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当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
趣味逻辑心得体会篇一
逻辑是一门思维科学，它要求我们运用正确合理的推理方法，通过分析和判断来解决问题。然而，在日常生活中，人们往往对逻辑的学习产生厌恶和抵触情绪，认为它沉闷乏味、枯燥无趣。然而，通过参加趣味逻辑活动，我深刻体会到了逻辑的魅力和重要性，也收获了许多心得体会。
首先，趣味逻辑活动提供了一种非常有趣和愉快的学习方式。传统的逻辑教学大多以理论为主，形式单一，给人一种死板呆板的感觉。而趣味逻辑则通过各种富有趣味性和挑战性的游戏和题目来激发学习者的兴趣和思考。我曾参与过一次“逻辑密室”游戏，在设计师精心构建的场景中，我们需要通过推理和解谜来找到线索，最后逃离出来。这种游戏融入了趣味元素，使得逻辑学习成为一种乐趣，有效地激发了我们的思维和动力。
其次，趣味逻辑活动培养了我们的逻辑思维能力。逻辑思维是一种全面、客观、为了思考和解决问题而进行的思维方式。通过参加趣味逻辑活动，我们可以锻炼自己的思维灵活性和推理能力。比如，我曾经尝试解决过一个趣味谜题，题目是：一个房间里有一盏灯和三个开关，但只有一个开关可以控制这盏灯。你必须通过打开开关并检查房间来找到这个开关。这个问题看起来很简单，但实际上却需要我们进行逻辑推理，因为没有其他线索可以帮助我们确定正确的开关。这样的活动不仅提供了思维锻炼的机会，也让我们认识到了逻辑思维的重要性。
再次，趣味逻辑活动培养了我们的解决问题的能力。在日常生活中，问题是无处不在的。无论是工作、学习还是人际交往，解决问题是我们必须面对的挑战。趣味逻辑活动通过让我们从问题出发，采取合适的思维方式和合理的方法，一步一步地解决问题，从而培养了我们解决问题的能力。比如，我曾经参加过一个逻辑团队比赛，团队需要合作解答一系列的逻辑题目，每个题目都是一个问题，需要我们动脑筋思考并给出正确的答案。通过这样的活动，我学会了更加系统和有条理地解决问题，并培养了团队合作的精神。
最后，趣味逻辑活动增强了我们的判断能力和批判思维。逻辑要求我们使用合理的论证和论据来支持我们的观点。趣味逻辑活动通过设计一些迷题和谬论，让我们进行深入的思考和辨析，从而培养了我们的判断能力和批判思维。通过参与趣味逻辑活动，不仅让我学会了辨析问题的是非，还使我成为一个更加明晰和准确地表达自己观点的人。在日常生活中，这些能力对于我们正确理解信息、做出判断和决策都是至关重要的。
综上所述，趣味逻辑活动不仅是一种有趣和愉快的学习方式，还可以培养我们的逻辑思维能力、解决问题的能力、判断能力和批判思维。我相信，通过不断参与和体验趣味逻辑活动，我们可以提升自己的逻辑思维水平，培养正确合理的思维方式，并在日常生活中取得更好的表现。
趣味逻辑心得体会篇二
人作为万物之灵，最显著的特点，就是具有抽象思维的能力。而人的一切活动都离不开思维的规则，也就是需要应用必要的逻辑学知识，否则就达不到认识世界的目的。正应为如此，所以世界各国历来就有把逻辑学作为学校教育的文化基础课而加以研习的传统。因此，学习逻辑学对我们当代大学生而言至关重要。
一、上课体会
通过一学期逻辑课的学习，我看待问题的角度和方法都得到了改变。比如学完复合命题及其推理后，我发现推理对我们生活有很大帮助。
例如：
如果捕杀了田鼠，那么蜜蜂繁殖多;
如果蜜蜂多，那么传授花粉好;
所以，如果捕杀了田鼠，那么三叶草就丰收。
其逻辑形式是：
如果p，那么q;
如果q，那么r;
如果r，那么s;
所以，如果p，那么s.
二、逻辑学的意义
(一) 对现实生活的意义
1、学习、掌握逻辑学知识，有助于人们获得新的知识。人类的一切真知，就其根源而言，都只能来源于变革现实，但这并不意味着人的一切知识的获得都必须亲自去实践。事实上，人类的许多知识都是通过间接的途径获得的，这就是所谓的间接知识。人们要获得间接知识，就需要运用推理等逻辑知识。
2、学习、掌握逻辑知识，有助于人们准确的表达思想，严格的论证思想。人们在社会生活中是离不开思想交流的。而要进行有效的思想交流，就需要把自己的思想准确的表达出来，并加以论证，以便让别人能够理解。在思想的表达和论证过程中，都要运用概念、命题、推理等逻辑知识。
3、学习、掌握逻辑知识，有助于人们识别、驳斥谬误与诡辩。逻辑规律和规则是人们认识事物、表达论证思想必须遵守的最起码的思维规律和规则，违反这些规则和规律，就会出现逻辑错误。在现实生活中，我们经常会看到，有的人为了达到某种目的，动则玩弄诡辩，说出貌似正确实则荒谬的言论，如多我们不具备一定的逻辑知识，就有可能被弄得晕头转向，甚至上当受骗。
4、学习掌握逻辑知识，有助于人们学习和掌握其他各门科学知识。黑格尔说过：“因为每一门科学都要以思想和概念的形式来表述自己的对象，所以都可以说是应用逻辑。”只要是一门成熟的科学，那么其中所运用的概念、命题和推理必然是符合逻辑规律和规则的。因此，掌握了逻辑知识，人们就可以自觉地把握这门科学中由概念、命题和推理所构成的逻辑系统及其内在联系，这对于人们准确的有效的掌握该门具体学科的知识，无疑是有帮助的。
(二)对现代科学的意义
从逻辑、数学和其他学科的关系看，并非所有的学科都要使用数学，而所有的学科都必须使用逻辑。因此，逻辑学应该成为众学科的基础。数理逻辑建立以后，作为学科基础和各学科共同工具的逻辑理论融入现代科学各学科之中。逻辑学理论在现代科学各学科的应用一方面促进了逻辑学理论自身的发展，另一方面也促进了现代科学的其他学科发展。下面是1995年特德· 杭德里奇所作的逻辑分类图展示了逻辑学理论在现代科学的应用中得到的新发展。
1、在哲学方面的发展。分析哲学和日常语言学派是以数理逻辑为工具建立起来的。
2、在物理学方面的发展。最典型的例子是量子力学的建立。冯·诺伊曼说，量子力学完全是用公理化方法建立的。他认为，量子力学系统是希尔伯特空间中的一种算符运算公理系统，它只有5条公理。
以及从奥斯汀到塞尔所发展的言语行为理论和语用逻辑。
4 、在计算机科学方面的发展。没有数理逻辑就没有现代计算机，因为现代计算机的原型冯·诺伊曼机的逻辑基础就是经典的二值逻辑。计算机从最初单纯的数值运算，发展到文字处理，直至今天能够处理声音、图形、图像的多媒体，都得益于“数字化”技术。而“数字化”不过是“形式化”在当代的表现形态。因此可以说，计算机科学的发展及其带来的现代文明都是离不开符号语言的建立和现代逻辑的发展。
由此可见，逻辑学对于现代科学的发展有着重要的作用。
(三)对法律的意义
作为一名法学专业的学生，现学的课程对法律都有或多或少的影响，但逻辑学对法律的作用至关重要。逻辑学作为一门古老的学科，是正确制定法律、解释法律、适用法律不可缺少的工具，通过对此学科的学习，从而提高我们自身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。这里有实例为证：
案情(一)：1997年6月2日，奥地利警方在农村的一个垃圾站发现了一具女尸，侦察员发现尸体上有很多昆虫卵，进而对尸体上的一些虫卵进行研究，结果，证明它们是绿蝇所产，这种绿蝇为典型的大城市产物，从而确定了案发地。
逻辑分析：侦察员根据本案已查证的事实，运用必要条件假言推理得出了这一结论。必要条件假言推理肯定后件式的推理形式是：
只有p 则 q ，
q成立 ,
所以，p.
只有案发地在典型的大城市，尸体上才会出现绿蝇，
尸体上有绿蝇昆虫卵，
所以，案发地在典型的大城市。
案例(二)：有一对夫妻经常因丈夫给老家寄钱而打得不可开交，最后，女方竟起诉到法院要求离婚。
在法庭上，丈夫辩解道：我实在是左右为难啊!我给家里寄钱多了，她就说我大手大脚，跟我吵架;给家里寄钱少了，她又说我小气，给她丢了面子，少说也得嘟囔半天。所以，无论我给钱多了还是少了，她都跟我过不去。女方代理律师马上站起来反击道：你给的钱多了，影响家里生活，这是你的错;给的钱少了，没有尽到赡养老人的义务，也是你的错，所以，无论是给的钱多还是少都是你的错。
逻辑分析:对于男方提出的二难推理,女方代理律师也构成了一个二难推理进行反驳。丈夫运用二难推理的复杂构成式,女方代理律师又用了一次二难推理的复杂构成式进行反驳,收到了良好的效果,使对方无力反驳。
因此，以上述实例为证，分别从专业(法律)、日常生活角度及法律条文说明，用长远的眼光看逻辑这门学科是极其重要的。
三、对逻辑课程的评价
在我看来，谭老师是一个做事有条不紊，思维严密谨慎的学者。他知识渊博、经验丰富，常常能把晦涩难懂的逻辑理论通过具体事例讲解，让学生能够接受，但希望以后课堂能更加活跃，老师提出更多问题让学生思考。
四、结束语
恩格斯说：“逻辑首先是探求新结果的方法，由已知进到未知的方法。”学好逻辑学能让我们有效的避免盲目、理性分析，对我们生活的方方面面都有着积极作用，所以，学好逻辑学对我们而言是任重道远而又至关重要的。
趣味逻辑心得体会篇三
第一段：引言（150字）
逻辑是我们在思考和解决问题时非常重要的一种思维方式。然而，逻辑思维往往给人一种枯燥和乏味的印象。在我接触到趣味逻辑后，我发现它能够以一种有趣的方式激发我的思考能力。这让我对逻辑思维有了全新的认识和体验。在接下来的文章中，我将分享我的心得体会，阐述趣味逻辑给我带来的启示和收获。
第二段：激发思维的乐趣（250字）
传统的逻辑思维过程常常给人一种沉闷和刻板的感觉，甚至会让人产生厌烦和疲惫的情绪。然而，趣味逻辑完全颠覆了这种印象。它通过设计一些有趣的谜题和问题，激发了我的思考兴趣。比如，我曾经参与过一次线索游戏，在游戏中我需要根据一系列线索来推断出谜底。这个过程中，我不仅需要运用逻辑思维，还需要进行联想和推理，这样一来，逻辑思维过程变得更加灵活和有趣了起来。这种趣味逻辑游戏不仅让我在参与中获得乐趣，更重要的是锻炼了我的思维能力。
第三段：培养清晰与严谨的思考（250字）
趣味逻辑的一个重要作用是培养我们的思考能力和逻辑推理能力。通过面对各种谜题和问题的挑战，我不断地思考和推理，不断地寻找解决问题的方法。在这个过程中，我的思维变得更加清晰和严谨，学会了用更准确、合适的方式来表达和解决问题。这不仅在解谜游戏中有帮助，也提升了我在日常生活和学习中的思考水平。
第四段：拓展思维的维度（250字）
趣味逻辑帮助我拓展了我的思维维度。在解谜过程中，我逐渐学会了从不同的角度和视角来思考问题，学会了用更多元化的方式解决问题。这种思维方式让我更加开阔了眼界，拓宽了思维的边界。我开始更加关注问题的本质和内在联系，从更广的范围和更深的层次上思考问题。这种全面和深入的思维方式，不仅帮助我找到更好的解决办法，也让我在解谜过程中得到了启发和启示。
第五段：结语（200字）
通过与趣味逻辑的接触，我认识到逻辑思维并不是一种枯燥和乏味的思维方式，而是一种富有乐趣和启发的思考方式。趣味逻辑通过设计有趣的谜题和问题，激发了我的思考兴趣，并培养了我的清晰、严谨和多元化的思维能力。它让我从新的角度看待问题，从更广阔的视野去思考和解决问题。因此，我相信趣味逻辑对于培养我们的思维能力和素质有着非常重要的作用。我将继续在日常生活中运用趣味逻辑思维，探索更多的思考乐趣和启示。
趣味逻辑心得体会篇四
一学期的逻辑学课程已接近尾声，从初识逻辑学时的陌生到如今，初步深入了解逻辑学，可以说收获颇丰。记得老师第一节课说，逻辑学如诗、如歌、如画，那时并不了解她的意思和其中饱含的，她对于逻辑学这门她愿用一生去研究的学问的热爱与深情。时至今日，回顾本学期对逻辑学课程的学习，受益匪浅，也有了自己的一点学习心得。
逻辑学是研究思维形式及其规律以及简单方法的科学，思维是相对于存在而言的，它不同于存在，是属于认识的理性阶段。思维的内容和形式，是概念、判断、推理，它不同于语言，具有间接抽象概括的特点，由于语言相互联系，是语言的思想内容，而语言是思维的物质外壳。思维的规律包括同一律、排中律、矛盾律;简单逻辑方法包括定义，划分，限制，概括，真值表，演绎，归纳，类比。写到这里，基本上是对所学内容的一个总结概括，下面将从几个大方面谈谈我的收获。
概念是反映思维对象本质属性的形式，其逻辑特征是内涵与外延，内涵反映了“质”，外延反映了“量”。在外延层面，概念可以分为普通概念与单独概念，集合概念与非集合概念，在内涵层面，概念又分为实体概念和属性概念，正概念与负概念。由此引出概念之间的关系——同一关系，属种关系，交叉关系，相容并列关系，不相容关系。为了明确内涵和外延的逻辑方法，不得不提一下定义和划分，并引出概念的限制于概括。
判断是对思维对象有所断定的思维形式，唯有陈述句、反问疑问句才可表判断。判断可分为非模态判断和模态判断，非模态判断可分为简单判断、复合判断，其中简单判断又包括性质判断、关系判断;复合判断则包括联言、选言、假言、负判断。模态判断分为必然模态判断和或然模态判断。
推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式，性质判断的变形推理包括改变前提判断的联项，改变主谓项的位置和同时改变，也即，换位、换质、换质位三种方法。三段论推理是最为精彩的一部分学习内容，虽然学习中遇到不少阻力，但是在克服困难的同时收获了“逻辑之美”，三段论的格与式跟是给我留下了深刻的印象。
逻辑学的基本规律对保持思维的确定性、一贯性、明确性、论证性有着重要的意义，由此引出同一律、矛盾律、排中律、充足理由律的学习，要注意不犯基本规律的错误，如“偷换概念”，“自相矛盾”，“模棱两不可”的错误。
可以说逻辑的真、善、美体现在学习的每一个细节，记得老师说过，之所以学不好一门课程是因为内心的抵制，学习逻辑确实会遇到困难，但是只要心够强，要是一条康庄大道。作为法学院的学生，严密的逻辑思维是必要的素质之一，学好逻辑学的同时，我更要学习老师的精神，拥有一颗强大的内心，在人生道路上高展远航!
趣味逻辑心得体会篇五
段落一：引言（总述趣味逻辑的重要性和普遍性）
趣味逻辑是一种融合了游戏性与思维训练的活动，可以帮助我们培养逻辑思维和分析问题的能力。无论是在学校的课堂上，还是在生活中的各个方面，我们都需要运用逻辑推理来解决问题。因此，了解趣味逻辑的基本原理和训练方法对于我们的全面发展至关重要。
段落二：挑战思维的游戏性（通过趣味逻辑游戏激发思考和解决问题的兴趣）
趣味逻辑游戏以其独特的游戏性和变化多样的谜题吸引了许多人的关注。这些游戏通常设置了一个问题，需要我们通过逐步推理和分析来找出答案。这种互动性和挑战性使得趣味逻辑不仅能够让我们学习到逻辑思维的训练方法，同时也能够激发我们对解决问题的兴趣和乐趣。
段落三：锻炼逻辑思维的重要性（逻辑思维在日常生活和学习中的应用）
逻辑思维是我们进行问题分析和解决的基础能力。在日常生活中，我们需要通过逻辑思维来做出决策和判断，比如在选购商品时，我们需要通过逻辑思维来分析产品的优劣、价格的合理性等。在学习中，逻辑思维能够帮助我们更好地理解和记忆知识，提高学习效果。因此，趣味逻辑不仅能锻炼我们的思维能力，还能够帮助我们更好地应对现实生活中的各种问题。
段落四：建立逻辑框架的技巧（思维导图和逻辑推理的应用）
在趣味逻辑游戏中，我们经常需要建立逻辑框架来进行筛选和推理。思维导图是一种非常有效的建立逻辑框架的方法，可以帮助我们整理和归类问题的不同要素，同时也方便我们观察不同要素之间的逻辑关系。逻辑推理则是一种通过逐步分析和排除选项来找到答案的方法。通过运用这些方法，我们能够更好地梳理问题的逻辑关系，提高解决问题的能力。
段落五：结论（总结趣味逻辑的意义和应用）
趣味逻辑的学习和应用不仅能够帮助我们培养逻辑思维和分析问题的能力，更能够提高我们的问题解决能力和创造性思维。在现代社会，具备优秀的逻辑思维能力是我们成功的重要保证。因此，我们应该积极参与趣味逻辑的学习和实践，不断提升自己的思维能力，为未来的发展打下坚实的基础。
总结起来，趣味逻辑是一项能够锻炼我们逻辑思维和问题解决能力的有趣活动。通过游戏的方式，我们可以培养自己的逻辑思维和分析问题的能力，提高解决问题的创造性和效率。因此，趣味逻辑的学习和应用对于我们的个人发展和社会生活来说都是非常重要的。我们应该积极参与其中，不断提升自己的思维能力，为未来的发展打下坚实的基础。
趣味逻辑心得体会篇六
本次公司趣味运动会形式新颖，项目多样，充满无限的趣味性。此次比赛共设共赴前程、、协力竞走、齐心协力、同舟共济、动感颠鼓等趣味运动会项目。
比赛开始后，整个运动场洋溢着欢畅的氛围，呐喊声，加油声，欢笑声交织在一起，此消彼长，毫不间断。在同舟共济比赛中，同事们都显得无比默契，一上一下，整齐划一，脸上挂满了灿烂的笑容。最有趣的当属协力竞走、齐心协力、共赴前程无不逗得现场观众合不拢嘴。有的伙伴被绊倒，没等站稳又继续跳，接着又绊倒，又匆忙起身跳，一路跌跌撞撞奔向终点；还有的伙伴在比赛中跑得过快，把绳子缠在了身上，仍毫无顾虑地跑着，逗得啦啦队的伙伴们和观众前仰后合。参赛的伙伴们在锻炼自己的同时，也为观众奉献了精彩的视觉盛宴。一场场比赛，一阵阵笑声，无论哪个组别的参赛同事仿佛都沉浸在无限的青春和活力之中。
趣味运动会项目特点
2．新颖乐趣：运动项目简单有趣，刺激好玩，通过项目概念讲解及简单演示，便可明白项目游戏规则及如何参与，大部分项目与游戏形式结合，趣味性极高。
3．参与性强：与传统运动会相比，趣味运动会更特显团体的共同参与，几十人甚至上千人均可在一场趣味运动上共同参与。脱离传统运动会只能“多人观看，少人参与”的不足之处。
趣味逻辑心得体会篇七
逻辑是人类思维的基石，它帮助我们理清思绪，推导出正确的结论。然而，逻辑并不是一成不变的，它可以有趣、有创意，让我们在推理中增添乐趣。在参与趣味逻辑的过程中，我深深感受到了逻辑思维的魅力，也领悟到了许多有关思维方式和问题解决的技巧。通过与他人竞赛和合作，我获得了很多启迪，这些体会对于我的学习和生活都具有重要的影响。
首先，趣味逻辑需要我们培养细致入微的观察力。在逻辑问题中，关键信息常常隐藏在细节之中，只有观察力敏锐的人才能够捕捉到这些线索。例如，有一道问题要求判断五个人的运动项目，而名字的首字母恰好是这五个项目的首字母。这道题让我意识到，我们在分析问题时，要注意观察细节，否则可能会因为忽略了某个细节而产生错误的推理。这对于解决问题以及日常生活中的决策都很重要，因为一个不留心的错误可能会导致不可预料的后果。
其次，趣味逻辑锻炼了我们的逻辑思维能力。逻辑思维是一种思考问题、进行推理和判断的能力，它要求我们运用正确的逻辑关系来处理信息。趣味逻辑游戏在规则上有所创新，可以帮助我们培养不同的推理思路。比如，在某一题中，我们需要判断一个房子里的人的职业，只有三个人说出了真话。通过分析每个人的陈述，我们可以使用排除法来逐渐缩小答案的范围。这种推理方式培养了我们的逻辑思维能力，帮助我们更快速地解决问题。
此外，趣味逻辑可以培养我们的创造力和灵活性。在逻辑问题中，常常需要我们抛弃传统的思维方式，采用非线性思维来解决问题。通过与他人讨论和竞赛，我们可以学习到各种不同的思维方式和解题方法。逻辑问题的设定常常有意挑战我们的思维习惯，这能够激发我们的创造力，让我们能够想出新颖的解决方案。这种灵活性的培养将帮助我们在面对复杂问题时，能够找到更多的解决途径。
最后，趣味逻辑的独特魅力在于它的社交性和团队合作性。在趣味逻辑的游戏中，我们往往需要与他人合作共同解决问题。通过团队合作，我们可以相互协作，分享思路，共同寻找最佳解决方案。这能够加强我们的沟通能力和协作能力，培养我们的团队合作精神。在这个过程中，我们还能结识到喜欢逻辑思维的朋友，共同探讨解题技巧和心得体会，从而进一步提高自己的逻辑思维能力。
总的来说，趣味逻辑是一种能够锻炼思维能力、培养创造力和灵活性的活动。它不仅让我们在解题过程中获得乐趣，还能提高我们的观察力、逻辑思维能力以及团队合作能力。对于我个人而言，参与趣味逻辑活动让我对逻辑思维有了更深入的理解，也启发了我更多关于问题解决的思路。在未来的学习和生活中，我将继续努力将逻辑思维运用到实际问题中，以更好地解决困扰我的难题，并且分享给他人，共同进步。
趣味逻辑心得体会篇八
作为一名教师，我想我们不能局限于教给孩子们课本的知识，更重要的是要教给他们知识的同时，还要教会他们做人与做事。
在讲解人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法》时，在讲到“进位加要满十进一和退位减不够减时要向前一位借一”时，我用到了拟人的手法，然后生动的给班里的孩子们这样讲解：
“孩子们，当个位不够减，遇到了问题，怎么办呢？对，别怕，想办法解决它。瞧，个位小弟第一时间想到了它的邻居：十位大哥，于是它便向它的十位大哥借。”
个位小弟找到它的邻居十位大哥，虽然有点不好意思，但是必须要张口说话解决问题，于是它鼓足勇气的说：“十位大哥，小弟我遇到了困难，你能不能帮帮小弟？借给我一个一当十呢？”
见孩子们听得认真，于是我顺势问道：“孩子们，假如是你，你的同桌遇到了困难，比如今天上学忘记了带笔，向你借，你借吗？”
孩子们若有所思，但不假思索，脱口而出：“借。”
我笑道：“是的.，十位大哥也像你们一样，非常热心，它慷慨解囊，伸出了援助之手，借给了个位小弟一个一。解了个位小弟的燃眉之急。”
退位减的问题解决了，但接下来，我们还要教会孩子们懂得感恩。于是我接续说道：
“孩子们，十位大哥解了个位小弟的燃眉之急，那作为个位小弟的你，是不是要怀着一颗感恩的心呢？”
孩子们又异口同声：“是的。”
“孩子们真棒，中国有句古语叫：有借有还，再借不难。当个位小弟在减的过程中遇到了困难，是十位大哥帮了它的忙。这份恩情，个位小弟一直铭记于心。于是在计算加法时，当个位小弟满十了，它第一时间便想起了它的邻居十位大哥，满十之后先还给它的十位大哥。于是在进位加法上，便有了满十进一的千古佳话呀。”
孩子们若有所思，我相信，他们不但明白了背后的原理，还知道了做人的道理。然后我还要趁热打铁，顺势在为打造良好的班风做准备：
“孩子们，疫情期间，为了减少病菌的传播，更好的开展学校的生活，创建文明校园。学校规定，每人每天自备两个口罩，一个戴在脸上，一个装在书包里备用。故此学校还安排了值周的检查员，逮到那个同学没戴口罩，就扣班级积分。那如果你忘记了戴口罩，该怎么办呢？”
孩子们真是聪明，他们不约而同的大声喊道：“老师，我们会向班里的其他同学借一个，等回到家了，拿一个新的还给他，坚决不让扣班级积分。”
听了孩子们的回答，我欣慰的笑了。是啊，通过这节趣味的课堂，孩子们不但学会了知识背后的原理，还学会了在生活中遇到困难时，要积极的想办法，有时候还要向身边的人寻求帮助，最主要的是还懂得了要团结同学，为班集体争光。真是一节一箭三雕的趣味课堂呀！
趣味逻辑心得体会篇九
九月，金色的阳光普照大地，伴随着隆重而又有代表意义的鞭炮声，我校迎来了第四十五届秋季运动会。所有同学的脸上洋溢着笑容，心情无比激动。
早晨，同学们都兴高采烈地早早来到了学校。运动员们个个精神抖擞，充满着信心，他们在运动场上奋力拼搏，尽全力去“战斗”，都希望能为自己班上夺得一个好成绩;“加油!加油!”班上的其他人也没闲着，拉拉队们一个声音比一个大，好象是在参加大喇叭比赛。有的沿途鼓劲加油，有的中途送水，还有的把运动员比赛的全过程记录下来。各班老师们也大声地为自班运动员们呐喊助威，给运动员们给予鼓励。
运动会中，最扣人心弦的就得数1000米跑步比赛了。看!运动员们先是活动活动筋骨，慢慢地跳着、抖擞着，等待着开赛。可以说，在场的每一位运动员的心情都是如大海一般的汹涌的。“砰”的一声枪响，运动员们如一支支离弦的箭一般，向前飞奔，你追我赶，尽管跑的汗流浃背，可谁也不甘示弱。我们啦啦队也毫不逊色，加油声连连不断。到最后冲刺了，我方运动员跑完几圈下来，精神明显消耗了不少，看得出，她们都在为集体咬牙坚持着。我们都忐忑不安，不由自主的一起有节奏的叫喊：“加油、加油……”最后，经过我们全班同学共同努力，我班总算取得了可观的名次。
趣味逻辑心得体会篇十
再过几天就是五一劳动节了。于是晨谈的内容也围绕着“五一劳动节”而展开。小班幼儿对劳动节很陌生，也许在他们的眼里只知道儿童节、妇女节吧。于是我问道，“你们知道劳动是什么意识吗?”孩子们众说纷纭。突然想到了一首歌曲“劳动最光荣”。于是立马在孩子们面前唱了一首“劳动最光荣”。又问道，“从这首歌曲里面，你们知道劳动是什么意识吗?”
“劳动”是个比较抽象的词语，根据歌词又比较形象化了。子涵说：“就是雄鸡叫，小蜜蜂采蜜”。”对的，劳动就是说在干活，在工作，在干活和工作的人就是劳动人民。这下孩子们恍然大悟。聪明的家家说道：“老师在教我们学本领。”真是一个聪明的孩子，本来我想着来引导孩子们认识老师、阿姨也在劳动，也是劳动者。孩子们异口同声得说道，“老师、阿姨都是劳动者。我又转而问道，“那你们想不想成为劳动者呢?”萱萱问道，“不是大人才是劳动者吗?”从孩子们眼中我看到了他们的疑虑和不解，于是我说道，“劳动者没有年龄限制的，不论是小朋友，还是大人，只要你们参与劳动了，那么都是劳动者，你们可以为班级做事情，那样你们也成为了劳动者。
