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当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术五育并举心得体会和感想篇一
美术作为一门重要的课程，不仅仅教会了我们绘画技巧，更是在培养我们的创造力、审美能力、想象力和情感表达能力方面起到了重要作用。在学习美术的过程中，我深感五育并举的重要性，也体会到了美术给予我个人成长的巨大帮助。
首先，美术培养了我的创造力。绘画是一种表达个人创意和想象力的方式。在画画的过程中，我常常需要自己构思作品的主题、内容和形式。这个过程需要我不断地思考、尝试和创新。通过尝试不同的绘画技法和形式，我学会了从不同的角度看待事物，培养了我的创造力。我可以将原本平凡的事物赋予生命和灵感，创造出独特的艺术作品。
其次，美术提升了我的审美能力。美术作品是一种艺术的表现形式，它通过形象和色彩的组合来表达作者的情感和思想。通过欣赏各种类型的艺术作品，我学会了分析和理解其中的艺术特点和美学价值。在识别画家的创作风格和技法方面，我逐渐形成了自己的审美观。通过欣赏和模仿大师的作品，我学会了欣赏美，不仅在美术作品中，也在日常生活中发现美的存在。
再次，美术拓展了我的想象力。绘画是一种对现实的再创造和重构。在画画的过程中，我可以自由发挥自己的想象力，创造出自己理想中的世界。我可以将普通的事物变得奇幻和迷人，将平凡的场景变得神奇和独特。绘画不仅仅是画笔在纸上的运动，更是一种心灵的表达和思想的迸发。通过绘画，我的想象力得到了充分的展示和发挥，我也学会了在生活中更加积极地面对困难和挑战。
此外，美术也是一种情感表达的方式。绘画可以帮助我表达自己的情感和体验。在画画的过程中，我可以将内心的情感和感受用色彩和线条的方式表达出来。有时候，我会选择绘画作为向朋友表达谢意和歉意的方式，有时候会用画画来纪念或回忆一些特别的时刻。通过绘画，我可以倾倒我的情感和内心的痛苦，用一种独特的方式来释放自己的情感。
综上所述，美术的五育并举不仅仅是对技巧的培养，更是对我们个人成长的多方面帮助。美术培养了我的创造力、审美能力、想象力和情感表达能力，不仅丰富了我的个人生活，也帮助我更好地理解和欣赏艺术。美术是一种独特而又神奇的艺术形式，它给我们的世界增添了色彩和灵感，也给予了我们更多的表达方式和乐趣。让我们珍惜每一次与美术的相遇，用心去感受美术带给我们的种种好处和快乐。
美术五育并举心得体会和感想篇二
8月5日在教育少年宫参加了为期三天的全市美术教师培训班，让我深切地认识到在全面推进素质教育的今天，作为一名教育工作第一线的美术教师，只有不断地吸收先进的教育教学此文转自斐斐课件园理念，掌握富有创新的教育教学此文转自斐斐课件园方法，才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才，才能跟上时代前进的步伐。
虽然只有三天的培训学习，自我感觉是受益颇多。本次培训听了三个讲座。根据美术教学中的欣赏、水墨、手工、陶艺、儿童画五个教学领域进行指导。8月5日刘争鸣主任谈了新课程下的欣赏教学和水墨画的教学技法，8月6日实验小学的杨凤霞和叶恋花老师谈了折纸和陶艺教学，8月7日实验小学的闻谨老师谈了儿童画的教学。
一、欣赏教学
（一）、美术欣赏课的重要性
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式，它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出以发，欣赏教学在对学生进行审美教育的同时，还重视思想素质教育和文化素质教育，把他们引向健康，文明，积极向上发展的道路。小学美术课业在美术教学中占有的课时虽然最少，但教与学的矛盾却常常比较突出，因此也是美术教学中的难点所在。如何提高欣赏课的教学质量此文来自优秀斐斐课件园，值得我们美术教师去研究。
（二）、美术欣赏教学的要求
1、教师在教学欣赏课时要了解作品的时代背景。2、欣赏中教师要注意地理知识的运用，地理知识的运用是调动十分有利美术欣赏课的教学。地理知识环境产生特定美术作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他们的作品以水墨出名，而北方干旱，他们的作品以油画为主。3、 语文知识的运用。4、让学生在科学理念里接受知识。
（三）美术欣赏教学的方法
1、在欣赏教学中潜移默化地进行思想素质教育。在教学中应做到以德为先，在美术课的.内容中可以加入中外积极健康的人文思想，从艺术品的欣赏中挖掘德育素材，将德育贯穿到整个教学活动中去，联系实际帮助学生树立健康的道德价值观。2、在美术欣赏教学中进行文化素质教育。通过中国历代美术作品简介和欣赏，让学生基本了解我国历史上一些有代表性的美术作品的情况，使他们对祖国极其丰富的古代文化和艺术遗产有一个初步的认识，引导学生去理解、领会和感受艺术的美。 3、在欣赏教学中体现自主性。 4、在欣赏教学中培养创造性。
二、水墨画的教学
（一）小学水墨画教学现状
目前，水墨画的教学在技法上过于传统，过多依赖临摹，对教学内容的选择上也相对陈旧，但也有部分老师在选择内容上做出了大胆的尝试。如用水墨的方法画皮影、画脸谱、画戏剧人物等，取得了比较好的绘画效果。所以，对儿童水墨画分子间缩合教学的研究是很有价值的。
（二）小学水墨画的教学方法
1、跳出“传统”的方墙，在肆意涂鸦中探索笔墨技艺。2、改变“世俗”的眼光，给儿童水墨画以正确的评价。3、亲近“大师”的作品，以水墨与西洋大师对话。4、走进“想象”的空间，用童心创造一个奇妙世界。
（三）水墨画的技法
运用泼墨泼彩法、水冲洗法、水拓的方法、拼贴法、揉纸法、喷绘画法等。
三、折纸教学
（一）折纸的作用
折纸是深受儿童喜欢的一种手工活动，它通过折、剪、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的开形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪儿童智慧的一项有意活动。儿童在折纸活动中不仅能获得成功和满足，而且能促进儿童观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。
（二）折纸教学存在问题
1、内容分散、不系统、教学效率低。2、教学方法单一，仅存在分步示范和整体示范两种形式，忽视了儿童主观能动性的发挥和能力的培养。
（三）折纸教学的方法
1、激发儿童对折纸活动的兴趣。
a、精选折纸内容。b、让孩子体验成功，增强他们的学习自信心。
2、折纸内容系统化、网络化
3、教学方式多样化、科学化
a、循序渐进、由易到难。b、分类归纳、提高效率。c、举一反三，激发创新。
四、陶艺教学
（一）陶艺的作用
陶艺课走入美术课堂教学为美术教育提供了一块新的探索领域，它作为小学美术课程改革中设计工一个特殊的教育载体，能极大的培养学生[此文转于斐斐课件园 ]动手与实践能力、思维发展与想象能力、视觉与空间感知能力、创造能力和人际关系协调能力，对于提高学生智力水平、开拓思维发展具有十分重要的影响。
（二）陶艺的技法
1、创作准备：揉泥。分为菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥条盘筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。
五、儿童画
儿童画即是能够反映儿童的所见、所闻、所感、所想，能反映出儿童的天性，反映出儿童内心情感和个性的绘画作品，因此，也只有通过学生自己的观察和理解，加上学生主观的想象所表现出来的图画，才是真正意义上的儿童画。
（一）儿童画的教学方法
1教师提出明确观察任务的同时，要教给学生正确观察顺序和观察方法。
a、整体的观察b、审美的观察。c、比较地观察
2、学生想象力的丰富，源基于平时对周围事物的细致观察，想象力是儿童画固不可少的属性，更是儿童画创作的重要成分。
（二）儿童画的教学形式
1、添画。2、续画。3、命题画
回首三天的学习，给了作为美术老师的我深深地感悟，对于我今后的教学起到了很好的引领作用。通过培训，我意识到正确理解素质教育体系下的美术教育是设计课堂教学的前提。我深刻地感悟到这句歌词的含义：“不经历风雨，怎么见彩虹？滑谁能随随便便成功。”今后，我将抓住一切学习机会，努力使自己成为更加优秀的美术教师。
美术五育并举心得体会和感想篇三
美术是我最喜欢的一门课程。通过学习美术，我不仅仅感受到了艺术的魅力，更从中得到了身心全面发展的启示。美术在培养学生的审美能力和创造力的同时，也能够促进学生的智力、体格和情感的健康发展。在学习美术的过程中，我认识到了“五育并举美术”的重要性。以下将从审美、创造、智力、体格和情感五个方面分享我的心得体会。
首先，美术对于培养学生的审美能力有着重要的作用。通过观察和欣赏艺术作品，学生可以提高对美的敏感度，培养审美情趣。在我学习美术的过程中，我经常会去美术馆参观展览，欣赏艺术家的作品，从中汲取灵感和启发。艺术作品中独特的构图、色彩运用和形式表达，使我对美的理解更加深入，让我能够欣赏到艺术的多样性和独特性。
其次，美术的学习能够培养学生的创造力。在美术课上，我们常常要进行绘画创作。通过动手实践，我们可以锻炼我们的创造思维和想象力。绘画作品是我们自己的创作，我们可以尽情地展示自己的想法和表达方式。在这个过程中，我学会了思考和改进，学会了倾听他人的意见和建议，从而不断提高自己的创作水平。
再者，美术的学习也对学生的智力发展有着积极的影响。绘画要求我们观察、分析和思考，从而培养了我们的思维能力和观察力。在绘画中，我们需要考虑光影、透视和比例等因素，这需要我们进行独立思考和理性分析。此外，学习不同的绘画技法和艺术风格也可以拓宽我们的视野，丰富我们的知识储备。
美术的学习也对学生的体格发展有着积极的促进作用。绘画需要我们用手完成，这对我们的手眼协调能力和手指灵活性有着很大的要求。每次绘画，我都能感受到手部肌肉的锻炼和放松，使我感到身体愉悦。此外，美术课上的户外写生活动也让我有机会接触大自然，呼吸新鲜空气，锻炼体能。
最后，美术的学习对于培养学生的情感发展也非常重要。绘画是一种表达情感的方式，可以让我们倾泻内心的情感和表达我们的想法。在美术课上，我可以通过绘画来宣泄情绪、舒缓紧张情绪。我还可以选择绘制我喜欢的风景、人物或事物，通过绘画表达我的喜好和情感状态。美术课不仅是学习，更是我放松身心和表达自我的机会。
总之，“五育并举美术”是对美术课程的准确描述。通过学习美术，我深刻理解到美术的综合培养作用。通过培养审美能力、创造力和思维能力，美术可以使学生全面发展。通过锻炼体格和表达情感，美术可以让学生更加健康快乐。我相信，在未来的学习和生活中，美术的学习将继续对我产生积极的影响。
美术五育并举心得体会和感想篇四
校本培训是当前形势下促进教师专业发展的最有效途径，是中小学教师继续教育的基础性模式和重要组成部分，是构建学习型学校、学习型教师队伍和构建终身教育体系的重要方面，它有利于进一步提高新课程实施的水平；有利于进一步推动师资队伍内涵建设；有利于进一步促进教师专业成长和学校可持续发展。
这次的美术教师培训，我受益匪浅，不但学到了很多新的知识，还认识了很多美术教师，我们在学习中一起进步，一起研究！
xxxx中学的xxx老师给我们上了一堂提高课堂效率的课，让我印象深刻。他认为美术是视觉性很强的艺术，通过视觉感受才能更好引发学生的审美情趣和艺术兴趣。所以，采用多媒体，生动、直观，更有趣；采用多媒体，复杂变简单，困难变容易；采用多媒体点评作业更省力；采用多媒体，建立师生和谐新关系；采用多媒体，能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，能更大提高课堂教学效果。所以我们教师要充分、正确地利用多媒体，真正确立学生在学习中的主体地位，让每个学生发挥出他们最大的潜能，为他们的人生画出最绚丽、最精彩的画卷。
xxxx中学的xxx老师让我领悟到原来美术课也能如此生动，他讲的《蓝白之美》培养了学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文化传承者，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。首先从游戏入手，拉近了教师与学生的距离，加强了师生之间的交流与沟通，能让学生更好更快地进入本课的学习。中间意图明确，层层递进。最后提出问题，促进学生再学习，再创造，让蓝印花布成为一个文化传承的起点，加强了学生对乡土美术的近一步认识，培养学生保存、传递和创新的观念，拓宽学生的欣赏视眼，发展学生的欣赏能力。整堂课有趣又生动，让我们都很佩服。
还有xxx老师的精彩演讲，他认为上好美术课贵在得法，教学方法好比船和桥，是达到目的的完成任务的一种手段。所以，高效课堂与教学方法密切相关，高效课堂要依赖得当的教学方法去完成。教师要俯下身来，把心贴近学生，把情融入学生，让学生在活泼的，新颖的课堂教学中乐学、好学、会学，在灿烂的课堂天空中添色加彩，使美术课堂真正成为一道美丽的风景线。我很认同x老师的观点，也深有体会，这种思想对于我今后的教育事业有很大的帮助。
这次的培训很成功，也让我感觉到了我们美术教师的力量和知识。我希望这样的培训能多办几次。
美术五育并举心得体会和感想篇五
美术作为一种特殊的艺术形式，既能够培养学生的审美能力和创造力，又能够促进学生的身心健康。如今，随着社会的不断进步和发展，越来越多的学校开始重视学生的全面发展，将五育并举的教育理念贯彻到课堂教学中。作为初中生，我深刻感受到在美术课堂上五育并举的重要性。在接下来的文章中，我将分享一下我对五育并举美术教育的心得体会。
二、德育教育——美术之道
在德育教育方面，美术教育可以培养学生的道德心和文化品位。美术作品不仅是一种形式美，更对社会风气有着深远的影响。在美术课堂上，老师不仅会教授我们绘画的技巧和知识，还会让我们学习到一些文化知识。例如，在绘画“寿面”的时候，老师向我们讲解了这种寿面的文化背景，让我们对传统文化有了更深入的了解。在课堂上，老师还会告诉我们如何用作品表达我们的情感和思想，帮助我们形成正确的人生观和价值观。
三、智育教育——美术之美
在智育教育方面，美术教育可以提高学生的思维能力和创新能力。美术课不仅是一门知识讲授的课程，更是一门要求学生发挥自己的创造力和想象力的课程。在课堂上，老师会让我们进行创意绘画，这不仅可以让我们锻炼自己的创新能力，还可以提高我们的思考能力和观察力。在我设计自己的作品时，我会仔细观察我所要画的对象，思考画面的构图和颜色的搭配。这个过程中，我的思维得到了很大的锻炼，我的创造力也得到了很好的挖掘和开发。
四、体育教育——美术之健康
在体育教育方面，美术教育可以促进学生的心理健康和身体健康。美术作为一种特殊的艺术形式，需要学生不断地运用手脑协调和手指协调能力，这可以让学生的身体得到很好的锻炼。在课堂上，老师会让我们画一些需要长时间集中注意力的作品，这可以让我们锻炼自己的耐心和毅力，提高我们的精神体质。在我绘制一幅大型的壁画时，我经常需要在几个小时内一直专注于画面，这会让我的身体感到很疲劳，但同时也会让我的身体感到很舒适和畅快。
五、美育教育——美术之美丽
在美育教育方面，美术教育可以培养学生的审美情感和文化涵养。美术作品是一种特殊的视觉艺术形式，能够给人带来强烈的视觉感受和情感体验。在课堂上，老师会让我们欣赏各种形式的美术作品，让我们从美术作品中感受到美的力量。例如，在欣赏达芬奇的作品时，老师会讲解达芬奇对于人体解剖学的研究和对构图的独到见解，这让我们在欣赏作品的同时，也对艺术史有了更深入的了解和认识。
六、结语
综上所述，美术教育对于学生的全面发展有着很重要的意义。在美术课堂上，老师不仅要注重技能训练，更要注重学生的全面素质培养，让每个学生都能在美术中找到自己的成长和收获。希望未来更多的学校能够推行五育并举的教育理念，让美术教育在学生的心灵和生命中如同一座美丽的珍珠般闪耀着独特的光芒。
美术五育并举心得体会和感想篇六
本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的能力和修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，及时自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。
培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!
在培训的过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的很多答案都是否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，迫使学生记住了一些基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。
经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。
美术五育并举心得体会和感想篇七
美术是一门独特而具有魅力的艺术形式，它既可以提高审美情趣，培养艺术修养，又可以促进思维发展，提高创造力。在美术学习的过程中，我深深体会到了“五育并举”的重要性。在艺术创作中，我学会了如何培养艺术情感；在鉴赏艺术作品时，我提高了审美能力；而在美术学习交流中，我增强了交际能力；在美术创作中，我锻炼了思维能力；最重要的是，美术教育让我树立了正确的人生态度。
首先，通过艺术创作，我学会了如何培养艺术情感。在美术学习中，我们经常接触到各种各样的艺术作品，例如绘画、雕塑、摄影等等。在创作这些作品的时候，我不仅要学会表达自己的情感，更要学会感受作品中蕴含的情感。比如，当我在画画的时候，我会用颜色和线条来表达我内心的感觉，既可以是快乐、愉悦的情感，也可以是忧伤、沮丧的情感。通过艺术创作，我渐渐懂得了如何从艺术品中获得情感体验，培养自己的艺术情感。
其次，美术学习使我提高了审美能力。尤其是在鉴赏艺术作品的过程中，我通过欣赏名家作品，学会了辨别作品的优劣之处，提高了自己的审美能力。我从中学会了欣赏艺术的内涵和形式，通过观察和思考，去理解艺术家想要表达的意境和情感。例如，在看一幅画时，我会仔细观察画面中的细节，揣摩画家给予作品的意义，进而形成自己的审美观点。美术学习使我不仅在审美能力上有所提高，也在日常生活中更加注重审美品味。
再次，在美术学习交流中，我增强了交际能力。美术学习是一个合作与交流的过程，我们经常要和同学一起讨论、交流创作经验。在这个过程中，我学会了尊重他人的意见和观点，学会了与人沟通交流，提高了自己的交际能力。通过小组讨论、辩论，我不仅可以学到更多新的艺术知识，还可以结交到更多志同道合的朋友。美术学习交流的过程，给了我展示自己、表达自己的机会，并且培养了我的团队合作精神。
此外，在美术创作中，我锻炼了思维能力。美术创作需要我们进行思考和想象，要有自己的创造力和独到的见解。在进行艺术创作的时候，我常常感受到头脑风暴的乐趣，通过不断地构思和尝试，我可以培养自己的创造性思维和问题解决能力。在创作的过程中，我不仅要懂得运用各种绘画技巧和表现手法，还要有创新和个性化的思维方式。通过不断的实践，我在美术创作中锻炼了思维的敏捷性和灵活性。
最后，美术教育让我树立了正确的人生态度。通过美术的学习和实践，我明白了艺术的意义不仅在于追求美，更在于追求真理和人性的发现。艺术作品通过表达对世界、对人生、对情感的思考和理解，给予我思考人生的重要启示。美术教育培养了我积极乐观的人生态度，让我更加懂得珍惜生活，善于表达和表现自己的情感。
总之，美术学习中的“五育并举”对于培养自己的艺术情感、提高审美能力、增强交际能力、锻炼思维能力以及树立正确的人生态度都起到了重要的作用。通过美术学习，我逐渐领悟到艺术的无限魅力，也深刻认识到美术对于个人的修养和发展的重要性。我愿意在未来的学习中，继续坚持美术的学习和实践，不断提升自己的艺术修养和综合素质。
美术五育并举心得体会和感想篇八
在教师专业化高速发展的今天，我有幸于7月10日至18日，在华中科技大学参加了为期一周的省初中美术教师培训。在这短暂的一周里，我们不仅体验了大学的校园生活，感受了大学的人文气息，回味了自己的读书时光，还结识了一群优秀的同行。回顾这一周的学习生活，感触很多，收获颇丰!
1.省教育厅、华中科技大学把握工作时间，为我们创造了宝贵的学习机会。尤其在安排授课教师方面，更是精挑细选，良苦用心!为我们授课的教师，都是我国美术学科方面赫赫有名的专家教授、国家重量级的人物。他们有来自首都师范大学的博士生导师，有来自中国美术教育杂志社的编辑，有来自美术学院的知名教授，以及美术学科的专业教研员等等。他们对理论的教学深入浅出，对实践的教学言传身教;他们不仅具有良好的美术素养，而且谈吐不凡、气质儒雅、博学多才。令人敬佩不已，备受感染与熏陶!
2. 授课教师们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的宝贵内容，且使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高。如:教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，还是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果;轻松有效的美术教学，不仅要体现在教材的解读上，还要体现在教师对教学设计的关注层面上;美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者;美术教师应立于本地区的自然风光，民间文化特色深入生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源，等等。
3. 本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样。
总之，此次培训不仅是继续教育的一种重要形式，也是我们在职人员学习，充电提高的有效途径。时间虽短，教学内容虽不能包罗万象，但却能让每位学员终生受益。
与其说，此次学习是我个人成长的加油站，不如说是我作为教师职业生涯规划的一个新起点!
首先是授课的几位师院教师以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我，给我留下了深刻的印象。几位授课教师都有着深厚的文化底蕴，高超的教学技巧，他们教学作风严谨求实，辅导学员耐心细致，使我认识到作为一名教师要随着社会的发展不断地丰富自己的文化知识，提高自己的教学水平，严谨求实，关心爱护学生。其中给我印象最深的就是在学习《装饰艺术与陶艺制作》这为期两天的课程中，使我感受深刻：首先是程老师那股满怀热情的讲解和平易近人的作风给我留下了深刻的印象，程老师带领我们参观了他的陶艺工作室，还亲自教我们制作陶艺的技巧，第二天又带领我们到亚洲最大的骨质瓷生产基地——唐山隆达骨质瓷生产基地进行了参观学习，这次活动带给我很多的收获，但更多的是满怀对老师的感激之情。
其次，通过学习，我从理论到实践学到了不少的美术知识。这期间，我从《美术理论与批评》、《中国画发展专题》、《民间美术赏析与教学研究》等这些课中，了解了中国传统绘画的发展历程、民间美术的发展与教学的关系、如何认识和理解美术这一艺术领域，我感觉到我对美术的理解又有了更深一步的思索，特别是这期间的作业练习，如素描人像、色彩景物、中国画，能有这样的机会坐下来 和各位老师一起交流绘画，对我来说是一次最难得的经历。
再次，通过学习，特别是听了赵广和老师讲授的《中学美术新课标及教材分析》、《中学美术教学创新与典型课例解析》后，我逐渐领会并掌握了美术课的课堂教学模式，知道如何在课堂上去操作和应用。
还有合班课上远道而来的东北师范大学的于伟院长为我们带来的生动而深刻的讲座《爱与责任》，使我认识到“一切为了学生的发展”从学生经验出发，教学要向少年儿童的生活世界回归。在我们的教学中往往忽略了这一点，很少去注重学生的生活世界，总是以我们的眼光去评价他们的作品，使很多学生失去了对美术课的兴趣。在以后的教学中我会注意这些，让学生自由发展自己的特长，从而达到培育全面发展的学生。
作为一名农村老师，这就要求我们更应该多锻炼自身的能力，去适应新形势下的教育要求。在这次学习中我知道了不要抱怨没有条件，没条件可以自己去创造，去挖掘已有的资源，可以根据办学条件和学生的能力出发实事求是去上好这门课。
“温故而知新”这不仅要求学生做到，我们自己更应该做到这些。要经常总结、反思。常变常新可以知道以后上课应注意什么，下节课应该怎么上。充分利用资源，使美术课的课堂不仅是画画。让学生从“玩”中长知道，利用美术课来陶冶学生情操，激发他们的联想，张扬他们的个性。
爱美术学美术形成美术素养
爱生活用美术创造美妙情境
总之，通过一个月的学习，使我从人格和文化知识上都有了巨大的提升，感谢唐山市教育局、唐山师范学院我们创造了这样难得的学习机会，希望在今后能有幸多参加这样的学习，不断地丰富充实自我，争做一名合格的人民教师。
