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我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
教师不收受礼金心得体会篇一
随着社会的不断发展和进步，教育变得越来越重要，教师的地位也越来越受到重视。然而，教师收受礼金这一现象也逐渐浮出水面，给教育行业带来一定的负面影响。作为一名学习教师，我深深认识到了这种现象的危害，并从中得到了一些心得体会。本文将从个人成长和职业道德两方面，进行详细阐述。
在我成为一名学习教师之前，我对收受礼金本身持有一种模糊的态度。然而，通过我的工作经历和与同事的交流，我逐渐认识到了这一行为背后的危害。首先，教师的收入本就不高，如果再收受礼金，势必会影响教师教育的公正性和专业性。其次，收受礼金容易滋生贪污腐败现象，污染教育环境。因此，个人成长方面，我认识到自己要坚守职业道德，抵制与收受礼金相关的一切诱惑。
在职业道德方面，教师是学生学习和成长的引路人，在他们心中具有着独特的地位。然而，教师的职业道德受到了收受礼金这一问题的严重侵蚀。收受礼金不仅违背了教师作为学生正直榜样的要求，更是贬低了教师的社会形象。作为一名学习教师，我深知自己肩负着为学生树立正面榜样的责任，因此，我坚决抵制收受礼金的行为。只有始终保持清正廉洁的工作态度，才能真正赢得学生的尊重和信任，对他们产生正确的引导作用。
尽管面临种种压力和考验，但是我相信只要坚守职业道德，教育行业就能够迎来真正的改变。在我个人实践中，我发现抵制收受礼金并不是一件容易的事情。面对生活的压力和物质的诱惑，很容易被忽视不起眼的“小事”。然而，正是这些细微的差别，对于个人和整个教育行业来说却是至关重要的。抵制收受礼金是一种高尚的行为，是对职业道德最直接的表达。只有每一名教师都坚守初心，才能够推动整个行业走向更加健康和可持续发展。
作为一名学习教师，我将始终怀揣信仰和理想，坚守职业道德，为教育事业贡献自己的力量。教育是一个神圣而伟大的事业，每一位教师都应该以高尚的道德追求为自己的目标。我们应当清晰地认识到收受礼金的危害，并切实采取行动来抵制这种不良行为。只有如此，我们才能够真正为学生的成长和教育事业的进步作出积极的贡献。
总结起来，学习教师收受礼金是一种不道德的行为，给教育行业带来了严重的负面影响。作为一名学习教师，我始终坚持不收受礼金的原则，真正履行自己的教育使命。通过抵制礼金的诱惑，我更加明确了自己的职业道德和教育理念。踏实扎实地工作，为学生的成长和教育事业的进步做出积极的贡献。只有这样，我们才能够真正改变教育行业的现状，实现教育事业的可持续发展。
教师不收受礼金心得体会篇二
教师收受学生及家长礼品礼金问题是人民群众反映强烈、深恶痛绝的问题，玷污教师行业形象、伤害家长及学生感情，社会负面影响巨大。作为从教xx年的教师，我早已经充分认识到这种行为的危害性及专项治理工作的重要性和紧迫性，坚决的旗帜鲜明的积极拥护并坚守治理活动的各项要求，本人从以下几方面进行严格要求。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高国民素质的使命。教师要从思想上严格要求自己，要从实际行动上杜绝接受家长的礼品、礼金。教师要为人师表，要从思想上、行动上管理自己。只有教师从思想上坚决抵制收受礼品礼金行为，在行动上才可以表现出来。
除了自身严格要求以外，各教师之间也可以进行相互监督。可以给各家长统一发放公告信函，明确告知自己以及学校以后关于收受礼金等的明确拒绝的态度，便于家长领会精神，收敛送礼金行为，并且也可以邀请家长进行监督。大家互相监督，共同促进良好的校园环境。
不在家长群、朋友圈发暗示性要求，不向学生提出暗示性要求，做一名言行一致，廉洁从教、高尚的人民教师。
教师不收受礼金心得体会篇三
近年来，关于学习教师收受礼金的现象引起了广泛关注。在学生家长和社会的期待下，学习教师肩负着培养学生的重任。然而，一些教师在扮演这一角色时陷入了困境，收受礼金成为一个不可忽视的问题。本文将就这一问题进行探讨，分享个人的心得体会。
第二段：了解礼金对教师的影响
首先，收受礼金会影响教师的职业道德和专业水平。教师应本着教书育人的宗旨为学生服务，在教育教学过程中保持中立和公正。而一旦收受礼金，教师很容易失去客观评价学生成绩的能力，甚至可能对学生偏袒。这不仅损害了学生的权益，也无法真正提高教师的教学水平。其次，收受礼金也容易容易让教师迷失自我，失去对自己职责的认同。教育是一项崇高的事业，教师应该抱有热爱、责任和敬业的精神。然而，一旦收受礼金，教师可能开始追求物质的满足，忽视教育本身的价值，这对于提高教育质量来说是非常不利的。
第三段：总结教师收受礼金的危害和对策
收受礼金对教师的危害是显而易见的，那么如何应对这一问题呢？首先，我们需要提高教师的职业道德和自律意识，明确告诫教师收受礼金的不当行为是违法违规的。其次，学校应加强对教师的监督和管理，建立相应的机制来预防和惩治收受礼金的行为。此外，学生家长和社会也可以通过监督和举报来减少收受礼金的现象。只有通过共同的努力，才能有效解决这一问题。
第四段：分享个人的心得体会
作为一名学习教师，我深知收受礼金所带来的负面影响。在与家长和学生之间的交流中，我始终坚持以公正、客观的态度对待每位学生。我明白只有真正做到零容忍、拒收礼金才能真正担负起教育者的责任。抵制收受礼金的诱惑不仅是我的职业道德，也是对学生负责的表现。我始终相信，只有通过公正、公平的教育才能真正培养学生的才能和品德，为社会的发展做出贡献。
第五段：呼吁全社会共同关注学习教师的收入问题
最后，我要呼吁全社会共同关注学习教师的收入问题。作为教育工作者，他们为社会做出了巨大贡献，但是却常常被低收入所困扰。合理的待遇和福利是教师的应得之利，只有给予他们足够的回报，才能进一步提高教师的职业水平和责任心，减少收受礼金的行为。同时，也希望学校和家长能够通过其他方式给予教师更多的支持和尊重，从而树立良好的教育氛围。
通过以上的探讨和个人的心得体会，我们应该增强对学习教师收受礼金的认识，加强对其不当行为的防范和制止。只有在社会的共同努力下，才能创造一个公正、公平的教育环境，为学生的成长和发展提供有力的支持。
教师不收受礼金心得体会篇四
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学校成立了专项治理工作领导小组，实行“一把手”负总责，分管负责人具体负责的工作机制，明确工作要求，落实责任分工，按序开展工作，通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会氛围，确保此次有偿补课和收受礼品礼金专项整治工作取得实实在在的成效。
及时将上级有关严禁教师从事有偿补课和收受礼品礼金的文件发布到各个教师手中，组织全体教师认真学习文件及相关的法律法规，吃透文件精神，全面熟悉、把握师德师风建设的相关规定要求，增强依法从教、自觉抵制有偿补课的自觉性，引导全校教师恪守教师职业道德规范，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿补课，维护教师形象，争做人民满意的教师。
学校积极开展教师有偿家教自查自纠活动，认真对照上级文件精神进行排查，严禁学校举办或参与举办向学生收费的各种辅导班、补习班等，所有规定的教学内容必须纳入正常教学环节。严禁学校将教育教学场地、资源等租用给社会办学机构或个人用于举办面向中小学生的各种收费辅导班、补习班等。严禁教师组织任何形式的有偿家教、有偿补课；教师之间相互介绍学生为对方提供有偿家教生源；利用所教学科的不同，联合在家中或在外租用教室进行集体家教；为退休教师介绍有偿家教生源并从中获利等。严禁教师与社会办学机构或个人合作举办面向中小学生的各种收费辅导班、补习班等有偿培训。严禁教师以招收好班生等为由收受学生家长赠送的礼品礼金，严禁教师以替课或临时给别人代课等名义进行补课。
一旦发现有顶风违纪者，将实行严肃追究责任
1．对一年内发现并查实一起有偿家教的，对违反规定的教师调离教育一线岗位，年度师德考核直接定为不合格。
2．对同一教师一年内连续两次被查实参与有偿家教的，调离教育一线岗位，年度师德考核直接定为不合格，解除违反规定教师的聘任职称，二年内不得续聘和晋级。
3．同一教师一年内连续三次被查实参与有偿家教的，调离教育一线岗位，年度师德考核直接定为不合格，解除聘任职称，三年内不得续聘和晋级。
学校通过多种渠道宣传上级文件精神，通过家校平台向广大家长宣传有偿补课的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为，断然拒绝有些违规违纪教师伸手讨要的行为，并及时反馈到教育主管部门。通过致学生家长一封信的形式，拒绝盲目补课，真正把时间还给孩子，把健康还给孩子。公开举报投诉电话，设立举报投诉箱，全方位接受学生、家长和社会各界的监督。
学校与教职工签订不从事有偿补课目标责任书，并设立举报电话及专项治理领导小组成员手机号。
学校利用给学生一封信的形式，对学生进行有关政策宣传教育，努力使学生不接受有偿补课。
目前，xxxx教师不存在有偿补课（有偿家教、违规办班补课、收受学生家长礼品礼金等）现象。
教师收受礼金自查报告
关于违规收受礼金自查自纠报告
教师不收受礼金心得体会篇五
段落一：引言
近年来，教师收受礼金的问题成为了一些地区的教育领域引起广泛关注的热点话题。在中国，教师禁止收受礼金相当于是一种传统的职业操守，但近年来，收受礼金的现象仍时有发生，这让我们反思教育领域出现的问题。本文将从多个方面探讨教师禁止收受礼金的重要性，同时分享自己的相关经验和感悟。
段落二：收受礼金对教育的影响
收受礼金会对教育产生很多负面影响，例如破坏教育公正性、破坏师生关系、腐蚀教育职业道德等。首先，收受礼金违反了公正性原则，因为收礼者会因收到礼品而对送礼者产生好感，导致对该学生的教育行为产生不公正的判断，这会让那些没能送到礼品的学生感到失望，破坏了教育公正性。其次，收受礼金会导致教师出现不好的偏见和歧视，使得一部分受到照顾和关注的学生受到了不公正的待遇，这会破坏老师与学生的关系。因此，禁止收受礼金是维护教育公正性、保护老师从业尊严的重要举措。
段落三：禁止收受礼金的原则及操作
禁止收受礼金的原则是通过给予教育者一定的奖励以代替礼品，来消除礼品所产生的所有影响。这样，教育者就不会为了获得礼品而偏袒某个学生，或者忽视其他学生。禁止收受礼金的操作方法通常包括以下几点：明确禁止收礼的条例、加强对教育工作者的职业道德教育、建立举报通道、及时处理举报和违规行为等。本人也把不接受礼品作为自己职业道德的重要原则，并坚守这个原则，得到了很多家长和同事的支持和认可。
段落四：教育领域中禁止收受礼金的作用
从根本上来说，禁止教师收受礼金有利于教育行业的稳定和健康。一方面，这保证了教育行业的公正性，维护了教育行业的稳定性，保障了广大学生、家长和教育工作者的合法权益；另一方面，禁止收受礼金的行为可以为更好地建议现代教育管理体系增添新的观念和制度基础，提高教育质量。
段落五：结论
通过以上探讨，我们可以看出禁止收受礼金的举措对维护教育公信力、提高教育质量、保护教育从业者和学生的权益等方面都有积极的作用。同时也应该看到，禁止收受礼金的举措并不足以完全解决教育领域中的所有问题，因而我们更需要的是尽最大努力去完善政策、深化改革、健全教育管理和体制机制，以此建立起更加科学合理的教育管理体系。
教师不收受礼金心得体会篇六
为贯彻、落实《关于开展治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，办人民满意的教育，我校于九月初先后召开行政会、教职工大会，学习各级文件，传达了上级文件精神，成立了学校专项行动领导小组，积极开展治理有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项自查活动。现将自查情况汇报如下：
1、我校成立由史亚飞校长任组长，夏亚萍、熊亚、田育红、刘一麒为成员的有偿补课和教师违规收受礼品礼金专项治理工作领导小组，实行“一把手”负总责，明确工作要求，落实责任分工，按序开展工作，通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会氛围，确保此次自查整治工作取得实实在在的成效。
2、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照“八不准”的要求进行教学活动，深入推进“清风校园”建设，每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。
3、我校积极开展教师有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查自纠活动，认真对照上级文件精神进行排查，严禁学校举办或参与举办向学生收费的各种辅导班、补习班等，所有规定的教学内容必须纳入正常教学环节。严禁学校将教育教学场地、资源等租用给社会办学机构或个人用于举办面向中小学生的各种收费辅导班、补习班等；严禁教师组织任何形式的有偿家教、有偿补课；严禁教师与社会办学机构或个人合作举办面向中小学生的各种收费辅导班、补习班等有偿培训；严禁教师违规收受礼品礼金等；严禁教师组织学生统一征订教辅材料。
通过自查自纠，尚未发现有偿补课和教师违规收受礼品礼金现象，如今后一旦发现违规行为，将严肃处理：对违反规定的教师调离教育一线岗位，年度师德考核直接定为不合格，解除违反规定教师的聘任职称。
4、通过新学期家长会向广大家长宣传教师有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为。真正把时间还给孩子，把健康还给孩子。公开举报投诉电话，设立举报投诉箱，全方位接受学生、家长和社会各界的监督。
通过自查，我们意识到教师师德很重要，要坚决杜绝有偿补课、杜绝教师收受礼品礼金的行为。营造良好的社会氛围，树立和维护学校及教师的良好形象，提高社会满意度。我们将继续按区教育局要求，进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。
教师不收受礼金心得体会篇七
11月1日，我有幸听了“任丘市优秀教师先进事迹报告会”。在听的过程中，我被六位优秀教师的先进事迹深深地感动了。他们崇高的人生追求，强烈的爱岗敬业意识、无私的奉献精神，深深地感染了我，给了我很大的震撼。这些平凡而普通的老师，默默无闻的工作着，在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思。
报告团成员由六名教师组成，第一位是一名实验小学的邓老师，她的报告从自己平时的工作到自己的业务学习，一个因为过度劳累而胃部多次出血的老师毅然决然的选择站在讲台上，用自己辛勤的汗水培养学生，她的荣誉就是最好的说明，她多次获得任丘市表彰，河北省表彰，领导人接见。这其中的艰辛付出也只有她自己清楚，为了学生她每天披星戴月、早出晚归，她无怨无悔。她用无私的爱诠释了教育的真谛。
第二位老师是一名英语老师，王倩老师，作为年轻教师她虚心学习，潜心研究，她的报告题目为“叶的奉献”，将自己比作叶子，乐在其中，爱并奉献着，她让自己的课堂变得很活跃，让孩子们在英语的学习中找到乐趣，久而久之，使学生养成了学习英语的良好习惯。“小小的叶成就了花的绚丽果的辉煌”这一总结让人深有感触。
第三位老师是边关小学的陈校长介绍了他带领全校老师们为打造一流的校舍、一流的设施、一流的质量所做出的努力，他们这个团队克难而进、改革创新。为学生提供了优越的环境、条件，其中的甘苦也只有他们才能体会到，他们的付出是值得的，他们的孩子是幸运的。他们有幸拥有这样的校长，这样的老师，他们实现了自己的诺言，让孩子受到更好的教育。
第四位是小小的乡村教师郭晶老师，她曾是位代课多年的老师，代课微薄的收入和她辛劳的付出不成比例，在此期间，她彷徨过，想过放弃，但是看到孩子们，她还是选择了坚守。“三尺讲台，生命怒放”讲述了这位乡村教师的心里路程，她对调皮孩子和特殊家庭孩子的关爱让人难以忘怀。任丘市招聘教师时，她成功进入在编教师的行列，让我们不由得为她喝彩。
第五位是一名男英语老师，这名老师比较特殊，他有一个患有脑瘫的儿子，生活的压力并没有将他打倒，相反，他靠坚韧的毅力培养了一批又一批优秀的学生，其中还包括他的儿子，他们班的成绩永远是最好的，我想这可能和他对孩子们的爱有很大关系的。在他的报告中我感受到一种任何困难都不能将他打倒的精神！
第六位是马荣英老师，她的报告题目为“让奉献与爱心在平凡的事业中闪光”。她从投身实践，探索实践；关爱学生，赏识教育；严爱相继，教书育人；创新方法，培养习惯；不懈努力，怀抱信誉五个方面介绍了她的工作情况和工作目标，她把自己的事业当成了宏伟的世界去研究，在这一点上我做的还远远不够。
报告会上这六位教师从不同侧面、不同角度，介绍了自己在教书育人、钻研业务等方面取得的骄人业绩，这些优秀教师在报告过程中，将自己学习和工作中好的经验，好的做法悉数传授给全体与会老师，为我们这些在迷茫中前进的教师打开了一扇门，为我们指引了前进的方向。我一定以他们为榜样，认认真真工作，踏踏实实做事，在教育这片热土上洒下一路前行的汗水，不断提高自己的专业知识，成长为一名优秀的教师。
我相信，这次报告会就像春风一样深入人心，对每一位教师都会有所启迪，作为一名从教二十年的教师，我重新审视自己，平时我也注重学习，但与这些优秀的教师代表还有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到爱岗敬业，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，对学生做到“爱心、耐心、细心”，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，严于律已，以身作则，不断的挑战自己，超越自己。总之，作为一名教师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务都过硬。用一片赤诚之心培育人，以高尚的人格魅力影响人，以崇高的师德塑造人。树立终身学习的决心，活到老学到老。我要让我的每一位学生幸福快乐的成长，让他们愉快地学习，把学习当做乐趣，我相信我一定会做的更好！
教师不收受礼金心得体会篇八
作为一名教师，我们的职责是传播知识、教育学生，帮助他们成长为有用的人才。但在教师职业中存在很多的问题和风险，其中收受礼金就是一项非常严重的问题。一个教师如果经常收受礼金，这种行为会损害他的职业操守和人格尊严，从而影响到学生和家长对他的信任。
第二段：分析教师收受礼金的危害
教师收受礼金的危害主要体现在以下几个方面：
首先，这种行为会影响教学质量和公正性。如果一个教师频繁收受礼金，他可能会出现偏袒学生的情况，从而放弃了教育的公正性。此外，教师心态不平衡可能会在教学中随意对待学生，导致学习成绩的下滑。
其次，收礼容易引发贪污行为。因为教师收礼的背后可能存在一些非法交易，而如果教师被掌握住，他可能会被问责，甚至丧失工作，生命的安全。
第三段：阐述建立教师人格尊严的必要性
为了维护教师的人格尊严，必须切实禁止教师收受任何礼品或款项。如果我们能够坚定不移地执行这样的规定，就会有很多好处。
首先，这样可以提高教师职业道德和职业精神。如果一个教师能坚守自己的职业道德，他就能够与良好的学习环境相结合，对学生产生更大的影响。
其次，这可以切实保护学生和家长的权益。如果教师无法接受“礼物”，那么他就不会在学习中偏向某些学生，也不会因为家庭背景差异而收受不合理的“得到”等。
最后，这也有助于维护良好的社会风气。只有当我们能够加强职业道德保证，才能初步为公众树立职业诚信的形象，树立好师者的良好形象。
第四段：探究如何加强禁止教师收受礼金的管理
禁止收礼是必须得到广泛支持的事情。从而让教育行业更好的发挥其功能，减少教育失衡，强调学校的育人任务，确保教育公平。我们要加强监管，建立相对的惩罚机制，让违法教师得到应有的受到惩罚，学生和家长能够得到保障。同时，我们也要教育学生和家长，让他们认识到送礼行为的不正当性，遵循缴税特点，“只要是萝卜与地瓜，我的收获就交给您了”。他们应该自觉抵制送礼行为，这样才能更好地保证教育公平和诚信。
第五部分：总结和回应
在这篇文章结尾，我们必须指出：教师禁止收礼但要尊敬对方，教育学生，教育孩子道德与法治常识，培养学生对良好行为的认识是我们工作的核心，不仅是教师的责任，也是所以人的责任。通过我们的努力，让我们为学生推进道德教育和教学效果而骄傲！
教师不收受礼金心得体会篇九
我是在南京念书的，09年1月2日参加了南京六城区考试，当时一直犹豫是填中学呢还是小学，很意外在上交报名表的最后5分钟改成中学了。也很庆幸过了。今年中学的分数线比往年都低，可能大家都不敢填中学的缘故吧。 ，我家里的教师考试也不放弃。机会是留给有准备的人的。
报了中学后，我备感压力，于是报了最火的那个培训班，几天的培训下来，感觉要看的知识真的有点多，没办法，只好跟着进度完成自己心中的目标，可目标还是很远。于是乎我就开始研究考试的类型，这样有利于针对性的看书，专业100分，要考到7、80分才够。综合知识不好把握，总分60，大家都能考30分左右。看好重点，一项一项的突破，可量还是相当的大。只能尽量把握自己能得分的，尽量多得。专业培训是有必要的，或者提前实习下，那么教案什么的，后面的面试等等，你都可以很顺利。而公共知识再怎么培训都差不多，只要你掌握案例分析的方法就好，并且要有条理，批卷老师是按点给分的。至于时政还是平时多关注。
第一关笔试过了。下面就是面试了。六城区中学是自主招老师的，这个难度就有点大了，跑了一所学校，人家就说要研究生的，那我们就基本没戏了，也找不到关系，小学面试报名也错过了，那没办法。还好我还报了雨花区，大家都说关系、关系。可事实并非如此。我要告诉大多数未来想做老师的人：有关系靠关系，没关系那就靠自己一样行。能找正关系的人并没那么多，教师招聘必须还是要考虑以后的教学质量不是嘛。
今年我是真的运气很好吧，从一开始失落到后来的签约。一路走来，我送了很多份简历，参加了一些招聘会。网上多关注招聘信息，多学习人家的面试经验，多多对着相机练试讲。这些经历使我成熟了很多。也认识了很多!最后我得到了想要的。
同样，我家里的编制考试也过了，我选择留在南京，挑战一下自己。
相比较每个地方的教师编制考试，考试形式都有所不同，常州市区今年笔试改成考专业，常州其他区还是考综合知识，常州教师招考比较严，无锡考教育学心理学，苏州也是;宜兴考专业知识，中小学只要笔试过就可以当上老师，一般地方都要先笔试、再面试、再试讲或说课，大差不差。
我觉得我很笨，不过我用努力证明 i can do it !我说话有时很冲很将，不过我会知道后果马上承认错误。我现在要学会做人、做事。后面的路还很长，发展永无止尽!
教师不收受礼金心得体会篇十
本人参加了这几天培训学习，感觉收获很大、受益匪浅，过程中很多细节深深触动了我，使我产生了很多感想，综合起来总结如下：
像典型教师都是可歌可泣的，他们的事迹听了让人感动，但回头想想这种师德事迹离我们似乎太遥远了，对照自己的工作实际总让人觉得有些可望而不可及。在当今教育形势下我们这样的农村中学教师的工作实际中其实际意义似乎并不很大。无可否认，我们的这个社会是一个很现实的社会，而且也正变得越来越现实，教师身为社会的普通一员是无法摆脱世俗的，那些将世俗看得一文不值得仁人志士也不过是自命清高而已。教师也有家庭，教师也是儿女、也是父母，教师也有当丈夫的责任和做妻子的义务。如果徒然将教师置于苦行僧式的奉献者境地的话，那么对我们是不公平的也是不现实的。任何职业都有它约定俗成的职业道德，这种职业道德是与社会背景分割不开的。我们当老师的也一样。如果现实一点，认真上好每一节课，努力约束自己的一言一行，用真心对待每一个学生，认认真真做好每一件事、上好每一天的班就是对师德的最好诠释了。我想，当我们每个月接过那一打或多或少的薪水时，当我们站在讲台上或是面对学生家长时，我们都能心安理得、都觉得问心无愧，对得起自己的良知，这就足够了。
我相信当老师和做学问是一样的，在业务上只要有一种锲而不舍的韧劲就一定会有所进步。有的时候我们做不好，完全是态度的问题。不会的我们可以学，一次做不好我们可以做两次、三次。我反而觉得脚踏实地要比标新立异不切合实际要实惠得多。现在的农村教育多么艰难啊，中小学教育严重脱节，学生素质参差不齐，初中一、二年级，教师几乎将所有的精力都用来做养成教育了，一旦进入毕业班，老师和学生全都无奈地进入公式化的中考冲刺模式。教师怎么能教得从容教得愉快呢？此外，由于家长素质偏低教育方法不当，导致孩子在品德素养上严重缺失，社会负面影响加剧，学生心志畸形化成熟，尤其是近些年来农村留守儿童和单亲儿童逐年增多，这些社会现象造成了很多问题学生，他们当中有相当一部分甚至存在严重的心理问题，面对这些学生，打打不得，骂骂不得，隔离不开，开除不了，我们农村老师付出的努力和尝试是难以想象的。因此，在某些方面我甚至觉得我们的老师并不比那些名师差，倘若调换一下位置，我们不一定能较好人家的学生，但他们也不一定能较好我们的学生。因此，我觉得李镇西说得有道理，有时候人和人不能横向比较，不能盲目照搬别人的东西，我们还需要立足自己的工作实际，融会贯通地采别人的长处，辩证地为我所用，使自己在现有条件下和原有基础上变得越来越好。我觉得改革是必然的，但改革不应该急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。
学高为师，身正为范。作为一个农村教师，我觉得我们更应该用自身的良好形象来影响学生。因为我们的学生在家庭和社会上太缺乏这种影响了。如果我们在学生面前弯腰拾起一片纸学生会报以钦佩的目光，如果我们给遇到困难的陌生学生一句鼓励，学生会报以一次温暖的感动。但是如果我们在学生面前随意吐一口痰，学生会怎么看我们，如果我们要求学生保持安静时我们教师自己却在学生面前窃窃私语，我们的学生又会怎么想。有的时候一个老师在学生心目中的形象是长期形成的，而学生对老师的评价往往是最真实的，一个好老师首先应该是一个受学生欢迎的老师，这和他是什么学校毕业的，他获得过什么荣誉都毫无关系。教师在学生的眼中往往是最有影响力的偶像，当我们出现在学生视野中时就应该是一个志趣高洁，举止文雅，简单纯粹的形象。如果我们在教学上一丝不苟，认真钻研，那么学生在学习上也会受到这样的态度的感染；如果我们在生活中表现得正义凛然坚毅执着，学生也会深深受到这种精神的鼓励。正因为我是教语文的，所以我觉得尤其是做语文教师，在课堂上和生活中我们的一言一行都是对学生的最好的言教和身教。就像李镇西所说的那样一个拥有宽广的胸怀和令人羡慕的一技之长的教师更受到学生的欢迎。
以上是本人的几点粗浅的感悟。其实，作为一名农村初级中学教师我的困惑挺多的。我觉得除了老师自身的素质需要提高课堂教学模式需要改良以外，我们现行的教育体制也是拥有诸多弊端的。教育改革，课堂教学改革只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。农村学生社会家庭教育与监管的严重缺失，中小学教育的严重脱节，以及农村教育（人事制度及管理混乱）（分配制度极不公平）师资力量薄弱、软硬件的相对落后，这些都是束缚我们农村初中发展的客观因素。如果教育的大环境改善不了，单凭教师自我提高、单凭课堂教学改革，是难有大的作为的。相信杜郎口的崔启生能成功，并不只是匹夫之勇，我们都应该为山东教育较好，为山东人较好。
教育改革是一种必然，但改革的试验品是人，所以教育改革不应该是急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。教育改革，课堂教学只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。杜郎口中学的成功似乎离我们很遥远，但我们应该有这样一种改革的信念，正如李镇西所说：有些理想我们不一定能实现，但我们可以将其作为终生奋斗的目标。
教师不收受礼金心得体会篇十一
第一段：介绍教师礼金的背景和意义（200字）
教师礼金，是指学生或家长在学期末或节假日给予老师的一定金额的礼金。这一传统在许多国家和地区都存在，旨在对教师的辛勤工作和付出表示感谢，同时也是一种给予教育者经济上的支持和鼓励的方式。教师礼金不仅是一种物质上的奖励，更是一种对教师职业的认可和尊重，能够激励教师更好地履行自己的教育使命。
第二段：教师礼金对教师职业的影响（200字）
教师礼金对教师职业有着积极的影响。首先，教师礼金能够提高教师的工作积极性。适当的物质奖励可以让教师感受到自己的付出得到了认可和回报，进而激发教师更加努力地工作。其次，教师礼金可以提高教师的生活品质。在教师工资普遍偏低的情况下，教师礼金可以作为一种经济上的支持和补充，提高教师的生活水平，减轻教师的经济负担。最后，教师礼金还可以增进家校合作和师生关系。家长和学生通过送礼表示对教师的关心和尊重，建立起更紧密的联系，进而促进了家校沟通和合作。
第三段：教师礼金的象征意义（200字）
教师礼金的价值不仅仅是物质上的，更有着深远的象征意义。首先，教师礼金象征着家长和学生对教育的重视。通过送礼，家长和学生表达了对教育的认同和尊敬，体现了对教育价值的理解和支持。其次，教师礼金象征着对教师的感激之情。教师通常是付出较多，回报较少的职业，教师礼金是学生和家长对教师付出的一种回馈和感谢，更是对教师的认可和赞许。最后，教师礼金象征着社会对教育的支持。教师受到礼金的鼓励和支持，能够更加坚定教育事业的信念，成为社会进步和发展的重要力量。
第四段：教师礼金需求的合理性与规范性（300字）
教师礼金作为一种传统，需要在一定的规范下合理进行。在教师礼金的使用上，教师需要秉持诚信原则，不能把教师礼金作为一种利益交换的手段。教师礼金应该被视为一种师生情感的延伸，而不是因为期待某种特定的回报。同时，学校和教育部门也需要加强对教师礼金的管理，设立相应的规定和监督机制，防止教师礼金被滥用或误导。教师和家长也应当形成正确的价值观，不因教师礼金的多少来评判教师的工作质量和价值。
第五段：教师礼金的前景与启示（300字）
教师礼金作为一种鼓励教师的方式，有着广阔的前景。首先，学生和家长可以通过送礼来表达对教师的感谢和尊重，进而激发教师的教学热情和责任心。其次，教师礼金的传统可以促进教育公平。教师礼金不仅可以用于奖励个别优秀教师，更可以用于提供更多的教育资源和平衡各地教育的发展差异。最后，教师礼金的发展也需要社会的关注和参与。政府、企事业单位以及社会组织可以通过捐赠和资助等形式，为教师礼金提供更多的资金来源，推动教师礼金的普及和发展。
总结：教师礼金作为一种传统，对教师职业和教育事业都有着积极的影响。它不仅是一种物质上的奖励，更是一种对教师的认可和鼓励。然而，教师礼金的合理使用和规范发展也是重要的。只有在公平、诚信和正确的价值观下，教师礼金才能发挥其应有的作用，为教育事业的进步和发展做出贡献。
