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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
诗词曲五首语文古诗简析篇一
1、掌握词中的生字生词和苏轼的生平及其相关的文学知识。 2、了解苏轼创作这首词的背景。
1、自主学习 2、合作探究学习 情感价值目标：
1、掌握词中苏轼所表达的思想感情。
2、体会苏轼喜爱人间生活，对离人的祝福之情，让学生结合实际生活树立起正确的人生观和价值观。
1、诗词所表达的思想感情。 2、感受富有表现力的语言。
3、体会词中情景交融的手法及丰富的想象。 三、教学准备：
在授课时先以朗读为突破口，引导学生熟悉课文内容，欣赏词人笔下神奇且富有感情的月亮。进而品味其优美的语言，最后感受作者抒发的美好情怀。
诗词曲五首语文古诗简析篇二
1、知道古诗中典故的作用
2、知道借景抒情的写作手法及作用
3、体会诗中诗人的情感变化，理解诗人百折不挠的乐观精神。
教学重点与难点：
1、知道古诗中典故的表达作用
2、知道借景抒情的写作手法及作用
教学难点：体会诗中诗人的情感变化，理解诗人百折不挠的乐观精神
教学时间：1课时
教材分析：刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的一篇优秀之作，感情真挚深切，沉郁中见豪放，时间由过去到现在到未来，情调由低沉到高昂，波澜起伏，发展极其自然，充分显示出结构的巧妙，又恰当用典，含义十分丰富，耐人寻味。诗中借用景物描写，创造出鲜明的艺术形象，表达人生哲理。做到了景、情、理三结合，有很强的艺术感染力。作者在诗中不仅表达了长年被贬片源之地、政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。现在人们赋予它新的意义，常用它来说明新事物必将取代旧事物。
对古诗文可以说还是比较陌生的，特别是古诗的分析能力还比较的薄弱。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一篇比较复杂的古诗，结构内容分析上涉及到典故和借景抒情两个知识点，情感体会上诗人的情感也是不断地变化。所以，需要通过对这首诗细致的分析，使学生具备能从诗歌的结构上分析出诗人情感的能力。还有对于学生来说，新的知识必须从概念上加以解释清楚，使他们能识别典故和借景抒情，并通过对两者作用的分析，理解诗人所要表达的情感。
教学媒体：笔记本电脑、多媒体
自由诵读法：反复朗读诗句，体会诗中作者所要表达的情感。体会这首诗的思想内容，品味诗歌语言的凝练美和音乐美。
板书
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
情感变化 凄凉地(地点)二十三年(时间)弃 愤慨 伤感 苦闷 典故 空 翻似 (世态变迁、物是人非) 生疏 惆怅 无奈 借景抒情 沉舟 (残破) 千帆 (生机勃勃) 昂扬 乐观 积极 病树 (旧) 万木 (新)
长精神 与友人共勉 哲理/现实意义：新事物必将取代旧事物
诗词曲五首语文古诗简析篇三
1、解律诗特点，初步把握律诗基本常识。
2、认真看注解,反复朗诵诗歌，领略诗人在诗中所表达的思想感情。
3、学会有感情地诵读诗歌，能在诵读中较准确地把表达诗人的思想感情。深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
重点：理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
难点：培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学方法：
美读法。
1课时。
教学辅助手段：
张明敏的歌曲《我的中国心》、相关图片、背景音乐等。
预习要求：
1、朗读全文，体会本篇的感情。
2、搜集有关爱国的古代诗词、歌词等。
同学们，如今我们的祖国，经济迅速发展，国家日益强盛，人民团结奋进。可是在我们祖国几千年的历史上，有无数的先烈在为它捍卫奋斗，把自己的生命与情感奉献给我们的祖国，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”今天就让我们来共同倾听伟人文天祥的心声，感受他的爱国豪情!
诗以明志。1279年被送到大都(今北京)，囚3年，虽经威胁利诱，始终不屈。1283年1月9日(至元十九年十二月初九日)在柴市从容就义。
此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年。后来元军统率张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志。
(一)范读。(采用多媒体画面配乐朗诵。学生静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏。
(二)指导学生朗读。
1、请四位同学分别朗读诗，大家评议(指导学生从节奏、咬字、感情、重音等方面来评价)。
辛苦遭逢/起一经，干戈寥落/四周星。
山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍。
惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。
人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。(最后两句要节奏放慢但要大声。)
2、全班齐读。
(一)学生边看注解，边理解诗句的意思。
(二)板书出示补充注解，理解字词的意思。
遭逢：遭遇，指被朝廷选拔。 干戈：古代兵器。
寥落：荒凉冷落。 四周星：四年。
身世：个人的遭遇命运。 零丁：孤苦无依的样子。
汗青：史册。古代在竹简上记事，制作竹简时，用火烘烤青竹片，水分冒出如汗水，所以称竹简为汗青。
(一)总体把握：该诗表达了诗人怎样的思想感情?
讨论明确：慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。(这一点学生比较容易把握，不必花太多时间)
(二)具体把握：小组讨论交流，组织班级交流。
学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。
教师适时点评，加以引导。(在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。)
诗词曲五首语文古诗简析篇四
中考语文有什么必背的考点呢?哪些课文是重点复习对象呢?下面来看看百分网小编为大家整理的中考语文知识点——古诗、词、曲及现代文全面总结，希望对大家复习语文有帮助!
岑参：
《白雪歌送武判官归京》选自《岑参集》，《走马川行奉送出师西征》选自《岑嘉州集》。
王勃：
字子安，与杨炯，卢照邻,骆宾王并称"四杰"，《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集》。
李白：
字太白，《秋浦歌》、《黄河楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》、《月下独酌》选自《李太白全集》。
杜甫：
白居易：
字乐天，号香山居士，诗人，他的讽喻诗有《秦中吟》、《新乐府》。《卖炭翁》、《钱塘湖春行》、《望月有感》选自《白氏长庆集》，是《新乐府》的一首。
王昌龄：
唐代江宁人(今南京)人，唐代诗人。代表作《出塞》选自《全唐诗》、《芙蓉楼送辛渐》选自《王昌龄集》。
孟浩然：
王维：
《宋元二使安西》(又名《谓城曲》)选自《王右丞集》。
杜牧：
字牧之，《江南春》选自《樊川诗集》。
陆游：
字务关，号放翁《十一月四日风雨大作》选自《陆游集》。
《敕勒歌》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集·杂歌谣辞》。
《木兰诗》，《陌上桑》选自郭茂倩编的《乐府诗集》。
《君子于役》选自《诗经·王风》，《蒹葭》选自《诗经·秦凤》。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
《惜诵》选自《九章》，作者屈原,我国古代伟大的诗人，代表作《离骚》、《天问》、《九章》。
苏轼：
字子瞻，号东坡居士。《惠崇〈春江晚景〉》选自《苏轼诗集》，《水调歌头 明月及时有》选自《东坡乐府》，《江城子 迷州出猎》、《浣溪沙》选自《东坡全集》.。
辛弃疾：
字幼安，号稼轩，《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》、《南乡子 登京口北固亭有怀》、《西江月 夜行黄沙道中》选自《稼轩长短句集》。
李清照：
号易安居士。代表作《如梦令》选自《漱玉词》以及《武陵春》。
张养浩：
字希孟，号云庄,元朝散曲家。《山坡羊 潼关怀古》、《山坡羊 骊山怀古》选自《全元散曲》。
王磐：
《朝天子 咏喇叭》选自《散曲丛刊》。
马致远：
字千里，号东黎，元大都人，《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。
乔吉：
元代散曲家，《水仙子 重观瀑布》选自《全元散曲》。
鲁迅：
本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》选自《朝花夕拾》，《社戏》、《论雷峰塔的倒掉》(《坟》)《"友谊惊诧"论》(《二心集》)选自《鲁迅全集》，《故乡》、《孔乙己》选自《呐喊》。
郭沫若：
原名郭开贞，四川人，文学家，历史学家。他的著作有诗集《女神》，话剧《屈原》收在《沫若文集》，《天上的街市》选自《郭沫若选集》，《炉中煤》，《立在地球上放号》。
茅盾：
《白杨礼赞》选自《见闻杂记》，《雷雨前》选自《茅盾文集》，《阿四的故事》选自《茅盾散文速写集》。
老舍：
北京人，满族，原名舒庆春，字舍予，著有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》、《小麻雀》选自《文学评论》，《在烈日暴雨下》选自《骆驼祥子》。
巴金：
他的代表作有长篇小说《家》、《春》、《秋》，散文集《废园外》、《随想路》、《废园外》选自《巴金文集》。
叶圣陶：《苏州园林》选自《百科知识》。
冰心：原名谢婉莹，女作家，主要作品收在《冰心选集》里，《小橘灯》选自《小橘灯》。
朱自清：
字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》，以及一些文艺著论，收在《朱自清文集》。《背影》选自《朱自清选集》，我们还学过他的散文《春》。
吕叔湘：
江苏丹阳人，语言学家，语文教育家。主要著作有《中国文法要略》、《现代语法分析问题》《吕叔湘语文论集》、《语文常谈》等。我们学过他的《介绍〈应用文写作知识〉》、《论"基本属实"》、《"偃旗息鼓"和"圆满结束"》、《人类的语言》选自《语文常谈》。
吴伯箫：
现代散文家，原名熙成，作品大都收在《吴伯箫文集》里，《记一量纺车》选自《吴伯箫散文选》。
魏巍：
字鸿杰，号红杨树，著有长篇小说《东方》等。《谁是最可爱的'人》选自通讯集《谁是最可爱的人》。
马南邨：
是邓拓的笔名，新闻工作者，学者。主要作者有《中国救荒史》、《燕山夜话》。与吴晗，廖沫沙和写杂文《三家村札记》。
吴晗：
浙江义乌人，历史学家，《谈骨气》选自《吴晗杂文选》。
杨朔：
《荔枝蜜》选自《杨朔散文选》。
施耐庵：
《鲁提辖拳打镇关西》选自《水浒传》。
吴敬梓：
《范进中举》选自《儒林外史》。
诗词曲五首语文古诗简析篇五
1.了解苏轼的有关情况。
2.比较阅读《念奴娇•赤壁怀古》《赤壁之战》。
3.体会课文景、情、理交融的特点。
教学重点
1.学习和积累有关文言实词和虚词的知识。
导入——
念奴娇•赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，昔日多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一枕还酹江月。
写作背景——
熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年四月到达湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一束诗文。原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊，其目的无非是“缘诗人之义，托事以讽”，这些就成了遭受弹劾的把柄。那些奸佞的小人诬蔑他“衔怨怀怒，恣行丑诋”“指斥乘舆”“包藏祸心”，把他投入大狱。一时亲友惊散，家人震恐。苏轼在狱中遭受诟辱折磨，有时感到难免一死，曾写两首诗与弟弟诀别，有“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神”的诗句。幸亏亲友的营救，当时的宋神宗也不想杀他，这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。
元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。苏轼在黄州思想是矛盾的：一方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦;另一方面，时时想从老庄佛学求得解脱。同时，在他躬耕农事与田父野老的交往中，感到了温暖，增强了信心，他一方面表现了旷达自适的性格，一方面也使他的思想更接近现实。他的前后赤壁赋正反映了这时的思想情感。
赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。象杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
