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总结不仅可以帮助我们提高工作效率，还可以让我们更加深入地了解自己，发现自己的优点和长处。情感表达是情感智能的重要组成部分，需要我们不断提高和培养。以下是一些专家观点和评论，希望能够为您提供一些深入的思考。
与人格的名人名言有关汇总篇一
2、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅。
3、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。——塞涅卡。
4、存养宜冲粹，近春温;省察宜谨严，近秋肃。——《格言联璧》。
5、大人不华，君子务实。——汉•王符。
6、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔。
8、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生。
9、凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。——高尔基。
11、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。-----伊索。
12、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。——宋•朱熹。
13、一个人只要有耐心进行文化方面的`修养，就绝不至于蛮横得不可教化。——贺拉斯。
15、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭。
16、习勤忘劳，习逸成惰。——李惺。
19、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德。
20、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。——周恩来。
22、存养宜冲粹，近春温;省察宜谨严，近秋肃。——《格言联璧》。
23、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。-----伊索。
24、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——-申居郧。
25、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。——池田大作。
28、如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。——波伊斯。
29、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔。
30、人支配习惯，而不是习惯支配人。——奥斯特洛夫斯基。
31、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。——伊索。
32、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德。
34、静则修身，俭以养德;勤则不匮，敏则有功。——书摘。
35、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔。
37、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅。
40、既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。——巴尔扎克。
41、欲影正者端其表。——桓宽。
43、清心为治本，直道是身谋。——宋•包拯。
44、文明就是要造成有修养的人。——罗斯金。
45、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。——霍海。
46、修身处世，一诚之外更无余事。——明•朱之瑜。
47、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。——马•阿诺德。
48、文以行为本，在先诚其中。——唐•柳宗元。
49、凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。——高尔基。
50、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立。
与人格的名人名言有关汇总篇二
2、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。——伊索。
3、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森。
4、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅。
5、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔。
6、凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。——高尔基。
8、辱，莫大于不知耻。——王通。
10、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光。
11、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若。
12、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔丘。
13、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫。
14、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思。
15、真诚才是人生最高的美德。——乔叟。
16、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德。
18、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬。
19、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索。
20、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲。
21、知耻近乎勇。——孔丘。
22、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的品质。——周恩来。
23、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。
25、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备。
26、国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙。
27、自我控制是最强者的本能。——萧伯纳。
29、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪。
30、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈。
31、如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿。
32、谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。——毛泽东。
37、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德。
38、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根。
39、峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。——范晔。
41、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧。
43、谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹。
44、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸。
45、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生。
46、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。——伊索。
47、不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮。
48、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔。
49、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮。
51、最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。——卢梭。
52、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立。
53、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基。
54、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪。
55、虚已者进德之基。——方孝孺。
57、气忌盛，新忌满，才忌露。——吕坤。
59、我的座右铭是：人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿。
60、怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。——鲁迅。
62、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵。
63、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原。
64、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧。
65、无德之人常嫉他人之有德。——培根。
66、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基。
67、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅。
68、昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。——冯雪峰。
69、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉。
70、我们的骄傲多半是基于我们的无知！——莱辛。
71、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。——毛泽东。
72、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗。
与人格的名人名言有关汇总篇三
6保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。歌德。
11做人要有人格,做官要有官德,做事要靠本事郑培民。
13人格是信用的基础，逆境往往使人有所建树，人都有长处与短处，看人看长处短处不看。
14患难与困苦是磨练人格的最高学府。苏格拉底。
16人格的完善是本，财富的确立是末。
17读书在于造成完全的人格。培根。
18忍诟二字，古人格言，学者可以详思而致力。（元）许名奎。
19悲伤使人格外敏锐。《约翰?克里斯朵夫》。
21丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙，更低劣，更有罪。雨果。
6保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。歌德。
与人格的名人名言有关汇总篇四
1.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
2.人之所以能，是相信能。
3.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦。
5.任何的限制，都是从自己的内心开始的。
6.任何业绩的质变都来自于量变的积累。
7.任何一个鲁莽的行动都胜过一个胎死腹中的完美计划。行动吧!
8.如果不能骄傲的活者，我选择死亡!
9.如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。高尔基。
10.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
11.人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰。
12.人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿。
13.人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。海明威。
14.人的差异在于业余时间。爱因斯坦。
16.人的信念没有对与错，只有让你快乐或痛苦，成功或平庸。
17.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!奥斯特洛夫斯基。
18.人发展的限制往往来自于思维的限制，而思维的限制却是因为没有看到!--黄兰。
19.人格的完善是本，财富的确立是末。
20.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫·托尔斯泰。
21.人生就是不断追求的过程，只要别停，就会成功。
23.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
24.人生最重要的不是所处的位置，而是所朝的方向。
25.人无远虑，必有近忧。孔子。
26.如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。泰戈尔。
27.如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
28.如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发,有怎会懂得执著的人拥有隐形翅膀。
29.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜!
30.如果你昨天的成绩显得很了不起，只能说明你今天做的还不够好!
与人格的名人名言有关汇总篇五
儿童教育的特殊问题，是把握住儿童自然的冲动及本能引导之，使进于较高的。
儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。（林格伦）。
儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽；因为整个人生就是在游戏中。
儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。（蒙特梭利）。
发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
法国人帕斯卡说：人是一根脆弱却有思想的芦苇。
凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销――当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。
富有真理的书是万能的钥匙，什么幸福的门用它都可以打开。
父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。
父亲和母亲的一切生活，一举一动，应该作为儿女的榜样，也是父母对儿女相。
顾明远教授指出：关于快乐教育，它的本质，目的就是让学生生动、活泼、主动地发展，这必须要转变教育思想。
孩子们就象一只只等待点燃的蜡烛，不管她的.形状多么不起眼，但是她也有被点燃的向往和燃烧的希望，我们的教育就象一只只燃着的火柴，那是蜡烛的点燃的希望，可是我们擦亮的火柴只是一味的照耀着他们，并绕过他们寻找和点燃那些更好更大的蜡烛。使他们生活在一个我们自认为很光明的世界中。让他们只看到别人的光和自己在别人光芒中那又黑又暗的倒影。而几只漂亮的蜡烛照耀出的光麻木了我们的视觉，便从不屑给他们一个燃烧的机会。
毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做’教育’,因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活.(培根)。
衡量一天不看收获而看播种。
互关系的基础，这就是爱向往真理，爱却不是倾向于一己的境界。我们所希望的是孩童在追求知识，而非知识压迫孩童。文章来源：
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与人格的名人名言有关汇总篇六
3、真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。——亚里士多德。
4、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫。
5、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。——达·芬奇。
6、你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基。
8、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔。
10、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮。
11、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生。
12、应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。——《陈毅同志诗词选》。
13、唯有心灵能使人高贵。——法国。
16、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特。
21、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚。
22、虚已者进德之基。——方孝孺。
26、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
27、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特。
29、最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。——卢梭。
30、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立。
31、给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟克利特。
32、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪。
33、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基。
34、土扶可城墙，积德为厚地。——李白。
36、有几样恶习便足以使许多美德黯然失色。——欧洲。
37、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。——伊索。
38、美貌一去返，美德流芳百世。——匈牙利。
39、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁。
41、虽然自尊心不是美德，但它是多数美德的双亲。——柯林斯。
42、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡。
44、心灵纯洁的人生活充满快乐和喜悦。——俄罗斯。
45、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。——杰弗逊。
与人格的名人名言有关汇总篇七
6保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。歌德人格。
11做人要有人格,做官要有官德,做事要靠本事郑培民人格。
14患难与困苦是磨练人格的最高学府。苏格拉底人格。
16人格的完善是本，财富的确立是末。
人格。
17读书在于造成完全的人格。培根人格。
18忍诟二字，古人格言，学者可以详思而致力。（元）许名奎人格。
19悲伤使人格外敏锐。《约翰?克里斯朵夫》人格。
21丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙，更低劣，更有罪。雨果人格。
与人格的名人名言有关汇总篇八
一、人格的完善是本，财富的确立是末。
二、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基。
五、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底。
六、患难困苦，是磨练人格之最高学校。——梁启超。
十、应当把荣誉当作你最高的人格的标志。——牛顿。
十一、做人要有人格，做官要有官德，做事要靠本事。——郑培民。
十二、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超。
十四、只有伟大的人格，才有伟大的风格。——歌德。
与人格的名人名言有关汇总篇九
8、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。――乌申斯基。
11、做人要有人格，做官要有官德，做事要靠本事。――郑培民。
12、患难与困苦是磨练人格的最高学府。――苏格拉底。
13、丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙，更低劣，更有罪。――雨果。
14、应当把荣誉当作你最高的人格的标志。――牛顿。
19、只有伟大的人格，才有伟大的风格。――歌德。
22、保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。――歌德。
23、自重――人格天平上的砝码，质地越纯，价值越重。――佚名。
29、忍诟二字，古人格言，学者可以详思而致力。――许名奎。
30、读书在于造成完全的人格。――英国谚语。
与人格的名人名言有关汇总篇十
人格的完善是本，财富的确立是末。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基。
患难与困苦是磨练人格的最高学府。苏格拉底。
患难困苦，是磨练人格之最高学校。梁启超。
应当把荣誉当作你最高的人格的标志。牛顿。
做人要有人格，做官要有官德，做事要靠本事。郑培民。
患难困苦，是磨炼人格之最高学校。梁启超。
只有伟大的人格，才有伟大的风格。歌德。
与人格的名人名言有关汇总篇十一
2.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知。
3.父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会。
4.教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文。
6.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子。
7.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生。
8.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶。
9.懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔。
10.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培。
11.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基。
13.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽。
14.要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德。
15.多蹲下来听孩子说话，你看到的将是-个纯真无暇的世界!——阮庚梅。
17.即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修。
19.教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果。
23.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图。
25.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨，
——鲁迅。
26.得不到别人的'尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯。
27.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林。
29.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯。
30.教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯。
38.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅。
39.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯。
42.没有教育儿子，就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基。
45.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子。
47.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基。
与人格的名人名言有关汇总篇十二
说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。――伊索。
真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的`产物。――柏格森。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。――海涅。
虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。――泰戈尔。
凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。――高尔基。
人世间最恶劣的谎言自己欺骗自己。――迦尔洵。
行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。――神涵光。
一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。――郭沫若。
君子坦荡荡，小人长戚戚。――孔丘。
人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。――契诃夫。
良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。――马克思。
真诚才是人生最高的美德。――乔叟。
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。――歌德。
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。――贝多芬。
阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。――伊索。
善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。――管仲。
知耻近乎勇。――孔丘。
辱，莫大于不知耻。――王通。
不诚则有累，诚则无累。――杨时。
入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。――周恩来。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。――诸葛亮。
与人格的名人名言有关汇总篇十三
1.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
2.成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
3.吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
4.聪明出于勤奋，天才在于积累。
5.懂得自己无知，说明已有收获。
6.读书使人成为完善的人。
7.对于勇士来说，贫病困窘责难诽谤冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
8.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
9.非学无以广才，非志无以成学。
10.奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
11.奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
12.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
13.赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
14.耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
15.攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。
1.只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。
2.消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。
3.要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。
4.虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。
5.痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。
6.如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
7.松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。
8.埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。
9.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。
10.正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。
11.为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。
12.执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。
13.赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
14.纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。
15.假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。
1.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
2.良好的习惯是成功的保证。
3.茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。
4.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
5.逆境是磨练人的最高学府。
6.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
7.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
8.谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
9.强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。
10.勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。
11.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。
12.人必须要在耐心，特别是要有信心。
13.人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
14.人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
15.任何成就都是刻苦劳动的结果。
16.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
17.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
18.少壮不努力，老大徒伤悲。
19.生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
20.书到用时方恨少，事非经过不知难。
与人格的名人名言有关汇总篇十四
1.无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
2.父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌。
3.有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
4.幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
6.父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会。
7.父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
8.对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安。
9.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
10.孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
11.中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
12.孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
13.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基。
14.结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
15.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯。
17.换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林。
19.孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
20.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅。
21.作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。——姜晶。
23.婴儿的情绪，是认识世界的反映。
25.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
26.说太多不如沉默，想太多我会难过…。
27.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生。
28.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
29.思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。
30.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
与人格的名人名言有关汇总篇十五
作者：萨迪·。
2.假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买;因为耻辱地活着不如光荣地死去。
作者：康德·。
作者：雨果·。
4.丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙，更低劣，更有罪。
作者：卡尔·马克思·。
作者：歌德·。
6.保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。
作者：李苦禅·。
7.中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。
作者：车尔尼雪夫斯基·。
8.要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。
作者：雪莱·。
9.道德的最大秘密就是爱;或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
作者：(英国)谚语·。
10.读书在于造成完全的人格。
作者：池田大佐·。
作者：巴尔扎克·。
作者：今道友信·。
作者：屠格涅夫·。
14.一个人必须剔除自己身上的'顽固的私心，使自己的人格得到自由表现的权利。
作者：佚名·。
15.自重——人格天平上的砝码，质地越纯，价值越重。
作者：麦尔顿·。
16.一个成功者以最谦虚的态度来接受一个最忠诚的指导，这并不影响他的独立人格。但是你在接受指导之前，必须进行冷静的分析，千万别存有屈服感。
作者：歌德·。
17.只有伟大的人格，才有伟大的风格。
作者：柏拉图·。
18.体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
作者：梁启超·。
19.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
作者：郑培民·。
