大提高课堂的教学效率，促进教师的专业成长。
我利用微课相关办法自己制作了《部首查字法》《汉子捺的写法》的微课视频；利用微课资源进行教学，相得益彰。
学生观看微课心得体会语文篇三
微课是一种新兴的教学方式，它利用短小精悍的视频形式，将知识点进行解析和讲解，便于学生在课后反复观看，获得更好的学习效果。在学生们的课余时间，观看微课已经成为了一种很常见的学习方式。我也不例外，最近我观看了几节微课，对此产生了一些心得和体会，现在分享给大家。
二、微课解决了学生学习中的一些难题
我发现，微课解决了学生在学习中的一些难题。比如，如果遇到不懂的知识点，学生可能要跟老师请教，或者翻阅课本，但这种方法有时候效率较低。而微课则可以通过讲师在视频中一一讲解每个环节，学生可反复观看，循序渐进，方便了解和掌握内容，提高了学习效率。其次，微课受时间、地点的限制较小，学生可在自己的课余时间随时随地观看微课，避免了因学校上课、家庭作业和课外活动加塞而错过学习内容的情况。
三、微课的优点需要学生合理利用
然而，虽然微课带来了很多才优，但这是一个双刃剑。学生们需要合理利用好这个工具，否则微课的效果也可能不尽人意。第一点，短时间内连续观看微课最好的方式并不是那种一口气地看完所有的微课。相反，学生需要合理安排时间和休息，将观看微课的时间分成多个细碎的时间段，这样能更好地消化知识点，避免出现大量信息瞬间涌入导致挖不出多少内容的情况。第二点，观看微课不能完全替代老师的讲解，它仅可以在一定程度上帮助学生巩固知识点，提高学习效率。长期来看，学生仍需要听老师讲解，提高沟通和表达演说的能力。
四、微课在提高学业水平方面的作用
我相信，经过长期的观察和应用，微课对于学生提高学习力和成功是非常有用的。所有的学生都在不断面临课余学习的挑战和压力，这些挑战和压力来自家庭作业、课堂考试和学业水平等方面，观看微课提高效率，掌握更多的内容，也就更好的提高了学业水平。微课同样可以帮助学生节省时间，特别是针对那些选择分心、选课、义务或休闲活动的学生。
五、结论
微课的出现，催生了一场涵盖了教育、科技、商业等方面的发展，对于学生来说，高科技的微课不仅改变了传统的学习方式，更引导了学生走向更高的学习效率和学习成果。我的这些观察和感悟也只是冰山一角，这未来我相信随着时间的推动和教育的进步，学生们对于微课的了解和认识也会愈来愈深刻，微课也会在教育学习中发挥出越来越大的作用。
学生观看微课心得体会语文篇四
我是一个普通的男孩。我爱学习，也爱玩。妈妈说：“学习应该是一种乐趣。不爱学习只爱玩的孩子不是好孩子。”怎么能爱上学习呢？我有两点体会。
一是家长要对孩子学习有耐心。
孩子在家做作业不会做，就要问家长。比如数学题，孩子不会，家长不要问孩子：“你为什么不会呢？”哪有人生下来就会数学呢？孩子不会，家长就要耐心的给孩子讲，一遍不会，再讲一遍，孩子总会明白的。
二是要有好的学习习惯。
做作业，是学生的一项重要任务。做作业要快。上学期，开家长会的时候，我听妈妈说，老师批评有的同学做作业慢，我知道，就有我。我回家做作业，一会告诉妈妈喝水，一会要上厕所，一会要吃东西，写个作业，挺长时间的。这学期，妈妈告诉我，做作业要快，做完作业就能玩。记得有一天下午，放学回来我早早做完作业，就在玩电脑，妈妈下班回来了，赶紧问我：“作业做完了吗？”我说：“全都做完了。”妈妈马上说：“很好，那就玩吧。”我又高兴的玩起来。现在，因为我做作业快，老师还表扬过我呢。
学生观看微课心得体会语文篇五
昨天，我观看了《最美孝心少年》，让我感触深刻。这世间有些多事物可以让我感动，可这十一位孝心少年的行为比任何事物更使我感动。“孝”字，“老”在上，“子”在下，这一个字的结构就说明了孝的含义。
昨晚我忍不住流下了感动的泪水，那泪水像断了线的珠子一样往下掉。他们每个人还那么小，却用自己弱小的生命和双手支撑起最艰辛的岁月。他们这么大的年龄，只是在父母怀中撒娇的时候，可这时候他们的父母倒下了，他们义无反顾的挑起了一个家庭的重担。从不不抱怨，只是默默付出。
让我印象最深的是孝心少年王虽然那不是她的亲生父亲，但是王芹秀对他比亲生父亲还要亲，她认为是父亲和奶奶给了她第二次生命，是他们把她从马路边捡起了并抚养大的。爸爸也非常爱她，什么东西都给她。他从懂事的时候就知道自己的身世，可他对爸爸的爱从未减少过，在今年父亲节，小芹秀把自己攒下的钱给爸爸买了一双新鞋。他们虽然没有任何血缘关系，但是亲情不仅仅是靠血缘来维系的。发自内心的爱和感恩才是滋润身心最好的养料，才是最牢固的亲情。
看到他们自强不息，不怕困难。我内心感到惭愧，我们有父母爱着有怎么好的生活环境，还有什么理由不好好学习孝敬父母呢？要不然等到自己觉悟的时候为时已晚。俗话说的好：百善孝为先。孝敬父母是我们应该做的事。我们的父母虽然没有患病，但是平时我们那一句温暖的问候，帮助他们洗衣服倒垃圾等等只是一件举手之劳的事情，父母也会感到欣慰！
父母的爱就像天一样浩瀚无边，我们用一生也报答不尽。让孝敬之花在我们手中美丽的绽放吧！
学生观看微课心得体会语文篇六
随着科技的发展，微课越来越受到大众的欢迎和重视。微课是一种在线课程，通常以视频的形式呈现，具有简洁、易懂、便利等特点。在现代教育中，微课逐渐成为了教学的新方式，也成为了学生和教师交互的重要平台。观看微课不仅可以丰富学生的知识储备，更可以方便学生自主学习，提高学习效率。
第二段：对微课的认识和感想
在我的学习生涯中，我也曾因各种原因需要观看微课。在这个过程中，我深刻地认识到了微课的重要性。与传统课堂不同，微课迎合了现代学生喜欢在短时间内迅速获取信息的需求，课程内容简洁明了，让学生更容易理解和记忆。在学习过程中，我也感受到了微课的灵活性。我可以随时随地观看，不受时间和地点限制，而且可以根据自己的需要，反复观看重要内容，更容易吸收和掌握知识点。
第三段：微课对学生学习的帮助
观看微课对于学生在学习中带来了很多便利，也提高了学习成效。首先，微课可以提供海量的知识信息，满足学生在很短时间内获得大量知识的需求。其次，微课内容浅显易懂，不仅可以拓宽学生的知识视野，还可以增加学生对某一学科的兴趣和热情。再者，微课的测验和练习可以检验学生对知识的掌握程度，培养学生自主学习的能力。总体来说，微课扩展了学生的学习渠道，增强了学生的学习效果。
第四段：微课在教学中的应用
微课作为一种新型的教学方式，在教育领域中得到了广泛的应用。教师可以通过制作微课来展示教学设计方案，让学生在自主学习的同时，更好地学练结合，调整学习步伐。同时，微课可以帮助教师以课之外的方式进行教学，缩短教学时间，释放课堂时间，给教师留下更多探究和实践的空间。通过微课教学，教师和学生可以轻松愉快地开展教学活动，达到良好的教学效果。
第五段：结语
微课不仅仅是一种新型的学习方式，更是一种现代化的教学方式。它凝聚了诸多前沿技术的应用，让我们在学习中感受到了充实和愉悦。通过观看微课，我们可以摆脱传统教育中的束缚，自由学习，拥有更大的学习空间和机会。相信随着微课技术的不断更新和改进，它将会越来越普及和完善，成为未来教育发展的重要组成部分。
学生观看微课心得体会语文篇七
我爱学习，学习中的趣事像海边的贝壳一样多，又像天上的'星星那样不计其数。
记得那时，刚上小学的我，根本不热爱学习，在我眼里学习只能让我更加劳累，没有自由，而不学习却能让我非常的轻松，很自由，天天都没有学习的烦恼，无拘无束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，却离我越来越远，我这是意识到，从那以后我开始奋发图强，把我的学习提上去。慢慢的小朋友们又回到了我身边，我们一起讨论问题。
我现在觉得在我心中学习不再枯燥，而是快乐。
在我每次放学回家都回去特长班，跆拳道能让我锻炼身体，回到家，我都会拿出今天学的内容在复习一遍，又不就看点书做一些习题。妈妈三番五次地叫我去睡觉，可我正学在兴头上，怎肯罢休？我对妈妈的催促置之不理，旁若无人，继续学习。
我觉得学习是一种快乐，如果知识是沃土，我就是小苗，所以我们要不断的学习，才能变成参天大树，报效国家！
从这一刻起我要努力学习，这就是我，一个爱学习胜过一切的我！让我们一起努力加油吧！
学生观看微课心得体会语文篇八
这次培训为我省的教学改革注入了丰富的时代内涵，让长年躬耕讲坛的一线教师又一次感受到了理念的冲击，真正让老师们领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。
这次李书明教授的微课理念让人耳目一新，和以往不同，大家都在接触微课了，那微课是什么呢？“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点：
1.“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。
观看微课
心得体会
近来，我反复观看了博兴县教研室录制的第二轮英语立标课，仔细斟酌了两节立标课的每一个教学环节，从中收获甚多。一节课是曹丽老师执教的试卷讲评课，另一节是郭慧祥老师执教的新目标英语八年级下册unit5ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.不同的课型，不同的授课思路给了我不同的感受，有些方法是自己熟知的，而有些方法却是全新的，这让我欣喜不已。下面我想对曹丽老师的试卷讲评课做一些分析：
第一步：呈现两种学生的名字
1．在本次测试中表现优秀的同学：
2．在本次测试中取得进步的同学：
评：这是试卷讲评课的开始，首先汇报学生的测试情况，对学生的测试成绩做出了及时的评价反馈，使学生获得成功感。同时，老师对考试不理想的学生也没有冷落，及时鼓励他们会越来越好。
第二步：talktoyourself.
1．你在课前已将试卷中错误改正，并用横线将自己无法改正的题目划出了吗？
2．根据自己的表现，用他人的语气给自己写一句评语，英语汉语皆可。
评：学生课后已经完成任务1，节省了课堂时间；课堂上学生只完成任务2，自己给自己写评语，很有意义，给自己一份鼓励，一份信心。
第三步：talktoyourpartners.
1．讨论自己无法改正的题目。
2．将小组内无法解决的题目圈出。
评：本环节，学生合作交流，互相帮助，不断培养学生解答问题的能力，也弥补了教师唱独角戏的弊端，课堂效率会更高。
教师在黑板上统计学生解决不了的题号。
评：这一环节，体现了教师善于掌握学生的学情，根据学情教给学生需要的知识，大大提高了课堂效率。
第四步：talktothe“teacher”.
逐个解答教师统计的题目。出示原题，先让有能力解答的学生讲解，教师在做出归纳，出示跟踪练习。
评：对每一个题目的讲解都有统一的模式，如，原题——考查目标——考点——热点考题。对于完形填空、阅读理解、写作类型的题，先让学生说自己的方法，教师在出示解题思路，然后解答难题。下面是我记录的写作题的处理步骤：解题思路——原题——包含错误的例文——学生groupwork讨论改错——师生一起纠错——学生齐读修改后的文章——学生课后修改自己的文章。
第五步：talktoyourtestpapers.
试卷处理完了，让我们来看这套试卷上考到了哪些重要的短语吧！
1．小组讨论后，将重点短语写在一张纸上。
2．组长将整理出的短语抄到黑板上。
