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总结是使我们更好地认识自己、提高自己的利器。一个完美的总结需要从不同的角度来审视和评价自己的表现。下面是哲学家总结的人生意义和价值观，对你的人生规划很有启发。
考试中小学作文500字左右篇一
从幼儿园开始到现在，我已经有许许多多的同学了，他们个个都活泼可爱有个性，但在我记忆的脑海里，印象最深的还是我小学一二年级的同桌。
他，小____头，尖下巴，长圆脸上长着一双水汪汪的大眼睛，小鼻子、小嘴巴，还有一对小超风耳。最有特色的就是他咧嘴笑时，露出的两颗像兔子一样的大门牙，我想他啃起西瓜来一定不会很费劲的。
别看他是我们班个子最矮的男生，可他却是个“小猴精”，总跟调皮捣蛋挨得着边。每当下课铃一响，老师前脚刚踏出教室门，他总是第一个窜出座位，像一只小老鼠一样，在教室里东窜西跑，害得我做作业都不安宁。可是只要老师一来，他就像老鼠见了猫一样，马上乖乖地换上另一副面孔。老师一走，他又恢复了“老鼠”的原形了。
虽然他有一些缺点，但他有一个很大的优点，就是乐于助人。开学第一天吃饭的时候，老师叫我们同桌分工合作，我负责端汤，他负责拿饭。我向来怕烫，端汤的时候不小心烫了一下，这一幕被我的同桌看见了，他马上对我说：“从明天开始，端汤的任务就交给我吧，你只管拿饭就好了。”果然，从那以后，每次端汤都由他负责了，我从内心真的感谢他。
说到这，你一定能猜到我以前的同桌是谁了吧。这个同桌就是王晓文，一个爱调皮捣蛋、却又乐于助人的小男孩。
评语：
考试中小学作文500字左右篇二
所谓的教育，就是“教”和“育”的结合。教育最终的目的之一，就是服务于生活。它是两种形式互相渗透的一起结果。“教”，更偏重于知识的灌输。大局部倾向于社会性的一起的要求，是一起规范的教益。“育”，就是“养育”则是对人自身能力的挖掘，也就是潜能的开发。我们知道，知识可以通过成人的干预和规范的教导来获得，而人格、心理、智慧、情商、思维、感觉以和发明性等的获得则是“教”达不到的结果，它是“养育”的结果。
教育，不只仅是依靠学校的知识性教育。而更重要的是家庭的“养育”。两者的结合才是教育的根本。我们通常把教育等同于学校的入学教育，甚至把家庭养育也变成了教知识和技能的学校教育的前锋阵地。这也是“超前”教育的盲点。“养育”最大的方式就是“玩”。小朋友在入学前的所有活动都是以玩耍游戏为主。小朋友在玩耍中得到的教育非常全面而且整体。
一、在“玩”中积累经验、发展体验。
每个小朋友，在学前所有的感觉和经验都是玩出来的。从对光的感觉开始，小朋友发展自身的体验和感觉都需要“玩”。当小朋友需要体验自身的肢体感觉，他会尝试着玩刀、玩火。拿刀敲打自身的手感觉疼痛，把手放在自身的嘴里咬，以此来体验牙齿的摩擦。把东西紧紧抓在手中，体验自身的手感。不停地把东西丢到地上……从这一刻起。小朋友的生活就是“玩”。玩刀、玩火、切菜、把手伸进狗的嘴里（很危险）。一切的体验都在这样的玩耍中发展起来。我们很多的家长都在破坏这样的体验，破坏小朋友的经验的积累。比如：小朋友经常在吃饭的时候，不停的拿着勺，把饭翻来覆去的倒，把沙或者土放进碗里吃。小朋友在这当中发现了饭和土的不同点，知道了沙跟饭的不同的作用。当小朋友在玩耍的时候忘记了吃饭的时间，忘记了回家，小朋友的经验和秩序就是这样被积累的。家长在这些方面的不注意和干扰的“教”与“管”让小朋友失去了被生活教育的机会。
我们成人需要积累经验，需要了解自身更多的是通过对事情的经历和结果认知。小朋友也是这样。一个小朋友可以在水里泡上一整天，把水倒掉又装满、在水里放上各种东西，把头放在水里让水淹没自身的头。小朋友通过这样的玩耍的方式来体验感觉，同时建立自身的感觉体系和认知体系。相对来说学校教育很少让小朋友自身体验，通常是灌输给小朋友古人的或者成人的体验。而这个知识并不能协商小朋友了解自身、更无法协商小朋友建立自身的体验和认知体系。这种体系一旦建立，它就不是分离的，而是整体的。而且因为不是被成人干预的结果，他的经验体系就坚持了弹性的变化和深化的余地。
所有孩童阶段的认识都可以影响到小朋友成年后的一生的行为和价值观念。玩就是小朋友的生活经验，体验的积累，经验对价值观的发展起着基本的认知引导作用。
二、“玩”出来的思维能力。
大脑思维是个虚的东西。它不是实物，不可以拿出来看。思维就像空气，就像房子里的空间。它存在于每个地方，但我们通常会忽略它的存在。它不是依靠装载来得到空虚的，而是依靠流动来维持自身的状态。这部种流动的、虚的大脑思维不是依靠学校教育可以得到的，也不是教出来的，而是玩出来的。
当一个小朋友在玩耍，他是灵活的、主动的。思维也是发散的、没有逻辑的，同时也是活跃的。假如他在玩沙的时候看见一张废纸，他会想方法把这张纸用在他的游戏中，假如发现一个口袋或者其他任何不同于沙的东西，他都会不自觉的要应用到他的玩耍中。这就是思维的学习和开发。
小朋友在游戏玩耍的过程中经常会有这样那样的“错误”，因为小朋友不感觉错误，他的错误的行为就变成了对事物的探索和拓展。很多小朋友把衣服弄脏、把玩具拆开再重组，他在这过程中思维没有限制，他可以随心所欲的组合发明自身认为合理的玩具、欣赏自身留在衣服上的“美丽图画”。在玩的过程中，小朋友还会自身调整自身的想法。他很灵活而且不厌倦。一个小朋友能把同样的一个东西，组合成不尽相同的各种“怪异”的、不是东西的东西。而这些怪异的组合对小朋友来说都是一件完美的.、发明性的作品。他们通常做的不是3+4=？的事情，而是7=？+？的行为。这也是发明能力和逆向思维的养育。在幼儿期，无所谓对与错。任何的组合对小朋友来说都是正确的组合，因为没有所谓正确的参考和判断。正确的玩具在小朋友眼里只是一种形式而已。在小朋友的大脑里，有无数个为什么在那里，他在自身求证自身的问题而使得思维不时扩展和空虚。思维因为没有知识的干扰而显得异常活跃和开放。发明性因为没有受到固定规范的限制而保管了。玩耍，因为没有方向、没有目的、没有要求，自然而然的发生，又自然的结束。所以，想象力得以发挥。小朋友在玩耍中边玩边考虑、一边计划一边欣赏、在欣赏的同时应用想象力的无限性在发明属于自身的认知。
三“玩”中培养的人格和情感。
小朋友在玩耍中建立的人格经常被家长忽略。总以为需要家长来教才是唯一的途径。在正常的情况下，学前儿童没有分享的概念，一切以自我的满足为主。一个小朋友在玩耍的时候是全然的投入的，没有杂念和干扰（除非被成人干扰）。当他们专注于一个新鲜的事物，很少有小朋友会分散自身的注意力，他们总是试图看清楚这些新鲜事物的每个隐藏的细节，找到自身的兴趣点。把他们认为“好玩”的局部清楚的展示出来。只要这种新鲜感一直存在，小朋友就一直寻找而绝对不会轻易放弃。这是小朋友与生俱来的专注的品质。
小朋友因为探索的需要，也因为对群体的好奇心和参与感、自我的表示欲望，他们通常也需要在群体中获得经验。一起组建家庭，一起分配家庭角色。而且女小朋友都要做妈妈，男小朋友都要做爸爸。他们希望也相信自身有能力照顾自身的小朋友，就如家长照顾自身一样。小朋友们在玩的过程中模仿家长对待自身的行为方式，抚摸小朋友、跟小朋友说话、帮小朋友玩耍、抚慰小朋友……，就在这样不知不觉的玩耍游戏中，小朋友具备了同情心和责任感。小朋友在玩耍中还自然的体现出一种英雄情节。社会责任和社会义务就在这样的游戏中自然的受到影响和深化。小朋友最喜欢的玩具中，从铁臂阿童木、动感超人到蜘蛛侠、奥特曼、蝙蝠侠……，当小朋友把自身灌注在这些英雄身上的时候，小朋友充溢了自信和社会责任感，小朋友试图要拯救世界、维护弱小，似乎缺少了自身这个世界就会混乱一样。
由上可以知道。小朋友的玩，尤其是学前儿童的玩耍行为就是对小朋友最好的教育。它是来源于自然生长的、由自然所实施的教育。不同于成人的玩。成人的玩和游戏只是单纯的放松身体和心灵。但对小朋友来，玩就是学习和探索，是对自身人格的建立、心理完善的绝佳的途径。小朋友在其中可以学习知识、积累经验、发展体验，建立价值体系和秩序、完善心理。
考试中小学作文500字左右篇三
（1）迅速收尾（2）点明主题。
（1）祈使句的作用是总结和概括全文的论据和论点（总括分论点）。
（2）感叹句/排比句的作用是点明主题，并且增加结尾的力度（点明主题）。
笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
申请幼儿园教师资格的，笔试还应考查幼儿教育基本理论、原理，保教知识与能力。
教师资格考试科目通常涉及以下几种类型：
：科目一为《综合素质》（幼儿园），科目二为《保教知识与能力》。
：科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。
科目一均为《综合素质》（中学）；科目二均为《教育知识与能力》；科目三为《学科知识与教学能力》。
初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
考试中小学作文500字左右篇四
活动设计举例。
尚德。
1.能够讲述中华传统美德故事。
2.语言文明，举止文雅，待人和气。
3.心目中有道德榜样，并努力践行。
举办美德故事会、手抄报。
向不文明陋习告别。
我心目中的英雄报告会。
包容。
4.尊重不同的人，不耻笑他人的缺点和不足。
5.常怀一颗包容之心，遇事不斤斤计较。
6.接纳自己，弘扬个性，尊重他人个性。
班会：我为他人找优点。
名人故事交流：尊重自己、尊重他人。
创新。
7.制定计划，定期总结：每天进步一点点。
8.遇到问题是能找到不同的解决办法。
9.通过多种途径获取新知识。
班会：看看谁的点子多（小窍门介绍）。
我的题集：一题多解集锦。
争先。
10.个人和班级有学习进步的目标。
11.寻找身边的榜样，学习并努力赶超他。
12.有主动学习探究的欲望，有自己特长。
班级活动：课外知识擂台赛。
我长大了我能行。
守纪。
13.不在公共场所大声说话（两无声两轻声）。
14.服从师长的教导，不与同学打打闹闹。
15.做情绪的主人，学会控制情绪。
夸夸我的班级（学校）。
自主制定班级（宿舍）公约。
主题班会：我的情绪我做主。
仁爱。
16.懂得日常交通、食品、消防等安全常识。
17.主动帮助学习、生活有困难的人。
18.主动为班集体做贡献。
珍爱生命，保护自己常识竞赛。
我为他人献爱心。
今天我当值日班长。
乐学。
19.上课专心听讲，不做小动作。
20.主动阅读课外书。
21.努力学好各科，认真完成作业，及时复习。
故事会：名人勤奋学习故事。
演讲：我学习我快乐。
诚信。
22.做事言行一致，答应别人的事努力做到。
23.各项作业独立完成，不抄袭，不作弊。
24.有正确的是非观，公平处事、待人。
做一个诚实的人主题演讲。
诚信故事会。
争做老师、家长信任的好孩子。
坚韧。
25.从小事做起，今日事今日毕，持之以恒。
26.与别人有矛盾时学会忍让，谅解他人。
27.用健康的情绪对待困难。
故事会：坚持才能胜利。
学习经验交流：今日事今日毕。
忍耐辩论会。
节制。
28.能够科学安排时间，合理安排游戏时间。
29.保持生活周围干净、整洁。
30.节制花钱，不讲究吃穿，不攀比、不追星。
纪律小明星评比。
我是节俭小明星。
感恩。
31.以自己的方式感恩身边的人，会说“谢谢”
32.关心父母的身体健康，体谅父母的辛苦。
33.能想着每天为家人、老师同学做点事。
征文：感谢父母的恩情。
活动：我给妈妈洗洗脚。
主题班会：大手拉小手。
信心。
34.积极参加学校组织的各种活动。
35.用积极的心态面对各种作业和任务。
36.消除自卑，认识到自己的长处。
我为自己找优点。
演讲比赛：青春无悔。
演讲：我能行。
考试中小学作文500字左右篇五
与cpa考试不同，cia在考试内容上具有很强的综合性。cia考试突破了传统的财务审计范畴，不仅涉及财务会计、审计知识，还涉及公司治理、风险评价、管理控制、信息技术等，把内审视野拓展到整个管理领域，但对考生知识掌握程度的要求是“博而不深”。而在考试形式上，主要考察考生对内部审计基本原则、原理、实务和相关技术的深入理解，以及运用专业知识和各种技能处理实际问题的能力，注重逻辑分析；另外，与我们国内传统的答题习惯不同的是，它往往不是“选择对与错”，而是“选择最好项”。因此，对于我们习惯了国内考试形式的考生，首先要改变学习方式，不要死记硬背，也不要考虑得过于复杂。
其次，要深刻领会cia的核心理念，全面理解和掌握内审原理和实务标准。
cia考试是为《国际内部审计专业实务标准》和一些技术方法服务的，《内部审计在治理、控制、风险中的作用》、《实施内部审计业务》这两门都是围绕《标准》为基础，只不过第二部分要更加重视对一些如抽样技术等审计程序、方法、测试的概念的`掌握。因此，一定要精读《内部审计实务标准》(红皮书)，融会贯通，做到在理解的基础上加以熟练掌握、运用。
第三，要根据自身的情况，合理安排复习时间和复习重点。
复习时，应仔细阅读教材，反复看了两三遍。它与考试对应得很紧密，精炼地概括了大纲所涉及的各知识点，并配有习题和解题思路。对自已熟悉的领域，复习时主要是了解出题思路、解题方法，调整自己的思维方式，所以要仔细看。但是，对于像计算机审计和信息技术方面比较欠缺的领域，就需要寻找相关书籍拓展。这部分知识涉及许多专业术语，尤其是信息技术方面的内容，新兴的技术和方法都体现在试题之中，如电子商务、edi/eft、数字证书、生物统计技术、整体测试法、平行模拟法等，这些是一般审计人员不熟悉的，但也不是考得很深，都是一些基本概念，所以需看一些计算机审计及网络安全方面的书籍了解一下。
除了指定教材外，历年考试题具有很强的参考价值，因为cia资格考试实行题库选题，且每年保留少量的以前年度考试试题，所以要多做几遍，保证出现过的试题不失分，为顺利通过考试打下基础。
考试中小学作文500字左右篇六
又到期末统考的时候了，我带着高兴的心情来到了考场。
发卷铃响起，监考老师给我们发卷，我浏览了试卷，“这次的试题可真简单”，我不禁说了一句。
不一会儿，开考铃响了。我立马拿起笔，做起了试题。
才过三十分钟，我已经完成了试题，得意扬扬地看看别的考生，还故作声响：让他们把目光投向我，目的是让他们知道我把题目做完了。
正不知怎么把时间打发，我的目光“盯”在了草稿本上，在上面画画。不知过了多少时间，反正我就是不急。监考老师也不管（又不是自己班的老师，她巴不得你的分数低一些）。
终于，收卷铃响了。
“同学们不要做了，把正面朝上，铺在桌上，好了，可以走了！”
我捡拾好东西，迅速出了考室。
回到教室，同学们在议论考试试题，这才发现我有许多题写错了。
取通知书那天，我彻底心灰意冷：语文89，数学90。看着别的同学拿奖状高高兴兴回家，而我，却在街上徘徊，我不敢回家。
这次考试给了我沉重的.打击，让我忏悔，我要用下一次的好成绩与这次的“坏成绩”，来一个“功过相抵”！！！
考试中小学作文500字左右篇七
今年春天，山东省素质教育工作会议召开。省教育厅厅长在会议上强调：山东省所有中小学都要全面普及素质教育，继续加大对全省中小学的督查力度。今后一段时间内，各级教育行政部门要不定期地随时到各个学校进行明察暗访，发现问题及时整改，确保素质教育真正落到实处。
事实又如何呢？
镜头一：
先是老师宣布执行新课程表。音乐、体育、美术、地方、校本、综合、信息开设齐全，而且课时还真不少。可是没多久，有些担任活动课的老教师怕受累不去上，活动课变成了自由自习。还有的活动课老师干脆把课让给语文、数学、英语等考试科目的任课老师去上，致使新课程表形同虚设。
镜头二：
有些教育专家甚至说：素质教育是穿新鞋走老路。有的学生家长也说：教学成绩不好的学校不是好学校，学习成绩不好的学生不是好学生。在这种舆论的引导下，素质教育沦入了应试教育的怪圈：小考天天有，大考三六九，单元考、月考。学生成了考试的机器，分数的牺牲品。
也许以上事例只是个别，但其存在是不争的事实。这让我们幸福快乐的心情蒙上了一层厚厚的阴霾，背上了沉重的心理负担，再也高兴不起来。如果素质教育只是流于形式—一双漂亮的绣花鞋，而骨子里仍然是应试教育，那么再完美的形式也只不过是望梅止渴、画饼充饥了。我不禁喟然长叹：素质教育，想说爱你，真是不容易。
素质教育的钟声已经敲响，我们的学习和生活也正在发生可喜的变化：在校时间减少了，活动课程增加了，知识和能力在不断地提高。看到这些，我们笑在眉头，喜在心里。是啊，应试教育的严冬已经过去，素质教育的春天已经来临。学校应该成为我们向往的地方。我们盼望真正的素质教育，我们渴望科学的教育管理制度和评价制度，我们希望学校成为学生健康成长的乐园。愿素质教育之树永远长青。愿素质教育之花开遍神州大地，结出累累硕果。愿中华民族实现伟大复兴。
考试中小学作文500字左右篇八
一提起考试。大家都不陌生，因为作为学生，我们都要经历考试。每一位学生都知道考试，也只有经过考试才能检测出我们学习情况。就在这次考试中，和往常一样，我认真做好每一道题。但到后来我发现一道题读了几遍也没有理解它的意思，这时面对试卷，我心里有说不出的紧张，大脑中竟闪现不出一个字。平时会的甚至烂熟于心的现在也没有一点印象，慢慢地我心里越发紧张。看看表已经没有多少时间了，就这样我昏昏沉沉的写完了卷子。自然，这次考试我觉得发挥的很不好。
回到家坐在书桌旁，我回想起答过的卷子，到底是什么原因。是对新环境不适应，还是在这段时间自己没有好好学。但爸爸告诉我，发生什么事情要先找自身原因。于是我想了想前一段时间的学习，发现的确有很多漏洞。上课专心程度不够，作业不够认真，课后复习不能及时做到。想到这些，我决定在以后的学习中努力改掉这些坏毛病，认真学习，在期末考试中取得优异的'成绩。相信我，（我会的）一定会进步的。
考试中小学作文500字左右篇九
活动目标：
在活动中帮助学生正确认识考试，正确认识成绩，树立正确的学习观和价值观，树立自信，学会感恩。
活动过程：
第一步：填字游戏，男女生竞赛。
我走进教室，同学们都已经安静地坐在自己的座位上。上课问好礼仪结束后，我提议让班长带领大家先把我班的班歌《我相信》唱一遍。同学们坐在座位上唱，歌声嘹亮，充满欢乐，甚至比平时站着唱歌效果好。
歌声毕，我说：“同学们，把眼睛闭上，这时在你的脑子里出现了美丽的白云，白云的下边是一眼望不到边的大草原。你看到了吗?”我语气缓慢，越来越轻。有的同学点头，有的同学回答看到了。
“突然，在你面前出现了数千上万匹马，万马奔腾，争先恐后。假如你就是其中的一匹马，你找到自己了吗?”有的同学笑了，有的同学还沉浸在其中。在和同学一起联想画面时，我已经在黑板上大大地写上了“万马奔腾，()者胜”几个字。
“请大家睁开眼睛，看黑板。下面我进行一个填字游戏，分成男、女生进行竞赛。男生写在黑板的左边，女生写在黑板的右边，只准填一个或两个字，男女生所填内容不能重复。时间为五分钟。”我讲完了游戏的规则，同学们开始争抢着上黑板。我在旁边提示着：两分钟，还有一分钟，还有最后30秒……时间一到，同学们都兴奋地看着黑板上写着内容。
“非常好，我们先来看一下，大家写得哪些符合要求。先从男生开始。”我说完，边指着男生写的内容，边一个个对照。男生写的有“拼搏”、“仁”、“智”、“勇”、“强”、“猛”、“雄”、“团结”等，共有11个符合要求，还有4个不符合要求;女生写的有“自信”、“有梦”、“坚持”、“执著”、“恒”等，共有17个，其中有一个与男生写的重复。这时男生、女生开始发生了争执，教室里顿时人声鼎沸。半分钟后，看着他们面红耳赤的样子，我作了三次停止的手势，教室里才静下来。我笑着说：“我们这样争执到下课也不会有什么结果。女同学，我们已经超过了男生，如何我们把这个让给男生，是不是我们赢得更精彩，赢得那男生心服口服。何况这个词是男生先写。”我看到有很多女生频频点头，也露出了会心的笑意。我接着说：“这个词是我们男同学先写，但我们应有男子汉的胸怀，让一让又何妨。我们就是再加上一个，也是输，何必如此争执。”很多男生有点不好意思的笑着。
“其实，我们输赢不必放在心上，关键是我们找到学习的方法，找到了考试取胜的秘诀。刚刚结束的考试是我们升入初三以来的第二次，考试前，大家摩拳擦掌，都想一路领先，形成了万马奔腾之势。谁会脱颖而出呢?我们看一看，扎实踏实的‘实者’会胜，像我们班的周超、董新宇、李荣杰、孙浩、吴晨、刘浩然、杨会聪;勤奋好学的‘勤’者会胜，像我们班的褚夫明、刘德存、杨长远、刘向晴、李俊杰、徐福东、姚港;足智多谋、思维敏捷的‘智’者会胜，像我们班的贺甜、朱彤、刘金路、王然、万玉强、沈晨旭、韩正迅;坚持不懈、持之以恒的‘执著’者会胜，像我们进步的孙海洋、杜柳、马文广、吴建国、褚洪磊、孙忠杰、王望、杨港、周雅丽、张腾飞、王圣洁、于品、赵强、孙启峰、马晴、葛颂等。总之，同学们归纳出‘实’、‘勤’、‘智’、‘执著’，确实是我们取胜的条件，是我们应具备的学习品质，是我们平时学习的一种体现。”当我们话音刚落，教室里先是几个人鼓掌，接着热烈的掌声响彻全班。
第二步：感恩、感谢。
这次考试，我们班取得了全年级第一名的优异成绩。这次成绩的取得是全班同学和全体任课共同努力的结果。因此，我对全班同学说：“同学们，我们班取得的优异成绩离不开全班64名同学每一名同学的努力，正因为大家每一名同学的优秀，才有了我们班级的优秀。请把掌声送给优秀的自己。”教室里响了热烈的掌声。
“除了你，还应该感谢谁?”
“老师!”同学们异口同声地说。
“对。我们的语文老师王老师教学经验丰富，对大家要求严格;英语老师孙老师责任心强，她对大家尽心尽责，人人过关。数学老师刘老师教学经验丰富，业务素质高，对学生要求严格。正因为他们的敬业、他们的.优秀，才使我们优秀。物理老师争分夺秒，对我们关爱有加，我们把最热烈的掌声送给她们。”教室里再次响起热烈的掌声。
“我们应该如何回报她们呢?”我反问。
“好好学习。”
“上课认真听讲。”
“认真完成作业。”
“考出好成绩。”
“对老师有礼貌。”
……。
同学们你一句我一句说着。
“同学们，你的最好的表现就是对老师最好的回报。”我总结道。
第三步：树立榜样，鼓励先进。
我把在月考中成绩优异和成绩进步的同学一一点名，并分为五人一组先后站起来，全班同学为他们鼓掌、喝彩。同时我指出了几个同学的弱势，并提出如果再细心一点、平时再努力一点、再勤奋一点，同样会优秀的。
最后我总结：“同学们，一次考试如果说能说明什么的话，它能说明我们平时学习中还有哪些不足，但它永远不能决定什么。胜者不可骄傲，因为在你的身后还有很多同学不服输，并从现在就开始奋起直追;败者切勿自卑，因为失败是成功之母，错误是进步的阶梯。如果你静下心来认真改正试卷中的错误，如果你像我们刚才说得一样，你同样会优秀，会进步。其实我们不必太在意奋斗的结局如何。奋斗了，就问心无愧;奋斗了，就是成功的人生!沉浸在过去的失败中，只能证明自己的懦弱。我们要抬起头，挺起胸，大步向前。只有不停地坚持走下去，我们才能到达胜利的彼岸。不在于走多远，而在于是否在路上。正如我们班歌中所唱的‘抛开烦恼，勇敢地大步向前’。我们以这次考试为基础，每次考试我们与自己比，是否进步了;与别人比，差距是否缩小了。”
第四步：静下心来，写出自己的试卷分析。
我给每名同学分了一张纸，提出了写试卷分析的几点要求：1、写出一个月来自己五方面的优点;2、写出自己试卷中三个方面的不足、缺点;3、针对自己的优点、缺点，写出对策。
反思：
由于是九年级学生第一进入期中考试，所以我更多的是引导，我设计了闭眼想象、填字游戏、大声呼喊、写总结等活动来帮助学生正确认识考试和分数，正确认识自己的学习，从而树立正确的学习观，树立自信，学会感恩。活动中我的话语较多，学生谈得较少。考试总结会结束已经一周了，我发现班中的学生学习更静心了，学习也更加投入。
