浅谈美术的教学反思与总结优秀

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

浅谈美术的教学反思与总结篇一

• 美术教学反思 推荐度：
• 小学美术教学反思 推荐度：
• 高中美术教学反思 推荐度：
• 幼儿园小班美术教学反思 推荐度：
• 美术教学措施 推荐度：
• 相关推荐

教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为同学设立情景，让同学体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发同学的兴趣喜好。感受娱乐之中的快乐，陶冶了同学的情感。如对《我的飞机飞上蓝天》一课的绘画讲解，使同学学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的形状。教师先出示飞机的图片，引发同学的制作欲望。再让同学分析飞机的外型和制作的资料，同学说出了飞机的种类和性能。运用教师教的几种方法制作出多种飞机。最后教师组织同学进行飞机试飞竞赛，与同学一起互动，实践教学增强同学的兴趣，培养同学的情感。

在对《速写风景》的讲解中，使同学学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高同学的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了同学的情感。在对《速写游戏活动》的讲解中，使同学学到了运用速写的方法绘画游戏活动，学会了如何构图进行绘画。抓住了游戏活动的特点进行描绘。

通过亲自动手，利用自身身边可以找到的资料，制作一个《童话的城堡》，可以在里面钻来钻去，是一件多么另人激动的事！本课就给同学们这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓励同学积极参与表示活动。同学能够选择适合的颜色，剪出建筑的各部的基本形，摆一摆，看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要同学在制作过程中体验到了乐趣就是胜利的学习。

在上完美术课《名字的设计》后，同学学会运用不同的形式设计自身的名字。开始我以我的名字用两种形式展示给同学，同学选择他们喜欢的一种形式，导入主题。说出自身的设计想法，然后开始设计绘制。

整节课，同学的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形状。而且还图上了美丽的色彩，在笔画的形状上同学有多种的造型。如“点”，有的同学用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，同学的想象力得到了发挥。

在上五年级美术课《手的速写》后，同学通过观察手的形状、结构，将手的不同动作画出来。先由同学说出手的功能、作用，再对照自身的手描绘出手的构造。教师先引导同学把自身的手印在纸上，在对照教师的范图临摹。最后要求同学将自身的左手的不同造型画在纸上。

本节课教学，我运用循序渐进的方法，逐步培养同学的绘画能力、造型能力和观察能力。同学了解手的功能和结构，并且将自身的'手运用速写的方法绘画出来。在对《自行车的速写》中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由同学说出自行车的结构。教师在黑板上画出。这样使同学在兴趣中掌握绘画技巧。同学在根据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。

为了增加同学的绘画兴趣，又设计了一个内容。画出未来的自行车。同学根据自行车能锻炼身体，而且还环保的优点，创作出未来的自行车。增强了他们的创作能力。同学的想法很多，有的同学把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。同学的想象力与绘画的能力的到培养，从中掌握了速写的知识。提高同学的美感。

我在上低年级美术《幻想动物》时，开始我以龙来举例。龙是由：鹿、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片，同学分析图片。他们的兴趣被好奇感激发出来，我再引导他们创作同学心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例，可以由两个或三个或更多的动物组合。接下来由同学创作，可以运用不同种类的工具制作或绘画。同学创作出许多有趣的怪物，并为它们起了有趣的名字。

本节课，我根据同学的心理的特点，以龙来激发同学的灵感，培养同学的发明力。掌握孩童的心理特点，注重培养同学的想象力和发明能力。

在《幻想未来的景色》的绘画中，我通过图片、故事的结合，给同学发明一个虚拟的未来。小朋友根据教师的提示，画出了未来的景色。小朋友对未来都充溢希望，因此发生了绘画的兴趣。教师再正确的引导他们创作。由此，也会发生很大的效果。有的同学把未来的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞翔。

本节课我注重培养同学的想象能力，对实际事物进行再发明。而且还能使同学在愉快的环境中快乐的学习知识。

在上美术课《谁最美》中，同学通过教师讲故事和图片，使同学了解故事。从中学到了美的真正含义。

在教学中，我先展示图片让同学观看，要求他们分析出图片的内容。在教师的引导下同学逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使同学进入教学情境。并且能发自真情实感的完成老师留给的绘画内容。

在美术教学中，通过图片和故事来培养同学的品德，对同学进行美育与德育的结合，是最好的教学方法。

1、音乐情景 激发兴趣

音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染同学。在其大脑中留下深刻的印象，可以使同学的绘画创作增强艺术效果。

如上创作课《为歌词配画》时，先放一遍《春天在哪里》的音乐。造成一种特殊的情景。同学听完后说出歌词中的最主要的内容，说出春天景物的特征，然后将歌曲在同学绘画过程中反复播放。使他们增强了对春天里的事物的感受和理解。使同学自身置身于绿色的春天的怀抱之中。

音乐手段的运用，给同学带来了心理上的美的感受。促进了新知识的掌握，新技能的形成。

2、启发诱导 引起兴趣

在指导儿童画创作时，教师可根据创作主题设计问题，鼓励儿童积极考虑问题。支持他们大胆的发表见解。通过自身的见解去发表问题，从而进入绘画情景。深化绘画主题。如命题画《我和动物交朋友》，通过为什么要和动物交朋友的讨论，儿童不知不觉的进入角色，进入描绘的具体情景，于是怎样和动物交朋友的画面便展现眼前。

在《海底世界》一课的教学中，我首先问：你们谁见过大海呀？对于这个问题，有的同学曾说在暑假时和家长一起到海边去玩，还拾到不少的贝壳。更多的同学则在电视里看到大海。接着我又问：大海里有哪些生物呢？同学们纷纷说出有鲸鱼、鲨鱼、海豚等动物。接着我出示挂图，直观的启发同学的思路。然后欣赏书中的画，讲一讲科学幻想和童话故事。开拓同学的视野，引起同学的兴趣。

在上周美术课上，我在一个班要求同学根据所定的内容绘画。根据口述，同学发挥想象力，但画面的效果不是很好的。有的同学说不知怎样画，针对这种情况我在另一个班教学时，先给他们观看挂图，启发同学的兴趣，在兴趣中讲授。结果这个班的同学不但画的有想象力，富有儿童情趣，而且还能从快乐中学习知识。

欣赏是小学美术教育教学的三项内容之一。占有很大的比重。它要使同学懂得怎样欣赏一幅画，在欣赏中分辨美与丑，评价优劣，潜移默化地使同学受到教育。如上述的例子，口述教学与直观口述教学相比较，后者存在更大的优点。

在上《想象画》这课时，同学根据要求完成了绘画内容。但是在教学中也出现了一些问题。有的同学对我说画什么？怎样画的问题。还有的同学的想法非常好，但是不敢画，对此问题，我运用好的方法一一的解决。

想象画，首先是提高同学的创作兴趣。消除对创作的神秘感或畏惧感。调动同学创作的积极性，开阔同学的思路，启发同学的想象力。想象画的主题一定要让小朋友感兴趣。如同学对儿童画感兴趣。由于这种画符合同学的心理特点。接近小朋友的一般水平。对消除创作中出现的畏惧感，起到抵制的作用。另外和时肯定同学的优点。运用正确的方法教育同学，才干优化课堂教学。条件决定教学的优良。

条件决定教学的优良。记得在上周二年的一节美术课上《动画事物》的讲解中，其中一班我运用了电脑等现代技术教学，用课件、影音动画、图片等现代技术为同学展示了孙悟空、阿头目、哪吒等同学所喜欢的动画形象。同学的绘画兴趣非常的浓，画出的动画形象非常漂亮。而另一个班，我只用图片讲解，效果与前者比较大有差异。

在上周美术课上，教二年同学画小燕子。先讲故事引出小燕子，同学描述小燕子的形体特征。教师纠正后，同学开始绘画，但是画出来的小燕子奇形怪状，使人啼笑皆非。这种后果教师能给画的不像的同学批评么？

回答是不能，因为你忽略了儿童的发展特点，因为儿童还没有发育幼稚，腕关节还掌握不了度，因此不容易画像，这时教师应细心耐心的指导他们，可以在黑板上画出范图，在逐个指导。也可以对画的有趣的同学给予鼓励。

总之，社会在进步，方法在更新。要想与时具进必需不时的反思过去，从中发现优点进行总结应用。